四川省眉山市2006年中考语文试卷Word格式.docx
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可歌可泣
丰功伟绩
顶礼膜拜
5．根据上下文或提示，在下面横线上填写相应的诗文名句。
（任选作6小题）（6分）
（1）落红不是无情物，
（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）
，病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3）春蚕到死丝方尽，
（李商隐《无题》）
（4）
，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）
（5）锦江春色来天地，
（杜甫《登楼》）
（6）晏殊的《浣溪沙》中“情致缠绵，音调谐婉，对仗工稳，宛如天成”的两句是
，
（7）常建的《题破山寺后禅院》诗，其中有四个字成了以后中国园林艺术、文学艺术中的美学追求，蕴含这一美学追求的两句诗是，
（8）孔子在《论语•卫灵公》中说：
“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”孟子在《鱼我所欲也》中进一步阐述孔子的思想，表明儒家的生死义利观的句子是
6．阅读下段文字，完成文后填空题。
对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。
当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身边来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。
这段文字选自《名人传》，文章中的“他”是
，作者是
（一）古诗词鉴赏
7．下面这首词是苏轼38岁时（1075年）偕同僚出城打猎时而作的，请你阅读后完成
（1）—
（2）题。
江城子•密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千
骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！
持节云中，何
日遣冯唐？
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
（1）词中划线的词句运用了典故，它们在表达上有
什么效果？
全词表达了作者怎样的豪情壮志？
（2）仔细看插图，回答问题。
①从词中找出与图中A、B、C、D箭头所指的相对应的词句写在下面。
A
B
C
D
②图中有的地方同词中的某些词语或客观事实不相符，请指出来，并简要说明理由。
（2分，本题为加分题，得分计入二大题。
）
（二）阅读下面两段文言文，完成8～12题。
（10分）
【甲】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
语文试卷第4页（共12页）
【乙】程颢与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③，河洛之士，翕然④而师之。
时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：
“吾道⑥南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
（选自《杨时列传•程门立雪》）
注：
①程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。
②绝学：
失传了的学说。
③熙、丰之际：
宋神宗熙宁、元丰年间。
④翕然：
一致。
⑤时：
即杨时，人名。
⑥道：
思想、学说。
⑦赴告：
报丧，把死讯通知有关系的人。
⑧游酢：
人名，北宋时文人。
8．下列句中加点词的解释有错的一项是（）（2分）
A．至舍，四支僵劲不能动（支：
通“肢”）B．主人日再食（再：
两顿）
C．吾道南矣（南：
南方）D．时与游酢侍立不去（去：
离开）
9．下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（）（2分）
A．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问B．不知口体/之奉不若/人也
C．同舍生/皆被绮绣D．而以书/赴告同学者
10．翻译下列文言句子。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
