部编四年级语文上册《阅读理解》专项练习题含答案Word文档格式.docx

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”是什么意思?

________________________________________________。

7．“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处?

_______________________________________________。

8．明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?

_______________________________________________。

9．作者描写了月光下的哪些景物？

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严的问题:

“你们为什么而读书?

”

“为家父而读书。

”“为明理而读书。

“为光耀门楣而读书。

”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。

那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书!

10．用“”画出关于其他同学读书目的的句子。

许多家长在教育孩子时也常有这些说法，请你填空。

①“‘知书’才能‘知理’”，不好好读书，就不能明察事理。

”这是为（_________）而读书。

②“好好读书，将来当局长、当县长，让家里人脸上都有光。

”这是为（________）而读书。

③“我这么辛苦还不都是为了你，我把希望都寄托在你小子身上了。

”这是为（_______）而读书。

11．在下面的田字格中工整地抄写关于周恩来读书目的的句子。

12．作者将周恩来的志向与其他同学的志向对比着写，让我们体会到__________________。

13．联系课文想一想，是什么让周恩来立下了这远大的志向?

___________________________________

祖父

祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。

祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖，嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：

“你看天空飞个家雀（qiǎo）。

”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。

他说：

“家雀叼走了你的帽啦。

孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。

祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。

那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：

“__________”这样不知做过了多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过了五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。

每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐笑得不得了。

好像这戏还像第一次演似的。

14．不是“笑盈盈”的近义词的是（ 

）

A．笑眯眯 

B．笑吟吟 

C．笑呵呵 

D．冷冰冰

15．结合上下文的语境，在文中的横线上填写一句合适的话。

16．细细品读短文第三自然段，联系上文，画横线句中的“这一手”指的是（ 

A．祖父喜欢骗小孩子，偷藏他们的帽子。

B．祖父喜欢和孩子们开玩笑，趁他们不注意，藏起他们的帽子。

C．祖父常常趁孩子们不注意占他们的便宜

17．从第三段划线的字词中，你体会到了什么？

______________

18．你觉得祖父是个什么样的人？

你喜欢这样的祖父吗？

请结合短文内容谈谈你的看法。

谁动了我的奶酪（节选）

[美]斯宾塞·

约翰逊

迷宫中有许多曲折的走廊和好像蜂窝似的房间，其中的一些房间里藏着美味的奶酪，但更多的地方则是黑暗的角落和隐蔽的死胡同，任何人走进去都很容易迷路。

两个老鼠，嗅嗅和匆匆，总是运用简单低效的反复尝试的办法找奶酪。

他们跑进一条走廊，如果走廊里的房间都是空的，他们就返回来，再去另一条走廊搜寻。

没有奶酪的走廊他们都会记住。

就这样，很快地他们从一个地方找到另一个地方。

嗅嗅可以用他那了不起的鼻子嗅出奶酪的大致方向，匆匆则跑在前面开路。

然而迷宫太大太复杂，如你所料，他们经常会迷路，离开正道走错了方向，有时甚至还会撞到墙上。

而两个小矮人，哼哼和唧唧，则运用他们思考的能力，从过去的经验中学习。

他们靠复杂的脑筋，搞出了一套复杂的寻找奶酪的方法。

哼哼和唧唧的方法比他们的老鼠朋友要高效，因此他们走进死胡同和碰壁的机会要比小老鼠们少得多。

他们也为此而时常沾沾自喜，很是得意，甚至有些看不起低智商的老鼠朋友们。

但是不管怎样，这四个家伙——奥嗅和匆匆、哼哼和唧唧，都以他们各自的方式不懈地追寻着他们想要得到的东西。

最后，终于有一天，在某个走廊的尽头，在奶酪C站，他们都找到了自己想要的奶酪。

19．短文第5自然段中破折号的作用是（）

A．表示解释说明。

B．表示意思的递进。

C．表示声音的延长。

20．嗅嗅和匆匆运用_____________的办法找奶酪，哼哼和唧唧运用_______的能力找奶酪。

21．你认为小老鼠和小矮人谁寻找奶酪的方法好？

为什么？

__________________________________________________

22．请你积极思考，尝试从不同的角度提出两个不同的问题。

___________________________________________________

钱学森

1955年10月1日清晨，一艘巨轮正劈波斩浪驶往香港。

一位四十来岁的中年人，迈着稳健的步伐踏上甲板，眺望着水天一色的远方，想到前方就是自己魂牵梦绕的祖国，他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！

