高考专题---总结排列组合题型Word格式.doc

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此例正面求解需考虑0与1卡片用与不用，且用此卡片又分使用0与使用1，类别较复杂，因而可使用间接计算：

任取三张卡片可以组成不同的三位数个，其中0在百位的有个，这是不合题意的。

故共可组成不同的三位数-=432（个）

三．插空法当需排元素中有不能相邻的元素时，宜用插空法。

例3在一个含有8个节目的节目单中，临时插入两个歌唱节目，且保持原节目顺序，有多少中插入方法？

原有的8个节目中含有9个空档，插入一个节目后，空档变为10个，故有=100中插入方法。

四．捆绑法当需排元素中有必须相邻的元素时，宜用捆绑法。

例44名男生和3名女生共坐一排，男生必须排在一起的坐法有多少种？

先将男生捆绑在一起看成一个大元素与女生全排列有种排法，而男生之间又有种排法，又乘法原理满足条件的排法有：

×

=576

练习1．四个不同的小球全部放入三个不同的盒子中，若使每个盒子不空，则不同的放法有种（）

2．某市植物园要在30天内接待20所学校的学生参观，但每天只能安排一所学校，其中有一所学校人数较多，要安排连续参观2天，其余只参观一天，则植物园30天内不同的安排方法有（）（注意连续参观2天，即需把30天种的连续两天捆绑看成一天作为一个整体来选有其余的就是19所学校选28天进行排列）

五．阁板法名额分配或相同物品的分配问题，适宜采阁板用法

例5某校准备组建一个由12人组成篮球队，这12个人由8个班的学生组成，每班至少一人，名额分配方案共种。

此例的实质是12个名额分配给8个班，每班至少一个名额，可在12个名额种的11个空当中插入7块闸板，一种插法对应一种名额的分配方式，故有种

练习1.（a+b+c+d）15有多少项？

当项中只有一个字母时，有种（即a.b.c.d而指数只有15故。

当项中有2个字母时，有而指数和为15，即将15分配给2个字母时，如何分，闸板法一分为2，即

当项中有3个字母时指数15分给3个字母分三组即可

当项种4个字母都在时四者都相加即可．

练习2．有20个不加区别的小球放入编号为1，2，3的三个盒子里，要求每个盒子内的球数不少编号数，问有多少种不同的方法？

（）

3．不定方程X1+X2+X3+…+X50=100中不同的整数解有（）

六．平均分堆问题例66本不同的书平均分成三堆，有多少种不同的方法？

分析：

分出三堆书（a1,a2）,（a3,a4），（a5,a6）由顺序不同可以有=6种，而这6种分法只算一种分堆方式，故6本不同的书平均分成三堆方式有=15种

练习：

1．6本书分三份，2份1本，1份4本，则有不同分法？

2．某年级6个班的数学课，分配给甲乙丙三名数学教师任教，每人教两个班，则分派方法的种数。

七．合并单元格解决染色问题

例7（全国卷（文、理））如图1，一个地区分为5个行政区域，现给地图着色，要求相邻区域不得使用同一颜色，现有四种颜色可供选择，则不同的着色方法共有种（以数字作答）。

颜色相同的区域可能是2、3、4、5．

下面分情况讨论:

（ⅰ）当2、4颜色相同且3、5颜色不同时，将2、4合并成一个单元格，此时不同的着色方法相当于4个元素①③⑤的全排列数

（ⅱ）当2、4颜色不同且3、5颜色相同时，与情形（ⅰ）类似同理可得种着色法．

（ⅲ）当2、4与3、5分别同色时，将2、4；

3、5分别合并，这样仅有三个单元格

①

从4种颜色中选3种来着色这三个单元格，计有种方法．

由加法原理知：

不同着色方法共有2=48+24=72（种）

练习1（天津卷（文））将3种作物种植

1

2

3

4

5

在如图的5块试验田里，每快种植一种作物且相邻的试验田不能种植同一作物，

不同的种植方法共种（以数字作答）（72）

2．（江苏、辽宁、天津卷（理））某城市中心广场建造一个花圃，花圃6分为个部分（如图3），现要栽种4种颜色的花，每部分栽种一种且相邻部分不能栽种同一样颜色的话，不同的栽种方法有种（以数字作答）．（120）