11．甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？
（2分）
12．甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？
作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。
三、现代文阅读（28分）
奇妙的“人体海洋”
陈夏法
①人体的内部就是一个奇妙的“海洋”。
②经科学测定，一个体重70千克的成年人，分布在各种组织和骨骼中的水达到45~50千克，占体重的60%~70%，一个人的胚胎发育到3天时，所含的水达97%，与海洋中的水母（如海蜇等）所含的水一样多；
发育到3个月时，所含的水达91%；
新生儿身上含水量达80%；
1岁以上的孩子身体内的含水量就和成人一样了。
③原始生命在海洋中诞生以后，海洋中的生物逐渐向陆地迁移，并把诞生地的海水带到自己的体内，而在后代中留下了从海洋起源的印记，这一点人类也不例外。
为了说明人身上的血液与大洋中的纯海水有不可分割的密切关系，前苏联科学家夫•弗•杰普戈利茨特地对海水和人类血液进行了对比测量，结果发现海水和人血中溶解的化学元素的相对含量惊人地接近。
这绝不是偶然的巧合，人身上的海洋印记，是人类来自海洋的最好佐证。
④海水的固有特征就是带有咸味，否则就不成其为海水。
人体血液中就带有这种海水特有的稍咸的味道。
当你在进食时，如果不慎咬破舌头，伤口流出了血，你就尝到了血的咸味。
经测定，人血的含盐度，一般为1%左右，比普通海水的平均含盐度（3%~35%）要低一些，但比世界上最淡的波罗的海的含盐度（02%~03%）却要高许多。
况且，科学家在考察地球历史中发现，在原始生命诞生时期海洋中并没有那么多的盐分，比之今日要低得多。
之后大陆上的盐分逐渐随水流注入海洋，海水才慢慢变得咸起来。
而在鱼类进化到两栖类，并由海中登上陆地的时候，其咸度就相当于现在的血的咸度。
会不会是因为人类的远祖在登陆时只带上了当时的海中物质，并以此代代相继，所以人血的含盐度就比现在的海水要低一些呢？
⑤这个道理在医学上得到了普遍承认。
当人体因某种疾病而大量失水时，或者出血过多时，医生的首要任务就是给患者皮下或静脉中注射生理盐水，最常用的是含085%氯化钠的水溶液。
炎热的夏天，在地里劳动的农民和在炼钢炉前干活的工人，每天都要流掉大量的汗水，出汗过多，人的机体就会因失水失钠而致病，医生总是要劝这些人多喝些淡盐开水。
这就是向人体内部“海洋”中补充“海水”，是维持生命所必需的。
⑥如此看来，人身上的海洋印记，是一本内容丰富的生物教科书。
它告诉人们：
我们的身体一半以上由水组成，我们的血液像海水般微咸。
（选自《白天的星星•奇妙的人体海洋印记》有删改）
13．整体把握，清理思路，分析结构。
（4分）
（1）在作者看来，“人体的内部就是一个奇妙的海洋”，这个“奇妙”表现在哪些方面？
请用简洁的文字归纳在下面。
（2）选文的①⑥段是总说，其余段为分说，请根据文章内容在下面的结构示意图的括号内填上恰当文字，在分说部分相对应处填上自然段序号。
（
①
⑥
（含盐）
14．选文用得较多的说明方法是列数字，请在列数字以外任意举出一种说明方法，并举例且说明其作用。
15．为了准确说明事物和事理，选文的语言讲究科学性——准确、简明、周密。
如果把下边句中加点词语去掉或换成其他词语，表达意思有什么不同？
（任选作一题）（2分）
（1）这个道理在医学上得到了普遍的承认。
（2）经测定，人血的含盐度，一般为1%左右，比普通海水的平均含
盐度（3%—35%）要低一些。
16．请根据对选文的理解，对以下问题大胆说说你的认识。
（1）有人说选文第⑤自然段是多余的，你同意这种说法吗？
为什么？
（2）请你根据选文的内容回答：
人的生命起源于什么？
人的生命离不开什么？
（2分，此题为加分题，得分计入本大题）
坐在最后一排
乔叶
①上小学时，我一直是个自卑的女孩，因为丑，因为笨，因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来……每次调座位，老师都把我安排到最后两排，只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。
