五年级作文之五年级缩写作文Word格式.docx
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武松前后共吃了十八碗酒，正想走，店家道：
“客官别走，前面山冈有只大虫，天晚了出来伤人，不如今个在我家休息，明早再走。
”武松说：
“就是真有大虫，我也不怕！
武松大步走上山岗，见山冈下一棵树刮去了树皮，上面写“近景阳冈有只大虫，凡客商，请在中午结伴上冈”。
武松笑道：
“这肯定是店家诡计。
武松走上冈来，看见一座庙，上有官府榜文，武松读后才知真有虎。
但武松细想后，决定上冈。
天黑了，武松自言自语道：
“哪有大虫，明明是人们自己害怕了。
武松酒力发作，把胸膛敞开，踉踉跄跄地走到一块大石前，武松想躺下睡一会。
忽然从背后窜出一只大虫，武松飞身跳起。
那大虫一扑，武松一闪，闪到了它的背后。
大虫又一掀，武松闪到了一边。
大虫又一剪，没有剪到，这时大虫的力气已泄了大半。
大虫大吼一声，又转回来。
武松一把抓住大虫的头顶花皮，使劲地用脚去踢。
不一会儿，大虫不能动弹了，只剩下口里的喘气。
武松拿起哨棒，又打了大虫一次，这回，大虫死了。
武松捡起哨棒，一步一步地挨下山冈去了。
课文《将相和》缩写
战国时候，秦国最强，经常发动战争，进攻别的国家。
有一次，赵王得到了一件无价之宝——和氏璧。
这件事情很快传到了秦王的耳朵里，秦王决定用十五座城池换这块璧。
赵王和大臣们都不想换，可是，不换又怕秦国攻打赵国。
正在无计可施的时候，听说有个叫蔺相如的人非常勇敢机智，而蔺相如也自告奋勇，决定带着和氏璧前往秦国谈判。
蔺相如到了秦国，参见秦王，秦王只是捧着和氏璧赞不绝口。
蔺相如看出秦王根本就没有拿城池交换璧的意思，于是说这块璧有毛病，秦王把璧还给了蔺相如。
蔺相如威胁秦王，如果秦王不交出十五座城池，他就把璧打碎，秦王只好答应了。
蔺相如知道秦王没有诚意交换，于是让手下的人化妆抄小路先回了赵国。
蔺相如完璧归赵，立了大功，被赵王封为上大夫。
几年后，秦王约赵王再在渑池相会，赵王和大臣们很胆怯，都不想去。
但蔺相如还是觉得应该去，于是赵王就让蔺相如随行前往，让廉颇在边界防守。
到了渑池，秦王让赵王为他鼓瑟，并记录下来，蔺相如觉得这是在侮辱赵王，就用性命相逼，让秦王为赵王击缶，也记录下来，秦王知道廉颇在边界防守，不敢拿赵王怎么样，就放赵王回去了。
蔺相如在渑池又立了大功，被封为上卿，职位比廉颇高。
廉颇很不服气，觉得蔺相如就是靠一张嘴，反而爬到自己头上来了。
他认为自己攻无不克，战无不胜，立下了许多战功，他要让蔺相如下不了台。
这件事传到蔺相如的耳朵里，他就不上朝了。
有一次蔺相如遇见了廉颇，他调头就走。
他的手下不明白为什么要怕廉颇，蔺相如解释说，秦王之所以不攻打赵国，是因为武有廉颇，文有蔺相如，如果他俩闹不和，就会削弱赵国的力量。
这些话传到了廉颇耳里，他非常惭愧，于是身背荆条来向蔺相如请罪。
蔺相如宽容以待，他俩成了好朋友，一起保卫赵国。
《草船借箭》缩写
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。
周瑜要诸葛亮在十天内赶造十万支箭，可诸葛亮说只需三天，他还下了军令状。
周瑜让鲁肃去探听诸葛亮的计划。
鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮便向他借了二十条船，每条船上要三十名军士。
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边，并要求不能让周瑜知道此事。
第三天四更的时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
这时，大雾漫天，江上连对面都看不清。
诸葛亮下令船头朝西，船尾朝东，一字排开，又叫船上的士兵一边擂鼓，一边呐喊。
曹操听到鼓声和呐喊声，就令弓gong弩手朝江中放箭。
诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
天渐渐亮了，船两边的草把子插满了箭，诸葛亮叫二十条船驶回南岸。
每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。
周瑜见此，长叹一声说：
“诸葛亮神机妙算，我真的比不上他。
周瑜十分妒忌诸葛亮的才干。
一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。
以公事为借口，委托诸葛亮十天造好十万只箭。
诸葛亮不但答应了，还立下军令状，如若三天造不好，敢受军法处置，并请周瑜三天后到江边取箭。
诸葛亮走后，周瑜吩咐鲁肃，不给诸葛亮备齐造箭的材料，想为难他，同时还让鲁肃去探听消息。
诸葛亮见了鲁肃，问他借了20条草船和数百名军士，并请他保密，鲁肃答应了。
回去后，鲁肃果然不提借船的事，只说诸葛亮不用造箭的材料，周瑜很疑惑。
鲁肃帮诸葛亮准备好了船和士兵，等候他的调度。
第三天四更时，诸葛亮秘密把鲁肃请上船，趁大雾漫天之际，命令士兵将20条船连接起来，驶近曹营。
并一字排开，擂鼓呐喊。
曹操听到鼓声和呐喊声后，不敢轻举妄动，只叫弓弩手朝江中放箭。
很快船的一面插满了箭，诸葛亮又下令把船掉过来，另一面受箭。
天渐渐亮了，诸葛亮让插满箭的船顺风顺水驶回南岸。
曹操得知上当后，要追也来不及了。
20条船靠岸时，周瑜按诸葛亮的要求派人来取箭。
诸葛亮如期交箭，周瑜听了借箭的经过，自叹不如。
【篇二：
缩写五年级】
【教学目的】
1通过缩写小说训练，培养学生的归纳概括能力；
2把握“缩写”的方法，原则；
3学会运用精练简洁的语言。
【教学重点】
2把握“缩写”的方法，原则。
教学难点：
把握“缩写”的方法，原则
【教学过程】
一导入
有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天课前我们就来谈谈这句话。
（引导学生谈谈为什么这么说，可以举例子；