图3图4

3．如图4，用不同的5种颜色分别为ABCDE五部分着色，相邻部分不能用同一颜色，但同一种颜色可以反复使用也可以不用，则符合这种要求的不同着色种数．（540）

4．如图5：

四个区域坐定4个单位的人，有四种不同颜色的服装，每个单位的观众必须穿同种颜色的服装，且相邻两区域的颜色不同，不相邻区域颜色相同，不相邻区域颜色相同与否不受限制，那么不同的着色方法是种（84）

图5图6

5．将一四棱锥（图6）的每个顶点染一种颜色，并使同一条棱的两端点异色，若只有五种颜色可供使用，则不同的染色方法共种（420）

八．递推法

例八一楼梯共10级，如果规定每次只能跨上一级或两级，要走上这10级楼梯，共有多少种不同的走法？

设上n级楼梯的走法为an种，易知a1=1,a2=2,当n≥2时，上n级楼梯的走法可分两类：

第一类：

是最后一步跨一级，有an-1种走法，第二类是最后一步跨两级，有an-2种走法，由加法原理知：

an=an-1+an-2,据此，a3=a1+a2=3,a4=a#+a2=5,a5=a4+a3=8,a6=13,a7=21,a8=34,a9=55,a10=89.故走上10级楼梯共有89种不同的方法。

九.几何问题

1．四面体的一个顶点位A,从其它顶点与各棱中点取3个点，使它们和点A在同一平面上，不同的取法有种（3+3=33）

2.四面体的棱中点和顶点共10个点

（1）从中任取3个点确定一个平面，共能确定多少个平面？

（-4+4-3+3-6C+6+2×

6=29）

（2）以这10个点为顶点，共能确定多少格凸棱锥？

三棱锥C104-4C64-6C44-3C44=141四棱锥6×

4×

4=963×

6=18共有114

十．先选后排法

例9有甲乙丙三项任务，甲需2人承担，乙丙各需1人承担，从10人中选派4人承担这三项任务，不同的选派方法有（）

A.1260种 B.2025种 C.2520种 D.5054种

先从10人中选出2人

十一．用转换法解排列组合问题

例10．某人连续射击8次有四次命中，其中有三次连续命中，按“中”与“不中”报告结果，不同的结果有多少种．

解把问题转化为四个相同的黑球与四个相同白球，其中只有三个黑球相邻的排列问题．=20种

例11．个人参加秋游带10瓶饮料，每人至少带1瓶，一共有多少钟不同的带法．

解把问题转化为5个相同的白球不相邻地插入已经排好的10个相同的黑球之间的9个空隙种的排列问题．=126种

例12从1，2，3，…，1000个自然数中任取10个不连续的自然数，有多少种不同的去法．

解把稳体转化为10个相同的黑球与990个相同白球，其其中黑球不相邻的排列问题。

例13某城市街道呈棋盘形，南北向大街5条，东西向大街4条，一人欲从西南角走到东北角，路程最短的走法有多少种．

解无论怎样走必须经过三横四纵，因此，把问题转化为3个相同的白球与四个相同的黑球的排列问题．=35（种）

例14一个楼梯共18个台阶12步登完，可一步登一个台阶也可一步登两个台阶，一共有多少种不同的走法．

解根据题意要想12步登完只能6个一步登一个台阶，6个一步登两个台阶，因此，把问题转化为6个相同的黑球与6个相同的白球的排列问题．=924（种）．

例15求（a+b+c）10的展开式的项数．

解展开使的项为aαbβcγ,且α+β+γ=10，因此，把问题转化为2个相同的黑球与10个相同的白球的排列问题．=66（种）

例16亚、欧乒乓球对抗赛，各队均有5名队员，按事先排好的顺序参加擂台赛，双方先由1号队员比赛，负者淘汰，胜者再与负方2号队员比赛，直到一方全被淘汰为止，另一方获胜，形成一种比赛过程．那么所有可能出现的比赛过程有多少种？

