东关小学教师有偿补课问题台账Word下载.doc
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7349:
"《质量守恒定律》教学反思@#@揭勒英@#@本节课通过展示两个熟悉的化学反应现象的图片，归纳出前阶段所学习的是化学反应的“质”变，趁势引入本节课的重点--“量”变，通过回顾前人对质量守恒定律的探究，吸引学生的注意力，培养学生的化学精神，紧接着通过发散式提问，让学生自己去猜测结果，引起学生想要一探究竟的欲望，及时给出学生表达自己想法的机会，让学生自己设计实验并且进行实验探究，激发学生的学习兴趣，让学生体验探究真相的快乐。
@#@及时给出定义，并且通过几个关键词语的讲解，加深学生对定义的理解。
@#@这时提出问题：
@#@所有的化学反应是否都满足质量守恒定律？
@#@使学生产生认知冲突，激发学生的学习兴趣并让学生通过实验进行探究，将学生的实验操作投影到多媒体上，增强实验的真实性并且提高他们的学习兴趣，和学生一起分析不相等的原因，归纳这类问题的解释。
@#@接着还和学生一起讨论了质量守恒定律的本质原因，了解其根源，对一些题目的解决起到帮助，适时给出相关习题，巩固知识。
@#@最后通过小结进行知识梳理，以达到预期的效果。
@#@@#@在实施教学环节，预设计实现程度较高，但是也存在诸多不足之处，下面是我对教学过程中的优势和不足之处的总结@#@反思：
@#@@#@
（1）新课之初，根据学生的认知水平以及“质量守恒定律”较难理解的事实，我采用了让学生易于理解的“复习式导入”教学方法。
@#@该方法的不足在于对学生兴趣提升度不大。
@#@@#@
（2）本节课的重点是让学生认识理解质量守恒定律，因此我及时给出教学目标，并且通过让全班同学朗读的方式突出强调该目标的重要性。
@#@朗读可以让学生很快进入状态，事实证明效果也较佳。
@#@）@#@（3）实验设计阶段，在给出指定问题后，我让学生们以小组合作的方式进行实验。
@#@这样做一方面是为了培养学生的参与意识，另一方面通过给定问题让小组合作进行的更有导向性。
@#@通过该方式我要求学生们对实验的理解更加科学，如让学生们明白实验之前要考虑全面，实验过程中需要细心观察等等。
@#@这一环节有一处我思考不够全面：
@#@对于实验步骤的强调不够。
@#@虽然详细的步骤已经写在实验报告上，但是我未能考虑到学生在好奇心的驱使下会比较好动。
@#@有些同学在未深入阅读实验报告的情况下贸然实验，导致有几组同学的实验完成不够好。
@#@这个思维盲点在以后的教学过程中值得我多加注意。
@#@@#@（4）实验结束后趁势讲解定义，然后提出一个问题：
@#@所有的化学反应都满足质量守恒定律吗？
@#@进而给出实验的文字表达，大多数学生的答案是肯定的，也会有少数学生有不同的看法。
@#@我不急于给出答案，而是借助双方的认知冲突，给他们猜想的空间，从而增强他们的学习兴趣。
@#@为了让学生更好的参与进来，我请两组同学上来演示实验，并用摄像头将实验过程投射出来。
@#@实际证明，学生们参与热情很高，态度积极，达到了我预期想要的效果。
@#@@#@（5）实验结束后，时间所剩不多，在下面的讲解中稍微提快速度，不过从随堂练习的结果看，本堂课的教学目标完成情况不错。
@#@学生们对重点知识的掌握较好。
@#@@#@（6）讲完质量守恒定律的内容以及微观解释以后，我适时的进行了反思，这个时候学生已经对质量守恒定律有了一定的了解，反思起来也得心应手，一方面把前面遗留下的问题进行解决且把实验时出现的问题进行分析，让学生加深对定义的理解以及明白实验时的注意事项。
@#@另一方面，这样的处理也使整个课堂完整，前后呼应，不让学生有疑惑之处。
@#@不过这里反思还有一些不足，例如很多学生在做实验时白磷没有放进去就开始称量，以及后面碳酸钠与镁条实验应该采用什么手段使天平平衡，如果能够提一下可能效果更好。
@#@@#@@#@成功之处在于：
@#@@#@一、整个流程安排紧凑，并且紧扣教学目标。
@#@@#@二、通过实验探究的方式来开展教学，提升了学生的动手能力以及对问题的解决能力，投影展示演示实验的手段也很好的调动了课堂气氛。
@#@@#@三、最后通过反思、小结以及当堂训练使整个课堂结构完整首尾呼应。
@#@）@#@不足之处在于：
@#@@#@一、由于学生预习不够，自信心不足，导致课堂气氛不够活跃，学生主动回答问题人数不多。
@#@@#@二、由于实验步骤强调不够，，导致产生突发状况，耽误时间，处理突发状况的能力较弱。
@#@@#@通过以上反思，针对以上不足之处，我想我会通过以下方式进行弥补：
@#@@#@1、对于导入，我将采用一个更加能够吸引学生的方式进行，例如：
@#@，用故事导入：
@#@“一天，福尔摩斯象往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。
@#@华生问道：
@#@“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗？
@#@”福尔摩斯慢条斯理地说：
@#@“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟的重量了么！
@#@”即引出了题目，又通过讲解历史人物对这方面的研究，双重效果。
@#@@#@2、在设计实验时，可以先给学生半分钟的时间阅读实验步骤，然后我再重点讲解几个注意事项，安排小组内一位成员将每一步步骤读给动手操作的成员听，减少实验失误。
@#@也可以相应的减少实验所需的时间，多给学生时间表达自己想法。
@#@@#@3、在学生动手操作时，可以通过摄像头收集实验错误和实验失败案例，留到最后反思的时候来和学生一起分析，使反思更有说服依据。
@#@@#@4、反思环节，可以通过问答式的方式，让学生表达自己的看法，通过他们的回答看他们是否掌握了这节课的内容。
@#@多让学生做主，参与进来。
@#@@#@上完一节课，通过反思发现自己在教学上确实存在很多不足，也学到很多了东西，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
@#@经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益匪浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。
@#@在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力。
@#@@#@";i:
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364:
"XXXXX小学教师听课情况记录表教研组组长（检查签字）：
@#@教务处签字（盖章）：
@#@20年月日第周星期（）科目年级节次授课教师课题听课教师授课过程XXXXX小学教师听课情况记录表授课过程评课记录课题授课教师评课教师评课时间对本课的评价听课教师课后反思及困惑";i:
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12146:
"托管班实施计划书模板@#@托管班计划书@#@篇一：
@#@托管计划书@#@一、项目介绍@#@项目名称：
@#@武汉昂立教育托管班@#@经营范围：
@#@中小学生托管、课后辅导@#@场地选择：
@#@武昌区才茂街江南花园一楼（省妇幼旁）@#@项目概述：
@#@为响应武汉市政府，武汉市教育局的号召，以增加孩子知识、及时解决孩子在学校遗留问题，将父母因工作繁忙无法照顾的孩子组织起来，进行学习辅导，解决家长与孩子双方面困难，并且利用系统的管理教育，培养孩子良好的学习习惯和生活自理能力。
@#@@#@二、市场需求分析@#@1、当今人们对教育的重视程度较以前大有提高@#@2、当今的孩子竞争性强，压力较大@#@3、父母都参与工作，很难耐心和全面得解决孩子的疑难问题@#@4、学校老师不能逐一回答学生不懂、不会的问题@#@三、市场营销策略@#@1．时间及定价@#@
（1）暑寒假半托：
@#@9:
@#@00-12:
@#@00或14:
@#@00-17:
@#@00，680元/月@#@
（2）暑寒假全托：
@#@9:
@#@00-17:
@#@00,1080元/月@#@（3）晚托：
@#@15元/时@#@（4）平常双休全托：
@#@9:
@#@00-17:
@#@00，60元/天@#@2、服务内容@#@
（1）每月组织学生进行一次为时30分钟特色读书活动，现场发表读书感言并进行奖励@#@
（2）每周在黑板上更新天文地理以及常规语文知识，扩展学生知识面@#@（3）解决学生所有学科作业的疑难问题，帮助其理解@#@（4）特殊服务：
@#@年龄较小或有特殊情况的学生，可由我们接来托管@#@3.优惠政策@#@
（1）报一期昂立常规班，托管9折优惠@#@
（2）报三期昂立常规班，托管8.5折优惠@#@（3）报六期昂立常规班，免费送托管@#@4．经营策划@#@宣传手段：
@#@@#@
（1）公关促销：
@#@利用学校关系，由学校推广促销。
@#@@#@
（2）熟人推荐：
@#@利用熟人介绍。
@#@@#@（3）宣传推广：
@#@到各学校设点进行宣传推广工作，特别是开学、中午、下午@#@放学时的宣传。
@#@@#@（4）单位宣传：
@#@到学校门口和深入学校周边的居民区派发宣传单、张贴海报。
@#@@#@（5）电话热线：
@#@接受家长的咨询、推广。
@#@@#@（6）人员推销：
@#@直接推销。
@#@@#@（7）街道设点：
@#@深入各街道居委设招生站，进行宣传推广。
@#@@#@（8）内部转化：
@#@积极向内部学员推广托管班，加强内部转换。
@#@@#@5．经营计划@#@①把新生入学的促销工作作为全年的重心来抓。
@#@②销售指标落实到个人，经济效益挂钩。
@#@ @#@③做好各学校、街道居委的宣传、公关工作。
@#@ @#@④宣传单张必须及时派送到准消费者手中。
@#@ @#@⑤与其他宣传活动同时开展，互相结合@#@6、目标@#@
（1）九月份争取托管班报名人数达到5人以上@#@
（2）后续几个月托管班争取每个月能增加2人以上@#@（3）托管班稳定以后，积极将其转换成常规班学员@#@四、老师需做工作@#@1、及时登记托管班学员信息@#@2、认真解决孩子所提问题@#@3、认真抽查学生作业完成情况，及时记录并反馈@#@4、定期给托管班学员进行回访，向家长反应其详细情况@#@篇二：
@#@托管班计划书@#@托管班的意义：
@#@@#@
（1）随着时代的进步，现代的父母承受越来越多的经济压力，用于照料和教育孩子的时间明显t催生了学校家庭之外的孩子的第三归宿——托管班，有时也俗称“小饭桌”。
@#@@#@
（2）一般托管班主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，除了看管孩子安全的责任外，很多托管班还承担有接孩子放学、安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分解决父母没时间管孩子的难题。
@#@@#@（3）另外还有一种情况是：
@#@家里虽然有老人或保姆带孩子，但因为这些看护人缺少必要的教育知识，孩子因为缺少良好的氛围而养成诸多不好的习惯，因此家长送到托管班去，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。
@#@@#@而且除了幼儿园，托管班也可以辅助孩子更正确的起步：
@#@@#@
（1）由于现有的孩子多为独生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他们更加需要同伴的氛围。
@#@@#@但学校里以学习知识为主，学生自由受较大拘束，而托管班里则更加生活化，更能磨炼性格、改善个性，去除独生子女身上的“娇矫”二字。
@#@@#@
（2）在无特殊关照的同伴氛围里，儿童可以通过互相教育从而产生较好的生活习惯。
@#@很多在家挑食的孩子在托管班中都会胃口大开；@#@在家不好好写作业的孩子，在托管班中受同伴影响反而会自觉地完成作业。
@#@正因为缺少了家长过分关注带来的压力和排斥，反而令孩子的各项行为更加自发地进行。
@#@@#@（3）托管班的主要任务是辅导孩子写作业，一般孩子回到托管班就会先写作业，老师还会就不会的问题给予解答，作业完成后还会组织学生自查或由老师检查，因此孩子的作业在托管班就能完成，家长可以省去很多麻烦。
@#@@#@（4）现在的托管班多为私人设立（尤其是退休教师），因而各项服务比较便利，可以有效解决家长的各种实际问题，节省家长的时间。
@#@@#@至于家长对于“弊：
@#@由于没有正规注册的托管班，现在的托管班可谓良莠不齐。
@#@一些不负责任的托管班会给学生的安全和教育带来很大问题。
@#@”的担心，我们会有注册的证为证据，所以家长大可放心。
@#@@#@一、项目简介@#@随着生活节奏的加快，许多年轻的家长事情繁多，又没和长辈住在一起，会面临在孩子放学后没人带，或者因为临时有事或者下班晚，孩子没法接送的情况，因此在社区内设立一个临时的幼儿托管，可以解决他们孩子暂时托管的棘手问题。
@#@因此社区临时托管是一项很有市场前景的创业。
@#@@#@二、业务介绍@#@1．托管时间：
@#@周一-周五 @#@16：
@#@00-20：
@#@30@#@2．服务项目：
@#@周一-周五 @#@下午幼儿放学的接送、晚上的托管@#@3．托管对象：
@#@托管所附近百姓村二小的学生@#@4．服务宗旨：
@#@让孩子开心，进步；@#@让家长放心，方便@#@5．收费标准：
@#@接送且加一小时内的托管20元/次@#@临时托管三小时内 @#@10元/时@#@3-5小时 @#@40元@#@6-8小时 @#@60元@#@三、市场定位。
@#@@#@1、市场细分@#@按时间分可分为：
@#@白天班，晚上班，周末班，寒假班和暑假班@#@按辅导形式分为：
@#@中午接送托管班，下午放学接送托管辅导班，晚上作业辅导班，晚上培训班，周末培训班，一对一培训班和全托班。
@#@@#@作为托管辅导班，其主要职责是：
@#@负责学生的接送作业辅导及课程培训。
@#@@#@2、目标市场选择@#@我们主要经营的模块是下午放学接送托管辅导班.我们的宗旨是：
@#@1，安全有秩序接送，质量有成效辅导，优质环境，综合提高。
@#@@#@接送要安全且有秩序。
@#@辅导要用心，有效果。
@#@环境要舒适，安全，卫生。
@#@教师素质要高。
@#@@#@市场需求：
@#@湛江是经济相对不错的城镇，镇上人们的消费水平还比较好，学生家长不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。
@#@周一到周五，学生在学校里上学，但是放学后的接送以及周末学生的安排就会经常性的出现没人看管的情况，所以临时托管的需求还是存在的。
@#@@#@四、店铺的准备。
@#@@#@在百姓村找个两房一厅的空房，进行简单的装修，尽量选在学校附近的地方，且要是一二楼，最好在住宅比较集中的地方，小学生较多的小区附近。
@#@@#@选址原因：
@#@@#@生源问题。
@#@百姓村有两所小学。
@#@这样就解决了生源问题，给我们提供了市场需求。
@#@@#@安全问题。
@#@因为离学校近，不用车子接送，这样我们就不用配备相关的交通工具，为我们的创业省了很多的投入。
@#@更主要的是，方便附近家长把孩子送到我们的临时托管所；@#@也有利于我们接孩子，解决接送过程中的用车安全。
@#@@#@场地设计：
@#@@#@大课室：
@#@大厅摆放20张桌子，小讲台一个，白板一个，边上放置一个贴壁图书架子（书架上可方各科课本，老师备课资料，小学作文，小学寓言故事。
@#@三台风扇，一个空调。
@#@@#@房间 @#@：
@#@较大的作为小科室，内摆放8张桌子，小白板一个，空调一个，风扇一个。
@#@房间 @#@：
@#@较小的房间作为一对一专门辅导，和老师休息室。
@#@内放置一个衣柜。
@#@@#@用餐室（厨房）：
@#@常备的厨房用具，尤其是微波炉（下午接送托管和晚上临时托管的孩子可能会出现肚子饿的情况，我们会临时托管所附近的正式专卖糕点店进糕点和牛奶，暂时给孩子充饥；@#@或者给家长带来的食物加热）。
@#@@#@五、所需人员@#@首先：
@#@一定要有爱心、耐心、责任心。
@#@要爱孩子，喜欢和孩子在一起。
@#@某些琐碎简单的事可能每天都要重复强调，不可以觉得厌烦，这是孩子的天性。
@#@孩子的自我控制能力差，需要多督促，帮助他们养成良好的自习与卫生习惯。
@#@@#@大厅一共20位学生，需三位老师，大房间一共八位学生需要一位老师，小房间一对一需要一位老师。
@#@一共需要5位老师。
@#@（我一位，妹子一位，再请三位）（一个小时15元，一天120元，一个员2400元）接送三人，看管一人。
@#@@#@负责看管孩子，解决孩子的吃饭和休息问题；@#@带领孩子一起做游戏等；@#@辅导孩子完成作业，指导孩子看书。
@#@@#@六、招生对象@#@小学1-6年级学生@#@说明：
@#@考虑到孩子要有充分的活动空间，所以不能招收过多的孩子在所里；@#@同时临时托管的孩子年龄阶段跨度大，孩子之间容易发生争执、打闹，因此不能只追求利润，要为孩子的休息和学习服务。
@#@@#@七、用品购买@#@家具：
@#@桌子、椅子（15套），@#@书柜一个@#@电风扇：
@#@5个@#@文具：
@#@作业本：
@#@50本，笔：
@#@一打，铅笔刀，白板，@#@宣传海报@#@办证@#@八、设定制度@#@教师职责：
@#@@#@1．安排好工作计划，完成各项工作任务。
@#@@#@2．抓好学生思想教育，如有必要可以进行家访。
@#@@#@3．积极开动脑筋，对不同的学生要有不一样的教导思想和计划。
@#@@#@4.注意学的情绪。
@#@生病要立即送院或通知家长，按时纵幼儿服药。
@#@@#@5.组织好幼儿吃饭，让幼儿安静愉快就餐，教育幼儿不挑食，不掉饭粒。
@#@@#@6.形象良好，衣着整洁。
@#@@#@7.充分了解学生的生活和学习情况，家长来咨询是可以为家长指说一二。
@#@@#@8.每日做好清洁工作，保持教室、寝室的通风、清洁整齐。
@#@@#@9．工作准时，保持饱满的精神状态。
@#@@#@学生安全措施：
@#@@#@1．随时随地注意学生的活动，以免走失。
@#@@#@2．老师对学生要有亲切感，不得有粗暴或有粗口的行为。
@#@@#@3．保证室内家具，等设备的安全性@#@4．药品及消毒物有保健人员专人管理，不得放在班内。
@#@@#@5．学生上洗手间一定要有老师陪同在门口，直到学生出来为止。
@#@@#@6．如有学生摔倒，造成轻微伤，要及时处理。
@#@@#@7．要备有常用的外用药，如红花油、酒精、红药水等。
@#@@#@8．不能让学生独自回家，要学生家长亲自接送。
@#@@#@@#@";i:
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"八（8）班班主任工作总结@#@本学期由于学校领导的信任，我中途接任八（8）班的班主任工作。
@#@通过半学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好这个班的班主任的确不容易。
@#@在本学期的班务工作中，我始终坚持以理想信念教育和思想品德教育为核心。
@#@把加强思想品德教育、纪律教育和法制教育、安全教育、行为习惯教育作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。
@#@随着时光的飞逝，一学期的班务工作在充实忙碌中已经接近尾声。
@#@作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但也有苦恼与无奈。
@#@我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也会打上班主任的烙印。
@#@进入了八年级的孩子，正处在青春期阶段，因此对班主任的工作提出了更高的要求。
@#@现将我担任八（8）班班主任工作情况总结如下：
@#@@#@一、工作感受：
@#@@#@一个学期的班主任工作，发现我班的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》不相符合的事情，加上个别家长过于溺爱，在家中缺乏耐心或科学教育，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力。
@#@因此，不得不思考新时期的管理模式。
@#@@#@二、班级管理@#@1、思想上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培养良好的学习习惯。
@#@@#@班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，需要面面俱到，我总是不厌其烦、耐心工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。
@#@在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。
@#@任职之初，我通过多种方式，深入了解每一位学生的基本情况，掌握学生的思想动态。
@#@首先严抓学生着装、发型、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范，要求学生比学校规定的时间提前十分钟到位，我首先起到了带头作用。
@#@通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。
@#@接着我的工作重心随之转移到课堂上来，给学生宣讲课堂常规，帮助学生全面了解学校的各顶规章制度，并根据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，如入班时间、请假制度、发型着装、课堂纪律、自习纪律、卫生要求等等都做了明确的规定。
@#@采用班长负总责，同时又由其他班干部分别包抓。
@#@责任落实到人，工作具体到事。
@#@班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。
@#@经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了服务意识和竞争意识，养成了良好的行为习惯。
@#@@#@2、认真按时完成学校布置的各项任务。
@#@@#@从一开始我就十分重视，做到提前到校，勤盯班，勤与学生沟通，勤做学生工作，注意保持家长联系，共同搞好教育。
@#@有疑难、有问题时，及时向有经验的班主任学习处理方法，平时也经常和有经验的老师共同探教经验和方法。
@#@我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。
@#@利用好每一节班会课，对学生进行思想教育。
@#@我着重抓班风的形成。
@#@为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。
@#@此外，我利用“父亲节”和“母亲节”的机会，适时地对学生进行“感恩孝敬”的教育，让每个学生对父母亲说一句感激的话，送一件自制的礼物，在班里开一次主题班会，让学生接受爱的教育；@#@认真组织学生进行“荣辱观”的学习，号召学生“践行八荣八耻，从身边小事做起”，要求学生根据自身，进行细致的自我检查，作出深刻的自我检讨，编出个人的“八荣八耻”，时刻提醒自己该怎么做；@#@把荣辱教育落到实处，使班风得到进一步加强。
@#@@#@3、重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。
@#@@#@班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力和辐射作用，我及时调整了班干部，大胆启用了王宁、张溪溪、江雯等一批敢管敢问的班干部，并对他们的工作方法给予指导，对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
@#@同时还定期召开班干部会仪，倾听他们的心声和意见，研究针对一大周内班级的情况和出现的问题，确定下一大周的工作任务和工作重点。
@#@@#@4、我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。
@#@例如青春期心理健康教育、如何树立正确的人生观、学习经验交流会、学习方法介绍、习惯养成教育等等这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
@#@@#@
（1）、教会学生如何做人。
@#@如何做人是教育的根本，要求学生要做有道德、有理想、文明守纪、诚实守信、乐于助人、积极进取、尊老爱幼、孝敬双亲之人。
@#@@#@
（2）、教会学生如何生活。
@#@要求学生从小事做起、从点滴做起、从个人卫生、饮食起居等做起,逐步培养学生生活自理能力。
@#@@#@（3）、教会学生如何学习。
@#@培养学生独立学习、创新学习的能力，指导学生的学习方法，鼓励学生独立思考，倡导学生敢于创新，勇于超越。
@#@多次召开优生学习经验交流会，把他们的学习经验在全班推广，实现优势互补，共同进步。
@#@@#@5、后进生的转化工作@#@要想提高班级成绩，必须重视后进生的转化工作。
@#@在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他不想学习成为后进，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。
@#@我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。
@#@@#@针对班上突出的几个调皮学生，我从一开始就密切注意他们的思想、行为变化，出现问题及时找到他们，耐心地对他们做开导工作，而且还十分注意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了一定成效。
@#@但对于像赵诚、化苏耀这样的害群之马坚决给予开除，净化班级环境。
@#@同时，我还认识到班主任是班级的组织者和领导者。
@#@班主任自身素质的提高和管理能力的加强是管理好班级必不可少的条件。
@#@因此，我十分注意自己素质的提高，经常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，向各位有经验的老师请教。
@#@在班级工作中，身先士卒，率先垂范，给学生做好榜样，潜移默化。
@#@如打饭、打扫卫生、搜集资料帮学生补课等，受到学生的爱戴与支持。
@#@@#@6、重视对优等生的教育@#@对待优等生的教育我把着力点放在他们学习的动机上，正确的引导他们积极进取，使其潜能充分发掘出来。
@#@对他们灌输竞比赶超意识，布置特殊的学习任务，提升他们的能力，磨练他们的意志，“能吃多喂”，在学习方法上多下功夫，在学习时间上会挤会用，同时做好思想沟通，激励他们的斗志，适时放松调节疲惫的精神压力，收到了良好的效果。
@#@@#@7、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育。
@#@@#@每次班会甚至每一天都会要求学生注意安全，这个学期最主要是从遵纪守规、离校乘车、饮食卫生、冬季防冻、防火防盗等方面进行安全教育，切实做到了本学期重大安全零事故。
@#@@#@8、加强家校联系，取得家长的配合与支持。
@#@@#@孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。
@#@因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。
@#@@#@9、做好学科教师的协调@#@班主任应该与教师团结协作，共同战斗。
@#@班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任，对工作中涉及的人际关系，都要谦虚热情地予以协调。
@#@只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。
@#@同时我以身作则对课任老师充分的尊重，让学生爱戴教给他们知识的老师。
@#@班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要。
@#@班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视，充分发挥任课师的作用，在工作上关心、支持任课教师。
@#@班主任应该创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。
@#@班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。
@#@班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压，反馈学生对课任教师的意见和要求，只有这样，班主任才能与教师团结协作，共同战斗，才能产生神奇的力量。
@#@@#@三、经验体会@#@1、用“心”育人“爱就是教育”。
@#@@#@我认为，学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。
@#@特别是时代飞跃发展的今天，教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生，教师应该有乐观的人性观，善意的看待和评价学生的天性和行为，对每一个学生的发展充满信心。
@#@这其中最重要的就是爱”和“鼓励”，需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。
@#@记得一个优秀班主任在做经验报告时说：
@#@“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；@#@班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；@#@班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
@#@对于学生，要给予信任，引导他们，自主管理，这样的班级，才有上进性。
@#@”@#@2、班主任应该热爱学生，是学生的主心骨。
@#@@#@只有这样，学生才能不仅把自己当做老师，更把自己当做朋友、兄长和父母。
@#@我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。
@#@我们应该会花功夫与学生建立友好关系，倾听学生的心声。
@#@我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。
@#@我们应该帮助学生树立理想，让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。
@#@我们应该关心学生，了解学生，研究学生，注重学生的品德修养。
@#@我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。
@#@因此，我们应该经常开展丰富多彩的课外活动，并能把握住这一年龄段学生的心理特征，不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我，引导学生全面、健康成长。
@#@我们应该学会严格要求但不随意训斥学生，深知“激励”的价值，平庸的老师传达知识；@#@水平一般的老师解释知识；@#@好的老师演示知识；@#@伟大的老师激励学生去学习知识。
@#@@#@四、问题及教训@#@1、班级部分同学学习主动性不强，上进心缺乏，成绩不够稳定。
@#@@#@2、寝室就寝纪律不是很好，有待于进一步提高。
@#@@#@3、班级个别同学生活散漫，行为习惯、纪律观念尚需进一步养成等等。
@#@@#@五、努力方向@#@1、不断向优秀教师请教，借鉴他们先进的管理方法@#@2、深入学生中，关心他们的生活、学习，从实际情况掌握个人的个性，循循善诱，让他们各尽其能。
@#@@#@3、定期举行各类班级活动，增进班级凝聚力，形成具有班级特色的班风、学风。
@#@@#@4、充分做好师生沟通和家校联系，发挥激励作用，促进师生和谐。
@#@@#@@#@@#@总之，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。
@#@作为一名普通教师和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天创新，每天反思，每天积累，就一定能够取得理想成绩。
@#@一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。
@#@但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决。
@#@为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，搞好教学，抓好班级，争创优秀班集体。
@#@@#@@#@@#@";i:
4;s:
20943:
"微机原理与接口技术第2版牟琦主编习题答案@#@习题1@#@1.什么是汇编语言，汇编程序，和机器语言？
@#@@#@答：
@#@机器语言是用二进制代码表示的计算机能直接识别和执行的一种机器指令的集合。
@#@@#@汇编语言是面向及其的程序设计语言。
@#@在汇编语言中，用助记符代替操作码，用地址符号或标号代替地址码。
@#@这种用符号代替机器语言的二进制码，就把机器语言编程了汇编语言。
@#@@#@使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言，这种起翻译作用的程序叫汇编程序。
@#@@#@2.微型计算机系统有哪些特点？
@#@具有这些特点的根本原因是什么？
@#@@#@答：
@#@微型计算机的特点：
@#@功能强，可靠性高，价格低廉，适应性强、系统设计灵活，周期短、见效快，体积小、重量轻、耗电省，维护方便。
@#@@#@这些特点是由于微型计算机广泛采用了集成度相当高的器件和部件，建立在微细加工工艺基础之上。
@#@@#@3.微型计算机系统由哪些功能部件组成？
@#@试说明“存储程序控制”的概念。
@#@@#@答：
@#@微型计算机系统的硬件主要由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。
@#@@#@“存储程序控制”的概念可简要地概括为以下几点：
@#@@#@①计算机（指硬件）应由运算器、存储器、控制器和输入/输出设备五大基本部件组成。
@#@@#@②在计算机内部采用二进制来表示程序和数据。
@#@@#@③将编好的程序和原始数据事先存入存储器中，然后再启动计算机工作，使计算机在不需要人工干预的情况下，自动、高速的从存储器中取出指令加以执行，这就是存储程序的基本含义。
@#@@#@④五大部件以运算器为中心进行组织。
@#@@#@4.请说明微型计算机系统的工作过程。
@#@@#@答：
@#@微型计算机的基本工作过程是执行程序的过程，也就是CPU自动从程序存放的第1个存储单元起，逐步取出指令、分析指令，并根据指令规定的操作类型和操作对象，执行指令规定的相关操作。
@#@如此重复，周而复始，直至执行完程序的所有指令，从而实现程序的基本功能。
@#@@#@5.试说明微处理器字长的意义。
@#@@#@答：
@#@微型机的字长是指由微处理器内部一次可以并行处理二进制代码的位数。
@#@它决定着计算机内部寄存器、ALU和数据总线的位数，反映了一台计算机的计算精度，直接影响着机器的硬件规模和造价。
@#@计算机的字长越大，其性能越优越。
@#@在完成同样精度的运算时，字长较长的微处理器比字长较短的微处理器运算速度快。
@#@@#@6.微机系统中采用的总线结构有几种类型？
@#@各有什么特点？
@#@@#@答：
@#@微机主板常用总线有系统总线、I/O总线、ISA总线、IPCI总线、AGP总线、IEEE1394总线、USB总线等类型。
@#@@#@7.将下列十进制数转换成二进制数、八进制数、十六进制数。
@#@@#@@#@（4.75）10=（0100.11）2=（4.6）8=（4.C）16@#@@#@（2.25）10=（10.01）2=（2.2）8=（2.8）16@#@@#@（1.875）10=（1.111）2=（1.7）8=（1.E）16@#@8.将下列二进制数转换成十进制数。
@#@@#@@#@（1011.011）2=（11.6）10@#@@#@（1101.01011）2=（13.58）10@#@@#@（111.001）2=（7.2）10@#@9.将下列十进制数转换成8421BCD码。
@#@@#@@#@2006=（0010000000000110）BCD@#@123.456=（000100100011.010001010110）BCD@#@10.求下列带符号十进制数的8位基2码补码。
@#@@#@@#@[+127]补=01111111@#@[-1]补=11111111@#@[-128]补=10000000@#@[+1]补=00000001@#@11.求下列带符号十进制数的16位基2码补码。
@#@@#@@#@[+655]补=0000001010001111@#@@#@[-1]补=111111*********0@#@@#@[-3212]补=1111011101011100@#@[+100]补=0000000001100100@#@习题2@#@1.8086CPU在内部结构上由哪几部分组成？
@#@各部分的功能是什么？
@#@@#@答：
@#@8086CPU内部由两大独立功能部件构成，分别是执行部件和总线接口部件。
@#@执行部件负责进行所有指令的解释和执行，同时管理有关的寄存器。
@#@总线接口部件是CPU在存储器和I/O设备之间的接口部件，负责对全部引脚的操作。
@#@@#@2.简述8086CPU的寄存器组织。
@#@@#@答：
@#@8086CPU内部共有14个16位寄存器，按用途可分为数据寄存器，段寄存器，地址指针与变址寄存器和控制寄存器。
@#@数据寄存器包括累加器，基址寄存器，计数器，和数据寄存器。
@#@段寄存器用来存放各分段的逻辑段基值，并指示当前正在使用的4个逻辑段。
@#@地址指针与变址寄存器一般用来存放主存地址的段内偏移地址，用于参与地址运算。
@#@@#@控制寄存器包括指令寄存器和标识寄存器。
@#@@#@3.试述8086CPU标志寄存器各位的含义与作用。
@#@@#@答：
@#@标志寄存器是16位的寄存器，但实际上8086只用到9位，其中的6位是状态标识位，3位是控制标识位。
@#@状态标志位分别是CF，PF，AF，ZF，SF，和OF；@#@控制标志位包括DF，IF，TF。
@#@@#@CF：
@#@进位标志位。
@#@算数运算指令执行后，若运算结果的最高位产生进位或借位，则CF=1，否则CF=0。
@#@@#@PF：
@#@奇偶标志位。
@#@反应计算结果中1的个数是偶数还是奇数。
@#@若运算结果的低8位中含有偶数个1，则PF=1；@#@否则PF=0.@#@AF：
@#@辅助进位标志。
@#@算数运算指令执行后，若运算结果的低4位向高4位产生进位或借位，则AF=1；@#@否则AF=0.@#@ZF：
@#@零标志位。
@#@若指令运算结果为0，则ZF=1；@#@否则ZF=0。
@#@@#@SF：
@#@符号标志位。
@#@它与运算结果最高位相同。
@#@@#@OF：
@#@溢出标志位。
@#@当补码运算有溢出时，OF=1；@#@否则OF=0。
@#@@#@DF：
@#@方向标志位。
@#@用于串操作指令，指令字符串处理时的方向。
@#@@#@IF：
@#@中断允许标志位。
@#@用来控制8086是否允许接收外部中断请求。
@#@@#@TF：
@#@单步标志位。
@#@它是为调试程序而设定的陷阱控制位。
@#@@#@4.8086CPU状态标志和控制标志有何不同？
@#@程序中是怎样利用这两类标识的？
@#@8086的状态标志和控制标识分别有哪些？
@#@@#@答：
@#@状态标志位反应了当前运算和操作结果的状态条件，可作为程序控制转移与否的依据。
@#@它们分别是CF，PF，AF，ZF，SF，和OF。
@#@控制标志位用来控制CPU的操作，由指令进行置位和复位，控制标志位包括DF，IF，TF。
@#@@#@5.将10011100和11100101相加后，标识寄存器中CF,PF,AF,ZF,SF,OF各为何值？
@#@@#@答：
@#@CF=1，PF=1，AF=1，ZF=0，SF=1，OF=0@#@6.什么是存储器的物理地址和逻辑地址？
@#@在8086系统中，如何由逻辑地址计算物理地址？
@#@@#@答：
@#@逻辑地址是思维性的表示，由段地址和偏移地址联合表示的地址类型叫逻辑地址。
@#@物理地址是真实存在的唯一地址，指的是存储器中各个单元的单元号。
@#@@#@在8086系统中，物理地址=段地址×@#@10H＋偏移地址@#@7.段寄存器CS=1200H，指令指针寄存器IP=4000H，此时，指令的物理地址为多少？
@#@指向这一地址的CS指和IP值是唯一的吗？
@#@@#@答：
@#@此指令的物理地址=1200H×@#@10H＋4000H=16000H并且指向这一物理地址的CS值和IP值并不是唯一的。
@#@@#@8.在8086系统中，逻辑地址FFFF：
@#@0001，00A2：
@#@37F和B800：
@#@173F的物理地址分别是多少？
@#@@#@答：
@#@@#@逻辑地址@#@FFFF：
@#@0001@#@00A2：
@#@3TF@#@B800：
@#@173F@#@物理地址@#@FFFF1H@#@00D9FH@#@B973FH@#@9.在8086系统中，从物理地址388H开始顺序存放下列3个双字节的数据651AH，D761H和007BH，请问物理地址388H，389H，38AH，38BH，38CH和38DH6个单元中分别是什么数据？
@#@@#@答：
@#@（388H）=1AH，（389H）=65H，（38AH）=61H，（38BH）=DTH，（38CH）=7BH，（38DH）=00H@#@10.8086微处理器有哪几种工作模式？
@#@各有什么特点？
@#@@#@答：
@#@8086微处理器有最大和最小工作模式。
@#@@#@在最小模式下：
@#@8086CPU直接产生全部总线控制信号（DT/R，DEN，ALE，M/IO）和命令输出信号（RD，WR，INTA）并提出请求访问总线的逻辑信号HOLD，HLDA。
@#@@#@在最大工作模式下，必须配置8288总线控制器，并且根据8086提供的状态信号S2，S1，S0，输出读写控制命令，可以提供灵活多变的系统配置，以实现最佳的系统性能。
@#@@#@11.简述8086引脚信号中M/IO，DT/R，RD，WR，ALE，DEN和BHE的作用。
@#@@#@答：
@#@M/IO：
@#@输出信号，高电平时，表示CPU与存储器之间数据传输；@#@低电平时，表示CPU与I/O设备之间数据传输。
@#@@#@DT/R：
@#@控制其数据传输方向的信号。
@#@DT/R=1时，进行数据发送；@#@DT/R=0时，进行数据接收。
@#@@#@RD：
@#@CPU的读信号，RD=0时，表示8086为存储口或I/O端口读操作。
@#@@#@WR：
@#@CPU的写信号，WR=0时，表示8086为存储口或I/O端口写操作。
@#@@#@ALE：
@#@地址存锁信号，在T1能时刻有效。
@#@@#@DEN：
@#@数据选通信号，当DEN有效时，表示允许传输。
@#@@#@BHE：
@#@数据总线允许信号，与A0组合使用，表示是否访问奇地址字节。
@#@@#@12.简述8086读总线周期和写总线周期和引脚上的信号动尖态变化过程。
@#@8086的读周期时序和写周期时序的区别有哪些？
@#@@#@答：
@#@在8086读周期内，有关总线信号的变化如下：
@#@@#@①M/@#@：
@#@在整个读周期保持有效，当进行存储器读操作时，M/@#@为高电平；@#@当进行I/O端口读操作时，M/@#@为低电平。
@#@@#@②A19/S6～A16/S3：
@#@在T1期间，输出CPU要读取的存储单元或I/O端口的地址高4位。
@#@T2～T4期间输出状态信息S6-S3。
@#@@#@③@#@/S7：
@#@在T1期间，输出BHE有效信号（@#@为低电平），表示高8位数据总线上的信息可以使用，@#@信号通常作为奇地址存储体的体选信号（偶地址存储体的体选信号是最低地址位A0）。
@#@T2—T4期间输出高电平。
@#@@#@④ADl5～AD0：
@#@在T1期间，输出CPU要读取的存储单元或I/O端口的地址A15～A0。
@#@T2期间为高阻态，T3～T4期间，存储单元或I/O端口将数据送上数据总线。
@#@CPU从ADl5～AD0上接收数据。
@#@@#@⑤ALE：
@#@在T1期间地址锁存有效信号，为一正脉冲，系统中的地址锁存器正是利用该脉冲的下降沿来锁存A19/S6～A16/S3，ADl5～AD0中的20位地址信息以及@#@。
@#@@#@⑥@#@：
@#@T2期间输出低电平送到被选中的存储器或I/O接口，注意，只有被地址信号选中的存储单元或I/O端口，才会被RD信号从中读出数据（数据送上数据总线ADl5～AD0）。
@#@@#@⑦DT/@#@：
@#@在整个总线周期内保持低电平，表示本总线周期为读周期，在接有数据总线收发器的系统中，用来控制数据传输方向。
@#@@#@⑧@#@：
@#@在T2～T3期间输出有效低电平，表示数据有效，在接有数据总线收发器的系统中，用来实现数据的选通。
@#@@#@总线写操作的时序与读操作时序相似，其不同处在于：
@#@@#@①ADl5～AD0：
@#@在T2～T4期间送上欲输出的的数据，而无高阻态。
@#@@#@②@#@：
@#@从T2～T4，@#@引脚输出有效低电平，该信号送到所有的存储器和I/O接口。
@#@注意，只有被地址信号选中的存储单元或I/O端口才会被@#@信号写入数据。
@#@@#@③DT/@#@：
@#@在整个总线周期内保持高电平，表示本总线周期为写周期，在接有数据总线收发器的系统中，用来控制数据传输方向。
@#@@#@习题3@#@1.假定（DS）=2000H，（ES）=2100H，（SS）=1500H，（SI）=00A0H，（BX）=0100H，（BP）=0010H，数据变量VAL的偏移地址为0050H，请指出下列指令原操作数是什么寻址方式，其物理地址是多少？
@#@@#@
（1）MOVAX,0ABH
（2）MOVAX,[100H]@#@（3）MOVAX,VAL（4）MOVBX,[SI]@#@（5）MOVAL,VAL[BX]（6）MOVCL,[BX][SI]@#@（7）MOVVAL[SI],BX（8）MOV[BP][SI],100@#@答：
@#@
（1）立即数寻址，物理地址：
@#@无@#@
（2）直接寻址，物理地址=2000H×@#@10H+100H=20100H@#@（3）直接寻址，物理地址=2000H×@#@10H+0050H=20050H@#@（4）寄存器间接寻址，PA=2000H×@#@10H+00A0=200A0H@#@（5）相对寄存器寻址，PA=2000H×@#@10H+（0050+0100H）=20150H@#@（6）基址加变寻址，PA=2000H×@#@10H+（0100H+00A0H）=201A0H@#@（7）寄存器寻址，无PA@#@（8）立即数寻址，无PA@#@2.已知（SS）=0FFA0H，（SP）=00B0H，先执行两条把8057H和0F79H分别进栈的PUSH指令，再执行一条POP指令，试画出堆栈区和SP内容变化的过程示意图。
@#@@#@答：
@#@@#@“8057H”进栈，则SP自动从00B0H指向00B2H，“0F79H”进栈，则SP自动从00B2H指向00B4H；@#@执行一条POP指令，“0F79H”被弹出栈，SP从00B4H指向00B2H。
@#@图略。
@#@@#@3.设有关寄存器及存储单元的内容如下：
@#@@#@（DS）=2000H,（BX）=0100H,（AX）=1200H,（SI）=0002H,（20100H）=12H,（20101H）=34H,（20102H）=56H,（20103H）=78H,（21200H）=2AH,（21201H）=4CH,（21202H）=0B7H,（21203H）=65H.@#@试说明下列各条指令单独执行后相关寄存器或存储单元的内容。
@#@@#@
（1）MOVAX,1800H
（2）MOVAX,BX@#@（3）MOVBX,[1200H]（4）MOVDX,1100[BX]@#@（5）MOV[BX][SI],AL（6）MOVAX,1100[BX][SI]@#@答：
@#@
（1）（AX）=1800H
（2）（AX）=0100H（3）（BX）=4C2AH@#@（4）（DX）=4C2AH（5）（20102H）=00H（6）（AX）=65B7H@#@4.写出实现下列计算的指令序列。
@#@@#@
（1）Z=W+（X+Z）
（2）Z=W-（X+6）-（R+9）@#@答：
@#@
（1）MOVAX,Z@#@ADDAX,X@#@ADDAX,W@#@MOVZ,AX@#@
（2）MOVAX,W@#@ADDX,6@#@SUBAX,X@#@ADDR,9@#@SUBAX,R@#@MOVZ,AX@#@5.若在数据段中从字节变量TABLE相应的单元开始存放了0~15的平方值，试写出包含XLAT指令的指令序列查找N（0~15）中的某个平方数。
@#@@#@答：
@#@LEABX,TABLE@#@MOVAL,CL@#@XLAT@#@6.写出实现下列计算的指令序列。
@#@@#@
（1）Z=（W*X）/（R+6）
（2）Z=（（W-X）/5*Y）*2@#@答：
@#@
（1）MOVAX,W@#@IMULX@#@ADDR,6@#@IDIVR@#@MOVZ,AX@#@
（2）MOVAX,W@#@SUBAX,X@#@MOVBL,5@#@IDIVBL@#@CBW@#@IMULY@#@MOVBX,2@#@IMULBX@#@MOVZ,AX@#@7.假定（DX）=1100100110111001B,CL=3，CF=1,试确定下列各条指令单独执行后DX的值。
@#@@#@
（1）SHRDX,1
（2）SHLDL,1（3）SALDH,1（4）SARDX,CL@#@（5）RORDX,CL（6）ROLDL,CL（7）RCRDL,1（8）RCLDX,CL@#@答：
@#@
（1）（DX）=0110010011011100B
（2）（DX）=1100100101110010B@#@（3）（DX）=1001001010111001B（4）（DX）=1111100100110111B@#@（5）（DX）=0011100100110111B（6）（DX）=0100110111001110B@#@（7）（DX）=1110010011011100B（8）（DX）=1001001101110011B@#@8.已知程序段如下：
@#@@#@MOVAX,1234H@#@MOVCL,4@#@ROLAX,CL@#@DECAX@#@MOVCX,4@#@MULCX@#@INT20H@#@试问：
@#@
（1）每条指令执行后，AX寄存器的内容是什么？
@#@
（2）每条指令执行后，CF，SF及ZF的值分别是什么？
@#@（3）程序运行结束后，AX及DX寄存器的值为多少？
@#@@#@答：
@#@MOVAX,1234H（AX）=1234H,CF=0，SF=0，ZF=0@#@MOVCL,4@#@ROLAX,CL（AX）=2341H,CF=1，SF=0，ZF=0@#@DECAX（AX）=2340H,CF=1，SF=0，ZF=0@#@MOVCX,4@#@MULLCX（AX）=8D00H,CF=0，SF=1，ZF=0@#@INT20H@#@结束后，（DX）=0000H,（AX）=8000H@#@9.试分析下列程序段：
@#@@#@ADDAX,BX@#@JNCL2@#@SUBAX,BX@#@JNCL3@#@JMPSHORTL5@#@如果AX，BX的内容给定如下：
@#@@#@AXBX@#@
（1）14C6H80DCH@#@
（2）B568H54B7H@#@问该程序在上述情况下执行后，程序转向何处。
@#@@#@答：
@#@
（1）转到L2处@#@
（2）转到L3处@#@习题4@#@1．下列语句在存储器中分别为变量分配多少字节空间？
@#@并画出存储空间的分配图。
@#@@#@VAR1DB10，2@#@VAR2DW5DUP（？
@#@），0@#@VAR3DB‘HOWAREYOU？
@#@’，3DUP（1，2）@#@VAR4DD-1，1，0@#@答：
@#@字节空间：
@#@@#@VAR1：
@#@2；@#@@#@VAR2：
@#@12；@#@@#@VAR3：
@#@13；@#@@#@VAR4：
@#@8。
@#@@#@存储空间的分配图：
@#@@#@2．假定VAR1和VAR2为字变量，LAB为标号，试指出下列指令的错误之处。
@#@@#@
（1）ADDVAR1，VAR2
（2）SUBAL，VAR1@#@（3）JMPLAB[CX]（4）JNZVAR1@#@（5）MOV[1000H]，100（6）SHLAL，4@#@答：
@#@
（1）在算术运算指令中，两个操作数不能同时为存储器寻址方式@#@
（2）AL为字节，VAR1为字变量，字长不相等；@#@@#@（3）寄存器相对寻址方式，只能使用基址或变址寄存器，不能使用CX寄存器。
@#@@#@（4）转向地址应为标号，不能是变量；@#@@#@（5）目的操作数的类型不确定；@#@@#@（6）SHL指令中，当所移位数超过1时，必须用CL取代所移位数。
@#@@#@3．对于下面的符号定义，指出下列指令的错误。
@#@@#@A1DB？
@#@@#@A2DB10@#@K1EQU1024@#@
（1）MOVK1，AX
（2）MOVA1，AX@#@（3）CMPA1，A2（4）K1EQU2048@#@答：
@#@
（1）K1为常量，不能用MOV指令赋值；@#@@#@
（2）A1为字节，AX为字变量，不匹配；@#@@#@（3）A1未定义，无法做比较指令；@#@@#@（4）K1重新赋值前，必须用PURGE释放。
@#@@#@4．数据定义语句如下所示:
@#@@#@FIRSTDB90H，5FH，6EH，69H@#@SECONDDB5DUP（?
@#@）@#@THIRDDB5DUP（?
@#@）@#@自FIRST单元开始存放的是一个四字节的十六进制数（低位字节在前）,要求:
@#@@#@编一段程序将这个数左移两位后存放到自SECOND开始的单元,右移两位后存放到自THIRD开始的单元。
@#@（注意保留移出部分）@#@答：
@#@@#@DATASEGMENT@#@FIRSTDB90H，5FH，6EH，69H@#@SECONDDB5DUP（?
@#@）@#@THIRDDB5DUP（?
@#@）@#@FORTHDB4DUP（?
