蜘蛛开店教学教案教学设计部编版Word文件下载.doc

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2.谁来做做这个动作，蹲就是像她这样两腿弯曲，怪不得部首是----足字旁

3.看到这个字，你会想起哪个游戏呢？

师出示---萝卜蹲（师说游戏规则）

4.看你们现在坐得这么端正，是不是可以准备上课了呢？

教学流程

一、情境导入，揭示课题

1.图文结合，创设情境

师：

这节课，吴老师给你们带来一个童话故事，瞧，故事的主角，闪亮登场了，谁来跟它打打招呼？

（1生读蜘蛛，评：

翘舌音念得真标准。

齐读）

（板书：

蜘蛛）

小朋友，你们知道蜘蛛有什么本领吗？

（预设：

它是织网小能手。

评：

你的课外知识真丰富！

）

今天，我们就来学习蜘蛛开店的故事，齐读课题。

2..学习“店”字

小朋友，“店”是生字，你怎么记住这个店字的？

广加占）对呀，这个广字头表示房子。

那你们见过哪些店呢？

（评价：

你们都是生活的有心人）

这个字就在我们身边呢！

（出示图片）

瞧，这是一家（水果店）——大酒店——小朋友很喜欢的玩具店——小蜘蛛开的商店。

3.指导书写“店”字

现在，我们就把这个“店”字请到田字格上吧。

它是个左上半包围，写的时候注意这笔撇，一定要写得舒展开来。

竖要写在竖中线上，师范写，生描一写一。

二、学习第一段，了解起因

1.读起因。

蜘蛛为什么要开店？

谁来读读这句话？

（出示句子——每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。

这个句子可长了，吴老师帮你们做了停顿标注，谁来挑战一下呢？

（2生读）

预设评价：

1.停顿你做到了；

2.哇，停顿得真好。

2.学习“寂寞”

1.师：

你瞧，这只蜘蛛每天只蹲在网上，它觉得怎么样呢？

出示句子——-好寂寞，好无聊啊。

2.师：

瞧这个词，（出示“寂寞”卡片）齐读。

你在字形上发现了什么？

是呀，都是宝盖头，宝盖头代表房子，一个人呆在静悄悄的房间里很寂寞（齐读寂寞）。

小朋友，你什么时候会感到很寂寞呢？

（2生反馈）

3.出示寂寞的两张图片，你们看到了什么？

1.看到一个人坐在那里好寂寞啊；

2.一个小男孩没人陪他，只有狗陪着他，觉得好无聊啊，好冷清啊!

那你带着这样的心情来读读这段话。

1.看你都皱起了眉头呢；

2.、两个好字读得真好）

要想读出这种心情，有一个小窍门哦，把“好”字要读得突出一点。

齐读

三、初读课文，整体感知

1.现在，请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（出示要求：

（1）请小朋友们自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。

2.生反馈，师贴图

蜘蛛想卖什么？

哪些顾客来了？

（评：

长颈鹿的颈念得特标准，谁也来念一下？

看着贴图，谁能连起来把三次开店的经过说一说？

出示句子：

蜘蛛开了三次店。

第一次想卖（），（）来了。

第二次想卖（），（）来了。

第三次想卖（），（）来了。

四、研读第2至5自然段，学习“第一次开店”

过渡语：

我们了解了蜘蛛开店的经过，先来看看蜘蛛卖口罩的故事吧。

1.出示第二段

2.学习“罩”

这儿还藏着一个生字呢！

（1）读准（2位）

（2）微课教学

对于这个字，微课小老师也有话想说，我们一起来听一听吧！

（课件播放）那遮住眼睛的东西呢？

（眼罩）罩住嘴巴的东西呢？

（口罩，齐读）

（师出示口罩实物，瞧，它就像网一样把嘴巴罩住）

为什么要卖口罩呢？

（生：

因为口罩织起来很简单）

谁能读起来让人感觉口罩织起来很简单呢？

（1生读）

3.学习第三段

蜘蛛开店还挂了个招牌，谁来读读招牌上的话？

出示句子——-口罩编织店

小朋友们，招牌上还藏着3个生字宝宝呢。

现在请小朋友（1.自由读；

2.指读；

3.开火车读——机动）再齐读招牌内容。

小顾客们，你觉得口罩卖得怎么样？

（很便宜）

4.学习第四段

小朋友们，瞧，河马顾客来了（出示嘴巴很大的河马图片）谁来说说河马怎么样？

（预设:

河马嘴巴很大很大，张开嘴巴可以吞进一个人）

河马嘴巴那么大，蜘蛛是怎么织口罩的呢？

出示句子——蜘蛛用了

学习“夫”字

出示一整天的工夫（强调工夫读轻声，若当它一个字的话读第一声）（2生读齐读）

那么一整天的功夫从什么时候到什么时候？

从早上到晚上）

河马——-

谁来读读？

老师听出来了，你好累；

你织得好辛苦啊）齐读句子

我想采访一下，小蜘蛛你口罩织得怎么样？

我织得好辛苦；

我织得好艰难；

我织得筋疲力尽的。

5.学习第五段

织口罩真不容易啊，难怪到了晚上蜘蛛改变主意了，出示第五段，齐读。

五、研读第6至8自然段，学习“第二次开店”

1.学习第六段

第二天，蜘蛛的招牌换了，谁来读一下，出示招牌内容

2.学习第7段

（1）师：

这下，顾客来的是谁啊？

（出示长颈鹿图片）。

说话练习，长颈鹿怎么样？

脖子很长很长，它的脖子跟大树一样高）

他的脖子——（谁来读出长颈鹿的高，2生读）

（2）师：

瞧，长颈鹿正对着蜘蛛笑呢，可是蜘蛛要哭呢，它可不开心了，从哪里看出？

出示图片（预设：

我看到小蜘蛛的眼睛瞪得大大的，嘴巴都撅起来了）

（3）看到长颈鹿这么高，她是怎么想的？

这可惨了，我要织多久啊；

早知道我不卖围巾了；

哎，这下，我眼泪都要织出来了）

3.学习第8段

这一下，蜘蛛织口罩是怎么织的，织了多久？

足足一个星期）

一个星期是从周一织到周日，才织完这条围巾。

六、复习巩固,指导写字

蜘蛛卖口罩和卖围巾的故事有趣吗？

1.游戏认读,巩固识字

小蜘蛛说和人大班的小朋友一起学习也很有趣！

它还想和你们合作编一张词语网呢，你准备好了吗？

瞧，他来了！

（出示词语）开火车读。

2.指导书写“商”

（1）看来这些词语难不倒你们，这儿还藏着一个要写的字。

出示“商”，大家来看这个商字，这里面是什么？

（八、口）是呀，八就像八字胡。

出示阿凡提图片，你看，他长着八字胡，能说又会道。

（2）记住这个字了吗？

师范写，点要高一点，宽帽子要写得宽宽的，提醒，这要写在横中线上方，小胡子要对称。

（3）书写展示，点评“商”和“店”。

（评价要点：

商，里面的八口、

对称，店，长撇、竖在竖中线）

七、小结延伸

小结：

今天，我们学了蜘蛛开店的故事，知道蜘蛛要卖口罩，可是河马的嘴巴太大了，又改卖围巾，长颈鹿太长。

那么蜘蛛第三次开店又会发生什么有趣的故事呢？

我们下节课学习。

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