到后来，虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个，但我索性赌气似地主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生，我和他们无话可说，要想听课却又看不清黑板上的板书，所以每次上课，只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来，班主任调走了，年轻漂亮的白老师接任。
她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。
我不屑地瞧着她：
她真有那么大神通？
她会知道我近视吗？
她知道我是赌气坐最后一排吗？
她会知道……
④没想到过了几天，她竟真的注意到了我。
⑤那天语文自习课上，我摊开练习本做题，其实我只做造句和一些想象性的题。
我正噙着笔胡思乱想，一只手伸过来抽走了我的练习本：
“小脑瓜想什么呢？
”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖，但还是老实地趴在桌上，胆怯地听着她翻阅的声音。
⑥过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟，我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒，却惊奇地听见她轻柔的笑声：
“非常好，很有想象力。
‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’，多有灵性啊。
可为什么不说‘倾听春天脚步’呢？
”
⑦“有时候春天是没有脚步的，是披着绿纱乘着风来的。
”第一次受到了如此嘉奖，我顿时大胆起来。
⑧她没有说话，轻轻拍拍我的头，走上讲台用我的练习本讲起了造句。
那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。
直到下课后同学们纷纷向我借练习本时，我才如梦初醒，惊慌失措地把练习本塞进书包里，要是让同学们看见那大片大片的空白，我该多丢人哪！
于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老师特别注意查阅我的作业，关切地询问我其他学科的情况，还抽空给我讲一些浅显的文学知识。
A每当她带着清香的气息在我身后停下时，每当她弯下腰接近我低低地说话时，每当她带着微微的笑容慢慢离去时，我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
我这才发现，我以往的愤愤不平和自暴自自弃是多么无知而愚蠢，我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得，因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本！
——我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤恳的努力下，我的各科成绩很快进步起来。
可是由于近视看不清板书，仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍，但我没有告诉老师，B我有什么资格向老师提要求？
⑾一天，白老师在我旁边听数学课，她因没课本而和我一起合看。
她看到我把黑板上的“8”写成“3”才知道我的近视。
⑿过了一段时间，白老师宣布进行语文测试并声明：
“前五名有奖。
”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊！
⒀“第一名，乔小叶！
”白老师大声念道。
⒁天哪！
我是第一名！
我愣住了。
⒂“这次考试，同学们普遍不错。
特别是乔小叶，坐在最后一排，眼睛还近视，可她不怕困难努力进取，终于取得好成绩。
我不但要给她应获的获品，还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上！
希望同学们向乔小叶学习，世界上有最后一排的座位，但不会有永远坐在最后一排的人。
”
（选自《读者珍藏版•我的故事》有删改）
17．请根据上下文，揣摩理解以下加点词语。
（1）第⑥段中“世界上最漫长也是最短暂的几分钟”里，“最漫长”和“最短暂”在这儿是否矛盾？
理由是什么？
（2）在下面的加点词语中任选两个，结合上下文说说各自含义。
（先写明词语再简述）
我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐。
18．请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个，从修辞运用方面来说说表达作用（先写明句子序号再答题）。