@#@）@#@DATAENDS@#@CODESEGMENT@#@ASSUMECS：
@#@CODE，DS：
@#@DATA@#@START：
@#@MOVAX，DATA@#@MOVDS，AX@#@LEASI，FIRST@#@LEADI，SECOND@#@MOVCX，2@#@CLC@#@；@#@左移2位@#@MOVAX，WORDPTR[SI]；@#@AX=5F90H为低十六位数据@#@INCSI@#@INCSI@#@MOVDX，WORDPTR[SI]；@#@DX=696EH为高十六位数据@#@PUSHDX；@#@保存原有的高十六位数据@#@PUSHAX；@#@保存原有的低十六位数据@#@ROLDX，CL@#@；@#@将高位数据不带进位循环左移两位，即高2位数据在DL的低2位@#@ANDDL，03H；@#@让DL中仅保存移出的高2位数据@#@MOV[DI+4]，DL；@#@将移出的高2位数据放入SECOND中的最高单元中@#@ROLAX，CL@#@；@#@将低位数据不带进位循环左移两位，即AX的高2位在AL的低2位@#@ANDAL，03H；@#@让AL中仅保存移出的AX高2位数据@#@MOVBL，AL；@#@将AL中的数据放入BL中保存@#@POPAX；@#@弹出原有的低十六位数据@#@POPDX；@#@弹出原有的高十六位数据@#@SHLDX，CL；@#@将高位数据算术逻辑左移2位@#@SHLAX，CL；@#@将低位数据算术逻辑左移2位@#@ORDL，BL；@#@将AX中移出的高2位数据放入DX的低2位@#@MOVWORDPTR[DI]，AX@#@MOVWORDPTR[DI+2]，DX@#@；@#@右移2位@#@LEASI，FIRST@#@LEADI，THIRD@#@MOVCX，2@#@CLC@#@MOVAX，WORDPTR[SI]；@#@AX=5F90H为低十六位数据@#@INCSI@#@INCSI@#@MOVDX，WORDPTR[SI]；@#@DX=696EH为高十六位数据@#@PUSHDX；@#@保存原有的高十六位数据@#@PUSHAX；@#@保存原有的低十六位数据@#@RORAX，CL；@#@将低位数据不带进位循环右移两位，即低2位数据在AH的高2位@#@ANDAH，0C0H；@#@让AH中仅保存移出的低2位数据@#@PUSHCX@#@MOVCX，6@#@SHRAH，CL@#@POPCX@#@MOV[DI]，AH；@#@将移出的低2位数据放入THIRD中的最低单元中@#@RORDX，CL@#@；@#@将低位数据不带进位循环左移两位，即AX的高2位在AL的低2位@#@ANDDH，0C0H；@#@让DH中仅保存移出的DX低2位数据@#@MOVBL，DH；@#@将DH中的数据放入BL中保存@#@POPAX；@#@弹出原有的低十六位数据@#@POPDX；@#@弹出原有的高十六位数据@#@SHRDX，CL；@#@将高位数据算术逻辑左移2位@#@SHRAX，CL；@#@将低位数据算术逻辑左移2位@#@ORAH，BL；@#@将DX中移出的低2位数据放入AX的高2位@#@MOVWORDPTR[DI+1]，AX@#@MOVWORDPTR[DI+3]，DX@#@；@#@求补@#@LEASI，FIRST@#@LEADI，FORTH@#@MOVAX，WORDPTR[SI]；@#@AX=5F90H为低十六位数据@#@INCSI@#@INCSI@#@MOVDX，WORDPTR[SI]；@#@DX=696EH为高十六位数据@#@XORAX，0FFFFH；@#@将";i:
5;s:
6345:
"C语言程序设计教学反思@#@职业院校的计算机专业大多数都开有c语言程序设计这门课程。
@#@C语言的学习不仅有利于提高学生的编程能力、思维能力，培养学生的实际动手能力和创新能力，也将对学生日后深入学习计算机专业知识有很大的帮助。
@#@@#@可是，在本学期的教学中，该课的教与学的效果很不理想。
@#@我通过对课堂的观察、与学生的交流、发现部分学生上课时都能听懂，可到自己动手编程时却脑子却一片空白，无从下手，出现了听得懂、编不出的现象。
@#@我反思其中的原因：
@#@@#@首先，学生在初学C语言时，最先接触的是c语言错综复杂的语句语法，而在做前几次习题课上，学生出错率高，在我讲授之后才恍然大悟。
@#@但是，最初较多的C语言语法让学生措手不及，也让学生对C语言产生了畏难的情绪。
@#@但是学生开始还算是积极的，但随着项目内容的深入，有的内容需要记忆、思考，难度增大了，兴趣就减退了，调动不起积极性，觉得学习C语言很难。
@#@@#@其次，相当多的学生的自觉性不够，在课堂上讲过的东西不会主动在课下复习和巩固，学生对于一些基本语句的使用、语法的规则，掌握不够，也不会主动问我。
@#@加之随着学习的深入，在旧知识还没有掌握牢固的基础上，学习新知识，新知识掌握了，但是旧知识却遗忘了。
@#@通过期中考试发现少数同学对基本的标准输入输出函数仍然不能熟练应用。
@#@@#@再次，C语言强调的是模块化的思想，而学生习惯于顺序编程的思维方式，加之职业学校学生理解能力普遍偏差，学生对于选择和循环语句理解稍有欠缺，对于数组、函数和结构体，理解上更是一次不如一次。
@#@而有的学生比较比较依赖老师，老师讲多少就学习多少，不会主动思维，主动试着编程，这样会使学生的编程思想嵌入固定的模式中，更加的不开放。
@#@@#@第四，学生之前学过VB，可C语言不像VB或VF那样直观，可视化。
@#@大部分控件在VB，VF中可以直接在窗口中进行拖拉，但是C语言做不到这一点，学生在编程时，获得成就感就不会特别高，这样在一定程度上也影响学生对C语言的学习兴趣。
@#@@#@针对学生在学习中出现的以上问题，在教学的过程中，尤其是在从灵石二中学习归来后，我不断的改进自己教学的方式方法，还是取得了一定效果：
@#@@#@1.适当地降低难度@#@针对学生实际的理解能力，在讲解时对教材的知识适当地降低难度，对一些课后习题也可以适当地删除。
@#@比如，在学习三种结构（顺序，选择，循环）时，要求学生对常见和稍难的问题都能编写程序，在讲解数组时，重点要让学生理解数组的含义，对一些简单问题进行编程，而对函数和结构体，只要求学生能看懂程序，掌握函数形参和实参之间的传递，掌握函数的语法规则以及结构体的定义和赋值，能看懂结构体程序即可，对于这两类知识的编程，可不做过多要求，对学有余力的同学可提出较高的要求。
@#@@#@2.分析式教学@#@在课程教学过程中，通过对程序题目的分析，引导学生应用已学知识，根据我引导的分析进行设计算法。
@#@在分析过程中，一定要让学生动手亲自编程，让学生尝试错误，培养学生的程序思维意识，让学生在不断解决问题的过程中，不断纠错改错的过程中，更有效地掌握知识。
@#@@#@3.赏识教育@#@在编一个程序时，对于学生中在编程过程中好的算法，要及时给予肯定和表扬，渐渐地学生会觉得自己能行，自己也可以编好程序。
@#@这是对他们能力的一个肯定，他们会心里产生成就感，对很有可能去挑战下一个难题，并逐渐获得成功。
@#@杜冉就是一个很好的例子，从最初的不会不懂不想学C语言，在我的鼓励下，逐渐地愿意看，愿意学，并能主动学。
@#@他们甚至在一些问题上能提出自己不同的看法，质疑我的分析和答案，对一些较难的程序也能编的干净利索。
@#@@#@4.分组讨论学习@#@一直以为职高的学生是讨论不起来的，从灵石二中学习回来后，我抱着试试看的心态在班里开展讨论学习。
@#@当然根据职高的实际情况，这里的分组讨论是在教师讲解分析之后的讨论。
@#@每节课讲一个知识点后，我都会留一些时间让同桌之间及前后左右的同学讨论学习（我们班的座位是按成绩一高一低平均分布的），学生会对我讲过的内容中不懂的地方相互之间讨论，尤其是在程序分析时，这种方式带来的效果最为明显。
@#@学生之间的交流和比教师和学生之间的交流要好很多。
@#@@#@5.有选择性地回答学生问题@#@对于学生学习时遇到的问题，只要学生能够通过自己的努力和学生之间的讨论解决的问题，只给学生提示一下错误的地方，尽量学生自己解决；@#@对于学生确实解决不了的问题，提示知识点，再给予解答，这样培养了学生自主探究问题、合作学习、解决问题的能力，还教给他们学习的方法而不是仅仅传授给他们知识，要让他们学会学习，发掘学生自身潜能。
@#@@#@6.一题多解@#@对于编程的习题，在课堂中，由于时间关系，讲解的只是适合大部分同学的算法，但是，要估计学生在理解程序的基础上，自己设计程序，用自己的思路来进行编程，对提出不同算法的同学要及时给予肯定和鼓励。
@#@@#@这门课在这学期已经结束，整体来看，学生掌握效果不很好，即使我在课堂教学中采取了很多的方法，但是也仅仅只是学生不随着知识的加深而退步，学生仍然说这门课很难，学的很吃力。
@#@要教好任何一门课，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生主动、愉快地学习，这样才能取得良好的学习效果，而这一点恰恰是我没有特别关注的，也是我以后教学工作的一大目标。
@#@@#@";i:
6;s:
27545:
"无砟轨道施工组织设计最终版@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！
@#@）@#@ @#@@#@石梁子隧道CRTSⅠ型双块式无砟轨道@#@道床施工组织设计@#@ @#@@#@编制：
@#@@#@复核：
@#@@#@审核：
@#@@#@日期：
@#@@#@向莆铁路FJ-8标项目部@#@向莆铁路FJ-3A标尤溪隧道@#@双块式无砟轨道道床施工组织设计@#@1、编制依据、原则@#@1.1编制依据@#@⑴《新建铁路向莆线向塘至莆田（福州）段施工图石梁子隧道设计图》向莆施图（隧）74@#@⑵《隧道内双块式无砟轨道设计图》向莆施（轨）-02@#@⑶铁道部、业主、设计单位、监理单位的相关文件要求及相关质量验收标准。
@#@@#@《客运专线无砟轨道铁路工程施工技术指南》（TZ）@#@《客运专线无砟轨道铁路工程测量暂行规定》（铁建设函[2006]189号）@#@《客运专线无砟轨道铁路工程施工质量验收暂行标准》（铁建设函[2007]85号）@#@《关于加强客运专线无砟轨道施工管理的指导意见》（工管工[2007]106号）@#@《客运专线无砟轨道铁路设计指南》（铁建设[2005]754号）@#@《铁路混凝土结构耐久性设计暂行规定》（铁建设[2005]157号）@#@《新建时速200公里客货共线铁路工程施工质量验收暂行标准》（铁建设[2004]08号）@#@《客运专线铁路无砟轨道铺设条件评估技术指南》（铁建设[2006]158号）@#@《铁路混凝土工程施工质量验收补充标准》（铁建设[2005]160号）@#@1.2编制原则@#@⑴严格执行技术规范。
@#@@#@⑵实事求是，施工方案力求经济、适用、可行、少投入，多产出。
@#@@#@⑶推行全面质量管理，执行ISO9002质量管理标准和程序。
@#@@#@⑷推行标准化管理工程，做到安全、优质、文明、高效。
@#@@#@1.3编制范围@#@适用于尤溪隧道DK375+856～DK382+644段的无砟轨道施工。
@#@@#@2、工程概况@#@2.1工程位置@#@石梁子隧道进进口里程DK469+670，出口里程DK482+644，全长12974m，我部管段里程为DK469+670～DK475+856，该段全长6186m，均为5‰的上坡，其中，曲线段里程为：
@#@DK470+042.31～DK470+536.81，长度494.50m，曲线半径为1000m超高为35mm，其余为直线部分，长5691.50m。
@#@@#@全隧道（DK469+670～DK482+644）采用无砟轨道，进口DK469+650～DK469+675段为有砟轨道与无砟轨道过渡段，长度25.0m，其中DK469+650～DK469+670段为有砟过渡段，长度20.0m；@#@DK469+670～DK469+675段为无砟过渡段，长度5.0m。
@#@@#@图2.1-1CRTSⅠ型双块式无砟轨道直线地段横断面@#@图2.1-2CRTSⅠ型双块式无砟轨道曲线地段横断面@#@2.2主要技术标准@#@铁路等级：
@#@I级；@#@@#@正线数目：
@#@双线；@#@@#@旅客列车设计行车速度：
@#@200km。
@#@取中间数2.5分钟计算，考虑理论与实际生产存在一定的差值，从表6.2.1-1的分析中可以看出采用出料容量1.0m3的搅拌主机能满足施工需要，选择采用1台出料容量1.0m3的搅拌主机。
@#@@#@表6.2.1-1正常施工时搅拌站主机出料容量选择分析表@#@混凝土最小产量（m3h）@#@20@#@20@#@20@#@搅拌时间（min）@#@3.0@#@2.5@#@2.0@#@搅拌周期（min）@#@3.5@#@3.0@#@2.5@#@最小理论出料容量（m3）@#@1.17@#@1.0@#@0.83@#@实际选择出料容量（m3）@#@1.2@#@1.0@#@0.8@#@计量采用自动电子计量系统计量原材料（外加剂计量及水计量采用单独计量）。
@#@称量最大允许偏差应符合下列规定：
@#@水泥、水、胶凝材料、外加剂±@#@1%，粗、细骨料±@#@2%（均以质量计）。
@#@@#@高性能混凝土使用单级配骨料，其中碎石有2种规格。
@#@要满足施工要求每台站要配置3个骨料仓（1个砂子、1个细碎石、1个粗碎石）。
@#@@#@为减小占地面积，节约土地资源，提高工作效率，骨料输送系统采用槽形皮带上料。
@#@@#@为提高搅拌站的使用性能，每台搅拌站配置2套控制系统，对于机械故障，在3h内一般可以维修完成，对于控制系统，可以使用备用系统。
@#@@#@6.2.2料场配置@#@根据节点工期要求，隧道无砟轨道最高峰月单线施工4500m（砼约3780m3），砂石料存放场地按预存7天估算，现有砂石料仓能满足施工需要。
@#@@#@根据规模生产及保证集料的分区存放要求，料场分待检存放区和合格检验区。
@#@@#@为保证砂、石含水量的稳定及检验合格后砂、石料不受污染，检验合格区采用搭建蓬布棚上层遮盖。
@#@@#@6.2.3设备配置@#@混凝土输送采用混凝土8m3罐车进行浇注，右线可以直接将罐车开到现场进行浇筑，左线泵送混凝土进行浇注。
@#@@#@6.3给排水系统@#@给水系统：
@#@无砟轨道用水采用山上渗下来的溪水。
@#@在进口搅拌区内各设置生产用蓄水池9m3各一个。
@#@该蓄水池主要用于搅拌站用水及道床砼养护。
@#@蓄水池要用彩条布覆盖，防止不受到污染。
@#@生活用水直接使用当地居民饮用水系统。
@#@@#@排水系统：
@#@由于隧道内无砟轨道施工，完全在隧道内进行，所以生产产生的污水可以通过中心水沟排除洞外，再经沉淀池污水处理后才能向外排放，生活区污水经过沉淀处理后可利用当地居民的排水系统向外排放。
@#@@#@6.4轨轮式龙门吊@#@根据无砟轨道生产的需用，在隧道内配备5台10t自行式轨轮龙门吊用于吊放混凝土、轨排架等作业需要。
@#@@#@根据隧道隧道内净空尺寸，10t龙门吊直接跨双线，行走于两侧水沟盖板顶上，即保证了龙门吊吊物行走的安全，又能充分利用隧道内有限的空间资源。
@#@@#@6.5道床模板@#@为确保道床混凝土外观质量，保证节点工期要求，道床施工用模板均采用新制钢模。
@#@每块钢模长度为6m、高为0.4m，厚度0.5cm；@#@共设计制作侧模板160块，横向模板8块。
@#@@#@⑴模板设计制造@#@道床模板设计均以刚度控制为主，确保模板在倒用、运输过程中不发生超过容许的变形。
@#@模板选材力求采用优质钢板作面板，确保道床混凝土表面光滑、平整、色泽一致。
@#@模板设计从结构形式上看，力求操作简单，装拆倒运方便，不变形，以节省工序时间。
@#@@#@⑵模板安装与倒运@#@在安装钢模前，要对钢模表面除锈、除污垢、涂油。
@#@当混凝土强度达到一定强度时需拆除模板，侧向模板和横向模板均采用人工拆除，侧模应在混凝土强度达到2.5MPa以上，其表面及棱角不因拆模而受损时，方可拆除。
@#@道床混凝土强度达到5MPa后，即可拆除全部模板、钢轨及支撑架，利用道床板混凝土浇筑的间歇时间往前倒用。
@#@工具轨、模板及钢轨支撑架使用运输钢轨的平板车倒运。
@#@@#@7、双线无砟轨道道床施工方案@#@7.1总体施工方案@#@洞内无砟轨道采用轨排架轨法施工，采用组合式轨排架组装双块枕和工具轨。
@#@从DK375+856处向进口双线并行交错施工，先施工右线，左线滞后右线两个施工单元，每个施工单元为100m，进度按照双线平均100md。
@#@根据线上铺架及节点工期安排，施工时设2个施工作业队。
@#@每个施工队包括四个施工班组。
@#@即轨道班、钢筋班、混凝土班和综合班，保持每天至少完成一个施工单元的混凝土施工。
@#@流水作业时，为方便施工物流，双块枕应在施工前采用平板车运输进洞内，沿中心水沟均匀堆码。
@#@@#@7.2施工工艺流程（见下图）@#@图7.1-1施工工艺流程@#@7.3施工工序及施工内容@#@7.3.1隧底凿毛、冲洗、放样@#@道床板施工前，将道床板施工范围内前方200～300m隧底混凝土表面的杂物、废碴清除干净，然后对隧底混凝土底板表面进行拉毛或凿毛，见新面不应小于50%，凿毛后，采用高压水枪和钢丝刷将混凝土碎片、浮砟、尘土等冲洗干净。
@#@浇注混凝土前仰拱回填层或混凝土底板表面应洒水湿润，并至少保湿2小时以上且无多余的积水，经过质检人员检查后应作好记录。
@#@@#@技术人员根据设计线路资料，采用全站仪直线地段每10m、曲线地段每5m放出线路投影中线，中线应用明显颜色标记，并根据几何关系用墨线弹出一侧轨枕边线和模板边线。
@#@同时用水准仪每10m、5m测出对应点位的实际标高。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@道床板下部无浮渣、灰尘及杂物；@#@中线偏差不超过2mm；@#@模板内边线偏差±@#@2mm。
@#@@#@7.3.2铺设底层钢筋@#@按设计间距铺设道床板纵向底层钢筋。
@#@安装道床下层钢筋，纵向钢筋搭接长度≥700mm，在纵横向钢筋交叉处及纵向钢筋搭接处设置绝缘卡并用塑料带绑扎牢固，绑扎后剪去多余的塑料带。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@纵横向钢筋均匀散布，间距及搭接宽度符合设计要求；@#@吊卸过程中防止钢筋变形；@#@维持物流道路的畅通。
@#@@#@7.3.3铺设轨枕、组装工具轨排、锚固销钉@#@采用组合式轨排架将双块式轨枕与6.25m工具轨在专用平板车上组装成轨排（每组车组装轨排一节，每节摆放9根轨枕），采用10t龙门吊将轨排吊铺到预定位置。
@#@技术人员应在平板车两侧面用红油漆按照设计轨枕间距对称标出轨枕摆放位置，按照油漆标识位置摆放双块枕。
@#@@#@轨排组装的工序为：
@#@散枕→固定铁垫板→吊装钢轨→固定钢轨→轨排检查。
@#@轨排组装时铁垫板应居中，扣件扭矩应符合设计要求。
@#@@#@测量人员应根据线路基桩在线路中线位置做出标记，即在混凝土支承层上每10m在轨枕中心位置标出一个点，然后将这些点用墨线连接起来，作为散布轨枕的中线。
@#@为方便施工，中线向两侧1.4m弹出立模位置。
@#@轨枕铺设位置允许偏差±@#@1cm。
@#@@#@轨排组装前应按要求对轨枕进行复检。
@#@轨枕卡槽位置清理干净后再安装扣件系统。
@#@@#@工具轨采用与正线轨型相同的的60kgm钢轨。
@#@工具轨进场后应对工具轨进行检验；@#@在使用、拆卸、装载和运输过程中，应采取措施加强对工具轨的保护，防止工具轨变形、污染，并经常对工具轨进行检验，确保工具轨能满足施工要求。
@#@对不合格工具轨禁止投入使用。
@#@@#@CRSTⅠ型双块式无砟轨道扣件系统@#@轨排架吊铺至位置后，在每隔3根（曲线地段2根、工具轨接头处）轨枕之间的钢轨上各放置一对螺杆调整器。
@#@螺杆调整器安装位置要正确，螺杆必须始终竖直的位于轨道外侧，通过竖向螺杆调整轨排高低，通过水平调整螺栓对轨排方向进行调整。
@#@@#@组装轨排采用双线同步电动扭力扳手紧固扣件。
@#@轨排组装时垫板应居中，扣件扭矩符合设计要求。
@#@轨排组装后要及时检查轨枕间距、方正及轨距等是否满足设计要求。
@#@@#@当铺设调整好轨枕后，在路隧过渡段钻孔并安装钢销钉。
@#@钻孔后需要使用空气压缩机清理孔洞。
@#@埋设销钉时应绝对保证销钉孔钻在轨枕钢筋网格之间，且中心要垂直于支承层表面，并用植筋胶进行封锚。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@@#@轨排组装完成后，轨距、轨枕位置和间距应符合设计要求。
@#@允许的偏差为：
@#@@#@表7.3.3-1轨排组装允许偏差@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@检查工具@#@1@#@轨距@#@±@#@1mm，变化率不大于1‰@#@道尺@#@2@#@轨枕间距@#@±@#@5mm@#@尺量@#@3@#@水平@#@1mm@#@4@#@轨向@#@2mm10m弦@#@塞尺@#@5@#@高低@#@2mm10弦@#@塞尺@#@检查螺杆调整器底板应干净、已涂油并活动自如，设在两轨枕中间位置，两个螺杆调节器托盘在轨排两侧对称（平行）安装。
@#@@#@7.3.4轨排粗调@#@粗调轨排施工全站仪和人工配合起道机，利用道尺、方尺、垂球和3m小钢尺对轨排进行初步调整，实现轨排方向和标高处于正确位置，中线和标高均控制在5mm以内。
@#@@#@调整原则为先高程后中线。
@#@高程误差宁低勿高，中线误差越小越好。
@#@每5m根据设计轨面高程减去实测地面高程算出该点的差值（起道量）作为高程控制的依据。
@#@@#@将道尺置放于轨排上，并使其处于水平状态（水准泡居中），用3m的小钢尺进行测量轨道高程。
@#@在12.5m轨排范围内均匀布置4对起道机，根据测量结果，将轨排依次均匀顶起，当3m小钢尺上读数接近起道量时（一般低3～5mm为宜），停止起道，然后将道尺放在轨排上，利用水平关系调整另一股钢轨到位。
@#@此时安装好调节器螺杆，拧紧螺杆使之受力后拆除起道机。
@#@最后利用轨距（1435mm）将方尺分中，并将垂球一端固定在分中心处，另一端自由下垂找线路投影中心点，将起道机安装在轨腰侧面顶推轨道，当垂球中心与线路投影中心重合时重新调整螺杆并使之受力，然后拆除起道机。
@#@@#@为确定轨排位置，必须给出轨排支撑螺杆调节器处每一横断面的里程。
@#@施工水准仪测量轨面高程，起落竖直调整装置，使轨顶标高满足设计值。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@@#@⑴轨顶标高应满足设计值，允许偏差为0～-5mm。
@#@逐点调整轨道至设计中线位置，允许偏差为±@#@5mm，并用全站仪精确测量复核。
@#@@#@⑵粗调一遍往往不能到位，只能大致到位，要根据实际情况调整2～3遍。
@#@起道机在调整高程和中线到位后拆除时，轨道均有不同程度的变化和回弹，要根据经验预留回弹量（非5m测量地段的高程和中线不能严格调整到位，需要根据经验顺接调整）。
@#@@#@7.3.5绑扎上层钢筋、安装模板@#@轨排粗调完成后按照设计要求绑扎上层钢筋。
@#@对纵向钢筋与横向钢筋及轨枕桁架上层钢筋交叉处以及上层纵向钢筋搭接范围的搭接点按设计要求进行连接。
@#@因特殊的电绝缘需要，钢筋按照设计要求布设完成后，需进行绝缘和综合接地处理。
@#@@#@根据设计图纸，无砟轨道道床板施工每100m设置为一个接地单元，布置形式为三纵一横，即三根纵向钢筋（上层两边最外侧一根和一根中间钢筋）分别搭接焊接，并与一根横向钢筋焊接在一起。
@#@横向焊接钢筋布置于综合接地单元内随意一处，但必须与三根纵向钢筋进行三处“L”焊接，横向长度不小于200mm，纵向不小于100mm。
@#@三根纵向钢筋在不大于100m时，与下一单元进行绝缘（不焊接）处理一次，形成接地单元。
@#@三根纵向钢筋搭接焊接长度单面焊不小于200mm，双面焊不小于100mm，厚度均不小于4mm；@#@其余纵向钢筋只进行搭接绝缘绑扎而不焊接，搭接长度要求每根长度不小于700mm，两根相对搭接长度不小于1000mm。
@#@@#@综合接地端子的设置应符合设计要求，布置位置应与隧道内水沟电缆槽上接地端子位置一致，端子接头应紧贴于模板内侧面。
@#@设置完成后，采用不低于500V的兆欧表测试道床板电阻，道床板绝缘电阻实测值应大于2MΩ。
@#@通过电阻测定后方可进入下道工序。
@#@@#@钢筋网绝缘性能检测合格后，清除钢筋网内的杂物，人工安装侧向模板和伸缩缝分隔板，并加固模板。
@#@模板的安装尺寸一定要满足验标要求，同时确保侧向模板与轨道间无任何连接，钢模板应固定牢固，模板应彻底地使用模板油进行处理。
@#@@#@伸缩缝模板的安装，应先经行测量放线，确定隧道内变形缝的实际里程，使伸缩缝模板位置与变形缝里程保持一致。
@#@根据伸缩缝位置，调整前后轨枕轨距，是伸缩缝位置处于轨枕间距内。
@#@模板安装时，应在钢筋位置处钻孔，钢筋从钻孔位置穿过，钢筋搭接长度不得小于700mm。
@#@@#@以上工作完成后，需要进行轨距撑杆的安装，它是控制轨距的关键，一般2.5米左右安装一个。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@@#@⑴接地单元长度不大于100m；@#@@#@⑵钢筋安装及接地焊接质量检查项目包括钢筋安装符合设计要求，焊接符合规定，接地连接位置符合规定，混凝土保护层两侧和顶部最小厚度符合设计要求（设计钢筋最小保护层厚度35mm），允许偏差±@#@5mm。
@#@@#@⑶非接地钢筋中，任意两根钢筋的电阻值不小于2MΩ。
@#@@#@⑷对接地端子加强保护，防止污染。
@#@@#@⑸模板安装不能扰动已粗调完的轨排。
@#@模板安装要顺直，避免出现错台、错牙现象，并按照设计尺寸严格控制。
@#@@#@⑹模板安装质量检查项目包括模板干净（无混凝土污染）、脱模剂涂刷均匀，损坏或者弯折的模板不得使用。
@#@混凝土保护层最小厚度、目测纵向模板与下部结构顶面保持垂直。
@#@@#@⑺在安装纵向模板的横向拉杆时，要垂直于横向模板，并低于轨底10mm。
@#@@#@⑻道床模板安装允许偏差应符合下表规定。
@#@@#@表7.3.5-1道床板模板安装允许偏差@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@检查工具@#@备注@#@1@#@顶面高程@#@±@#@5mm@#@水准仪@#@均为模板内侧面的允许偏差@#@2@#@宽度@#@±@#@5mm@#@尺量@#@3@#@中线位置@#@2mm@#@全站仪@#@7.3.6轨排精调@#@轨排精调是关键工序，对轨道的几何尺寸最终位置能否达到设计及验收标准的要求起着决定性的作用。
@#@在具体施工中应结合气温决定最终线形调整时间。
@#@一般情况下，最终线性调整应在混凝土浇筑之前大约1.5～2h开始进行。
@#@调整长度比当班计划浇筑段长度保持不少于50m的距离。
@#@@#@具体的调整方法：
@#@@#@双块式无砟道床主要使用钢轨调整器及天宝S8测量系统进行轨道精确调整。
@#@根据测量显示数据，调整螺杆或螺旋调整器。
@#@@#@⑴通过转动钢轨调整器竖向螺杆，垂直调整轨道高程，通过转动调整器水平装置，实现水平调整。
@#@@#@⑵垂直调整:
@#@通过竖向螺杆进行垂直调整。
@#@在曲线地段，调整时可能产生水平位置和高度的冲突，因此必须在垂直及水平双方向同时进行调整。
@#@@#@⑶水平调整:
@#@通过钢轨调整器水平调节装置进行水平调整。
@#@作用是基板的移动带动轨排的移动。
@#@@#@⑷轨道精确调整阶段应由质检人员检查，并做详细记录。
@#@最终精调一结束，电焊工立即将轨枕与固定钢筋焊接，将其固定。
@#@@#@注：
@#@固定钢筋采用的Φ16钢筋为横向钢筋废角料，长度25cm，利用冲击钻打孔埋入基础垫层5cm。
@#@曲线段每根轨枕采用4根固定钢筋，其中2根长35cm钢筋固定曲线外侧，2根长25cm固定内侧。
@#@直线段采用2根长25cm钢筋。
@#@@#@⑸精调前对轨排所有螺杆调节器和扣件进行检查，确保螺杆调节器内侧的螺钉拧紧，螺杆与钢筋之间有足够间隙，扣件弹条与轨距挡板密贴。
@#@@#@轨道精调时先将钢轨上浮尘、泥点等擦洗干净。
@#@测量时每站测设距离为60～80m最佳。
@#@使用至少8个控制点自由设站，检查CPⅢ控制点是否有损坏，确认无误方可使用。
@#@@#@第一遍先将高程调至2mm内（一般均低于内轨面）；@#@@#@第二遍时调中线和轨距，中线调至±@#@2mm（左线时尽量向左，右线时向右），轨距调至0.3～0.7mm；@#@@#@第三遍则将高程，中线，轨距调至1mm内。
@#@然后安装道夹板。
@#@在第三遍调节时轨道会在螺杆调节器的调节下发生移动。
@#@移动量最大的是螺杆调节器本身所在的位置，螺杆调节器前后某一距离内的轨道也会发生微小的移动，所以每根螺杆调节器都要调整两次，以将轨道调整到其设计位置。
@#@过程如下：
@#@@#@①调整螺杆调节器@#@②后退3个螺杆调节器，再次进行调整。
@#@@#@③前进4个螺杆调节器，测量并进行调整。
@#@@#@④后退3个螺杆调节器，再次进行调整。
@#@@#@⑤前进4个螺杆调节器，测量并进行调整。
@#@@#@⑥依次类推@#@第四遍再对扰动后轨面进行验收检查并做好记录。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@@#@按验收标准要求，轨道的允许误差，轨距、水平均为1mm，高低、轨向为2mm，但在实际精调过程中，要求精调人员都按照0.5mm严格控制。
@#@@#@精调后轨道静态几何状态允许偏差应达到下表要求。
@#@@#@表7.3.6-1无砟轨道静态几何状态允许偏差@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@检查工具@#@1@#@轨距@#@±@#@1mm，变化率不得大于1‰@#@道尺@#@2@#@水平@#@1mm@#@尺量@#@3@#@轨向@#@2mm10m弦@#@塞尺@#@4@#@高低@#@2mm10m弦@#@塞尺@#@5@#@轨面高程@#@±@#@2mm@#@水准仪@#@6@#@轨道中线@#@2mm@#@尺量@#@7@#@线间距@#@+5，0mm@#@尺量@#@轨道精确调整和混凝土浇筑之间的时间控制在6h内，或环境温度变化不大于15°@#@C，以避免温度变化过大造成钢轨伸缩引起轨道几何状态变化。
@#@轨排精调测量测点应设在轨排支撑架位置，保证钢轨及其接头的平顺。
@#@@#@利用控制基桩或加密基桩作为调整基点，使用轨检小车和全站仪配套逐一检测每根轨枕处的轨面高程、轨道中线位置、线间距、轨道平顺度等几何状态，全站仪测角标称精度不应大于1"@#@，测距标称精度不应大于2mm＋2ppm；@#@高程测量按精密水准测量要求施测。
@#@精调后轨排允许偏差应符合下列规定：
@#@轨道高程以左股（曲线上为内侧）钢轨为准，与设计高程允许偏差±@#@2mm；@#@轨道中线以左股（曲线上为内侧）钢轨为准，与设计中线允许偏差2mm，线间距允许偏差为0～+5mm。
@#@@#@所有精调作业完成后，现场任何人员和设备不得碰撞轨道。
@#@调整结果经相关质检和监理人员共同确认，并做好详细记录。
@#@@#@7.3.7浇注道床板混凝土@#@混凝土浇筑前应再次采用轨道几何状态测量仪器对轨道状态进行检查，对不合格部位及时进行调整。
@#@同时先用电阻仪及兆欧表测试接地及绝缘性能；@#@其次用塑料薄膜将工具轨顶面及侧面进行覆盖，用塑料袋将螺杆调节器及轨距撑杆包裹严实，并在轨枕上放置防护罩；@#@然后对轨枕四周及土工布进行洒水润湿，以保证混凝土与轨枕粘贴密实。
@#@@#@混凝土运输至施工现场应先做混凝土坍落度及其他性能指标试验，实验数据满足施工要求后方可进行混凝土浇筑。
@#@@#@在浇筑混凝土时，应将混凝土输送于道床板的中心。
@#@捣固时从中心往两侧振捣，防止出现因混凝土冲击力大而引起钢轨向低处偏移。
@#@轨枕下面应将振动棒斜向深入轨枕底部振捣，以确保道床板混凝土密实；@#@振捣棒应配备至少4台（包括备用一台），左、中、右侧各一台进行振捣，振捣时振捣棒严禁碰撞工具轨及螺杆调节器。
@#@@#@混凝土输送罐车的混凝土用完之后，下一罐车立即上前补充混凝土，一次进行浇筑施工。
@#@当混凝土不能连续浇筑时间超过24h时，要严格按照施工图要求设置施工缝。
@#@混凝土入模温度应控制在5°@#@～30℃。
@#@@#@混凝土浇筑完成后要及时收面，并按设计直线地段预留0.7%的排水坡，同时要控制好道床板顶面的标高。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@@#@按要求进行混凝土坍落度、含气量等指标的检查。
@#@严格控制混凝土入模温度，须控制在5°@#@～30℃范围。
@#@@#@浇筑混凝土前，如果轨道放置时间过长（超过12h），或环境温度变化超过15℃（钢轨长度12.5m时），或受到外部条件影响，必须重新检查或调整。
@#@@#@及时抹面、清洁轨枕、扣件、钢轨。
@#@@#@为防止道床板产生裂纹，首先要保证混凝土的质量，生产中应严格控制配合比中粗、细骨料及水的计量，控制好水灰比，混凝土的搅拌时间应达到要求，施工中不得发生离析现象，防止现场混凝土坍落度与配合比不匹配。
@#@二是要确保混凝土浇筑后的及时覆盖养护和二次抹面，使混凝土表面呈湿润状态。
@#@@#@道床板混凝土振捣密实后，表面应按设计设置横向排水坡，人工整平、抹光，禁止散水泥。
@#@用直尺测量完工后的混凝土道床板外形尺寸，偏差应符合下表要求。
@#@@#@表7.3.7-1混凝土道床板外形尺寸允许偏差@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差@#@检查工具@#@1@#@顶面宽度@#@±@#@10mm@#@尺量@#@2@#@道床板顶面与承轨台面相对高差@#@±@#@5mm@#@尺量@#@3@#@伸缩缝宽度@#@±@#@5mm@#@尺量@#@4@#@中线位置@#@2mm@#@尺量@#@5@#@平整度@#@2mm1m@#@塞尺@#@7.3.8松螺杆调节器、扣件及混凝土养护@#@混凝土在凝固过程中，当用手指压混凝土表面无明显痕迹时（或者或用一重2kg、直径约75mm的铁球轻轻放在混凝土表面，静置片刻，然后将铁球拿起，测量混凝土表面压痕，当直径压痕在30～33mm时，即可开始拧松竖向螺杆14圈。
@#@正确的时机应通过试验检测后与现场监理工程师共同确认），应及时松螺杆调节器和钢轨扣件，释放钢轨应力，同时将螺杆调节器松14圈（转90度），钢轨扣件必须彻底松完（用手可以转动螺栓），使钢轨处于不受约束状态。
@#@并松开鱼尾板的螺栓。
@#@@#@一般在松解螺杆调节器后约1小时就可以适当松开扣件。
@#@正确的时机应根据不同的施工环境灵活掌握。
@#@在螺杆调整器取出之后，立即使用毛刷进行清洁并涂油，以便下次使用。
@#@@#@混凝土养护时每浇筑10～12m混凝土之后，要及时进行混凝土的覆盖养护，在混凝土初凝后要及时进行洒水，保湿，以防止混凝土表面水分蒸发过快。
@#@一般道床板洒水覆盖养护时间不能小于7天。
@#@@#@当昼夜环境平均气温连续3日低于5摄氏度或环境最低气温低于-3摄氏度时，属于冬期施工。
@#@混凝土成型后，立即防寒保温，保温材料采用塑料薄膜和土工布，并保持干燥。
@#@对结构的边缘棱角处加强覆盖保温，迎风面增设防风措施。
@#@混凝土与环境温差不大于15摄氏度。
@#@@#@质量标准和控制要点：
@#@@#@通过试验掌握合适的送螺杆旋杆调节器和扣件时机。
@#@@#@在拧松前，需测量轨距、轨顶高程。
@#@拧松后，再次测量轨距、轨顶高程，看其变化情况，做好施工记录，同时记录松螺杆的时间。
@#@@#@及时覆盖洒水养护。
@#@@#@7.3.9拆除模板、螺杆调节器及工具轨@#@混凝土浇筑完成2～3d后工具轨拆除之前，重新紧固全部扣件，对轨道几何参数进行复测，通过整理、分析复测数据，找出偏差出现的原因，以便在下一步施工中采取";i:
7;s:
1707:
"关于申请增加教师的报告@#@尊敬的xx校长:
@#@@#@我xx小学是xx镇唯一一所寄宿制小学。
@#@近三年来，我校在上级部门的正确领导下，特别是在您的直接关心和支持下，学校教学成绩迅速提升，教育教学质量已经迈进了全镇的前列。
@#@@#@目前，学校学生人数的逐渐增加，教师却逐渐减少，并且教师严重老龄化。
@#@到2014年秋季学期，学生将增加至520人左右，班级由现在的11个班级增加到13个班级（一年级60人必须分为二个班，增加一个班；@#@本学期毕业二个班共91人，下学期六年级120人左右，必须分为三个班，增加一个班）。
@#@学校现有教职工25人（其中男教师55岁以上7人，女教师50岁以上1人；@#@40岁以下的只有2人，最小年龄38岁），从明年起连续5年将有8名教师达到退休年龄。
@#@特别是近段时间，我校将减少的教师有：
@#@到我校支教的xxx老师到2014年07月支教期满；@#@xxx老师因个人及家庭问题已辞去教师职务；@#@2015年5月1日xxx老师将退休。
@#@@#@教师的日益老龄化和数量的不足，已严重影响到学校工作的正常运转，出现了许多问题。
@#@为了进一步巩固和提高我校的教育教学质量，为了保证学校的正常运转和持续发展；@#@使我校成为一所名副其实的优秀学校；@#@现恳请下学期为我校增加语文教师4人,数学教师3人，共年轻教师7名（其中3名为补充缺额，4名为下学期增班所必须增加的教师）。
@#@@#@此致@#@敬礼@#@xx镇xx小学@#@2014年06月10日@#@";i:
8;s:
1167:
"@#@阿图什市第一小学学校足球工作@#@领导小组@#@2015年1月1日@#@为使我校的青少年足球运动能健康、有序的发展，重新发扬光大阿图什市的足球传统，决定成立足球学校工作领导小组，现将工作小组成员名单公布如下：
@#@ @#@组长：
@#@王振萍 （统筹规划学校足球教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校足球教育创设良好的发展氛围。
@#@）@#@副组长：
@#@，如鲜古，阿依努（负责学校足球工作的全面开展，包括与其他工作、人员的协调、统筹。
@#@）@#@成员：
@#@阿图什市第一小学体育教师@#@（总教练、组员：
@#@吐尔洪，马木提江（男队教练）负责全校学生的足球技能训练；@#@组建校队，并对运动员进行身体素质、足球技术、足球战术的培训与指导。
@#@）@#@负责档案管理、文字资料整理）@#@（足球装备室保管员）吐尔洪，马木提江@#@阿图什市第一小学@#@2012年9月1日@#@ @#@ @#@";i:
9;s:
24963:
"橡胶零件项目可行性研究报告@#@橡胶零件项目可行性研究报告@#@核心提示：
@#@橡胶零件项目投资环境分析，橡胶零件项目背景和发展概况，橡胶零件项目建设的必要性，橡胶零件行业竞争格局分析，橡胶零件行业财务指标分析参考，橡胶零件行业市场分析与建设规模，橡胶零件项目建设条件与选址方案，橡胶零件项目不确定性及风险分析，橡胶零件行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：
@#@@#@橡胶零件项目建议书@#@橡胶零件项目申请报告@#@橡胶零件项目环评报告@#@橡胶零件项目商业计划书@#@橡胶零件项目资金申请报告@#@橡胶零件项目节能评估报告@#@橡胶零件项目规划设计咨询@#@橡胶零件项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】橡胶零件项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为：
@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章橡胶零件项目总论@#@第一节橡胶零件项目背景@#@一、橡胶零件项目名称@#@二、橡胶零件项目承办单位@#@三、橡胶零件项目主管部门@#@四、橡胶零件项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、橡胶零件项目可行性研究报告编制依据@#@七、橡胶零件项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、橡胶零件项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、橡胶零件项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、橡胶零件项目财务和经济评论@#@十、橡胶零件项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章橡胶零件项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节橡胶零件项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、橡胶零件行业准入政策@#@三、橡胶零件行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章橡胶零件项目背景和发展概况@#@第一节橡胶零件项目提出的背景@#@一、国家及橡胶零件行业发展规划@#@二、橡胶零件项目发起人和发起缘由@#@第二节橡胶零件项目发展概况@#@一、已进行的调查研究橡胶零件项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、橡胶零件项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节橡胶零件项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、橡胶零件项目建设的必要性@#@四、橡胶零件项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节橡胶零件产品市场供应预测@#@一、国内外橡胶零件市场供应现状@#@二、国内外橡胶零件市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外橡胶零件市场需求现状@#@二、国内外橡胶零件市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、橡胶零件产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、橡胶零件产品国内市场销售价格@#@二、橡胶零件产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章橡胶零件行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章橡胶零件行业财务指标分析参考@#@第一节橡胶零件行业产销状况分析@#@第二节橡胶零件行业资产负债状况分析@#@第三节橡胶零件行业资产运营状况分析@#@第四节橡胶零件行业获利能力分析@#@第五节橡胶零件行业成本费用分析@#@@#@第七章橡胶零件行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建橡胶零件项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节橡胶零件行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节橡胶零件行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节橡胶零件项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节橡胶零件项目产品销售收入预测@#@@#@第八章橡胶零件项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章橡胶零件项目应用技术方案@#@第一节橡胶零件项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章橡胶零件项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、橡胶零件项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节橡胶零件项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节橡胶零件项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、橡胶零件项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、橡胶零件项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、橡胶零件项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章橡胶零件项目实施进度安排@#@第一节橡胶零件项目实施的各阶段@#@一、建立橡胶零件项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节橡胶零件项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节橡胶零件项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节橡胶零件项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、橡胶零件项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、橡胶零件项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、橡胶零件项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、橡胶零件项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、橡胶零件项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、橡胶零件项目对合理利用自然资源的影响@#@六、橡胶零件项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章橡胶零件项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章橡胶零件行业发展趋势分析@#@第一节我国橡胶零件行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国橡胶零件行业发展的主要问题@#@二、促进橡胶零件行业发展的对策@#@第二节我国橡胶零件行业发展趋势分析@#@第三节橡胶零件行业投资机会及发展战略分析@#@一、橡胶零件行业投资机会分析@#@二、橡胶零件行业总体发展战略分析@#@第四节我国橡胶零件行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、橡胶零件行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章橡胶零件项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国橡胶零件行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章橡胶零件项目投资可行性报告附件@#@1、橡胶零件项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、橡胶零件项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、橡胶零件项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、橡胶零件项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：
@#@ @#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。
@#@@#@专家答疑：
@#@@#@一、可研报告定义：
@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：
@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@ ——项目审批文件；@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@ ——企业的初步选择报告；@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@ 2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？
@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？
@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？
@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
10;s:
15884:
"多目标电力系统环境经济调度问题@#@牛奔，王红@#@摘要：
@#@随着我国经济的飞速发展，电力工业成为支持我国经济发展的基础工业。
@#@随着电力工业的快速发展，废气、废水的排放等环境污染问题引起各界的广泛关注。
@#@近年来，许多国家限制了火电厂对有害气体的排放量，因此，同时考虑经济因素和污染排放量的多目标电力系统环境经济调度问题，就成为了电力工业十分关注的优化问题。
@#@本案例深入展示了电力系统环境经济调度的多目标问题，适用于运筹学中多目标规划、非线性规划、启发式算法等模块的教学。
@#@@#@关键词：
@#@电力系统环境经济调度问题；@#@多目标规划；@#@非线性规划；@#@启发式算法@#@1多目标电力系统环境经济调度问题的提出@#@电力工业是能源工业的重要组成部分，是推动人类文明及支撑社会经济发展的重要基础。
@#@近年来，随着中国经济的持续快速发展，对电力的需求十分强劲。
@#@为了有效缓解电力供需矛盾，国家加快了电力建设步伐。
@#@电力项目建设不仅有力地缓解了各地电力供应紧张的局面，而且对电力工业结构调整与合理布局发挥了重要作用。
@#@@#@我国的主要发电方式为火力发电，这种方式以煤炭消耗为主。
@#@但是，发电用煤的平均灰份高达28%左右，基本上是没有经过洗选的动力煤，外加污染控制和治理技术落后，致使火力发电行业成为二氧化硫、氮氧化物、烟尘等大气污染物的主要排放源，同时也是废水、粉煤灰和炉渣等固体废弃物的主要排放源。
@#@@#@近年来，电力行业的环境污染问题受到广泛关注，许多国家制定了限制火电厂有害气体排放的法规。
@#@火力发电行业控制污染气体、液体、固体排放量的压力日趋上升。
@#@因此，在保证可靠供电的前提下，如何以最低的成本和最少的污染使电力系统正常运行，即电力系统环境经济调度优化，这个多目标优化问题成为电力行业至关重要的优化问题。
@#@@#@2IEEE-30总线测试系统@#@IEEE-30总线的电力系统有6个发电机，41条线，其单线结构如图1所示。
@#@这是一个标准的测试系统，调度的目的是使得经济成本最低，同时环境污染最小，因此这是一个多目标优化问题。
@#@发电机的燃料消耗成本、固定损耗率及氮氧化物排放量相关数据如表1和表2所示。
@#@表3和表4是系统相关的详细数据。
@#@@#@图1.IEEE-30节点电力系统的单线图@#@表1.发电机动力及能量损耗率@#@发电机编号@#@（p.u）@#@损耗率@#@1@#@100@#@200@#@10@#@0.50@#@0.02@#@2@#@120@#@150@#@10@#@0.60@#@0.03@#@3@#@40@#@180@#@20@#@1.00@#@0.05@#@4@#@60@#@100@#@10@#@1.20@#@0.06@#@5@#@40@#@180@#@20@#@1.00@#@0.05@#@6@#@100@#@150@#@10@#@0.60@#@0.03@#@表2.发电机氮氧化合物排放量@#@发电机编号@#@a@#@b@#@c@#@d@#@e@#@1@#@4.091@#@-5.554@#@6.490@#@2.0×@#@10-6@#@2.857@#@2@#@2.543@#@-6.047@#@5.638@#@5.0×@#@10-4@#@3.333@#@3@#@4.258@#@-5.094@#@4.586@#@1.0×@#@10-6@#@8.000@#@4@#@5.326@#@-3.550@#@3.380@#@2.0×@#@10-3@#@2.000@#@5@#@4.258@#@-5.094@#@4.586@#@1.0×@#@10-6@#@8.000@#@6@#@6.131×@#@10-2@#@-5.555×@#@10-2@#@5.151×@#@10-2@#@1.0×@#@10-5@#@6.667@#@表3.总线详细数据@#@总线@#@类型@#@有功功率@#@无功功率@#@总线电压@#@1@#@P-Q@#@-0.106@#@-0.019@#@-@#@2@#@P-Q@#@-0.024@#@-0.009@#@-@#@3@#@P-Q@#@0.0@#@0.0@#@-@#@4@#@P-Q@#@0.0@#@0.0@#@-@#@5@#@P-Q@#@-0.035@#@-0.023@#@-@#@6@#@P-Q@#@0.0@#@0.0@#@-@#@7@#@P-Q@#@-0.087@#@-0.067@#@-@#@8@#@P-Q@#@-0.032@#@-0.016@#@-@#@9@#@P-Q@#@0.0@#@0.0@#@-@#@10@#@P-Q@#@-0.175@#@-0.112@#@-@#@11@#@P-Q@#@-0.022@#@-0.007@#@-@#@12@#@P-Q@#@-0.095@#@-0.034@#@-@#@13@#@P-Q@#@-0.032@#@-0.009@#@-@#@14@#@P-Q@#@-0.090@#@-0.058@#@-@#@15@#@P-Q@#@-0.035@#@-0.018@#@-@#@16@#@P-Q@#@-0.082@#@-0.025@#@-@#@17@#@P-Q@#@-0.062@#@-0.016@#@-@#@18@#@P-Q@#@-0.112@#@-0.075@#@-@#@19@#@P-Q@#@-0.058@#@-0.020@#@-@#@20@#@P-Q@#@0.0@#@0.0@#@-@#@21@#@P-Q@#@-0.228@#@-0.109@#@-@#@22@#@P-Q@#@0.0@#@0.0@#@-@#@23@#@P-Q@#@-0.076@#@-0.016@#@-@#@24@#@P-Q@#@-0.024@#@-0.012@#@-@#@25@#@P-V@#@0.0@#@0.0@#@1.071@#@26@#@P-V@#@0.0@#@0.0@#@1.082@#@27@#@P-V@#@-0.300@#@-@#@1.010@#@28@#@P-V@#@-0.942@#@-@#@1.010@#@29@#@P-V@#@0.217@#@-@#@1.045@#@30@#@S@#@0.0@#@0.0@#@1.060@#@表4.线流量@#@线编号@#@线编号@#@线编号@#@1@#@0.20@#@15@#@0.70@#@29@#@0.20@#@2@#@0.20@#@16@#@0.50@#@30@#@0.20@#@3@#@0.20@#@17@#@0.70@#@31@#@0.20@#@4@#@0.20@#@18@#@0.50@#@32@#@0.50@#@5@#@0.20@#@19@#@0.50@#@33@#@0.50@#@6@#@0.20@#@20@#@0.50@#@34@#@0.50@#@7@#@0.10@#@21@#@0.50@#@35@#@0.15@#@8@#@0.15@#@22@#@0.50@#@36@#@0.50@#@9@#@0.15@#@23@#@0.50@#@37@#@0.50@#@10@#@0.50@#@24@#@0.50@#@38@#@0.50@#@11@#@0.50@#@25@#@0.20@#@39@#@0.50@#@12@#@0.50@#@26@#@0.20@#@40@#@0.50@#@13@#@0.30@#@27@#@0.20@#@41@#@0.50@#@14@#@0.50@#@28@#@0.20@#@[p.u.]@#@注：
@#@线流量（）是标准值的110%。
@#@@#@3多目标电力系统环境经济调度问题的数学模型@#@多目标环境经济调度问题即为解一个带有多个等式约束和不等式约束的多个非线性目标函数的最小值，且这些目标函数之间有着相互制约的关系（燃料费用和污染排放）。
@#@@#@目标函数@#@在考虑环境经济调度的情况下，多目标经济调度可以采用以下两个目标函数：
@#@@#@
（1）电力系统发电燃料总耗量或发电燃料总费用，可以用发电机有功出力的二阶多项式表示：
@#@@#@
（1）@#@其中，为发电燃料总费用，为系统内第台发电机的有功出力，为系统内发电机组的数目；@#@和分别表示第台发电机组耗量特性的常数项、一次项系数和二次项系数。
@#@@#@
（2）最小化污染排放量。
@#@考虑到环境污染对生态平衡的影响（如酸雨及臭氧层的破坏），一些法律规定各电厂必须控制氮氧化物和硫氧化物的排放量，以减小空气污染。
@#@另外，有些法规对热辐射也有限制，为了不失一般性，下面仅给出考虑氮氧化物排放限制的情况。
@#@氮氧化物的排放量分别表示为：
@#@@#@
（2）@#@（3）@#@其中，是表示发电机组的或费用系数。
@#@@#@约束条件@#@
（1）功率平衡约束：
@#@这是一个等式约束，系统发电机总出力必须满足系统总负荷与传输线路网损之和：
@#@@#@（4）@#@其中，为发电机的出力；@#@为系统总负荷；@#@为系统网损。
@#@@#@网络损耗可表示为：
@#@@#@（5）@#@其中，为网络损耗系数。
@#@@#@
（2）机组发电容量约束：
@#@这是一个不等式约束，发电机输出功率必须维持在系统稳定运行要求的范围之内：
@#@@#@（6）@#@本案例所研究的电力经济调度问题的目标函数及约束条件，可描述为一个带有等式与不等式约束的非线性多目标优化问题，其数学表述如下：
@#@@#@（7）@#@（8）@#@上式中，g与h分别为上节提及的不等式与等式约束。
@#@@#@最优折衷解@#@多目标问题的解不是唯一的，而是一组Pareto解集，其中的每个解都是满足条件的。
@#@然而，在实际运行中，调度人员必须从该解集中做出最优选择，最终选择的解便称之为“最优折衷解”。
@#@这里，我们引用了模糊隶属度函数来表示每个Pareto解中各个目标函数对应的满意度，定义模糊隶属度函数如下：
@#@@#@（9）@#@其中当时表示对某个目标函数值完全不满意，而当时则表示对某个目标函数值完全满意。
@#@对于Pareto集中的每个解，应用下式求解其标准化满意度值：
@#@@#@（10）@#@其中M为Pareto集中解的个数，为待优化目标函数的个数。
@#@最优折衷解即为具有最大标准化满意度值的解。
@#@@#@4基于多目标菌群算法的环境经济调度问题求解@#@多目标菌群算法@#@细菌有一个特别的感知、行动和决策的机制，每个细菌在移动的过程中，当它发现有利环境时，会释放一种引诱剂，以便于其它的细菌能朝它移动的方向移动。
@#@当它发现不利环境时，会释放一种忌避剂，以提醒其它细菌远离。
@#@一般来说，多目标优化算法的目标值通过反映个体健康状况的适应生存机制获得。
@#@考虑函数，多目标菌群优化模拟这种个体间相互吸引和排斥的社会行为，这种吸引排斥的行为用下式表示：
@#@@#@（11）@#@其中，是成本函数值，把它加在实际成本函数中，对其进行最小化处理，它表示随时间变化的成本函数。
@#@是细菌的总数，代表在每个细菌中需要优化的参数数量，,,,是可供选择的不同的系数。
@#@@#@
（1）健康排序方法@#@对于有两个目标的MBFO，需要计算每一个目标函数的值（1,2）:
@#@，再令@#@（12）@#@对于给定的和,每一个细菌个体（=1,…,S）的健康值是其趋药过程中所有目标函数值的总和：
@#@@#@（13）@#@用来计算第个细菌在它的生命周期内获得营养和躲避有害物的成本。
@#@值越高，表示第个细菌的健康值越低。
@#@按照的值从小到大排序，值最高的细菌死亡的可能性最大，而值最小的细菌将会进行繁殖。
@#@@#@
（2）Pareto占优机制@#@假设第个细菌的健康排序位于S个细菌的前50%（具有较低的健康成本）。
@#@按照值大小顺序，如果第个细菌受第个细菌的支配，那么第个细菌将会消亡。
@#@为了保持细菌个体（解）的多样性，因这种机制而死亡的细菌的数量不能超过群体数量的10%。
@#@为了保持群体的规模不变，选择较好的细菌进行繁殖，这些繁殖出的新个体跟它们的父代具有相同的属性（它们所在位置跟父代的位置一致）。
@#@在计算、排序、分离和繁殖的整个过程中，产生一个具有更好解的菌落。
@#@@#@细菌在生命周期内可以直行、翻转或是两者交替进行。
@#@细菌在某个方向上翻转的步长及其在该方向基础上调整的角度共同决定了细菌的位置。
@#@在这里调整函数用于提高多目标搜寻的效率。
@#@对于一个多目标最优化问题来说，边界控制非常重要。
@#@如果个体离开了可行域，为了使这些个体仍然有效，有两种基于经验的策略可以执行：
@#@其一，产生新的个体代替移出可行域的个体；@#@其二，把移出可行域的个体放置在边界上，并且改变它的前进方向。
@#@考虑到要保持个体的多样性，并且需要在整个区域内搜寻最优解，在进入下一个优化周期时，以某一概率给出一个非可行解的边界，以代替之前的非可行解边界。
@#@@#@下面我们简要概括多目标细菌觅食优化算法的步骤：
@#@@#@各个参数所代表的意义如下@#@:
@#@@#@搜寻空间的维度；@#@@#@:
@#@@#@细菌数量；@#@@#@:
@#@@#@趋药过程的步数；@#@@#@:
@#@@#@直行的步数；@#@@#@:
@#@@#@繁殖的次数；@#@@#@:
@#@@#@迁徙过程的步数；@#@@#@:
@#@@#@消亡的概率；@#@@#@:
@#@@#@每次直行或翻转的行程长度。
@#@@#@1：
@#@初始化参数。
@#@@#@2：
@#@迁徙循环：
@#@。
@#@@#@3：
@#@繁殖循环：
@#@。
@#@@#@4：
@#@趋药过程循环：
@#@@#@a：
@#@当时，按照下面的步骤对细菌执行趋药行为。
@#@@#@b：
@#@计算两个适应值函数。
@#@@#@c：
@#@保留函数值,。
@#@@#@d：
@#@翻转：
@#@产生一个随机向量，其中的每个元素,,是之间的一个随机数。
@#@@#@e：
@#@移动：
@#@按照式（3）更新位置。
@#@@#@f：
@#@按照式（4）和（5）来计算第i个细菌的适应值函数（）值。
@#@@#@g：
@#@直行：
@#@@#@（i）令（记录直行的长度）。
@#@@#@（ii）当（即细菌还没有直行太长）时@#@令。
@#@@#@如果，令。
@#@@#@如果，令。
@#@@#@用式子（3）计算同一个方向下一步的步长，并且用新一代的值计算.@#@否则令。
@#@@#@h：
@#@处理下一个细菌，如果返回步骤b处理下一个细菌。
@#@@#@5：
@#@如果，跳到步骤3。
@#@这种情况下，细菌的生命仍然没有结束，继续进行趋药过程。
@#@@#@6：
@#@繁殖：
@#@@#@a：
@#@对于给定的和,设为第（）个细菌的健康成本。
@#@并按照健康成本值升序排列。
@#@其中@#@@#@b：
@#@值最高的细菌将被控制为死亡，而其它的有较好的值的非控制细菌将进行繁殖。
@#@被控制为死亡的细菌数量不能超过，最优个体繁殖出的新细菌的数量要使得细菌整体的数量不变。
@#@@#@7：
@#@如果跳到步骤2。
@#@这种情况下，繁殖次数还未达到既定值，进行下一代的趋药过程循环。
@#@@#@8：
@#@迁徙：
@#@对于细菌，我们以概率使其消亡。
@#@为了保持细菌群体数量的恒定，如果一个细菌消亡，就要随机产生一个菌体，随机置于优化空间某个位置。
@#@如果，跳到步骤2；@#@否则结束。
@#@@#@多目标环境经济调度问题求解@#@在IEEE-30模拟系统中，环境经济调度要解决的问题是实际意义上的多目标问题，即同时优化问题的每个目标函数。
@#@问题描述如下：
@#@@#@（14）@#@Subjectto:
@#@@#@,@#@其中，,和分别为功率平衡约束和机组发电容量约束，为输电线路条数。
@#@每一个发电机组的实际输出功率的上下边界值定义为，，每个节点的电压的安全运行范围限制为：
@#@,。
@#@优化过程通过MATLAB实现。
@#@@#@算法的参数设置如下：
@#@=2，=200，=100，=5，=4，=2，=0.2，=0.1，用这些参数初始化算法。
@#@表5给出了燃料总费用和排放系数的值。
@#@表6给出了MBFO得到的最优解。
@#@图2展示了应用MBFO求得的Pareto最优前端。
@#@运用模糊隶属度函数得到的最优折衷解列于表7中。
@#@@#@表5.燃料总费用与排放系数@#@Cost@#@a@#@100@#@120@#@40@#@60@#@40@#@100@#@b@#@200@#@150@#@180@#@100@#@180@#@150@#@c@#@10@#@10@#@20@#@10@#@20@#@10@#@emissions@#@a@#@6.490e-2@#@5.638e-2@#@4.586e-2@#@3.380e-2@#@4.586e-2@#@5.151e-2@#@b@#@-5.553e-2@#@-6.047e-2@#@-5.094e-2@#@-3.550e-2@#@-5.094e-2@#@-5.555e-2@#@c@#@4.091e-2@#@2.543e-2@#@4.258e-2@#@5.426e-2@#@4.258e-2@#@6.131e-2@#@x@#@2e-4@#@5e-4@#@1e-6@#@2e-3@#@1e-6@#@1e-5@#@l@#@2.857@#@3.333@#@8.000@#@2.000@#@8.000@#@6.667@#@表6.多目标细菌觅食算法取得的最优Pareto集@#@MBFO@#@Best@#@Best@#@11.08@#@40.40@#@29.92@#@44.55@#@58.35@#@55.06@#@103.05@#@42.71@#@45.79@#@54.42@#@37.96@#@50.48@#@606.62@#@638.77@#@0.2241@#@0.1953@#@图2.MBFO算法求得的Pareto最优前端@#@表7.多目标细菌觅食算法得到的最优折衷解@#@MBFO@#@18.48@#@32.95@#@57.49@#@87.42@#@48.88@#@41.22@#@燃料成本（$/h）@#@609.2052@#@排放量（t/h）@#@0.2014@#@从表6可以看出，用MBFO算法求解多目标环境经济调度问题，得的最小燃料总费用为606.62，污染排放的最小值为0.1953。
@#@从图2中可以看出，Pareto优化解集中的非控解具有良好的分配性能和满意的多样性特征。
@#@@#@5启发思考题@#@请从非线性规划、目标规划或启发式算法的角度，考虑多目标电力系统环境经济调度问题的其它可能解决办法。
@#@@#@";i:
11;s:
20433:
