体育绘图教案Word文档下载推荐.docx
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技评达标
使用教材
与版本
《体育绘图》人民体育出版社
课程教学目标
《体育绘图》是体育专业课程体系的重要组成部分,是完成体育专业目标的主要途径。
坚持“健康第一”为体育课程指导思想,全面推进素质教育,传授体育绘图知识,提高体育技能与素养,促进学生形成自身的体育特长,增进学生身心健康。
(一)专业知识与技能培养目标
1、使学生掌握较全面的体育绘图技巧。
2、使学生掌握一定体育美学欣赏能力。
(二)教学过程与方法
教学应以学练结合为主,重点教授法,在传授知识的同时,可通过课堂提问,示范讲解等形式加强对学生分析问题与解决问题能力的培养。
教学讲授要结合《体育绘图》的新趋向,新特点和本队情况,重点突出,克服照本宣科的呆板教授方法。
(三)形成正确的情感态度与价值观
课程理论内容安排
章节内容
时间安排
第一章体育绘图概述
第二章体育绘图概述
第三章体育场地、器械简图的画法
第四章体育场地、器械简图的画法
第五章体育场地、器械简图的画法
第六章体育场地、器械简图的画法
第七章体育场地、器械简图的画法
第八章体育场地、器械简图的画法
第九章教案
第十章训练计划
2课时
课程实验内容安排
课程实验的项目名称
学时
主要参考资料
《体育绘图》人民体育出版社
《体育绘图》河南大学出版社
课程教学第一次教案-教学设计
总节次
第一至二节
年月日
教学目的
正确认识和全面了解体育绘图,尤其是体育绘图的内容及作用,明确学习掌握体育绘图的必要性及重要意义;
在运动人体图的分类及特点的学习中,掌握每种画法的规律和特点,以有效地指导本课程的学习;
了解体育绘图工具的选择和使用方法
教学重点
体育绘图的技巧
教学难点
教学方式
讲解/示范
教学手段
练习
教学环节
内容要点
教学方法
引入
内容安排
课程
•教学要求:
•正确认识和全面了解体育绘图,尤其是体育绘图的内容及作用,明确学习掌握体育绘图的必要性及重要意义;
了解体育绘图工具的选择和使用方法。
第一节体育绘图概念
•体育绘图概念
•体育绘图是的基本借鉴绘画知识,运用美术简练的绘画技巧,使美术简笔绘画与体育有机结合而形成的一种简图。
体育绘图力求结构简单、线条清晰、动作形象、形态优美、惟妙惟肖地表现运动人体的动感、神韵与风采。
•第二节体育绘图的发展概况
•萌发于原始社会时代,发展于资本主义和社会主义社会阶段,同社会文化一样,体育绘图不断走向成熟,并成为一门新的学科。
•远古时代:
山洞或石壁刻画熟悉的生活场景,如狩猎、格斗、捕鱼、角力、戏水、游戏等。
古代的埃及、印度、希腊也有类似等图案
•随着社会的不断进步和体育运动的发展,各种体育运动传授方式应运而生,书是其中主要的一种。
•1986年5月,国家教委教体司第一次在工具课中列入《体育绘图》课。
•1991年7月在上海成立全国体育绘图研究会。
第三节体育绘图的内容与作用
•一、体育绘图的内容
•1.体育的动作图
•2.体育教学组织图
•3.基本体操图
•4.体育场地器械简图
•二、体育绘图作用
•理解动作要领
•提高教学质量
•编写教案
•开展科学研究工作
第四节体育动作简图的分类及特点
•分类:
1、单线条图
•2、体块图
•3、实体图
•4、轮廓图
•特点:
1、简单易学
•2、有一定表现力
第五节体育绘图工具的选择与运用
•一、笔
•铅笔:
HB
自来水笔
竹笔、纤维头笔
油画笔和水粉笔
油棒笔或粉笔
二、墨水
三、纸
四、橡皮擦、刀片、修改液
五、其他用品
美术欣赏
•G:
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu
(1).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu
(2).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(3).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(4).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(5).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(6).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(7).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(8).jpg
\人体油画巅峰作品——布格罗\psu(9).jpg
•
作业
【授课内容】见所附PPT[在PPT环境下“打印内容”按“讲义(每页3幅幻灯片)”打印输出]
课程教学第二次教案-授课内容
第二至三节
第二章体育绘图概念
教学内容
备注
课程教学第三次教案-授课内容
第三至四节
第三章体育绘图场地
•体育场地、器械简图、三大球简易战术的画法
•体育场地、器械简图、三小球简易战术的画法
•体育绘图(sportdrawing)的主要表现对象是单线人物图,同时也有场地、器材图、战术简易图。
eg:
在球类练习中就需要画球类场地图。
在体育课中还常常要画教学组织图及运动器材图。
本章将要介绍教学场地、器械简图与战术简易图的画法。
第一节体育场地、器械简图与战术简易图的基本知识
•1、懂得基本的透视知识:
•场地器械图分为三维空间和二维空间两种表现。
