二年级下册音乐备课Word下载.docx
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9.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
10.培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
11.尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
教学重点：
1.从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。
2.从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。
教学难点：
1.聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。
2.在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。
3.教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。
教学措施：
1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
5.创设情境，激趣导入。
在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。
低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。
6.总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
7.针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
8.利用教具，培养兴趣。
教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。
如：
利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。
所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。
教具学具准备：
录音机、录音带、电子琴、挂图、打击乐器、课件、头饰
课时安排：
第一课
春天来了3课时
第二课
难忘的歌3课时
第三课
童趣3课时
第四课
快乐的舞蹈3课时
第五课
兽王3课时
第六课
愉快的劳动3课时
第七课
小音乐家4课时
第八课
静静的3课时
第九课
飞呀飞3课时
第十课跳起舞3课时
音乐宫2课时
总计33课时
课时备课
课题：
春天来了累计课时：
3
教学内容：
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》
表演《大树妈妈》、《郊游》
编创与活动
教学目的要求：
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
教学重难点：
指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。
录音机、录音带、电子琴、挂图、打击乐器、课件
教学过程：
第一课时
聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。
一、组织教学：
师生问好
二、创设情景、聆听歌曲
1.古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。
2.教师导入：
同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？
学生很自然地揭题--“春”
3.教师板书《春》，同时多媒体视频图象：
“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？
”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）
4.你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？
（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5.看到这么美的春天，小动物会说什么呢？
如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？
（学生回答：
A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）
6.小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？
7.播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：
听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？
听完后用歌词来告诉老师）
8.第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？
学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演
9.设计提问：
a春天在哪里呀？
春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）
b你眼睛里的春天是什么样的？
桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）
c歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？
（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）
d你能把这几句歌词唱一唱吗？
（老师带学生一边拍手一边演唱）
f春天除了这些，还有好多美景，你能用：
“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？
（小组讨论、回答）例如：
这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……
g老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐
10.教师导入：
“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？
（唱歌、跳舞、郊游……）
11.分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
三、课堂小结：
看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
第二课时
欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》、《春晓》
师生问好
二、欣赏歌曲A《嘀哩嘀哩》
1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?
2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。
3.边听边表演歌曲。
三、欣赏歌曲B《春晓》
1.完整地聆听。
2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。
四、编创与活动
1.1.认识“0”（以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。
3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。
五、课堂小结
第三课时
表演《郊游》、编创与活动
二、揭示课题
1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：
背古诗、唱歌、说成语）
师：
快乐的音乐40分又开始了，在上课之前，老师想让大家先轻松一下。
我听说咱们班有很多同学都是小诗人呢，让我们以春天为主题，用我们美妙的语言来描绘一下春天的美景。
谁先来试试？
2．谈话揭题
春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
在这么美丽的春天里，同学们都想做些什么呢？
（生：
郊游）
今天赵老师就带领同学们一起去郊游！
（板书课题）
三、进入主题
1．提出倡议，争当“文明小游客”。
（播放背景音乐，学生随音乐动起来）
在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。
同学们要分成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一个小团队。
在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。
好了，同学们，准备好，我们现在要出发了。
2．钻山洞（发声练习）
同学们停一下，看看我们前方遇到了什么情况？
原来是一个小山洞。
那就请同学们仔细想想，怎样才能让我们的声音穿过这个山洞呢？
（出示山洞图）
4/45———|5———‖
呜———|呜———‖
3．渡小河（节奏练习）
走着走着，我们来到了一条小河边，河对岸的景色可美了，同学们想不想去对岸看看？
可是我们怎么过河呢？
别急，老师为同学们准备了小船，只要同学们有规律地划动双桨，小船就可以过河了。
（出示节奏卡片）
4．到达目的地（新歌教学）
（1）教师范唱歌曲
通过大家的不懈努力，我们终于来到了目的地，在这美丽的地方，让我们坐下来休息一下，欣赏一首好听的歌曲吧！
（2）出示歌篇
老师刚才发现有好多同学已经按捺不住地跟着老师唱出来了，现在就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧！
①按节奏读歌词
②再次读歌词，教师弹旋律伴奏
③小声地演唱
④歌曲处理
A、第一、第三乐句：
歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。
刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？
请大家起立、踏步走，有力地演唱第一句，好吗？
B、第二乐句：
感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。
这一回大家演唱进步多了，请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？
C、第二乐句：
那同学们在演唱第二句的时候应该怎样唱呢？
好，让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
⑤完整地演唱歌曲
四、制作简易打击乐器为歌曲配伴奏
1．教师出示：
废旧物品（易拉罐、塑料瓶、方便筷子等）。
同学们，你们看，老师在这美丽的郊外发现了什么？
这一定是来这里玩的人留下的，大家说这样的行为好不好？
如果我们不注意保护环境，那我们的生活将会是什么样子？
那我们应该怎样做？
不仅我们要爱护环境，还要告诉身边的人要爱护环境。
我们可以把废旧物品利用起来，使它们变废为宝，这样也是保护环境的一种方法。
小组讨论一下，能不能使我们手中的废旧物品变成各种各样的打击乐器呢？
2．学生小组合作，制作打击乐器。
3．分组用自制的打击乐器为歌曲配伴奏。
同学们可真聪明，制作了这么多的打击乐器，现在就用我们手中的小乐器为歌曲伴奏吧。
五、课堂小结