"小学五年级数学上册每日一练80@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@6.52×@#@2.9=132.3÷@#@2.1=6÷@#@37=0.32×@#@9.68=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=563（X+2.1）=10.56x－4.8×@#@0.4＝5.28@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.461.1÷@#@1.3+8.60.25×@#@12.5×@#@3.2@#@四、解决问题@#@1、某市出租车起步价为6元（3千米以内）,超过3千米的,超出部分按每千米2.3元计算,小清从家到新华书店共行了10千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@2、春节快到了，某超市购进600只小中国节，比购进的大中国结的5倍少80只，超市购进多少只大中国结？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.19×@#@2.2=71.4÷@#@2.1=4÷@#@39=0.16×@#@6.31=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.515＋5X=255.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.4126÷@#@2.1+2.623.4÷@#@［（1.2＋0.5）×@#@5］@#@四、解决问题@#@1、农具厂计划生产900件小农具,已经生产了5天,每天生产72件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@（用两种方法解）@#@2、玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向，两家相距540米。
@#@放学时两人同时从学校出发，经过4分钟，两人同时到家，冬冬每分钟走78米，玲玲每分钟走多少米？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@7.01×@#@2.4=126÷@#@3.5=9÷@#@34=0.92×@#@7.99=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.55X－1.8X=242.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@2.5×@#@4.892.4÷@#@2.1+4.670.01+3.75×@#@0.8÷@#@0.25@#@四、解决问题@#@1、水果店运来苹果和梨共1240千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@2、学们去植树，五年级植了48棵，比三年级植的2倍少16棵，三年级植了多少棵？
@#@（列方程解答）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@9.59×@#@2.2=225.4÷@#@4.6=8÷@#@39=0.9×@#@9.46=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=565X－1.8X=246x－4.8×@#@0.4＝5.28@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.857.2÷@#@1.3+9.150.25×@#@12.5×@#@3.2@#@四、解决问题@#@1、水果店运来苹果和梨共920千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@2、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时120千米，比大象的2倍还多50千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米？
@#@（用方程解）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@4.28×@#@2.8=126÷@#@3.5=4÷@#@33=0.39×@#@6.91=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.55X－1.8X=242.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.4148.2÷@#@1.9+8.254.86×@#@9.7×@#@0.486×@#@3@#@四、解决问题@#@1、一块梯形田，上底是16.5米，下底比上底多8.9米，高是上底的2倍，如果每平方米收8.8千克萝卜，这块地可收多少千克萝卜？
@#@@#@2、甲、乙两辆汽车同时从相距260千米的两地相对开出，经过2．5小时相遇，甲车每小时行43千米，乙车每小时行多少千米？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@9.95×@#@2.8=113.4÷@#@2.1=9÷@#@32=0.51×@#@6.94=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.5（4.5＋X）×@#@2=135x+6.9＝34.4@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.4161÷@#@3.5+1.7293．6÷@#@[（54．8＋45．2）×@#@（6－5．46）]@#@四、解决问题@#@1、一个正方形花坛的周长是3.6米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是2米,那么它的高是多少?
@#@@#@2、甲、乙两辆汽车同时从相距265千米的两地相对开出，经过2．5小时相遇，甲车每小时行50千米，乙车每小时行多少千米？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@9.27×@#@2.8=79.8÷@#@2.1=2÷@#@37=0.53×@#@7.86=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=56（4.5＋X）×@#@2=135.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.8225.4÷@#@4.6+7.664.86×@#@9.7×@#@0.486×@#@3@#@四、解决问题@#@1、某市出租车起步价为7元（3千米以内）,超过3千米的,超出部分按每千米3.3元计算,小清从家到新华书店共行了6千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@2、春节快到了，某超市购进600只小中国节，比购进的大中国结的5倍少70只，超市购进多少只大中国结？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@4.7×@#@2.5=83.2÷@#@1.3=6÷@#@31=0.53×@#@7.4=@#@二、解下列方程。
@#@@#@6χ+15×@#@7=1413（X+2.1）=10.55x+6.9＝34.4@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.8180.5÷@#@1.9+2.781.9＋19.9+199.9＋0.3@#@四、解决问题@#@1、学校航模组有45人，比电脑组人数的2倍少9人。
@#@电脑组有多少人？
@#@@#@2、福娃公司的4台编织机8.5小时编织了2210m彩绳，平均每台编织机每小时可以编织多少米彩绳？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@9.46×@#@2.3=111.3÷@#@2.1=7÷@#@36=0.78×@#@4.49=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.53（X+2.1）=10.52.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.492.3÷@#@1.3+2.711.9＋19.9+199.9＋0.3@#@四、解决问题@#@1、两个铺路队从两端同时施工铺一条2250m的路，甲队每天铺46m，乙队每天铺44m，多少天能铺完这条路？
@#@@#@2、一只青蛙每天吃90只害虫，比一只燕子吃的2倍少12只，一只燕子每天吃多少只害虫？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@3.43×@#@2.8=178.6÷@#@1.9=5÷@#@33=0.9×@#@9.79=@#@二、解下列方程。
@#@@#@2χ÷@#@2.8=8.25X－1.8X=245.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.4225.4÷@#@4.6+1.1893．6÷@#@[（54．8＋45．2）×@#@（6－5．46）]@#@四、解决问题@#@1、农具厂计划生产630件小农具,已经生产了5天,每天生产72件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@（用两种方法解）@#@2、王老师的年龄是小亮的4倍，王老师比小亮大21岁，小亮和王老师今年分别是多少岁？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@4.87×@#@2.6=133÷@#@1.9=9÷@#@32=0.23×@#@6.58=@#@二、解下列方程。
@#@@#@6χ+15×@#@7=14115＋5X=255.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.879.8÷@#@2.1+8.514.86×@#@9.7×@#@0.486×@#@3@#@四、解决问题@#@1、水果店运来苹果和梨共1440千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@2、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时130千米，比大象的2倍还多30千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米？
@#@（用方程解）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@7.7×@#@2.8=129.2÷@#@1.9=6÷@#@31=0.17×@#@4.13=@#@二、解下列方程。
@#@@#@6χ+15×@#@7=1413（X+2.1）=10.52.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.470.2÷@#@1.3+3.98（54．7－17．5）×@#@（0．45÷@#@0．9）@#@四、解决问题@#@1、一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
@#@后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。
@#@原来准备做108个毛绒兔的材料，现在可以多做多少个？
@#@@#@2、一只青蛙每天吃74只害虫，比一只燕子吃的2倍少6只，一只燕子每天吃多少只害虫？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@4.89×@#@2.9=192.5÷@#@3.5=7÷@#@39=0.44×@#@6.28=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.5（4.5＋X）×@#@2=135.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.8216.2÷@#@4.6+7.03（1.25+12.5+125）×@#@8@#@四、解决问题@#@1、学校航模组有49人，比电脑组人数的2倍少3人。
@#@电脑组有多少人？
@#@@#@2、春节快到了，某超市购进440只小中国节，比购进的大中国结的5倍少40只，超市购进多少只大中国结？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@1.31×@#@2.9=202.4÷@#@4.6=4÷@#@33=0.41×@#@5.27=@#@二、解下列方程。
@#@@#@2.5X－X=1.85X－1.8X=242.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.8157.7÷@#@1.9+9.29（1.25+12.5+125）×@#@8@#@四、解决问题@#@1、农具厂计划生产660件小农具,已经生产了5天,每天生产84件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@（用两种方法解）@#@2、王老师的年龄是小亮的4倍，王老师比小亮大21岁，小亮和王老师今年分别是多少岁？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@6.46×@#@2.7=74.1÷@#@1.3=4÷@#@36=0.98×@#@4.76=@#@二、解下列方程。
@#@@#@2.5X－X=1.815＋5X=252.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.8105÷@#@2.1+8.4493．6÷@#@[（54．8＋45．2）×@#@（6－5．46）]@#@四、解决问题@#@1、学校航模组有39人，比电脑组人数的2倍少5人。
@#@电脑组有多少人？
@#@@#@2、玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向，两家相距580米。
@#@放学时两人同时从学校出发，经过4分钟，两人同时到家，冬冬每分钟走77米，玲玲每分钟走多少米？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.9×@#@2.8=125.4÷@#@1.9=9÷@#@38=0.92×@#@4.39=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.53（X+2.1）=10.5（4.5＋X）×@#@2=13@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@2.5×@#@4.4143.5÷@#@3.5+8.720.25×@#@12.5×@#@3.2@#@四、解决问题@#@1、两个铺路队从两端同时施工铺一条2070m的路，甲队每天铺46m，乙队每天铺44m，多少天能铺完这条路？
@#@@#@2、玲玲和冬冬分别住在学校的东西方向，两家相距530米。
@#@放学时两人同时从学校出发，经过4分钟，两人同时到家，冬冬每分钟走89米，玲玲每分钟走多少米？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@7.99×@#@2.2=211.6÷@#@4.6=7÷@#@32=0.59×@#@7.02=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.52x－2.5×@#@10＝755x+6.9＝34.4@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.4172.9÷@#@1.9+3.350.25×@#@12.5×@#@3.2@#@四、解决问题@#@1、一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
@#@后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。
@#@原来准备做180个毛绒兔的材料，现在可以多做多少个？
@#@@#@2、苹果和梨各买2千克共用10.4元，已知梨每千克2.5元。
@#@苹果每千克多少元？
@#@（用方程解）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@7.6×@#@2.4=207÷@#@4.6=9÷@#@38=0.77×@#@5.64=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=565X－1.8X=246x－4.8×@#@0.4＝5.28@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@2.5×@#@4.881.9÷@#@2.1+3.830.25×@#@12.5×@#@3.2@#@四、解决问题@#@1、农具厂计划生产720件小农具,已经生产了5天,每天生产81件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@（用两种方法解）@#@2、学们去植树，五年级植了74棵，比三年级植的2倍少16棵，三年级植了多少棵？
@#@（列方程解答）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.72×@#@2.8=157.5÷@#@3.5=9÷@#@37=0.43×@#@9.6=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=562x－2.5×@#@10＝755x+6.9＝34.4@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.892.4÷@#@2.1+5.72（1.25+12.5+125）×@#@8@#@四、解决问题@#@1、一块梯形田，上底是16.9米，下底比上底多8.3米，高是上底的2倍，如果每平方米收9.2千克萝卜，这块地可收多少千克萝卜？
@#@@#@2、一只青蛙每天吃78只害虫，比一只燕子吃的2倍少26只，一只燕子每天吃多少只害虫？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@3.05×@#@2.5=52÷@#@1.3=5÷@#@33=0.39×@#@9.6=@#@二、解下列方程。
@#@@#@6χ+15×@#@7=141（4.5＋X）×@#@2=135.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.4182.4÷@#@1.9+5.791．5×@#@（0．1÷@#@0．2）－0．18÷@#@0．36@#@四、解决问题@#@1、一个玩具厂做一个毛绒兔原来需要3.8元的材料。
@#@后来改进了制作方法，每个只需3.6元的材料。
@#@原来准备做90个毛绒兔的材料，现在可以多做多少个？
@#@@#@2、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时130千米，比大象的2倍还多60千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米？
@#@（用方程解）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@5.04×@#@2.6=101.4÷@#@1.3=6÷@#@38=0.24×@#@7.1=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=5615＋5X=256x－4.8×@#@0.4＝5.28@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@2.5×@#@4.4133÷@#@1.9+6.253.4÷@#@［（1.2＋0.5）×@#@5］@#@四、解决问题@#@1、上海科技馆上月参观人数达到15.08万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次？
@#@（用方程解）@#@2、学们去植树，五年级植了52棵，比三年级植的2倍少16棵，三年级植了多少棵？
@#@（列方程解答）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.35×@#@2.9=216.2÷@#@4.6=6÷@#@36=0.11×@#@5.84=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=563（X+2.1）=10.55.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.880.6÷@#@1.3+2.91（1.25+12.5+125）×@#@8@#@四、解决问题@#@1、农具厂计划生产600件小农具,已经生产了5天,每天生产81件,剩下的要在3天完成,每天应做多少件?
@#@（用两种方法解）@#@2、春节快到了，某超市购进600只小中国节，比购进的大中国结的5倍少60只，超市购进多少只大中国结？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@4.3×@#@2.7=211.6÷@#@4.6=1÷@#@38=0.79×@#@8.66=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.515＋5X=255x+6.9＝34.4@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@25×@#@4.445.5÷@#@1.3+4.794.86×@#@9.7×@#@0.486×@#@3@#@四、解决问题@#@1、上海科技馆上月参观人数达到15.34万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次？
@#@（用方程解）@#@2、猎豹是世界上跑得最快的动物，能达到每小时140千米，比大象的2倍还多50千米。
@#@大象最快能达到每小时多少千米？
@#@（用方程解）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.73×@#@2.5=165.3÷@#@1.9=2÷@#@38=0.55×@#@8.63=@#@二、解下列方程。
@#@@#@2χ÷@#@2.8=8.25X－1.8X=245x+6.9＝34.4@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@2.5×@#@4.4211.6÷@#@4.6+5.160.01+3.75×@#@0.8÷@#@0.25@#@四、解决问题@#@1、水果店运来苹果和梨共840千克,苹果的质量是梨的3倍,苹果和梨各重多少千克?
@#@@#@2、王老师的年龄是小亮的4倍，王老师比小亮大15岁，小亮和王老师今年分别是多少岁？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.89×@#@2.5=119÷@#@3.5=2÷@#@35=0.36×@#@5.52=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.55X－1.8X=246x－4.8×@#@0.4＝5.28@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.461.1÷@#@1.3+4.190.01+3.75×@#@0.8÷@#@0.25@#@四、解决问题@#@1、学校航模组有47人，比电脑组人数的2倍少3人。
@#@电脑组有多少人？
@#@@#@2、苹果和梨各买2千克共用10.8元，已知梨每千克2.7元。
@#@苹果每千克多少元？
@#@（用方程解）@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@1.53×@#@2.8=202.4÷@#@4.6=4÷@#@31=0.56×@#@7.74=@#@二、解下列方程。
@#@@#@x+6＝12.55X－1.8X=24（4.5＋X）×@#@2=13@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.488.4÷@#@1.3+8.131．5×@#@（0．1÷@#@0．2）－0．18÷@#@0．36@#@四、解决问题@#@1、一个正方形花坛的周长是3.6米,与这个正方形花坛面积相等的一块三角形底边长是1.2米,那么它的高是多少?
@#@@#@2、一条高速路长460.8千米。
@#@一辆客车3.2小时行完全程，一辆货车用4小时行完全程。
@#@客车的速度比货车的速度快多少？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@4.87×@#@2.8=44.2÷@#@1.3=1÷@#@34=0.22×@#@9.77=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=563（X+2.1）=10.52.5X－X=1.8@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.25×@#@4.872.8÷@#@1.3+1.25（54．7－17．5）×@#@（0．45÷@#@0．9）@#@四、解决问题@#@1、上海科技馆上月参观人数达到14.56万人次,其中少年儿童参观者是成人的1.6倍。
@#@上月参观科技馆的少年儿童和成人各有多少人次？
@#@（用方程解）@#@2、甲、乙两辆汽车同时从相距290千米的两地相对开出，经过2．5小时相遇，甲车每小时行45千米，乙车每小时行多少千米？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@9.75×@#@2.4=144.9÷@#@2.1=5÷@#@37=0.11×@#@9.39=@#@二、解下列方程。
@#@@#@1.4χ-0.7χ=565X－1.8X=245.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@2.5×@#@4.8165.3÷@#@1.9+8.82（54．7－17．5）×@#@（0．45÷@#@0．9）@#@四、解决问题@#@1、某市出租车起步价为6元（3千米以内）,超过3千米的,超出部分按每千米2.8元计算,小清从家到新华书店共行了8千米,小清应付车费多少元?
@#@@#@2、王老师的年龄是小亮的4倍，王老师比小亮大21岁，小亮和王老师今年分别是多少岁？
@#@@#@一、用竖式计算并验算。
@#@@#@8.66×@#@2.3=225.4÷@#@4.6=9÷@#@39=0.28×@#@4.81=@#@二、解下列方程。
@#@@#@2.5X－X=1.82x－2.5×@#@10＝755.2x－3.2+6.8=14@#@三、怎样简便就怎样算。
@#@@#@0.025×@#@4.844.2÷@#@1.3+9.43（1.25+12.5+125）×@#@8@#@四、解决问题@#@1、两个铺路队从两端同时施工铺一条2250m的路，甲队每天铺46m，乙队每天铺44m，多少天能铺完这条路？
@#@@#@2、王老师的年龄是小亮的4倍，王老师比小亮大18岁，小亮和王老师今年分别是多少岁？
@#@@#@";i:
12;s:
23795:
"@#@2014年上期八年级研究性学习教案@#@活动内容@#@探究传统节日@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年2月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第一课时@#@㈠前期准备阶段。
@#@@#@根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。
@#@完成初步的探究报告。
@#@@#@㈡明确目标，收集整理资料。
@#@@#@通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
@#@@#@㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。
@#@@#@通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。
@#@@#@㈣分工合作，提交作业。
@#@@#@根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。
@#@@#@㈤合作交流，准备汇报。
@#@@#@小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
@#@确定发言人。
@#@@#@㈥交流总结，完成研究报告。
@#@@#@活动内容@#@探究传统节日@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年3月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第二课时@#@1、成立活动小组@#@同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
@#@同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
@#@@#@2、指导各小组制定活动计划。
@#@@#@由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
@#@结果如下：
@#@@#@一组同学调查传统节日的名称、日期及有关传说。
@#@@#@二组同学调查传统节日里有何风俗,寄托着家乡父老怎样的期盼。
@#@@#@三组同学搜集关于传统节日的诗词。
@#@@#@活动内容@#@探究传统节日@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年3月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第三课时成果展示@#@师:
@#@我国的传统文化博大精深,传统节日更是丰富多彩.一组同学对此做了调查,欢迎他们展示。
@#@@#@生:
@#@我们的传统节日有春节、元宵节、中秋节:
@#@、清明节、端午节和重阳节。
@#@@#@师:
@#@关于传统节日的传说有哪些呢？
@#@@#@生:
@#@我知道了关于端午节来历的传说（故事略）@#@生:
@#@我知道了关于元宵节名称的传说（故事略）@#@生:
@#@我还知道一个了关于元宵节的传说（故事略）@#@师:
@#@在这些传统节日里又有何风俗呢？
@#@@#@生:
@#@元宵节里要吃元宵、赏花灯、猜灯谜。
@#@@#@生:
@#@清明节里要扫墓祭祖。
@#@@#@生:
@#@春节里风俗最多,有合家团聚、走亲戚……@#@师:
@#@这些风俗里又寄托着家乡父老怎样的期盼呢？
@#@@#@生:
@#@吃元宵、吃月饼寄托着合家团聚、和和美美之意。
@#@@#@生:
@#@挂香包、抹雄黄寄托着人们祈求平安、健康长寿之意。
@#@@#@师:
@#@关于传统节日的诗词又有哪些呢？
@#@.@#@生:
@#@有杜牧的《清明》（略）@#@生:
@#@王安石的《元日》（略）@#@活动内容@#@探究传统节日@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年3月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解中国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第四课时结题@#@一、活动成果与评价@#@今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。
@#@通过这次活动,我们增进了对传统节日及风俗民情的了解。
@#@可以说是收获颇丰。
@#@@#@二、活动的体验与反思@#@综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情,通过这次活动,也增强学生热爱家乡、热爱祖国、热爱传统文化的意识。
@#@@#@活动内容@#@探究甲型H7N9流感@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年4月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1.知识与技能：
@#@使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
@#@@#@2.情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第一课时@#@㈠前期准备阶段。
@#@@#@使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解H7N9流感，完成初步的探究报告。
@#@@#@㈡明确目标，收集整理资料。
@#@@#@通过初步的调查了解，学生对H7N9流感有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
@#@@#@㈢调查了解他人对H7N9流感的看法。
@#@@#@通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于H7N9流感的看法。
@#@@#@㈣分工合作，提交作业。
@#@@#@根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。
@#@@#@㈤合作交流，准备汇报。
@#@@#@小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
@#@确定发言人。
@#@@#@㈥交流总结，完成研究报告。
@#@@#@活动内容@#@探究H7N9流感@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年4月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1.知识与技能：
@#@使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
@#@@#@2.情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第二课时@#@1.成立活动小组@#@同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
@#@同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
@#@@#@2.指导各小组制定活动计划。
@#@@#@由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
@#@@#@3.指导各小组进行人员分工。
@#@@#@4.确定研究课题。
@#@@#@5.确定调查方法。
@#@@#@6.形成初步的手稿资料。
@#@@#@活动内容@#@探究H7N9流感@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年4月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1.知识与技能：
@#@使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
@#@@#@2.情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第三课时@#@
（一）成果展示搜集的资料。
@#@@#@预设学生的展示内容：
@#@@#@1.什么是H7N9流感?
@#@@#@2.传染源是什么?
@#@@#@3.通过什么途径传播?
@#@@#@ 4.哪些人群易感?
@#@@#@5.临床表现有哪些?
@#@@#@
（二）防护与拓展：
@#@H7N9型流感的预防措施。
@#@@#@（三）思考与实践：
@#@如何保护自己远离它们呢?
@#@@#@１.分析汇总各种资料。
@#@@#@２.形成书面报告。
@#@@#@活动内容@#@探究H7N9流感@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年4月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1.知识与技能：
@#@使学生了解H7N9型流感等传染病的有关知识，提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
@#@@#@2.情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解H7N9流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力，使学生对H7N9流感形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第四课时结题@#@一、活动成果与评价@#@１.各组汇报研究性学习报告。
@#@@#@2.班级评价。
@#@@#@小组评价。
@#@@#@教师评价：
@#@今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。
@#@通过这次活动,我们增进了对H7N9流感的了解。
@#@@#@二、活动的体验与反思@#@综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
@#@@#@活动内容@#@电视对生活的影响@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年5月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
@#@@#@2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；@#@学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
@#@@#@3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。
@#@@#@活动过程@#@第一课时@#@㈠揭题导入@#@电视已渗透进了人们生活的每一个方面，电视的普及打开了人们的视野，不断地影响着人们思想观念和生活行为。
@#@电视对我们的生活有着怎样的影响呢？
@#@最近的研究性学习我们就来研究一下电视对我们生活的影响。
@#@@#@㈡明确目标，收集整理资料。
@#@@#@通过初步的调查了解，学生对电视对生活的影响有了一个整体的认识，然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
@#@@#@㈢调查了解他人电视的看法。
@#@@#@通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们电视对生活的影响的看法。
@#@@#@㈣分工合作，提交作业。
@#@@#@根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电子作品等形式分工完成，。
@#@@#@㈤合作交流，准备汇报。
@#@@#@小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
@#@确定发言人。
@#@@#@㈥交流总结，完成研究报告。
@#@@#@活动内容@#@电视对生活的影响@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年5月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
@#@@#@2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；@#@学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
@#@@#@3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。
@#@@#@活动过程@#@第二课时@#@1.成立活动小组@#@同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
@#@同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
@#@@#@2.指导各小组制定活动计划。
@#@@#@由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
@#@@#@3.指导各小组进行人员分工。
@#@@#@4.确定研究课题。
@#@@#@5.确定调查方法。
@#@@#@6.形成初步的手稿资料。
@#@@#@活动内容@#@电视对生活的影响@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年5月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
@#@@#@2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；@#@学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
@#@@#@3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。
@#@@#@活动过程@#@第三课时@#@活动内容：
@#@设计调查问卷@#@学生主要活动：
@#@设计调查问卷@#@指导要点：
@#@@#@a选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：
@#@介绍问卷基本题型——是非型，选择型，开放型的题@#@b基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。
@#@@#@C由学生选择问题，自行设计调查问卷@#@问卷调查，整理反馈的信息。
@#@@#@学生主要活动：
@#@@#@a汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；@#@@#@b小范围模拟调查；@#@@#@c指导学生选择调查对象及如何开展调查活动；@#@@#@d课外学生问卷调查@#@活动内容@#@电视对生活的影响@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年5月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、通过老师引导，让学生从看电视这一日常生活现象中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。
@#@@#@2、体验探究的过程，初步尝试探究问题的基本方法，如问卷调查、参观、实验、统计等；@#@学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
@#@@#@3、让学生学会看电视，学会处理看电视与学习，与休息，与其他活动之间的关系。
@#@@#@活动过程@#@第四课时结题@#@1、组长根据汇总调查材料，在班级汇报各自的调查成果；@#@@#@2、根据调查成果提出合理建议。
@#@@#@指导要点：
@#@@#@调查人的选择，调查的沟通技巧，问卷的回收，问卷信息的统计及处理方法。
@#@@#@附件三@#@调查结果：
@#@一、喜欢的电视节目@#@小学生：
@#@最喜欢的是娱乐的综艺节目，动画片爱看趣味性强的节目。
@#@@#@父母（中年人）：
@#@喜欢看政治新闻，电视剧@#@爷爷奶奶（老年人）喜欢政治新闻戏剧养生栏目@#@二、看电视时间@#@在时间上学生大部分是在星期六、日看电视，成年从及老一人大多在晚上七点至十点，@#@三、对生活的影响@#@好的方面：
@#@丰富我们生活，让我们认识世界。
@#@@#@不好地方电视有辐射，影响学生的视力@#@活动内容@#@低碳节能，绿色环保@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年6月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第一课时@#@㈠前期准备阶段。
@#@@#@根据生活的浪费现象，引出低碳节能，绿色环保概念，使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问题，了解低碳节能，绿色环保的做法。
@#@完成初步的探究报告。
@#@@#@㈡明确目标，收集整理资料。
@#@@#@通过初步的调查了解，学生对低碳节能，绿色环保有了一个整体的认识，然后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
@#@@#@㈢调查了解他人低碳节能，绿色环保的看法。
@#@@#@通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于低碳节能，绿色环保的看法。
@#@@#@㈣分工合作，提交作业。
@#@@#@根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成Word、PowerPoint等形式研究报告或主题电子作品。
@#@@#@㈤合作交流，准备汇报。
@#@@#@小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，开成小组交流文稿。
@#@确定发言人。
@#@@#@㈥交流总结，完成研究报告。
@#@@#@活动内容@#@低碳节能，绿色环保@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年6月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第二课时@#@1.成立活动小组@#@同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。
@#@同学们按照自己的兴趣自由组合，选出小组长，确定组员。
@#@@#@2.指导各小组制定活动计划。
@#@@#@由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。
@#@@#@3.指导各小组进行人员分工。
@#@@#@4.确定研究课题。
@#@@#@5.确定调查方法。
@#@@#@6.形成初步的手稿资料。
@#@@#@活动内容@#@低碳节能，绿色环保@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年6月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第三课时@#@活动内容：
@#@设计调查问卷，整理调查结果@#@一、学生主要活动：
@#@设计调查问卷@#@指导要点：
@#@@#@1.选择需要进行问卷调查的问题进行调查问卷的设计的指导：
@#@介绍问卷基本题型——是非型，选择型，开放型的题@#@2.基于学生的某一问题，与学生共同设计一份样卷，通过与学生共同设计样卷，让学生感知问卷设计的过程及方法。
@#@@#@3.由学生选择问题，自行设计调查问卷@#@二、问卷调查，整理反馈的信息。
@#@@#@学生主要活动：
@#@@#@1.汇报各自的出卷情况，引导讨论修正；@#@@#@2.小范围模拟调查；@#@@#@3.指导学生选择调查对象及如何开展调查活动；@#@@#@4.课外学生问卷调查@#@活动内容@#@低碳节能，绿色环保@#@指导教师@#@李稻芬@#@活动时间@#@2014年6月@#@活动地点@#@学校@#@活动目标@#@1、知识与技能：
@#@学习有关低碳节能，绿色环保的知识，了解低碳节能，绿色环保涉及相关的科学知识。
@#@@#@2、情感态度价值观：
@#@让学生体验合作学习、网络探究的快乐；@#@了解低碳节能，绿色环保的相关知识，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，使学生对低碳节能，绿色环保形成正确的看法。
@#@@#@活动过程@#@第四课时结题@#@一、活动成果与评价@#@１.各组汇报研究性学习报告。
@#@@#@2.班级评价。
@#@@#@小组评价。
@#@@#@教师评价：
@#@今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非常积极、热情。
@#@通过这次活动,我们增进了低碳节能，绿色环保的了解。
@#@@#@二、活动的体验与反思@#@综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
@#@@#@";i:
13;s:
28801:
"芝罘事业编招聘考试真题及答案解析卷7@#@芝罘事业编招聘2021-2022考试真题及答案解析@#@1：
@#@表达权是指公民有按照法律表达自己对于国家公共生活看法的权利。
@#@依据上述定义，下列不属于表达权的是（）@#@单项选择题@#@网民对时政的问题在微博平台上热议或评论，短时间内所造成的声势，让被冲击的对象不得不站出表态@#@小王发微博呼吁大家关注留守儿童@#@在“微博问政”中，网民同相关政府机构交流，或提出建议，或提出质疑，以期官方给予回复或解释@#@小李买了一双新鞋，拍照后发微博上，引起朋友们的关注@#@@#@2：
@#@中国经济的高速发展首先保证了居民获得幸福的物质因素。
@#@城乡居民收入稳步提升，居民身体素质、寿命都得到提高。
@#@在市场经济体制中，物质资源极大丰富，人们可以发挥自己的能动性，来获得最大的物质享受。
@#@城乡社会消费品零售总额稳步提升，说明居民的生活水平在提高，这些都是人们保持幸福的物质保障。
@#@然而，现实情况也告诉我们，很多收入颇丰的中产阶层甚至富裕阶层还往往比工薪阶层更容易“抑郁”，这当然不是因为“有钱”让人变得不幸福，而是因为“不差钱”让物质丰富这样一个幸福增长点消失了。
@#@这段文字想要表达的意思是（）。
@#@@#@单项选择题@#@中国的工薪阶层比中产阶层和富裕阶层更幸福@#@亿万富翁多数是不幸福的@#@物质丰富是幸福的基本保障，但它所能带来的幸福体验并不可持续@#@幸福的程度与财富的多少成正比@#@@#@3：
@#@想法或假说的产生，来源于研究者________的思想，用来解释事物的成因，寻找或构造相关的________，以便揭示所观察到的事实的真相。
@#@因而，假说完全有可能是________的。
@#@知道这一点，养成产生想法时保留判断的习惯就非常重要。
@#@@#@单项选择题@#@自由证据错误@#@主观定律歪曲@#@特别学说荒谬@#@独立理论虚假@#@@#@4：
@#@继续教育必须有相应的形式与之配套，否则继续教育就成了空话。
@#@虽有许多人自学成才，但更有无数不学无术的混混，如何从业务进修的管理方面对他们实施督促，决不是可有可无的事情。
@#@现有的成人学历教育，很多已经流为混文凭。
@#@不听课，抄作业，抄答卷，弄虚作假的这一套，会把我们送到亡国的地步去的。
@#@这段话反映了这样一个信息，即（）。
@#@@#@单项选择题@#@成人学历教育有危机@#@继续教育要有一定的配套形式@#@成人学历教育中有无数人在混文凭@#@继续教育中弄虚作假的做法会让我们亡国@#@@#@5：
@#@和谐：
@#@和睦（）@#@单项选择题@#@内隐：
@#@外显@#@懦弱：
@#@胆怯@#@温和：
@#@暴躁@#@诚实：
@#@虚伪@#@@#@6：
@#@物质从一般反映特性到人类意识产生所经历的三个决定性环节是（）。
@#@@#@单项选择题@#@概念、判断、推理@#@实践、感性认识、理性认识@#@客体、主体、客体@#@低等生物的刺激感应性、动物的感觉和心理、人类的意识@#@@#@7：
@#@原生生物属于微生物的范畴，形状像水母的变形虫就属于原生生物，它靠不断地改变身体形状来移动。
@#@当吃东西时，它把食物围在中间并吞噬掉，吞进去的食物被储存在一个叫食物泡的地方，在那里分解消化。
@#@如果给上面一段话加个标题，以下最合适的一项是（）。
@#@@#@单项选择题@#@原生生物简介@#@变形虫的进食@#@什么是变形虫@#@变形虫略讲@#@@#@8：
@#@绝对反义词，也称互补反义词，这类反义词意义上互相排斥，肯定甲必否定乙。
@#@肯定乙必否定甲；@#@同时否定甲就必肯定乙，否定乙就必肯定甲。
@#@根据上述定义，下列属于绝对反义词的一组是（）。
@#@@#@单项选择题@#@高兴—生气@#@完整—残缺@#@寒冷—温暖@#@卑微—高尚@#@@#@9：
@#@某高中只有文科班和理科班，男生人数比女生多，理科班人数比文科班多。
@#@根据以上条件，可以判断下列说法必定为真得是（）@#@单项选择题@#@文科班的男生总人数多于文科班的女生总人数@#@理科班的男生总人数多于理科班的女生总人数@#@文科班的男生总人数多于理科班的女生总人数@#@理科班的男生总人数多于文科班的女生总人数@#@@#@10：
@#@根据行政处罚法规定，上述处罚决定，哪些需要经过听证程序作出？
@#@（）@#@单项选择题@#@联合检查@#@扣押@#@吊销营业执照@#@罚款5万元@#@@#@11：
@#@下列各句没有语病的一句是：
@#@@#@单项选择题@#@我们车间今年第三季度生产形势很好，生产成本降一倍，产品数量翻一番。
@#@@#@今年4月10日的美国股市高科技板纳斯达克综合指数因恐惧通货膨胀在尾市狂跌400点，是今年以来单日下跌点最多的一天。
@#@@#@胡萝卜有许多优点，它的适应性强，病虫害少，便于储运。
@#@其次是含有多种营养，食用方法多。
@#@@#@为迎接加入WTO后全球经济一体化背景下的国际竞争的挑战，上海举办的首届人力资源管理高级研修班。
@#@@#@@#@12：
@#@毛泽东建党思想的一个重要特色是（）。
@#@@#@单项选择题@#@把思想建设放在首位@#@把组织建设放在首位@#@把制度建设放在首位@#@把作风建设放在首位@#@@#@13：
@#@目前，农村社会养老保险实行的是按参保人身份证号码编号全国统一的实名个人账户，实行缴费确定型、以个人账户为主、缴费标准较低、可随人转移、适合农民特点的弹性社会养老保险制度。
@#@这一弹性社会养老保险制度已经在北京市大兴区、山西省等地进行试点，显示出很好的适应性和可推广性。
@#@最能准确表达这段话主要意思的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@农村社会养老保险以参保人个人账户为主@#@弹性社会养老保险制度在农村显示出很好的适应性和可推广性@#@农村社会养老保险缴费标准较低@#@农村社会养老保险可随人转移@#@@#@14：
@#@11，13，16，21，28，（）@#@单项选择题@#@7@#@39@#@41@#@47@#@@#@15：
@#@同心多角化经营战略是指企业以一种主要产品为圆心，充分利用该产品在技术、市场上的优势和特长，不断向外扩散，生产多种产品，充实产品系列结构的战略，它是企业利用原有的生产技术条件，制造与原产品用途不同的新产品。
@#@根据上述定义，下列企业使用了同心多角化经营战略的是（）@#@单项选择题@#@某汽车生产企业通过兼并和控股等方式开拓和扩大市场，斥巨资收购了国外知名汽车生产企业，并把自己原来的高端产品并归于该知名品牌下@#@某石油勘探开发公司对自己开采的石油进行炼化，生产各种石化产品，并自行组织这些产品的销售@#@某服装生产企业以其独特新颖的设计驰名全国，获得成功后，又投资建筑、商品零售等多个行业，发展成为综合性的集团公司@#@某企业所生产的电冰箱制冷效果好，销量在国内同类产品中居于领先地位，后来该企业又生产空调，产品也深受消费者喜爱@#@@#@16：
@#@威尼斯面临的问题具有典型意义。
@#@一方面，为了解决市民的就业，增加城市的经济实力，必须保留和发展它的传统工业，这是旅游业所不能替代的经济发展的基础；@#@另一方面，为了保护其独特的生态环境，必须杜绝工业污染，但是，发展工业将不可避免地导致工业污染。
@#@可见（）。
@#@@#@单项选择题@#@威尼斯将不可避免地面临经济发展的停滞或生态环境的破坏@#@威尼斯市政府的正确决策应是停止发展工业以保护生态环境@#@威尼斯市民的生活质量只依赖于经济和生态环境@#@如果有一天威尼斯的生态环境受到了破坏，这一定是它为发展经济所付出的代价@#@@#@17：
@#@在地震面前，科学还是大有作为的。
@#@通过对地震波的研究，人们发现地震波包括纵波和横波，前者传播速度更快，但破坏力较小，而后者则相反，因此，人们通过地震监测台网，监测到传播速度更快的地震波纵波，向监测中心发出信号，监测中心即可通过客户端用无线电波向公众和重点设施发出警报。
@#@也就是说，地震警报是无线电波和地震横波的一场“赛跑”，在地震横波尚未到达时，给人们以警示。
@#@这段文字意在说明（）。
@#@@#@单项选择题@#@地震波横波的监测难度高于纵波@#@地震警报系统的精度和速度亟待提高@#@无线电波技术的发展是实现震前预测的前提条件@#@科学利用两种地震波的时间差可以发出有效的地震警报@#@@#@18：
@#@道路交通事故是指车辆在道路上因过错或意外造成的人身伤亡或者财产损失的事件。
@#@其中“道路”是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。
@#@“车辆”，是指机动车和非机动车。
@#@“非机动车”，是指以人力或者畜力驱动，上道路行驶的交通工具，以及虽有动力装置驱动但设计最高时速、空车质量、外形尺寸符合有关国家标准的残疾人机动轮椅车、电动自行车等交通工具。
@#@根据上述定义，下列不属于道路交通事故的是：
@#@@#@单项选择题@#@小王在进行封闭管理的小区内倒车时不慎将将一老人撞倒@#@周小姐带着宠物狗横穿马路时，乱闯的宠物狗不幸丧生在车轮下@#@小赵将汽车停在商场附近的停车场，取车时发现车尾部被撞，肇事车辆已逃跑@#@绿灯亮时，小姜穿过斑马线过马路，被一辆闯红灯的自行车撞伤@#@@#@19：
@#@《大秦帝国》、《汉武大帝》、《雍正王朝》……一部部歌颂盛世之治的文艺作品引来无数目光，然而，那些极尽繁华的书写却难掩历史叙事的思想缺失。
@#@从政治文化视野看，“盛世情结”叙事往往过分认同人治文化与功利立场。
@#@这段文字意在说明（）。
@#@@#@单项选择题@#@历史叙事作品缺乏思想@#@“盛世情结”作品的价值局限@#@文艺作品应该抛开功利立场@#@歌颂盛世的作品需重新审视@#@@#@20：
@#@下列没有语病的一项是（）。
@#@@#@单项选择题@#@学校里出现了从前没有的空前学习热潮，同学之间的学习风气明显更好@#@初涉文坛，她的第一部处女作就是这样一部意味深长的巨著，不能不令人刮目相看@#@目前见诸于文学的教育理论就有600多种，像情感教育、素质教育、应试教育等，但真正能够用于教育实践并改变教育现状的理论却非常匮乏@#@地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了临时帐篷，防止发生余震造成新的人员损失@#@@#@21：
@#@政企分开，是指区别所有权和经营权，把各级政府主管部门原来直接管理企业生产经营的许多职权，交还给企业，使政府管理经济的重点由微观转向宏观的一项经济体制改革。
@#@下列符合政企分开的一项是（）。
@#@@#@单项选择题@#@企业政府所有，也由政府经营，政府全权负责管理@#@政府与企业脱钩，企业想怎么就怎么@#@政府主要搞好统筹规划、提供服务和检查监督，企业自主经营，自负盈亏@#@政府重派官员管理企业，企业人事制度和工资等制度由政府开会讨论决定@#@@#@22：
@#@下列选项中，没有语病的一项是（）@#@单项选择题@#@应用这种罗盘，无论在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向@#@在我们中间，一个人发生困难，就有上百，上千，上万个素不相识的人热切地伸出手，不遗余力地帮助你@#@文章关于环境污染问题作了比较具体的分析，引起人们对环境科学的重视@#@荔枝是亚热带果树，现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事@#@@#@23：
@#@无论如何，《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼，总是一件令人高兴的事。
@#@这至少说明“关心形而下”的学术探究已不再是明清之际的地下舆论，并且范围也绝不仅限于知识分子层面。
@#@从国家之间横向来看，这的确是个迟到的文化现象，但从中国自身纵向来看，它的到来又并不为晚。
@#@最后一句中“它”指代的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@我们看到《现代儒学论》能在中国内地引起欢呼的现象@#@“关心形而下”的学术探究突破时间，范围且获得发展@#@明清之际的地下舆论@#@知识分子间的探究@#@@#@24：
@#@行政合同是指行政主体为了行使行政职能、实现特定的行政管理目标，而与公民、法人或其他组织，经过协商一致所达成的协议。
@#@根据以上定义，下列合同中不属于行政合同的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@计划生育合同@#@全民所有制工业企业承包合同@#@国有土地使用权出让合同@#@税务局委托法院拍卖其留置船舶的委托合同@#@@#@25：
@#@汽车：
@#@导航仪@#@单项选择题@#@电脑：
@#@鼠标@#@相机：
@#@闪光灯@#@医生：
@#@护士@#@办公室：
@#@办公桌@#@@#@26：
@#@平等权：
@#@是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家同等保护的权利。
@#@根据以上权利，选项违背平等权的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@某女在离婚案件中要求平均分割夫妻共同财产@#@女性要求与男性同工同酬@#@某小学拒绝接收肢体残疾的学生@#@出嫁的女儿要求与兄弟共同继承父亲的遗产@#@@#@27：
@#@虽然有人担心去年经济复苏是建立在投资泡沫上的海市蜃楼，但是也有人认为中国基建和城市规划方面的政策具有较强的（），并将为新一轮增长奠定基础。
@#@在空格处选填最恰当的字是（）。
@#@@#@单项选择题@#@战略性@#@可行性@#@前瞻性@#@导向性@#@@#@28：
@#@在自然界中，人们通过长期的观察发现，各种哺乳动物，在野生的正常状态下，同一个种群里，都极少因争斗而致死。
@#@狒狒是一种和人类关系比较密切的哺乳动物。
@#@狒狒比较富有攻击性，他们之间却也不会互相捕食。
@#@然而，越来越多的发现都指向了一个可怕的事实，在几万年乃至上百万年的岁月里，原始人可能普遍参与了一件世上最骇人听闻的事情——人吃人！
@#@在数十万年前那个弱肉强食的世界，生存是唯一的愿望，当文明真正诞生的时候，我们还会苛求历史什么呢？
@#@这段文字主要说明：
@#@（）@#@单项选择题@#@由于生存环境的残酷，人比野兽更残暴。
@#@@#@在自然界中，人们通过长期的观察发现，各种哺乳动物不会或者很少互相捕食，然而原始人却是个例外。
@#@@#@狒狒居然比原始人更“文明”，我们还会苛求历史什么呢？
@#@@#@原始人可能普遍参与了一件世上最骇人听闻的事情——人吃人！
@#@@#@@#@29：
@#@从所给的四个选项中，选择最合乎逻辑的一种事件顺序：
@#@（）
（1）资格审查
（2）填写报名表（3）公布成绩（4）发证（5）参加考试@#@单项选择题@#@1—2—5—3—4@#@2—1—4—5—3@#@5—3—4—1—2@#@1—3—5—4—2@#@@#@30：
@#@股票：
@#@证券（）@#@单项选择题@#@电脑病毒：
@#@程序@#@粮食：
@#@谷物@#@操作系统：
@#@电脑@#@军人：
@#@警察@#@@#@31：
@#@某地对网络成瘾者的调查显示，对网络游戏成瘾者占被调查对象的81%。
@#@同时发现，有半数以上的网络成瘾者在生活中都感觉非常挫败，而生活中感觉挫败常常会吸烟、酗酒等不良行为。
@#@由此可见：
@#@（）@#@单项选择题@#@网络游戏成瘾者中可能并没有感觉生活挫败的人@#@网络游戏成瘾者一定会吸烟或者酗酒@#@网络游戏成瘾者中一定有人在生活中感觉非常挫败@#@网络游戏成瘾者中一定没有吸烟者@#@@#@32：
@#@某案的两名凶手在以下五人中，经过公安部门的侦查后得知：
@#@①只有甲是凶手，乙才是凶手②只要丁不是凶手，丙就不是凶手③或乙是凶手，或丙是凶手④丁没有戊为帮凶，就不会作案⑤戊没有作案时间这件案件中的凶手是@#@单项选择题@#@甲和乙@#@乙和丙@#@丁和戊@#@丙和丁@#@@#@33：
@#@①再往后，不光城市有雕像，城乡也有，而且雕像不再是单独一尊放在那里，而是一群地站满全国每个城镇的街头巷尾。
@#@②达沃窦是玛西古第四王朝的第五十五位皇帝，这个王朝以崇拜偶像著称，大大小小的城市里，林立着历代皇帝的石像。
@#@③由于雕像数目过多，连底蕴都配不起，只好直接安放在街道上。
@#@④他把父亲和爷爷的雕像全部推到，改塑为自己的像，还重新采石新雕了更多石像。
@#@⑤到达沃窦即位，变了规矩。
@#@将以上5个句子重新排列，语序正确的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@②④③①⑤@#@②③①④⑤@#@②⑤④③①@#@⑤②④③①@#@@#@34：
@#@敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下，会将对方的动机或意图视为有敌意的倾向。
@#@根据上述定义，下列属于敌意性归因偏差的是（）@#@单项选择题@#@小刘在社团主席竞选中败得很惨，当小王劝他再参加学生会将要进行的主席选举时，他觉得小王是敌意来挖苦他的@#@领导看到小张在晋升前的民主评议中得票很低，就断定他人品不好，打消了提升他的念头@#@王老师班上的学生陈强一向表现平平，却在最近的学科竞赛上获得了全校最好成绩，王老师觉得陈强在竞赛中存在作弊行为@#@某公司赵总一直不同意李总提出的年底奖金分配方案，李总多次与之沟通收效甚微，李总认为赵总过于维护自己部门的利益@#@@#@35：
@#@甲15周岁，为痴呆，一日，甲父外出办事，匆忙之中忘了将甲托人照管，结果甲私自玩打火机将邻居乙的房屋点燃后烧毁。
@#@乙的损失应由谁负责赔偿?
