主题班会美在生活中Word下载.docx
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同学们，你们从这个故事中又学到了什么呢？
看来，大家从这两则故事中都学到了不少文明知识呢，现在我和跃霓来考考你们，看谁说得又快又准，我们只找坐得端正，手举得好的同学哦。
早上起床见到别人应该说什么？
（早上好！
）
想让别人帮你的忙，应该说什么？
（请您帮帮我，好吗？
别人帮了你的忙，你又应该说什么？
（谢谢你。
不小心碰到了别人，影响到了别人，你要说什么？
（对不起，请原谅。
别人跟你道歉时，你应该说什么？
（没关系。
和别人分别时，应该说什么？
（再见。
看到有同学在走廊上追跑，你应该说什么？
（请不要追跑，这样会容易受伤）
看见地上有纸屑，你会怎么做？
（主动捡起来。
那么看见别人随地扔垃圾，你会说什么呢？
（爱护环境，请讲卫生。
）
咱们班的同学可真有礼貌。
亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。
语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。
同学们，都知道，礼貌用语记得牢。
见到老师问声好。
分离时候把手招
。
影响别人，“对不起”
回答要说“没关系
”
从小就要讲文明，说话更要有礼貌。
文明之风大家创，人人夸我好苗苗。
今天，我们一起学习了这么多的文明礼仪知识，大家以后肯定能更好的做一个讲文明，懂礼貌的好学生了。
现在请李老师总结
“环境美语言美
行为美”
主题班会活动方案
古四小学
一、活动目标：
通过本次班会活动，让学生从听故事，看展示等活动中，回想参加过的活动，感悟什么是环境美语言美
行为美，从而强化向上向善的道德品质。
二、参加对象：
全体队员，辅导员
三、活动方式：
故事、展示、讨论等。
四、班会地点
班级教室，多媒体辅助
五、活动过程：
第一环节：
故事会
第二环节：
认识环境美，语言美
，行为美
六、班主任总结：
生活在这个温暖美丽的世界，我们只要用心感受，积极奋进，真善美，就一定会在我们的身边，伴我同行！
主题班会：
美在生活中
活动目的：
通过诗朗诵。
歌舞表演、名画欣赏等活动，使学生在发现美、欣赏美中，感受到生活的美、社会的美、艺术的美，从而增强热爱祖国河山、热爱美好事物、热爱生活的思想感情。
活动过程：
主持人：
亲爱的同学们，你们爱美吗？
齐说：
爱
那么美在哪里呢？
对，。
我们的学校是美丽的学校，我们的家庭是美满的家庭，我们的社会是美好的社会，我们的祖国是壮美的祖国。
美，从形态来说，有自然美、
社会美、艺术美。
伟大的艺术家罗丹说过；
“美是到处都有的，我们并个是缺少美，而是缺少对美的发现。
”少年朋友们，让我们用自己的眼睛来发现美，欣赏美吧！
同学A：
（手指《庐山瀑布》彩图）今天我们在这里畅谈美，这里变成了美的天堂，到处都聚集着美。
让我们首先介绍我们的美丽的祖国。
我们的祖国是一个山清水秀的国家。
它有中华民族的摇篮——黄河；
它波涛滚滚，一泻千里；
它有炎黄于孙的骄傲——长城，蜘蜒起伏于崇山峻岭之间。
这是一帼庐山瀑布，急切的涛声，云集着千军万马，在山岳间撞击咆哮，发出眩目的银光，升腾起迷离的烟雾。
正如唐代诗人李白诗句中所描绘的那样：
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这样的自然美，我认为是壮美。
祖国的山水美，家乡的冰灯美，是自然。
学校是社会的一部分，在我们的学校生活中也充满了美，跳跃着美的旋律。
有谁能发现学校生活中的美呢？
同学B当我们走进校园、教室，感到清新。
明净，没有痰迹、碎纸和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为这是环境美。
同学C有一次我生病，XX同学把作业本送到我家里，还为我补课，这是行为美。
同学DXX同学学习吃力，大家伸出一双双干，为他送去鼓劲的春风，这也是行为美。
同学EXX同学能坚持讲礼貌语言，从来不讲粗话、脏话，这是语言美。
生活美好。
我们热爱生活中美好的事物。
新道德、新凤尚美化着我们的心灵，为人民、为大家是我们的信仰。
我们爱同学，更爱尊敬的老师。