并且说说怎样“浓缩”）其实文章也一样能够浓缩，这单元我们学了四篇小说，今天就让我们把这些文学大餐“浓缩一下”，来进行今天的作文训练“缩写小说”。
二、新授
3;
那什么是缩写呢？
生：
?
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
我们可以这样来理解：
缩写，就是按照一定由要求，把一篇长文压缩成一篇短文。
如果把原文比作枝繁叶茂的绿树，那么，缩成的短文就是剪除了枝叶的树干。
师：
现在，我们就以景阳冈为例，看看如何进行缩写。
缩写前要读懂内容，抓住要点。
我们在缩写之前一定要认真阅读原文，认真分析出文章的中心和每段的主要内容。
对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；
对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；
对原文的详略安排，段落层次顺序要十分清楚。
相信同学们已经读过景阳冈了，现在，老师请几位同学来概括景阳冈主要讲了什么。
《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。
现在，我们一起来分析一下整篇文章的结构。
全文按事情发展的顺序写的：
（1—4）武松进店喝酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。
（5—7）武松上冈，见到庙门上有官司的榜文，才知有虎，但怕回去被店家耻笑，决定继续上冈。
（8—12）武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了猛虎。
（13）武松打死老虎以后，一步步挨下冈来。
我们将文章的大体框架理顺了，接下来就要根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减了。
因为删减之后有些地方直接连不起来了，这就需要重新考虑前后句段的衔接问题。
同学们觉得这篇文章哪些内容是重点，哪些是非重点呢？
打虎是重点，喝酒，上冈，下冈是非重点。
对，《景阳冈》武松打虎是重点内容，要保留。
进店喝酒内容要简写，上冈和下冈可以省去。
缩写重于记叙和概括，要把具体描写的内容，如人物的对话、心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，
或作概括性的叙述。
例如，修饰、限制性的语句，过渡性的语句，可以紧缩或删去；
非重点部分的描写，非主要人物的对话，可以删改或只作简略叙述；
略写部分在不影响故事发展，情节交代的情况下，可合并或删除。
试试看，把《景阳冈》武松进店喝酒部分用一句话概括。
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。
非重点部分用一句话介绍完，接下来就是重点部分。
武松走了一程，酒力发作，热起来了，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。
见一块光华的大青石，武松把哨棒靠在一边，躺下来想睡一觉。
忽然起了一阵狂风。
那一阵风过了，只听见乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。
这段不是打虎的重点，可概括成一两句话。
武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。
忽然，乱树背后跳出一只老虎来。
武松见了，叫声“啊呀！
”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。
武松一闪，又闪在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。
那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。
武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。
只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。
定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。
武松又一跳，退了十步远。
那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。
武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。
那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。
武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。
那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。
打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
武松放了手，找哨棒，又打了一回，大虫气儿都没了，才丢开哨棒。
师：
同学们，为了保证形成一篇完整的短文。
在对原文进行删除和紧缩后，我们还要注意修改一下原文，将保留的内容进行整理，我们把刚才画出的重点内容整理成通顺的句子后变成什么样呢？
武松翻身起来。
老虎望上一扑，从半空里蹿下来。
武松一闪，闪在老虎背后。
老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。
老虎大吼一声，把虎尾倒竖起来一剪，武松又闪在一边。
老虎一扑，一掀，一剪，劲儿就泄了一半。
这时，武松双手抡起哨棒，使力向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。