@#@（）@#@单项选择题@#@甲父承担责任@#@乙自己承担@#@甲父承担主要责任，乙承担补充责任@#@甲父与乙公平分担责任@#@@#@36：
@#@在市场经济发展中，既有市场在资源配置中起基础性作用，又有国家的宏观调控，这是由（）决定的@#@单项选择题@#@我国社会主义市场经济固有的特性@#@所有市场经济本身的特点@#@资本主义市场经济固有的特点@#@计划经济与市场经济相结合产生的特点@#@@#@37：
@#@甲与乙订立买卖合同，关于甲与乙之间的债权债务关系说法错误的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@属于法定之债属于意定之债@#@属于诺成合同@#@具有相对性@#@@#@38：
@#@某蓄水池有一进水口A和一出水口B，池中无水时，打开A口关闭B口，注满整个蓄水池需2小时；@#@池中注满水时，打开B口关闭A口，放干池水需1小时30分钟。
@#@现池中有占总容量的水，问同时打开A、B口，需多长时间才能把池水放干（）@#@单项选择题@#@90分钟@#@100分钟@#@110分钟@#@120分钟@#@@#@39：
@#@公务员工资按时______发放，是______公务员获得工资报酬权利的重要措施，也是维护工资制度______的重要体现。
@#@填入画横线部分恰当的一项是（）。
@#@@#@单项选择题@#@定额保障合理性@#@足额保障严肃性@#@定额保护严肃性@#@足额保护合理性@#@@#@40：
@#@商品差价是指同一商品由于流通环节.购销地区.购销季节以及质量不同而形成的价格差额。
@#@下列属于商品差价的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@冬季的大葱两块钱一斤，夏季的小葱五角钱一斤@#@在同一个楼盘，毛坯房和精装修房价格相差甚远@#@两个药厂生产的同一种药每盒价格竟然相差3元@#@因为甲地产梨，甲地比乙地每斤梨便宜一块钱@#@@#@41：
@#@劳动力市场是劳动力资源的（）。
@#@@#@单项选择题@#@交易和分配的场所@#@交易和销售的场所@#@交易和消费的场所@#@分配和消费的场所@#@@#@42：
@#@最近有一个调查表明一半以上申请离婚的夫妇都把金钱列为他们婚姻的主要问题。
@#@小张从该调查材料中得出了一个结论：
@#@“财政问题是造成高离婚率的主要问题和重要因素。
@#@”但是，尽管表面上金钱是离婚的原因，实际上夫妇经常把其他种种婚姻上的挫折归咎于金钱。
@#@因此该调查材料不能确定金钱问题是婚姻的主要问题。
@#@下列准确地表达了上述文字的主要观点的是（）@#@单项选择题@#@小张所依据的调查材料是不可靠的@#@财政问题不是造成离婚率升高的主要因素@#@小张过于简单地得出了结论@#@通过非物质方面的调解来解决婚姻问题可以降低离婚率@#@@#@43：
@#@新兴产业物联网的发展势如破竹，仅几年时间，物联网的产业规模却呈现出年30%以上的复合增长率。
@#@专利等知识产权为这个朝阳产业的迅速崛起提供了强有力的支撑。
@#@预测未来几年，全球物联网市场规模将出现快速增长，我国2021-2022物联网市场规模将达到7500亿元，市场前景将远远超过计算机、互联网、移动通信等市场。
@#@而从我国目前的专利申请情况来看，核心技术专利、通过《专利合作条约》途径提交的国际专利申请的数量都有明显不足。
@#@因此，业内专家指出，需要加速我国物联网产业的专利布局。
@#@与这段文字意思不相符的一项是（）@#@单项选择题@#@我国物联网市场规模未来有可能超过计算机市场@#@我国物联网产业作为朝阳产业发展规模快速增长@#@我国物联网产业的发展需要自主知识产权的支撑@#@我国物联网产业将发展成为未来我国的支柱产业@#@@#@44：
@#@万水：
@#@千山（）@#@单项选择题@#@四通：
@#@八达@#@乱七：
@#@八糟@#@五湖：
@#@四海@#@七上：
@#@八下@#@@#@45：
@#@创意产业的核心要素是创意人才和文化资源，这两个要素都具有________的地方个性特色，因此世界各国创意产业的发展具有________地域差异。
@#@（）@#@单项选择题@#@鲜明，明显@#@浓郁，明显@#@浓郁，明确@#@鲜明，明确@#@@#@46：
@#@乡下的居民比城里的居民有更强的购买力，因为他们可以把城里及近郊居民用来买食品和房屋的一部分资金用来购买其他所需的东西。
@#@以下哪项最符合上述对乡下居民购买力强的原因的解释？
@#@（）@#@单项选择题@#@一般说来，乡下居民人数多于城里或近郊@#@乡下居民在食品和住房方面的开支比城里或近郊的居民低@#@城市和郊区居民平均收入水平总体上不比乡下居民高多少@#@无论城市居民还是乡下居民，他们用于购买住房的开支都多于其他有关商品@#@@#@47：
@#@关于兰州拉面用“食用胶”使面条筋道的报道，再一次_______了公众对于“食品添加剂”敏感的神经。
@#@“吃一碗面等于吃掉一只塑料袋”的恐吓，成功地煽起了公众的_______这再次凸显，我们的记者急需提升基本的科学素养。
@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@单项选择题@#@震动，惊慌@#@触动，慌乱@#@拨动，恐慌@#@惊动，恐惧@#@@#@48：
@#@网络犯罪指行为人运用计算机技术，借助网络对系统或信息进行攻击破坏，故意实施触犯有关法律规范的行为。
@#@下列不属于网络犯罪的是（）@#@单项选择题@#@赵某运用编程、加密、解码技术或工具等手段掌握了不少与自己交易过的客户的密码，他常对一些跟自己有竞争力的商家进行监控@#@高某利用软件指令、产品加密等技术对正在进行虚拟交易的双方实施控制，从中牟利@#@向某是一个网站的管理者，他常利用自己居于网络服务提供者的特定地位或其他方法打开网友的个人邮箱，看他们的个人邮件@#@小李两个月前开了博客，三天前小李把自己的博客密码告诉了小张，要求小张近期帮他管理日志，小张顺便把小李博客中的错别字都改了过来@#@@#@49：
@#@下列各项中，不属于实质性行政违法内容的是（ ）。
@#@ @#@单项选择题@#@行政主体不合法 @#@行为超出了法定权限 @#@意思表示不真实 @#@违反法定程序 @#@@#@50：
@#@在同一侧的房号为1、2、3、4的四间房里，分别住着来自韩国、法国、英国和德国的四位专家。
@#@有一位记者前来采访他们，①韩国人说：
@#@“我的房号大于德国人，且我不会说外语，也无法和邻居交流”；@#@②法国人说：
@#@“我会说德语，但我却无法和我的邻居交流”；@#@③英国人说：
@#@“我会说韩语，但我只可以和我的一个邻居交流”；@#@④德国人说：
@#@“我会说我们这四个国家的语言。
@#@”那么，按照房号从小往大排，房间里住的人的国籍依次是（）。
@#@@#@单项选择题@#@英国?
@#@德国?
@#@韩国?
@#@法国@#@法国?
@#@英国?
@#@德国?
@#@韩国@#@德国?
@#@英国?
@#@法国?
@#@韩国@#@德国?
@#@英国?
@#@韩国?
@#@法国@#@@#@51：
@#@传统的直接连接存储方式完全以服务器为中心，通过线缆直接连接到计算机处理器，并寄生在服务器或客户端上。
@#@随着应用系统的扩大和数据量的增长，随着用户对数据服务的要求不断提高，存储方式由传统直连式走向分离式存储。
@#@由此可推各下文将要论述的是（）。
@#@@#@单项选择题@#@“分离式存储”的弊端@#@“直连式存储”的弊端@#@“分离式存储”将满足用户的需求@#@“分离式存储”的含义和形式@#@@#@52：
@#@月蚀发生时（）。
@#@@#@单项选择题@#@月球在地球和太阳之间 @#@太阳在月球和地球之间@#@地球在太阳和月球之间 @#@是在新月的时候@#@@#@53：
@#@沉锚效应，指的是人们在对某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。
@#@第一印象和先入为主是其在社会生活中的表现形式。
@#@根据上述定义，下列选项没有应用到沉锚效应的是：
@#@@#@单项选择题@#@男孩邀请心仪女生说：
@#@“出去玩好吗？
@#@”女孩觉得拒绝好像很自然，答应显得太主动，所以就说：
@#@“下次吧。
@#@”男孩认为女孩无意与他交往@#@一家粥店服务员为客人盛粥后总问：
@#@“加一个鸡蛋还是两个？
@#@”另一家服务员总问：
@#@“加不加鸡蛋？
@#@”头一家店日销售额总高于后一家@#@邻居偷走华盛顿的马被发现拒不承认，华盛顿捂住马的双眼问邻居：
@#@“马哪只眼是瞎的？
@#@”邻居说“右眼”，事实上，马的两只眼睛都没毛病@#@你去商场闲逛，导购小姐诱导说：
@#@“反正今天是出来买鞋的，甲或者乙都很适合你的气质，请选一双吧。
@#@”然后你就挑选了其中一双@#@@#@54：
@#@私分国有资产是指国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体，违反国家规定，以单位名义将国有资产集体私分给个人，数额较大的行为。
@#@下列行为属于私分国有资产罪的是：
@#@（）@#@单项选择题@#@某国有事业单位即将更换办公设备，该单位将价值20万元的原有电脑、办公桌等办公设备以一折的低价出售给单位员工@#@某国家机关处长将本单位公款10万元以单位名义借给朋友用于投资经营，结果朋友投资失败，无法归还，造成公款损失@#@某企业为感谢上级主管领导的器重和照顾，从单位利润中拿出10万元送给领导，主管领导收受@#@某事业单位私设小金库，在与全体职工享受正常奖金分配后，该单位领导私分了剩余钱数，每人获得5万元@#@@#@55：
@#@一个人，一个家庭，一个国家，具备了节俭的美德，具有";i:
14;s:
14387:
"@#@班级管理制度汇编@#@三塘中心小学五
（2）班班委制@#@一、班级上课制度@#@1听到上课铃后，学生应迅速进教室，头正做直，或唱歌或诵读，安静等候老师上课。
@#@@#@2作业用品放在课桌左上方，铅笔盒放在直前方。
@#@@#@3老师进教室后，大家起立，向老师问好。
@#@@#@4上课时必须专心听老师讲解和同学的回答，切防思想开小差。
@#@做到边听边记边想，不随便交谈，不插嘴、不打磕睡、不乱写乱划、不伏在课桌上、不看与课本无关的书籍。
@#@@#@5积极思考老师的提问，发言先举手，得到许可后才起立发言，发言声音要清晰响亮，语速要适中，回答完毕经老师同意方可做下。
@#@@#@6老师布置的课内阅读、练习或试验等活动，都必须抓紧时间，认真做好。
@#@@#@7下课铃响后，老师宣布“下课”，学生要齐呼“谢谢老师”或“老师再见”，学生方可离开教室。
@#@@#@二、班级课前读制度@#@1每天上午第一节为课前读，学生听到铃声后应迅速进教室坐好。
@#@@#@2自觉拿出课本朗读，背诵。
@#@@#@3朗读，背诵课文时，姿态要端正，声音要清晰响亮。
@#@@#@4读书时应坐端正，不得交头接耳、不得做其它与读书无关的事情、更不得影响其他同学的读书。
@#@@#@5到组长处背诵课文时，应注意不能影响其他同学。
@#@不得借此扰乱班级纪律。
@#@@#@三、班级自习课制度@#@1自习课铃响后，学生应迅速进教室。
@#@进教室时脚步要轻，不得大声喧哗，做到老师在与不在一个样。
@#@@#@2自习时要专心致志地复习、预习或做作业，不得无故搬移或离开坐位，不做妨碍别人的动作，不做与自习无关的事情，不准交头接耳、左顾右盼。
@#@@#@3向同学请教问题时声音要轻、要小，要在不影响其他同学的情况下进行。
@#@@#@4上缴的作业要整洁，把作业本放到组长桌上，由课代表交给老师，不准借此机会在教室任意走动。
@#@@#@四、班级体育课制度@#@1体育课铃响后学生应迅速进入体育场地，做好上课的准备。
@#@@#@2在体育委员的指挥下迅速整好队伍，等待老师上课，在此期间不准喧哗吵闹、更不得追打跑跳。
@#@@#@3按照老师的布置要求进行体育训练。
@#@@#@4自由活动时间，学生的活动场地应保持在老师规定的场地内，不准进入教学区，影响其他班的正常教学。
@#@@#@5一节体育课学生必须自始至终地保持上课的纪律，不准目无纪律，不能认为体育课是“副课”而轻视它。
@#@@#@五、班级考试制度@#@1各科考试用品必须提前准备好，准时参加考试，不得无故缺席。
@#@@#@2对试卷有疑难时，不得向监考老师或同学询问，如遇试卷质量问题可举手询问。
@#@@#@3考试过程中，必须严格遵守考场纪律，保持安静，不准随便讲话，不准交头接耳、不准偷看他人答案，不准夹带字条进考场，严格服从监考老师的指挥。
@#@@#@4答完试卷后，如有时间应认真仔细的对试卷进行检查。
@#@@#@5考试结束时间一到，应立即停止答卷，等老师将试卷收好，方可离开教室。
@#@@#@六、班级课间制度@#@1下课后学生应先上卫生间后活动，以免影响下节课的正常学习。
@#@@#@2适当参加有益的游戏或活动，活动量不宜过大。
@#@@#@3不在操场追打跑跳，不做危险游戏、不高声喧哗、不出校门活动。
@#@@#@4不在楼梯间、走廊上做游戏。
@#@不爬楼梯扶手、不趴在走廊栏杆上。
@#@@#@5不许进入别班的教室，欺负弱小的同学。
@#@@#@6不在操场乱扔果皮纸屑，能随手捡垃圾，积极配合少先队值勤学生的工作@#@7爱护学校的公共财物，不乱写乱画。
@#@@#@七、班级课间操制度@#@1上午第二节下课铃响后，学生应迅速整齐地在教室门前排好队。
@#@@#@2按学校安排的进场顺序进场，进场时应保持安静，不得喧哗。
@#@@#@3做操时要求做到不讲话，保持队伍整齐、动作规范。
@#@@#@4做完操后，应按次序退场，中途不得逗留。
@#@@#@5学生进退场途中要做到安静、有序、通畅，注意安全。
@#@@#@6碰到停电或雨天不能到操场做操时，各班应在体育委员的指挥下在教室做一些适当运动。
@#@@#@八、班级眼保健操制度@#@1眼保健操铃响后，学生应迅速做好预备动作（保持安静、放下手中的事情、闭眼）。
@#@@#@2值日生到黑板前和当堂课老师一齐督促学生做眼保健操。
@#@@#@3做眼保健操时要认真严肃，不讲话，按节拍做，动作正确、到位。
@#@@#@4少先队值勤干部各班巡视，督促各班做操情况。
@#@@#@九、班级劳动制度@#@1学生除上好劳动课外，还要积极参加学校安排的各种突击性的劳动。
@#@@#@2劳动时做到不迟到、不早退、不无故缺席。
@#@@#@3劳动时要服从组织领导，一切行动听指挥，保证质量、爱护工具、注意安全、防止伤害事故的发生。
@#@@#@4劳动时应积极、要以主人翁的姿态参加劳动，不得在劳动中偷奸耍滑、耍小聪明。
@#@@#@5要在完成了劳动的任务时才能离开劳动场地，否则视旷课论处。
@#@@#@十、班级请假制度@#@1学生一般不得请事假，如因特殊情况，必须事先办理好请假手续。
@#@因病请假须在病愈返校当日向班主任办理请假手续。
@#@@#@2请假一天之内由班主任批准，一天至三天向教导处请假，三天以上须向校长请假。
@#@@#@3凡未请假或在规定的时间内未补假、或请假不准而不到校者，作旷课论处。
@#@@#@4请假时间累计不得超过上课时间的三分之一，否则不得参加期末考试。
@#@@#@十一、班级作业制度@#@1学生必须按时、保质、独立地完成老师布置的作业。
@#@学生应先搞好复习、再动手做作业，做作业要认真细致，严格禁止未做之前对答案和抄他人作业。
@#@@#@2作业必须保持整洁美观，不得乱涂乱画，或写与作业无关的字，尽量避免用橡皮擦、禁止用手擦、用粉笔抹擦。
@#@@#@3作业必须字迹端正、清楚、整齐，一律用楷字书写、不写错别字、不写怪字、不写不规范的简化字。
@#@@#@4对老师改后的作业（包括试卷的批改），应认真检查，遇到不懂的地方要向老师同学请教。
@#@错题必须订正。
@#@@#@十二、班级集会制度@#@1闻集合信号应立即排队到达指定的地点集中，入场后应迅速按照划区就坐、静候开会。
@#@@#@2集会时应自始至终保持队伍的整齐划一。
@#@@#@3听报告、发言时，应严肃认真，不准交头接耳、不准看书报、不准吃东西、不准乱鼓掌、不准离开位置。
@#@@#@4宣布散会后，应按顺序离开会场，不许争先恐后、不许高声喧哗。
@#@@#@十三、班级学生上、下楼梯制度@#@1课间上下楼梯要靠右行，不许在楼梯上拥挤。
@#@@#@2下楼时，不把楼梯的扶手当滑梯。
@#@@#@3早集会和出操时，学生应排成一行纵队下楼梯。
@#@@#@4严禁学生在楼梯上追逐打闹、做危险的活动。
@#@@#@5学生上下楼梯时应保持有序、不能奔跑，绝对不能争先恐后、你推我挤。
@#@@#@十四、班级午间制度@#@1学生中午不能过早的到校，应在家进行午休，养好精神以备下午上课。
@#@@#@2中午到校后学生应自觉地回各自教室进行午休，不能在操场上追打吵闹，更不准进别班教室，影响他班午休。
@#@@#@3各班班长维持本班午休纪律，做到教室“无声”。
@#@@#@4上课铃响前十分钟学生可出教室进行一些适度活动，等待上课。
@#@@#@十五、双休日及节假日制度@#@1学生在家认真完成老师布置的作业。
@#@@#@2养成在家写日记、周记的习惯。
@#@@#@3完成作业后，学生可进行一般的运动，但不能进行危险的游戏。
@#@@#@4利用双休日可与同学做一些有意义的社会活动，如“学雷锋做好事”、“环保宣传”等。
@#@@#@5帮助父母做一些力所能及的家务，减轻父母的负担，不挑吃穿、不任性、要听家长的话。
@#@@#@6双休日不准进入游戏厅或网吧。
@#@@#@7不玩火、不玩电，夏天严禁在池塘洗澡。
@#@@#@8要同一切坏人坏事作斗争。
@#@@#@十六、学生文明礼仪制度@#@1衣着整洁、大方，平时不化妆、不戴手饰、不留长发、怪发，不打赤脚、不穿拖鞋、背心。
@#@@#@2进入校园要穿校服、戴红领巾。
@#@@#@3见到老师或长辈要主动问好、热情招呼。
@#@@#@4对待外宾或客人，应主动问候、微笑致意、起立欢迎、招手送别。
@#@@#@5要养成使用礼貌要语的习惯，如经常使用“请”、“谢谢”“对不起”、“别客气”、“没关系”等。
@#@@#@十七、班级同学相处制度@#@1同学相处时应多换位思考、将心比心、有问题多沟通。
@#@@#@2请求同学帮助时先说“请”，得到别人的帮助时必须说“谢谢”。
@#@@#@3给同学带来不便时，必须主动说“对不起”，并虚心听取意见。
@#@@#@4同学给自己带来不便时要宽宏大量，不计较、不纠缠、主动说“别客气”或“没关系”。
@#@@#@5不能给同学乱起外号，不说脏话。
@#@@#@6不随便翻同学的书包、不随便拿别人的东西。
@#@@#@7个子大的同学不能欺负个子小的同学、男同学不能欺负女同学。
@#@@#@十八、升降国旗制度@#@1举行升旗仪式时，全体师生必须参加，少先队员佩戴红领巾，面向国旗整齐站好。
@#@@#@2“出旗”时全体师生应肃立行注目礼。
@#@@#@3“升国旗”时，全体师生脱帽、教师行注目礼、学生行队礼，随着音乐声齐唱国歌。
@#@@#@4“唱国歌”时声音要整齐、宏亮、有力，精神饱满。
@#@@#@5每天放学后，由旗手和护旗手降旗，降旗时，师生应在原地面向国旗肃立行礼待国旗下降完毕后方可自由行动。
@#@@#@6升降国旗时师生应自始至终保持严肃、不得喧哗。
@#@@#@十九、班级借书制度@#@1学生在图书角认真选好需要的书籍，然后向图书管理员登记借阅。
@#@@#@2所借图书须在规定的时间内读完归还，不得到期不还，影响图书管理。
@#@逾期一天停借一周、逾期一周停借二月、逾期一月停借一学期。
@#@@#@3学生应爱护图书，不得涂损、不得撕毁纸张，否则除将照价赔偿外，另加停借一月。
@#@@#@4丢失图书，照书价的2至3倍予以赔偿。
@#@@#@5借书时要自觉排队，保持安静，注意文明礼貌，尊重管理人员。
@#@@#@二十、班级安全制度@#@1不在校园奔跑、追逐，不破坏公共财物、不毁坏花草树木、不做危险游戏。
@#@@#@2不爬墙、不爬树、不爬阳台上的栏杆。
@#@@#@3不玩火、不玩电、不玩火药、爆竹。
@#@@#@4不带木棒、小刀、匕首、气枪等利器进校园。
@#@@#@5未经家长同意，不准下河游泳、下河捕鱼。
@#@@#@6不在公路上学骑单车、不骑单车载人。
@#@@#@7不在井沿、变压器旁、高压线下等危险地方玩耍。
@#@@#@8不抽烟、喝酒，不看黄色书画、不搞不正当活动。
@#@@#@9遵守交通规则、不在马路上追逐打闹，过马路必须做到“一停二看三通过”。
@#@@#@二十一、班级卫生制度@#@一、做好个人卫生@#@早晚要漱口刷牙，饭前便后要洗手。
@#@勤剪指甲、勤洗头、勤洗澡、勤换衣服，不暴饮暴食，不挑食，男生不留长发，女生不烫发、染发。
@#@@#@二、做好公共卫生@#@1不随地吐痰、不随地乱扔果皮纸屑。
@#@@#@2养成看见果皮纸屑能随手捡起的习惯。
@#@@#@3爱护厕所卫生，不乱解大小便。
@#@@#@4坚持教室、包干区每天一小扫、每周一大扫的习惯。
@#@@#@5打扫卫生时，应先洒水后扫地，桌凳要摆放成一条直线。
@#@@#@6勤擦洗门窗玻璃，每天做到清澈光亮、。
@#@@#@7卫生工具要整齐摆放在卫生角。
@#@@#@二十二、班级值日制度@#@1值日学生必须做到上午提前半小时到校，下午提前一小时到校。
@#@@#@2值日生负责本班一天的卫生清洁，做到室内无纸屑、包干区清洁。
@#@@#@3值日生应该督促检查本班学生一天的卫生情况，做到无一人乱扔果皮纸屑，并以自身良好的卫生习惯引导教育其他同学。
@#@@#@4协助少先队值勤干部维护学校的整体环境卫生。
@#@@#@5放学后负责关好门窗玻璃。
@#@@#@二十三、班级奖罚制度@#@一、奖励@#@
（一）凡符合下列条件者给予奖励@#@1德智体全面发展，成绩显著者。
@#@@#@2模范遵守校规校纪，工作踏实肯干，维护学校荣誉，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
@#@@#@3助人为乐、尊老爱幼、拾金不昧的学生。
@#@@#@4参加各项竞赛活动，得名次者。
@#@@#@
（二）奖励办法@#@1口头表扬。
@#@@#@2通报表扬。
@#@@#@3颁发奖状、奖品。
@#@@#@4授予“星级学生”、“优秀少先队员”等荣誉称号。
@#@@#@二、处罚@#@1处分对象：
@#@凡违反学校各项规章制度或违反学生守则者。
@#@@#@2处分方式：
@#@有通报批评、警告、严重警告、记过和留校察看等。
@#@@#@二十四、班级爱护公物制度@#@1不乱涂乱刻墙壁、门窗、桌椅，不攀折花草。
@#@@#@2开关门窗时，必须随手关好门扣、插好插销，以免打碎玻璃。
@#@@#@3班内的清洁工具要爱护，使用后放回原处，不乱拿别班的清洁工具。
@#@@#@4节约用水用电，不把体育用品乱玩乱丢。
@#@@#@5借公物必须经管理人员同意，使用后应及时归还，放回原处，损坏要赔偿。
@#@@#@6要勇敢地与损坏公物的不良行为作斗争。
@#@@#@";i:
15;s:
32430:
"中西医结合外科学中级职称往年考试题@#@中西医结合外科学中级职称往年考试题@#@ @#@一、以下每一道题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。
@#@请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。
@#@@#@1．首选用于治疗瘿病血瘀证的单味药是@#@ @#@ @#@A.丹参 @#@ @#@B.丹皮 @#@ @#@C.桃仁 @#@ @#@D.贝母 @#@ @#@E.熟地@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@2．患者大面积烧伤感染，症见：
@#@高热，神昏谵语，唇干烦渴，小便短赤，四肢逆冷，舌红绛苔黄燥，脉细数无力。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.气脱 @#@ @#@B.气逆 @#@ @#@C.血脱 @#@ @#@D.热厥 @#@ @#@E.寒厥@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@3．下列哪项是确诊淋病的主要依据@#@ @#@ @#@A.有不洁**史 @#@ @#@B.有较短的潜伏期 @#@ @#@C.有急性尿道炎表现 @#@ @#@D.尿道口有分泌物 @#@ @#@E.分泌物涂片或培养发现有革兰氏阴性淋病双球菌@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@4．关于针刺足三里、中脘、天枢等腧穴治疗胃十二指肠溃疡穿孔的叙述，下列哪项是错误的@#@ @#@ @#@A.理气消胀 @#@ @#@B.缓急止痛 @#@ @#@C.促进穿孔闭合 @#@ @#@D.调整胃肠蠕动 @#@ @#@E.解除胃肠痉挛@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@5．适用于一切溃疡或烧伤，腐肉未脱，新肉未生之时的外治首选方是@#@ @#@ @#@A.金黄油膏 @#@ @#@B.冲和油膏 @#@ @#@C.生肌玉红膏 @#@ @#@D.回阳玉龙膏 @#@ @#@E.青黛散油膏@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@6．破伤风是可以预防的，最可靠的预防方法是@#@ @#@ @#@A.彻底清创 @#@ @#@B.清创加口服蝉衣 @#@ @#@C.受伤后服玉真散 @#@ @#@D.受伤后注射破伤风抗毒素（TAT） @#@ @#@E.按一定的方法注射破伤风类毒素@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@7．患者，男，27岁。
@#@发现颈前肿块3个月，诊断为“甲状腺瘤”，局部时有发胀，胸闷，有痰难咯，舌淡红苔薄白，脉弦。
@#@治疗应首选@#@ @#@ @#@A.八珍汤 @#@ @#@B.海藻玉壶汤 @#@ @#@C.逍遥散 @#@ @#@D.柴胡疏肝散 @#@ @#@E.二陈汤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@8．外科辨证中，辨脓的操作方法不包括@#@ @#@ @#@A.按触法 @#@ @#@B.透光法 @#@ @#@C.点压法 @#@ @#@D.穿刺法 @#@ @#@E.切开法@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@9．患者，女，25岁。
@#@患急性乳腺炎6天，局部红肿灼热，疼痛剧烈，伴有发热。
@#@外治应首选@#@ @#@ @#@A.金黄膏 @#@ @#@B.七三丹 @#@ @#@C.黑虎丹 @#@ @#@D.五五丹 @#@ @#@E.桃花散@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@10．下列哪项不是有头疽的临床特点@#@ @#@ @#@A.局部红肿热痛 @#@ @#@B.肿块范围在6cm～9cm @#@ @#@C.破溃后呈蜂窝状 @#@ @#@D.中央多个粟粒样脓栓 @#@ @#@E.易向深部发展@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@11．首选用于治疗溃疡疮口过小，脓水不易排出，或已形成瘘管、窦道的外科手术疗法是@#@ @#@ @#@A.烙法， @#@ @#@B.垫棉法 @#@ @#@C.浸渍法 @#@ @#@D.结扎法 @#@ @#@E.药线引流@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@12．患者背部肿胀灼痛5天，伴发热，口渴，大便干结。
@#@检查：
@#@背部有1个15cm×@#@7cm的红肿块，上有很多个小脓头。
@#@舌红苔黄，脉滑数。
@#@其治法是@#@ @#@ @#@A.和营托毒，清热泻火 @#@ @#@B.凉血泻火，清热利湿 @#@ @#@C.清热解毒，凉血泻火 @#@ @#@D.清热凉血解毒 @#@ @#@E.凉血解毒，清热利湿@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@13．对于输尿管结石引起梗阻而致的肾功能明显受损，应采取的措施是@#@ @#@ @#@A.肾盂造瘘 @#@ @#@B.膀胱造瘘 @#@ @#@C.立刻使用利尿剂 @#@ @#@D.立刻中药排石 @#@ @#@E.输尿管切开取石@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@14．患者32岁，右乳房发现肿块1年，无疼痛。
@#@查体：
@#@右乳外下象限可扪及2.5cm×@#@l.5cm大小肿块，形如鸡卵，表面光滑，活动度好。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.乳腺癌 @#@ @#@B.乳房结核 @#@ @#@C.乳腺增生病 @#@ @#@D.乳腺纤维瘤 @#@ @#@E.乳腺导管内乳头状瘤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@15．患者，男，28岁。
@#@餐后突发性右上腹痛，疑为十二指肠溃疡穿孔。
@#@下列检查中，最具有诊断意义的是@#@ @#@ @#@A.肠鸣音消失 @#@ @#@B.腹腔穿刺 @#@ @#@C.肠鸣音亢进 @#@ @#@D.上腹压痛、反跳痛 @#@ @#@E.立位腹部平片可见膈下游离气体@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@16．患者转移性右下腹痛2天，全腹痛1天。
@#@检查：
@#@腹膜刺激征阳性，以右下腹为著，肠鸣音减弱，血白细胞计数1.8×@#@109/L。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.急性肠胃炎 @#@ @#@B.急性胆囊炎 @#@ @#@C.急性胰腺炎 @#@ @#@D.子宫外孕破裂 @#@ @#@E.阑尾炎穿孔并发腹膜炎@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@17．男性，34岁。
@#@下腹胀痛，恶心呕吐，无排便排气45小时。
@#@查体：
@#@血压90／60mmHg（12／8kPa），神情淡漠，腹胀如鼓，全腹压痛、反跳痛，肌紧张，肠鸣音微弱。
@#@舌红绛苔黄腻，脉沉细数。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.肠梗阻瘀滞证 @#@ @#@B.阑尾炎湿热证 @#@ @#@C.肠梗阻痞结证 @#@ @#@D.肠梗阻瘀结证 @#@ @#@E.肠梗阻疽结证@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@18．患者壮年男性，因胃、十二指肠溃疡急性穿孔合并腹膜炎而症见：
@#@上腹部持续性剧痛，腹胀，拒按，伴发热恶寒，恶心呕吐，大便干结，小便黄赤，舌红苔黄腻，脉洪数。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.肝气郁结 @#@ @#@B.脾胃不和 @#@ @#@C.气血阻闭 @#@ @#@D.胃肠实热 @#@ @#@E.热伤气阴@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@19．在外科急性病中见舌质红，多提示@#@ @#@ @#@A.阴虚 @#@ @#@B.热极 @#@ @#@C.实热 @#@ @#@D.瘀血 @#@ @#@E.热入营血@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@20．患者有慢性前列腺炎史3年，刻下症见：
@#@少腹、睾丸、会阴胀痛不适，舌有瘀点，脉细涩，治疗应首选的方剂是@#@ @#@ @#@A.右归丸 @#@ @#@B.八正散 @#@ @#@C.抵当汤 @#@ @#@D.大分清饮 @#@ @#@E.前列腺汤 @#@ @#@@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@21．患者烧伤后8天，高热不退，入夜尤甚，神昏澹语，舌红绛光剥无苔，脉细数。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.火热伤津 @#@ @#@B.气阴两伤 @#@ @#@C.阴损及阳 @#@ @#@D.热入营血 @#@ @#@E.气营两燔@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@22．患儿，男7岁。
@#@左下肢外伤后感染化脓，1周后突发高热寒战，下肢局部病灶肿胀加重，今日发现左侧腰背部出现一肿胀区，约6cm×@#@6cm大小，边界不清，疼痛，按之有波动感，经穿刺可见有黄绿色脓液：
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.菌血症 @#@ @#@B.蜂窝织炎 @#@ @#@C.毒血症 @#@ @#@D.败血病 @#@ @#@E.脓毒败血症@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@23．外科辨证中，要首辨阴阳，下列属阳证的是@#@ @#@ @#@A.局部紫暗或皮色不变 @#@ @#@B.骨蒸潮热，疮形平坦下陷 @#@ @#@C.隐痛，脓液稀薄或纯血水 @#@ @#@D.肿块软硬适度，溃后渐消 @#@ @#@E.肿胀范围不局限，根脚散漫@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@24．患者背部有一9cm×@#@11cm的肿块，其表面有多个粟粒状脓栓，伴发热，全身不适，食欲减退。
@#@其诊断是@#@ @#@ @#@A.疖 @#@ @#@B.痈 @#@ @#@C.疔 @#@ @#@D.附骨疽 @#@ @#@E.蜂窝织炎@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@25．患者腹部术后合并肠瘘1周，神疲乏力，头晕，恶心，手足麻木，脉细数。
@#@检查：
@#@血压不稳，血清钠125mmol/L。
@#@其诊断是@#@ @#@ @#@A.轻度缺水 @#@ @#@D.中度缺水 @#@ @#@C.高渗性缺水 @#@ @#@D.等渗性缺水 @#@ @#@E.低渗性缺水@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@26．患者患阴部尖锐湿疣，局部糜烂渗液，恶臭，伴口干口苦，小便黄，舌红，苔黄腻，脉滑数。
@#@其治法是@#@ @#@ @#@A.清热解毒 @#@ @#@B.清热利湿 @#@ @#@C.滋阴清热 @#@ @#@D.化痰软坚 @#@ @#@E.活血祛瘀@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@27．煮沸法消毒杀灭一般细菌所需时间为@#@ @#@ @#@A20分钟 @#@ @#@B.40分钟 @#@ @#@C.60分钟 @#@ @#@D.80分钟 @#@ @#@E.100分钟@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@28．患者52岁，右乳房发现肿块3个月。
@#@查体：
@#@右乳头抬高，右乳外上象限可扪及一个2cm×@#@2.5cm大小肿块，质硬，表面不平，边界不清，皮肤橘皮样变。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.乳腺癌 @#@ @#@B.乳房结核 @#@ @#@C.乳腺增生病 @#@ @#@D.乳管扩张症 @#@ @#@E.乳腺纤维瘤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A @#@ @#@29．患者，女，38岁。
@#@骤然剧烈腹痛6小时，经检查诊断为胃、十二指肠溃疡急性穿孔合并腹膜炎。
@#@现上腹部拒按，伴恶心呕吐，大便干结，小便短少，舌苔薄白，脉弦细数。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.气血阻闭 @#@ @#@B.气血双虚 @#@ @#@C.肝气郁结 @#@ @#@D.实热 @#@ @#@E.厥脱@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@30．患者，女，33岁。
@#@右小腿出现水肿性红斑，灼热疼痛3天，伴发热，口渴。
@#@查体：
@#@右小腿肿胀，色鲜红，有小水疱，扪之灼热。
@#@其诊断是@#@ @#@ @#@A.痈 @#@ @#@B.蜂窝织炎 @#@ @#@C.丹毒 @#@ @#@D.发 @#@ @#@E.疽@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@31．患者，女，50岁。
@#@阵发性腹痛2天，伴恶心呕吐，无排便，少量排气。
@#@查体：
@#@腹胀，时见肠型及蠕动波，腹软，无腹膜刺激征。
@#@舌红苔薄白，脉沉弦。
@#@其治法是@#@ @#@ @#@A.通里攻下，行气止痛 @#@ @#@B.疏肝理气，活血化瘀 @#@ @#@C.清热解毒，活血化瘀 @#@ @#@D.通里攻下，行气散结，活血逐饮 @#@ @#@E.通里攻下，行气散结，攻水逐饮@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@32．下列哪项是外科感染应用抗生素的原则@#@ @#@ @#@A.选择广谱抗生素 @#@ @#@B.选择抗革兰氏阴性菌的抗生素 @#@ @#@C.选择抗革兰氏阳性菌的抗生素 @#@ @#@D.根据病灶细菌培养和药物敏感试验选用抗生素 @#@ @#@E.以上均非@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@33．患者，女，18岁。
@#@右食指被铁钉刺伤7天，现头晕头痛，张口不利，咀嚼无力。
@#@其诊断是@#@ @#@ @#@A.毒血症 @#@ @#@B.右食指感染 @#@ @#@C.破伤风 @#@ @#@D.败血症 @#@ @#@E.右食指骨折@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@34．按中国九分法计算烧伤面积，成人双下肢包括臀部的面积占@#@ @#@ @#@A.9％ @#@ @#@B.2×@#@9％ @#@ @#@C.3×@#@9％ @#@ @#@D.4×@#@9％ @#@ @#@E.（5×@#@9％）＋1%@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@35．患者，女，64岁。
@#@右上腹持续胀痛半月余，伴恶寒发热，恶心呕吐，便秘尿赤。
@#@检查：
@#@巩膜轻度黄染，右上腹压痛、轻度反跳痛，右上腹可触及边缘不清的压痛包块。
@#@舌红苔黄腻，脉弦数。
@#@其治法是@#@ @#@ @#@A.清热解毒，活血祛瘀 @#@ @#@B.通里攻下，活血化瘀 @#@ @#@C.活血化瘀，行气止痛 @#@ @#@D.疏肝理气，利胆排石 @#@ @#@E.疏肝利胆，清热利湿@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@36．患者老年女性，间歇性无痛性血尿1年，近期又出现血尿，伴尿频、尿急、尿痛，排尿困难。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.肾癌 @#@ @#@B.膀胱癌 @#@ @#@C.膀胱结核 @#@ @#@D.尿石症并发感染 @#@ @#@E.慢性膀胱炎急性发作@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@37．下列哪项是输血的适应症@#@ @#@ @#@A.严重感染 @#@ @#@B.大面积烧伤 @#@ @#@C.出血. @#@ @#@D.凝血功能异常 @#@ @#@E.以上都是@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@38．下列哪项是心脏骤停时施行胸外心脏按压的部位@#@ @#@ @#@A.剑突下 @#@ @#@B.左胸部 @#@ @#@C.右胸部 @#@ @#@D.胸骨上部 @#@ @#@E.胸骨中下部@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@39．乳腺囊性增生病用逍遥散加味治疗，其证型是@#@ @#@ @#@A.肝郁气滞 @#@ @#@B.痰瘀凝结 @#@ @#@C.气滞血瘀 @#@ @#@D.冲任失调 @#@ @#@E.肝脾不和@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@40．患者，男，36岁，右下腹疼痛4天伴发热，口干欲饮，大便秘结，小便黄，舌红苔黄腻，咏滑数。
@#@查体：
@#@右下腹麦氏点压痛、反跳痛。
@#@诊断为急性阑尾炎，其证型是@#@ @#@ @#@A.湿热 @#@ @#@B.瘀滞 @#@ @#@C.血毒 @#@ @#@D.热毒蕴滞 @#@ @#@E.气血瘀滞@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@41．患者，女，26岁。
@#@大便时有物脱出肛外，便后能自力回纳，伴见面色苍白，唇舌爪甲色淡无华，头晕目眩，疲倦无力，舌淡苔薄白，脉细。
@#@其诊断是@#@ @#@ @#@A.I度脱肛气虚证 @#@ @#@B.Ⅱ度脱肛气虚正 @#@ @#@C.III度脱肛气虚正 @#@ @#@D.I度脱肛血虚证 @#@ @#@E.II度脱肛血虚证@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@42．常见的输血反应是@#@ @#@ @#@A.呼吸困难 @#@ @#@B.溶血 @#@ @#@C.休克 @#@ @#@D.荨麻疹 @#@ @#@E.以上均不是@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@43．女性患者，23岁。
@#@产后23天，左乳房肿痛，伴发热恶寒，口干，舌红苔薄黄，脉浮数。
@#@查体：
@#@左乳外上象限可扪及一硬块，皮肤微红压痛。
@#@诊断为急性乳腺炎，治疗应首选青霉素加@#@ @#@ @#@A.瓜蒌牛蒡汤 @#@ @#@B.黄连清解汤 @#@ @#@C.四妙散 @#@ @#@D.黄连解毒汤 @#@ @#@E.仙方活命饮@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@44．急腹症的初期常表现为@#@ @#@ @#@A.正盛邪轻，病变以功能障碍为主 @#@ @#@B.正盛邪实，局部病变和全身反应都很明显 @#@ @#@C.正虚邪陷，疾病转为慢性或成严重危证 @#@ @#@D.正虚邪恋，疾病转为慢性 @#@ @#@E.邪却正复，疾病向愈@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@45．病原菌侵入血液循环，并迅速生长繁殖引起的全身性感染，称之为@#@ @#@ @#@A.菌血症 @#@ @#@B.败血症 @#@ @#@C.脓血症 @#@ @#@D.毒血症 @#@ @#@E.感染性休克@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@46．在针刺麻醉下施行阑尾切除手术，应首选的腧穴是@#@ @#@ @#@A.支沟、公孙 @#@ @#@B.太冲、金门 @#@ @#@C.合谷、内关 @#@ @#@D.上巨虚、陷谷 @#@ @#@E.三阴交、足三里@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@47．患者胆囊切除术后伤口感染，现脓腐已尽，新肉已生，而皮肤与肌肉一时不能粘合。
@#@应首选的治疗措施是@#@ @#@ @#@A.砭镰法 @#@ @#@B.垫棉法 @#@ @#@C.药线引流 @#@ @#@D.药筒拔法 @#@ @#@E.扩创引流@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@48．运用焦痂切除术治疗烧伤的适应症是@#@ @#@ @#@A.Ⅰ度烧伤 @#@ @#@B.浅Ⅱ度烧伤 @#@ @#@C.深Ⅱ度烧伤 @#@ @#@D.Ⅲ度烧伤 @#@ @#@E.大面积烧伤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@49．局部浸润麻醉时，对普鲁卡因过敏者可选用@#@ @#@ @#@A.丁卡因 @#@ @#@B.利多卡因 @#@ @#@C.硫贲妥钠 @#@ @#@D.布比卡因 @#@ @#@E.γ-羟基丁酸钠@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@50．在外科病症的致病因素中，水火烫伤致病属于@#@ @#@ @#@A.外来伤害 @#@ @#@B.饮食不节 @#@ @#@C.情志内伤 @#@ @#@D.外感六淫邪毒 @#@ @#@E.感受特殊邪毒@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@51．首选用于诊断尿路结石的X线检查是@#@ @#@ @#@A.泌尿系CT @#@ @#@B.腹部平片（KuB） @#@ @#@C.肾动脉造影 @#@ @#@D.静脉肾盂造影 @#@ @#@E.逆行输尿管肾盂造影@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@52．首选用于治疗乳癌情志郁结证的方剂是@#@ @#@ @#@A.四逆散合开郁散 @#@ @#@B.逍遥散合开郁散 @#@ @#@C.逍遥散合香贝养荣汤 @#@ @#@D.神效瓜蒌散合开郁散 @#@ @#@E.瓜蒌牛蒡汤合开郁散@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@53．患者输血40ml后即出现寒战，高热，呼吸困难，腰背部剧痛，心前区压迫感。
@#@检查：
@#@血压78／60mmHg（10.4／8kPa），血浆呈粉红色。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.溶血反应 @#@ @#@B.过敏反应 @#@ @#@C.发热反应 @#@ @#@D.细菌污染反应 @#@ @#@E.以上均非@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@54．对平片不能显示的小结石和透X线的结石的诊断，应首先考虑的检查是@#@ @#@ @#@A.B超 @#@ @#@B.腹部CT @#@ @#@C.尿常规 @#@ @#@D.排泄性尿路造影 @#@ @#@E.24小时尿定量分析@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@55．患者背痈溃后，脓水稀少，坚肿不消，精神不振，面色无华，脉数无力。
@#@治疗应首选@#@ @#@ @#@A.八珍汤 @#@ @#@B.四物汤 @#@ @#@C.透脓散 @#@ @#@D.四君子汤 @#@ @#@E.托里消毒散@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@56．首选用于治疗急性乳腺炎郁乳期的方剂是@#@ @#@ @#@A.托里消毒散 @#@ @#@B.普济消毒饮 @#@ @#@C.瓜蒌牛蒡汤 @#@ @#@D.柴胡清肝汤 @#@ @#@E.五味消毒饮@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C @#@ @#@57．疮疡最常见的致病因素是@#@ @#@ @#@A.风温、风热 @#@ @#@B.热毒、火毒 @#@ @#@C.情志内伤 @#@ @#@D.火郁、气郁 @#@ @#@E.外来伤害@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@58．外科内治三原则中的“补法”适用于@#@ @#@ @#@A.一切肿疡初期 @#@ @#@B.肿疡疮形已成者 @#@ @#@C.溃疡中期，正虚毒盛者 @#@ @#@D.溃疡后期，疮口难敛者 @#@ @#@E.外科非化脓性肿块性疾病@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@59．被毒蛇咬伤后，为了阻止蛇毒的吸收和扩散，应立即在距伤口几厘米处的近心端进行结扎@#@ @#@ @#@A.2～3cm @#@ @#@B.5～10cm @#@ @#@C.12～15cm @#@ @#@D.16～18cm @#@ @#@E.20cm以上@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@60．患者，女，65岁。
@#@急性化脓性乳腺炎切开排脓，用红升丹药条引流2天，周围出现大片皮疹，瘙痒，疮口脓腐未尽。
@#@外治应首选@#@ @#@ @#@A.黑虎丹 @#@ @#@B.三七丹 @#@ @#@C.五五丹 @#@ @#@D.白降丹 @#@ @#@E.八二丹@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@61．患者患有头疽20天，局部腐肉已尽，脓水灰薄，不知疼痛，自汗肢冷，腹痛腹泻，舌淡红苔薄白，脉虚大无力。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.气血亏虚 @#@ @#@B.心脾两虚 @#@ @#@C.胃阴败伤 @#@ @#@D.肝肾不足 @#@ @#@E.脾肾阳衰@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@62．患者，男，50岁。
@#@患急性阑尾炎，右下腹疼痛，高热，烦渴砍饮，呕吐不食，大便秘结，小便黄，舌红苔黄燥，脉洪大而数。
@#@治疗应首选青霉素加@#@ @#@ @#@A.黄连化瘀汤 @#@ @#@B.阑尾解毒汤 @#@ @#@C.阑尾清解汤 @#@ @#@D.阑尾清化汤 @#@ @#@E.大承气汤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@63．患者，男，34岁。
@#@胆囊穿孔术后7天，有驰张热，下腹胀，大便次数增多。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.慢性胃肠炎 @#@ @#@B.肝脓肿 @#@ @#@C.肠间脓肿 @#@ @#@D.盆腔脓肿 @#@ @#@E.粘连性肠梗阻@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@64．患者左腰部胀痛反复发作3年，舌有瘀点，脉沉涩，经B型超声波及X线检查发现左肾盂结石2.5cm×@#@2cm，左肾大量积液，左肾功能差。
@#@治疗应首选@#@ @#@ @#@A.总攻疗法 @#@ @#@B.针灸排石 @#@ @#@C.中药排石 @#@ @#@D.手术取石 @#@ @#@E.以上均非@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@65．下列胆囊炎的哪个证型常用茵陈蒿汤合大柴胡汤治疗@#@ @#@ @#@A.肝胆气郁证 @#@ @#@B.肝胆湿热证 @#@ @#@C.热毒内蕴证 @#@ @#@D.血瘀痰凝证 @#@ @#@E.肝胃不和证@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@66．患者，男，27岁。