解设亚洲队队员为a1,a2，…,a5,欧洲队队员为b1，b2，…，b5，下标表示事先排列的出场顺序，若以依次被淘汰的队员为顺序．比赛过程转化为这10个字母互相穿插的一个排列，最后师胜队种步被淘汰的队员和可能未参加参赛的队员，所以比赛过程可表示为5个相同的白球和5个相同黑球排列问题，比赛过程的总数为=252（种）

十二．转化命题法

例17圆周上共有15个不同的点，过其中任意两点连一弦，这些弦在圆内的交点最多有多少各？

因两弦在圆内若有一交点，则该交点对应于一个以两弦的四端点为顶点的圆内接四边形，则问题化为圆周上的15个不同的点能构成多少个圆内接四边形，因此这些现在圆内的交点最多有=1365（个）

十三．概率法

例18一天的课程表要排入语文、数学、物理、化学、英语、体育六节课，如果数学必须排在体育之前，那么该天的课程表有多少种排法？

在六节课的排列总数中，体育课排在数学之前与数学课排在体育之前的概率相等，均为，故本例所求的排法种数就是所有排法的，即A=360种

十四．除序法例19用1，2，3，4，5，6，7这七个数字组成没有重复数字的七位数中，

（1）若偶数2，4，6次序一定，有多少个？

（2）若偶数2，4，6次序一定，奇数1，3，5，7的次序也一定的有多少个？

解

（1）

（2）

十五．错位排列

例20同室四人各写一张贺卡，先集中起来，然后每人从中拿一张别人送出的卡片，则不同的分配方法有种（9）

公式1）n=4时a4=3（a3+a2）=9种即三个人有两种错排，两个人有一种错排．

2）=n!

（1-+-+…+

练习有五位客人参加宴会，他们把帽子放在衣帽寄放室内，宴会结束后每人戴了一顶帽子回家，回家后，他们的妻子都发现他们戴了别人的帽子，问5位客人都不戴自己帽子的戴法有多少种？

（44）

排列与组合的区别

排列与组合的共同点是从n个不同的元素中，任取m（m≤n）个元素，而不同点是排列是按照一定的顺序排成一列，组合是无论怎样的顺序并成一组，因此“有序”与“无序”是区别排列与组合的重要标志．下面通过实例来体会排列与组合的区别．

【例题】判断下列问题是排列问题还是组合问题？

并计算出种数．

（1）高二年级学生会有11人：

①每两人互通一封信，共通了多少封信？

②每两人互握了一次手，共握了多少次手？

（2）高二数学课外活动小组共10人：

①从中选一名正组长和一名副组长，共有多少种不同的选法？

②从中选2名参加省数学竞赛，有多少种不同的选法？

（3）有2、3、5、7、11、13、17、19八个质数：

①从中任取两个数求它们的商，可以有多少个不同的商？

②从中任取两个求它的积，可以得到多少个不同的积？

（4）有8盆花：

①从中选出2盆分别给甲、乙两人每人一盆，有多少种不同的选法？

②从中选出2盆放在教室有多少种不同的选法？

【思考与分析】

（1）①由于每两人互通一封信，甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信，所以与顺序有关，是排列；

②由于每两人互握一次手，甲与乙握手、乙与甲握手是同一次握手，与顺序无关，所以是组合问题．其他类似分析．

解：

（1）①是排列问题，共通了=110（封）；

②是组合问题，共需握手==55（次）

（2）①是排列问题，共有=10×

9=90（种）不同的选法；

②是组合问题，共=45（种）不同的选法；

（3）①是排列问题，共有=8×

7=56（个）不同的商；

②是组合问题，共有=28（个）不同的积；

（4）①是排列问题，共有=56（种）不同的选法；

②是组合问题，共有=28（种）不同的选法．（【反思】区分排列与组合的关键是“有序”与“无序”。

）