我们的成长．全靠辛勤的园丁——老师的培养．让我们献上一首赞美老师的歌。
同学F月亮月亮告诉我，老师深夜没休息；
静静地坐在灯下；
为我们批改作业；
请把那银色的光辉洒进她的窗里。
请听诗歌《老师的歌》。
自然美、社会美，还有什么大呢？
艺术美为种下美的种子，学校和家庭重视对我们艺术美的培养，让我们从个人爱好中发现美吧！
每个人都有自己的理想，这个小姑娘的理想就很美好，因为她给我们的生活带来了美。
我们是快乐的天使，我们是聪明的一体。
我们会说相声。
讲评书。
我们能用巧嘴歌颂真善美，鞭挞假恶丑。
同学：
他们的行为不美，我们坚决不学他们。
主持人泰戈尔有句名言：
啊，美啊，在爱中寻找你自己吧。
美，在爱中寻找，我们爱的东西很多，那么，我们最爱什么呢
甲：
我爱万里长城，因为它雄伟壮观。
乙：
我爱小河，因为它清新、舒缓。
丙：
我爱五星河旗，闲为它是烈十的鲜内冷成的。
你要问我最爱什么？
我最爱亲爱的祖国，我爱一切美好的东西。
请听组诗《我爱……》。
今天，空气格外清新，心情格外舒畅，眼光格外明亮，歌儿格外悠扬。
我们自豪；
因为我们在这里谈论美，我们爱美；
我们永远歌颂美
辅导员老师；
同学们，在今天的班会上，我们用自己的眼睛，从自然、社会、艺术3个方面找到了许多美的表现，从而进一步认识了美在我们的生活里。
我相信同学们一定会用双手去创造更多的美。
让美永远留在我们的生活里！
《美的行为，美的心灵》尚美主题班会
2、一、活动目的：
对于品德教育应从小抓起。
美的行为、美的心灵需要从各方面来培养，针对三年级学生，应有一个规范的行为，配合学校的德育工作，培养良好的行为习惯、美好心灵的创造是起步工作的重点。
为此，举行了本次主题班会，旨在进一步贯彻落实《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》。
加强学生品德修养，使学生明确在校、在家庭、在社会都应该有美的行为和美的心灵。
二、活动材料：
1，《小学生行为规范》
2，小品《课间十分钟》
3，多媒体图片
4，小品剧《墙壁的呻吟》
5，歌曲
三、活动地点：
本班教室
四、活动准备：
1、确定主持人和节目表演者。
2、制作多媒体课件。
3、学生自已熟悉《小学生日常行为规范》内容。
五、活动程序：
（主持人甲--江蔚、乙--张美莹）
甲：
尊敬的来宾，老师，同学们，大家好！
乙：
对你们的来临表示衷心的感谢和崇高的敬意。
甲乙：
三（3）班《美的行为，美的心灵》尚美主题班会现在开始。
三年前，我们踏进校门的那一天起，我们就不再是父母身边撒娇的娃娃，而是一名光荣的小学生了。
我们就要以新的规范和准则来要求自己，希望早日成为一名光荣的少先队员。
古人说得好，“不以规矩，不成方圆。
”每个组织都要有一定的准则和规范。
那么，我们小学生行为的规范是什么？
它就是《小学生日常行为规范》。
三年前，我们告别了幼儿园，迈进了学校的大门。
那时，我们对《小学生日常行为规范》并不了解。
但三年以来，我们组织学习了《小学生日常行为规范》，知道了作为一名合格小学生必须达到的基本条件。
那么，行为规范的主要内容是什么呢？
（幻灯打出“在校做个好学生”）
《规范》向我们明确提出了努力的方向。
但你们有没有真正地去理解？
现在我们进行一个竞赛来考验一下你们。
我宣布《行为规范》竞猜开始。
我们将采取竞赛，案例分析讨论的形式进行。
《行为规范》竞赛
各位同学请听题目：
1小学生日常行为规范共有几条？
请背诵第一条的内容。
2甲：
我说出《规范》中的一句，请接着背下来，并说出是第几条。
“诚实守信，不说谎话，”
3乙：
《规范》第12条中说，课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。
请说出你的理解。
来些有点难度的题目：
1请接下去背诵出我所说的条款，“爱护公物”
2遵守交通法规……
说《行为规范》你们都说得很不错，但结合实际，你们还懂吗？
下面进行案例讨论题。
请看小品《课间十分钟》。
表演者：
老师--李梦菲；
小明--曹海荣；
小刚--王钰枫。
小品看完了，请你们结合《规范》的条款评价他们的表现。
讨论分析人物做得好在哪里，错在哪里，我们要怎样做？
其他学生回答：
每一个参赛选手表现得都很出色，看来大家真的已经把《规范》的各项条款牢牢记在心中。
我们不光要记牢，跟重要的是要按照条款的内容去做。