@#@1个月前曾排出过蛔虫，今早突然上腹钻顶样痛，汗出肢冷，恶心呕吐，痛止如常人，腹软喜按，舌苔薄白，脉弦紧。
@#@@#@ @#@ @#@A.乌梅丸 @#@ @#@B.乌梅丸合二陈汤 @#@ @#@C.乌梅丸合茵陈蒿汤 @#@ @#@D.乌梅丸合四逆散 @#@ @#@E.乌梅丸合大柴胡汤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@67．患者肛门周围红肿疼痛5天，高热身痛，时有神昏谵语，口渴喜饮，腹胀便秘。
@#@检查：
@#@截石位肛门5点处见6cm×@#@3cm肿块，表面灼热，无波动感。
@#@舌红绛，苔黄燥，脉弦数。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.热毒炽盛 @#@ @#@B.热毒夹瘀 @#@ @#@C.阴虚毒恋 @#@ @#@D.火毒蕴结 @#@ @#@E.湿热下注@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@68．患者被毒蛇咬伤5小时，局部微肿，伴头昏眼花，视物模糊，声音嘶哑，胸闷恶心，四肢麻木，舌淡微颤，脉弦数。
@#@其证型是@#@ @#@ @#@A.湿毒 @#@ @#@B.风毒 @#@ @#@C.火毒 @#@ @#@D.热毒 @#@ @#@E.风火毒@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@69．下列哪种肋骨骨折常会导致反常呼吸@#@ @#@ @#@A.单根肋骨多处骨折 @#@ @#@B.单根肋骨单处骨折 @#@ @#@C.双根肋骨单处骨折 @#@ @#@D.多根肋骨单处骨折 @#@ @#@E.多根肋骨双处骨折@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@70．在针刺麻醉下施行甲状腺手术的首选穴位是@#@ @#@ @#@A.合谷、内关 @#@ @#@B.太冲、金门 @#@ @#@C.神门、交感 @#@ @#@D.人中、足三里 @#@ @#@E.支沟、三阳络@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@71．益胃汤治疗疮疡的适应症是@#@ @#@ @#@A.气血两虚证 @#@ @#@B.阴伤胃虚证 @#@ @#@C.热盛伤津证 @#@ @#@D.瘀血流注证 @#@ @#@E.湿伤脾胃证 @#@ @#@@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@B@#@72．发生在指甲两旁的疔疮，称为@#@ @#@ @#@A.蛇头疔 @#@ @#@B.沿爪疔 @#@ @#@C.蛇腹疔 @#@ @#@D.蛇背疔 @#@ @#@E.蛇眼疔@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@73．患者两侧乳房有边界不清的坚实肿块，其大小与月经周期无明显关系，乳房疼痛轻微，舌边有瘀斑，苔薄白，脉细涩。
@#@其治法是@#@ @#@ @#@A.调理冲任，温阳化痰 @#@ @#@B.疏肝解郁，化痰散结 @#@ @#@C.活血化瘀，软坚散结 @#@ @#@D.疏肝清胃，通乳散结 @#@ @#@E.清热解毒，通乳透脓@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@74．按照国际抗癌联盟的TNM分期法，M0表示@#@ @#@ @#@A.未发现远处转移 @#@ @#@B.表示有远处转移 @#@ @#@C.未发现原发肿瘤 @#@ @#@D.无法明确肿瘤体积 @#@ @#@E.未发现区域性淋巴结@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@75．下列哪项是骨折特有的临床体征@#@ @#@ @#@A.瘀斑 @#@ @#@B.肿胀 @#@ @#@C.骨擦音 @#@ @#@D.局部压痛 @#@ @#@E.功能障碍@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@C@#@76．患者，男，39岁。
@#@患肾结核3个月，尿频、尿急、尿时涩痛，腰酸痛，午后潮热，盗汗，舌红少苔，脉细数。
@#@治疗应首选抗结核药加@#@ @#@ @#@A.六味地黄汤 @#@ @#@B.龙胆泻肝汤 @#@ @#@C.滋阴除湿汤 @#@ @#@D.萆解分清饮 @#@ @#@E.知柏地黄汤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@77．诊断低血钾症最有意义的是@#@ @#@ @#@A.血清钾浓度低于3.5mmol/L @#@ @#@B.纳差，腹胀 @#@ @#@C.心音低沉，心律不齐 @#@ @#@D.呼吸困难 @#@ @#@E.表情淡漠@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@78．下列哪个药在外科中常用于提脓祛腐@#@ @#@ @#@A.红升丹 @#@ @#@B.桃花散 @#@ @#@C.白降丹 @#@ @#@D.金黄膏 @#@ @#@E.玉露油膏@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A @#@ @#@79．金黄散主要适用于@#@ @#@ @#@A.阳证溃疡 @#@ @#@B.阴证溃疡 @#@ @#@C.溃后生肌 @#@ @#@D.半阴半阳证 @#@ @#@E.阳证肿疡@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@80．下列哪项是胃小弯溃疡合并出血的最佳手术方案@#@ @#@ @#@A.胃大部切除术 @#@ @#@B.迷走神经干切断术 @#@ @#@C.选择性胃迷走神经切断术 @#@ @#@D.高选择性迷走神经切断术 @#@ @#@E.迷走神经干切断术加胃幽门成形术@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@A@#@81．下列哪项是急性乳腺炎郁乳期的治法@#@ @#@ @#@A.清热解毒，托里排脓 @#@ @#@B.清热托毒，活营养血 @#@ @#@C.疏肝清热，通乳软坚 @#@ @#@D.疏肝清胃，通乳散结 @#@ @#@E.清胃解毒，软坚散结@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@82．心肺复苏过程中进行胸内心脏按摩的正确的频率是@#@ @#@ @#@A.50次／分 @#@ @#@B.60次／分 @#@ @#@C.70次／分 @#@ @#@D.80次／分 @#@ @#@E.90次／分@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@83．首选用于治疗急性胰腺炎肝胃湿热证的方剂是@#@ @#@ @#@A.小柴胡汤 @#@ @#@B.加味承气汤 @#@ @#@C.龙胆泻肝汤 @#@ @#@D.膈下逐瘀汤 @#@ @#@E.复方大柴胡汤@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@E@#@84．患者右上腹疼痛2天，刻下症见：
@#@发热，黄疸，表情淡漠，皮肤湿冷，脉细数。
@#@检查：
@#@血压80／60mmHg。
@#@应首先考虑的是@#@ @#@ @#@A.失血性休克 @#@ @#@B.创伤性休克 @#@ @#@C.心源性休克 @#@ @#@D.感染性休克 @#@ @#@E.过敏性休克@#@您所选的答案：
@#@ @#@ @#@本题正确答案：
@#@D@#@85．患者患阴茎尖锐湿疣";i:
16;s:
9687:
"班主任工作案例----转化后进生@#@岭北镇中心小学刘燕飞@#@转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。
@#@是否做好转化后进生工作，是直接关系到推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。
@#@如何做好小学生后进生教育转化工作，依据前辈成功的教育经验，以及提出的“没有爱就没有教育”的名言，深深地启发了我。
@#@我认识到，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。
@#@@#@一、尊重人格，保护后进生的自尊心@#@后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
@#@可是，在传统观念中，人们常把后进生当成“坏学生”，说是“朽木不可雕”，“顽石不成材”，严重地伤害他们的人格和自尊心。
@#@小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：
@#@有的存在对立情绪，不听管教；@#@有的产生自卑心理，消极沉闷；@#@有的采取疏远集体，回避教育；@#@甚至有的故意违纪，离校逃学。
@#@凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。
@#@因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持“五不”的教育方式：
@#@不厌恶、歧视；@#@不当众揭丑；@#@不粗暴训斥；@#@不冷嘲热讽；@#@不变相体罚。
@#@用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
@#@@#@班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。
@#@针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖；@#@从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。
@#@@#@二、热情鼓励，激发后进生的上进心@#@从六岁到十二岁的小学生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。
@#@后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。
@#@作为施教育人的教育工作者，要善于从后进生身上了解他们的志趣和个性特征，观察发现他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。
@#@事实证明，后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、不可教育的“低能儿”；@#@相反，在一定意义上，“淘气、调皮的孩子聪明”。
@#@人民教育家陶行知先生说过：
@#@“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
@#@因此，在教育工作中，我对后进生有所“偏爱”：
@#@课堂上能够举手发言就加以鼓励；@#@学习上有所进步就给予赞许；@#@品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。
@#@为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：
@#@多个别谈话；@#@多沟通家长；@#@多表扬鼓励；@#@多正面疏导；@#@多指明方向。
@#@在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。
@#@@#@有这样一个同学，由于家长缺乏正确的管教，从小养成说谎和偷钱的坏行为，常常受到斥责和打骂，在班上也受到同学的讥笑、歧视而抬不起头，但她却曾主动为班级体打扫课室。
@#@抓住这个情况，我先对她进行耐心的谈话，既肯定她的优点，又指出存在的缺点；@#@用《狼来了》的故事对她进行启发诱导，让她懂得小时要做一个诚实正直的孩子，长大才能做个对社会有用的人，鼓励她勇于改正缺点，发扬优点，争取做一个好孩子、好学生；@#@再同家长统一要求，配合教育，还安排班里干部对她关心帮助。
@#@使这个同学既明白道理，又深深地感到老师、父母和同学对她真情善意地关心、爱护，从此痛改前非，改正了不良行为，在班上更加热情地为集体做好事，期末被评为班里“学雷锋，做好事”的积极分子，用实际行动证明自己走上了进步的道路。
@#@@#@三、逐步要求，培养后进生的责任心@#@对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，但决不能姑息、袒护其缺点和消极因素而降低要求，应该把热情关心同严格要求结合起来。
@#@在把爱的雨露洒向后进生心灵的同时，要使他们认识到，对他们逐步提出要求，正是对他们的信任，是一种深厚的爱、真正的爱，从而使他们培养做“四有”的社会主义新人的责任心，形成渴望进步的内驱力。
@#@只有在培养了责任心以后，后进生的转化才有实现的可能。
@#@当然，对后进生的逐步要求要考虑他们的心理承受能力，不能操之过急，“恨铁不成钢”，而要严之有度，严中有别，对不同的对象应该有不同的要求，对后进生的转化目标和期望，要切合个人的实际和特点，引导他们制定个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进。
@#@@#@班里有个男同学，平时比较散漫，不遵守纪律，学习成绩差，经过观察、分析原因，进行耐心教育，对他提出争取进步的具体要求，当他比前遵守纪律，留心听课，学习成绩有所提高时，就在班上表扬他的进步，并让他当红花小组长，学期末他还获得了学习进步奖。
@#@第二学期，根据他好运动和具有一定组织能力，选他当班的体育委员，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。
@#@@#@四、集体帮助，树立后进生的自信心@#@后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。
@#@一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。
@#@班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。
@#@为此，我向全班提出“不让一个伙伴掉队是全班同学的共同责任”，并在班里开展各种活动：
@#@
（1）互帮互学的“一帮一”活动。
@#@安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。
@#@
（2）丰富多彩的课外活动。
@#@如学雷锋做好事，朗读、讲故事比赛，知识竞赛，硬笔字比赛和游戏抢答等，使后进生融进欢乐愉快的集体生活之中，并为他们提供展示自我、表现才能的机会和舞台。
@#@（3）组织参观访问活动。
@#@如组织学生到铁军烈士公园扫墓，开展“学革命烈士，当红色后代”的活动，参观当地名胜古迹，访问先进模范人物，使他们开阔眼界，愉快身心，培养热爱祖国的感情，激发学好知识建设祖国的志向。
@#@（4）争当“红花少年”、“文明学生”和“改正一个缺点，为班级争光”的活动，在班中发扬了正气，抑制了歪风，形成一个比先进、学先进、争先进的良好班风。
@#@通过各种活动的开展，使后进生感到班集体大家庭的温暖，逐渐消除了自卑心理，克服了孤僻性格，振作精神，树立起同班集体一起争取进步的自信心。
@#@@#@ 转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。
@#@转化后进生需要一个过程，要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐心地教育；@#@还需要学校、家庭和社会的密切配合，共同形成一体化的教育网络，才能获得良好的教育效果。
@#@转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。
@#@@#@";i:
17;s:
30332:
"广西壮族自治区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）@#@ 序言@#@ 百年大计，教育为本。
@#@富民强桂，教育先行。
@#@教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着千百万家庭对美好生活的期盼。
@#@优先发展教育事业，对推动广西科学发展、和谐发展、跨越发展具有全局性、基础性、先导性、民生性意义。
@#@@#@ 自治区党委、政府高度重视发展教育事业，新中国成立以来，特别是改革开放以来，广西教育事业取得了巨大成就。
@#@各级各类教育全面发展，初步形成比较完善的教育体系，基本保障了人民群众受教育的权利。
@#@在全国少数民族自治区中率先实现“两基”目标，全面实现城乡免费义务教育；@#@在全国率先实施职业教育攻坚计划，初步形成中等职业教育与普通高中教育协调发展的良好格局；@#@高等教育规模不断扩大，跨入大众化发展新阶段；@#@民族教育得到优先扶持，各级各类学校少数民族在校生比例不断提高；@#@家庭经济困难学生资助体系逐步完善，教育公平迈出重大步伐；@#@教师队伍建设显著加强，整体素质明显提高；@#@教育对外开放不断扩大，面向东盟国家的教育国际交流合作取得积极进展。
@#@我区教育事业为全区经济发展、社会进步、民生改善、民族团结、边疆稳定作出了重要贡献。
@#@@#@ 但是，我们必须清醒地认识到，我区教育还不能很好地适应经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，教育发展水平在全国仍处于落后地位；@#@教育观念相对落后，人才培养模式相对陈旧，素质教育推进困难；@#@教育布局结构不尽合理，教育发展不均衡；@#@教育体制机制不够完善，学校办学活力不强；@#@教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。
@#@@#@ 未来十年，是我区持续大有作为的重要战略机遇期，是加快“富民强桂”、全面建设小康社会的关键时期。
@#@加快转变经济发展方式，深入实施西部大开发战略，全面实施北部湾经济区开放开发国家战略和《国务院关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》，大力推进工业化、城镇化、信息化、市场化、国际化，努力构筑国际区域经济合作新高地、打造我国沿海经济发展新一极，为我区教育发展注入了强大动力，带来了前所未有的机遇和挑战。
@#@@#@ 振兴教育，全民有责。
@#@全区上下要树立强烈的责任意识、忧患意识和赶超意识，以面向现代化、面向世界、面向未来的战略眼光，抓住机遇，坚定信心，开拓进取，推动我区教育事业在新的历史起点上科学发展。
@#@@#@ 第一部分总体战略@#@ 第一章指导思想和工作方针@#@
（一）指导思想。
@#@高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，全面推进教育事业科学发展，提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现富民强桂新跨越、全面建成小康社会提供强大的人才保证和人力资源支撑。
@#@@#@
（二）工作方针。
@#@在推进广西教育改革和发展过程中，要坚持“促进公平、强基固本、提质增量、改革创新、服务发展”的工作方针。
@#@@#@ 促进公平。
@#@坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有受教育的权利。
@#@合理配置教育资源，加快缩小教育差距。
@#@进一步完善学生资助体系，确保青少年学生不因家庭经济困难而失学。
@#@建立和完善科学公正的制度规则，坚持用规范管理维护教育公平。
@#@@#@ 强基固本。
@#@夯实教育发展基础，加快实施教育布局调整，努力形成规模适当、结构优化、质量保证、效益较高的教育体系。
@#@大力推进义务教育学校安全建设和标准化建设，不断加大普通高中和幼儿园改扩建及新建力度。
@#@进一步强化中等职业学校和高等学校基础能力建设，积极改善办学条件，着力提高办学水平。
@#@@#@ 提质增量。
@#@坚持规模与质量的统一，注重教育内涵发展。
@#@树立现代教育理念，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，建立健全质量保障体系，切实提高各级各类教育质量。
@#@进一步扩大学前教育、高中阶段教育和高等教育规模，推动教育普及。
@#@统筹推进教育事业全面协调可持续发展，促使我区教育发展速度加快、质量提升、规模增大。
@#@@#@ 改革创新。
@#@解放思想，加快重要领域和关键环节改革步伐。
@#@创新人才培养体制、办学体制和教育管理体制，改革教学内容、方法、手段和考试招生制度，建设现代学校制度。
@#@着力解决广西经济社会发展对高质量多样化人才需要与教育培养能力不足的矛盾、人民群众期盼良好教育与优质教育资源相对短缺的矛盾、增强教育活力与体制机制约束的矛盾，为教育事业持续健康发展提供强大动力。
@#@@#@ 服务发展。
@#@坚持教育为社会主义现代化建设服务，提高人才培养水平，推动科技创新，推进产学研用紧密结合，增强教育服务我区经济社会发展的能力，充分发挥我区教育在服务国家周边外交战略、维护民族团结和谐稳定、促进广西新发展中的重要作用。
@#@@#@ 第二章总体目标和战略主题@#@ （三）总体目标。
@#@到2020年，与全国同步基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入西部人力资源强省（区）行列，建成国家民族教育示范区和面向东盟的教育国际交流与合作高地。
@#@@#@ 到2012年，教育发展基础能力增强，结构优化。
@#@城乡学前教育体系初步形成，学前一年毛入园率达到78%，学前三年毛入园率达到57%。
@#@义务教育学校布局结构优化、标准化建设成效显著，九年义务教育巩固率达到88%。
@#@高中阶段教育办学条件改善，高中阶段教育毛入学率达到73%。
@#@高等教育结构进一步优化，高等教育毛入学率达到21%。
@#@继续教育规模进一步扩大，从业人员继续教育达到900万人次，新增劳动力平均受教育年限达到12?
@#@0年。
@#@@#@ 到2015年，各级各类教育普及程度提高，优质教育资源总量扩大。
@#@初步普及学前一年教育，学前一年毛入园率达到85%，学前三年毛入园率达到60%，优质幼儿园逐步增加。
@#@基本实现义务教育县域内均衡发展，九年义务教育巩固率达到93%。
@#@基本普及高中阶段教育，高中阶段教育优质资源扩大、毛入学率达到87%。
@#@高等教育大众化水平大幅度提高，高等教育毛入学率达到28%。
@#@继续教育体系进一步完善，从业人员继续教育达到1100万人次，新增劳动力平均受教育年限达到12?
@#@9年。
@#@@#@ 到2020年，实现更高水平的普及教育，形成惠及全民的公平教育，提供更加丰富的优质教育，构建体系完备的终身教育，办出具有广西特色的现代教育。
@#@全区基本普及学前教育，学前一年毛入园率达到95%，学前三年毛入园率达到70%。
@#@义务教育均衡发展，九年义务教育巩固率达到95%。
@#@普及高中阶段教育，高中阶段教育毛入学率达到90%。
@#@高等教育规模和质量达到全国平均水平，高等教育毛入学率达到40%。
@#@基本形成学习型社会，从业人员继续教育达到1300万人次，新增劳动力平均受教育年限达到13?
@#@5年。
@#@@#@ （四）战略主题。
@#@坚持以人为本、全面实施素质教育的战略主题，面向全体学生，促进学生全面发展。
@#@@#@ 坚持德育为先。
@#@立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
@#@切实加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作，增强德育工作的针对性和实效性，提高德育工作的吸引力和感染力。
@#@@#@ 坚持能力为重。
@#@优化知识结构，丰富社会实践，强化学生的能力培养。
@#@着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会生存生活，学会做人做事，学会适应社会。
@#@@#@坚持全面发展。
@#@加强和改进德育、智育、体育、美育。
@#@落实健康第一的思想，大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，增强青少年体质、促进青少年健康成长。
@#@加强学生心理健康教育，促进学生身心健康、意志坚强。
@#@加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。
@#@加强劳动教育，培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。
@#@深入实施安全教育、国防教育、可持续发展教育，提升学生整体素质。
@#@@#@ 第二部分发展任务@#@ 第三章高度重视德育工作@#@ （五）完善德育内容体系。
@#@推进马克思主义中国化最新成果进课堂、进教材、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
@#@加强理想信念教育，坚定学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心。
@#@加强社会主义荣辱观教育，培养学生良好的行为习惯和优良品质。
@#@弘扬、培育民族精神和时代精神，促进学生提升民族自信心和社会责任感，自觉传承中华民族传统美德和革命传统。
@#@加强公民意识教育，帮助学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。
@#@加强生命教育，引导学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。
@#@加强民族团结教育，推动党的民族理论和民族政策、国家法律法规进教材、进课堂、进头脑，引导广大师生牢固树立马克思主义祖国观、民族观、宗教观，不断夯实各民族大团结的基础，增强中华民族自豪感和凝聚力，进一步增强各族师生“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”的观念。
@#@@#@ （六）增强德育工作的针对性和实效性。
@#@根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、道德认知、情感体验、理想信念的教育重点，构建大中小学有效衔接的德育内容体系。
@#@突出德育的实践体验，促进课堂教学与社会实践的有机结合，探索建立学生参与社会实践、社区服务的有效机制。
@#@完善德育工作队伍培养、管理和考核评价制度，建设一支高水平的德育工作队伍。
@#@实施德育名师培养工程，提升德育工作队伍的整体素质。
@#@配齐中小学班主任和高校专职辅导员，配强中小学德育教师和高校思想政治理论课教师，保障待遇，加强管理，提高专业化水平。
@#@@#@ （七）优化育人环境。
@#@将德育贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。
@#@推进和谐学校建设，树立优良校风、教风、学风，建设富有时代特点、区域特色的校园文化，发挥校园文化潜移默化的育人功能。
@#@建设德育资源共享网络平台，拓展网络道德教育空间，繁荣发展校园网络文化。
@#@加强家庭教育的指导服务，促进子女健康成长。
@#@推动爱国主义教育基地和校外活动场所建设，丰富学生社会实践教育资源。
@#@加强舆论引导和新兴媒体管理，弘扬社会风气，努力提供更多的优秀精神文化产品和优质文化服务，为学生健康成长营造良好的社会环境。
@#@@#@ 第四章积极发展学前教育@#@ （八）建立学前教育服务体系。
@#@建立覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。
@#@建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。
@#@通过改扩建、新建幼儿园扩大学前教育规模。
@#@适应城镇化需要，加快城镇幼儿园布局和建设，城区以配套小区幼儿园建设为主，扩大城市幼儿教育资源。
@#@充分利用中小学布局调整富余的资源举办幼儿园，办好村级及以下幼儿教育点，扩大农村学前教育资源。
@#@合理制定幼儿园生均拨款标准，新增教育经费向学前教育倾斜。
@#@完善政府、社会、家庭成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予补助。
@#@发展残疾儿童学前康复教育，通过公办、民办并举方式，建设一批安全适用和收费较低的普惠性残疾儿童幼儿园。
@#@充分调动社会力量发展学前教育，采用政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式扶持民办幼儿园发展。
@#@积极扶持企事业单位及街道幼儿园发展，并纳入教育行政部门管理范畴。
@#@支持边境地区、少数民族聚居区、基础薄弱地区发展学前教育，着力保障进城务工人员随迁子女入园，优先保障留守儿童入园。
@#@建立早教服务网络，促进0～3岁婴幼儿早期教养指导服务普遍开展。
@#@@#@ （九）规范学前教育管理。
@#@完善学前教育管理体制，落实学前教育准入制度，制定不同类别学前教育机构设置标准，实施合格评估，提升办园水平。
@#@建立健全安全管理和安全责任制度，形成全覆盖的幼儿园安全防护体系。
@#@加强对民办学前教育的管理，探索民办幼儿园的分类管理办法。
@#@合理制定公办幼儿园收费标准，加强民办幼儿园收费管理。
@#@@#@ （十）提高学前教育质量。
@#@遵循幼儿身心发展规律，改革保教模式，注重幼儿体质锻炼、行为习惯养成和智力开发，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，促进幼儿健康快乐成长。
@#@严格执行幼儿教师资格制度和幼儿园园长资格准入制度，提高幼儿教师队伍整体素质。
@#@核定公办幼儿园教职工编制，完善幼儿园教职工专业技术职称（职务）评聘机制，依法保障幼儿教师地位和待遇。
@#@坚持保教人员持证上岗制度，配齐合格的保教人员及幼教专干。
@#@加强学前教育研究、教学指导及监测评估。
@#@推动幼儿园结对帮扶活动。
@#@将幼儿园教育和家庭教育紧密结合，共同为幼儿的健康成长创造良好环境。
@#@@#@ 第五章巩固发展义务教育@#@ （十一）提高义务教育普及水平。
@#@全面提高我区义务教育普及水平和教育质量，确保适龄儿童接受良好义务教育。
@#@各级政府要履行提高义务教育普及水平的职责。
@#@完善家庭经济困难、学习困难学生的帮扶制度，加强义务教育阶段学生学籍管理，完善控辍保学督查制度，努力消除辍学现象。
@#@完善进城务工人员随迁子女受教育保障机制，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。
@#@建立健全政府主导、部门协调、社会参与的农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。
@#@注重义务教育学校内涵建设，增强学校教育管理能力。
@#@建立义务教育质量评价和监测体系，提高教育质量。
@#@保证学校体育、音乐、美术课程和课外活动的开展，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康生活方式。
@#@改善学生营养状况，提高农村学生营养水平。
@#@@#@ （十二）推进义务教育均衡发展。
@#@坚持与城镇化进程同步规划义务教育学校布局，分步实施义务教育布局调整。
@#@对城镇学校开展扩容改造建设，在城市新区合理布局中小学校，逐步解决义务教育“择校”问题。
@#@加大农村寄宿制学校建设力度，撤并部分农村教学点，提高办学质量与效益。
@#@扶持边境地区、少数民族聚居区、基础薄弱地区教育基础设施建设。
@#@建立城乡一体化发展机制，推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。
@#@支持和鼓励开展学校联盟、优质管理输出、师资互派等办学和管理机制创新，组织城镇学校与少数民族自治县（乡）农村学校开展结对帮扶，缩小学校之间办学水平差距。
@#@@#@ （十三）深化义务教育课程教学改革。
@#@严格执行义务教育课程标准，深化义务教育课程改革，提高课堂教学效率。
@#@建立义务教育质量评价和监测体系，构建完善的教育教学指导网络和研究平台，支持中小学教师开展教学研究。
@#@加强国家通用语言文字推广普及工作，尊重和保障少数民族使用本民族语言文字接受教育的权利。
@#@合理布局中小学壮文学校，支持双语教师培养培训、教学研究、课程教材开发，提高壮汉双语教学质量。
@#@@#@ （十四）减轻中小学生过重课业负担。
@#@减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，是各级政府的重要任务。
@#@完善课程标准，减少课时总量，降低过高的课程要求。
@#@不得下达升学指标，不得以升学率对地区和学校进行排名，不得将各种等级考试和竞赛成绩作为入学和升学的依据，中小学校不得利用寒暑假、节（假）日和课余时间组织学生集体补课或变相补课。
@#@规范办学行为，建立中小学生课业负担监测、举报、公告和问责制度。
@#@科学设计教学难度，减少作业量和考试次数，改革考试评价制度和学校考核方法。
@#@加大对各种社会补习机构和教辅市场的监管力度。
@#@加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。
@#@密切家校沟通，引导家长树立正确的教育观和人才观，共同减轻学生课业负担。
@#@@#@ 第六章加快普及高中阶段教育@#@ （十五）提高普通高中教育质量。
@#@推进普通高中课程和教学改革，加快普及现代教育技术应用，创新教法、学法，引导学生主动参与、积极思考、大胆质疑。
@#@开展研究性学习、社区服务和社会实践活动，提高学生自主学习能力。
@#@加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导，培养学生自立自强和适应社会能力。
@#@加强普通高中体育教学，增强学生体魄。
@#@改进学业水平考试和综合素质评价，促进学生全面发展。
@#@加强对普通高中学科教学的研究与指导。
@#@办好寄宿制民族高中班。
@#@@#@ （十六）扩大高中阶段教育规模。
@#@强化政府举办普通高中的责任，加大财政投入，全面改善普通高中办学条件。
@#@加快扩大办学规模，逐年提高高中阶段教育毛入学率。
@#@普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育的需求。
@#@统筹普通高中教育和中等职业教育协调发展，保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。
@#@加强普通高中建设发展规划，以设区市为主科学规划普通高中学校布局，加快建设边境地区、少数民族聚居区、基础薄弱地区普通高中，集中力量新建一批城区普通高中，改造一批薄弱学校，撤并一批偏远农村普通高中，逐步消除“大班额”现象，整体提高普通高中办学效益。
@#@@#@ （十七）推动普通高中多样化和特色化发展。
@#@推进普通高中办学体制、培养模式多样化。
@#@支持社会力量举办普通高中，吸引国内发达地区优质高中到我区办学或联合办学，探索与国外优质教育机构联合办学途径。
@#@加快推进特色高中学校建设，支持学校根据高中教育性质和任务，立足地域特点、文化传统、学生发展要求与教学现状，形成有独特文化和教学特色的普通高中，满足不同潜质学生的发展需求。
@#@探索建立普通高中和高等学校，普通高中与职业学校合作机制，鼓励大学、中等职业学校向普通高中开放课程、实验室等教学资源。
@#@鼓励普通高中教育增设职业教育内容，提升学生的职业技能和创新能力。
@#@发挥示范性普通高中的辐射和带动作用，促进普通高中办学水平整体提升。
@#@@#@ 第七章大力发展职业教育@#@ （十八）统筹发展职业教育。
@#@形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。
@#@巩固职业教育攻坚成果，把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。
@#@自治区统筹中等职业教育与高等职业教育的协调发展，推进中等职业教育管理体制改革。
@#@以设区市为主整体规划职业教育发展，推进学校和专业布局结构调整，优化职业教育资源配置。
@#@县级政府要强化职业教育和培训资源的统筹规划与综合利用，因地制宜办好县级职教中心或职业学校。
@#@@#@ （十九）创新职业教育发展模式。
@#@深入推进国家民族地区职业教育综合改革试验区建设，推进职业教育主动服务区域发展，重点面向“两区一带”建设加快产业急需的技能型人才培养。
@#@制定行业、企业参与职业教育的鼓励政策，明确行业、企业在办学中的职责和权益，调动行业企业积极性，促进校企合作制度化。
@#@积极推进职业教育集团化办学，支持一批职业教育集团学校建设。
@#@完善城乡职业院校对口帮扶制度，加大涉农专业扶持力度。
@#@拓宽毕业生继续学习渠道，完善中等职业学校毕业生直接升入高等职业学校学习办法；@#@探索五年一贯制、“3+2”或“2+3”学制等多种办学模式，发展五年制高等职业教育，实现中高等职业教育的有机衔接。
@#@支持各类职业院校面向社会开放教育培训资源，面向社会广泛开展形式多样的职业技能培训，面向其它学校开放职业教育课程，面向中小学进行职业教育渗透。
@#@@#@ （二十）强化基础能力建设。
@#@制定中等职业学校设置标准，推进中等职业学校标准化建设，全面改善职业学校办学条件。
@#@优化职业院校布局和专业结构调整，鼓励职业院校特色化、集团化、规模化发展。
@#@壮大优质职业教育资源，分层次分类型推进职业院校优质资源建设和专业规范化建设，重点建设一批国家级和自治区级改革发展示范学校、优质特色学校、职业教育实训基地和示范专业点；@#@扶持中等职业教育民族特色学校建设；@#@加强职业院校师资队伍建设，着力培养培训和聘任聘用一批“双师型”教师。
@#@支持职业教育园区建设，整合办学资源，发挥集聚效应。
@#@制定鼓励政策，促进行业企业资源向职业教育开放。
@#@@#@ （二十一）提升技能型人才培养质量。
@#@以质量提升为核心实施职业教育质量提升项目。
@#@以诚信敬业为核心加强职业道德教育。
@#@以能力培养为重点推进专业课程内容和职业标准相衔接。
@#@全面推行工学结合、校企合作、顶岗实习技能型人才培养模式。
@#@鼓励校企合作开发课程，强化生产性实训和顶岗实习，推行课堂与实训地点一体化。
@#@强化学生技能培养，开展职业教育学生技能竞赛。
@#@加强学生体育工作，扶持特色体育专业发展。
@#@完善职业教育质量评价体系，引导质量评价更加注重就业导向和社会评价。
@#@@#@ （二十二）增强职业教育吸引力。
@#@完善职业教育支持政策，加大职业教育资助力度。
@#@逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生生活资助和学费减免政策；@#@建立健全职业院校学生顶岗实习中工伤和意外伤害保险制度；@#@积极推进职业教育学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
@#@完善就业准入制度，进一步健全关键岗位持证上岗制度，严格执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定，促进职业教育与就业的有机衔接。
@#@建立有突出贡献的高技能人才表彰奖励制度，提高技能型人才的社会地位和待遇，为技能型人才成长营造良好的社会氛围。
@#@@#@ 第八章全力振兴高等教育@#@ （二十三）加强高等学校分类指导。
@#@构建高等学校分类指导服务体系，引导高校合理定位，克服同质化倾向，分层次、分类别加快发展，鼓励在不同领域、不同层次办出特色，争创一流，促进高等学校特色办学、错位竞争、共同发展。
@#@继续实施广西大学“211工程”，重点支持服务大产业和新兴产业的学科。
@#@围绕自治区重大战略需求，建设一批高水平优势特色学科、重点实验室和科研创新平台。
@#@着力培养和引进国家杰出青年基金获得者、长江学者、中国工程院院士、中国科学院院士等高端人才，培养造就、聚集一批在国内有较高知名度的教学名师和学科领军人才。
@#@鼓励高等学校参与国际学术合作组织、国际科学计划，与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基地。
@#@集中优势资源，充分发挥政府、学校、企业及社会各方面的积极性，加强高水平学科专业建设，支持若干所高校向高水平迈进，成为具有区域特色的高水平大学。
@#@@#@ （二十四）提高人才培养质量。
@#@牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，把提高人才培养质量放在更加突出的位置，科学构建课程体系，优化课程内容，强化实践教学环节，促进理论和实践有机衔接，实施专业、课程与教材一体化建设。
@#@@#@ 建立高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的新机制。
@#@全面实施高等学校教学质量和教学改革工程，对接国家层面的高等教育改革发展重点工程，建设一批自治区级和国家级的特色专业、精品课程、实验教学示范中心和实训基地。
@#@探索高校优质教学资源共享，实行弹性学制，推进和完善学分制。
@#@加强通识教育，促进文理交融。
@#@健全教学质量保障体系，严格教学管理，改进教学评估，逐步建立社会评估机制。
@#@加强就业创业教育和就业指导服务。
@#@@#@ 加强拔尖创新人才培养。
@#@创新研究生培养模式，加强研究生创新教育。
@#@加强研究生导师队伍建设，建立以科学与工程技术研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的“双导师制”。
@#@建立一批资源共享、优势互补、产学研用相结合的研究生联合培养基地。
@#@@#@ 加强应用型人才培养。
@#@实施卓越人才培养计划，探索完善应用型人才培养模式，促进学校与企业、理论教学与实训实习、创新教育与基本知识以及技能教育的有机结合，努力培养我区千亿元大产业和战略性新兴产业发展急需的应用型人才。
@#@@#@ （二十五）扩大规模优化结构。
@#@强化和完善高校基础设施建设，扩展高等学校办学空间，改善办学条件，积极争取各方支持，拓宽招生渠道，适度扩大高等教育招生规模。
@#@根据区域经济社会发展和产业结构调整，优化高等学校布局结构。
@#@加快发展博士研究生和专业学位研究生教育，大力加强高校博士学位授权单位、授权点和专业学位授权点建设，争取博士学位授权单位达到6个左右，一级学科博士授权点达到25个左右。
@#@优化高等教育层次结构。
@#@重点发展支撑经济发展方式转变、新兴产业发展的学科专业，促进多学科交叉和融合，扩大应用型、复合型、技能型人才和紧缺人才的培养规模，优化学科专业、类型及层次结构。
@#@@#@ 积极参与实施国家中西部高等教育振兴计划，争取“985工程”高校、“211工程”高校和东部重点高校以及国家示范性高职院校对广西高校的对口支援。
@#@继续推进区内高校对口支援。
@#@加强少数民族预科教育基地建设。
@#@支持民族高等院校改善办学条件，加强特色优势学科建设。
@#@对少数民族学生就读高等学校给予特殊照顾，加大少数民族高层次人才培养力度。
@#@@#@ （二十六）增强科学研究和社会服务能力。
@#@围绕广西优先发展、重点发展的产业，加强基础研究，突出应用研究。
@#@构建高校服务千亿元产业、战略性新兴产业和科技支撑体系。
@#@围绕提升自主创新能力和服务地方的需要，大力推进重点实验室、工程（技术）研究中心、博士后科研流动站等科研创新平台建设。
@#@鼓励、支持高校与地方政府、行业企业共建实验室、工程中心、研发中心等研发平台，建设一批集研究开发、中试生产、企业孵化和人才培养于一体的高水平产学研用相结合的产业技术创新组织。
@#@推进大学科技园建设，不断";i:
18;s:
1912:
"简报@#@2016年秋第6期@#@九寨沟县保华小学大队部2016年9月23日@#@保华小学开展“民族团结月”系类活动@#@@#@为了做好民族工作、营造良好氛围、促进民族和睦，九寨沟县保华小学在民族团结月中普及民族法律法规和基本知识，以及开展一下系类活动：
@#@@#@活动一：
@#@升国旗仪式@#@9月19日上午全体师生开展“同升一面旗，共爱一个家”升国旗仪式。
@#@并以“民族团结一家亲”为主题的国旗下讲话，全体师生深刻认识新形势下民族团结教育活动的重大意义，进一步增强责任感、使命感和紧迫感，把学校的民族团结进步创建活动抓紧抓实，要求党员、少先队员带头做民族团结模范。
@#@@#@活动二：
@#@“同升一面旗，共爱一个家”主题班会@#@在主题教育活动会上，老师讲解了关于民族团结活动的基本内容和民族团结的意义、普及民族法律法规，并告诉同学们中华民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的民族团结。
@#@要想祖国发展繁荣，民族团结是必要的前提。
@#@我们伟大的祖国是一个由56个兄弟姐妹组成大家庭。
@#@我们要爱这个家，我们兄弟姐妹之间要相互尊重，相互爱护，相互团结！
@#@@#@活动三：
@#@民族团结手抄报@#@同学们发挥自己想象绘制出一幅幅美丽的手抄报。
@#@@#@弘扬民族精神不仅是学校、少先队的任务，还是全社会的责任。
@#@通过学校、少先队系列活动向外拓展，少先队员引领家长学习民族精神，了解民族精神，整个社会都有民族团结的意识。
@#@@#@撰稿：
@#@王晓琴摄像：
@#@王晓琴 审阅：
@#@杨怀@#@抄送：
@#@教育局办公室 德育股 @#@";i:
19;s:
29742:
"@#@九江学院本科教学工作水平评估整改工作总结报告@#@（送审稿）@#@ @#@@#@教育部高等教育教学评估中心：
@#@@#@ 2008年4月13日至18日，以华中科技大学刘献君教授为组长、郑州大学宋毛平教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。
@#@教育部专家以严谨务实的态度、高度负责的精神，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、座谈走访、听课测试的基础上，形成了《关于九江学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在我校副处级以上领导干部大会上作了反馈。
@#@根据教育部文件精神和评估专家的反馈意见，我校认真研究和落实了整改工作。
@#@现将为期一年的本科教学评估整改工作情况汇报如下：
@#@@#@ 一、教育部专家组提出的意见和建议@#@ 教育部专家组充分肯定了我校在本科教学工作中取得的成绩和形成的办学特色。
@#@专家组认为，九江学院自2002年合并组建以来，努力整合资源，发挥整体优势，以合并促发展，以评建促融合，已成为一所经、法、教、文、史、理、工、农、医、管等学科初步协调发展的教学型地方综合性大学，改写了九江及周边地区高等教育滞后的历史。
@#@学校领导和全校师生员工以推动地方经济建设和促进地域文化繁荣与发展为己任，艰苦奋斗，锐意进取，积极拓展教育资源，着力加强内涵建设，努力推进办学规模、结构、质量、效益协调发展，大力推进学校规范化建设，不断提高综合实力，使学校取得了快速发展和显著成绩，为江西省特别是九江区域经济社会文化事业的发展作出了积极的贡献。
@#@学校高度重视本科教学工作，以评估为契机，认真贯彻落实评建方针，把评建工作与建立健全本科教学规范、提高教育教学质量的长效机制结合起来，大力推进本科教学改革和教学基本建设，措施得力，面貌发生了深刻的变化，办学水平迈上了一个新的台阶。
@#@九江学院在继承前身四所学校所形成的办学优势和特色的基础上，与时俱进，在继承中创新，在创新中发展,一是充分利用地方资源优势，构建人才培养新平台，服务区域经济社会发展，二是积极弘扬以庐山为地标的优秀文化，不断厚实九江学院人文精神，在这两个方面不断凝聚和形成了自己的办学特色。
@#@@#@ 专家组在充分肯定我校办学水平与成绩的同时，也实事求是地指出了当前教学工作中存在的问题和不足，提出了很好的意见和建议，主要包括两个方面：
@#@@#@1、进一步加强师资队伍建设，优化师资结构，注重青年教师和学科带头人的培养和引进；@#@@#@2、进一步优化学科专业结构，加大新办专业的建设力度，提升学科专业建设的整体水平。
@#@@#@ @#@@#@ 二、对整改工作重要性的认识和整改工作的基本情况@#@ 学校党委和行政高度重视教育部评估专家组的意见和建议，认为完全符合我校的实际，对我校今后的建设和发展特别是本科教学工作具有极其重要的指导意义。
@#@评估结束后，为了提高广大师生员工对整改工作重要性认识，明确整改工作任务和具体目标，保证整改工作取得最大的成效，学校在全校范围内展开了整改工作大讨论活动，召开了不同层次的专题座谈会，针对专家提出的意见和建议制定了《九江学院本科教学水平评估整改方案》。
@#@2008年5月14日，学校召开了“规范管理、推进整改”活动动员大会，结合整改工作的要求全面部署学校开展“规范管理年”的工作。
@#@6月17日，学校召开了评估整改实施动员大会，整改工作在全校全面展开。
@#@@#@
（一）对整改工作重要性的认识@#@ 本科教学工作水平评估是遵循高等教育规律，深化教学改革，加强教学管理，提高教育教学质量的重要举措，整改工作是教学评估工作的重要组成部分，也是巩固评建成果的重要环节。
@#@我校升格本科院校时间不长，本科教学与管理水平虽然通过近年来的评建工作得到了明显的提高，并获得了专家组的充分肯定，但在许多方面还存在着不足之处。
@#@我们清醒地看到，我们的成绩是就自身纵向发展而言的成绩，是就新办地方本科院校而言的成绩，与兄弟学校特别是与名校相比，与建成“高水平的地方本科院校”办学目标的要求相比，还有很多需要努力解决的问题。
@#@只有清醒地认识到这一点，我们才能深化对整改工作重要性和必要性的认识，从而增强使命感，自觉地把整改工作与学校长远的发展有机地统一起来。
@#@专家组提出的意见和建议完全符合我校的实际，对我们今后的建设和发展特别是本科教学工作，具有极其重要的指导作用。
@#@学校党委和行政对整改工作予以高度重视，要求全校师生员工要抓紧抓实整改工作，不走形式，务求实效。
@#@必须以对待评估的态度对待整改，以对学校未来负责的精神对待整改，确保通过一年的整改工作，有效地巩固在评建工作中取得的成果，更好地实现以评促建的评估目的。
@#@@#@
（二）整改工作的基本情况@#@ 1、整改工作的指导思想和目标以科学发展观为指导，深入贯彻教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》和《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》等文件精神，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，把近期整改工作与学校本科教学工作发展的长期建设任务紧密地结合起来。
