伯牙绝弦人教版小学语文教学

1、课文当中有哪些字音特别难读要提醒大家注意的生预设哉和兮善哉,峨峨兮读得真准词后边一停顿,一延长,古文的味道就出来了,大家一起来读读看生齐读哉字一延长,好像琴声都落到心里去了.借助注释不仅能。

2、伯牙绝弦说课稿教学设计教学反思全套精人教版 小学语文六年级伯牙绝弦说课稿说教材 我说课的内容是人教版小学语文六年级上册第八组中的第一篇课文伯牙绝弦.伯牙绝弦是一篇文言文,选自列子汤问,叙述的是春秋时期,俞伯牙与钟子期一段千古流传的故事.讲述。

3、人教版六年级语文上册伯牙绝弦 说课稿伯牙绝弦说课稿这一课是人教课标版语文教科书,六年级上册第八组的第一篇课文伯牙绝弦,这是一篇短小精悍的文言文,讲的是春秋时期,楚国俞伯牙与钟子期的故事,故事荡气回肠,耐人寻味,是交朋结友的千古楷模,并给人以。

4、小学语文伯牙绝弦教学设计学情分析教材分析课后反思伯牙绝弦教学设计 教学目标1.通过自主预习,读准若哉等易混难读的字;通过长句子的朗读,学会根据意思借助语气词,掌握正确停顿的方法,读准读通古文;通过多种形式的朗读,能够熟读成诵背诵古文.2.说。

5、1. 引导学生正确流利地朗读课文,背诵课文.2. 引导学生借助注解读通读懂文言文,感受伯牙和子期真挚的友情.3. 理解文章内容,初步感知文言文的特点.教学重点指导学生正确流利比较有感情地朗读,借助注释和工具书读懂课。

6、3.用自己的话讲讲这个故事.把握了课后思考题的训练重点,才能把握好教学方向,正所谓是借题发挥,收放自如,不至于任意发挥,离题太远.二学情分析六年级的学生已经学习了很多首诗词,虽然这是学生第二次接触文言文,但文言文的学习方法与诗。

7、课件出示原文与导学提示请同学们自由读课文,借助拼音把字音读准,再读一读注释,把句子读通.学生自由读课文1检查学生初读情况.这么快就读好啦注释和拼音这两个小老师同学们都用好了吗老师来考考大家.请同学。

8、说说伯牙绝弦的意思.伯牙再也不弹琴了.真会读书.能够说出字表达的意思.课文中还有哪些地方提到了伯牙绝弦乃擗琴绝弦,终身不复鼓.这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗他向世人宣告了什么生;这世上再。

9、六教学时间:一课时七教学过程: 课前朗读,感悟友情 夏日南亭怀辛大 唐 孟浩然 欲取鸣琴弹,恨无知音赏. 山中送别 唐 王维 春草明年绿,王孙归不。

10、春秋时期,有一个人名叫伯牙,随成连先生学古琴.他掌握了各种演奏技巧,但是老师感到他演奏时,常常是理解不深,单纯地把音符演奏出来而已,少了点神韵,不能引起欣赏者的共鸣.老师想把他培养成一位真正的艺术家.有一天,成连先生对伯牙说;我的老师方子春。

11、伯牙绝弦,学习目标:1.朗读课文,背诵课文.2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事.3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情,要求:自由读三遍课文,把字音读正确,把课文读流利,注意把握好停顿,自读课文,25 伯牙绝。

12、简介主人公,了解故事背景.板书:伯牙子期理解绝弦伯牙绝弦的意思,揭题质疑.二初读课文抑扬顿挫品音韵1自由读文,争取读准读通.出示导学提示,学生借助注音与注释自由读课文.2难句指。

13、3.用自己的话讲讲这个故事.把握了课后思考题的训练重点,才能把握好教学方向,正所谓是借题发挥,收放自如,不至于任意发挥,离题太远.二学情分析六年级的学生已经学习了很多首诗词,虽然这是学生第二次接触文言文,但文言文的学习方法与诗。

14、他面对浩瀚的大海,倾听澎湃的涛声.远望山林,郁郁葱葱,深远莫测,不时传来群鸟啁啾飞扑的声响.这些各有妙趣音响奇特不一的景象,使他不觉心旷神怡,浮想翩翩,感到自己的情趣高尚了许多.伯牙产生了创作激情,要把自己的感受谱成音乐,于是。

15、小学语文伯牙绝弦教学设计学情分析教材分析课后反思伯 牙 绝 弦教学设计 学习目标:1有感情地朗读和背诵.2能根据注释和课外资料理解词句的意思,能用自己的话讲讲这个故事.3积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情.教学重难点:重点:学生能凭借注。

16、人教版小学语文六年级上册第八组25伯牙绝弦公开课教案3伯牙绝弦教学目标:1朗读课文,读出文言文的节奏和韵味,培养学习文言文兴趣. 2借助注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事. 通过朗读感悟情景体验等方式感受伯牙和钟子期之间高。

17、小学语文六年级伯牙绝弦名师公开课课堂教学实录20192020年小学语文六年级伯牙绝弦名师公开课课堂教学实录师:请同学们仔细观察这个词的组成结构.课件出示:杨柳依依你能照样组吗要求后面两个字是叠字.生1:白雪皑皑生2:流水潺潺生3:其乐融融生。

18、人教版课标小学语文六年级上册第八组伯牙绝弦教学设计含反思人教版课标小学语文六年级上册第八组伯牙绝弦 教学设计学科名称:伯牙绝弦 六年级语文上册所在班级情况,学生特点分析:本班现有学生30人,30的学生语文基础较差,对课文的理解能力较弱,50。

19、人教版六年级语文上册伯牙绝弦名师教学设计全集第课伯牙绝弦教学设计蔡景波北京市西城区奋斗小学 蔡景波指导思想和理论依据教材是以中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定和中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干。

20、最新小学语文六年级上册伯牙绝弦精品教案精编版2020年小学语文六年级上册伯牙绝弦精品教案精编版一教材分析伯牙绝弦已然成为中华文化中关于知音最为生动最为震撼的注解之一.它讲述了春秋时期,俞伯牙与钟子期以琴相识,以琴相知,最后因子期早亡,伯牙破。

21、部编人教版六年级语文上册 伯牙绝弦 说课稿伯牙绝弦说课稿这一课是人教课标版语文教科书,六年级上册第八组的第一篇课文伯牙绝弦,这是一篇短小精悍的文言文,讲的是春秋时期,楚国俞伯牙与钟子期的故事,故事荡气回肠,耐人寻味,是交朋结友的千古楷模,并。

22、小学语文25伯牙绝弦教学设计学情分析教材分析课后反思25 伯牙绝弦教学设计教材分析伯牙绝弦是篇文言文,安排这一内容的目的,是让学生感受文言文的语言,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打下基础;同。

23、新人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦教学设计10页文档资料新人教版小学语文六年级上册伯牙绝弦教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习模仿.如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼。