全国未成年人互联网使用情况研究报告文档格式.docx

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第二，在现有的网络监管格局内，深化职能部门间的协同联动，健全约谈警示、定期巡查、联合惩戒、黑名单等行之有效的监管制度，对未履行审核义务、放任不良信息传播的企业，依法高限处罚。

第三，明确所有的互联网信息、服务提供商都具有媒体属性，推动企业严格执行“先审后发”制度，规范个性化推荐算法，网络游戏中强化实名验证及身份识别、防沉迷设置、家长守护工具等技术措施。

第四，加强未成年人网络素养教育，家庭和学校共同引导教育学生正确对待网络、学会规避风险和预防沉迷，对沉迷网络的未成年人，进行以心理干预为主的教育矫治。

第五，在现有的治安、刑事处罚框架内，依法对网络侵害未成年人犯罪行为进行严厉打击，特别是对网络儿童色情、性侵等犯罪明确界定范围、提高惩处力度，并探索建立从业禁止、涉罪嫌疑人信息公开等制度。

报告核心数据

互联网普及情况

◇我国未成年网民1规模为1.69亿，未成年人的互联网普及率达到93.7%。

◇我国城镇未成年人的上网比例达到95.1%，农村未成年人的上网比例达到89.7%。

互联网接入环境

◇未成年网民中使用手机上网的比例为92.0%，使用其他设备上网的比例均未超过

50%。

◇未成年网民中独自拥有上网设备的比例达到77.6%，其中拥有手机的比例为69.7%。

◇未成年网民中，日均上网时长不足1小时的占比为52.2%，日均上网时长在1-2小时的占比为24.2%。

◇使用电脑上网的未成年网民中，92.4%会在家里使用电脑上网，39.4%会在学校使用电脑上网。

互联网使用情况

◇未成年网民中利用互联网进行学习的比例为87.4%，上网听音乐和玩游戏作为主要休闲娱乐类活动的占比分别为68.1%和64.2%，上网聊天作为主要网上沟通社交活动的占比为58.9%。

◇短视频作为新兴休闲娱乐类互联网应用受到未成年人青睐，其使用比例已达40.5%。

◇未成年网民中会在网上购物和收看新闻资讯的比例均未达到30%，较成年网民明显偏低。

◇未成年网民中认为自己非常依赖或比较依赖互联网的比例为19.9%，认为自己不太依赖互联网和完全不依赖互联网的比例分别为18.2%和23.2%。

未成年人利用互联网自我保护情况

◇未成年网民中，曾遭遇网络暴力2的比例达到15.6%。

◇未成年网民中，曾在上网过程中遭遇违法不良信息的比例为30.3%。

◇未成年网民中，知道可以通过互联网对侵害自身的不法行为进行权益维护或举报的比例为69.1%。

◇未成年网民中，会通过线下渠道学习法律知识的比例为91.9%，会通过互联网学习法律知识的比例为72.3%。

1未成年网民：

受到调查方式所限，本次报告的调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，并不包括6岁以下群体和非学生样本。

