《纸船和风筝》课堂实录文档格式.docx
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导入。
师：
老师给大家带来份礼物（出示纸船和风筝实物），你们看这是什么？
生：
纸船。
（出示风筝实物）这呢？
谁来说？
风筝。
注意“筝”单独出现时读一声，当它和“风”做朋友时读轻声，请大家齐读一遍。
加上“和”再加上题号“20”就是我们今天要学的课文题目，请大家把课题连读两遍。
纸船和风筝.纸船和风筝。
“纸船”和“风筝”之间会发生什么事呢？
大家想不想知道？
想。
那老师可要考考你，看我们昨天学的生字宝宝你还认识吗？
二．
复习生字
（课件出示生字）谁来读？
……
你们真聪明！
老师又给它们分别找了个朋友，瞧！
它们坐着小船漂来了，你还认识吗？
（出示词语）
你们真了不起！
这也没有难倒大家,老师在增加点难度。
（出示句子）
看到小朋友们学的这么带劲，有两个小朋友也要加入到我们中间来，瞧！
他们来了。
三．
学习课文。
1.
出示小熊和松鼠图片。
你们听，小熊在向大家打招呼呢。
小朋友们好，见到你们真高兴。
小熊你好，见到你真高兴。
嗨，大家好，认识你们真高兴!
嗨，松鼠你好，认识你真高兴!
我们大家可真是热情，好客的小朋友。
我们快来读读课文中的第一自然段，帮他们找到自己的家吧。
自由读第一段。
他们的家在哪里？
小熊的家在山脚，松鼠的家在山顶。
你回答的很准确。
松鼠住在高高的山顶上（师画山顶），小熊的家在山脚（画山脚），虽然它们离得很远，但在他们之间有一座友谊的长桥（画小溪），让住在山顶的松鼠（贴松鼠图片）和住在山脚的小熊（贴小熊图片）成了好朋友。
2.
学习2---6自然段。
（课件出示小熊）你们看小熊的心情怎么样？
高兴。
快乐。
兴奋。
你是从哪看出来的？
我从她的表情看出来的。
我从他的动作看出来的。
如果你是小熊你会像他那样高兴吗？
能。
那让我看看。
张琛琛真是一只高兴的小熊，樊思言正是一只快乐的小熊,
从你们的动作和表情都让老师看到了一只乐坏了的小熊，请大家带着乐坏了的心情和动作来读一读（出示课件）。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
那他为什么乐坏了？
（出示课件）我们一起读这句话。
小熊不仅收到了礼物，还收到了朋友的祝福，所以它“乐坏了。
”谁愿意做这只小熊？
来读一读。
小熊收到了礼物和祝福乐坏了。
这时，它也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去，那他是怎么做的？
它扎了一只风筝。
对了，小熊扎了一只风筝。
当松鼠看到这只风筝时会是什么心情？
也乐坏了。
（出示课件）齐读这句话。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着“祝你幸福”。
那这么可爱的风筝和纸船是怎样送到朋友的手中的呢？
纸船飘到山山脚下。
风筝飘到山顶上。
我们来看看“飘”“漂”，你发现了什么？
我发现了都有一个“票”。
我发现了它们的部首不同。
你们真聪明，你还从它的部首发现了什么？
我发现三点水和“水”有关。
我发现风字旁和“风”有关。
对了，部首和字义有关。
谁来读读这两句话，读出纸船轻轻得漂啊漂，风筝慢慢的飘啊飘。
纸船漂呀漂，飘到了小熊家门口。
风筝飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
真美啊！
听了你的朗读我仿佛看到了纸船它轻轻地慢慢得漂到了小熊家门口，（贴纸船图片）风筝呀越飘越高！
（贴风筝图片）。
是多么快乐，幸福的一对好朋友呀！
（出示生字）“幸福”是我们这节课需要写的生字，大家自己先观察。
“幸”上面是个“土”，下面是“羊”少一横。
“福”的部首不要多一点，成了“衣”部，右边是一人一口一亩田，“田”要写大。
请大家在书上写。
书写生字。
（大家欣赏生字）梁艺菲写的生字真漂亮！
就像是印的。
赵诗语写的字很饱满……
正当小熊和松鼠沉浸在幸福和快乐中时，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里在也再也看不到漂流的纸船了。
3.
学习7---11自然段。
配乐师范读课文。
小朋友们，当你和朋友发生矛盾后你们的心情怎么样？
伤心。
难过。
痛苦。
......
此时小熊的心情如何？
小熊很难过。
松鼠也很难过。
女生带着音乐一起读第8自然段。
女生：
小熊很难过……高高的树枝上。
男生带着音乐一起读第9自然段。
男生：
松鼠也很难过……屋顶上。
当你看到往日的好朋友此时却不能说话时，你会想起什么？
我会想起以前我们快乐的在一起跳绳。
我会想起以前我们快乐的在一起写作业。
那小熊每天扎着风筝，扎着扎着它会想去以前的什么呢？
它会想去以前的祝福。
它会想去以前的草莓。
松鼠还是每天折着纸船，折着折着不禁也想起了以前的快乐时光，以前幸福的日子。
是呀，以前是那么快乐，那么幸福！
让我们来回顾它们以前的日子（出示3和5自然段）。
配乐一起读3和5自然段。
可是，现在纸船（取下）风筝（取下）还有吗？
没有了。
草莓和松果还有吗？
写满祝福的纸条还有吗？
它们再也没有收到礼物的快乐了，再也没有交到朋友的幸福了，松鼠和小熊只能忍受着无尽的孤单和寂寞。
（出示句子）我们再次一起来读。
日子一天一天的过去了，松鼠实在受不了了，主动伸出友谊的双手，一起读第10自然段。
过了几天……放进了小溪。
松鼠再也受不了了，“受不了了”什么？
受不了了失去朋友的痛苦。
松鼠把纸船放进小溪的时候，它的心里充满了希望，那它希望什么？
希望和小熊和好。
希望看到风筝。
生:
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝……
朝他飞来。
（贴风筝图片）他高兴地……
哭了。
是伤心的哭了吗？
不是，是高兴地。
它连忙……
爬上屋顶，取下纸船。
（贴纸船图片）把一只只纸船……
放到小溪里。
小纸船又启航了，风筝也飞起来了，这是多么感人的一幕啊，让我们带着高兴的心情一起再来读最后一段。
傍晚……小溪里。
在生活中，当你和朋友吵架后你会怎么做呢？
我会对她说“对不起”。
我会给他写封道歉的信。
可见我们大家都是很会交朋友的孩子。
纸船依然在小溪里漂流，风筝依旧在蓝天上飘扬，纸船和风筝给松鼠和小熊带去的是礼物和祝福，这就是友谊（板书友谊），是幸福（板书幸福），我们要珍惜这份不易的幸福（板书：
珍惜）。
四．
课外拓展
出示儿童诗《友谊》
自由朗读，体会友谊的幸福。
自由朗读。
五．跟随音乐唱《找朋友》，结束全文。
六.板书设计。
20.
纸船
和
风筝
友谊
幸福
珍惜
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