体育教案教学设计全集Word文件下载.docx
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序
时
间
教学内容
生理负荷
教师活动
学生活动
组织
队形
实施要点
次
数
强度
一
2′
课堂常规
1．师生问好
2．宣布课的内容
2．思想集中
四列横队
8′
导入游戏：
“喊数抱团”
7∕
8
3
小
引导学生分组进行
学生结伴进行游戏
圆形
三
25′
助跑几步单脚起跳触高悬物
4－（1－1）
7
/
15
中
1、教师示范，提出要求。
2、分解动作教学，依次讲解动作要领。
3、引导学生在小组练习中进行交流。
4、教师表扬、点评。
5、组织学生比赛。
1、仔细听讲。
2、学生模仿练习。
3、小组交流中，尝试评价。
4、集中反馈。
5、看谁完成的最好。
散点合作
集中练习
1、踏跳腿快速有力的起跳。
2、腿要充分蹬直。
3、相互进行评价。
5′
1、放松
“数青蛙”
2、小结
2/3
1、激发学生情绪，引导学生开心地进行练习。
2．教师小结上课情况。
1、师生共同练习
2、学生自评
散点
鼓励学生大胆发言。
预
计
效
果
全课练习密度
50％左右
场地器材
操场、橡皮筋、排球
课后
反思
基本上都能掌握动作的要领，学生能主动进行相互间的交流和进行简单的评价，上课的积极性很高，在跳跃练习中，有些学生的协调性还有待提高。
基本部分密度
45％左右
全课平均心率
130次/分左右
心理负荷
良好
投掷：
原地垒球掷远5－（1－1）
1、学习原地垒球掷远的方法，体会快速挥臂动作。
2、培养正确的姿势，发展力量素质。
3．增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。
4．培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。
1．肩上曲肘、快速挥臂。
2．适宜的出手角度。
活动开肩关节。
“猜猜我是谁”
5∕
6
原地垒球掷远
5－（1－1）
2、多采用完整性教学方式。
1、注意好出手的角度和速度。
2、相互进行评价。
“吹气球”
1、激发学生情绪，
引导学生开心地进行练习。
2、教师小结上课情况。
鼓励、肯定学生的表现。
操场、垒球、气球
学生能够通过相互间的讨论完成本课的教学任务，不足之处是学生普遍出手时有了速度就没有高度了，动作质量完成的不高。
要进一步加强。
4
民体：
滚铁环3－（1－1）
1、初步学会滚铁环的动作，尝试不同动作对滚动的影响。
2、发展协调及奔跑的能力，增强控制能力。
3、使学生乐于参与活动，对所学内容产生兴趣。
4、培养学生持之以恒的意志品质。
1．控制能力。
2．学生的协调能力。
3．学生的自锻能力。
减缓速度、注意前方。
“剪子、包袱、锤子”
滚铁环
3－（1－1）
尽时
大
1、讲解滚动的要领。
1．分组练习，教师参与指导。
2．相互交流练习的心得。
3．教师进行演示。
5．分组进行展示。
6．向伙伴传授滚铁环的秘诀。
鼓励学生结合实践大胆表现
“红绿灯”
操场、铁环
学生能够通过不断的实践掌握不同的滚动技巧，同伴间能够相互进行交流、指导，学生充分享受到了活动的乐趣，增强了学生的积极性。
5
走和跑：
各种姿势的起跑12－（2－1）
1、初步学会用跪、坐、蹲等方法进行起跑，并尝试对合理的起跑姿势作出判断。
2、增强下肢力量和快速反应的能力。
6、使学生乐意参加体育活动，形成自主锻炼的意识。
7、形成主动与同伴交往，互帮互助的良好习惯。
体会不同姿势起跑对跑动的影响。
踝关节、膝关节得到充分活动。
“反应练习”
各种姿势的起跑
12－（2－1）
2、创设场景，启发学生思维，创设不同起跑姿势。
2、探索合理的起跑姿势。
3、小组交流中尝试评价。
5、看谁的反应快。
6、比一比、赛一赛。
1、快速反应。
1、激发学生情绪，
操场
学生通过练习至少能够掌握4――5种不同的练习方法，大部分学生很认真，表现欲望很强，个别同学会出现跑曲线的现象，有待进一步加强。
140次/分左右
各种方式抛掷垒球5－（2－1）
1、通过各种投掷游戏，增强学生学习的兴趣。
2、培养正确的身体姿势，发展力量素质。
3、增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。
4、培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。