2网络暴力：

在网络上发表具有伤害性、侮辱性和煽动性的言论、图片、视频的行为。

2018年全国未成年人互联网使用情况研究报告

第一章未成年人互联网普及情况

一、整体未成年网民规模及普及率

我国未成年网民规模为1.69亿3，未成年人的互联网普及率达到93.7%，明显高于同期全国人口的互联网普及率（57.7%）。

全国未成年人互联网使用率

没上过网

图1全国未成年人互联网使用率

互联网在未成年人中的高普及率主要得益于以下几个方面的共同作用：

从网络接入的角度来看，移动网络覆盖能力的提升、上网设备持有比例的增长、上网资费水平的下降为国内未成年人的高互联网普及率奠定了基础。

网络覆盖能力方面，仅中国移动在2017年底的4G基站就覆盖了全国99%人口4，表明我国互联网基础设施对人口的覆盖已经趋于完善。

上网设备持有比例方面，全国初中及以上各学历段未成年人拥有上网设备的比例均超过80%。

上网资费水平方面，自2015年政府要求“提速降费”以来，移动网络用户资费下降达83.5%5，使得大部分网民不再因资费昂贵而不能使用互联网。

从用户需求的角度来看，未成年人的兴趣倾向、学习能力、应用需求均成为推动其使用互联网的积极因素。

首先，未成年人对于事物具有强烈好奇心，而丰富的互联网内容为其提供了认知世界的低成本渠道。

其次，未成年人处于成长期，具备较强的学习能力和使用互联网所需的基本文化水平6。

最后，互联网在未成年人娱乐和学习中的重要性日趋显著。

对于绝大多数未成年人而言，互联网不仅是休闲娱乐的重要方式，同时也是学习功课的有益工具和社交沟通的便捷渠道。

从政策推动的角度来看，国家对于未成年人教育信息化水平高度重视，通过改善学校宽带接入条件和学校网络教学环境等措施，推动未成年人互联网普及率的提升。

2012年，全国教育信息化工作电视电话会议提出“三通两平台”，以宽带网络校校通、优质资源

3根据国家统计局《中国统计年鉴2017》数据，全国普通小学、初中、普通高中和中等职业教育（不包含

班班通、网络学习空间人人通为目标，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。

此外，《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》《教育信息化“十三五”规划》等相关政策陆续推出，为各地中小学生教育信息化工作的推进提供了政策引导。

二、城乡未成年人上网比例差异

城乡未成年人的上网比例差异相对较小。

调查显示，城镇未成年人的上网比例达到95.1%，而农村未成年人的上网比例也达到89.7%。

农村未成年人较高的上网比例在一定程度上反映了我国农村地区教育信息化工作的推进成果。

通过持续改善农村学校信息化基础设施环境，互联网为农村学校输送了丰富的数字教育资源，其中仅“教学点数字教育资源全覆盖”项目就覆盖了全国6.4万个偏远教学点，使400万名农村未成年人能够利用网络接受良好的教育7。

100%

城乡未成年人上网比例差异

80%

60%

40%

20%

0%

城镇乡村

上过网没上过网

图2城乡未成年人上网比例差异

三、不同学历段未成年人上网比例

除小学生外，各学历段未成年人的上网比例均已超过96%。

其中，初中、高中、中等职业教育学生的上网比例分别达到99.4%、96.3%和99.0%。

图3不同学历段未成年人上网比例

第二章未成年人互联网接入环境

一、未成年网民上网设备

（一）未成年网民上网设备使用情况

未成年网民的上网设备选择相比整体网民更加多样化，且该群体对于电视、平板电脑等新型上网设备的接受程度明显偏高。

调查显示，未成年网民中使用手机上网的比例为92.0%，较整体网民低6.3个百分点；

使用台式电脑上网的比例为48.7%，与整体网民的48.9%基本持平；

使用电视和平板电脑上网的比例分别为46.7%和37.4%，较整体网民高17.0和9.9个百分点。

未成年网民上网设备使用情况

98.3%92.0%

台式电脑笔记本电脑手机电视平板电脑整体网民未成年人

图4未成年网民上网设备使用情况

（二）未成年网民上网设备拥有情况

超过四分之三的未成年网民拥有属于自己的上网设备，其中拥有手机的群体占比最高。

调查显示，未成年网民中拥有属于自己的上网设备的比例达到77.6%。

手机是未成年网民拥有比例最高的上网设备，达到69.7%；

其次为平板电脑，占比为24.6%。

未成年网民上网设备拥有情况

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

手机69.7%

平板电脑

电视台式电脑笔记本电脑

不独自拥有任何上网设备

图5未成年网民上网设备拥有情况

城乡未成年网民拥有上网设备的情况依然存在一定差距。

调查显示，城镇未成年网民拥有至少一件上网设备的比例为79.7%，相比农村未成年网民的比例（70.7%）高9

个百分点。

其中，城乡未成年网民拥有手机的比例差距最大，达到11个百分点；

其次

为笔记本电脑，差距为7.3个百分点；

平板电脑和台式电脑的差距分别为6.5个百分点

和6.0个百分点。

城乡未成年网民上网设备拥有情况

手机

电视

台式电脑

笔记本电脑

72.4%

城镇农村

图6城乡未成年网民上网设备拥有情况

二、未成年网民上网时长

（一）未成年网民日均上网时长

未成年网民日均上网时长主要集中在2小时以内。

调查显示，76.4%的未成年网民

日均上网时长在2小时以内，其中日均上网时长不足1小时的占比为52.2%，日均上网

时长在1-2小时的占比为24.2%。

但同时也应注意到，日均上网超过3小时的未成年网民占比也达到13.2%。

图7未成年网民日均上网时长

通过对不同学历段的未成年网民上网时长进一步分析发现，小学生网民日均上网时长主要集中在2小时内；

初中生和高中生网民的日均上网时长则明显偏高。

。

不同学历段未成年网民日均上网时长

80%

67.5%

不足1小时1-2小时2-3小时3-5小时5小时以上小学初中高中中等职业教育

图8不同学历段未成年网民日均上网时长

（二）家长对未成年网民上网时长的限制

超过九成家长会对未成年网民的上网时长进行限制。

调查显示，未成年网民中经常被家长限制上网时长的比例达到49.1%，有时会被家长限制上网时长的比例也达到41.2%，仅有9.7%的未成年网民的上网时长不会受到限制。