他，就是世界著名的科学家钱学森。

钱学森1934年毕业于上海交通大学，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯.卡门，成为冯·

卡门教授最得意的学生和最得力的助手。

当时，钱学森享受着　　的待遇，有　　的生活和　的工作条件。

可是，他一刻也没有忘记自己的祖国。

“我是中国人。

我现在所做的一切，都是在做准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。

1949年10月1日，新中国在隆隆的礼炮声中诞生了。

这一年的中秋之夜，钱学森和十几位中国留学生一起欢度中华民族的传统节日。

俗话说，“每逢佳节倍思亲”，他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。

年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖国的美好前景，感到格外兴奋。

此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：

早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：

“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

”钱学森诚恳地说：

“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家----祖国的儿女们共同去创造。

我们是应当回去的。

听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说：

“钱学森无论到哪里，都抵得上五个师，绝不能让他离开美国。

然而，钱学森回国的决心一刻也没有动摇过。

经过五年的漫长岁月，在周恩来总理的关怀下,1955年9月17日，钱学森终于踏上了归国的航程。

钱学森回国后，为我国运载火箭、导弹的研制和发射做出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。

23．将下列三个词分别填到文中第2自然段的横线上。

优越　　富裕　优厚

24．文中词语“埋藏在心底很久的愿望”指的是什么?

________________________________

25．从文中画“　　”的句子你能感受到什么?

______________________________

26．读完本文，你认为钱学森是一个怎样的人?

_______________________

《观潮》节选

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mè

nmēn）雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！

我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔（bēnbè

n）而来；

那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

27．我会划去在文段括号内不正确的读音。

28．我能写近义词。

犹如（_________）逐渐（_________）

29．照样子写2个词语。

浩浩荡荡：

__________、__________。

山崩地裂（声音大）：

__________、__________。

30．从第一段话中的“_________”“_________”两个词可以看出观潮人群的热情之高。

31．短文中第二段话是按照_______的顺序写的。

文中最能体现这一顺序的词语是“______”、“_______”

32．从文中选出一个字，把下面这首古诗补充完整。

浪淘沙·

其七

（唐）刘禹锡

八月涛声地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

（1）所填字写出了大潮的（），“头高数丈”写出了大潮的（）。

（2）把你品读前两句诗后的感受以批注的形式写在下面横线上。

（3）请你找出课文中与前两句诗内容相关的诗句用“﹏﹏﹏”划出来，与后两句诗内容相关句子用“”划出来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，横贯江面。

再近些，只见________，形成一堵________水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地；

33．把选文内容补充完整。

34．作者运用________的修辞手法，把浪潮分别比作________和________________，突出了钱塘江大潮的________________。

35．读了这段话，你仿佛看到了什么？

感受到了什么？

____________________________________________________________________________________________

36．读了这段话，你会情不自禁地吟诵起什么诗句？

____________________________________________________________________________________________

老爷爷也点点头，说：

“对，咱们一起爬吧！

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

37．选文主要写了什么内容？

________________________________________________

38．“终于”一词表明了_________________。

39．作者是如何把“我”爬山的过程写清楚的？

_______________________________________

40．从选文中你受到了怎样的启发？

魏校长听了为之一振！

他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！

他睁大眼睛又追问了一句：

“你再说一遍，为什么而读书？

“为中华之崛起而读书！

魏校长听了，高兴地连声赞叹：

“好哇！

为中华之崛起，有志者当效此生！

41．选段通过对魏校长的__________、__________、_________描写，突出了魏校长对周恩来的回答感到_______________。

42．“有志者当效此生”的意思是____________________。

43．其他同学是_____________、_____________、______________；

而周恩来是为中华之崛起而读书。

44．对这段话赏析有误的一项是（）

A．魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变。

B．其他同学读书是为了满足自己的需要，而周恩来却把个人学习与民族振兴的大业联系了起来。

C．周恩来要为祖国的兴盛和民族的振兴而读书，他铿锵有力的话语让我们体会到了他博大的胸襟和远大的抱负。

叔叔的礼物不错！

这只陀螺不是人工削（　　　）出来的，而是一位木工在旋（　　　）床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。

虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。

尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！

我的陀螺刚一露脸，就招来了一顿嘲笑。

的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。

这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

45．请为选文中加点的字标注读音。

46．选文中“鸭蛋”指的是________，双引号在这里的作用是________。

47．刚得到这只陀螺时，“我”的心里很__________，从词语“____________”可以看出来，那是因为这只陀螺______________________。

48．同学们嘲笑“我”的陀螺，是因为_________________，这让“我”的内心变得____________，所以不敢向任何人挑战。

我当值日生

①清晨，我早早吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。

②我俩从一个班级到另一个班级，依次认认真真地看地面、门窗、黑板是否干净，看桌椅摆放是否整齐。

检查的结果令人十分满意，记分簿上，每个班都打上了鲜红的“优”。

最后，我们来到了办公室。

办公室里，A．凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着缕缕青烟。

我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。

说真的，校长为了我们学校各方面工作搞上去，早来晚归，废寝忘食，吃了很多苦。

如今，B．学校建设得像花园；

教职工意气风发，劲头十足；

C．我们这些“丑小鸭”一个个变成“小天鹅”，哪一样不包含着校长的心血啊！

这不，他又在思考着学校的什么大事呢。

③我看看站在身旁的王丽，D．她正歪着头对我笑，好像在说：

“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？

”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声问：

“校长，这烟蒂是您丢的吧？

”一边问，一边弯腰去捡烟蒂，不料，校长已经把它拾起来了。

我偷偷看了他一眼，E.只见他脸红红的，好像做了错事的小学生，认真地对我说：

“谢谢你提醒了我……”