1．激发学生的兴趣。
2．主动参加学习。
活动范围加大，关节活动开。
“传球游戏”
四路纵队
各种方式抛掷垒球
5－（2－1）
1、教师提出要求。
2、“星球大战”。
5、“看看谁是大力士？
”。
1、让学生享受到活动的乐趣。
“打气”
5/6
操场、垒球、羽毛球、三毛球、毽子、排球
本课投掷采用游戏的方式进行，因此课中学生们很活跃，不觉得枯燥，男生都想争当大力士，女生相对秀气些，要再投入一点。
50米快速跑12－（4－1）基Ⅱ：
软式排球4－1
1、学习快速跑的方法，提高奔跑的能力。
2、体验活动所带来的乐趣，发展协调、柔韧素质。
3、加强小组合作学习，激发学生自主锻炼的意识。
4、养成主动与学生交往的好习惯。
1．激发学习兴趣。
2．主动探究
加大范围，避免冲撞。
“抛球叫号”
15′
50米快速跑12－（4－1）
10
1、教师提出要求，激活学生兴趣。
2、创设游戏场景。
5、学生参与比赛。
1、指出不足，加以改进
2、进行简单的评价。
基Ⅱ：
软式排球
4－1
1、讲解基本要求。
2、参与学生共同练习，并加以指导。
1、模仿教师动作。
2、分组练习。
进行自我调控。
五
3′
操场、软式排球
跑步向来是学生比较喜爱的项目，通过快速跑和排球的练习，学生的积极性得到了很好的体现，在排球练习中，动作还不是很协调。
145次/分左右
韵律：
垫上操3－（1－1）攀爬：
蚂蚁爬行2－（1－1）
1、初步学会垫上运动和蚂蚁爬行的动作、方法，并尝试其它各种动作练习。
2、发展学生动作的协调性、柔韧性。
3、充分享受活动带来的快乐。
4、培养学生良好的身体形态、美感和顽强的意志品质。
1．动作协调。
2．动作节奏感。
3、学生自锻与自学的能力。
做好充分的准备活动。
“击龙尾”
垫上操
2、多采用分解教学方式。
5、学生集体演示。
1、形成自主锻炼的意识。
攀爬：
蚂蚁爬行
2－（1－1）
3/4
1、教师讲解方法。
2、参与学生练习。
3、创设游戏场景。
1、学生自主锻炼。
2、共同练习。
3、体验快乐。
强调合作、遵守规则。
学生上课很认真，本课通过小组合作学习、交流，使学生间的团队精神得到了加强，在韵律锻炼中缺乏一点美感。
9
机动（设计跳圈场地）
1、设计跳圈场地，开动脑筋，积极思维。
2、提高学生的身体综合素质。
4、培养学生的自信心和创新的能力。
1、参与、协作。
2、设计、自锻。
扩大范围、避免冲撞。
课前导入
引导学生如何设计
学生分组讨论
28′
1、各种图形的摆设展示。
2、设置场地要求、方法。
3、分组展示各组的活动方法，并加以练习。
2、加强巡视、指导。
2、学生自行设计方案。
5、集中展示。
1、感受小组合作的乐趣
40％左右
操场、呼啦圈、海绵球、标志物、短绳
本课给学生充分发挥自行设计、自行交流合作的空间，开动脑筋，发动全体学生，体现了把课堂还给学生的课改理念，激发了学生兴趣，达到锻炼目的。
120次/分左右
爬越肋木架2－（1－1）滚翻：
连续后滚翻4－（1－1）
1、掌握后滚翻的动作和爬越肋木架的方法，体会动作。
2、发展学生柔韧、协调、灵敏素质，提高身体的平衡能力。
3、对所学项目产生兴趣，体验快乐。
4、培养良好的身体姿势、互帮互助的习惯。
1．团身紧。
2．推手快。
3、树立信心。
增加肩关节和颈部的练习。
“老鹰抓小鸡”
2∕
爬越肋木架2－（1－1）
2、怎样才能爬的更快、更好？
。
1、建议学生大胆尝试。
滚翻：
1、设置锻炼场地。
2、指导、巡视。
3、保护与帮助。
1、利用斜坡垫练习。
2、进行自我评价。
3、演示。
鼓励学生大胆参与。
操场、垫子、肋木架
学生要求锻炼的劲头很足，态度也比较端正，但在爬越项目有些同学的力量性较差，滚翻项目也有个别学生不能够很好的掌握平衡性。
六
11
各种姿势的起跑12－（2－2）
1、复习快速反应启动跑的方法，把启动跑和追逐、快速跑有机结合起来。
2、提高学生的奔跑能力。
3、感受锻炼所带来的乐趣，形成自主锻炼的意识。
反应迅速、动作灵敏、启动快。
避免活动中发生碰撞。
“长江、黄河”
各种姿势的起跑
12－（2－2）
12
2、创设游戏，对动作反应敏捷的学生给予肯定、鼓励。
5、比一比、赛一赛。
1、引导学生正确模仿动作。
“打手背”
通过本课的练习，学生的反应速度明显比上节课有进步，学生分散练习时，小组长的作用也得到了充分的体现。
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