家长对未成年网民上网时长限制情况

图9家长对未成年网民上网时长限制情况

不同学历段未成年网民上网时长受限情况

55.4%

61.3%

62.0%

7.3%

15.8%

24.6%

30.8%

47.9%44.8%

28.8%

14.1%

不限制有时候限制经常限制小学初中高中中等职业教育

图10不同学历段未成年网民上网时长受限情况

三、未成年网民使用电脑的上网场所

对于使用台式机或笔记本电脑上网的未成年网民而言，家里是其使用电脑上网的主要场所，其次为学校。

调查显示，使用电脑上网的未成年网民中92.4%会在家里使用电脑上网，39.4%会在学校使用电脑上网。

第三章未成年人互联网应用使用概况

一、未成年人上网从事各类活动的情况

（一）整体未成年人从事各类上网活动的情况

互联网在未成年人上课复习、休闲娱乐、沟通社交等活动中均发挥了重要作用。

调查显示，未成年网民中利用互联网进行学习8的比例高达87.4%。

上网听音乐和玩游戏作为主要休闲娱乐类活动的占比分别为68.1%和64.2%。

上网聊天作为主要的网上沟通社交活动，占比为58.9%。

值得注意的是，短视频作为新兴休闲娱乐类互联网应用十分受到未成年人青睐，其占比已达40.5%。

另一方面，网上购物、新闻资讯等应用虽然在成年网民中的使用率较高，但在未成年网民中的使用比例较低，均未达到30%。

未成年网民上网从事各类活动的比例

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%

网上学习听音乐玩游戏聊天

看短视频看视频搜索信息

使用社交网站看动画、漫画

看小说网上购物看新闻资讯

看直播进行内容创作

逛微博逛论坛

听电台、听书

87.4%

图11未成年网民上网从事各类活动的比例

8此处的网上学习具体包括在网上做作业、复习、背单词、在线答疑、网上课程等活动。

（二）不同学历段未成年人上网从事各类活动的情况

1.1小学生上网从事各类活动的情况

通过对比可以发现，小学生上网从事各类活动的比例均低于整体未成年网民平均水平。

调查显示，小学生网民在互联网上使用社交网站、聊天、购物和听音乐的比例明显偏低，均低于未成年网民平均水平15个百分点以上；

而在网上看短视频、玩游戏、看动画或漫画的比例差异则相对较小。

小学生网民上网从事各类活动的比例

网上学习%

听音乐玩游戏聊天

图12小学生网民上网从事各类活动的比例

1.2初中生上网从事各类活动的情况

初中生网民所有互联网应用的使用比例均高于未成年网民的平均水平，且相比其他群体更加偏爱使用社交网站、网上聊天和网上听音乐。

调查显示，初中生网民从事上述

三种活动的比例分别高出未成年网民平均水平18.3、17.5和14.7个百分点。

初中生网民上网从事各类活动的比例

网上学习

88.2%

听音乐玩游戏

68.1%

64.2%

69.9%

82.8%

聊天看短视频看视频搜索信息

40.5%

38.5%

38.0%

50.2%

51.4%

48.9%

58.9%

76.4%

看小说

23.7%

37.2%

33.3%

41.0%

55.5%

网上购物看新闻资讯

21.7%

29.5%

18.1%

24.4%

13.4%

18.3%

13.1%

16.7%

12.5%

17.1%

12.3%

11.9%

15.3%

未成年网民平均水平初中生网民

图13初中生网民上网从事各种活动的比例

1.3高中生上网从事各类活动的情况

高中生网民上网从事各类活动的比例与初中生情况类似，但其网上活动与社会的联系明显更加紧密。

高中生与初中生上网从事各类活动的比例具有以下两点相同之处：

首先，上网从事各类活动的比例同样高于未成年网民的平均水平；

其次，使用社交网站、网上聊天和听音乐的比例也均超过未成年网民平均水平16个百分点以上。

而不同之处在于，高中生相比初中生更普遍使用网上购物、微博和论坛等与社会联系更加紧密的互联网应用，其使用这些应用的比例均超过初中生网民10个百分点以上。