19．选文中的“我”为什么能从“最后一排”坐到“第一排”？
你读了这篇文章的最大感受是什么？
20．请根据作者的思路来说说这篇文章为什么用“坐在最后一排”为题目。
21．第③段开头说“年轻漂亮的好老师”，可没有具体描写，请你根据加点词语在下面为白老师写一段描写性的文字。
（不超过60字）（4分）
22．结合文章，大胆说说你的看法。
（1）选文有意略去了原文的结尾，请根据你的理解，大胆推测原文结尾的主要内容的要点（友情提示：
不要续写）。
（2）对选文所写的好学生坐前排的做法，你赞同吗？
大胆说说你的看法。
23．普通话是全国通用的语言，是维系民族团结的纽带，是促进社会和谐发展的桥梁。
可是方言词汇影响了普通话的推广运用，因此我们应在语言交流中注意把方言词汇改成普通话词汇，据此，请把下列几句话中加点的方言词语改为普通话词语。
（任选作三小题）（3分）
（1）好些同学上课，有时打梦脚。
（2）我们今天不到你家去，二天来。
（3）你娃今天挨打了，背时，活该！
（4）眉山名菜“东坡肘子”味道硬是巴适，简直不摆了！
24．用一句话概括下列一则新闻内容（字数限在15字以内）。
青神县是著名的竹编之乡，黄萍父女的亲情故事不仅感动外乡人，更让青神人感动，他们都希望为这对父女做一点什么。
青神县“竹福竹艺创作中心”负责人张德明为这对父女的真情所感动，经过精心挑选，决定将创作中心留存的小平故居纪念馆收藏的竹编精品“龙马精神”样本捐献出来进行拍卖，拍卖所得全部捐赠给黄萍治病。
（选自《眉山日报》有改动）
友情链接：
青神县18岁孝女黄萍和她的父亲黄利全双双身患重症，在资金十分困难的情况下，为了把一线生的希望留给对方，这对父女坚持放弃自己而让对方治疗。
这个舐犊情深和乌鸦反哺的真情故事，让无数读者无比感动。
25．在日常生活中，人们常用简称，如将“中央电视台”简称为“央视”，将杜甫写的《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》；
《新婚别》、《垂老别》、《无家别》简称为“三吏”“三别”。
请仿照这种方法对今年“国家对西部地区的义务教育资金投入的政策”作简称和分析。
“免除义务教育阶段学生的杂费，免除贫困生的课本费，补助寄宿制特困学生的生活费。
”可简称为
，这样简称的好处是
26．右图是我国近5年中央财政对义务教育专项资金投入统计图，
请用简洁的文字把此图数据变化的特点表述出来。
（注：
01年—05年
的投入分别为1亿、2亿、4亿、117亿、278亿元）
五、作文（50分）
（1）请根据以下材料自拟题目作文。
世界撑竿跳高名将布勃卡有个绰号叫“一厘米王”，因为在一次次重大国际比赛中，他几乎每次都能刷新自己保持的纪录，将成绩提高一厘米。
当他成功地跃过6.25米时，他感慨地说：
“如果我当初就把训练目标定在6.25米，没准儿就被这个目标吓倒。
”在现实中，多数人在实现梦想的路上之所以会半途而废，原因有时竟是因为梦想太大，让自己感觉太遥远。
如果我们把梦想缩小到“一厘米”，也许会少许多懊悔与感叹。
（2）请以“生活中的一朵浪花”为题目作文。
友情提示：
“浪花”的本义是“波浪互相撞击或拍击其他物体溅起的水点或泡沫”，“浪花”有其比喻义，如人们说“感情浪花”就是用的比喻义，“浪花”在这个题目中可以是广泛的比喻义，或喻事，或喻景，或喻物，或喻情等等，但应与“浪花”相关相似。
据此，请大胆地从你的生活海洋中寻找一朵一朵的浪花吧。
提示与要求：
（1）请在以上两个题目中任选一题作文。
（2）为了突出你的个性，希望选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用！
因为对你没好处，更没意义。
（3）为了更好地表达你的意思，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。
（4）为了便于老师评阅你的文章，请你注意：
格式正确，书写工整，标点恰当，卷面整洁，尽量少写错别字，少出现病句。
（5）你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。
语文试卷参考答案及评分意见
一、积累与运用。
（此题共18分）
1．舟
贯
此题3分，能根据拼音正确写出汉字1分，能改正错别字1分，书写正确、规范、工整1分。
2．①踱坐②不是而是③锲而不舍
此题3分，每小题全对得1分，填错一个该小题不得分。
3．②句改“保持”为“坚持”或在“日记”后加“的习惯”。
（1分）
④句去掉“旧”或“以前的”即可（1分）
