第2课《说和做》导学案Word文档下载推荐.docx
《第2课《说和做》导学案Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2课《说和做》导学案Word文档下载推荐.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
【拓展链接】
闻一多挽联
①为民主为和平为大众，成仁取义；
反独裁反内战反特务，虽死犹生。
（周恩来、邓颖超挽李公朴、闻一多联）
②继两公精神，再接再厉争民主；
汇万分悲愤，一心一德反独裁。
（毛泽东挽李公朴、闻一多）
【自主学习案】
1．读准下面加点字的读音。
衰微（）
赫然（）
迭起（）
高标（）
弥高（）
校补（）
目不窥园（）
2.辨析下列字形
籍:
（）
锲:
迥:
藉:
契:
（）
炯:
（）
3.根据意思写出词语。
（国家、民族）衰落，不兴旺。
（）
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
（）
一次又一次地兴起、出现。
在一般标准或平均程度之上，指超群众。
雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心，有毅力。
锲：
雕刻。
辛辛苦苦地一年到头这样做。
穷：
尽。
用尽自己的毕生精力。
沥：
滴。
4.走进文本
①课文从哪二各方面介绍闻一多先生的？
答：
②作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？
文章可依此分为几部分？
各部分之间是怎样衔接起来的？
【合作探究案】
探究点一：
探究内容
1.作为学者闻一多是怎样说的？
作为学者闻一多做了哪些主要成就？
目的是什么?
探究点二：
词义品味
2.体会下面句中加点的“说”的含义：
①人家说了再做，我是做了再说。
②“做”了，他自己也没有“说”。
答
③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到。
探究点三：
分析句子
3.
说说下列句子的含义，注意加点的词语。
①那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
【随堂巩固案】
一、基础积累
1.下列
加点字注音完全正确的一项是（）
A.弥高（mí
）
校补（jià
o）
目不窥园（guī）炯炯目光（jiǒng）
B.高标（biāo）
漂白（piǎo）
群蚁排衙（wú
诗兴不作（xì
ng）
C.赫然（hè
迭起（dié
兀兀穷年（jiǒng）
潜心贯注（qiá
n）
D衰微（shuāi）
澎湃（pé
ng）
慷慨淋漓（kǎi）
心会神凝（ní
2.
下列词语书写完全正确的一项是（）
A.
锲而不舍
励尽心血
一反既往
B.群蚁排衙
诗兴不作
慷慨淋离
C.
目不窥园
炯炯目光
迥乎不同
D.
心会神凝
无无穷年
潜心贯注
3.下列加点成语使用不正确的一项是（）
白羊座男士：
白羊座的男士，多半有一双目光炯炯的眼神，走路很快，喜欢说服别人。
B.
他努力工作,兀兀穷年,却还是没有得到老板的赏识
。
小明心不在焉的给我解释“我爸是李刚”是怎么一回事。
面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法,才能获得成功.
4.下列各句中，没有语病的一项是（）
A．“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观，这里绿化覆盖率大约30％左右。
B．爱丽丝•门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。
C．我国大部分地区太阳能资源丰富，太阳能资源开发利用的价值十分广阔。
D．雾霾过后抓紧治霾才有可能避免不会陷人周而复始的雾霾困扰之中。
5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（）
一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。
老师说：
“
，
，创业酌用兵家之权变，
，行文当如纵横家之灵活。
采百家之学问而集于一身，必成贤者。
”
①治事应持法家之严明
②待人应守儒家之诚信③读书当如墨家之兼爱
A．①②③
B．②①③
C．③①②
D．②③①
6.根据语境，参照画线句子仿写。
要求语意连贯，句式一致。
广阔的语文世界，充满着无穷的魅力：
精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；
；
优美的自然风光，绚丽多彩，让我们心驰神往……
二、课内阅读
阅读“闻一多先生还有另外一个方面．．．．．．他，是行的高标”，完成第8～14题
8.说说对下面句子的理解：
①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是：
②他“说”了“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
9.选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？
10.文中“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
”一句里“这”指代什么？
为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？
11.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
12.最后两段能不能合为一段，为什么？
13.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
14.对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？
在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。
【课后提升案】
一、综合运用
1.在学习完《闻一多先生的说和做》后,七（8）班开展了以“缅怀先烈”为主题的语文实践活动,请根据要求完成任务
①你崇拜的先烈是谁?
请你为他写一段颁奖词
②部分学生认为现在是和平年代,已经没有学习革命先烈精神的必要了,对此,你是怎么看待的?
