《南方地区》教学设计Word文件下载.doc

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2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。

（二）过程与方法

1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。

2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；

运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；

通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境。

（三）情感、态度与价值观

树立因地制宜的可持续发展观念。

三、教学重难点

1．教学重点

南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。

2．教学难点

南方地区不同地形区主要的地理差异。

四、教学策略

以关于江南的话题创设情境，引导学生开始本节课的学习；

通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；

通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。

五、学情分析

对于初二的学生来说，南方地区并不陌生，尤其是去过南方旅游的同学对于这个区域的自然特征更是知之甚多。

不过，这些只是他们的感性认识，由于学生的认知水平，归纳概括总结的能力还不是很强，对于南方的自然环境特征还不能上升到理论水平，也就是只知其然不知其所以然。

但是经过一年半地理的学习，他们已经初步具备读图能力和逻辑思维能力，在老师的引导和帮助下，还是能够顺利完成本节课的内容

六、教学准备

多媒体课件

七、教学过程

【导入新课】

老师新改变了一首歌曲，想听吗？

播放自制原创歌曲视频《南方地区版——套马杆》。

今天就让我们伴着歌声，走进南方地区。

南方地区山清水秀、五彩缤纷。

从视频可以看出南方的山青水蓝土红树绿花黄果橙地紫，红橙黄绿青蓝紫，七彩的南方，如此美丽，你想去看看吗？

现在有个机会能让我们免费畅游南方，你信不信？

请同学阅读邀请函，参与比赛。

设计意图：

通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。

通过阅读邀请函，参与比赛激发兴趣。

新课：

【第一关找位置】

必答题：

女神组：

南方地区的纬度位置

男神组：

南方地区的海陆位置

学生讨论回答，教师评价，课件总结。

分组激发竞争意识，读图找位置，检验学生的读图能力。

【第二关探地形】

抢答题：

1.以巫山、雪峰山为界，东西部的地形有何差异？

学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。

2.说出山脉和地形单元名称

3.区域内部地形差异

地形区

海拔

范围大小

地形的完整性

四川盆地

500米

约26万平方千米

边缘为陡峻山脉，底部以丘陵为主

云贵高原

100～2000米

约30万平方千米

地表崎岖，喀斯特地貌广布

长江中下游平原

多在50米以下

约20万平方千米

平原呈带状、片状分布，河汊纵横交错，湖泊星罗棋布

东南丘陵

200～600米

散布范围约60平方千米

低山、丘陵组成，地表比较破碎

4．地形对气候的影响

（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。

（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。

（1）四川盆地北部有高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用，较温和。

同纬度区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下，较寒冷。

（2）西双版纳北部的高大山脉阻挡了北方的寒潮。

广州北面南岭山地的海拔较低且间断，对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小因而能够受到寒潮的影响。

分组激发竞争意识，培养学生的读图能力和利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深究意识。

因材施教。

【第三关识气候】

必答题

探究：

南方地区的气候类型

南方地区的气候特点

分组激发竞争意识，因材施教。

培养学生的读图能力和记忆能力和利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深究意识。

【第四关揭秘团】

抢答题

1.山青树绿之迷

地形---复杂

气候---湿热

南方地区气候湿热，植被为亚热带常绿阔叶林

2.水蓝之迷

气候—降水丰沛

降水丰沛——河湖众多，水源充足

水文特征：

河流流量大汛期长无结冰期

3.土红地紫之迷

地形复杂

气候湿热

东南丘陵——红色丘陵

四川盆地——紫色盆地

云贵高原——喀斯特地貌

长江中下游平原——水稻土

4.花黄果橙之迷

我们下节继续探讨!

优胜小组，准备决赛

培养学生利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深究意识。

小结：

总结本节知识点：

利用数字概括法：

一线、二江、三海、四区、五湖、六树、七山

教会学生总结问题的方法。

练习：

1.南北差异知多少

对比南方地区与北方地区自然环境的差异

地形

土壤

气候类型

气候特点

水文

植被

南方地区

北方地区

2.你说我猜，一个同学描述地理事物特点，另一个同学猜

四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵

检验本节的学习效果，培养学生分析和比较能力。

最后，让我们一起唱起来！

再次感受南方的美丽！

（播放自编的歌曲）