④我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：

“你真是个称职的值日生。

”可她不知道当时我的心里有多乱。

⑤早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。

F.操场上回荡着校长洪钟一样的声音：

“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？

校长作自我批评？

我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我蓦（mò

）然抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。

49．根据意思写出文中相应的词语。

（1）顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。

（_______）

（2）形容精神振奋，气概昂扬。

（3）形容说话不流利。

（4）迟疑，拿不定主意。

（5）内心惊慌，思绪纷乱。

50．文中画横线的6个句子中有3个是比喻句，这3个比喻句分别是__、__、___句。

51．用“‖”给短文分部分，并写出第二部分的大意。

___________________________________

52．填空。

短文中的心理描写细致生动。

提出批评前，“我”内心____，不敢“说”也不忍“说”是因为____；

提出批评时，“我”鼓起勇气___地问是因为_________；

提出批评后，“我”________地走出办公室，直到校长早操讲话时，“我”心里_________；

受到表扬后，“我”___________，是因为________。

53．对本文的中心思想概括最全面的一项是（　　）

A．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质。

B．赞扬校长治校有方。

C．赞扬“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

D．赞扬一位治校有方的校长勇于接受批评、改正错误的优秀品质和“我”忠于职守、认真负责的工作态度。

西门豹罢官

西门豹初任邺地的县官时，为官清廉，终日勤勉，深受百姓的拥戴。

不过，因为他从不去巴结魏文侯的亲信，这伙人对他怀恨在心，便勾结起来，对魏文侯说了许多西门豹的坏话。

到了年底，西门豹向魏文侯报告自己的工作，政绩突出的他本应该得到嘉奖，却被魏文侯收去官印，罢了他的官。

西门豹明白自己被罢官的原因，便向魏文侯请求说：

“过去的一年里，我缺乏做官的经验。

现在，我已经明白了，请允许我再干一年。

如果干不好，我甘愿受死。

”魏文侯答应了西门豹的请求，让他继续做官。

西门豹回到任所后，不再用心工作，而是去极力巴结魏文侯的亲信。

又一年过去了，他照例去向魏文侯报告工作，虽然工作没有上一年做得好，可魏文侯却对他称赞有加，给了他丰厚的奖赏。

这时，西门豹严肃地对魏文侯说：

“去年我为您和百姓辛勤做事，您却收了我的官印，罢免了我的官职。

如今，我因为重视巴结您的亲信，您就对我大加赞赏。

这种赏罚不明的官我不想再做了。

”说完，西门豹把官印交给魏文侯，转身便走。

魏文侯醒悟过来，连忙挽留西门豹说：

“过去是我对你不了解。

今天我对你加深了认识，希望你继续做官，为国效力。

54．解释下列词语。

拥戴：

______________

巴结：

______________

55．根据短文内容填写下面的表格。

时间

西门豹对待工作

西门豹对待魏文侯的亲信

魏文侯的态度

第一年

第二年

56．画“____”的句子中，“做官的经验”具体指的是_________________。

57．西门豹被罢官时为什么不直接向魏文侯说明情况，而是请求再做一年官呢？

___________________________________________

58．你认为魏文侯的亲信们和魏文侯分别是怎样的人？

魏文侯的亲信们：

________________________

魏文侯：

________________________________

我有一个好习惯

在人的一生中，会养成许许多多的习惯，有好习惯，也有坏习惯。

好习惯让你一生受用不尽；

坏习惯让你一生追悔莫及。

我有一个好习惯，那就是读书。

幼儿时，由于不识字，所以经常缠着妈妈给我讲书中的故事。

那时，也不知我的记忆怎么那么好，爸爸、妈妈讲一遍，我就全记住了。

我常常给其他小朋友讲故事，看着他们那一双双崇拜的眼睛，我心里别提多得意了。

再大一点，我便可以自己看书，书中那奇妙的世界让我有足够的空间去探索。

我在学习以外的时间里看了中国的四大名著。

每每读到令人激动人心的场面，我都会激动不已；

读到令人悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；

读到驱逐恶魔的场面，我都不禁为正义担心。

童年时代，就在这书海中的一叶小舟上度过了。

带着憧憬，我走进了中学。

初中要学的知识越来越多，我仍没有放弃在书海中寻找打开知识宝库的钥匙。

但刚刚进入初中的我还是在学习上遇到了前所未有的困难，感到了中学和小学的巨大差异。

我有些迷茫，心里充满了焦虑。

这时，一次偶然的发现，就像一场及时雨让困惑了多时的我明白了许多道理。

那天，我在图书馆借书时，无意中发现了《哈佛家训》这本书，我拿起来随手一翻，正好翻到“你遭到过1049次拒绝吗？

”这篇文章。

我的心为之一震，遭遇1049次拒绝的他都没有放弃自己的追求，我眼前遇到的这点儿困难又算得了什么呢？

从图书馆出来，我的心一下子豁朗了，我对读书的渴望又回来了。

书，不仅能揭示社会的丑陋，还能展示人间最美好的亲情和友情，给你奋进向前的力量。

朋友，如果你还没有养成读书这个好习惯，就快快行动起来吧！

59．联系上下文，理解词语。

追悔莫及（_____）

悲痛欲绝（_____）

豁朗（_____）

60．读一读文章，说一下“我”是怎么让书吸引的？

____________________________________________________________________

61．读书都给“我”带来了哪些收获，请你用几句话总结一下。

62．简单说一说你的读书感受。

___________________________________________________________________

孔融智斗陈炜

孔融是东汉时期著名的文学家，他从小就聪明过人。

孔融十岁时，跟随父亲来到了洛阳。

当时，洛阳有一位大名鼎鼎的文人叫李膺（yīng）。

因为他多才多艺，品行高尚，所以很多读书人都很崇拜他，想拜访他的人更是络绎不绝。

但是李膺只与当时的社会名流或亲朋好友一起讨论学问。

小孔融也很想见一见这位大学问家，他多次央求父亲带自己去见李膺，但父亲怕孔融不懂礼节，冒犯了李膺，所以一直没有同意。

一天，孔融瞒着父亲，独自一人来到李膺