4．答案略。
此题2分，少用一个词扣1分，扣完为止。
所选人物是文化名人，句子通顺，句子内容与所选人物的生平事迹基本吻合。
5．
（1）化作春泥更护花
（2）沉舟侧畔千帆过
（3）蜡炬成灰泪始干（4）长风破浪会有时
（5）玉垒浮云变古今（6）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（7）曲径通幽处，禅房花木深
（8）二者不可得兼，舍生而取义者也
此题共计6分，每小题1分。
若写错、漏、增一个字该小题均不得分。
6．贝多芬
罗曼•罗兰
此题2分，一空一分。
二、古诗词鉴赏和文言文阅读（15分）
7．
（1）言简而意丰，委婉而含蓄（意思相近即可），杀敌报国（或报效祖国，杀敌立功）（意思相近即可）。
此题共3分。
其中第一问2分，答出一点得1分，第二问1分。
（2）①依次为A：
右擎苍，B：
:
锦帽，C：
貂裘，D：
左牵黄。
（每处05分）
②图中没有画出“卷”的情态，因为人物的衣饰，乘坐的姿势，马的尾巴，马奔跑的情态等都没有体现出马儿快速奔跑的情态。
（如学生答图中苏轼的胡须与苏轼当时38岁的年龄不相符也对）（此题2分，找到问题1分，答出理由1分）
（二）文言文阅读
8．C9．B
10．
（1）因此人家愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。
（2）到颍昌用对待老师的礼节拜见程颢，彼此相处得很融洽。
（此题2分，每句1分，如果每句中译错一个关键词酌情扣分）
11．抄书之苦，求师之难，生活之艰（此题2分，学生任答出两点即可）。
12．恭敬、尊重；
我们应该继承和发扬尊师的优良传统，遇到问题虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法（如学生能从“我爱吾师，但我更爱真理”角度作答则更好）。
（此题为开放题，一问一分，其中第一问只要学生答得有一定道理即可）。
（一）13．
（1）含水，血液中含盐（若答出血液中带有咸味亦可）。
（每个1分）
（2）含水｛②③｝
含盐｛④⑤｝
填“含水”1分，填对②③④⑤给1分，若填错一个不得分。
14．说出说明方法并举例1分，说明作用1分，例如：
打比方：
（第①段）这样使说明的对象（人体的内部）形象生动、浅显易懂。
（意思基本一致亦可）
举例子：
（第⑤段）先说明一种道理，然后再用具体例子作例证，这样有点有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。
作比较：
（第③段）通过比较突出被说明对象的特点——人身上具有海洋印记（或人类来自海洋）。
15．与以下答案基本一致的即可得2分。
①“普遍”说明这个道理的正确性，因为它代表绝大多数，若去掉，那么特殊情况也包含其中，没有例外，与客观实际不相符（意思相近亦可）。
②“1%”是一个确数，加上“左右”二字，就变成了一个概数，若去掉，反而变得不准确、周密，不符合客观实际（意思相近亦可）。
16．
（1）不是，第④段末提出了问题，就应有回答，为了说明这个道理作者在第⑤段用具体例子作例证，这样有点有面，既增加了文章的可信度，又使文章血肉丰满。
（言之有理即可）（2分）
（2）因为人体含水、含盐，所以人的生命起源于海洋；
因为人的生命一半以上由水组成，所以人的生命离不开水。
（意思相近亦可，每个1分）
（二）17．
（1）不矛盾，第一次受到老师的如此重视，从感觉上说最漫长；
从客观上看，几分钟自然最短暂（只答不矛盾无理由不得分）。
（2）紧张，担心达不到老师的要求而紧张；
激动，因受到老师的关心而感激；
惭愧，对以前的过错而惭愧；
快乐，因在老师的关心帮助下进步而高兴（2分，1个词1分）。
18．A．运用排比，具体地写出老师经常对“我”的关心和帮助，充满对老师的感激之情，增强语言的气势等。
B．反问，增强语气，即“我”没有资格向老师提要求，表达出“我”强烈的自责和后悔。
（修辞和表达各1分）
19．主要是两方面：
一是老师的关心、帮助、指导、鼓励等；
二是“我”勤恳用功，努力而不断进步。
后为开放题，宜从前一问的两个方面谈感受，最好结合实际谈：
一个人的进步需要别人的关心和帮助，更在于自身的努力。
（每个答案要点为1分）
20．从内容说是由“我”坐在最后一排而进步，且有双关之意，从文章结构看，这个标题在文章中前后三次出现，具有推动故事情节发展、结构上起前后连接的作用。
（每个题1分）
21．开放题，如原文
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