我们来看看生活中这些行为是否美？
（幻灯片）
以上的一些不好的行为，我们千万不要学习，如果碰到还可以劝告他们不要那样做；
我们要学习他们好的行为。
我们在校做个好学生，在家做个好孩子，同样，也要努力做一位社会的好公民。
（幻灯打出“在社会做个好公民”）
所以我们不仅要遵守学校的行为规范，还要遵守社会公德。
这堵墙壁是危墙，那个人不顾生命安全去攀爬，结果会怎样？
我们再来看看一堵新粉刷的白墙壁，它会有怎样的遭遇呢？
请欣赏小品剧《墙壁的呻吟》
白墙壁--江蔚；
同学A--黄佳泳；
同学B--梁家禧；
同学C--张蓓诗；
同学D--谢雨珍；
同学E--韦朝杰。
其他学生回答。
你们回答得非常好，希望生活中也要做到自觉爱护公物。
来同学们，让我们共同朗读《小学生日常行为规范》三字歌，全班的同学共同学习和遵守《小学生日常行为规范》各个成为一名优秀的少先队员。
队歌起，同学们，祝你们早日成为一名光荣的少先队员。
《小学生行为规范》指导我们的言行，使我们懂得了作为一名小学生应该承担的责任以及必须履行的义务，同学们，让我们牢记《行为规范》的每一条内容，共同拥有美的行为，美的心灵。
欢迎班主任刘老师为我们总结。
教师结合班会主题总结，向学生提出学习和生活的要求。
让我们在欢乐的歌声中勇往直前，迎接美好的明天！
三（3）班主题班会到此结束。
全班同学起立掌声欢送听课的老师。
六、课后反思：
教师小结是整节课得重要部分，教师应抓住学生整节课的表现分析总结。
我只是针对主题作了简单的总结，没有及时对这节课表现好的学生给予表扬，没有向他们提出存在的不足。
这节课的主体是学生，教师起的是引导作用，前期的准备工作是老师“引”的主要作用，课后的“导”工作做得不好。
3“环境美语言美
行为美”主题班会活动方案
通过本次班会活动，让学生从听故事，看展示等活动中，回想参加过的活动，感悟什么事环境美语言美
四、活动过程：
五、班主任总结：
4教学目标：
通过“美在校园”的主题班会，使学生感受校园美，包括绿化美、文化布置美、环境美，在学生感受校园美的同时，去维护美、创造美，激发学生热爱学校之情。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，国庆节前夕，我们浦江二小迎来了第四届体育节，钱老师采撷了一个镜头，写了一首小诗，送给我们全班的同学。
灿烂的早晨，
浦江二小的孩子们，
踩着整齐的步伐，
穿过绿荫如盖的长廊，
跨过平整的水泥操场，
昂首挺胸，
迈入了绿莹莹的草坪。
国歌声中，
国旗冉冉升起，
迎着太阳，
敬礼！
2、同学们，读了小诗，你们感受到我们浦江二小是一所怎样的学校呢？
3、板书：
美在校园
二、参观反馈：
1、昨天，我们开展了校园中“寻美”活动，谁来说说我们的校园美在哪里？
2、板书：
发现美
3、交流。
4、老师边出示照片边小结：
环境美
绿化美、
文化布置美、
5、在这么美的校园中，你们感觉怎么样？
三、情境辨析：
（一）、过渡：
可是，有的同学却不珍惜美的校园环境，让我们去看看他们在做什么？
出示幻灯片。
1、采摘桂花；
2、乱倒饭菜；
3、卫生角。
（二）、为什么我们的校园会这么美？
1、交流。
2、小结并板书：
维护美。
四、美的创造：
1、在班级文化布置当中，我们班获得了三等奖，可是，这大部分的布置都出自老师之手，我们是班级的主人，我们的班级应该自己布置。
创造美
3、小组比赛：
设计班级一角。
4、颁奖：
最佳设计奖、最佳创意奖。
五、总结引导：
同学们，通过这一堂课，我们不仅发现了校园的美，而且也知道了校园的美是老师、园丁、同学共同努力的结果，让我们齐心协力去维护美，让我们用聪明才智去创造美。
教学设计方案
教学目标：
设计意图：
今年镇政府为学校投资了100多万元，学校进行了整修，整修以后，学校面貌焕然一新。
在设计时，我着重从这三方面入手：
一、让学生发现校园的美。
现在的浦江二小，主要美在环境、校园文化、绿化及现代的教学配套设施。
我先让学生在校园里走一走，瞧一瞧，让学生交流自己发现校园美在哪里；
然后，让同学们看拍摄的校园的图片，再次让学生感受校园的美丽，激发他们身为浦江二小学生的骄傲之情和爱校之情。
二、让学生维护校园的美。
现在的校园很美，但是，这份美却来之不易，要维护这份美，需要大家共同的努力。
