第14单元教案设计文档格式.docx
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绒毛小熊）
2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?
（二）出示自学提示：
1.自读课文，给课文标出小节号。
2.用自己喜欢的方法自学课后生字，然后再课文中画出带有生字的词语。
3.读一读词语，思考词语的意思，不明白的记下来交流。
（三）组织学生自探：
二、交流：
（一）学生展示，交流见解：
1、出示词语卡片：
绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（如读不准，“小组谁来帮帮他？
”）
师：
好，词先读到这，其他两组同学先不要着急，这还有两个句子等你们读呢。
2、出示句子：
小熊当过我的病人。
我有时把他当成小狗。
请两组各派一名代表来读，其他同学听听他们读没读准音。
师重点指出：
“当”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。
（全班再齐读巩固）
3.检查读课文的情况。
（二）思考生疑，提示归纳：
我和绒毛小熊一起度过了哪些快乐时光?
三、合探;
、细读课文，逐步体会感情。
（一）自己仔细读读书，看看“冬冬”的这只小熊长什么样？
1、学生交流。
（他很旧，屁股上还打着补丁，身上的毛乱蓬蓬。
它身高五十六厘米，比我生下时还长。
2、你们觉得小熊怎么样？
（学生自由谈感受。
3、谁再来读读这两句话，能够让别人一听，就知道这只小熊非常破旧？
4、就是这样一只破旧的绒毛小熊，冬冬却把他当成宝贝。
同学们，你们知道为什么吗？
（引导学生整体把握课文内容）
（二）学生自读第二小节
1、冬冬和绒毛小熊都玩过哪些游戏？
冬冬和绒毛小熊度过了这么多快乐时光，请你再来把这三组句子读读，你最喜欢哪一组就多练几遍。
2、指学生读：
你喜欢冬冬和绒毛小熊做的哪个游戏？
（学生随机读，教师重点指导：
1、小熊当过我的病人，躺着不动。
我打针的技术不高明，他不喊疼。
2、小熊当过我的病人，乖乖地躺着一动不动。
我打针的技术不高明。
他却从来不喊一声疼。
3、分别指读这两句话。
这两组句子你喜欢哪组？
为什么?
4、冬冬和绒毛小熊在一起多快活呀。
除了书上写的，冬冬绒毛小熊在一起还有可能做些什么？
（三）学习第三小节
1、绒毛小熊在陪伴冬冬长大的过程中和冬冬做了数不清的游戏，度过了无数快乐时光。
可是，随着冬冬的一天天长大，绒毛小熊却又脏又破了，妈妈要把它扔掉，同学们你们说行吗？
为什么呀？
2、朗读第三小节。
重点指导：
我听了万分惊讶：
老朋友怎么能随便扔掉？
（四）小熊缝好了，两个老朋友又可以天天在一起了，这是多么令人高兴的事情呀！
让我们一起读读课文的最后一小节。
四、美文美读
课文学到这，你喜欢绒毛小熊吗？
那就让我们全班合作读课文。
你喜欢哪一小节就站起来读哪一小节。
四、拓展：
拓展阅读，说写训练：
1.同学们，你也有喜欢的小玩具吧？
谁来说说自己的小玩具什么样？
你和他都度过了哪些快乐时光？
2.你和你的玩具度过了哪些快乐时光?
写一写。
第二课时
1、复习字词，个别朗读，开火车朗读字词。
2.检查背课文的情况。
3.、让学生自由提议用自己觉得最好的方法记忆新字词。
并介绍给大家。
4.交流生字；
换偏旁破坡披波
级极吸
澡操燥噪躁
技枝
重点指导幼印的写法，强调求的笔顺。
5.指导书写，教师巡视指导。
6.评价。
作业
设计
写写你喜欢的小玩具的样子以及你和他一起度过的快乐时光。
板书
样子补丁乱蓬蓬56厘米
游戏病人学生快乐
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
拓展”语文教案
一年级 主备人：
我们的玩具和游戏
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识10个二类字，会写8个一类字，掌握多音字漂的用法。
3.、在丰富的想象中体会农村孩子的快乐。
认识10个二类字，会写8个一类字，掌握多音字漂的用法。
在丰富的想象中体会农村孩子的快乐。
二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力，并对新鲜事物充满好奇心和探究欲，故本课结合学生的年龄特点，从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节，让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习，主动发展。
生字、词卡片、投影仪
1、激趣：
由“自由”展开想象，引入丰深学习任务。
2、回顾预习，进入新授。
①、自己玩具，游戏的介绍。
②、作者介绍了那几个季节的玩具和游戏？
1.用自己喜欢的方法自读课文，并给课文标自然段的段号。
2.自学课后的生字，在文中画出带有生字的词语，并读一读词语。
3.思考文中词语的意思，不明白的和同学交流。
学生自学，老师巡视指导。
.1，检查生字，读准字音。
2.出示词语
编花环
吹口哨地形缝沙包抽陀螺丰收自由举行抄网
捉鱼虾
打水漂
游戏
3.交流理解词语
4.分段读课文。
每个季节孩子们都有哪些游戏?
