仁爱版七年级上册英语第二单元Topic2 学案Word格式.docx
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【合作探究】
一、走入新课
1.学习句型Whatcolorisit?
和表示颜色的词汇，要求要求能够读准音、会拼写、会翻译。
2.接龙游戏：
同学们课前准备好不同颜色的物品，以小组为单位，操练询问颜色的表达法。
完成2a。
3让学生看2b中的图画，写出相应的表示颜色的词。
完成2b。
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4.仔细看图，认真听录音，然后给图片上色，完成3。
二．阅读提示1：
介绍图片，听1a的录音，回答问题：
（1）WhereisYukiofrom?
（2）WhatcolorisYukio’shair?
（3）DoYukioandKangkanglookthesame?
（4）DoMichaelandKangkanghavethesamelooks?
（5）Aretheygoodfriends?
三．阅读提示2：
1．从1a中找出用颜色描述人外貌的句子。
2．模仿录音的语音、语调大声朗读1a对话分并且角色朗读，看谁读的更流利，更地道。
3．再读1a，找出对话中难以理解的或者重点的词和短语。
4．读1a，根据1a完成1b表格。
Name
Country
Colorofhair
Colorofeyes
Yukio
black
Michael
American
Kangkang
China
【巩固提升
】
一．课文巩固
1.根据表格1b的信息，请同学们相互提问（特殊疑问句或是一般疑问句）
E.g.A:
Whoishe?
B:
Heismyfriend,Yukio.
A:
Whereishefrom?
HeisfromJapan.
二．音标学习
1.请同学们把下列的单词归类：
（按照u的读音）
busputrulepullJunesun
fullbluemustmuchruler
2.播放4a，同学们跟读字母及单词发音。
3老师引导同学们一起总结字母u在单词中的发音规律。
重读开音节：
//
重读闭音节：
4.同学们尝试朗读4b中的短语，然后听录音并跟读。
完成4b.
【学习小结】
竞赛：
同学们分小组进行人物描述，学生三人一组，一组描述一个人物的外貌和衣着特征，然后请自愿者上讲台与我们分享他/她的成果,看谁做的最好。
【达标检测】
一．完成句子
①—Whatcoloristhesky?
—It’s_______________
②Theblackboardis_______________
③Thetrafficlightshavethreecolors.Theyare________,________,and________.
④We________________________________butwe’regoodfriend,too.（看起来不想一样）
二．如何回答下面问题
①Whatcolorisit
—_______pink.
②Whatcolorarethese/those?
—_________blue.
三．巩固练习
1.________aretheboxes?
—They’rered.
A.What’scolorB.WhatcolorC.What
2.DoLucyandLilylook________?
A.likeB.atC.thesame
3.Whatcolor_______hereyes?
—Theyareblue.
A.amB.isC.are
【整理和评价】:
1.请把以上内容补充好，把笔记整理好，若还有问题，请向同学或老师请教。
2.本课我们学习了有关颜色的词汇，所涉及的词汇有black,blue,pink,__________________________________________________等,这些词既可用作形容词，又可作名词使用。
若对事物的颜色提问，则用__________________这个基本句型。
Unit2Topic2SectionB精品学案
1.学习词汇以及一些短语
give,give…to…,letter,like,looklike,tall,will,I’ll,young,man,woman,snowman
2.描述人的外貌特征。
3.继续学习have/has的否定形式以及由what
引导的特殊疑问句。
二、过程
与方法
课前做好预习，预习中做好预测，标出不会的内容，寻求同桌、小组帮忙，聆听别人的见解，专注于老师的总结。
培养学生的细微观察力。
学习如何描述人物的外貌特征
学习难点谈论人物的外貌特征。
【自主学习】：
1.单词预习
信，字母__________抱歉_________像，喜欢_________
高的___________将，会________给，因为_____年轻________
男人_______妇女__________雪人_____________
2.翻译句子，短语
把某物给某人______________________________
她长什么样？
_______________________________________________
我知道。
_______________________
一．走入新课
1.请同学们显示明星
图片（事先准备好），选其中一些进行问答：
T:
同学们回答：
____________________
____________________
T:
Whatdoeshe/shelooklike?