在平时的生活中，我们就发现学生乱倒吃剩的饭菜，使清洁工和学生打扫的瓷砖上出现污垢，影响了校园环境；
又如，在开运动会那天，有的同学看见桂花开了，花儿很香，就去采摘桂花，造成一片枝折花落的景象，使校园的绿化遭到破坏……针对学生中的这些情况，我拍摄了照片，让同学在辨析中懂得校园的美需要大家共同维护，从而让学生养成良好的行为习惯。
三、让学生学会创造美。
学校整修以后，各个班级的文化布置又焕然一新，可是，这些绝大部分都是出自于老师之手。
学生是班级的主人，班级文化的布置应该留下学生的足印。
所以，我事先让学生到其他班级看看文化布置，再让学生以小组为单位，以比赛的方式调动学生的积极性，让他们布置班级一角，学着去创造美
“环境美语言美
美在生活中（主题班会）
班会目的：
通过主题班会，让学生寻找美，发现美，感受到生活中的美德，从而提高个人素质和修养，懂得要做一个行为美、语言美、心灵美的好学生。
班会准备：
1、选拔主持人。
2、班会前分组分别从生活中各方面寻找美德，记录好人好事，确定发言的同学。
3、制作诚实守信名言纸条。
4、排练双人快板《给大家讲个一点点》。
班会过程：
（主持人AB）：
老师、同学们（合）：
大家好。
（主持人A）：
温暖的阳光照耀着大地，校园里花红草绿。
（主持人B）：
在这美好的日子里，我们的主题班会开始了！
大自然的美，常常使我们流连忘返，陶醉不已。
但同学们，你们知道吗？
在我们的生活中，也处处有美。
伟大的艺术家罗丹说过：
“美是到处都有的，我们并不是缺少美，而是缺少对美的发现。
”同学们，让我们用自己的眼睛来发现美，特别是那些很小，很容易被我们忽略的美，来欣赏他们，赞美他们吧。
在班会举行之前，我们同学就分组去寻找生活中的美，现在就请各组来汇报，先请第一小组。
（一小组组长）：
学校是社会的一部分，每天我们都在校园里学习、生活。
我们小组在学校生活中就发现了美。
现在请我们的组员来说一说。
（同学1）：
当我们走进校园，走进教室，我们感到轻松、愉快，地上没有纸屑和灰尘，只有歌声、笑声、读书声，我认为，我们的学校环境美。
（同学2）：
我发现，同学们认真地打扫校园、教室的卫生，为花草浇水，自觉地保护环境这种做法很美。
（同学3）：
每天同学们在老师的带领下，在教室里认真地读书学习，这种情景我觉得很美。
（同学4）：
有一次我生病了，同学把作业本送到我家，还为我补课，我觉得他助人为乐，这种行为很美。
（同学5）：
我要说的是，上次我在课堂上呕吐了，杨津和张鑫湖同学赶快拿来拖把，帮我清理地板，他们的行为很美。
通过我们的发现，校园里美的现象还有很多很多。
跑步时，有人摔倒了，同学轻轻地把他扶起；
天气热了，同学满头大汗，同桌静静地递上一块面巾纸。
这些美，真真实实地体现在我们的班级里，在我们的同学中。
我们要继续发扬这样的美。
让美，从点点滴滴做起。
是呀，我们同学在行为、品德上都有很多美的表现。
如果我们每个同学都能这样做，那么我们的班集体就是一个文明、积极向上，充满着凝聚力的大家庭了。
我们再来听听第二小组的发现。
（二小组同学1）：
同学们不难体会，每天早晨当我们背着书包走进教室，听到同学的一声问候，看见同学的一个微笑，仅仅这一声问候，一个微笑，或许就能给我们带来一天的好心情。
在寻找美的过程中，我们就觉得特别愉快，因为很多同学都能讲礼貌用语，不给同学起绰号，不说粗话、脏话，这种行为就是语言美。
（二小组同学2）：
其实，语言美在我们的日常生活中经常见到。
比如，不小心碰到同学说一声“对不起”；
同学给予你帮助，说一声“谢谢”。
我们同学们遇到老师行一个队礼，说一声“老师好”，这种现象我就觉得特美。
（二小组组长）：
我们小组希望大家都能做到语言美，成为一个和气、谦逊、文雅的好学生。
我想，同学之间不仅要做到语言美，还要与同学和睦相处，互帮互助，做到行为美。
，（主持人B）：
说得不错。
文明礼貌，得从我做起，从身边的小事做起。
第三小组的同学，你们发现了什么，也来说一说吧。
（三小组组长）：
大家好，我先给大家讲个故事。
1920年，有位11岁的美国男孩踢足球，一不小心，踢碎了邻居家的玻璃，人家要索赔12.5美元。
在当时，12.5美元可是笔不小的数目，可以买125只下蛋的母鸡
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