三、合探：
1、教师引导学习“玩春天的玩具和游戏”，培养学生想象力。
①、游戏：
编花环
吹口哨
②、具体描述：
编花环（颜色→编织→戴、挂、握→有感情地读）。
③、师生同欣赏。
（找欣喜、骄傲的感觉）
2、自主学习：
①、
夏天：
做纱网
赛游戏
秋天：
制木枪
玩打仗
捉迷藏
冬天：
堆雪人
打雪仗
钉雪橇
抽陀螺
丢沙包
②、小组内交流。
3、全班展示：
①、打水漂：
挑拣不同的石片。
怎样支架，石片在水中飞的样子像什么，外围的小朋友表情、语言、自己的感受。
②、捉迷藏：
观察地形，和谁做游戏，怎样做，如同“猫捉老鼠”一样，体会玩的有趣、欢快。
③、堆雪人：
灵巧的双手将普通的雪花打扮成人见人爱的雪姥姥，那种自豪，那份快乐是大人们体会不出来的。
④、抽陀螺：
用木块削陀螺，用绳系木棍制成鞭子，自己使劲，陀螺转得起劲，那转、那飞、样子喜人。
4.这节课，我们玩了很多玩具和游戏，玩得很快乐，那么乐从哪儿来？
花钱买的？
不是的。
这就是我们农村孩子玩具和游戏的特点，不用花钱，又玩得很痛快。
只要我们用好两件宝：
双手和大脑。
走进美丽的大自然，就会创造出一片快乐的天地。
这就是作为农村孩子骄傲的地方。
下面带着自豪的语气。
示分读最后一小节和第一小节。
5.再读课文。
1.我会做
①、连线。
②、读词。
（目的：
巩固四季玩具和游戏。
2.小练笔：
把你的玩具或游戏介绍给其他小朋友。
1．复习文中的词语。
2．回忆课文内容。
3．交流识记生字的方法。
换部首编遍
削稍捎哨俏霄消
场杨扬汤
钉厅订顶叮盯
比一比夏复
漂飘
多音字漂
场
编谜语识记丰仗由
4．书写生字，指导式的笔顺
5．展示评价。
1.、自己与家人共同做一样玩具。
2.写课后的生字。
我们的玩具和游戏
春编花环做口哨
夏游泳捉鱼快乐
秋打仗
冬滑雪橇抽陀螺
十四单元语文天地
1.继续练习抄写音节。
2.积累三个新部首。
3.继续练习查字典。
4.仿写句子。
5.学习一首古诗，体会诗歌的韵味和美好的意境。
6.通过阅读儿歌，感受阅读的快乐。
1.积累新的部首。
2.仿写句子。
3.给子加部首组新字。
4.会默写古诗。
培养孩子的倾听习惯。
教材中出现的偏旁，多数学生在一年级已经接触过，引导学生观察教材提供的例子，明白题的意思是关键。
古诗和诗歌的内容浅显易懂，教学时可以鼓励学生借助拼音自读。
投影仪
一、1.复习学过的声母。
2.复习标声调的规律。
3.抄写第二题，展示并评价。
（2）出示自学提示：
（3）
1.完成第三题，比一比，看谁写的多。
2.填写偏旁表，理解部首表示的意思。
3.完成第四题，展示评比，看谁写的多。
讨论照样子说句子。
和同桌说一说例句的结构特点，自己试着说一说。
1.全班交流
2.把说的好的句子抄写下来，大家记一记。
游戏比一比谁的速度快。
查字典比赛。
第二课时
1．学习诗歌有趣的玩具
1.自读儿歌，不认识的生字查字典解决。
2.诗歌中写到我的玩具还有谁的玩具?