@#@以解决本科教学工作中存在的问题为整改重点，以不断提高人才培养质量和总体办学水平为目标，继续推行“优化结构，规范管理，提高质量，凝聚特色”的战略举措，进一步深化教育教学改革，突出内涵建设，实施整改工作方案，巩固评建成绩，扩大评建成果，不断提高教学质量、办学水平和办学效益，加快学校建设和发展的步伐。
@#@@#@ 2、整改工作的重点要求在整改工作中重点做到“三个结合、两个立足、一个确保”，即：
@#@把整改工作与转变教育思想观念结合起来；@#@把整改任务与正常教学工作结合起来；@#@把整改措施与建立科学管理的长效机制结合起来，进一步巩固本科教学工作水平评估的成果。
@#@立足具体，着眼全局，把整改工作放到本科教学工作的全局来思考；@#@立足当前，着眼长远，把整改工作放到学校事业发展的高度来考察。
@#@继续坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，确保整改工作措施到位，责任到人，任务明确，成效显著。
@#@@#@ 3、整改工作的基本思路坚持以科学发展观为统领，以教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干文件为指导，推进学校各项工作的协调发展；@#@坚持以“巩固成果，整改问题，促进工作”为目标，全面梳理学校发展中存在的问题；@#@以更新教育思想观念为先导，全力推进整改工作；@#@以提高人才培养质量为着力点，不断加大教育教学改革的力度和深度。
@#@@#@ 4、整改工作主要任务根据专家组考察意见和学校自评的实际，围绕提高本科教学质量和办学水平的主题，我校整改工作的主要任务是：
@#@@#@
（1）进一步加强师资队伍建设，优化师资队伍结构。
@#@重点是：
@#@加大培养力度，尽快提升青年教师整体素质；@#@培养和引进学科带头人和骨干教师；@#@培育优秀教学科研团队；@#@建立重实绩、重贡献、重优秀人才、重教学科研的分配激励机制。
@#@@#@
（2）进一步调整和优化学科专业结构，提升学科专业建设整体水平。
@#@重点是：
@#@尽快改变本专科比例倒挂的结构；@#@整合调整学科专业结构；@#@提高学科专业建设水平，打造品牌。
@#@@#@ （3）进一步深化教育教学改革，加强管理，提高质量。
@#@重点是：
@#@进一步加强教育教学研究，调整优化培养方案和教学计划；@#@加强教学管理和质量监控，建立科学管理的长效机制，优化教学质量保障监控体系；@#@深化教学方法和手段改革，培育和推广优秀教学成果；@#@实施“质量工程”建设，提高教学质量。
@#@@#@ （4）进一步开源节流，加强建设，改善教学条件。
@#@重点是：
@#@对外寻求多渠道的资金支持，对内节俭办学，提高资金利用率，为学校各项事业的建设发展提供经费保障；@#@进一步加强教学科研仪器设备建设，加强实验室资源整合，充分实现资源共享；@#@进一步加强综合性、开放性实验室的建设，提高实验仪器设备的利用率。
@#@@#@ （5）进一步理解和贯彻九江学院的办学指导思想，充分利用地方资源优势，不断充实丰富我校办学的两个特色。
@#@@#@ 5、整改工作的组织领导整改期间，学校决定继续保留本科教学评估工作领导小组和评建办公室，工作重点转入评估整改阶段，全面负责学校整改工作的整体部署和落实。
@#@针对学校整改阶段的主要任务，建立了责任制，明确了相关的责任部门和参与部门。
@#@要求各级领导深入一线，指导和组织好整改工作，并组织加强对整改工作的监督和检查，确保整改工作按计划有步骤有成效地开展。
@#@@#@ 6、整改工作方案的制定和工作步骤专家组到校考察结束后，学校党委和行政立即召开了整改工作专题会议，对教育部专家组提出的意见和建议进行了认真的分析和讨论，确定了整改工作的原则是：
@#@对于能够在短时间解决的的问题限时整改；@#@对于需要一定时间才能解决的问题则分步整改；@#@需要在长期建设中逐步整改的问题，则与学校发展的总体目标结合起来制定整改计划。
@#@学校评建办公室按照党委和行政的要求，认真研究专家组的反馈意见和各位专家的个人意见，并广泛征求各二级学院和部门的意见，草拟出学校整改工作初步方案，提交学校党委会和院长办公会专题讨论，最后形成了《九江学院本科教学工作水平评估整改方案》，明确了评估整改工作的指导思想、工作原则、基本思路和工作步骤等。
@#@@#@ 为将整改工作落在实处，学校随即组织了为期两周的全校性整改工作大讨论，召开了学校改革与发展研讨会、全校中层及以上干部会和教师、学生和基层教学管理干部座谈会。
@#@各职能部门通过认真学习和讨论，根据学校的总体方案，结合在本科教学工作评估中发现的具体问题，结合实际和工作职责，突出重点，制定了本部门的整改意见和措施；@#@各二级学院结合实际找差距，明确任务，专项推进，在教学改革深度和力度上下功夫，制定出了切合实际、操作性强、内容具体的实施方案和措施。
@#@@#@整改工作时间分为三个阶段进行：
@#@2008年4月—5月为研究部署阶段。
@#@主要任务是明确本科教学工作评估整改工作机构，全面总结评建工作成绩，开展整改工作大讨论，研究部署整改工作方案，分解任务，落实责任；@#@2008年6月—2009年2月是整改实施阶段。
@#@主要任务是各部门和二级学院根据学校整改工作方案和本部门的整改任务，逐项完成整改工作，学校适时组织进行整改工作任务完成情况的检查；@#@2009年3月—4月是验收总结阶段。
@#@学校在检查验收的基础上，完成整改工作报告，报送教育部高等教育教学评估中心。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ 三、整改工作中的主要措施和成效@#@ 从2008年6月开始，学校评估整改工作全面展开，通过提高认识、突出重点、强化落实、过程监督等举措和全校师生员工近一年的努力，整改工作取得了预期的效果。
@#@@#@
（一）继续坚持“人才强校”战略，加强师资队伍建设@#@ 整改期间，学校十分注重加强师资队伍建设，坚持采用稳定与引进并重、培养与使用并举的方针，努力建设一支队伍稳定、结构合理、素质较高、爱岗敬业的师资队伍。
@#@@#@ 1、进一步推进人才引进计划，优化师资队伍结构@#@ 为了优化师资队伍整体结构，满足学校人才培养和科研创新的需要，有效引进专业亟需的高学历高质量人才，我们在人才引进上采取的措施是：
@#@一是调整引进人才的相关政策。
@#@2008年6月，学校颁发了《九江学院引进博士待遇及有关问题的规定》（九院字[2008]82号），在工作条件和生活待遇上尽力创造和提供优惠条件吸引人才；@#@二是注重人才引进与学科建设结合。
@#@学校对全校现有各专业的高学历高职称人才进行了认真疏理，根据学校教育事业发展和学科建设的需要，本着急需优先，宁缺勿滥的原则有目的地向重点高校和社会公开引进人才；@#@三是注重弹性引进，不求所有，但求所用。
@#@从专家考察组离校至今，我校新增博士38人，通过青年教师学习进修获硕士学位和引进一些急需专业硕士共223人，具有博士、硕士学位的教师占教师总数的比例达到46.3%，与2008年4月相比，增长了12个百分点，进一步优化了我校师资队伍的学历学位结构。
@#@同时通过多种渠道和努力，在全国知名重点高校和研究机构中为学校增聘了12名兼职教授、19名客座教授。
@#@@#@ 2、进一步改善在职教师学历结构，提高教师整体学历水平@#@ 针对学校在职教师中高学历比例偏低的现状，学校积极通过不同的途径和形式来鼓励和支持教师进修培训，提高业务素质和学历水平。
@#@学校颁发了《九江学院在职人员获得博士学历学位有关待遇问题的规定》（九院字[2008]83号），为在职硕士生教师进一步提高学历创造条件，解决后顾之忧。
@#@同时扎实推进青年教师硕士化工程，严格执行《九江学院专职教师硕士化工程实施方案》，引导青年教师原则上到非第一学位取得学校攻读与第一学位专业（或现从事的专业）相同（或相近）的专业的硕士学位。
@#@2008年我校有20名教师考取了在职博士研究生，53名教师考取了在职硕士研究生。
@#@@#@ 3、多渠道并举，进一步提高教师的业务素质和教研水平@#@ 一是外送学习。
@#@整改期间，学校以教育部实施“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”为契机，选派了7名教师赴北京大学、中国人民大学、浙江大学、华东师范大学等学校做国内访问学者，进修深造。
@#@安排了商学院、文化传播学院、理学院、生命科学学院、电子工程学院、机械与材料工程学院、信息科学与技术学院、基础医学院、旅游学院等9个学院的24名教师分期分批参加了国家精品课程骨干教师高级研修班学习研修。
@#@学校与上海同济大学建立了对口支援合作关系，先后两批选派了4名中层干部和4名教师到同济大学进行为期半年的挂职锻炼和专业培训。
@#@为加强哲学社会科学队伍建设，选派了3名教师参加全省高校哲学社会科学教学科研骨干研修班学习。
@#@各二级学院也将教师外送学习列入单位培训计划，组织了100余名教师到重点高校进行了短期专业培训和教学观摩。
@#@@#@ 二是内部培训。
@#@为了进一步强化教师尤其是青年教师的实践和教学能力，2008年7月6日至8月10日，学校利用暑假在庐山培训基地举办了五期教师培训班，以双语教学、实验教学、教学能力培养为重点对210名教师进行了专题培训。
@#@旅游学院还安排2名青年教师到星级旅游饭店挂职锻炼；@#@商学院安排10名青年教师到实验室工作、3名教师到相关企业进行实践。
@#@@#@扎实开展青年教师岗前培训。
@#@2008年5月11日至31日，举办了2008年九江学院青年教师岗前培训班，对100名教师进行了岗前培训。
@#@在提高参训教师教育理论水平的同时，也要求相关二级学院对青年教师进行了教学实践培训。
@#@要求新进教师至少要进行三次试讲，由评议组鉴定试讲合格后，方可上讲台讲课。
@#@@#@ 三是积极推行青年教师导师制。
@#@为了督促二级学院将青年导师制落到实处，增强导师制的实效性。
@#@2008年，对有青年教师帮教任务的9个二级学院的导师进行了导师制实行情况的考核。
@#@各二级学院对2008年新引进的青年教师全部配备了导师。
@#@@#@ 四是不断完善激励机制。
@#@为加速青年教师成长，鼓励青年教师在本职岗位上做出成绩，学校在2008年确定了28项青年教师“建功立业”示范项目，资助经费7.4万元，极大地激发了青年教师教学科研的热情。
@#@为了激励教师献身教育事业，提高教师教学工作的积极性，促进教学改革，提高教学质量，2009年初，在全校开展了“优秀主讲教师”评选工作，给入选者予以一定的奖励。
@#@@#@通过近一年来的整改，学校教师队伍的学历结构有了明显的优化，整体素质和专业水平有了明显的提高。
@#@有2名教师被确定为2008年江西省新世纪“百千万人才工程”人选；@#@有3名教师被确定为江西省高校中青年学科带头人，31名教师被确定为江西省高校中青年骨干教师。
@#@向上级有关部门推荐了7名2008年享受国家及江西省政府特殊津贴人员候选人和3名“江西省突出贡献人才”候选人。
@#@@#@ 3、加强梯队建设，培育教学团队@#@ 学校切实落实教学中心地位，将提高教育教学质量作为最重要的工作来抓。
@#@学校制定了《九江学院“实施质量工程、提高本科教学质量”关于开展2008年质量工程项目实施的意见》和《九江学院“本科教学质量与教学改革工程”专项资金管理暂行办法》，大力实施“质量工程”。
@#@在“质量工程”项目实施中，积极打造优秀教学团队。
@#@确定了“国际贸易教学团队”等7个团队为2007年度校级教学团队建设项目，“物流与供应链管理教学团队”等10个团队为2008年度校级教学团队建设项目。
@#@2009年，又计划评选10个校级教学团队。
@#@教学团队的建设，进一步促进了教学内容、教学方法和教学手段改革的不断深入，必将促进本科教学质量的提高。
@#@@#@
（二）进一步修订和完善人才培养方案@#@ 整改期间，学校继续坚持“以人为本、以教学为中心、以育人为要务”的办学理念，根据评估专家组的意见，并结合社会对人才新的需求，进一步修订和完善人才培养方案。
@#@@#@为了使培养方案更加科学、合理，更具有针对性，学校广泛开展调查研究。
@#@首先，组织二级学院调查了解社会各界和用人单位对学生专业知识、能力和素质的需求，根据地方经济社会发展需要和学校优势学科专业的实际，逐步形成有自身特色的人才培养方案；@#@其次，由校领导带队，分别到长江大学、三峡大学、嘉兴学院、宁波大学等高等学校进行考察学习，借鉴兄弟院校高校管理、人才培养模式、教学改革、学科建设及如何服务地方经济等好做法、好经验，以指导我校人才培养方案的修定工作。
@#@同时，学校教务处还召开教学工作研讨会，就应用型人才培养的目标、课程体系、教学内容、教学方法与手段改革进行了广泛深入的研讨。
@#@@#@ 在充分调研和深入讨论的基础上，依据教育部和专业建设指导委员会的要求，教务处组织对人才培养方案和教学计划进行进一步的修订。
@#@新的培养方案中，加大选修课程和实践性课程教学比例，增加学生自主学习的时间和空间，构建以核心课程和选修课程相结合，有利于学科交叉与融合的课程体系。
@#@使我校本科教学培养方案更具有科学性、合理性、指导性和可操作性，更能体现学校的办学定位和人才培养目标。
@#@@#@ 在完善培养方案的基础上，学校教务处对教学计划也进行了修订，完善了2008级本科专业的主干课程设置。
@#@并建立了课程库。
@#@对本科专业课程试行“本科课程验收制度”，制定《九江学院课程验收标准》、《九江学院课程设置与课程管理规定（试行）》等相关文件。
@#@@#@ （三）进一步调整和优化学科专业结构，提升学科专业建设整体水平@#@ 整改期间，在修订和完善人才培养方案的基础上，对我校的学科专业进行再次梳理，调整和整合了部分学科专业。
@#@根据校长提出“围绕独特资源山江湖，引领学科建设大发展”的思考，依托优势学科，凝练了学科专业发展方向，形成若干个特色鲜明的交叉学科和新兴学科群，提升了学科专业建设整体水平。
@#@2008年，我校的学科建设取得了重大突破。
@#@@#@ 1、整合办学资源，加快学校内涵建设，促进学校学科专业协调发展。
@#@2008年5月，在全校上下开展“规范管理，推进整改”之际，学校根据评估专家的意见，为更好地整合医学教育资源，统筹规划和协调医学教育工作，实现资源共享，将原来的医学院更名为基础医学院。
@#@在基础医学院、护理学院、临床医学院三个二级学院的基础上，组建了医学部，形成“一部三院”办学体制，使教育教学资源充分利用。
@#@2008年底，我校临床医学院/附属医院顺利通过了江西省等级医院复核评价与评审，以优异的成绩荣获“三甲医院”称号。
@#@标志着我校医学教育迈上了一个新的发展阶段。
@#@6月，学校根据学科专业发展的需要，将政治与公共管理学院和法学院合并，组建了政法学院；@#@将机械工程学院与材料工程学院合并，组建了机械与材料工程学院。
@#@通过整合或调整，使学科专业结构进一步优化，布局更加合理。
@#@@#@ 2、以申硕为契机，狠抓学位点的申报和加强对重点学科的指导、检查、督促。
@#@2008年12月，学校顺利通过江西省教育厅对我校6个省级重点学科的中期检查，各重点学科均能依照学科发展的规划顺利完成目标。
@#@其中“人体解剖和组织胚胎学”及“国际经济与贸易”两重点学科教学团队，被评为“江西省优秀教学团队”。
@#@为学校优势学科专业建设，发展成为省级、国家级重点学科打下了良好的基础。
@#@@#@ 3、学校抓住地方独特资源“山江湖”（庐山、长江、鄱阳湖），根据庐山自然与人文资源的利用、九江沿江开发、鄱阳湖区域生态保护与开发等方面的需要，培植与地方经济社会发展联系紧密的、有发展前景和区域优势的特色学科群。
@#@注重相关学科之间的交叉与融合，强化相关学科之间的相互支撑，繁荣学术研究。
@#@@#@
（1）依托庐山为地标的丰厚的历史文化资源构建学科群。
@#@以江西省人文社科重点研究基地——庐山文化研究中心为平台，以省重点学科——中国古代文学为核心，做强中国古代文学学科，带动中国古典文献学、现当代文学、文艺学、语言学及应用语言学、比较文学与世界文学、高等教育学（书院研究）、人文地理学、旅游文化学、伦理学、宗教学、美学等学科的发展，巩固以中国古代文学为核心的学科群。
@#@@#@
（2）根据九江沿江开发工业园区建设战略以及九江社会发展的需要构建学科群。
@#@利用学校现有优势学科——化学工程与技术、机械工程、工商管理等，带动和促进有机化学、生物化学与生物分子学、生物化工、应用化学、机械制造及其自动化、通信与信息工程、管理科学与工程等相关学科的发展，巩固以工学为主体的学科群，直接为地方经济社会发展服务。
@#@@#@ （3）根据九江市“宜居宜业城市建设”规划和鄱阳湖生态经济建设规划构建学科群。
@#@以江西省环鄱阳湖生态经济研究中心为平台，通过做强生态学学科，带动植物学、动物学、水生生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化工等学科的发展，巩固以生态学为核心的学科群。
@#@@#@ （4）重视基础学科对学校持续发展的支撑作用。
@#@根据自身发展需要，形成一批优势突出的研究领域或方向，为学校学科体系持续发展奠定坚实基础。
@#@目前已构建基础数学、物理化学、英语语言文学、艺术学、应用心理学、基础医学、临床医学等基础学科群。
@#@通过提升这些学科的层次和水平，切实保障本科教育教学质量的稳步提高。
@#@@#@ 4、按照学校的办学定位和人才培养目标，充分利用学校现有的师资、教学设备及图书资料等教学资源进行专业建设。
@#@特别是通过对现有教学资源的共享与互补，集中力量建设我校的优势专业。
@#@与此同时，学校根据市场对人才的需求和学科专业发展情况，为拓宽应用型人才培养方向，增强学校的适应性和竞争力。
@#@结合专业申报，进一步调整了专业结构，优化专业构成。
@#@2008年，学校为适应市场对人才的新需求，增设了物流管理、园林和医学检验3个本科。
@#@目前学校正在进一步努力，优化本专科生的比例结构，争取在本科招生中扩大比例，并逐步减少专科生的比重。
@#@@#@整改一年来，学校依托重点学科积极开展特色专业项目建设。
@#@2008年，在整合优化教育教学资源的基础上，学校申报的会计学、国际经济与贸易、机械设计制造及自动化和艺术设计等四个专业被评为江西“省级特色专业”。
@#@为进一步推动学校特色专业建设奠定了良好的基础。
@#@@#@ （四）进一步深化了教育教学改革与科学研究，并取得了良好的成效@#@ 整改过程中，为提高教育教学质量，各二级学院积极引导教师开展教育教学研究和教学改革，鼓励老师申报各类教改课题。
@#@并把教研任务完成情况列入目标管理考核内容。
@#@2008年度，共有52项省级、58项校级教改课题项目通过专家评审立项。
@#@课题内容涉及人才培养模式、课程体系与教学内容改革、教学方法和手段改革、质量监控等方面。
@#@为确保教改课题研究质量，学校对省级教改课题结题采取会审制度。
@#@这一做法得到省派专家组的高度评价。
@#@通过对教改课题的严格管理，提高了学校教师队伍的专业化程度。
@#@教学改革也取得了很好的成效。
@#@2008年，我校党委书记陈绵水教授主持的《地方综合性高校应用型人才培养改革研究》和体育学院吕冬生副教授主持的《江西省高校野外生存生活课程的普及推广试验研究》获江西省第十一批高等教育“省级优秀教学成果”二等奖。
@#@@#@一年来，学校在开展科研方面，也取得了重大突破。
@#@学校申报的非物质文化遗产“青阳腔研究”科研课题，已获中国文化部文化艺术科学研究项目立项，这是我校人文科研课题首次获得的国家级科研课题立项；@#@基础医学院汪鑫教授《农村社区适用型卫生人才培养模式的研究》和外语学院项莉老师《新课程农村小学英语教学模式研究与实践》分获2008年度教育部全国教育科学“十一五”规划重点课题和规划课题；@#@生命科学学院廖亮教授的《禺毛茛复合体四倍体同倍体杂种（Tetraploid @#@Homoploid @#@Hybrid）物种形成与辐射进化》和信息科学与技术学院吴维勇博士的《逆向工程中基于第二代小波的数据配准与细分曲面造型方法研究》两个项目获得国家自然科学基金资助，共获资助经费41万元。
@#@这些重大科研课题的研究，必将为学校的发展打下坚实的基础。
@#@@#@ （五）进一步规范了实践实验教学管理@#@ 为加强实践实验教学管理，学校将教务处实践教学管理科和实验中心实验";i:
20;s:
23631:
" 2013年国考深圳海关面试人员寄送资格复审材料通知每日一练（4月13日）@#@一、单选题（每题1分，以下备选项中，只有一项符合题目要求，不选、错选均不得分）@#@1、我们现在认为，严格意义上的地图应该仅仅是对某一片特定区域的____记录，它必须严谨如卫星所拍摄到的照片一样。
@#@而过去，地图被认为是一种复杂的手工绘制作品，且有着各种不同的主观色彩，因为对于同一个地方面言，不同的地图表现出现的内容会______，如今，人们加诸地图的主观性正在逐渐消失，人类随之失去的，也是地图蕴含着的重要的文化和历史信息。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A．全面各有千秋B．客观千差万别@#@C．真实殊途同归D．清晰如出一辙@#@2、“假说”在没有事实验证的情况下还不是科学理论。
@#@现有的科学知识和理论远不是事实的全部，而我们的许多科学家在从事研究工作时，总是_______于现有的一些学说，只是试图用实验结果来证明这些假说的合理性，而不是设法去______它。
@#@实际上，许多流行的假说与科学理论必须符合客观实际、逻辑严谨、没有矛盾的要求。
@#@_______。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A．受制反驳背道而驰B．局限排斥针锋相对@#@C．纠结求证大相径庭D．拘泥事定相去甚远@#@3、偶然性在心理学中扮演的角色时常被外行人士甚至临床心理从业者忽略。
@#@人们很难意识到，行为的变化有一部分是随机因素引起的，因此心理学家不应自诩能够预测每一个案的行为。
@#@心理学的预测应该是概率性的，表示自己可以在个体层上进行心理预测，是临床心理学家常犯的错误。
@#@@#@这段文字意在说明：
@#@@#@A．临床心理学家更擅长对个体进行心理预测@#@B．目前对人类行为预测的准确性还不高@#@C．心理学的预测是对行为的总体预测@#@D．人的行为发展变化具有偶然性@#@4、按照城市的（）划分，可将城市划分为块状城市、带状城市、星状城市等类型。
@#@@#@ A．地理位置@#@ B．地形地貌@#@ C．内部结构@#@ D．平面几何形状@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察城市的分类。
@#@按城市平面几何形状，可以将城市划分为块状城市、带状城市、形状城市等。
@#@@#@5、焚香的习俗在中国有着悠久的历史，通常人们为了礼仪将衣服熏香，古代文人雅士也喜欢在书房内焚上一炉香，营造“红袖添香夜读书”的意境，因此，早在汉前就出现了以陶、瓷、钢、铁、瓦为材料制成的香炉。
@#@汉代时，佛教的传入对香炉的发展起了相当大的作用。
@#@元末明初，原先其它材料制成的香炉逐渐被铜香炉取代，明代宣德年间则是铜香炉制作的巅峰时期。
@#@@#@这段文字是一篇文章的引言，文章接下来最可能这的是（）@#@A．宗教对于香炉制作技术的影响@#@B．焚香习俗逐渐淡出礼仪的原因@#@C．香炉制作材料的发展演变过程@#@D．宣德香炉的制作及其艺术成就@#@6、张某买下一商铺用于出租，张某的这种投资形式是（）。
@#@@#@ A．出售型房地产开发投资@#@ B．经营型房地产开发投资@#@ C．购买型房地产置业投资@#@ D．租赁型房地产置业投资@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察房地产投资的形式。
@#@租赁型房地产置业投资是投资者获取房地产使用权，通过经营或转租获取预期收益。
@#@张某买下商铺并用于出租，属于租赁型房地产置业投资。
@#@@#@7、以追求居室面积为主的住房需求，属于（）住房需求。
@#@@#@ A．生存型@#@ B．发展型@#@ C．享受型@#@ D．投资型@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察房地市场细分的依据。
@#@一般来说，随着人们收入水平的提高，住宅需求从生存型向发展型乃至享受型发展，生存型追求居室的面积大小。
@#@@#@8、下列集体土地的征收中，须经国务院批准的是（）。
@#@@#@ A．基本农田10公顷@#@ B．林业用地20公顷@#@ C．山地30公顷@#@ D．荒地50公顷@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察必须经过国务院批准方可征收的土地范围。
@#@必须经过国务院批准方可征收的土地：
@#@所有的基本农田;@#@基本农田以外的耕地超过35公顷的;@#@其他土地超过70公顷的。
@#@@#@9、在西方，足球普经是卑贱，粗野的代名词。
@#@那时的足球活动没有什么规则，更谈不上什么礼仪，和打群架滑什么区别，弄出人命是常有的事。
@#@种游戏特别血腥，特别刺激，特别有吸引力，虽屡屡遭禁，却每每“春风吹又生”。
@#@为了使得这个人们又爱又恨的游戏益于身心，也为了改变“下贱的踢球人”的形象，人们创造了足球规则，增加了足球礼仪。
@#@@#@这段文字意在强调（）@#@A．足球运动曾有遭人唾弃的历史@#@B．足球在西方一直颇受大众欢迎@#@C．规则和礼仪对足球运动很重要@#@D．足球运动面貌经历了巨大变化@#@10、心理学家根据临床观察发现，我们生活中的许多“抑郁症”属于假性抑郁症。
@#@一般人的情绪变化有一定______，通常是短期的，人们通过自我调适，充分发挥自我心理防卫功能，就能恢复心结果平稳。
@#@@#@填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A．突发性B．周期性@#@C．反复性D．时限性@#@11、近几年，不少银行向影视业提供了较多的贷款支持，但近切渴望融资渠道的中小影视公司仍难以得到扶持，银行往往只是“________”。
@#@而私募基金投资影视业则是“_______”：
@#@尽管目前号称以影视产业为主要投资方向的基金已近20只，声称募集资金达200亿元，但披露的有影响力的投资项目却寥寥可数。
@#@@#@依次填入划横线的部分最恰当的一项是：
@#@@#@A．借花献佛小心翼翼B．雪中送炭纸上谈兵@#@C．点到为止画饼充饥D．锦上添花雷大雨小@#@12、房地产开发项目的税后利润是指房地产开发企业缴纳（）之后的利润。
@#@@#@ A．营业税@#@ B．房产税@#@ C．土地增值税@#@ D．企业所得税@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察房地产开发项目税后利润的含义。
@#@房地产开发企业缴纳所得税之后的利润为税后利润。
@#@@#@13、相对于政府公关，民间外交更具柔性，传播内容和载体更易于被接受，更能达到“润物细无声”的效果。
@#@当前，越来越多外国民众来华参观访问，中国越来越多的公民走出国门，网络媒体的发展也使普通公众更易影响舆论。
@#@因此要因势利导，通过新闻媒体、社区组织、民间社团等渠道，引导国内公众主动配合公共外交，积极传播中国的文化传统和价值理念，维护国家形象。
@#@@#@这段文字意在强调：
@#@@#@A．民间外交与政府公关的差别@#@B．民间外交在国际交往中的意义@#@C．应引导民间外交积极发挥作用@#@D．媒体应在国际交往中正确引导公众@#@14、“甲写字楼位于火车站的北侧”表示的是甲写字楼的（）。
@#@@#@ A．环境@#@ B．方位@#@ C．距离@#@ D．朝向@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察方位的概念。
@#@方位是指方向和位置，例如，某写字楼位于火车站东南侧。
@#@@#@15、按照房地产市场调查问卷设计（）原则的要求，调查问卷要用通俗易懂的语言设计问题。
@#@@#@ A．针对性@#@ B．简明性@#@ C．逻辑性@#@ D．目的性@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察房地产市场调研问卷设计的原则。
@#@简明性原则要求调研问卷的设计要简洁明了，是受访者一看就能明白。
@#@@#@16、国有建设用地使用权承租人的义务不包括（）。
@#@@#@ A．合理使用租赁标的物@#@ B．按租赁合同约定交纳租金@#@ C．租赁关系终止后及时返还租赁标的物@#@ D．赔偿第三方造成的租赁标的物损失@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察国有建设用地使用权租赁合同中承租人的义务。
@#@承租人的义务包括：
@#@保管义务;@#@支付租金义务;@#@租赁标的物返还义务。
@#@有第三方造成的租赁标的物损失，当由第三方赔偿。
@#@@#@17、尽管人工培育和种植可以在很大程度上称补市场需求的缺口，起到保护野生中草药的效果，但这种做法并非_____，因为有的品种可以实现人工种值，但仍有很多草药品种无法实现这一突破。
@#@面对越来越多野生中草药涉危的现状，启动对野生中草药资源的大规模普查_____。
@#@@#@A．无可厚非为期不远B．一劳永逸势在必行@#@C．事半功倍任重道远D．万无一失恰中要害@#@18、关于房地产投资方案风险测度评价的说法，正确的是（）。
@#@@#@ A．标准差越小的方案，风险越大@#@ B．期望值越大的方案，风险越大@#@ C．变异系数越大的方案，风险越大@#@ D．概率值越大的方案，风险越大@#@ 标准答案：
@#@C@#@ 解析：
@#@考察风险测度指标的评价。
@#@变异系数越大，方案的风险也越大;@#@反之，方案的风险越小。
@#@@#@ 32、下列用于互斥型房地产投资方案比选的方法中，可直接用于计算期不同方案比选的是（）。
@#@@#@ A．净现值法@#@ B．净年值法@#@ C．净将来值法@#@ D．净现值率法@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察计算期不同的互斥型方案的比选方法。
@#@计算期不同的互斥方案比选方法包括年值法和现值法，其中，年值法包括净年值法和费用年值法;@#@现值法包括最小公倍数发和年值折现法。
@#@其中净年值法在计算期相同和不同的情况下都会运用，但是方法不一样。
@#@@#@ 33、运用差额投资内部收益率法对互斥方案进行比选时设一个零投资方案的做法，符合投资项目经济评价的（）原则。
@#@@#@ A．有无对比@#@ B．定性分析与定量分析相结合@#@ C．收益与风险权衡@#@ D．动态分析与静态分析相结合@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察投资项目经济评价应遵循的基本原则。
@#@“有无对比”原则是指“有项目”与“无项目”的对比分析。
@#@在互斥方案比选介绍的零投资方案就是“无项目”方案。
@#@@#@ 34、建设项目中具有独立设计文件，建成后可单独形成生产能力或发挥工程效益的工程是（）。
@#@@#@ A．分项工程@#@ B．分部工程@#@ C．单位工程@#@ D．单项工程@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察单项工程的定义。
@#@单项工程是指一个工程建设项目中具有独立设计文件，建成后可以单独形成生产能力或发挥工程效益的工程。
@#@@#@ 35、房地产开发项目工程设计，一般分为（）阶段。
@#@@#@ A．方案设计、初步设计和施工图设计@#@ B．初步设计和技术设计@#@ C．初步设计、技术设计和施工图设计@#@ D．初步设计和施工图设计@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察房地产开发项目工程设计的流程。
@#@房地产开发项目工程设计一般分为方案设计、初步设计和施工图设计三个阶段。
@#@@#@ 36、房地产开发项目工程施工投标的主体是（）。
@#@@#@ A．房地产开发企业@#@ B．招标代理机构@#@ C．工程监理单位@#@ D．施工企业@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察施工投标的主体。
@#@施工承包商是工程施工的具体实施者，是工程承包合同的执行者。
@#@承包商通过投标接受业主的委托，签订工程承包合同。
@#@由此可见，施工投标的主体是施工企业。
@#@@#@ 37、房地产开发项目合同争议仲裁的前提条件是（）。
@#@@#@ A．争议已经过调解@#@ B．争议已经过双方协商@#@ C．争议双方在同一地区注册@#@ D．争议双方有仲裁约定@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察仲裁的特点。
@#@仲裁是指合同纠纷当事人在争议发生前或发生后达成协议，自愿将争议交给第三者作出仲裁，并负有自动履行义务的一种解决合同纠纷的方式。
@#@这种争议解决方式应是自愿的，因此应由仲裁协议。
@#@由此可见，仲裁的前提条件是争议双方有仲裁约定。
@#@@#@ 38、下列房地产开发项目管理工作中，一般应先开展的是（）。
@#@@#@ A．选择工程施工单位@#@ B．选择材料、设备供应商@#@ C．选择工程勘察设计单位@#@ D．选择工程监理单位@#@ 标准答案：
@#@C@#@ 解析：
@#@考察房地产开发项目管理的程序。
@#@房地产开放项目管理的程序第一步是工程建设准备，在该阶段，需要完成施工现场勘察与施工图设计，因此本题推断为答案C。
@#@@#@ 39、房地产开发项目完工后，结算工程价款最终依据的经济文件是（）。
@#@@#@ A．竣工决算@#@ B．竣工结算@#@ C．施工图预算@#@ D．工程预算@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察竣工结算的含义。
@#@竣工结算是表达项目最终工程造价和结算工程价款依据的经济文件。
@#@@#@ 40、房地产估价的市场法中，可比实例在自身状况下的价格乘以（）等于可比实例在估价对象状况下的价格。
@#@@#@ A．房地产交易情况修正系数@#@ B．房地产市场状况调整系数@#@ C．房地产状况调整系数@#@ D．房地产价格变动率@#@ 标准答案：
@#@C@#@ 解析：
@#@考察房地产状况调整的含义。
@#@房地产状况调整是把可比实例在自身条件下的价格，调整为在估价对象状况下的价格。
@#@采用百分率法进行房地产状况调整的一般公式为：
@#@可比实例在自身状况下的价格*房地产状况调整系数=可比实例在估价对象状况下的价格。
@#@@#@ 41、房地产估价的收益法中，房地产未来第一年的净收益与价格的百分比，称为（）。
@#@@#@ A．折现率@#@ B．报酬率@#@ C．投资收益率@#@ D．资本化率@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察报酬率的含义。
@#@报酬率为投资回报与所投入资本的比率。
@#@@#@ 42、因风吹、日晒等自然因素造成的建筑物价值损失，属于建筑物的（）。
@#@@#@ A．物质折旧@#@ B．功能折旧@#@ C．外部性折旧@#@ D．经济折旧@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察物质折旧的概念。
@#@物质折旧也成为有形折旧，是指建筑物在实体上的老化、磨损、损坏所造成的建筑物价值的损失。
@#@@#@ 43、下列房地产中，不适用假设开发法估价的是（）。
@#@@#@ A．可改扩建的旧房@#@ B．已为最高最佳利用的现房@#@ C．房地产开发用地@#@ D．已停工的商品房建设工程@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察价格开发法的适用范围。
@#@假设开发法适用于评估具有开发或再开发潜力的房地产价值，如可供开发建设的土地、在建工程、可装饰装修该或可改变用途的旧的房地产。
@#@@#@ 44、房地产估价报告是房地产估价机构出具的关于房地产价值的（）。
@#@@#@ A．专业意见@#@ B．公证书@#@ C．证明文件@#@ D．担保函@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察房地产估价报告的概念。
@#@房地产估价报告是房地产估价机构出具的关于房地产价值的专业意见。
@#@@#@ 45、以需求中心论为基础的市场营销组合包括价格策略、产品策略、促销策略和（）。
@#@@#@ A．定位策略@#@ B．分割策略@#@ C．渠道策略@#@ D．人本策略@#@ 标准答案：
@#@C@#@ 解析：
@#@考察房地产市场营销组合的含义。
@#@根据需求中心论的营销观念，把企业开展营销活动的可控因素归纳为产品、价格、渠道和促销，称之为4Ps。
@#@@#@ 46、房地产开发企业委托甲房地产经纪机构代理销售其开发的商品房，并允许甲房地产经纪机构吸收其他房地产经纪机构参与其代理的商品房销售。
@#@这种情况下代理佣金的结算方式是（）。
@#@@#@ A．房地产开发企业直接与各房地产经纪机构结算@#@ B．房地产开发企业只与甲房地产经纪机构结算@#@ C．由参与代理的房地产经纪机构出具委托书，甲房地产经纪机构代表其与房地产开发企业结算@#@ D．代理成交额较大的房地产经纪机构直接与房地产开发企业结算，其余与甲房地产经纪机构结算@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察商品房销售代理的基本形式。
@#@该房地产公司的授权行为属于独家代理权，此时开发企业均要向代理商支付佣金。
@#@@#@ 47、某商品房开发项目占地面积2万平方米，容积率为3，楼面地价为1000元/平方米，预计总建造成本为16800万元（不含土地成本），销售税费为销售收入的11%，可销售面积为总建筑面积的95%。
@#@若采用成本定价法确定销售单价，成本利润率为25%，则商品房销售均价为（）元/平方米。
@#@@#@ A．5337@#@ B．5440@#@ C．5550@#@ D．5618@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察成本导向定价法的计算。
@#@该房地产开发建筑面积2*3=6万平方米，每平方米的建造成本为16800/6=2800元/平方米，则该商品房的单位成本=建造成本+地价=2800+1000=3800元/平方米。
@#@商品房单位价格=[商品房单位成本*（1+）成本加成率]/（1-销售税费率）=3800*@#@19、目前我国并不缺乏好的设计，人才也不少，但如何与生活在、市场结合，让设计灰飞烟灭产业，其间还有不少障碍。
@#@一是艺术家与生产厂家缺少交流的渠道。
@#@二是设计师闭门造车的不少。
@#@三是厂家对设计缺乏人、兴趣。
@#@许多专家认为，对设计的现代认知应该推广到所有企业，让企业舍得投资。
@#@只有明白了设计是未来竞争的主要资本，是国际社会衡量产品的主要标准，是消费者购买天平中的主要砝码，企业才能拥有重视设计的战略眼光。
@#@@#@从这段文字可以推出（）@#@A．设计者与企业沟通不畅制约着设计的市场化进程@#@B．国内企业对设计水平的评价与国际标准存在差异@#@C．企业不愿在设计环节投资造成大批设计人才流失@#@D．企业对设计的漠视阻碍了我国设计的产业化发展@#@20、按照房地产市场调查问卷设计（）原则的要求，调查问卷要用通俗易懂的语言设计问题。
@#@@#@ A．针对性@#@ B．简明性@#@ C．逻辑性@#@ D．目的性@#@ 标准答案：
@#@B@#@ 解析：
@#@考察房地产市场调研问卷设计的原则。
@#@简明性原则要求调研问卷的设计要简洁明了，是受访者一看就能明白。
@#@@#@21、关于房地产开发项目目标市场的说法，错误的是（）。
@#@@#@ A．目标市场是市场规模最大的细分市场@#@ B．目标市场是企业决定进入的细分市场@#@ C．目标市场的选择依赖于细分市场的评估结果@#@ D．目标市场选择的原则是让目标市场与项目自身最佳结合@#@ 标准答案：
@#@A@#@ 解析：
@#@考察房地产市场细分的作用。
@#@房地产开发项目目标市场定位是在房地产调研的基础上，对消费者进行市场细分，通过对细分市场各消费群体的阶层、环境、文化背景、喜好偏向和生活方式等的对比分析，研究其消费行为、消费动机及消费方式，最终确定房地产开发项目的目标消费群体。
@#@由此可见，BC正确。
@#@市场目标定位的市场化原则，强调根据消费者的需求，去研发房地产产品，即实现目标市场与项目自身的最佳组合。
@#@D说法正确。
@#@A说法太绝对。
@#@@#@22、历史反复昭示我们，向海而兴，背海而衰，是一条_____的铁律。
@#@中华民族要实现伟大复兴，必须____地走向海洋、经略海淹，坚定不移地走以海富国、以海强国的和平发展之路。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A．原封不动理直气壮B．颠扑不破昂道阔步@#@C．亘古不变义无反顾D．一成不变勇往直前@#@23、下列房地产投资风险中，属于系统风险的是（）。
@#@@#@ A．收益现金流风险@#@ B．机会成本风险@#@ C．持有期风险@#@ D．政策风险@#@ 标准答案：
@#@D@#@ 解析：
@#@考察系统风险的组成。
@#@系统风险包括通货膨胀风险、市场供求风险、周期风险、变现风险、利率风险、政策风险、政治风险和或然损失风险。
@#@@#@24、对很多作家来说，最_________的文字，几乎都是源自早年的乡土经验。
@#@因为一进入旧时的场景，就温暖，就自在，就身边通泰，_________，有如神助。
@#@相反，那些凭空想象的创作，虽然_________，用尽心力，还是拘涩凝滞，不能自由伸展。
@#@@#@依次填入划横线部分最恰当的一项是：
@#@@#@A．成功洋洋洒洒精雕细琢@#@B．珍贵妙语连珠费尽心机@#@C．原创文思泉涌处心积虑@#@D．得意下笔成章绞尽脑汁@#@25、对因政府有关部门的行为造成的闲置土地，处置方式是（）。
@#@@#@ A．自动延长动工开发期限2年@#@ B．办理有关手续后再开发建设@#@ C．为土地使用者置换其他等价土地@#@ D．确定新的土地使用者且不给予原土地使用者补偿@#@ 标准答案：
@#@C@#@ 解析：
@#@考察因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式。
@#@因政府或政府有关部门的行为造成闲置土地的处置方式：
@#@延长动工开发期限，单最长不得超过一年;@#@调整土地用途、规划条件;@#@由政府安排临时使用;@#@协议有偿收回国有建设用地使用权;@#@置换土地;@#@其他处置方式。
@#@本题中，C说法正确。
@#@@#@";i:
21;s:
8215:
"Xx小学@#@不同层次教职工培训规划和措施@#@一、教师培训规划：
@#@@#@
（一）、指导思想@#@深入贯彻党的十七大精神，按照科学发展观、社会和谐的要求，以加强内涵建设为核心，建立健全学校校本培训制度，采取多种形式，有针对性地搞好教师的岗位培训工作，全面提高教师的政治素质、师德修养、业务能力，使更多教师成为能独立承担教育、教学工作的骨干力量，进一步推进素质教育，深化教育教学改革，加强教师队伍建设，切实办让人民满意的教育。
@#@@#@
（二）、培训目标@#@学校希望通过具体实施教师培训，利用3-5年的实践和学习，达到：
@#@@#@1、有1－2名教师成为有一定影响的教师，成为学校学科带头人，有5名左右教师达到学校骨干教师水平。
@#@@#@2、在教育局组织的教学评优活动中不断涌现获县级奖的教师。
@#@@#@3、所有教师胜任自己的工作，学生、家长对学校教师满意率95%以上。
@#@@#@4、形成符合学校实际、具有学校特色并在学区有一定影响的培训模式。
@#@@#@（三）、组织机构@#@学校建立培训领导小组@#@
（1）主要职责：
@#@@#@1、负责依据学校、教师发展的需要制定培训总目标。
@#@@#@2、负责教师培训项目的开发，指导培训工作的落实。
@#@@#@3、规划培训项目，确定培训内容、培训地点和时间，确定考核方式、落实培训中的具体事项。
@#@@#@
（2）人员组成@#@组长：
@#@@#@组员：
@#@@#@（四）、培训类别@#@根据培训目标，从实施素质教育和我校教师的素质现状出发，我校将重点开展以下培训：
@#@@#@
（1）、教师岗位培训@#@ 培训内容主要为思想政治和职业德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实践研究。
@#@突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，以及信息技术和现代教育技术的应用等重点。
@#@@#@
（2）、骨干教师培训@#@ 培训对象为45周岁以下，具有5年以上教龄的骨干教师。
@#@培训内容为现代教育教学理论，学科前沿知识和综合知识，学科研究成果和发展趋势，现代科技及人文社会科学知识，现代教育技术与信息技术应用，教学实践和考察，教育科学研究等。
@#@@#@ （3）、提高学历培训@#@ 培训对象主要是已取得国家规定合格学历的教师。
@#@培训主要是根据教育部制定的中小学教师本专科教学要求对中小学教师进行提高学历培训。
@#@通过函授、电大、自学及开放教育进行。
@#@@#@ （4）、计算机全员培训@#@培训对象为全体教师，重点是45周岁以下的中青年教师。
@#@培训内容为多媒体电脑基本知识和操作技能，网络与教学，文字处理与教学，电子表格与教学，电脑幻灯片制作与教学，多媒体课件制作，网页制作与教学，优秀教学软件应用。
@#@培训采用远程教学培训和集中实践培训两部分进行。
@#@@#@（五）、培训内容@#@
（1）、师德培训:
@#@主要是职业道德、职业精神、职业价值观的培训。
@#@@#@
（2）、教育理念培训：
@#@主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
@#@@#@ （3）、德育技能培训：
@#@主要是班主任工作、学校文化建设的培训。
@#@@#@ （4）、教学技能培训：
@#@主要是课标、教材、教法、学法、教学基本功和教学常规入门（包括备课、写教案、上课、板书、批改、辅导、命题、评课、案例分析等）。
@#@@#@ （5）、多媒体教学技术的培训：
@#@主要是熟练使用电脑的一般应用，制做课件，利用多媒体信息技术辅助课堂教学。
@#@@#@（6）、校本管理培训：
@#@主要是学校管理理念的培训。
@#@@#@（7）、科研能力培训：
@#@主要是教师教育教学科研方法的培训。
@#@@#@（六）、培训形式@#@1.专题讲座：
@#@@#@聘请校内外有关教育专家为教师提供理论和实践的辅导，以此提高教师对课程设置的原则和基本理论的理解，提高教师驾驭课堂的能力，培养新时代师生关系，提升学校品位，使之成为学校后继发展的核心推动力。
@#@@#@2.系统阅读：
@#@@#@在培训中，引导教师系统阅读是极其重要的，只有当教师建构出知识平台，形成对于教育问题的基本认知框架，才会有基本的判断力、鉴赏力、批判性的思考力，主要采用两种形式：
@#@上网浏览或阅览室阅读最新教育文献（每周一小时），系统学习教育专著（每学期一本）。
@#@定期检查教师的学习笔记或撰写的教育教学论文。
@#@@#@3.实践与交流：
@#@@#@
（1）组织各学科观摩课、研讨课；@#@@#@
（2）通过说课，培养教师自觉反思、自觉探究的教学习惯；@#@@#@（3）通过集体评议或教研员追加点评，指出努力方向；@#@@#@（4）及时总结，通过写作梳理思想，由实践到理论，积累经验；@#@@#@（5）根据不同学科的特点，开展不同层次的教学类竞赛。
@#@@#@⑹教师科研（个案撰写、选题、资料收集、数据处理、论文撰写的方法等）@#@类别@#@形式@#@集中培训@#@讲座、报告、学习辅导、录像电视专题片、经验交流会、总结报告会@#@分散培训@#@听课（观摩）、带教结对、专题学习、组室讨论、案例讨论、实践操作、课堂授课形式、自学、撰写小结（论文）@#@4．师徒结对、同伴互助：
@#@@#@⑴依靠我校已有的骨干教师、老教师，与学校青年教师进行师徒结对，加快青年教师成长速度。
@#@⑵学校成立中青年教师联合会，发挥同伴互助的力量，及时交流学习体会，取长补短，共同提高@#@二、培训保障措施：
@#@@#@针对我校实际，着力于以下几个方面开展面向全体教师的有效培训。
@#@@#@
（一）确立教师培训是学校发展有效载体的意识：
@#@@#@教师培训是以学校自身的教育教学实践为基地，以本校教师为对象的一种教师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。
@#@@#@教师培训，把提高师德修养放在首位。
@#@@#@教师培训，以提高教师能力和水平为重点。
@#@@#@教师培训，以教师为主体。
@#@@#@
（二）以人为本，发挥教师在培训中的主体作用：
@#@@#@教师培训是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。
@#@教师是学校培训的主体，为此，要动员他们投入到活动中去，充分发挥他们在培训中的主体作用，使培训真正达到“求真务实、共同发展”的积极效果。
@#@@#@（三）建立培训目标和评价机制，督促提高：
@#@@#@学校坚持学校总体目标与教师个人目标相统一的原则。
@#@学校给青年教师建立成长档案，根据他们目标任务的完成情况，决定考核结果，而考核情况又影响教师的评优、晋级、职称评审。
@#@这些都与每个青年教师的切身利益息息相关，这是一种无形的压力，使教师感受到必须不断学习、不断提。
@#@学校建立校本培训专项基金，对在校本培训设中做出突出成绩的先进个人进行表彰奖励。
@#@同时，及时总结校本培训的经验，逐步使培训制度化、规范化，使参加培训成为教师的自觉行为。
@#@@#@（四）注重过程管理，实行跟踪考评：
@#@@#@培训关键是过程，过程的关键是参与，过程就是氛围，参与就是效果，“关注过程，重在参与”是培训的基本原则。
@#@为此，根据活动特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
@#@@#@@#@";i:
22;s:
6722:
"@#@心得体会@#@@#@@#@学员：
@#@陈兴艳@#@班级：
@#@“一专多能”2班@#@时间：
@#@2016.9.28@#@“国培计划（2016）”—乡村教师“一专多能”骨干教师访省内名校项目第一期学员研修心得体会@#@在这金秋九月，我很荣幸地参加贵州师范“国培计划（2016）”—中西部项目“乡村小学‘“一专多能”骨干教师访省内名校项目第一期的学员培训学习。
@#@作为首批学员，我首先要感谢省教育厅为我们搭建的这样一次难得学习和交流的平台;@#@其次要感谢贵州师范学院的院长和老师细心周到的安排，使我们在培训学习的每一天都觉得收获很大。
@#@我们深知参加本次集中培训对自己来说意味着什么。
@#@虽然每天都很累，但我们珍惜这次学习的机会，不放过学习过程中的每一个环节。
@#@自始至终，我们都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。
@#@专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。
@#@我时常在思考：
@#@为什么他们的课堂总是那么丰富多采?
