小学人教精通版三年级下册全册教案Word下载.docx

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10、能了解4（上册2+下册2）项中西方文化知识。

【教学重点】

1、能听懂、会说60（上册30+下册30）组会话，并能进行简单的交流。

【教学难点】

1、将对话与自己的实际情况相结合并运用到生活中去。

。

2、培养学生听、说、读、写综合能力。

【教学策略】

实物教学法、情境教学法、游戏教学法等，具体教学策略要因内容而定。

【教学用具】录音机、磁带、单词卡片、头饰等

【教学课时】96（上册48+下册48）课时

【教学流程】只列出教学的几大步骤

Step1.Warm-up

Step2.Presentation

Step3.Practice

Step4.Assessment

Step5.Additionalactibities

板书设计：

因具体内容而设计

【教学反思】

从教法、学法、教学过程、作业布置等方面都要反思。

人教新版小学英语三年级下册

Unit1Let'

sgotoschool!

Lesson1

教学目标:

1.能听懂、会说：

Let'

sgotoschool.OK.Let'

sgo.并能在实际生活中运用。

2.能听说读classroom和school。

3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain

教学重难点

重点：

能听懂，会说：

s….句型和单词classroomschool。

难点：

将对话运用在实际生活中。

教学用具

教学卡片、录音机

教学程序

一、热身（Warm-up）

教师与学生进行日常口语会话练习。

二、板题、示标

三、出示自学指导1

1.自由朗读课文，用“”划出课文中的生词。

结合上下文，猜测生词的汉语意思。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。

（5分钟后看谁读得又好又快）

四．先学。

1.学生认真听录音，然后讨论并回答问题.

2.学生听录音，边听边跟读，模仿语音语调。

五．后教

1.用教学卡片出示本课中的新单词classroom和school。

检查学生是否会读。

如果不会，请会的学生来教读。

较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六、自学指导2

1.自由朗读课文，理解课文大意。

2.能用自己的话阐述课文所讲内容。

（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）

七、先学。

1.学生二人一小组认真朗读对话，然后讨论问题。

教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。

2.学生二人一组分角色朗读课文。

教师巡视，确保大家都在认真朗读。

八、检测。

1.先让后进学生回答，再让优等生补充。

2.请学生表演。

评选出表演最棒的一组。

九、歌曲学习

1.学习SB第一课3Let'

ssing中的歌曲，教师播放录音，先请学生听歌词朗读。

2.播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。

3.再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。

4.最后集体演唱。

十．Homework:

.

1.Listentothetapandrepeatthreetimes.

板书设计:

Classroomschool

Nicetoseeyouagain!

Gladtoseeyouagain!

Let'

sgotoschool

教学反思：

Lesson2

教学目标：

1．能听懂、会说：

haveanew“Iwaterbottle.CanIseeit?

Sure.Hereyouare.”并能在实际运用

2．能听说读单词storybook和waterbottle。

3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”

重点：

have….”句型和单词storybook和“Iwaterbottle。

难点：

在实际生活中运用“Ihave….”句型。

教学用具

教学卡片录音机

教学程序

一.热身（Warm-up）

1．教师与学生进行日常口语会话练习。

2．复习上学期所学句型“Ihavea….”

二、板题、示标。

教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”然后从里面一边取东西一边说：

Ihaveanewruler/pen.

五．检测

用教学卡片出示本课中出现的新单词storybook和waterbottle。

操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。

六．出示自学指导2

1、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

3、．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。

七．先学

1.学生二人一小组认真朗读对话，。

八．检测。

九．家庭作业：

跟读课文，朗读歌谣。

板书设计：

Ihaveanewwaterbottle/storybook.

CanIseeit?

Hereyouare.

教学反思：

Lesson3

1、能听懂、会说：

--Ihaveanewpencil-box.---What'

sinit?

--Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。

2．能听说读marker和crayon。

3．做游戏“What'

sinthepencil-box?

”“Acrayon.”

教学重难点:

What'

sinthe…?