它们分别是什么?
3.理解入迷和有趣这两个词语。
2．以不同的方式朗读儿歌。
3．拓展
讨论1.我们的学习用具是不是玩具?
2.厨房里有没有玩具?
4、学习古诗所见
1.自读诗歌。
2.听老师范读。
3.指导学生有感情的朗读古诗。
4.讨论古诗写的是哪个季节的景色?
你是通过哪个词语知道的?
5.指导背诵古诗。
1.会背诗歌及古诗。
2.抄写第3，4题。
比一比，看谁写得多
读一读，照样子写句子。
中学健康教育教案
第一课：
运动系统
教学目标：
通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。
重点：
疾病及保健难点：
内脏结构教具
投影，多媒体教室新课导入：
NBA篮球比赛片段欣赏图片展示——体育与健康，力与美一、构造与功能1、骨骼和肌肉群让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本2、功能；
⑴支持作用⑵保护作用⑶运动作用3、运动系统发育男女生的差异二、运动系统健康的标志1、主观标志（自我感觉标志）2、客观指标三、常见疾病与健康的维护1、骨折教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法2、脊柱侧弯四、健康维护原则1、注意合理饮食2、坚持运动适度3、注意良好的体态站、行、坐、卧
第二课：
内脏器官
一、构造和功能挂图演示：
1、呼吸系统2、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统（多媒体《非常青春》部分）二、内脏器官健康的标志1、呼吸系统：
2、消化系统3、泌尿系统4、生殖系统三、常见病与健康维护1、急慢性扁桃体炎2、哮喘3、龋齿4、蛔虫症5、遗精和痛经四、内脏器官的健康维护1、呼吸系统：
2、消化系统⑴保证一日三餐有规律⑵吃饭时避免大量饮水和过度喝饮料⑶专心吃饭⑷坚持饭前洗手，饭后散步⑸不要带不良情绪吃饭3、泌尿系统4、生殖系统
第三课：
循环系统
通过教学，使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。
以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。
重点：
循环系统教具：
广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。
一、构造和功能（演示）1、心脏、血液、心血管系统心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成心脏是循环系统的中心，主要功能是泵血。
心的基本结构2、淋巴系统的结构和功能二、循环系统健康的标志：
1、脉搏：
70~80次/分；
60-90次/分（安静时）2、血压：
80-120毫米汞柱3、体温：
37℃4、心电图：
5、血常规：
6、血液生化：
7、淋巴系统检查三、常见病与健康维护1、青春期高血压2、青春期贫血四、循环系统的健康维护1、生命在于运动2、防治感染性疾病3、有规律地生活4、保证合理的营养5、注意环境卫生6、及时寻求医疗帮助7、保持心理平衡
第四课：
人体感觉器官
通过教学，使学生了解人体感觉器官的基础知识。
人体感觉器官难点：
近视教具
投影，眼睛模型，多媒体教室新课导入：
一、感觉器官的结构与功能1、眼眼的构造和功能2、耳耳的基本构造和功能3、鼻鼻的构造和功能4、舌舌的构造和功能5、皮肤皮肤的构造和功能二、人体感觉器官的健康标志1、视力；
（1）视力正常
（2）视野检查和眼球运动正常（3）光觉和色觉正常2、听力
（1）听力正常
（2）无耳鸣和眩晕现象3、嗅觉、味觉（三个瓶子闻：
醋、水、酒精、）三、感觉器官常见疾病与保健1、近视（投影演示、物理实验）预防：
（1）充足营养不偏食，少食糖；
（2）课间休息（3）注意读书写字距离和姿势；
（4）定期检查视力2、沙眼
第五课：
人体的调节系统
通过教学，使学生了解调节系统的基础知识，通过师生的互动让学生感受人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。
调节系统的基础知识难点：
神经系统教具
动画《终极细胞战》片段引入：
人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。
包括：
神经调节、内分泌调节、免疫调节一、三大系统的构造和功能二、调节系统健康的标志：
1、一般的健康状态2、膝跳反射（演示）3、角膜反射（演示）4、各项检查（投影医院的检查单）三、常见病与健康维护图片展示：
1、癫痫2、呆小症3、地方性甲状腺肿4、艾滋病四、人体调节系统的健康维护1、学会科学用脑2、注意饮食结构，不要随意进补3、积极锻炼身体，提高抗病能力
第六课：
中学生急救基础知识
通过教学，使学生了解急救基础知识重点：
急救基础知识难点：
心肺复苏术教具：
投影，多媒体教室导入新课：
导入语：
人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。
即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。
所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。
一、急救从家庭开始
美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。
根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的猝死发生在家庭。
对猝死的年龄分析表明，50～59岁这个年龄组占的比例最高。
一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境。
因此，急救的“第一现场”是家庭。
做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。
二、让生命重现辉煌
例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。
究其原因是发生了严重的合并症。
所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。
平时积极提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。
三、急救电话——救护第一步。
急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。
它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，迅速反应，运行无阻。
当发生重大灾害事故和成批伤病员时，急救通讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。
“120”——中国的急救电话号码呼救电话讲什么：
语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。
电话中一般要讲清以下几点：
（1）病人的姓名、性别、年龄；
（2）目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分；
（3）病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处；