老虎翻身又扑过来，把两只前爪搭在武松面前。
武松把哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。
用脚往老虎脸上眼睛上乱踢。
老虎不住地扒身底下的泥，扒出了一个土坑。
武松把老虎按下坑里去，用左手揪住大虫的顶花皮，空出右手，提起铁拳，使尽平生气力猛打。
打得老虎七窍出血，不能动弹。
武松放了手，找回哨棒，又打了一气，直到把老虎打死。
三、总结
缩写要做到两点：
一是缩短篇幅；
二是要作适当的改写。
对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。
所写的具体方法有
1、摘录法。
可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。
2、删除法。
缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓往重点，以此为基准，考虑该删什么、该留什么。
句子缩写，单句删除保留主要成分；
复句删除保留强调的分句。
段落缩写保留中心句和关键句。
3、概括法。
将具体描写改为概括描写，详尽叙述的部分压缩为概括叙述。
可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等等。
缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。
“删”：
即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。
“留”：
即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。
“缩”：
指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。
“合”：
即把原文中有关的语段进行合并。
“改”：
把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。
下面就请同学们缩写《草船借箭》或者《金色的鱼钩》
例文一：
《景阳冈》缩写
一天，武松赶路来到了景阳冈脚下。
他走进酒店，叫小二拿酒和牛肉来。
之后，硬要上冈也不听小二的劝告，一连喝了18碗酒后走上了景阳冈。
武松提了哨棒，踏着步，走过景阳冈，看到榜文，方知山中有老虎。
武松走了一会，酒力发作，踉踉跄跄。
突然跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了大吃一惊！
武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动了，把这铁棒也似虎尾倒竖起来一剪，武松却又闪在一边。
武松把脚往大虫面上、眼睛里乱踢。
过了一会儿，武松放了手，眼见气都没了，方才丢了棒。
武松因打大虫困乏了，要睡。
大户便叫庄客打并客房，且教武松歇息。
到天明，上户先使人去县里报知?
找优点谈体会：
本文的小作者删除了次要内容，保留了主要的内容，保留了课文的语言特
色，缩写的比较成功。
例文二：
缩写《草船借箭》
周瑜妒忌诸葛亮有才干，就想陷害他。
一天，周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万支箭，并说不要推却。
诸葛亮说，都督委托，理应照办，并答应三天造好，立下了军令状。
周瑜派鲁肃去探听诸葛亮的动静，而诸葛亮却请鲁肃帮他借船、军士和草把子。
第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这天，大雾漫天，对面看不清人。
天还不亮，诸葛亮便率领船队向曹营驶去，并让士兵擂鼓呐喊。
曹操听说有来敌，便下令说，江上雾大，看不清虚实，不要轻易出动，只叫弓弩手朝来船射箭。
诸葛亮的船队一边受满了箭，便掉转头来让另一边受箭。
太阳出来了，雾还没散，诸葛亮的船两边都插满了箭。
诸葛亮下令回师，并让士兵高喊谢谢曹丞相的箭。
曹操这时才知道上当，想追也来不及了。
10万支箭“借”到了手。
周瑜得知借箭的经过后长叹一声：
“我真不如他！
”找优点谈体会：
以上缩写让我们不难看出，只有对原文熟读在心，才能真正把握它的内容。
小作者不仅抓住了“借箭”这一主要内容，而且将原因（妒忌）和结果（自叹不如）也叙述得清楚明白，缩写后仍然是一个完整的故事。
例文三
《金色的鱼钩》缩写
老班长鼓励我们一定要走出草地，自己却慢慢地闭上了眼睛。
这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求，是一篇优秀的缩写作文。
【篇三：
五年级缩写】
怎样扩写作文
据提供的故事情节展开丰富的想象，把故事的情节写得具体生动，并写清事情的结果。
可按照以下步骤进行。
1）人物的性格特点，去分析推敲他们所做的一切，老大猴听话，或许会用猴妈妈给的１００元钱脚踏实地干一番大事业；
老二猴机灵爱动脑筋，可能会用猴妈妈给的１００元钱创造出奇迹；
老三猴美丽，由于爱美丽，或许几天工夫，猴妈妈给的１００元钱就会花光，甚至流浪接头……同学们可以不受约束，编出更精彩的故事。
2）尽管是一篇扩写故事的文章，但也不能漫无边际地凭空想象，最好能以现实生活为原型，围绕确定的中心去写，这样，才会更合理些。
3）详略和注意段落间的衔接。
因为这篇文章是要我们去想象猴妈妈的三个孩子都分别去做了些什么。
所以，应根据表现中心思想的需要，确定把谁所做的一切作为重点去写，可以自己来确定。
确定主次后，还要注意段是段之间的衔接问题，也就是做好段落之间的过渡，使得文章结构严谨，故事性更强。
一、明确缩写目的
我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求
1.读课文中的（习作要求），想想：
缩写要达到什么要求?
