育人导师工作手册Word下载.doc
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（1）原则上，学院全体教师必须承担指导工作。
（2）每位导师指导20-30名学生,其中助教5名学生，四年一轮。
三、育人导师的职责
导师的主要职责是对学生进行“导向”和“导学”。
1、思想引领。
导师要始终坚持立德树人的要求，以社会主义核心价值观为指导，弘扬“正能量”，加强学生人生观、世界观和价值观教育，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，使学生在学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养，提升道德品质和思想境界。
持续关心学生思想动态和心理健康状态。
2、专业指导。
指导学生明确专业人才培养方案，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制定科学合理的学习计划，持续关注学生选课、学习安排、学习方法、学习成绩等环节，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。
3、学术引导。
引导学生积极开展读书活动、科学研究、科技创新和社会实践活动，有意识地培养和提升学生的人文素养、文献和信息检索能力、社会实践能力和科研创新能力；
带领学生进实验室，开展科技创新活动，参与科研课题及科研项目的研发工作。
4、联系家长。
与学生家长建立联系，通过电话、微信、短信等方式，经常与学生家长沟通，共同关心和管理学生；
提醒学生按时交纳学费。
5、成长规划。
导师要结合自身的成长经历和本学科专业发展的方向，利用自身优势，结合学生兴趣和潜力，因势利导，科学合理地做好学生的职业生涯规划工作；
在学生就业方向选择和考研目标定位上给予的指导和帮助，帮助学生联系就业单位；
毕业年级的导师要做好校友联系工作。
四、管理与考核
1、教书育人工作是作为教师的根本职责。
育人导师工作与教师教学工作一并纳入年全院教职工年终绩效考核。
2、育人导师工作的效果作为教师职称评定资格、外出培养、评优的重要依据。
效果差的不得作为下一届导师人选。
3、学生科牵头与辅导员一起具体负责育人导师制工作的信息传达、收集、考核评价依据汇集及日常管理。
每学期结束前对导师工作情况进行全面总结，学院每学年对导师工作情况进行全面考核（考核体系见附件一），考核办法另定。
4、导师要定期向联系人（辅导员）汇集学生相关信息，并做好学期总结。
汇集的材料由学生科牵头与辅导员一起负责分析、整理，形成总结报告并存档。
5、教务科按时统计学生选课、成绩及排序，及时向导师通报。
6、特殊情况由学院教学指导分委员会讨论、决定。
五、本办法从发布之日起执行，解释权归电气信息工程学院。
附件：
育人导师工作考核体系
二〇一六年四月十六日
主题词：
育人导师实施办法
送：
院务会成员
发：
办公室、教务科、学生科、教研室、实验中心
电信学院办公室2016年4月16日印发
序号
考核指标
考核内容
备注
1
思想引领（20分）
2
专业指导（15分）
关注学生选课；
学习成绩；
实验室活动。
3
学术引导（10分）
学生读书活动；
创新活动。
4
联系家长（15分）
学生在校状况；
家长意见、建议和评价；
成绩通报。
5
成长规划（10分）
就业指导与联系；
考研指导；
创业指导。
6
信息汇总（10分）
学生相关信息；
学期总结
7
学生评价（20分）
学生的综合评价，主要是本表前五项。
8
加分项目（10分）
学生发表论文、专利、学科竞赛、学生活动获奖等。
育人导师工作考核实施细则（试行）
根据《电气信息工程学院“育人导师制”实施办法（试行）（电信学院〔2016〕4号）》文件，落实育人导师考核工作，特制此实施细则。
一、基本原则
1、科学性、思想性原则。
既要确保育人导师传授给学生的内容应具有科学性，又要求在教学过程中对学生进行思想政治教育和品德教育，即既教书又育人。
2、知识与能力的综合培养原则。
有效地指导学生学习，教会学生如何学习，指导学生掌握正确的学习方法，促进主动学习，同时为学生创造参与实践活动的机会，强化实践能力训练。
将学生的学业学习与能力培养高度统一起来。
3、定性评价与定量分析结合原则。
注重职责履行情况，以定量考核为主，定性考核为辅。
既充分考虑教师所指导学生的具体情况，也要充分考虑其履行职责的现实表现，既注重结果考核、又注重过程考核。
4、点面结合原则。
导师工作注重“点”，学生科、辅导员和团委工作注重“面”，点面结合，共同促进学生成长成才。
二、学生科工作职责
1、审定导师、学生对应分配方案，组织导师与学生的见面会，建立导师信息库，公布导师基本信息、指导特色、指导业绩等情况。
2、负责导师工作的信息传达，收集、汇总导师工作材料，每学期结束前对导师工作情况进行全面总结。
3、负责学生对导师制实施效果的调查和评价，汇总导师学期工作总结，向学院提出导师年终考核结果建议；
汇总导师提出的学生表现情况，作为学生评优、奖助学金等的重要依据。
三、年级辅导员工作职责
1、负责本年级学生与导师的联系，及时传达导师各项工作要求。
2、定期检查和督促本年级导师的育人工作开展情况，并协助导师做好本年级学生工作。