_____________________
2.请同学们辨别下列国旗是哪个国家的。
（请学生课前画）
3.结对活动：
相互问答依据3的图片和信息。
4.请分组讨论描述你的同伴。
________________
__________________________________________________
二，阅读提示：
1.听录音1然后回答问题：
1）WhatclassisMariain?
2）Whatdoesshelooklike?
3）WillthegirlgivethelettertoMaria?
2.模仿录音的语音、语调大声朗读1a对话分并且角色朗读,看谁读的更流利，更地道。
.3.再读1a，找出对话中难以理解的或者重点的词和短语
4.看课
本2中的图，请四人一组看图描述。
5.独立完成2中图文匹配练习。
6.结对活动：
运用所学询问外貌特征的句型Whatdoest
heyoungwoman/oldman/boy/girllooklike?
【巩固提升】
巩固1：
模仿1a，两人一组编对话。
巩固2：
按要求进行句型转换。
1）PleasegivethelettertoMichael.
PleasegiveMichael___________.
2）Heisshortandhehaslongblackhair.
What____he_________?
3）Ithasabignoseandawidemouth.
____does____looklike?
巩固3：
1．看图4，听老师讲解。
2.浏览问题，抓住问题的关键信息，利用多媒体播放录音，给雪人涂色。
3.再放录音，请同学们跟读听力原文，然后回答问题。
一、补全
单词
①What’sthel_____from?
—It’sfrommypenpal.
②Who’sthatyoungm_____?
—Heismyfather.
Who’sthew_____?
—Sheismymother.
③Whatdoesshelookl_____?
—Sheisyoung.Shehasaroundfaceandlonghair.
④Heisn’tshort.Heist_____.
二、完成句子
①Please_____
theknife_____（把……给）me.
②_____thesnowman_____（有）longarms.
③—Mypenisred,andyourpenisblack.
—Oh,__________（我明白了）
④—Whatcolorishisbook?
—_____,I__________.（对不起，我不知道）
⑤Amyhas_______________（棕色的长发）
⑥Lookatthatpicture.
—Yes?
—Please_____（给……着色）thebag_____（紫色）
三、巩固练习
1.Pleasegivethisletter_____Peter.
—Ok,Iwill.
A.toB.inC.of
2.Whatcoloristhisapple?
—It’s_____.
A.greenappleB.agreenappleC.angreenapple
3.WhatdoesLisalooklike?
—Shehas_____nose.
A.aredbigB.abigredC.bigred
4.What’swhiteandblack
?
A.grayB.pinkC.blue
【整理和评价】
1.请把以上内容补充好，把笔记整理好，若还有问题，请向同学或老师请教。
2.本课我们学习了询问和描述他人外貌的话题，所涉及的生词tall,young,_________________________________________等；
短语有__________________等；
本课关于询问外貌的一个重要句型有______________________________等。
Unit2Topic2SectionC精品学案
一、学习目标：
1.学习单词：
T-shirt,shoe,cap,coat,skirt,pants,dress,want,buy,of,at,lookat,photo,strong,happy
2.学会怎么样描述人物的服装。
3.复习提问颜色的句型Whatcoloris…?
并学习此句型相对应的复数形式，Whatcolorare…?
1.培养学生学会仔细观察人物衣着、颜色和外貌特征，并能用所学表达进行描述。
2.鼓励
学生把课堂所学知识与自身生活实际联系，培养学生热爱学习、热爱生活、积极向上的情感态度。
Whatcoloris/are…?
Thegirl/theboyin...
描述人物的衣着
学习单词：
1.默写出表示服装的单词
2.翻译句子和短语
想要___________
那条裙子什么颜色？
______________________________________________
那对手套什么颜色？
______________________________
穿着红色的大衣________________________________
玛利亚穿着蓝色的鞋，戴着黑色的帽子。
看着_____________
_____
走入新课
1.个体活动：
同学们独立进行音标拼写，然后相互核对答案。
2.请五个同学上黑板写出答案，其他五个同学读，台下同学帮忙纠正。
3.大声齐读所有单词。
完成3a。
4.独自朗读3b的句子，邀请读得好的同学当老师教全班读。
5.听录音大声跟读，注意语音语调。
6.和老师一起总结出句子的语调：
肯定句：
一般疑问句：
特殊疑问句：
_______________________________________
二．阅读
提示①：
1.同学们就自己的服装（或是直接参照课本1a衣服图片）学习本课表示服装的词汇，并用句型Whatcoloris…?