句型和单词marker和crayon。

在实际生活中运用What'

教学用具

教学卡片、铅笔盒、蜡笔、录音机。

教学程序

一、热身（Warm-up）

1.学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。

2.教师与学生进行日常口语会话练习。

例如：

Howareyou?

Fine,thankyou.

二、板题、示标

拿出一个大袋子说：

Look!

Ihaveabigbag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、马克笔等学习用品放进袋子里。

然后指着袋子问：

sinthebag?

（出示教学目标）

4.小组内合作学习各自不会的单词。

1.学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。

2.学生听录音认真自学生词。

3.学生小组合作学习。

五．检测。

1.用教学卡片出示本课中出现的新单词marker和crayon。

七．先学

跟读课文.

Lookat……

Wow,hownice!

What'

sinit?

Lesson4

1.能听说读Chinese和English。

3．能听懂，会说：

“AnEnglishbook.”

教学重难点：

句型和单词Chinese和English。

书包、语文书、英语书、录音机。

教学程序

一．热身（Warm-up）

教师与学生进行日常口语会话练习。

二．板题、示标

AChinesebookanEnglishbook

sinmybag?

Lesson5

---What'

sonthedesk?

---AChinesebook.---What'

sonthechair?

---AnEnglishbook.并能在实际生活中运用。

2．能听说认读单词desk和chair。

3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。

教学重难点：

“What'

sonthe…?

AChinesebook.”句型和单词desk和chair。

在实际生活中运用“What'

”句型。

教学卡片、录音机。

1.用教学卡片出示本课中出现的新单词desk和chair。

1、三人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。

2、三人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。

九．做游戏。

一个学生发出指令，另一个学生做动作；

或一个学生发出指令一组学生做动作，看谁做得又快又准。

十、家庭作业：

deskchair

Lesson6Revision

1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：

Ihavea…Let'

s…What'

sinthe…---OK.Let'

sgo.对话：

---Let'

sgotoschool---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.并能在实际生活中运用。

2．能理解并使用What'

和What'

3．能理解并能讲述Funstory。

教学重难点:

Funstory的对话。

讲述Funstory的内容。

一．热身（Warm-up）：

读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。

二、板题、示标

三、出示自学指导1

1.自由朗读课文，

1.用教学卡片出示本课中出现的单词deskchairschoolclassroomstorybookChinese/Englishbookmarker………检查学生是否会读。

3.听录音，完成justcheck

跟读课文.Makeawaterbottleandtalkaboutit.

教学反思

Unit2Howoldareyou?

Lesson7

1.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。

2．能听、说、读class,grade,one,two,three．

I'

minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade．

将句型、对话与自己的实际情况结合起来。

教学卡片、录音机

教学程序：

一．热身（Warm-up）

1）．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。

2）．教师与学生进行日常口语会话练习。

三、出示自学指导

1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。

2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。

1.用教学卡片出示本课中出现的单词class,grade,one,two,three．检查学生是否会读。

跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己所在的班级和年级。

Unit2Howoldareyou?

onetwothree

Hello,I'

m…I'

minClass1,Grade3.

教学反思

Lesson8

1.掌握单词：

sixseven。

2.能听懂、会说:

Howoldareyou?

I'

msix.并能根据实际情况进行问答。

3．学唱英文歌曲Howoldareyou?

msix.并能根据实际情况进行问答。

教学程序：

一、热身（Warm-up）

1．教师与学生进行热情问候。

教师问一学生：

1.What'

syourname?

Mynameis…2.Howoldareyou?

m…然后让学生跟读。

下面我们就来看看Ben是怎样说的。

结合上下文，掌握生词的汉语意思。

1.用教学卡片出示本课中出现的单词sixseven。

八．后教

九、歌曲学习

1.学习SB中3Let'

九、家庭作业：

跟读课文.向自己的家长或同学介绍自己几岁了，试唱歌曲。

板书设计

sixseven

Howoldareyou?

msix.

Lesson9

教学目标：

1、掌握单词：

eight/nine/ten.

2、能听懂、会说:

mnine.并能根据实际情况进行问答。

一、热身（Warm-up）

1．学生表演上节课所学英文歌曲。

2．全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。

Mynameis…2.H