3、每学期结束前，负责收集、汇总本年级导师开展工作的材料。
核对导师指导学生的人数、时间、学生所取得的各项成绩、学生评价等基本数据，为年终导师考核做好准备；
收集根据导师提出的学生表现情况，作为学生评优、奖助学金等的重要依据。
四、考核结果及运用
1、考核结果分为五个等级。
90分以上者为优秀；
80-89分者良好；
70-79分者为中等；
60-69分者为及格；
低于60分者为不及格。
2、育人导师工作与教师教学工作一并纳入年全院教职工年终绩效考核，并作为教师职称评定资格、外出培养、评优的重要依据。
五、育人导师考核指标体系及评分标准
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育人导师考核指标体系及评分标准
考核点
评分标准
（1）每学期不少于召开一次主题班组会或主题教育。
满分4分
（2）每学期与每名学生交流不少于1次（QQ、微信或面对面交流等的形式），有记录。
满分8分，缺一次扣0.5分
（3）做好分类预警工作，关注和帮扶学习困难、家庭经济困难、心理健康状况异常等特殊学生，做好思想疏导工作。
满分8分，特殊学生出现问题未及时疏导1次扣2分
（1）探讨学习方法，帮助每名学生制定每学期学习计划，明确学习重点。
满分2分，少1次扣0.5分
（2）确保每学期学生选课正确，督促修课；
必要时正确重修选课学习。
满分5分，学生少选1门课扣0.5分
（3）开展专业学习指导，学生成绩绩点较上一学期有上升；
补考科目、重修科目较上一学期有减少。
满分8分，绩点满4分；
补考科目、重修科目满分4分；
±
0.5分/科
（1）每年每生阅读课外书籍不少于10册，要求提交读书报告。
满分5分，少一册扣0.5分
（2）引导学生参与科学研究、科技创新、社会实践或创新创业活动，帮助、指导学生每年完成一件作品（电子装置、学科竞赛、各类征文、创意类竞赛等）。
满分5分，少一件作品扣0.5分
（1）与每位家长建立联系平台，交流学生在校期间的学习状况，通报学生成绩，并征求家长对学院建设、学生培养的意见及建议。
满分10分，少1人扣0.5分
（2）了解并督促学生每年按时缴纳学费。
满分5分，未按时缴纳1人扣0.5分
（1）帮助学生根据自身的特点制定职业生涯规划或创业规划。
满分2分，少一人扣0.2分
（2）积极鼓励学生考研。
满分5分，参加考研人数5%-10%得2分，10%-20%得4分，20%及以上得5分
（3）毕业班育人导师必须参与学院毕业生就业工作，帮助学生联系就业单位，确保学生就业率达到90%以上。
满分3分，所带学生就业率90%以上得3分，80%-89%得2分，70%-79%得1分，低于70%不得分
及时向年级辅导员汇集学生相关信息，包括指导情况、学生进步情况、异常情况；
提交学期工作总结。
满分10分，未按时提交学期工作总结扣5分，未按时提交指导情况、学生进步情况、异常情况扣5分
学生的综合评价
（学生自由评价）主要是本表前五项。
满分20分，综合评价得90分以上者得20分；
综合评价得80-89分者得15分；
综合评价得70-79分者得10分；
综合评价得60-69分者得5分；
综合评价低于60分者得0分
学生课外获奖
满分10分，获得考核内容中对应项目1人次得1分
第二部分育人对象的概况
一、学生基本情况登记表
项目
姓名
性
别
班
级
出生
年月
寝室号码
联系电话
家长联系电话
备注
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
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27
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二、特殊学生及家庭基本情况登记表
XXX基本情况
姓名
班级
性别
出生年月
家庭住址
电话
是否住校
楼号
寝室号
身高
爱好（特长）
主要
个性
特点
曾受
奖励或
处罚
家庭
成员
年龄
工作单位
文化
程度
政治
面貌
电话
父亲
母亲
社会
关系
收入
情况
第三部分育人记录
一、育人记录
1、思想引领（20分）自评得分（）分，审核得分（）分
记录：
包括电话、QQ、微信、班会、座谈等各种交流记录截图文字均可注明时间地点
2、专业指导（15分）自评得分（）分，审核得分（）分
、
3、学术引导（10分）自评得分（）分，审核得分（）分
4、联系家长（15分）自评得分（）分，审核得分（）分
5、成长规划（10分）自评得分（）分，审核得分（）分
6、信息汇总（10分）自评得分（）分，审核得分（）分
学期总结、及时向年级辅导员汇集学生相关信息，包括指导情况、学生进步情况、异常情况；
提交本学期育人导师工作总结。
7、学生评价（20分）自评得分（）分，审核得分（）分
学生的综合评价、（学生自由评价）主要是本表前五项。
本项目由学院统计给出。
8、加分项目（10分）自评得分（）分，审核得分（）分
学生课外获奖、学生发表论文、专利、学科竞赛、学生活动获奖等。
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二、考核汇总
育人导师考核指标体系评分
考核
指标
得分
总得分
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