人教版小学语文六年级上伯牙绝弦PPT.ppt
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春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。
他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符演奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。
老师想把他培养成一位真正的艺术家。
有一天,成连先生对伯牙说；“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。
我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。
”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。
到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说；“你留在这里练琴，我去寻师父。
”说罢，就摇船渐渐远离。
过了十天，成连先生还没回来。
伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。
他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。
远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。
这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。
伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲高山流水。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说；“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！
”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。
此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
伯牙学琴,人教版小学语文六年级上册,25伯牙绝弦,解题,伯牙绝弦：
绝，断绝。
伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。
“伯牙绝弦”是什么意思？
25伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉（zi），峨峨兮（x）若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
25伯牙绝弦,伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮/若/泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮/若/江河！
”伯牙/所念，钟子期/必得之。
子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
我会学!
1、借助注释2、联系上下文3、不生搬硬套4、用自己的话变通,伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
25.伯牙绝弦,伯牙善鼓琴，钟子期善听。
“善”，善于，擅长。
伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
志在高山,志在高山,志在流水,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”“善哉”，太好了。
“峨峨”，高。
“兮”，啊。
“若”，好像。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：
“太好了！
简直就像高大的泰山啊！
”,志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”“洋洋”，广大。
伯牙心里想到流水，钟子期说：
“妙极了！
这琴声宛如奔腾不息的江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
“所念”，所想到的。
“得”，懂得。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
反复朗读，思考问题,1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，兮若！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，兮若！
”,我会说!
伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：
“善哉，_！
”志在_，钟子期曰：
“善哉，_！
”志在_，钟子期曰：
“善哉，_！
”,杨柳依依,描写自然景色的词语：
杨柳依依明月皎皎炊烟袅袅,春雨绵绵清风徐徐波光粼粼秋风习习芳草萋萋白雪（皑皑）流水（潺潺）雨雪（霏霏）,伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，兮若！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，兮若！
”,我会写!
伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：
“善哉，_！
”志在_，钟子期曰：
“善哉，_！
”志在_，钟子期曰：
“善哉，_！
”,明月皎皎清风徐徐春雨绵绵清风徐徐波光粼粼芳草萋萋秋风习习杨柳依依流水潺潺雨雪霏霏白雪皑皑,子期死，伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦，终身不复鼓,子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“谓”，觉得。
“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。
“破琴”，把琴摔碎。
“复”，再，重新。
子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。
俞瑞，字伯牙，春秋时楚国的音乐家，曾担任晋国的外交官。
俞伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山，领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛。
他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。
虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。
他一直在寻觅自己的知音。
有一年，俞伯牙奉晋王之命出使楚国。
八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。
遇风浪，停泊在一座小山下。
晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。
望着空中的一轮明月，俞伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。
他弹了一曲又一,曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。
俞伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。
俞伯牙正在猜测岸边的人为何而来，就听到那个人大声地对他说：
“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。
”俞伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。
俞伯牙心想：
一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？
于是他就问：
“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？
”听了俞伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：
“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲,谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。
”打柴人的回答一点不错，俞伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。
那打柴人看到俞伯牙弹的琴，便说：
“这是瑶琴，！
相传是伏羲氏造的。
”接着他又把这瑶琴的来历说了出来。
听了打柴人的这番讲述，俞伯牙心中不由得暗暗佩服。
接着俞伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。
当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：
“这琴声，表达了高山的雄伟气势。
”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：
“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。
”俞伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。
没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。
俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。
约定来年的中秋再到这里相会。
25伯牙绝弦,伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮/若/泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮/若/江河！
”伯牙/所念，钟子期/必得之。
子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。
高山流水,伯牙善_，钟子期善_。
伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：
“_，_！
”志在_，钟子期曰：
“_，_！
”伯牙_，钟子期_。
子期死，伯牙谓_，_乃_，终身_。
我会背,你想对伯牙说点什么？
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