③活动结束后,班里准备出一期板报,请你为板报取一个贴切响亮的主题,并设计三个优秀的栏目。
主题示例：
栏目示例：
二、阅读理解
阅读《向日葵》，完成2～5题。
向日葵
尤今
①到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
②那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：
“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
③我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。
天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
④寒风肆无忌惮，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。
⑤
“天气这么冷，她竟不为我们着想！
”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！
⑥
“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！
⑦七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：
“爸爸，妈妈，对不起，对不起！
工作堆积如山，做不完呀！
”我和老公对看一眼，果然不出所料！
⑧我被冻得有如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：
“工作做不完，不是还有明天吗？
你过去守时的好习惯，去了哪里？
”说着，径自往前走，不再看她一眼。
⑨到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。
刺身、煎和牛、鳗鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗……可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
⑩女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
⑪第二天，日上三竿才醒来。
薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！
奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：
“妈妈，我今天请假。
”我讶异地问：
“咦，你的工作不是堆积如山吗？
”
⑫她笑嘻嘻地说：
⑬桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
向日葵旁边，有个奶油蛋糕，还有一张卡片。
⑭卡片里，装着女儿圆润的字体：
“亲爱的妈妈：
记得吗？
那一年，您到土耳其旅行，看到漫天漫地的向日葵，回来向我出示照片，满脸陶醉地说：
那种美啊，简直惊心动魄呢！
您每回看到玫瑰花、荷花和桂花，都露出馋馋的目光，想吃它们；
唯独向日葵，您打从心坎里爱着它宠着它。
妈妈，我和哥哥们，其实都是您的向日葵；
而您，就是我们的阳光。
⑮读毕，抬起头来时，女儿絮絮地说道：
“妈妈，昨天下班后，我赶去办公室附近那家花店，不巧它因事休业；
匆匆坐计程车去另一家，又碰上塞车，我真的急坏了呀！
终于买到了您最喜欢的向日葵后，然后赶回家把它藏好，这样一来一往，才会迟到的呀！
⑯说着，又笑眯眯地自问自答：
“您猜我把花偷藏在哪儿？
贮藏室！
可是我又担心它难以透气，半夜起来还浇水呢！
⑰这一天，是我的生日。
可是，在这一刻，我的眼眶里，却都是泪。
（有删改）
2.围绕“向日葵”，补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
那天下班后，
（
1）
→赶回家去，
（2）
→
半夜起来，浇向日葵
→第二天上午，（3）
3.下面两句话，都写出了人物心中的“怒气”。
请根据句子后面的提示加以赏析。
①看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蟥一样往我心里钻。
②我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。
4.文中有多处伏笔，暗示着过生日事件的发生。
请你找出两处。
5.结合全文，回答问题。
（1）阅读文章结尾段，请用两个词语形
容作者当时的心情。
（2）文中的女儿值得称道，读了全文，你有什么感想？
请结合自身体验谈谈。
三、写作练笔
读了《闻一多先生的说和做》，你从闻一多先生的言行中学习到哪些东西，请写下来，不少于200字。
参考答案
衰微（shuāi）
赫然（hè
迭起（dié
）
高标（biāo）
弥高（mí
校补（jià
o）
目不窥园（kuī）
（jí
）籍贯
（qiè
）锲而不舍
（jiǒng）迥然
）狼藉
（qì
）契机
炯:
（jiǒng）炯炯
衰微：
赫然：
迭起：
高标：
在一般标准或平均程度之上，指超群、出众。
锲而不舍：
兀兀穷年：
沥尽心血：
学者方面和革命家方面
第一部分（1～7）记述前期闻先生作为学者方面的“说”和“做”。
第二部分（8～20）记述后期闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。
第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。
这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
“人家是说了再做，我是做了再说。
“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
三部著作：
《唐诗杂论》、《楚辞校补》
《古典新义》
目的:
“给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”
向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
有吹嘘，自诩的意思。
对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
“诗兴不作”是文言说法。
“作”，起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。
20年
代，闻一多写了许多爱国诗篇。
从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代末起，闻’过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
加点字注音完全正确的一项是（
D）
目不窥园（guī）
炯炯目光（jiǒng）
兀兀穷年（jiǒng）
潜心贯注（qiá
心会神凝（ní
解析：
A选项里“目不窥园”的“窥”应读“kuī”；
B选项里“群蚁排衙”的“衙”应读“yá
”；
C选项里“兀兀穷年”的“兀”应读“wù
”。
故选D
下列词语书写完全正确的一项是（C
A选项里“励尽心血”的“励”应写成“沥”；
B选项里“慷慨淋离”的“离”应写成“漓”；
D选项里“无无穷年”的“无”应写成“兀”。
故选C
3.下列加点成语使用不正确的一项是（C
C选项“心不在焉”的意思是心思不在这里，指思想不集中，与语境不符。
应该用“潜心贯注”。
4.下列各句中，没有语病的一项是（B）
A句中“大约”与“左右”重复，去掉其中一个；
C句“价值”与“广阔”搭配不当，“价值”改为“前景”；
D句判断不当，去掉“不会”。
5.根据语境，下列三句话，依次填入横线处最恰当的一项是（B
从结构和内容的照应方面思考。
生动的人物形象，跃然纸上，让我们拍案叫绝。
争取民主，反对独裁，宣传动员革命，对反动派的揭露与斥责。
作好了牺牲的准备，表达了闻一多英勇无畏．．．．，誓与反动派拼死一战的决心．．。
起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
（争取民主、宣传革命）
“这”指的是闻一多作为革命家的方面。
因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说），然后用行动争取民主（做），与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。
“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
”形象地突出．．闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。
不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士另一方面也突出闻一多是言行一致的伟人。
闻一多先生既有鼓舞人心，极其震撼力的言论．．，又有伟大的行动实践，言行一致，为
我们做出了榜样。
言行一致，表里如一。
略。
刘胡兰.
她出生在贫困的地方,黑暗的年代.没有快乐的日子.
但是,就是这个小小的姑娘,用自己的身躯,点燃了光明的火焰.
带来了新的希望!
照亮了前进的道路!
让我们用心灵,用赞美,去仔细感受她无尽的光芒吧!
有学习必要.因为即使是和平年代,我们也需要有乐于助人的心,和革命战士一样,一切以大局为重,以大家为先,才能共同构建出更美好的明天.
缅怀先烈,传承精神.
缅怀先烈,沉思过往；
传承精神,谈论未来；
自我反思,畅谈感想.
1）买向日葵
（2）藏向日葵
→第二天上午，
送向日葵
（3）
①看着时间滴滴答答地流走，怒气像
升级会员 