/Whatcolorare…?
进行问答。
2.听1a录音，判断正误。
（）thegirlwantstobuyapairofpants.
（）ThatT-shirtisyellow.
（）Thatcupisorange.
（）Thoseshoesaregreen.
3.再听录音，跟读、练习并表演。
4.结对活动：
用1b所给衣服词汇结合1图片，仿照1a编写对话。
5.根据所提供的图片完成下面填空。
（黄色）
Whatcolor______thisskirt?
B:
It’s_______.
Whatcolor______that______?
It’s________.
（白色）
（蓝色）
Whatcolor______theseshoes?
B
:
They’re______.
Whatcolor______those______?
三．阅读提示②：
1.同学们四人一组，每人描述图片中一个人物的外貌特征和衣着。
2.阅读2a，画出表示服装和颜色的词汇。
3.再读2a，找出含有“in”的句子，总结它的用法：
in+颜色+衣物表示“穿着什么颜色的衣服”
4.游戏：
请同学们用这个表达
来描述一下一个同学当天的穿着，其他同学来猜测描述的是谁。
【巩固提升】：
1.请同学们大声朗读2a，抓住短文的大意，然后填空。
Look___thisphoto.Thegirl___ayellowdressisMaria.Sheistall.She__shortbrownhair.Michaelisstrong.Heis________blackcap___blueshoes.Hehasblondhair.Janeis____
apurpleT-____.Herhairisred.Theboy___apurpleT-shirtisKangkang.Hispants___blue.Theyaregoodfriendsandthey_____happy.
模仿2a，写一篇关于自己和朋友的短文。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________
选择正确的回答填空
III
Whatcoloristhesea?
（）A.Theyaregrey.
Whatcolorareyourshoes?
（）B.Itisblue.
WhatdoesYaoMinglooklike?
（）C.Yes,shedoes.
PleasegivetheappletoTina.D.Heistallandhehassmalleyes.（）
DoesZhangShaohanhavebigeyes?
（）E.OK.I’llgiveittoher.
补全对话
Kangkang;
Hello.Tina!
Tina:
Hello.Kangkang!
__1__
Kk:
Oh,he’smynewfriend.
__2__
HecomesfromShanghai.
Youlookthesame.__3__
K:
HisnameisLiYang.
Oh,Isee__4__
No,Weareinthesamegrade,butweareindifferentclasses.
Areyouinthesameclass?
Doyouknowtheboyinblue?
What’shisname?
Wheredoeshecomefrom?
1._____2._____3._____4._____
阅读
Ihavethreegoodfriends,Tony,YukioandTed.Theyarethesameage.Theycomefromdifferentcountriesandhavedifferentlooks.TonycomesfromCuba.Hehasgrayhairandblackskin.YukioisfromJapan.Hishairisblack.Hisskinisthesameas（和……一样）Chinese,yellowskin.TedisfromCanada.Hehas
whiteskin,blondhairandblueeyes.IcomefromChina.Ihaveblackhairandblackeyes.MyskinisthesameasYukio.Wearefromdifferentcountries.Wehavedifferentlooks,butwearefriends.
Name
From（country）
Hair（color）
Skin（color）
I
Tony
Yukio
Ted
2.本课我们主要学习了询问衣服颜色以及描述人的着装的句型，所涉及有关服
装的词汇有T-shirt，cap，shoe，___________________________________等；
其他的重点词汇及短语有want,buy,__________________________________等。
Unit2Topic2SectionD精品学案
next,nextto,shirt,cool,other
2.复习Wh-引导的特殊疑问句
3.复习一些有用的句子：
（1）Butyoulookthesame.
（2）PleasegivethislettertoMaria.
（3）Oh,Isee.
（4）I’llgiveittoher.
（5）ThegirlinyellowisMaria.
（6）He’sinablackcapandblueshoes.
4.继续学习In+颜色+衣物的表达法
情感目标
爱缤纷的生活，关爱每一个人。
.
三、学习重点
Wh-引导的特殊疑问句。
in+颜色+衣物的表达法。
1.学习单词
下一个______衬衫___
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