@#@他们的见解总是那么的深邃?
@#@他们的角度总是那么恰到好处?
@#@通过学习专家的教学方式，使我深受启发。
@#@在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!
@#@同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!
@#@@#@在本次培训中有幸让我们听到了我们教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，聆听了李贵萍专家的《义务教育数学课程标准（2011）版的解读》、教科所宋雪梅老师的《小学数学计算机教学设计及案例分析》，心理学专家陈昌海老师的《农村留守儿童的心理干预与班级管理》，赵国华老师的《模仿教师的师德报告》、西南大学教授宋乃庆的《数学文化在小学数学课堂教学和教育科研中的实践探索》、吕传汗教授的《小学数学教育培育“核心素养”的研讨》，蔡春敏老师的《小学简笔画课程的基本教学设计与案例分析》，王又新专家的《小学语文的阅读课的教学设计与案例分析》、杨武老师的《领悟课标精神，聚焦作文教学》、周筑文老师的《小学科学实验课的操作规范及案例分析》，马巧凤老师的《小学科学课的教学设计与案例分析》，左羽教授的《大数据时代的小学数学教育》以及《观课、评课、议课》等等。
@#@从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式;@#@作为一个学者和教育者,他们那闪光的人格魅力令我震撼!
@#@让我感染!
@#@学生教学管理如何做?
@#@几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑!
@#@在教学过程中，无论给我们上课的是知名专家，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。
@#@这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
@#@在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟与体会。
@#@@#@首先，关于教师师德问题。
@#@@#@教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应该是最基本的要求。
@#@师德是教育的灵魂。
@#@有爱心的教师才能培养出有责任心的学生。
@#@对于将来走上社会的学生来说，有才无德、有德无才都是不健全的，唯有德才兼备才是社会发展的中坚力量。
@#@那么学生的德才除了家庭教育的影响之外，学校教育是重要阵地。
@#@教师的言行对学生的潜移默化是不容忽视的，好苗结好果，好苗要靠教师培育。
@#@@#@其次，如何成为有效教师、成为一个智慧的老师?
@#@专家们认为要做反思—研究型教师。
@#@课余反复思考后，理解其中深意。
@#@国之发展，教育为先，百年大计，教育为本。
@#@没有高质量的教师就没有教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。
@#@所以，教师水平的提高显得有为重要。
@#@一个优秀的教师必然是一个有效的教师然后才能成为一个智慧的老师。
@#@@#@再次，思想认识得到了提高，灵魂也得到了净化。
@#@在这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。
@#@把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。
@#@对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。
@#@可通过这10天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
@#@“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
@#@@#@总之，通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，虽不能说通过这阶段培训就会立竿见影，但却也有许多感悟。
@#@身为老师的我，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
@#@在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。
@#@在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。
@#@要想最终将会成为一名优秀的市级骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
@#@这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所成就的。
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"初一语文教学反思@#@一学期很快就结束了。
@#@但是这一学年我却教得一点不轻松。
@#@七年级是小学和初中的过度阶段，小学里的学习依赖性很强，自觉性比较差，习惯老师时时刻刻的看着。
@#@有很多地方都需要慢慢适应。
@#@我所教的班级学生的各方面都不好。
@#@首先没有良好的学习习惯：
@#@听课习惯差，有四分之一的学生课堂上不能集中注意力，讲话、做小动作，经常要停下来整顿纪律。
@#@没有养成随时记笔记的习惯。
@#@作业完成情况很不理想，经常有五六个人不做作业，如果是双休日的话，那作业情况就更差了，有十多个学生不做作业。
@#@大多数学生字写的较差。
@#@一句话就是学习态度较差。
@#@其次，是行为习惯没有养成，到处乱扔垃圾，不尊重老师等。
@#@针对这些情况，我也采取了一些措施。
@#@@#@一、利用中午自习的时间，每天练二十分钟的字。
@#@一开学，我就要求每人准备一本钢笔字帖。
@#@学生练字，我也随堂指导。
@#@有部分同学经过一学期的练习，写的字有较大的进步。
@#@@#@二、狠抓作业完成。
@#@每天加强检查的力度，从小组长到课代表，仔细检查，详细记载。
@#@一旦发现有不完成的现象，动之以情，晓之以理。
@#@帮助他们端正学习态度。
@#@另外我还协同家长一起监督检查。
@#@取得了一些效果，但还有极少数顽固分子。
@#@@#@三、加强双基训练。
@#@基础知识和基本能力是语文素养的奠基石、是根本。
@#@本班的学生的双基较差。
@#@一方面我通过早晚读和课堂上的时间，加强诵读训练。
@#@要求背诵的课文、诗词、理解的字词等。
@#@一课一课的过关。
@#@每次默写我都一一批改，督促他们订正，把共性的问题在课堂上再次强调。
@#@另一方面，我发现学生的答题很不规范。
@#@为此，我详细的讲了各种题型的答题技巧和规范，有的还要求学生们熟读熟记。
@#@再通过大量的练习，把理论知识运用到实际中去，转化成解题能力。
@#@@#@虽然做了大量的工作，最后的考试效果并不理想。
@#@主要存在问题在基础知识上。
@#@积累与运用，难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力。
@#@如看拼音写汉字，四个字都是平时默写过的，强调过的，全对的仅仅十多人。
@#@课文名句默写，都是平时强调的名句，仍有不少学生扣分。
@#@这些都是平时基础掌握不扎实。
@#@专题与综合实践，题目是我们做过的，但是失分较多，主要原因是上课没有认真听讲，听课效率差。
@#@@#@诗歌赏析一项是难点。
@#@这次也不例外。
@#@学生不理解诗歌的大意和要抒发的感情。
@#@同时组织语言能力也有待于加强。
@#@@#@古诗文阅读。
@#@从答题情况来看，能拿满分的学生不多。
@#@集中考查学生对词语含义的理解和翻译的能力，以及对文章内容的把握。
@#@不少同学不理解内容，所以不会翻译句子，更不能结合文章答题。
@#@因此以后在上课时应该尽量具体讲解文言实词和虚词的含义，学生在复习时也要提醒其多加留意。
@#@@#@现代文阅读。
@#@主要考查学生的认读与理解能力，分析与综合能力和.鉴赏与评价能力。
@#@学生分析概括的能力较差，不能规范答题。
@#@仿句也是难点。
@#@@#@作文是一篇命题作文。
@#@考试中发现很多学生审题不清，偏题、扣题不紧的很多。
@#@不能抓住题目中的题眼。
@#@文章要求以记叙为主，适当运用抒情，议论等表达方式，学生不明确记叙与议论，抒情等表达方式的区别，文章体裁上不能沦为“三不像”，文笔再优美也得不了高分。
@#@@#@在今后教学中，我将从以下几方面入手：
@#@@#@1．继续抓基础知识。
@#@在学习中要强调多读多背，多接触文本、精彩的文章或片段，力争做到熟读成诵，切实加强语言的积累和感悟。
@#@@#@2．重视方法的指导与能力的培养。
@#@现代文阅读，重在研读材料，审清题意，按点答题。
@#@应培养学生准确抓住问题要害，并能用简要的语言表达思想的能力。
@#@因此，应强调学生解题方法的学习和解题规范的训练，同时通过大量的练习，培养语感和归纳总结的能力，以及表达能力。
@#@@#@3．作文一方面要加强审题训练。
@#@另一方面加强平时的练笔，如日记、周记等，一定要养成观察生活、感受生活、反映生活、表达自己的真情实感的良好写作习惯。
@#@重视作文指导、作文评改、作后评析等几个重要环节，要让学生参与到这几个重要环节中，可采用个人自改、小组互改、全班评改、重写一次的流程，让他们发扬自主、合作、探究的学习精神，变“别人要我写”为“我要写”。
@#@只有这样，才能为提高作文质量打下良好的基础。
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"@#@初中数学高效课堂教学的反思@#@灵宝市阳平镇程村中学 @#@蔡凯红@#@为了进一步深化“先学后教、分层训练、跟踪指导”教学模式研究，我校近年来在课堂教学模式改革方面进行了探索和实验，并已初步获得成效。
@#@很荣幸成为第一批实验课教师，通过这段时间的摸索和实践，我对高效课堂教学模式有了全新的认识和理解。
@#@在学习高效课堂模式理论时，有部分教师会认为：
@#@所谓高效课堂教学就是教师少讲学生多练，通过教师给出学习目标和自学提纲，学生阅读教材进行自学找到问题答案从而得出结论，然后教师加以强调，检查背诵，反复训练，达到掌握。
@#@这样课堂上教师讲得少了，学生训练量也有所提高，学习效果提高了，就保证高效了。
@#@而经过一年多不断的实践与反思，我越来越深刻地体会高效课堂必须建立在新课标的前提下全面提高学生各方面的能力，不仅要关注学生的学习效果，更要关注学习的过程。
@#@高效课堂教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，在具体教学过程中要紧密联系生活实际，从学生的已有经验和知识入手，创设生动的情境，引导学生自主观察、动手实践，猜想与假设、推理、讨论等活动。
@#@@#@近期，市、镇、校各级高效课堂达标课、能手课、标兵课听了许多，收获颇丰。
@#@但对于初中数学高效课堂教学大家观点不一，有部分教师认为：
@#@所谓高效课堂教学就是教师少讲学生多练，学生通过看书自学或者通过几个问题让学生看书找答案从而得出结论，然后教师加以强调，检查背诵，反复训练，达到掌握。
@#@这样课堂上教师讲得也少了，学生训练量也上去了，掌握的程度也提高了，教学成绩也有保证了就是高效了。
@#@笔者认为：
@#@课堂教学必须建立在新课程标准的前提下必须有利于学生各方面能力的发展，高效课堂不仅要关注课堂教学的结果，更要关注课堂教学的过程。
@#@数学高效课堂教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
@#@数学课堂教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发学习数学的兴趣。
@#@而单纯的记忆、模仿、训练只是有利于学生应试，而对学生逻辑思维能力、判断推理能力、概括能力的发展帮助很小，更谈不上创新思维的培养了。
@#@下面笔者就对数学高效课堂教学中的策略方法浅谈几点与大家共勉。
@#@@#@一、重学习环境，让学生参与数学@#@在新的数学课程标准中明确规定：
@#@“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
@#@它不仅要考虑数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
@#@”高效课堂教学必须强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应面向全体学生，体现数学教学的基础性、普及性和发展性；@#@重视数学与学生生活、自然和社会的联系；@#@体现了数学学习活动的过程性特点；@#@尊重学生的个体差异，倡导自主性学习和探究性学习。
@#@@#@通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。
@#@和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
@#@现代教育家认为，要使学生积极、主动地探索求知，必须在民主、平等、友好合作的师生关系基础上，创设愉悦和谐的学习气氛。
@#@因此，教师只有以自身的积极进取、朴实大度、学识渊博、讲课生动有趣、教态自然大方、态度认真、治学严谨、和蔼可亲、不偏不倚等一系列行为在学生中树立起较高威信，才能有较大的感召力，才会唤起学生感情上的共鸣，以真诚友爱和关怀的态度与学生平等交往，对他们尊重、理解和信任，才能激发他们的上进心，主动地参与学习活动。
@#@教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解，即使有时学生说得不准确、不完整，也要让他们把话说完，保护学生的积极性。
@#@@#@交往沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会，教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。
@#@要提供合作学习的机会。
@#@合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学习环境，扩大参与面，提高参与度。
@#@在学习过程中，学生在与同学共同操作、互相讨论、交流中促进学习进步和智力发展。
@#@通过合作，有利于引导学生用不同的方式探讨和思考问题，培养其参与意识、创造意识，产生创新思维。
@#@@#@二、重问题情境，让学生亲近数学。
@#@@#@人的思维过程始于问题情境。
@#@问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。
@#@因此，在数学教学中，教师要精心创设问题情境，激起学生对新知学习的热情，拉近学生与新知的距离，为学生的学习作好充分的心理准备，让学生亲近数学。
@#@可以有以下几种方法：
@#@@#@1、创设动画情境：
@#@学生对于形象的FLSH动画、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。
@#@对创设的问题情境产生可持续的动机，这种直观是一种催化剂，给学生的学习活动带来一定的生活色彩。
@#@不仅对创设情境产生表象，更重要的是增强了学生的学习策略意识的培养，必将促使学生积极思维。
@#@@#@2、创设生活情境：
@#@数学来源于生活，让学生感受到数学就在他们的周围。
@#@因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对数学的理解。
@#@@#@3、创设故事情境：
@#@学生都很喜欢听故事，而且可以从故事中得到更多的数学启示。
@#@@#@4、创设挑战性情境：
@#@根据教学内容，创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生的创新意识。
@#@@#@5、创设游戏情境：
@#@学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习，以延长有意注意的时间及增强学习效果。
@#@@#@6、创设发现情境：
@#@培养学生创新意识，并不是都让学生去发明创造，更重要的是让学生去独立思考去发现，这种发现本身就是创造。
@#@@#@7、创设实践情境：
@#@适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。
@#@@#@一个生动有趣、富有挑战性和实际意义的问题情境，可以巧妙地引发学生的认知冲突，使得学生对新知识满怀无比强烈的求知欲。
@#@@#@三、重动手操作，让学生体验数学。
@#@@#@马芯兰老师曾经说过：
@#@“儿童的智慧在他的指尖上。
@#@”现代教学论也认为：
@#@要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。
@#@的确，思维往往是从人的动作开始的，切断了活动与思维的联系，思维就不能得到发展。
@#@而动手实践则最易于激发学生的思维和想象。
@#@在教学活动中，教师要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”，发展思维能力。
@#@@#@例如教学立体图形这一节课时，由于它接近于实际生活。
@#@在了解学生已掌握的知识基础上，可以让他们自己总结、交流他们对立体图形的感受、自己动手制作熟悉的立体图形，并根据自己的想像利用丰富图形构造生活实景。
@#@这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆。
@#@课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。
@#@通过动手操作使数学知识不再那么抽象，理解数学也不再那么空洞。
@#@教师这样将数学教学设计成看得见，摸得着的物化活动，让学生对十分抽象的知识获得了相当清晰的认识和理解，而且，这样通过动手操作后获得的体验是无比深刻的。
@#@@#@四、 @#@重生活应用，让学生实践数学。
@#@@#@ @#@数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。
@#@在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学习的领域。
@#@如用数学知识去说明解释生活中的一些现象，如屋顶人字架做成三角形、汽车保护拦成平行四边形、车轮成圆形等等，这其中固有物理属性等原因，另一方面，也有数学原因，诸如用到三角形的稳定性、平行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称、聚光镜用到焦点等等。
@#@@#@ @#@ @#@总之，高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。
@#@在今后的数学课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，在新课程标准的指导下，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。
@#@@#@";i:
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"@#@工作总结@#@广元市上西中学康仕平@#@本人任现职以来一直担任初中数学教学工作、班主任工作和教学管理工作。
@#@为了总结经验，寻找不足。
@#@现总结如下：
@#@@#@一、政治理论学习@#@ @#@ @#@加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
@#@坚持政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
@#@注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
@#@通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
@#@将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
@#@近几年，参加了由中国青少年发展基金会和斯巴鲁公司联合举办的第160期全国教师培训学习，时间一个月；@#@省级新课程理念培训5次，省级校级后备干部培训一次，时间一个月；@#@市级初中数学新课程标准培训学习4次。
@#@@#@二、教学管理工作@#@为确保课堂教学改革落到实处，全面提高教学质量，我校具体实施了“五个抓实”：
@#@一是抓实制度建设。
@#@相继建立健全了教学常规管理制度、教学过程管理制度、校本研修制度、集体备课制度等相关制度24项，这为学校教学常规管理的科学性、规范化提供了很好的保障。
@#@二是抓实备课环节，落实新课程标准，优化集体备课、团队研修、实现优质资源共享；@#@三是抓实教学策略，打造个人教学风格和本组教学特色；@#@四是抓实课堂反思，打造精品教案，提高教学效率，重点通过课前反思、课间反馈和课后反思，将集体智慧和反思结晶升华为教学案例，形成具有个性的精品教案和高效课堂。
@#@五是抓实毕业班工作。
@#@毕业班是学校的前沿阵地，高度重视毕业班工作，切实做到了工作思考早，发展定位早，目标确定早，问题解决早，采取行动早。
@#@同时，要求教师要做到脉络核实准、问题分析准、方向认识准、方法制订准。
@#@通过努力，学校教学管理工作有条不紊，中考成绩已跃居全区前列。
@#@@#@三、班主任工作@#@任现职以来，我一直担任班主任工作，所带班级班风正、学风浓，受到家长、学校好评。
@#@在抓教学，抓学习的同时，着重抓了学生良好思想道德教育。
@#@诸如成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成才。
@#@针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，更应加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。
@#@为学生努力拼搏营造一个良好的思想、舆论与德育环境。
@#@@#@四、教学和教研工作@#@ @#@
（一）教学工作通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
@#@树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
@#@将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
@#@重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.2012年成为广元市数学学科专家库成员，在学科教学中充分发挥骨干作用。
@#@首先要求自己不断进行教学探索反思总结。
@#@研究数学课程标准，对照标准来反思自己哪些方面观念更新不够，行为与现代数学教育不符，并重点学习了《新课程理念与初中数学课堂教学实施》一书，通过学习，自己对数学教学的几个核心理念如合作探究式教学、磁性数学课堂环境的营造、数学课堂问题的设计艺术等有了更深刻的理解。
@#@在常规研修中，注意及时在老师们中提出自己的见解，并主动介绍或示范自己教学中的一切自认为有价值的做法，以便与大家共同探讨实施，同时，注意加强与年轻教师的互帮互学，实施青蓝工程，帮助他们尽早成为数学教学骨干。
@#@任现职以来，所教学科在同年级同学科中名列前茅，所带班级学风浓、班风正，重高升学率达80%。
@#@@#@
（二）教学研究@#@教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
@#@任现职以来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
@#@1、备课深入细致。
@#@平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
@#@在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。
@#@教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
@#@2、注重课堂教学效果。
@#@针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
@#@在教学中注意抓住重点，突破难点。
@#@3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
@#@经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
@#@听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。
@#@4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
@#@@#@五、主要业绩@#@2004年在广元各县区巡回上数学示范课；@#@@#@2006年6月评为优秀共产党员;@#@@#@2008年参加广元市初中数学优质课竞赛获一等奖；@#@@#@2008年9月代表广元市在南充参加全省初中数学教师优秀课观摩与评选获国家级三等奖,省二等奖;@#@@#@2009年9月教师节被广元市委、市政府表彰为为优秀教师；@#@@#@2010年4月参加利州区总工会职工职业竞赛课件制作与解说获第二名；@#@@#@2010年10月被广元市教育局评为师德标兵；@#@@#@2010年12月参加广元市有效教学大比武获初中数学组一等奖;@#@@#@2011年7月参加四川省中学数学论文评比活动荣获省级二等奖；@#@@#@2011年9月教师节被广元市利州区教育局评为优秀教师;@#@@#@2011年9月参加广元市初中优质课竞赛获一等奖;@#@@#@2011年10月参加广元市初中青年教师基本功大赛（CAI课件制作、现场说课、现场备课、普通话朗诵）三项获获第一名，一项获第二名；@#@@#@2011年10月代表广元市在资阳参加四川省教学基本功竞赛决赛,获省级三等奖;@#@@#@2012年3月被广元市教育局聘为学科专家库成员。
@#@@#@2012年12月被利州区教育局确定为副校级后备干部，2012年11月参加四川省校级后备干部培训学习。
@#@@#@六、工作中存在的问题@#@1、教材挖掘不够深入。
@#@@#@2、教学反思不够深刻。
@#@@#@七、今后努力的方向@#@1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
@#@@#@2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
@#@@#@3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
@#@@#@4、加大培优转差工作力度。
@#@@#@5、加强教学反思，加大教学投入。
@#@ @#@@#@@#@二0一三年元月@#@";i:
26;s:
2439:
"自己备课中的优缺点@#@优点：
@#@@#@一课前认真编制一学期的学科教学进度。
@#@备课之前，认真地制定本学期所任教学科的教学进度，因为它是执行学科教学计划和完成课程标准要求的准绳。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、备课时认真钻研教材。
@#@备课，既不能单凭课本教材来编排教学内容；@#@也不能“主次倒置”将“课本”当作参考书的补充”来着手备课；@#@更不能完全脱离课本的基本内容做。
@#@而是认真钻研教材，领悟教材本身的魅力，把教材系统地纳入到自己的认识之中并化为自身的东西。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、备课时，注意了“重点”要找、“难点”必寻、“关键”不能被遗漏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、“了解学生”是教师备好课的又一重要条件备课的根本是“备学生”。
@#@备课是教师为了协助和促进学生凭借教材进行学习活动而展开的。
@#@备课前必须熟悉学生并能深入地了解学生。
@#@了解学生，就是关心学生的主体性，强调将学生的体验、理想、情感、态度渗透到整个备课之中。
@#@教和学需要用心、用情来体验的，备课也是一样需要用心、用情参与的。
@#@教师只有这样从多方面并深入地了解学生，才能把备教材和备学生结合起来，使课堂教学更具有针对性和预见性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、编写教案是备课最为深入、具体的一步，这是准备和计划上课的重要依据,教案是经过我们教师认真备课和精心设计后写成的为课堂教学而准备实施的具体计划方案，也是证实教师个性化教学的天然凭据，注意了教案的书写。
@#@@#@缺点：
@#@@#@备学生时还不能更全面地了解学生，注重科学发展@#@课堂教学要收到师生双赢的满意效果，既要钻研教材，又要充分了解学生。
@#@做到掌握学情，分类推进，使学生在不同程度上科学发展，反之，对学生的基本情况，学习态度，知识要求，接受能力或一无所知，或若暗若明，容易脱离学生实际。
@#@备课时，还不能把全班学生的个性特点在大脑中进行搜索，使每个学生在课堂上都有所发展。
@#@@#@以后努力加强这方面的备课。
@#@@#@";i:
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6791:
"@#@亳州市第十八中学2017年“万名教师访万家”与资助@#@“两节课”活动工作总结@#@我校是一所寄宿制的学校,生源以谯城区周边农村留守少年为主，家庭贫困的学生较多。
@#@为保证“不让一个学生因贫困而辍学”，2016秋季以来我校通过“万名教师访万家”和资助政策“两节课”宣讲活动加强了国家助学金、国家免学费、亳州市就学扶助计划的等各项资助政策的宣传，为学生资助工作的顺利开展奠定了基础。
@#@现将我校2017年“万名教师访万家”和资助“两节课”宣传工作开展情况汇报如下：
@#@@#@一、指导思想@#@坚持四项基本原则,按照国务院、市政府和教育局关于打好扶贫攻坚战战的相关要求，以服务学生和家长为指导思想，保证“没有一个孩子因贫困而辍学”。
@#@@#@二、工作成效@#@
（一）、“万名教师访万家”活动措施@#@1.针对普通贫困学生学校发动全体教职工积极参与“万名教师访万家”活动，通过电话、qq交流和实地走访等形式，共家访806次，有效地推进了此项工作。
@#@@#@
（1）对资助工作直接责任人进行资助资助政策与资助业务水平系列培训。
@#@@#@学校多次在行政例会上讲读省市资助文件，多次召开资助工作直接责任人会议，对资助业务进行专门培训，发放资助政策明白纸，让每个责任人熟悉各项资助政策，规范操作流程。
@#@学校与各班级直接责任人签订了扶贫攻坚责任书，保证按质按量完成此项资助工作。
@#@@#@
（2）让全体师生与家长明白各项资助政策。
@#@@#@在家访活动中向家访对象发放了《亳州一中南校给家长的一封信》《亳州一中南校致高三家长的一封信》《亳州一中南校资助政策家长明白纸》《亳州市十八中致高一新生及家长的一封信》让家长充分认识到这项工作的实施流程和重要意义，以方便困难学生积极申请，感受到国家资助带来的温暖。
@#@@#@2.针对建档立卡家庭贫困学生的走访工作，学校建立了以校长为第一责任人，班主任为直接责任人的工作制度，采取了实地走访作为唯一走访形式的措施。
@#@家长在外地的，走访学生的实际监护人，并电话联系家长，保证了走访的质量和效果。
@#@@#@
（1）各班班主任在2017年5月份、2017年7月12日-13日、2017年8月13日-15日、2017年9月1日-3日共四次对建档立卡贫困学生的家庭进行实地走访，耐心地向每一个建档立卡家庭成员讲解了我市关于建档立卡家庭贫困学生资助的相关政策与该家庭该享受的政策和到账金额，并张贴了《亳州一中南校档立卡家庭贫困学生资助政策家长明白纸》《亳州一中南校档立卡家庭贫困学生已享受资助政策与金额明白卡》，争取做到让每一位家长满意。
@#@@#@
（2）对建档立卡家庭贫困学生采取扶贫、扶志与扶智相结合。
@#@@#@教育精准扶贫绝不是把钱发到建档立卡家庭学生手中拍张照片存档，而是要鼓励和帮助贫困家庭隔断贫穷的代际传递，从根本上斩断贫穷的根。
@#@我校通过扶智与扶志相结合，帮助建档立卡家庭找到生活的出路，让建档立卡的孩子考上大学，用知识与智慧改变命运。
@#@@#@
（二）、资助政策两节课宣讲活动@#@1.建立资助两节课主题班会制度。
@#@学校要求新生年级在入班教育时便把资助政策的宣传作为一项重要内容，在开学的第一个月学校三个年级的每个班级每周至少召开一次资助宣传主题班会课，一个月后每次班会课必须对资助工作进行总结与宣传，以便让学生及时了解各项资助政策的变化，方便学生及时申请自己应该享有的各项资助政策。
@#@针对高三毕业生，学校多次召开大学新生资助政策主题班会，并印发了《亳州十八中致高三学生家长的一封信》，向学生家长详尽地介绍了国家对大学新生的各项资助政策、申请条件与流程，并指导学生进行新生助学贷款与路费资助的申请。
@#@@#@2.通过广播、展板、学校公众号等其他形式大力宣传建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的重大意义、政策目标、基本原则、主要内容和相关工作要求;@#@宣传家庭经济困难学生依靠国家助学金、国家免学费、国家助学贷款、就学扶助等资助措施成长成才的先进事迹;@#@宣传助学贷款的惠民性和征信的重要性;@#@宣传我校向家庭经济困难学生开通"@#@绿色通道"@#@并确保畅通无阻的情况，并对全校学生进行诚信教育。
@#@@#@3.针对建档立卡贫困家庭学生，学校每月召开一次建档立卡家庭学生会议，介绍国家和政府的各项资助政策，及时了解政策执行情况，并印发了《亳州市十八中建档立卡家庭贫困学生资助政策明白纸》，四次组织班主任实地走访，通过银行查账方式了解各项资助金的到位情况。
@#@@#@三、存在问题与改进措施@#@1、个别教师走访存在流于形式的问题。
@#@通过学校资助中心的复查情况来看，个别教师在家访中只顾宣传各项政策，却没有发现学生家庭中存在的问题，比如有老人患重大疾病、有残疾家庭成员等可以叠加享受就学扶助项目的情况。
@#@学校已经及时通知到直接责任人，并及时进行了整改，通过校内资助金补发了学生应该享受的各项资助政策。
@#@@#@2、极少数班级在两节课的宣讲活动中工作不够扎实。
@#@有个别高三毕业班面临很大的升学压力，在班会课上淡化资助政策的宣传，宣讲活动过于简化，导致部分学生对资助政策的了解不够深入和具体。
@#@学校在学生座谈会上及时了解了相关情况，并督促相关班级重新召开高三学生资助政策宣传主题班会，让学生了解相关政策，在暑期指导相关班级学生申请国家助学金和其他各项资助，保证了毕业生在大学新生资助项目上做到了应享尽享。
@#@@#@在接下来的日子里，我校资助中心将组织工作人员对本学期的“万名教师访万家”和资助“两节课”宣讲活动进行专项督查，发现问题立刻组织相关责任人进行严格细致的改正与改进工作，争取使我校的学生资助工作再上一个新的台阶，为我市脱贫攻坚工作添砖铺瓦，为党的十九大献礼！
@#@@#@亳州市第十八中学2017年10月20日@#@3@#@";i:
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"蔡旗完小教师培训规划工作要点@#@为了进一步加强我校教师培训工作，逐步建立起具有我校特色的继续教育制度，使我校教师继续教育走上法制化、制度化、规范化的轨道，使全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高；@#@使我校教育工作在贯彻党和国家教育方针，坚持三个面向，立足全市实际，全面推行素质教育，培养合格加特长的人才中更好地发挥作用，更具有竞争力，结合教研室制定的小学教师培训计划，特制订我校教师培训规划工作要点。
@#@@#@一、指导思想：
@#@@#@以邓小平教育理论为指导，以《中小学教师继续教育规定》为依据，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则；@#@突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培养培训工作新格局。
@#@@#@二、培训对象：
@#@@#@全体教师。
@#@@#@三、培训目的：
@#@@#@树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
@#@@#@四、培训内容：
@#@@#@主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究，计算机基本技能，学历提升等，要突出培养教师的创新精神和实践能力。
@#@教师培训活动内容为小学各科单册教材，采取听评研讨课、录像课、教材通研、专题讲座外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。
@#@@#@五、培训方式：
@#@@#@采取外出学习、请专家作报告、集中培训、校本培训和学历培训等形式相结合的方式，以集中培训为主。
@#@@#@六、工作要点：
@#@@#@１、做好教师继续教育工作，按要求组织教师参加新一轮继续教育的培训。
@#@@#@２、按照上级有关政策、文件认真做好教师职称评聘和教师资格认定工作，切实抓好教师继续教育与教师职评的结合，及时做好宣传组织、资料呈报和证书办理。
@#@@#@3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。
@#@充分发挥我校实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师和兼职教研员的作用，让他们作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可进行教材辅导、开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能；@#@@#@4、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训。
@#@学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。
@#@培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课、汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
@#@@#@5、做好“请进来”工作。
@#@针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。
@#@@#@6、加强校本培训的管理。
@#@校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。
@#@校本培训管理主要有三个层次：
@#@一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；@#@二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。
@#@具体做好五项工作：
@#@①建立相应的规章制度；@#@②师资队伍建设；@#@③组织培训；@#@④负责培训效果测评；@#@⑤档案建设；@#@三是教研组基础层，教研组长主要职责是：
@#@①动员组织本组教师参加培训；@#@②主持以组为单位的教研活动。
@#@@#@7、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作来抓。
@#@⑴、围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务：
@#@与一次课改交流与研究；@#@提交一份优秀教学设计；@#@上好一节课改研究课；@#@写好一篇课改经验论文。
@#@⑵、围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：
@#@一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。
@#@以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。
@#@并从每个教研组筛选1—2名教师在校本培训时间交流；@#@二是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流。
@#@以教研组为单位，筛选1—2名教师，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；@#@三是开展好课改研究课和说课活动。
@#@在要求人人讲研究课的基础上，各教研组推荐一节最能体现新课改精神的课，利用校本培训时间向全员教师展示，并且授课人现场说课，说课以教学观念的更新、教学行为的变革、学生学习方式的转变及教学方法的创新为主要内容。
@#@@#@8、实行学历培训提高与教学相结合的方式，要求教师在参与学历培训与提高时做到培训与教学两不误。
@#@积极鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高，自学考试，函授、电大、地方学历是我校教师参与学历培训提高的形式，学校不同意教师离职学习。
@#@积极鼓励教师参加较高学历的培训与提高，要求学校已达大专学历的部分教师参与本科学历的培训与提高，去更新知识。
@#@@#@9、在全体教师中继续开展“以老促新”。
@#@要求双方在指导和学习过程中提出具体的要求，师傅力达三带：
@#@带师魂、带师德、带师能。
@#@徒弟力求虚心请教，诚恳学习，无论从备课、上课、作业批改、讲评到编写试卷、撰写论文、制作课件，还是组织班委会、召开主题班队会，进行家访等各方面都进行深入、细致的学习和提高，以此来尽快完善自己的师德修养，提升自己的教学技能。
@#@@#@10、加强全体教师的基本功训练。
@#@在加强原“五项基本功”的基础上，我校把教师的对计算机的基本技能列为教师的第六项基本功。
@#@本学年将对全体教师进行计算机基础知识进行全面的培训，力争全体教师都会操作计算机和会使用办公软件，并能制作课件辅助课堂教学。
@#@@#@蔡旗完小@#@2013年2月26日@#@";i:
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6247:
"藏戏教学设计与反思@#@ 学习目标@#@ 1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
@#@@#@ 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。
@#@@#@ 3．有感情地朗读课文。
@#@@#@ 教学重点@#@ 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。
@#@@#@ 课时安排 @#@1课时@#@ 教学准备@#@ 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；@#@藏戏面具图片。
@#@@#@ 教学过程@#@ 一、导入新课@#@ 1．出示藏戏的有关图片，配乐介绍：
@#@藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一?
@#@伴奏；@#@复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；@#@它漫长到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。
@#@今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
@#@@#@ 2．板书课题@#@ 二、读文，理清思路@#@ 1．藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
@#@@#@ 2．学生快速浏览课文，画出相关语句。
@#@（戴着面具演出；@#@没有舞台；@#@一部戏演三五天还没有结束。
@#@）@#@ 三、朗读品味，了解藏戏的特点@#@
（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点@#@ 1．找读前三自然段，说说你都听出了什么。
@#@@#@ （藏戏有三个突出特点；@#@世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；@#@连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。
@#@）@#@ 2．练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；@#@藏戏剧种的稀少；@#@中国拥有藏戏的自豪。
@#@@#@
（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点@#@ 1．默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写。
@#@（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；@#@17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；@#@19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。
@#@）@#@ 2．自由读8—16自然段，说说你进一步了解到了什么。
@#@@#@ 3．看图片，结合具体的面具，说一说颜色象征了什么，对角色的什么特征作了夸张。
@#@@#@ 4．自由读17和18自然段，结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏以广阔的大自然为背景，道具更是简陋到了极点。
@#@@#@ 5．你想看藏戏吗，为什么？
@#@（感受藏戏的自然、古朴、神秘这些独特的魅力。
@#@结合看戏人，来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。
@#@）@#@ （三）师生合作读，感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式@#@ 1．师读：
@#@世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
@#@生读：
@#@8-16自然段。
@#@@#@ 2．师读：
@#@世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？
@#@生读：
@#@17和18自然段。
@#@@#@ 3．师读：
@#@世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？
@#@生读：
@#@20自然段。
@#@@#@ 4．师生合读：
@#@21自然段。
@#@@#@ 四、了解藏戏的形成@#@ 1．自读后小组讨论：
@#@唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
@#@@#@ 2．交流、生发：
@#@@#@
（1）以弱抗强的传奇：
@#@年轻的僧人→凶险的自然。
@#@结合“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。
@#@这是勇敢的传奇。
@#@@#@
（2）创造奇迹的传奇：
@#@一无所有→58座铁索桥。
@#@通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。
@#@@#@ （3）艺术的传奇：
@#@僧人→藏戏的开山鼻祖。
@#@这人仅由7人组成的藏戏班子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
@#@@#@ 五、总结@#@ 许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。
@#@藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。
@#@让我们再一次齐读开头部分。
@#@@#@ 六、作业@#@ 用自己的话写一写藏戏的形成及特色。
@#@@#@ 板书设计：
@#@@#@ 戴面具演出@#@ 藏戏 没有舞台 传奇来历：
@#@为民造福 开创藏戏@#@ 三五天没结束@#@ 教学反思：
@#@@#@ 六年级下册第二组文章都是介绍不同地区、不同民族自己独特的民风民俗。
@#@我感觉学生在学这一单元文章内容时，应该非常感兴趣，结果也正如我所料。
@#@《藏戏》一文，感受颇深。
@#@现将自己对本节课的反思随手写下来，可能会有许多不足之处，希望各界同仁能够提出宝贵意见。
@#@@#@ 因为这篇文章极具民族特色，因此课的伊始，我采用了极富感染力的导语将学生带入情境，学生深受感染，然后也都纷纷介绍了自己收集到的有关藏戏的材料。
@#@接下来学生便带着浓浓的兴趣走进了文本，弄懂了文章的主要内容，学会了相关词语。
@#@然后学生根据课文内容进行质疑，然后通过小组合作解决比较难一点的问题，简单的问题随提随时解决掉，然后赏析文章，读一读，谈一谈感受，学生针对此环节谈得感受非常深刻，并对少数民族的民风、民俗产生了浓厚的兴趣，产生了收集的欲望。
@#@整个课堂被浓浓的藏戏包围。
@#@但本节课也存在着不足，例如质疑的问题不够深刻，学生的参与面不够广，评价不够及时等，我将在以后的课堂中逐步完善。
@#@@#@";i:
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13133:
"@#@陈桥小学综治安全宣传月活动方案@#@ 为进一步创建平安校园工作，结合学校实际，我校为此拟订建设“平安校园”宣传月活动实施方案：
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 为了扎实做好三月份开展社会治安综合治理宣传月的各项活动，紧密结合学校实际，通过各种形式的宣传活动，进一步增强学校领导综治责任意识，健全完善学校安全主体责任和“一岗双责、齐抓共管”责任体系，进一步深化平安校园创建，加强安全教育与管理能力建设，建立学校安全隐患排查治理体系、预防控制体系，提升师生安全素养和应对突发安全事故（件）能力，有效防范和遏制校园安全事故，确保师生平安和校园稳定。
@#@@#@ 二、组织领导@#@ 学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班主任为成员的综治工作领导小组。
@#@同时在校长的正确领导下，各班级积极参与治安综合治理，学校综治工作分工明确，专人负责，责任到人，学校领导加强监督和指导，层层抓落实，确保宣传月活动有序进行。
@#@@#@ 三、具体措施@#@
（一）加大宣传力度@#@ 通过校园网、校广播、集会、班会、讲座、墙报等形式，大力宣传党政府对新时期社会治安综合治理工作提出的任务和要求，宣传我市开展创建“平安校园”活动，构建社会主义和谐社会的工作部署;@#@向全体师生宣传开展创建“平安校园”活动的主要内容，做到人人皆知，努力在全校形成人人参与创建平安活动的氛围。
@#@@#@
（二）落实责任制@#@ 进一步明确学校各部门综治目标管理责任制，层层签订责任书，落实校园治安综合治理领导责任书的各项要求。
@#@进一步强化安全意识，使教师广泛参与到学校教育管理中，齐心协力、齐抓共管，确保校园安全、稳定。
@#@@#@ （三）开展各种形式活动@#@ 1、以安全读本为素材，通过校广播、集会、班会、讲座、墙报等形式大力加强宣传、学习，培养学生良好行为习惯，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全”的思想。
@#@@#@ 2、在学校重点地段、场所张贴和悬挂宣传标语，营造宣传氛围。
@#@@#@ 3、组织学校师生观看安全教育视频，进行安全教育宣传图片展。
@#@@#@ 4、邀请综治副校长和法制辅导员举办法律知识讲座，用身边的例子说服教育学生，增强学生民主法制观念和自我保护意识。
@#@@#@ 5、开展“平安·@#@和谐·@#@珍爱生命·@#@安全第一”的班、团队会活动，增强安全意识，提高学生自我防范能力。
@#@@#@ 6、各班出一期黑板报，刊登有关安全法制常识，让学生增长法律知识，增强安全意识。
@#@@#@ 7、组织三、四、五年级学生制作安全小报（手抄报）。
@#@@#@ 8、组织安全工作领导小组人员全面开展一次学校安全隐患大排查，建立安全台帐，明确安全责任人及整改时限。
@#@@#@ 9、积极配合综治委、公安局及局综治办、校园督导领导小组开展学校周边环境整治工作，维护校园安定稳定。
@#@@#@ 10、邀请当地派出所交警为师生进行交通安全知识讲座，举办有关安全主题的图片展，用惨痛的事实告诉学生珍爱生命。
@#@@#@ 四、时间安排@#@ 学校安全月活动共分三个阶段，第一阶段：
@#@第一周，主要活动内容包括：
@#@完善安全组织，修订安全制度，制订活动方案，广泛宣传发动，全面安全自查;@#@第二阶段：
@#@第二、三周，主要活动内容包括：
@#@整改消除安全隐患、全面展开安全教育活动;@#@排解各种纠纷等;@#@第三阶段：
@#@第四周，主要活动内容包括：
@#@学校安全月活动总结。
@#@@#@陈桥小学生安全教育日活动方案@#@一、指导思想：
@#@@#@以教育局精神为指针，以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针，切实做好学校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生人身财产安全和学生健康成长。
@#@@#@二、活动目的：
@#@@#@为了更好地开展此次活动，我校将围绕主题及有关安全的热点问题，根据本校实际情况，开展一个行之有效的安全教育日主题教育活动，并通过疏散演练活动，使学生在参与活动的过程中，熟悉疏散路线，掌握基本自救自护技能，养成良好的安全行为习惯，进一步强化我校学生安全意识，提高学生避险能力。
@#@@#@三、学生安全教育工作领导小组：
@#@@#@组长：
@#@徐从任@#@副组长：
@#@陈华玉王红@#@成员：
@#@各班级班主任@#@四、活动时间：
@#@2012年3月27@#@五、活动主题：
@#@普及安全知识，提高避险能力”。
@#@@#@六、活动安排：
@#@@#@1、组织动员：
@#@2017年3月27日，各班级开展“安全教育”为主题的《普及安全知识，提高避险能力》教育活动班会，对学生进行一次安全教育，号召广大师生提高安全防范意识，争做一名合格的家校安全监督员。
@#@@#@2、开展疏散演练；@#@在学校安全教育领导小组的统一指挥下，全体教师积极参与，开展有序而行动迅速的逃离“事故”现场的疏散演练。
@#@@#@3、对全体学生布置一篇课外作业：
@#@《学校安全隐患我发现、家庭安全隐患我排查》，通过学生的亲身参与活动，把安全意识融入到学生的思想行动之中。
@#@@#@4、组织一次全校性的安全大检查，对学校教室、多功能室等重要设施进行全面细致的检查，不留“死角”，发现安全隐患，立即整改。
@#@@#@5、学校利用校园广播站进行安全知识宣传。
@#@@#@七、活动要求：
@#@@#@1、疏散演练全体教师积极参与、密切配合，把安全教育活动落到实处。
@#@@#@2、积极发挥学园广播、墙报、等开展安全教育主题宣传活动。
@#@@#@3、各班将开展“安全教育日主题活动”的开展情况写出书面总结。
@#@@#@4、学生安全教育领导小组要结合这次安全教育日活动，开展自查自纠，写出书面材料向上级汇报。
@#@@#@我们要始终坚持把学生生命和安全教育贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
@#@@#@综治安全宣传月活动@#@方案@#@固镇县陈桥小学@#@2017年3月@#@陈桥小学安全教育月活动总结@#@ 为了增强师生的安全意识，提高师生的自我保护能力，根据教育局和中心校的部署和要求，结合学校实际情况，我校于三月份在全校范围内开展了形式多样、内容丰富的安全宣传教育月活动，现总结如下：
@#@@#@ 一、高度重视，达成共识。
@#@@#@ 学校立即成立了以校长为组长，副校长为副组长，各班主任为成员的"@#@安全宣传教育月"@#@活动领导小组，指导督查安全教育月工作；@#@认真制定并下发了《学校安全宣传教育月活动方案》，使全体教师明确了安全教育月的工作要求和开展的各项活动；@#@召开了行政会议和教职全体教师会议，使全体教师进一步明确了安全宣传教育月的重要意义，增强了安全防范意识，统一了思想，统一了行动。
@#@@#@ 二、开展活动，成效明显。
@#@@#@ 为了确保安全教育的效果，我校依据学校特点和具体情况开展了"@#@十个一"@#@的安全教育系列活动：
@#@@#@
（一）活动内容@#@ 1、安全知识宣传教育活动。
@#@
（1）预防交通事故安全知识的宣传和教育；@#@
（2）防火、用电安全知识的宣传和教育；@#@（3）食品卫生安全常识的宣传和教育；@#@（4）《社会治安处罚条例》等有关法规的宣传和教育；@#@（5）突发事件应急常识的宣传和教育；@#@（6）预防地震发生的基本常识和逃生技能；@#@（7）防楼道挤压踩踏事故安全知识的宣传和教育；@#@（8）预防不良行为的心理健康的宣传和教育；@#@（9）教学安全及校园内外活动的宣传和教育；@#@（10）防各种流行传染病知识的宣传和教育。
@#@@#@ 2、安全技能演练活动。
@#@主要包括火灾逃生技能；@#@用电安全技能；@#@交通事故自我救助；@#@防震、防地质灾害的技巧和逃生技能；@#@预防楼道拥挤踩踏安全技能；@#@其他安全技能的演练。
@#@@#@
（二）开展的"@#@十个一"@#@活动@#@ 1、3月14日进行了一次以"@#@强化安全意识、增强生命能力"@#@为主题的国旗下安全教育讲话。
@#@@#@ 2、3月24日下午第二节课各班召开了主题班会，学校对各班班会活动情况进行了汇总和总结。
@#@@#@ 3、各班出了一期专题黑板报，学校评审组按30％评选出了优秀板报。
@#@@#@4、各班对学生进行了一次安全教育常识的培训。
@#@@#@举办了一次以"@#@强化安全意识、增强生命能力"@#@为主题的安全小报竞赛活动。
@#@@#@ 6、组织了一次学校安全防范知识竞赛。
@#@@#@7、发放了一份"@#@致家长的一封信"@#@。
@#@通过"@#@致家长的一封信"@#@的形式，向学生家长宣传了安全防范的知识和技能，力争形成"@#@学生安全，家校共管"@#@的良好局面。
@#@@#@ 8、布置了一份安全隐患排查作业。
@#@学校要求各班给学生布置一份安全隐患排查方面的作业，组织学生开展"@#@学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查"@#@活动。
@#@活动中，发现家庭安全隐患的，及时联系家长进行了消除；@#@发现学校安全隐患的，立即进行了整改，一时不能整改的上报了学校。
@#@通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入到了学生思想行动之中。
@#@@#@ 9、3月29日下午举办了一次以"@#@强化安全意识、增强生命能力"@#@为主题的安全教育月应急疏散演练活动。
@#@3月29日下午三点左右，一声声急促的警报声划破了xx小学的上空，全校师生立即启动应急预案，迅速撤离到了学校安全地带。
@#@通过演练，提高了师生应对突发事件的能力和自我保护能力。
@#@同学们深刻认识到了防火、防震、防交通事故、防拥挤踩踏等的重要性，进一步树立了安全防范的意识。
@#@@#@ 10、在校门口悬挂了一条横幅，内容为"@#@强化安全意识、增强生命能力"@#@。
@#@@#@ 尽管安全教育月活动已经圆满结束，但安全教育绝不仅仅是只在安全教育月才需要做的事，在今后的时间里，我们将一如既往地做好安全教育宣传工作，及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高学校的安全管理水平，维护校园和谐稳定，为创建"@#@平安校园"@#@做出不懈的努力。
@#@@#@固镇县陈桥小学@#@2017年3月30日@#@安全教育活动日方案@#@固镇县陈桥小学@#@2017年3月@#@窗体顶端@#@陈桥小学安全教育活动日总结@#@2017年3月27日是第全国中小学生安全教育日，学校围绕教育部今年确定的活动主题“我安全、我健康、我快乐”，组织开展了一些列安全活动。
@#@内容如下：
@#@@#@1、国旗下讲话：
@#@充分利用国旗下讲话，提高全校师生的安全意识，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识。
@#@@#@2、板报宣传：
@#@各班出了一期安全教育黑板报，深入浅出地将安全知识普及到每一名学生。
@#@@#@3、有针对性地开展安全宣传教育和疏散演练活动：
@#@利用课间，组织开展了安全疏散演练，进一步强化师生安全意识，不断增强师生的自救自护、安全意识和防范能力。
@#@@#@4、主题班会：