高中生网民上网从事各类活动的比例

92.2%

42.3%

34.5%

36.4%

66.6%

54.9%

52.8%

58.7%

77.4%

85.0%

逛微博

20.5%

17.5%

34.3%

29.3%

46.2%

逛论坛

16.0%

29.0%

未成年网民平均水平高中生网民

图14高中生网民上网从事各种活动的比例

二、未成年网民对互联网的主观依赖程度

数据显示，未成年网民中认为自己非常依赖（有空闲就要上网）或比较依赖互联网的比例为19.9%；

认为自己不太依赖互联网和完全不依赖互联网的比例分别为18.2%和

23.2%。

未成年网民对互联网的主观依赖程度

图15未成年网民对互联网的主观依赖程度

通过对不同学历段进行区分可以发现，初中、高中、中等职业教育学生网民对互联网主观非常依赖或比较依赖的比例均超过25%。

应重视未成年人对互联网的过度依赖问题，引导其形成健康的上网习惯。

不同学历段未成年网民对互联网存在主观依赖的比例

50%

40%36.6%

30%

10%

小学初中高中中等职业教育

图16不同学历段未成年网民对互联网存在主观依赖的比例9

第四章未成年人利用互联网学习的情况

一、未成年网民在网上学习的整体情况

互联网已经成为未成年网民的重要学习工具。

调查显示，87.4%的未成年网民会使用互联网进行学习10。

其中，会在网上做作业的未成年网民占比最高，达到45.5%；

其次为在线答疑（包含利用互联网查找相关信息），占比为39.8%；

通过互联网复习知识和背单词的占比也均超过35%。

此外，在线教育辅导作为目前互联网教育领域的主要营收模式，其在未成年网民中的占比为14.4%。

未成年网民在网上学习的整体情况

0%10%20%30%40%50%

图17未成年网民在网上学习的整体情况

二、不同学历段未成年网民利用互联网学习的情况

（一）小学生网民利用互联网学习的情况

小学生网民中利用互联网进行过学习的比例为85.5%，略低于未成年网民平均水平

（87.4%）。

从小学生网民利用互联网学习的具体活动来看，其在网上做作业的比例为各学历段最高；

但利用互联网进行答疑（包含利用互联网查找相关信息）和学习课外知识的比例明显偏低。

10使用互联网进行学习：

在本报告中具体包括在网上做作业、答疑、复习、背单词、学习课外知识、接受在线教育辅导。

做作业

小学生网民利用互联网学习的情况

0%10%20%30%40%50%60%

45.5%

47.8%

在线答疑复习学过的知识

背单词

31.5%

39.8%

39.4%

38.6%

37.4%

学习课外知识在线教育辅导

没有在网上进行过学习活动

14.4%

12.8%

12.6%

14.5%

28.3%

23.5%

35.5%

未成年网民平均水平小学生网民

图18小学生网民利用互联网学习的情况

（二）初中生网民利用互联网学习的情况

初中生网民中利用互联网进行过学习的比例为88.2%，高于未成年网民平均水平

从初中生网民利用互联网学习的具体活动来看，其利用互联网进行各项学习活动的比例均相对较高，其中利用互联网复习的比例为各学历段最高，达到41.3%。

初中生网民利用互联网学习的情况

做作业在线答疑

复习学过的知识

背单词学习课外知识在线教育辅导

11.8%

31.6%

41.3%

39.2%

46.7%

45.6%

图19初中生网民利用互联网学习的情况

（三）高中生网民利用互联网学习的情况

高中生网民中利用互联网进行过学习的比例为92.2%，高于未成年网民平均水平

从高中生网民利用互联网学习的具体活动来看，其利用互联网进行答疑（包含利用互联网查找相关信息）、背单词、学习课外知识的比例均为各学历段最高，分别达到53.1%、44.0%和38.3%。

但另一方面，其利用互联网做作业的比例为各学历段最低，仅为36.7%，较未成年网民平均水平低8.8个百分点。

高中生网民利用互联网学习的情况

53.1%

图20高中生网民利用互联网学习的情