2.引导板书：
缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示，掌握缩写方法
1.怎样缩写课文呢？
2.同桌互相讨论。
3.小结：
跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
4.看课文中的习作提示，边读边想边画：
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?
用“_____”划出句子。
四、速读例文，体会缩写方法
快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。
一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。
如，《景阳冈》一文中，写武松喝酒后上景阳冈的一段内容，有三个自然段写了他的心理活动。
缩写时，把这些次要部分用一两句话一带而过。
第
二、三自然段，写武松与店家的对话，也删掉了。
二是语言，去掉具体描写的部分。
例如，课文中写“武松打虎”这一重要情节时，特别是对武松的动作描写，老虎扑剪的动作，都写得十分细致。
缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。
五、《草船借箭》片段练习
1.回忆课文的主要内容。
（借箭的经过）
2.可以缩写的内容是什么？
（为什么要借箭？
结果）
第三课时（习作讲评）
一、讲评第一课时写的片断
1.出示学生写的缩写片断。
2.重点讲评以下几方面：
（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？
（2）该压缩的是不是都压缩了？
（3）语句是否简洁、通顺、连贯？
二、学生修改片断
1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
三、缩写全文
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。
教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2.学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
3.展示与点评。
怎样缩写作文
缩写材料作文中的一种形式，顾名思义是要对一篇较长的文章根据一定的要求，使在文字上加以整理和压缩，用简明扼要的语句，表达出原文的思想内容。
最基本的方法是：
压、删、连。
缩写注意事项：
（1）缩写前一定要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点。
只有读懂了抓住文中中心，缩写起来才不偏离主题。
（2）在缩写时不能改变原文的中心思想。
缩写后的文章比原文的语言要更简洁一些，但绝对不能对原文的中心思想进行修改，甚至另定中心。
（3）要抓住原文的主要内容。
在进行缩写前，要认真读原文，并在初步理解全文内容的基础上，用简洁的语句归纳出文章的主要内容，分清主要的和次要的，做到重点突出，对主要的内容要详写，对次要的内容则要写得简要些。
（4）要保留原文的主要情节。
缩写一定要做到将原文的故事情节交代得十分清楚、明白。
（5）可以逐段逐节地缩写。
《牧童》改写
放眼望去，原野一片葱绿。
微风轻轻吹过，小草们一起一伏，像绿色的波浪向我们扑来。
踏在小草上，松松软软，就像踏在了棉花一样，给人一舒服的感觉。
这茂盛的草地给牧童的孩子带来了不少好处。
牧童们赶着牛、羊来到这广阔的草地上。
孩子们在草地上无忧无虑的玩耍着。
有时你追我赶;
有时打打闹闹;
有时吆喝着牛羊。
这些牛、羊和牧童把这片广阔的草的装扮的更加美丽。
黄昏时分，晚风中夹杂着牧童吹起的优美笛声，偶尔也能听见三、四声。
劳累了一天的牧童赶着牛、羊归来。
在家中操劳的母亲早已为她放牧的孩子做好了饭菜，在家中等带着他回家。
月亮渐渐升起，那皎洁的月光洒在远处的小山上，远远望去那微微颤抖的小草，就好像一个个小精灵在披着银霜的原野上跳跃。
月光洒在静静的村庄上，整个村庄像一座粉妆玉砌的冰雕，庄严而美丽。
吃饱后的牧童静静的躺在院中的草铺上，有月亮和星星陪伴，就进入了甜甜的梦乡。
咏柳（扩写）
一个春天的早晨，我在公园散步。
公园里万物苏醒，一派迷人的春景。
我漫不经心地走看，感受着美丽的春色。
放眼望去，那刚发芽的柳树，好像是用碧绿的美玉妆扮而成的;
那一条条柔嫩、翠绿的柳枝犹如绿色的丝绦;
那荡漾在春风中的柳叶，仿佛是一颗颗绿色的珠宝，镶在柳枝上。
柳叶上有无数颗晶莹透亮的小水珠，看上去仿佛是一颗颗透明的珍珠。
小水珠滚落下来，无声无息，无影无踪。
树下，那刚露出头的小草，仿佛是这一颗颗的小水珠，孕育出与翠绿的柳枝共同妆扮美丽的春色。
地毯上零星点缀着几朵小花。
我不禁惊叹道：
“多么美丽的红花绿草呀，多么美丽的柳树呀!
是哪位能工巧匠打扮出这样美的春景。
”这时，一阵微风吹来，使人感到惬意、舒服，我恍然大悟，原来是二月里的春风把它们妆扮得如此美丽呀!
春风吹绿了小草，吹绿了柳树，吹遍了祖国的大江南北，妆扮了祖
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