@#@各班级召开安全内容的主题班会，重点加强防火、防溺水、防地质灾害、防交通事故、防食物中毒、防暴力伤害等防范“六灾”教育，确保安全教育活动真正做到安全知识入脑入心，进一步提高学生的安全意识和避险能力。
@#@ @#@@#@通过一系列教育活动的开展，增强了全体师生的安全意识，提高了维护自身和他人安全的能力，为学校、为家庭、为社会上了一堂很好安全教育活动课。
@#@@#@安全教育活动日总结@#@固镇县陈桥小学@#@2017年3月30日@#@安全教育月活动总结@#@陈桥小学@#@2017.3@#@";i:
31;s:
27950:
"初中劳技课教案@#@第一课小家电的使用（2课时）一、教学目标
（一）知识与技能1．知道铭牌的各项含义，能看懂家电产品说明书，并能根据某一说明书简单描述该家用小电器的特点和作用2．学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器3．能通过信息收集，正确选择所需家用小电器
（二）情感态度与价值观1．提高“消费者”自我保护意识2．在活动过程中，逐步树立安全使用电器的观念3．逐步养成善于与他人进行信息交流和技术合作的能力二、教学重点难点1．教学重点：
@#@学会参照产品说明书，正确有效地使用家用小电器2．教学难点：
@#@分析使用说明书，设计正确使用小家电的顺序三、教学工具各类家用小电器、实物投影仪、说明书、示范光盘、小型电源转换器、课件四、教学流程铭牌和说明书的要素含义活动4正确使用小家电情景设问活动1阅读铭牌活动2阅读说明书用电安全常识正确使用小家电技能实践活动产品推销评价自评互评五、教学过程1．课时：
@#@2课时2．准备知识：
@#@通过各种途径收集有关小家电的使用的知识信息。
@#@3．导入：
@#@可以列举有关实例图片或展示一些小家电，知道小家电给现代生活带来很大方便。
@#@4．指导学生学习展示厅、信息库。
@#@并结合课前收集的信息讨论交流，在些基础上设问。
@#@@#@设问：
@#@1、根据产品功能，前面展示的小家电可分哪几类？
@#@2、什么是电器的“身份证”及其位置？
@#@铭牌的主要内容及各项含义？
@#@3、说明书的种类，它的作用及其主要内容？
@#@5．阅读铭牌、说明书。
@#@@#@活动1：
@#@识读所给铭牌和学生自带的各类小家电的铭牌。
@#@@#@①根据教师所给的铭牌，按要求完成表格各项内容的填空。
@#@@#@②学生阅读自带的小家电铭牌，根据表格内容再记录一次。
@#@同桌相互交流。
@#@@#@活动2：
@#@阅读说明书。
@#@@#@学生分小组阅读自带的说明书，教师可预先设计好问题，根据问题交流讨论。
@#@@#@问题：
@#@①该产品有哪些部件组组，是否需用要装配？
@#@若需装配，说说装配的步骤。
@#@@#@②该产品使用是要注意哪些问题？
@#@③说明书是没有没告诉你该产品会出现常见的故障，如何排除？
@#@④若产品出现质量问题，到什么地方去维修？
@#@等等6．正确有效使用小家电的探究活动活动4：
@#@@#@
（1）以使用“蒸汽枪”为载体，根据操作示范图教师进行示范操作。
@#@并归纳小家电的一般操作顺序。
@#@@#@顺序：
@#@清点——阅读说明书——安装——使用——收存
（2）小组成员合作交流，共同设计自带小家电使用顺序，组内进行交流。
@#@并在实际操作中改进设计顺序。
@#@@#@（3）交换小家电，提出设计方案并组间交流。
@#@并通过组间相互交流，吸取他人的意见或建议，改进设计方案。
@#@这样可以巩固己学知识，进一步扩展和迁移所学技能。
@#@@#@7．家电使用常识：
@#@@#@1）新购买注意事项：
@#@@#@新购买的家用电器，在使用之前首先应认真查看产品说明书中的技术规格，如电源种类是交流还是直流，电源频率是否为一般工业频率50HZ，电源电压是否为民用生活用电220V耗电功率多少，家庭已有的供电能力是否满足，特别是插头座、保险丝、电度表和电线，如果负荷过大超过允许限度便发热损坏绝缘，引起用电事故。
@#@上述内容核对无误，方可考虑安装通电。
@#@@#@2）新购买安装注意事项：
@#@@#@安装家用电器应查看产品说明书中对安装环境的要求，特别注意在可能的条件下，不要将家用电器安装在湿热、灰尘多或有易燃、腐蚀性气体的环境中。
@#@@#@3）家用电器电源连接注意事项：
@#@必须采用可开断的开关或插接头，禁止将电线直接插入插座孔。
@#@凡要求有保护接地或保安接零的，都应采用三脚插头和三眼插座，并且接地、接零插脚与插孔都应与相线插脚与插孔有严格区别，禁止用对称双脚插头和双眼插座代替三脚插头和三眼插座，以防接插错误,造成家用电器金属外壳带电，引起触电事故。
@#@接地线，接零线，虽然正常不带电，为了安全其导线规格要求不低于相线，其上不得装开关或保险丝，也禁止随意将其接到自来水、暖气、煤气或其它管道上。
@#@@#@4）通电试用前注意事项：
@#@应对照相关使用说明书，将所有开关、手柄置于原始停机位置,按说明书中要求的开停操作顺序操作，如果有运动部件，应事先考虑足够的运动空间。
@#@如果通电后发生异常现象，应立即停机并切断电源，进行检查。
@#@@#@5）家电使用注意事项：
@#@在使用过程中，禁止用湿手去接触带电开关或家用电器金属外壳，也不能用湿手更换电气元件或灯泡。
@#@对于经常拿在手中使用的家用电器，如电吹风等切忌将电源线缠绕在手上使用，禁止用拖电线的办法来移动家用电器，需要搬动应先切断电源，禁止用拉电线的方法拔插头，一般家用电器不要长时间（几个小时）连续使用（电冰箱除外），特别是人体经常接触的电热器具，最好加装过热保护，在使用过程中，如发现有异常气味和异常噪音应停止使用，切断电源进行检查。
@#@@#@6）使用后注意事项：
@#@家用电器使用完毕，要随手切断电源，紧急情况需要切断电线时，必须用绝缘电工钳或带绝缘手柄的刃具。
@#@@#@7、家电保险丝注意事项：
@#@家用电器禁止用铜丝代替保险丝，禁止用一般胶布或伤湿止痛膏之类代替电工胶布。
@#@8．谈谈小家电节能方法：
@#@@#@与大家电比起来，小家电虽然耗电比较小一些，但因使用的时间相对较长，总的耗电量也不可小视。
@#@但若能掌握好小家电的使用窍门，不仅可节省电能，还能延长使用寿命。
@#@@#@微波炉在加工食品时，应加层保护膜，一是使食品水分不至蒸发，二是节省电能。
@#@@#@电熨斗熨烫衣物最好选购功率为500w或700w的调温电熨斗，这种电熨斗升温快，达到使用温度时能自动断电，不仅能节约电能，还能保证熨烫衣物的质量。
@#@若根据不同面料安排不同的时间熨烫，如先熨烫耐温较低的化纤衣物，待温度升高后再熨烫耐温较高的棉麻织物，断电后利用余热再熨烫部分化纤衣物，这样更能节省电能。
@#@@#@电水壶电热管积了水垢要及时清除，这样既能提高热效率，又能延长使用寿命，同时也节约了电能。
@#@@#@电饭煲使用时在电饭煲上盖一条毛巾（不要盖住出气孔），可以减少热量损失。
@#@@#@电饭煲用完后，一定要拔下电源插头，不然锅内温度下降到70℃以下时，它会断断续续地自动通电，这样既费电又会缩短使用寿命。
@#@@#@取暖器使用电热取暖器的房间要尽量密封，防止热量散失。
@#@室温达到要求后应及时关闭电源。
@#@@#@电风扇耗电量与扇叶转速成正比。
@#@在满足使用要求前提下，尽可能用中、低档。
@#@@#@此外，经常保持电器的清洁以及电器的插头与插座接触良好，也能节电与延长使用寿命。
@#@第二课中国结——吉祥结一、教学目标：
@#@@#@1.知识与技能：
@#@@#@通过编制吉祥结的过程，使学生了解吉祥结的相关知识，掌握编制技能，达到锻炼学生的动手能力，提高学生劳动素质的效果。
@#@@#@在掌握基本编制技巧的基础上，充分发挥学生的创新能力，对多种变化吉祥结的编制进行探究。
@#@@#@在欣赏、编制的过程中，潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。
@#@@#@2.过程与方法：
@#@@#@初中一年级学生，聪明好学，好奇心强，但大部分同学动手制作能力较差。
@#@@#@因此老师要利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示制作方法和制作程序，讲明要求，展示样品，以开拓同学们的眼界，引发学生对编制过程的观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。
@#@在合作学习中，利用小组互助完成吉祥结的编制和多种编制方法的探究。
@#@在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。
@#@@#@3.情感、态度、价值观充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成吉祥结的编制和吉祥结变化形式的探究，培养学生合作学习的习惯，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。
@#@@#@二、教学过程：
@#@@#@1.观察：
@#@绳线走向思考：
@#@吉祥结编制的要领是什么？
@#@2．编制要领第一步：
@#@将绳折成十字。
@#@@#@第二步：
@#@从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
@#@最后拉紧。
@#@@#@第三步：
@#@从绳头开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。
@#@最后拉紧。
@#@@#@3．分组探究，完成作品要求：
@#@@#@发给每个小组一个编号的作品，小组研究，可以拆掉，探究编制方法；@#@在小组探究的基础上，每个同学都要完成一个作品，互相帮助。
@#@@#@4．分组展示作品要求：
@#@每组选出最好的一个作品进行展示5．探究吉祥结的变化形式：
@#@1）教师展示编好的变化的吉祥结作品2）想一想：
@#@这些变化的吉祥结作品怎样编？
@#@3）分组讨论各种变化吉祥结的特点和编制方法要求：
@#@@#@每组选一种变化形式进行探究，在小组讨论探究的基础上，小组协作进行编制4）作品展示展示不同变化形式的作品三、教学小结通过这节课的学习，大家对吉祥结的基本编法和变化形式进行了探究。
@#@现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？
@#@作为新一代的中学生，我们在感到自豪的同时，有责任用将它发扬光大！
@#@四、作业独立完成一个变化的吉祥结作品@#@常用衣物的洗涤一、教学目标1、知识与技能∶
（1）了解不同衣物的洗涤方法
（2）熟练掌握衣物的洗涤步骤（3）熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、过程与方法∶
（1）通过观察、交流和动手实践，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。
@#@@#@
（2）在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。
@#@@#@3、情感态度与价值观∶
（1）体验劳动带来的快乐
（2）培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯二、教学重点与难点1、教学重点∶熟练掌握汗衫、背心、毛巾的洗涤过程2、教学难点∶不同衣物的洗涤方法三、教法与学法1、教法∶本节课利用多媒体课件教学，开阔视野、扩大容量，提高课堂效率。
@#@教师边讲解边进行示范性演示，并结合实际生活经验给予讲解，提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@2、学法∶指导学生仔细观察后，积极动手洗衣物，通过小组比赛的方式，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。
@#@@#@四、教学用具1、洗衣盆、常用衣物、洗衣粉（肥皂）2、足够的洗衣用水、水桶和舀子、晾衣绳等五、教学流程图导入新课创设情景演示过程观察与讨论实践与操作课堂小结交流与评价六、课前准备1、问卷调查
（1）说出你现在身上穿着的衣服哪一件是自己洗的？
@#@
（2）平时或周末是否洗衣服？
@#@是否洗得干净？
@#@（3）怎样才能把衣服洗干净？
@#@2、分组讨论每6人一组，小组成员相互讨论问题。
@#@然后，在同一时间内，每小组选一名代表抢答洗衣方法和步骤。
@#@第一个回答正确的同学有奖品。
@#@@#@七、教学过程1、情况分析随着天气变暖，每个人都会出汗，汗水对衣物起腐蚀作用，如不及时清洗会造成黄色汗渍。
@#@因此，贴身衣物要勤洗勤换。
@#@我们不仅要学会洗衣服，而且要学会科学的洗衣方法。
@#@即∶根据衣物的面料选择合适的肥皂或洗衣粉，合适的水温，这样既能节约水和洗衣粉，又能达到良好的去污效果。
@#@2、洗涤过程为同学们示范毛巾的洗涤过程，强调洗衣步骤∶清水预洗—洗涤剂洗涤—清水漂洗—脱水—晾晒。
@#@@#@3观察与讨论1、让学生阅读教材，说出洗涤过程中的注意事项。
@#@@#@
（1）、禁止用热开水。
@#@@#@
（2）、顺着衣物的直纹双手揉搓。
@#@@#@（3）、不要拧得过分干燥。
@#@@#@（4）、晾晒时要使直纹自然垂直。
@#@@#@（5）、切忌横着晾晒，也不要将两袖一字形地紧绷在竹竿上。
@#@@#@2、让学生看书学习并讨论毛巾被和毛巾衫的洗涤方法，然后完成以下课堂反馈题。
@#@@#@3、订正课堂反馈题，同时多媒体展示答案。
@#@@#@八、课堂小结1、今天，我们在活动中很顺利地完成了常用衣物的洗涤过程。
@#@@#@既锻炼了学生的动手能力，又体验了劳动的乐趣。
@#@每个同学都表现得很积极、很努力，所带衣物也都洗得很干净。
@#@希望同学们继续努力，爱劳动、爱生活，将来成为生活的强者。
@#@@#@2、最后请同学们欣赏《爱劳动的故事》，希望你们今后能做到自己的事情自己做，平时多帮父母干点家务活，做一个爱劳动的好孩子。
@#@《合理膳食托起健康的每一天系列之二》教案教学目标；@#@1、设计并制作出早餐、午餐、饮料2、以活动为中心，获得有目的、有计划的学习；@#@以探究合作学习方式进行设计与制作；@#@以经验交流方式获得更多知识与技能3、积极参与小组合作、探究、经验交流；@#@养成一定的技术素养，增强创新精神，提高创新能力；@#@学会与他人分享和交流信息，提高与他人合作及沟通的能力重点；@#@设计与制作早餐、午餐、饮料难点；@#@会利用查得的资料合理设计，巧妙分工；@#@能如愿地展示介绍作品，交流经验教学过程：
@#@@#@导言：
@#@我们每个人的生活、工作、学习最关键的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，随着人们生活水平的提高，食物的种类更是五花八门，而三餐的安排尤为重要，同时要注意其他食品的摄取。
@#@@#@“合理膳食，托起健康的每一天”仍是本节课的主题。
@#@请各小组长汇报一下课题的进展情况。
@#@@#@生汇报；@#@第一小组；@#@我们小组上网查找了有关资料，查得早餐的营养标准。
@#@@#@第二小组：
@#@我们小组首先对我校食堂进行了调查，获得大连三十八中学膳食营养调查表，也查得营养午餐的标准。
@#@@#@第三小组；@#@夏季伊始，我们小组成员对解暑饮料较感兴趣，我们也查找了有关饮料。
@#@@#@（打出幻灯片：
@#@子课题：
@#@1、早餐2、午餐3、饮料）“我是营养师”为题目，增强学生的自信心，激发出自豪感，产生持久的学习动机。
@#@@#@设计与制作师：
@#@同学们都做好了准备，你们是否能像营养师那样设计与制作出早餐、午餐、饮料？
@#@生：
@#@能。
@#@@#@师；@#@那就让我们一起试试吧。
@#@@#@学生四人为一小组根据查得资料，设计早餐、午餐、饮料，并从食品的营养方面、色香味方面、原材料价格等方面进行评价，戴上白色工作帽、围裙、食品手套，按照操作要点进行各种食品的制作；@#@两名同学到前面查找资料。
@#@@#@教师组织、引导并帮助解决困难，做技术指导，打出“注意安全，讲究卫生”的幻灯片，警示“整理器材”。
@#@@#@浓厚的学习气氛感染了每一位学生，同学们都动起来了，学习积极性空前高涨。
@#@@#@作品展示、交流经验师：
@#@很高兴看到同学们设计并制作出如此丰盛的食品，你们是否愿意交流一下经验？
@#@生：
@#@愿意。
@#@@#@师：
@#@那就让我们开始吧！
@#@由于教师抓住了学生的心理，给学生创造了表现的机会，又一次激发出高昂的、自主的学习情绪。
@#@@#@学生踊跃展示自己的作品，介绍营养价值、原材料以及制作方法，对同学提出的问题能做出圆满的回答。
@#@当早餐组的同学介绍自己制作的面条如何适合糖尿病人时，一生说：
@#@我爷患有糖尿病，他不愿意吃面条，我查得了适合糖尿病的食谱。
@#@@#@接着读给同学们听，又把适合爷爷口味的早餐，以图片的方式用大屏幕展示给同学。
@#@师生为展示的同学鼓掌，以此表示称赞与感谢。
@#@@#@通过展示与交流，实现资源共享，师生共同学习，共同发展；@#@锻炼心理素质，增强自信心；@#@产生责任感。
@#@@#@最后一个小组展示的作品是饮料，为了让大家看得清楚，她们在实物投影仪下演示并讲解。
@#@@#@由于配合默契，得到满意的演示效果，体现了合作的重要性，也说明了多媒体在教学中的重要作用饮料小组汇报后，师说：
@#@虽说汽水中的二氧化碳能把体内的热量带走，夏天使人感到很凉爽，但过多饮用会影响食欲，所以应适量饮用汽水，最好的饮品当然是原汁原味的汽水喽。
@#@@#@学生能说的尽量让学生讲，但并非老师不讲，只要合理安排教学环节，才能教学相长。
@#@@#@总结师说：
@#@通过本节课的学习，同学们学会了早餐、午餐、饮料的设计及制作方法，更可贵的是同学们精诚合作，共同学习。
@#@@#@使学生时时处于积极参与学习的状态之中，感受成功的喜悦。
@#@@#@结束语春天的气息早已漫入我们的生活，为了美好的生活，让我们从早餐做起，注意合理膳食，托起健康的每一天。
@#@@#@与主题呼应，增强学生热爱生活的思想感情。
@#@@#@反思：
@#@我觉得这节课上得很成功，学生真正地动起来了，思维活起来了。
@#@学生学的主动，学的轻松，感受到了学习的快乐。
@#@@#@本课课堂教学设计是本着新课改的核心理念：
@#@“为了每一个学生的发展”“培养对国家有用、的人才”，让学生通过技能的学习过程获得全面发展。
@#@注重技能设计是这节课跟以往劳技课的根本区别。
@#@课堂上，学生根据自己研究内容的需要，在电脑上通过上网查找资料，把查得的资料作为技术设计的参考依据，同组同学研讨、制定方案，在此基础上制作出作品。
@#@同学们不仅把手动起来了，掌握了操作技能，而且都动脑了。
@#@通过技术设计培养了学生的创新能力。
@#@技术活动是以设计为核心的，技术设计蕴藏着批判思维、求异理念、冒险精神和创造能力，而这些综合素质恰恰是未来社会发展所需要的，因而劳技课中的技术设计教学是培养学生创新精神和创新能力的重要方法和内容。
@#@本节课与以往的仅限于动手和操作技能的培养而缺少技术设计的环节是大相径庭的。
@#@由于本节课增设了技术设计这一教学环节，需要查找资料，进行社会调查，从而解决所要研究的问题，这样自然而然地把研究性学习贯穿其中，充分利用信息技术手段，使其服务于劳技课堂之中。
@#@午餐组的同学为了设计出合理的午餐，不仅查找了大量的资料，还到学校食堂进行考察，经分析，食堂的午餐基本符合营养标准，他们又与食堂食谱进行对比，设计并制作出自己喜爱的营养午餐。
@#@这充分体现了落实综合实践课程，是以劳技教育为操作平台，以社区资源为教学基地。
@#@在设计过程中，不同组的同学所设计的产品是不同的，因而所制作的作品的材料、规格、尺寸、特性也是不一样的，使得在评价这一教学环节中同学们表现得非常活跃，他们争先恐后地展示自己的作品，介绍作品的原材料、营养价值、制作方法，而听者一点儿也不感到厌烦，因为作品没有重复的，都有可学习的价值，从而也达到了资源共享的效果，更可贵的是通过交流使同学们的思维得到拓展，创新精神和创新能力得到提高。
@#@劳动技术课教案：
@#@《种大蒜》@#@1、通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。
@#@@#@2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。
@#@@#@3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。
@#@@#@教学重点：
@#@@#@种大蒜的方法教学难点：
@#@@#@种大蒜的方法指导思想：
@#@@#@本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。
@#@@#@学情分析：
@#@@#@我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。
@#@课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。
@#@通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。
@#@@#@设计思路：
@#@@#@1、问题导入，激发兴趣。
@#@@#@2、学生分组探究学习，讨论种植技术。
@#@@#@3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。
@#@@#@教学过程：
@#@一、课前调查：
@#@@#@1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。
@#@@#@2、请教家长或菜农怎样种大蒜。
@#@@#@二、课堂交流：
@#@@#@1、谈话：
@#@同学们，这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。
@#@@#@（板书：
@#@种大蒜）2、汇报搜集信息：
@#@@#@师：
@#@今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗？
@#@蒜是什么味道？
@#@（辛辣）师：
@#@蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。
@#@这个任务你们完成了吗？
@#@好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。
@#@@#@生汇报搜集材料：
@#@师适时补充。
@#@（课件：
@#@有关蒜的产品）
（1）、蒜的品种，市场价格。
@#@@#@
（2）、蒜的食用价值。
@#@@#@（3、）蒜的药用价值。
@#@@#@3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。
@#@@#@（１）师：
@#@同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。
@#@听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。
@#@@#@下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成？
@#@生汇报所学结果。
@#@（课件：
@#@蒜头示意图）师提问：
@#@大蒜发芽的是哪一部分？
@#@（鳞芽）（２）师：
@#@有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢？
@#@不同意地说说理由。
@#@@#@师：
@#@同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗？
@#@不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下？
@#@三、探究方法1、师：
@#@种蒜的方法有好几种。
@#@方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。
@#@今天大家来学习在土壤中种蒜。
@#@看看将来我们能收获什么。
@#@学校后面有一块地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会儿我们就去那里种大蒜。
@#@可是，在种之前我们应该做些准备工作。
@#@课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。
@#@@#@下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。
@#@@#@生小组讨论并填写实施方案表。
@#@@#@种大蒜的实施方案工具种植步骤2、生汇报种大蒜的实施方案。
@#@@#@师：
@#@（板书：
@#@选种挖沟浇水插蒜埋土）3、小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。
@#@@#@种大蒜分工表姓名任务四、实践种植师：
@#@同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种大蒜吧！
@#@1、生排好队来到绿色实践基地。
@#@@#@2、师演示种大蒜的过程。
@#@@#@师：
@#@种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。
@#@仔细的看老师演示一遍。
@#@@#@提问：
@#@种大蒜的过程还应该注意些什么呢？
@#@（讲解安全事项）3、分组种植。
@#@（种植过程中师适当指导）五、评价、总结。
@#@@#@1、师：
@#@说说你们此时的心情吧！
@#@谈一谈你种大蒜的体会。
@#@@#@2、师：
@#@现在你最希望看到什么？
@#@你有什么问题没有？
@#@（比如：
@#@@#@大蒜什么时候发芽？
@#@什么时候长叶？
@#@）那么就需要我们共同去观察了。
@#@我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。
@#@附：
@#@@#@大蒜生长观察记录表每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。
@#@种植时间（（（）年）月）日第（）天第（）天第（）天第（）天发芽时间长叶时间长出蒜薹时间收获大蒜时间生长情况备注3、师：
@#@种完了大蒜，大家就等着收成了吗？
@#@我们要对他进行管理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。
@#@@#@下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜。
@#@课题：
@#@择洗青菜教学目标：
@#@1、使学生懂得青菜必须经过选择和洗净后才能煮的道理。
@#@@#@2、学会择洗青菜，培养学生承担家务劳动的能力。
@#@@#@教学重点：
@#@如何选择青菜。
@#@@#@教学难点：
@#@如何把青菜洗干净。
@#@@#@教学准备：
@#@教师收集被青菜虫和蚜虫伤害过的青菜（大白菜、菠菜）各两棵，清水一盆。
@#@@#@教学过程及内容：
@#@@#@一、了解学生对择洗青菜的认识。
@#@@#@二、结合实物讲解择洗青菜的必要性。
@#@强调洗菜前必须先把青菜放在清水里泡10多分钟，去调残留在青菜中的农药。
@#@@#@三、让学生看看沾有泥土的大白菜，带有腐叶的菠菜，带有蚜虫的白菜心，菜叶，告诉学生，从菜市买回来或从地里";i:
32;s:
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"@#@初中生物期末教学工作总结@#@本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
@#@现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力，和教学成果。
@#@@#@一、课前（备课） @#@@#@ @#@ @#@不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容及学生的实际，设计新课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程及时间安排做了详细的记录，认真写好教案。
@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
@#@@#@二、课中（上课）@#@ @#@ @#@增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化、生动化。
@#@做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；@#@在对待学生提出问题的时候，做到不厌其烦，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
@#@@#@三、课后（辅导）@#@1、每节课后针对本节课的重点内容，有针对性的讲解有代表性的习题，对学生的课堂作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在练习过程中出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、做好课后辅导工作，注意分层教学。
@#@在自习课时，针对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，使每一个学生都学得会、记得牢。
@#@@#@四、期末复习@#@ @#@ @#@根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，加强复习的目标性难度梯度由易到难设置，对全册书的复习工作起到一定的引导作用，使得不同程度的学生都能适应，跟上复习的进度，达到“全面开花”的目的。
@#@@#@五、反思及改进措施@#@ @#@ @#@ @#@经过近段时间对教学工作的总结与反思。
@#@认为还有以下几点需要努力：
@#@@#@1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师学习，积累经验；@#@@#@2、对学生，对教学工作要更加用心；@#@不管做任何工作，要坚持认真，踏实；@#@ @#@@#@3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；@#@@#@4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练；@#@ @#@ @#@@#@5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成；@#@@#@6、另外还要始终不一地坚持语言的规范训练，善于用生物术语解决实际问题。
@#@@#@总之，一学期来，我本着一切以学生为本、工作为先，坚持出满勤，不迟到，不早退，更无旷工、旷教现象，。
@#@当然，“金无足赤，人无完人”，在工作中仍发现自己存在很多不足之处，定能在以后的工作中发扬优点，克服不足，从而不断提高，不断进步，能够为我们宏志的教育尽自己的绵薄之力。
@#@@#@2@#@";i:
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"@#@初中思想品德教学工作总结@#@田横岛省级旅游度假区中学@#@@#@2013年2月@#@初中思想品德教学工作总结@#@时光飞逝，回顾这一年，感慨良多。
@#@在这一年里，本人有了许多的进步，但是也有许多不足，希望借由这个总结，总结经验，吸取教训。
@#@@#@作为一名教师，本学期，本人从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
@#@只有充分了解初一学生的心理特征和思维水平，才能科学地确定教学的起点，达到预期的教学目的。
@#@对本学期进行总结如下:
@#@@#@一、认真备课。
@#@不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
@#@每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并认真搜集每课书的知识要点，课后及时对该课做出总结。
@#@作为科任老师，学期开始能认真制定计划，注重研究中学政治教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动。
@#@@#@作为政治课老师，为了把课上活，避免枯燥、机械，本人在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
@#@为提高每节课的教学效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：
@#@FLASH动画、视频等多样形式。
@#@通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
@#@增强上课技能，提高教学质量，尽量使讲解有条理，准确，生动，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
@#@在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；@#@上好每一节课。
@#@每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
@#@按照《初中思想政治课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。
@#@还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
@#@虚心请教其他老师。
@#@在教学上，有疑必问。
@#@在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
@#@@#@二、因材施教。
@#@本人在每一节课中，根据学生的个性特点去点拨引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"@#@优生"@#@与"@#@差生"@#@的评判标准本身就有局限性和片面性。
@#@而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
@#@做好课后辅导工作，注意分层教学。
@#@在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
@#@对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，对学习萌发兴趣。
@#@要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
@#@而是充满乐趣的。
@#@从而自觉的把身心投放到学习中去。
@#@这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
@#@使学习成为他们自本人意识力度一部分。
@#@在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
@#@并认真细致地做好查漏补缺工作。
@#@@#@三、积极推进素质教育。
@#@目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，本人在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
@#@让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
@#@@#@总之，这学期来，本人努力做好本职工作，力求提高自己的教学水平。
@#@但在工作中也难免存在不足，本人会在今后的教学工作中加以改进，不断总结经验，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，扬长避短，继续努力，力争更上一层楼！
@#@本人也相信有耕耘总会有收获！
@#@@#@本人本学期担任八年级4个班的政治科任，一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳地从事教学工作，取得了优异的成绩。
@#@@#@我希望通过我的教育，对于未来，对于生活，他们坚定地走好更好、更适合他们的人生之路，在以后的教学过程中，我一定以一颗赤子之心积极地上好每一次课，做好每一件该做的事情，认真培养、教育学生，争取使每个学生都能在我的教育下有所进步。
@#@@#@5@#@";i:
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"6、张丽莉：
@#@“最美女教师”@#@【颁奖词】别哭孩子，在你们最美的一刻，你们的老师她失去了双腿，却为自己自插上了翅膀插上了翅膀，她大你们不多，却让你们明白了许多，都说人生没有彩排，即使面对那一刻，这也是她不变的选择@#@【事迹】张丽莉，女，28岁。
@#@从哈尔滨师范大学毕业后，分配到黑龙江省佳木斯市第十九中学任初三（3）班班主任。
@#@@#@ 2012年5月8日，放学时分，张丽莉在路旁疏导学生。
@#@一辆停在路旁的客车，因驾驶员误碰操纵杆失控，撞向学生，危急时刻，张丽莉向前一扑，将车前的学生用力推到一边，自己却被撞倒了。
@#@@#@ 车轮从张丽莉的大腿辗压过去，肉都翻卷起来，路面满是鲜血，惨不忍睹。
@#@被轧伤后她有时清醒有时昏迷，在送医院的途中，还对大家说：
@#@要先救学生。
@#@昏迷多天后，张丽莉醒来的第一句话是：
@#@“那几个孩子没事吧！
@#@”@#@ 经过抢救，张丽莉被迫高位截肢。
@#@她的亲人和医护人员都不敢想象她知道真相的后果会是怎样，但张丽莉很快接受了事实，还反过来安慰父亲说：
@#@“当时车祸的场景我还记得，很幸运，如果车轮从我的头碾过去，你们就看不到我了，我救了学生，也保住了命，今后一定会幸福的。
@#@”@#@ 有人问张丽莉，“你后悔吗？
@#@”她回答：
@#@“不后悔。
@#@这样做是我的本能。
@#@我已经28岁了，我已和父母度过28年的快乐时光。
@#@那些孩子还小，他们的快乐人生刚刚开始。
@#@”@#@2013“十佳优秀教师”颁奖词@#@有一种伟大来自平凡，有一种崇敬来自始终如一。
@#@有谁能几十年如一日，把工作看作是自己快乐的源泉，三尺讲台，树起了他们高大的形象；@#@两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生；@#@一生的信念，诉说着无尽的奉献。
@#@@#@亲爱的老师，校园里，总能看见他们步履匆匆的身影；@#@办公室里，总能听到他们谆谆善诱的话语。
@#@他们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心。
@#@他们用心血筑就爱，用爱赢得学生心。
@#@他们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵。
@#@@#@面对这些优秀的老师，我们不由想起了赵朴初先生赞扬教师平凡而伟大的词句：
@#@“不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。
@#@历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。
@#@堪回首，十年往事，无怨无尤吞折齿。
@#@捧丹心，默向红旗祭，忠与爱，无伦比！
@#@幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计，他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。
@#@光和热，无穷际！
@#@”真可谓：
@#@加减乘除，算不出教师的奉献；@#@诗词歌赋，颂不尽教师的忠诚。
@#@@#@经全体班子、各年段组长、各教研组长民主推荐，结合各线的学期工作量化考核，校行政班子决定授予以下十位老师为2008年先进个人。
@#@@#@下面，我代表全校师生，以满腔的热情，为他们宣读颁奖词：
@#@@#@1.最具奉献奖@#@文静秀气，和蔼可亲，对待工作总是精神十足，春风满面，话语不多，但踏实肯干。
@#@生活上的不便没有动摇你坚定的工作激情，岗位的变动没有给你消极的托辞，工作上的劳顿没有减少你努力向前的脚步，重视每一个细节，不需要留下太多的精彩，投入每一项工作，不落后于任何人，她给四中带来了精神，也为自己诠释了精彩的人生。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最具奉献奖授予池素女老师@#@2.最佳红烛奖@#@半年时间竟获市县奖项八项之多。
@#@她年轻,充满朝气.疲惫的时候,她的脚步依然是那么有节奏.她的笑声很爽朗.她总能给人们的生活带来生机,带来活力.她热爱她的工作,热爱她的学生，孩子们都很喜欢她，愿意围在她的身旁。
@#@她全身都散发着青春的活力。
@#@无论是她充满朝气的生活方式，还是她对待工作的积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿茵，盛开着鲜艳的花朵。
@#@愿这种美丽永远在四中绽放。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最佳红烛奖授予曾恩丽老师。
@#@@#@3.最佳新人奖@#@她是市县新苗，是县2008年教师最佳才艺奖获得者。
@#@从她的笑脸，你读出的不仅仅是善意和友好，更有宽容和奉献。
@#@她用自己的青春年华谱写了爱的乐章。
@#@她抓住的是明媚的阳光，是生活的快乐；@#@收获的还有学生对她的信任和爱戴。
@#@教学相长，在这里得到更好的融汇和体现。
@#@她用自己的妙手，用最真诚的微笑，浓缩成醇厚的心灵鸡汤。
@#@短短的两年教学生涯，她成就了学生，也成就了自己。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最佳新人奖授予刘宝蜜老师。
@#@@#@4.甘为人梯奖@#@她是一个表演精湛的演员，又是一名才华横溢的导演，学生是她最好的观众，讲台是她的舞台。
@#@不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，她的学识与热情更容易打动你的心灵，点燃你的激情。
@#@看似枯燥的科学知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景；@#@看似高深的牛顿定律，被她巧妙演绎，焕发出最迷人的风彩。
@#@她让科学与生活联系更紧，让学生与书本联系更近，她为枯燥的定理涂上颜色，让学生乐此不彼的遨游在科学知识的海洋里。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中甘为人梯奖授予林小姿老师。
@#@@#@5.最佳春蚕奖@#@如果说辛劳是一种财富，那她就是富有的人。
@#@无论严冬酷暑她的身影总是早早出现在校园里。
@#@她那爽朗的笑声，将无限的和谐在师生间传递；@#@她那满腔的热情，足以填平师生间无形的沟壑。
@#@在她的眼中，每一位学生都是一件风格各异的艺术作品，她用诗意的手法精雕细琢。
@#@她不像在教书，更像在进行艺术创作。
@#@在打造作品的同时，也重塑了全新的自我，孩子们因她而快乐，她因孩子们而美丽。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最佳春蚕奖授予张小萍老师。
@#@@#@6。
@#@最富感动奖@#@有位老师拒绝了条件比我们好得多的学校盛情邀请，只因为她对四中爱得深沉。
@#@@#@作为一名班主任，无论何时她的班级是我们学校的一面旗帜。
@#@@#@她说，数学教学是一片海，在这里赶海，定能收获几朵浪花，几串彩贝，几行足印。
@#@她又说，把平凡的事做好，就是不平凡！
@#@多么富有哲理的话语。
@#@风风雨雨中，酸甜苦辣味。
@#@她给孩子们送去片片挚爱，践行着自己的教学理念。
@#@@#@2我们把2008年灵溪四中最富感动奖授予章秋景老师。
@#@@#@7.最佳教学成就奖@#@作为一名老师，凭着对数学教学的一份热情、一份执着，她一路坎坷、一路收获！
@#@再苦再累，无怨无悔。
@#@她把孩子们带进奇妙的数字世界里，尽情数字和图形的快乐；@#@她用汗水一次次磨练，一次次提升，换来同行的鲜花和掌声。
@#@在四中这个绚烂的大舞台，她就像开屏的孔雀，尽情地展示着自己的美丽，怀着一颗感恩的心在平淡的岁月里继续演绎着数学老师的精彩！
@#@@#@为了团结和谐、年轻朝气的大集体，她以心换心，以爱博爱，倾她所能，为八年级教师创造温馨和谐的大家庭。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最佳教学成就奖授予黄海英老师。
@#@@#@8.最佳教研组长奖@#@虽然没有轰轰烈烈的壮举，虽然没有翻天覆地的经历，但她有一股热情，对教育的热情。
@#@也许她天生就是认真的天性，也许上帝派她来就是担负教师的重任，她在思考中把厚厚的课本变成了薄薄的知识，她在精心中把课堂变成了快乐的享受。
@#@@#@她带领教研组到强手如林的新星学校，让那些曾获省市数学竞赛优秀指导师荣誉的同行也不得不折服我们四中数学老师水平。
@#@她点石成金，每一个学生，在她眼中就是一件作品，需要精雕细琢，不允许半点瑕疵。
@#@她不像在育人，更像在创作。
@#@在孵化出一个个人才的同时，也不断编织出属于她的梦想。
@#@她在打造别人的同时，也重塑了自己。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最佳教研组长奖授予章笑玲老师@#@9.最佳年段长@#@师道的尊严绝对不是言语的高高在上，只有与学生坦诚相见，才能赢得真正的理解和尊重。
@#@作为一名班主任，他处处以此为原则。
@#@@#@作为一名老师，他，静能春风化雨，润物无声；@#@他，动能点石成金，琢玉成器。
@#@他用坚实的双肩称量着科学学科带头人的重量，他用责任的砝码，让情感的天平始终向学生的那端倾斜，他用人格的引力，吸引学生在考场上过关斩将。
@#@“志育栋梁擎大厦，喜看桃李笑春风”是他真实的写照。
@#@@#@作为年段长，他以高尚人格和娴熟的处世风格影响了所有九年级老师。
@#@在本学期九年段几项棘手问题处理上，始终以学校大局为重，表现了很强的协调能力，很高的风范。
@#@@#@我们把2008年灵溪四中最佳年段长授予王联平老师。
@#@@#@10.最佳领雁奖@#@3@#@他整天为学校工作默默地操劳、奔波、奉献着，任劳任怨、勤勤恳恳、踏踏实实,不论什么时候都能以大局为重.@#@要说辛苦，只有他最苦。
@#@总是把工作放在第一位，呈现在人们面前的是惊喜，而背后的苦和付出都在自己品尝。
@#@对待工作他有火一样的热情，对待同志他有一颗真诚的心。
@#@比起他的成就，他的坚守同样动人；@#@比起他的声誉，他不倦的追求同样耀眼。
@#@“只有累弯了腰，才能扬起高傲的头”是他工作的信念，“待到山花烂漫时，他在丛中笑”是他工作的不懈追求。
@#@@#@他以他的实干与敬业精神荣获了第二届市新闻奖教金优秀校长奖。
@#@@#@今天我们再一次把2008年灵溪四中最佳领雁奖授予.陈先勤校长。
@#@@#@三尺讲台三寸舌三寸笔三千桃李@#@十年树木十载风十载雨十万栋梁@#@正是这些优秀老师们的真实写照。
@#@@#@老师们，落红不是无情物，化作春泥更护花。
@#@“校园名师”是一种荣誉，但更是一种内涵和品质，我希望他们再接再厉、努力工作，充分发挥师德师风的模范作用、教育教学的示范作用、教研教改的指导作用、学科建设的骨干作用、终生学习的带头作用，为教育的振兴、学校的发展、质量的提高再做贡献，以高尚的师德、精湛的业务、扎实的工作、丰硕的成果回报社会，让家长更放心，让学生更满意！
@#@也希望在充满希望和挑战的2009年有更多的老师加入他们的行列，为我们灵溪四中的早日腾飞做出杰出的贡献。
@#@@#@大山深处孤身支教—徐本禹（2004年感动中国）@#@如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面，从繁华的都市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。
@#@我们相信教育可以改变社会，而他们为教育做出楷模。
@#@@#@十三、师者园丁类@#@1、李桂林、陆建芬：
@#@烛照深山@#@颁奖词：
@#@在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
@#@@#@〖事迹〗李桂林、陆建芬（悬崖小学的支教夫妻）；@#@男，42岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师；@#@女，41岁，彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村代课教师。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。
@#@就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里18年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起"@#@云梯"@#@。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1990年，李桂林夫妻来到这里，村民的落后与贫苦深深的震撼了这对彝族夫妻。
@#@强烈的同情心和民族感使李桂林坚定了扎根二坪搞教育的信心，得到了妻子的大力支持。
@#@他与妻子18年如一日地教书育人，共培养了六届学生共149人，其中有22人是从外村慕名而来的。
@#@李桂林本人还两度被评为县优秀教师。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二坪--这个过去的"@#@文盲村穷山村"@#@，现在成了"@#@文化村"@#@。
@#@昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。
@#@他们为偏远山区的教育事业撑起了一片蓝天。
@#@@#@2、徐本禹：
@#@大山深处孤身支教（2004年度）@#@颁奖词：
@#@如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人,在过去的一年里,他让我们泪流满面。
@#@从繁华的城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷和孤独,扛起了本来不属于他的责任。
@#@也许一个人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期待着。
@#@徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
@#@@#@〖事迹〗2004年7月11日，一篇题为《两所乡村小学和一个支教者》的帖子出现在因特网上的“天涯论坛”上，内容是关于一个学生到西部农村支教。
@#@后来几个月间，几十万人点击了它，几千人发跟帖，还惊动了一位省委书记，改变了几百名孩子的命运。
@#@那个支教者就是徐本禹。
@#@当初奔赴大方县猫场镇狗吊岩村为民小学，22岁的徐本禹只为“喜欢教那些孩子”，为此他放弃了读研究生的机会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天涯论坛上有人发回帖说：
@#@“徐本禹应该改名，叫汝本愚，意思是说，徐本禹你这么做很蠢啊！
@#@国家培养一个本科生的成本需要4.5万元，这还不包括学生家庭的投资。
@#@回报社会应该有很多方式，可是你徐本禹却选择了性价比最低的方式，完全不符合经济学原理！
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@而徐本禹说：
@#@“有的人一辈子收获不了一滴眼泪，可这个暑假，我几乎每天都被感动包围着。
@#@”正因为感动，徐本禹去了，正因为徐本禹去了，大方县的为民小学和大石小学变了。
@#@徐本禹曾经回到母校华中农业大学作报告。
@#@谁也没料到，他在台上讲的第一句话是：
@#@“我很孤独，很寂寞，内心十分痛苦，有几次在深夜醒来，泪水打湿了枕头，我坚持不住了......”本以为会听到豪言壮语的许多学生眼泪夺眶而出。
@#@@#@在得到很多支持和资助后，徐本禹仍然是那个记着“我娘讲的道理：
@#@当别人需要帮助的时候，伸出你的手”的山东农村小伙子。
@#@他会哭，会笑，会痛苦，也像许多男生一样为失恋而烦恼。
@#@徐本禹说，一根火柴本来只是为了能发出自己的一点亮光，但它点燃了整个天空，可火柴还是那根火柴。
@#@@#@-@#@2、“高义薄云”胡忠、谢晓君夫妇@#@ @#@ @#@“是这里的纯净吸引了我。
@#@天永远这么蓝，孩子是那么的尊敬老师，对知识的渴望是那么的强烈……我是爱上了这个地方，爱上了这里的孩子。
@#@”——胡忠、谢晓君夫妇@#@颁奖辞：
@#@他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。
@#@他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
@#@不是绝情，是极致的深情；@#@不是冲动，是不悔的抉择。
@#@他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。
@#@@#@〖事迹〗在去藏区支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成都中学的老师。
@#@2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教年头。
@#@胡忠下定决心，妻子支持他的决定。
@#@这时候，他们的女儿刚刚出生不久。
@#@孤儿学校处在海拔3800米的康定县塔公乡，是一所福利性质的民办公助寄宿制学校。
@#@这里是甘孜州13个县的汉、藏、彝、羌四个民族143名孤儿的校园，也是他们完全意义上的家。
@#@胡忠以志愿者身份来到塔公乡，300多元生活补助是他每月的报酬。
@#@2003年，在丈夫的召唤下，妻子带着三岁的女儿也来到这里支教。
@#@@#@是什么，来得悄无生息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？
@#@@#@ @#@ @#@是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，却留下穿越一季的倾情歌唱？
@#@@#@ @#@ @#@是什么，轻轻地来了，又轻轻地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？
@#@@#@ @#@ @#@是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？
@#@@#@ @#@ @#@哲人对着蓝天微笑:
@#@“是时间。
@#@”孩童握着风筝拍手:
@#@“是风。
@#@”而我说:
@#@“什么都不是，只是一个******（填写话题关键词）。
@#@”@#@书山有路，你是开拓者。
@#@学海无涯，你是引路人。
@#@你，静能春风化雨润物无声，动能点石成金琢璞成器。
@#@加减乘除算不出他们的奉献，诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。
@#@@#@";i:
35;s:
3885:
"@#@地理研究小课题@#@课题名称：
@#@提高地理课堂讨论活动有效性的策略与方法申请人：
@#@李文祥@#@所在学校：
@#@高里中心学校@#@申报时间：
@#@2016年1月@#@一、研究背景：
@#@随着新课程改革的深入，教育观念正在更新，面向全体学生，改变学生的学习方式，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，成为当前教育改革和发展的主旋律，新的时代需要新的人才，新的人才需要新的教育，新的教育需要新的课程教材和新的教学设计方法来贯彻落实，关注学生在课堂教学中的行为表现，一直是新课改背景下课堂教学评价的主要内容：
@#@关注学生是怎样学的，了解学生在课堂上如何思考、如何讨论、如何交流、如何合作、如何获得结论等，是新课程背景下教师进行反思共同关注、共求发展的一大趋势。
@#@@#@目前，我校七年级地理课堂教学存在以下主要问题：
@#@@#@1、教学双边活动变成教师的单边活动。
@#@究其原因：
@#@学生学习水平整体偏低,学习主动性差,自信心不足。
@#@@#@2、教师每每也想调动学生的学习积极性，但总是效果不佳。
@#@学生常常表现出启而不发，被动的等老师讲，教与学的关系不和谐，教师的积极性被挫伤，学生的学习效果不明显。
@#@@#@3、教师的整体课改意识是有的，但缺乏有效的方法和手段。
@#@@#@二、研究目标：
@#@1、创设活动的情景，激发学生主动参与讨论的兴趣。
@#@@#@2、引导学生提出问题，学会与他人合作交流，共享讨论成果。
@#@@#@3、引导学生进行分析论证与抽象概括，强化学生自我更新、自我指导、自我提高@#@三、研究对象：
@#@一年级全体学生@#@四、研究内容：
@#@1．营造整体参与、充分民主、鼓励竞争的开放式课堂。
@#@@#@2．学生通过个人的分析讨论，获得地理原理与技能。
@#@@#@3．挖掘群体潜力，培养合作精神，拓展思维空间。
@#@@#@4.如何使学生参与到学生的互帮互助之中,培养学生的团结协作精神@#@五、研究方法：
@#@1、文献法@#@2、实践法@#@六、主要措施：
@#@1、查阅资料@#@2、网上学习@#@3、学习讨论@#@4、交流与合作@#@七、研究步骤：
@#@第一阶段：
@#@9月至10月准备阶段@#@一、通过理论学习和文献研究，制定研究方案，围绕课题，对现有学生、教师开展调查、分析，撰写课题研究报告，@#@二、确定课题研究成员及具体分工，制订课题研究制度。
@#@@#@三、选定实验教师，组织学习、培训。
@#@@#@第二阶段：
@#@11月至12月实施阶段@#@一、实验研究阶段（2015年9月—2015年10月）@#@主要进行学生问卷调查及根据学生的意愿，选择课堂教学学生的参与模式进行教学实践。
@#@课题组成员每学期定专题进行理论学习和交流，并以研究课的形式进行探讨实践，及时发现问题，研究对策。
@#@@#@二、深化研究阶段（2015年11月—2015年12月）@#@
（1）对已有学生参与形式做调整和完善。
@#@@#@
（2）继续开展研究课的交流与研讨工作，及时地做好课堂观察记录以及学生成绩比对工作。
@#@@#@（3）组织教师积累相关经验，提炼相关策略，做好教学随笔的搜集。
@#@@#@（4）根据课题小结提出实施修改意见，进一步检验使学生参与课堂活动策略的有效性。
@#@@#@三、总结、推广阶段（2016年1月）@#@1、完成案例、教学随笔的汇总、整理与编辑。
@#@@#@2、课题总结，撰写研究报告、论文。
@#@@#@成果形成：
@#@1、观摩课。
@#@@#@2、结题报告。
@#@@#@3、论文。
@#@@#@4@#@";i:
36;s:
2133:
"《等量关系》教学反思@#@芹池中心小学吕育苗@#@等量关系对于学生来说是一个比较陌生的概念，为了缓解学生对这一概念的迷惑，尽快地理解这一名词的意义，并能准确地找到情境中的等量关系，在教学设计上突出了如下特点：
@#@@#@1、注重课前的导入。
@#@良好的开端就是成功的一半。
@#@在上新课之前，针对本节课的学习内容，本课中的跷跷板形象直观，使学生易于理解，进而建立等量关系的概念。
@#@@#@2、注重学习过程中的提示和点拨。
@#@在教学中，每一个探究环节@#@开始时，都给学生提出一些具有指导意义的问题，使学生的思考和探究活动更有方向，大大提高了学习效率，同时也调动了学生学习和探究的积极性。
@#@@#@3、在教学中教师“讲”的少，学生“说”的和“做”的较多。
@#@我们知道真正的数学学习，不是简单接受外部所授予的知识，而是主动建构。
@#@在教学中要求学生独立思考，鼓励学生联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程、结果说出来，这有利培养学生的思维能力，拓宽学生的思维空间。
@#@@#@3、这节课虽然较好地完成了教学任务，但在教学上仍存在着一些问题：
@#@
（1）部分学生对等量关系式认识不深刻，本节课上完后感觉部分学生对等量关系还没理解清楚，以致于学生不知道怎么找等量关系。
@#@@#@
（2）练习是数学课堂教学的重要环节。
@#@它不仅是学生掌握知识，发展能力的重要手段，也是学生巩固知识、应用知识的重要环节。
@#@但由于在小组活动中浪费了一些时间，在后面没有进行课堂练习。
@#@@#@通过对本节课的精心设计和有效引导，让学生真正经历探索和发现的过程，学生不仅学到了数学知识，更重要的是让学生体会到了学习的兴趣，获得了成功的喜悦。
@#@同时，也在今后的教学中认识到教学设计应更加人性化，符合学生特点。
@#@@#@";i:
37;s:
472:
"静宁县督学责任区有偿补课随访督导问题台账@#@学校：
@#@东关小学编号：
@#@@#@经查，你学校（单位）无有偿补课现象，希继续严格排查，做好平常会议的教育工作。
@#@@#@@#@督学责任区督学（签名）：
@#@@#@2017年8月30日@#@（本文书一式三份，一份交被督导学校，一份督学责任区留存，一份交政府教育督导室存档）@#@";}
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