（4）意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。
急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶到现场，迅速救援。
四、急救前如何对病人进行最简单的检查？
对受伤或发病的人进行急救之前，首先必须观察病人的变化。
通常在现场应检查的最简单、最重要的项目就是心跳、呼吸。
1）心跳：
婴儿每分钟心跳130～150次/分钟，儿童110～120次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60～100次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。
检查脉搏通常选用较表浅的动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈部气管旁的颈动脉等。
检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清楚感到搏动为宜。
注意不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。
2）呼吸：
正常人呼吸均匀而规则，成年人每分钟16～20次，小儿每分钟可达20～30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。
呼吸的观察主要是看患者胸廓的起伏，除注意一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀，呼吸深度是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。
重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否存在。
五、家庭急救“八戒”
一戒惊慌失措：
遇事慌张，于事无补。
如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。
此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。
二戒因小失大：
遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔和神志情况如何。
如果心跳呼吸已停止，则应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血（病人已死，止血何用）。
三戒随意搬动：
万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖去。
其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特别是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬动。
四戒舍近求远：
急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临停止时，更不宜送较远处的大医院，要相信小医院完全有能力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。
五戒乱用药：
不少家庭备有药品，但使用药物的知识有限，切勿乱用。
如急性腹痛，过量服用止痛药会掩盖病情，妨碍正确诊断。
六戒滥进饮料：
不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，实际上毫无必要。
烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌饮料，那样容易灌进气管引起呛咳、窒息。
七戒一律平卧：
并非所有急重病人都要平卧，如失去意识的病人应让其平卧，头偏向一侧；
心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好；
急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛；
胸腔积水病人取半坐位。
八戒自做主张乱处理：
平时留意学习一些基本的抢救知识，紧急关头切忌想当然处理。
六、常用急救方法1、外伤止血法2、心肺复苏术（录象）
第七课：
中暑急救教具：
一、触电1、症状
2、急救原则：
A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。
在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者；
B、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。
如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。
有条件时直接给予氧气吸入更佳；
C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。
用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。
在心跳停止前禁用强心剂。
3、预防加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线；
雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。
2、中暑周璇，为30-40年代我国著名的电影演员，素有“金嗓子”之称，1957年９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围循环衰竭而死亡，年仅38岁。
1、病因2、中暑的预防；
A、避免在夏季午后太阳光最强的时间内（中午12点到15点左右）在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学习；
B、室内保持良好通风；
C、适当午睡，体育课和锻炼宜安排在上午或傍晚；
D、根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分；
E、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。
F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。
3、处理和急救：
（1）轻度：
先兆中署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后，即可恢复正常。
若还有发热，体温高于38℃，面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予清凉含盐、含钾饮料及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位；
伴有高热者可给予物理降温。
（2）重度：
若症状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。
3、煤气中毒后如何急救
如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着
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