•2、熟悉场地尺寸及器械的形状:
•画场地器械简图是为了表达出运动器械与环境的关系,只要有了这种比例上的大小感觉就行,不需要画得十分准确。
•3、掌握比例换算方法
•各种场地器械的实物都比较大,需要缩小画在纸上,并要保持原来实物的形态和结构,就必须掌握好各种比例的换算方法。
篮球场
•篮球场现在执行的标准是:
长28m(5.6cm),宽15m(3cm)场中央之圆圈和三分区半圆圈半径都是1.8m(0.36cm)。
在地面垂直投影点圆心为6.25m(1.25cm),罚球线距端线5.8m(1.16cm),三分区圆心离端线1.575m(0.315cm)
比例尺的计算
•比例尺的计算形式:
如1:
1000读作1比1千,即1mm代表1m。
篮球场为1:
500
•eg:
长28m,宽15m,若将它按1:
500的比例缩小,那么
•长28÷
500=0.056m,即5.6cm
•宽15÷
500=0.03m,即3cm
如果制作一个篮球场的挂图,假若取篮球场的长为60cm,那么宽应是多少?
设宽为x,则:
•28:
15=60:
x
•x=60×
15÷
28=32cm故,宽应为32cm
图例
•与4号球员为例:
•4号进攻队员
•4号进攻队员持球
•4号防守队员
•教练员
•标杆
•传球
•运球
•投篮
•队员移动
•掩护
•夹击
战术基础配合
•进攻基础配合:
传切、掩护、策应等
•防守基础配合:
抢过、绕过、交换、关门、夹击、补防等
•课堂作业,下个星期做点评
传切配合
课程教学第四次教案-授课内容
第四至五节
第四章体育绘图场地
排球场
•排球场长18m,宽9m,限制线中线长3m
排球场为1:
333
•计算
•长:
5.4cm
•宽:
2.7cm
•限制中线长:
0.9cm
•队员
•1号队员
•教师或教练员
•拦网
•球运行路线
•队员跑动路线
课程教学第五次教案-授课内容
第五至六节
第五章体育绘图场地
足球场
•1、长120m,宽90m,
•2、足球门:
宽7.32m,高2.44m,
•3、球门区:
宽5.50m,长18.32m,
•4、罚球区:
宽16.50m,长40.32m
•5、中圈及罚球弧线的半径均为9.19m
足球场1:
•中间人
•防守队员
•进攻队员
•运球路线
•人跑动路线
课程教学第六次教案-授课内容
第六至七节
第六章体育绘图场地
网球场
•长宽(学生查阅书后回答)
学生查阅书后,请学生上讲台一边示范绘画图形技巧,一边为其余同学讲解。
课程教学第七次教案-授课内容
第七至八节
第七章体育绘图场地
羽毛球场
课程教学第八次教案-授课内容
第八至九节
第八章体育绘图场地
乒乓球场
课程教学第九次教案-授课内容
第九至十节
教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,通常包括:
班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课後自我分析等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,教案不必有固定的形式。
定义:
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案通常又叫教学设计,包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学时间及练习设计等。
内容:
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七:
“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。
”
编写依据:
编写教案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发,精心设计。
一般要符合以下要求:
明确地制订教学目的,具体规定传授基础知识、培养基本技能﹑发展能力以及思想政治教育的任务,合理地组织教材,突出重点,解决难点,便于学生理解并掌握系统的知识。
恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性,面向大多数学生,同时注意培养优秀生和提高后进生,使全体学生都得到发展。
编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计,根据上课班级学生的实际差异宜有所区别,原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。
在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配课堂时间,更好地组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。
科学性
所谓符合科学性,就是教师要认真贯彻课标精神,按教材内在规律,结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。
设计教学过程,避免出现知识性错误。
那种远离课标,脱离教材完整性、系统性,随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。
一个好教案首先要依标合本,具有科学性。
创新性
教材是死的,不能随意更改。
但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。
尽管备课时要去学习大量的参考材料