1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。
2．回唱歌曲，结束郊游。
好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！
同学们再见。
板书设计：
教学反思：
第二课难忘的歌累计课时：
6
表演《共产儿童团歌》、《卖报歌》
聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》
创编与活动
1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》，演唱《共产儿童团歌》、卖报歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
1．感受歌曲的同时使学生热爱自己的祖国，建设祖国的责任的责任感。
2．指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。
聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。
二、聆听《儿童团放哨歌》
革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢，而且他们乐观坚定，他们也像我们一样爱唱歌，听！
他们又在开始歌唱了！
1．媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》，学生聆听歌曲。
歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2.复听时跟随音乐一起律动，深入体验感受音乐。
同学们，你想不想也来做一回儿童团员，站岗，放哨呀？
3.拓展延情：
你知道吗？
为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景，我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
你知道哪些？
生：
自由回答。
师：
共产儿童团员们人小志气大，为革命胜利作出了自己的一份力量，个个都是红色的小英豪。
我们也来学学他们吧！
请小朋友们分组讨论，来表演一下他们的生活情境。
三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活（站岗、入哨上学、唱歌、与敌人斗争等）。
1．这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷惑敌人的效果。
指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声，形成节奏声势。
2．分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号角声。
3．分组为大家表演，看哪组节奏准确，三声部合作得好、声势效果好。
四、课堂小结：
难忘的旋律，难忘的情怀，儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现，在我们小朋友的歌声中得以体现，我们似乎又见到了那一个个小英雄。
我们生活在和平年代，幸福美满，我们也要做和平年代的小英豪，好好学习，好好努力，为身边的朋友，为家，为校，为社会作出自己的一份力量！
表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。
学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。
二、表演《共产儿童团歌》
1．多媒体演示导入新课师：
大家看这是什么？
（红星，五角星）
你们都在哪里见过它？
你能讲述一个红星的故事吗？
生：
（回答问题，讲述）[形象导入，吸引学生兴趣。
增强学生的参与性，师生互动。
]（介绍历史背景）师：
今天请大家看一个有关红星的故事。
（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。
那是在第二次国内革命战争时期。
[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。
]（初步产生情感体验）
影片中哪部分给你的印象最深？
你能说出影片中歌曲的名字吗？
（答）
当你听到这首歌时心里有什么感受？
（激动等）
在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。
你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？
（学习歌曲中的节奏）
现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？
愿意师：
红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。
（出示两条节奏。
）（学生动作：
分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。
拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。
）
2．学唱歌曲师：
同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。
（CAI播放歌曲）
A．学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。
提示：
用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
B．有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
C．跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。
三、编创与活动学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果）。
1．按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。
2．听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。
3．分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。
四、聆听《中国少年先锋队队歌》：
同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？
（中国少年先锋队队歌）
1．CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。
提示：
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2．复听歌曲。
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？
3．再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。
让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！
（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。
）
表演《卖报歌》、编创与活动。
组织教学：
师生问好。
二、表演《卖报歌》导入课题：
同学们看过电影《报童》吗？
解放前有许多孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱、睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
1．完整地聆听歌曲。
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2．复听《卖报歌》并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词（将不会的字注音）。
3．随琴轻声跟唱，认真填词。
4．分小组讨论歌曲的情感。
说说歌曲给你的感受。
5．歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
要注意歌曲演唱与伴奏
合作的整体效果。
6．分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：
拿报、背上卖报的袋子，分组表演。
三、编创与活动
听辨音高的练习：
1．教师唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？
熟悉唱名并能说出来，是第几个?
并模唱出来。
2．让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。
（这种方法既可以听辨音高，同时也可以听辨人声的音色，为将来听辨乐器的音色打基础）。
四、课堂小结
第三课童趣累计课时：
9
聆听《玩具交响曲》《出发》
表演《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
1．通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的音乐情绪。
2．能在音乐实践中编创适当的歌词。
3．能用线条、点表示自己听到的音乐。
4．能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
录音机、录音带、电子琴、打击乐器、课件
聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》
（一）课前准备：
听音乐学生自由模仿动物形象走进教室。
（播放《口哨与小狗》的音乐）
同学们好！
（师边拍手边问好）
老师好！
（边拍手边回答并按两大组坐下）
同学们，愉快的音乐四十分又开始了。
（二）故事激趣，导入新课。
下面，请小朋友来看看这六幅童年嬉戏的卡通画。
（师边说边挂出六幅图画）。
注意观察画面里都画了些什么，然后为六幅画排列出顺序，并根据你排列的顺序讲一个简单的故事。
（学生讲故事）
你观察得很仔细，讲的故事真好听！
能告诉老师这几个故事的名字吗？
《丢沙包》。
《玩具王国》。
《小鸟叫》……
今天，我们就用音乐来讲一个音乐故事，故事的名字就叫《童年趣事》（或其他适合的名字）。
（出示课题《童趣》）
在我们的童年中，玩具是必不可少的。
你都有拥有那些玩具？
（三）互动合作：
听音乐，讲故事，品内涵。
下面，让我们一起来欣赏一个动画片《玩具总动员》片断。
（播放只有画面没有声音的音像资料）
在学生观看完音像资料后：
看了画面你觉得还缺少什么？
缺少说话、声音；
缺少音乐；
……
只有故事画面而没有音乐来相配是多么遗憾的事呀！
下面我们配上音乐再来看看，想想两次画面带给你什么不同的感受。
（欣赏有配音的画面）
更生动；
更好看；
更有趣……
其实音乐可以表现很丰富的故事，只要我们用心去感受，我们一定能体会到音乐所讲述的美妙故事。
我们来做一个“老师与你猜猜猜”的游戏，猜一猜下面的音乐片段里到底藏着哪些玩具？
（播放音乐片段）
欣赏音乐，观看手中的图画。
现在是大家公布答案的时候了。
如果你觉得这段音乐和你手中的画的是同一个玩具时，请高高地举起你的画。
（学生们都兴奋极了，每一段音乐都仔细地听，然后做出自己的选择）。
你能不能根据你手中的图画，按自己排列的顺序，把这几段音乐连起来，说一个完整的故事呢？
能！
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