教师资格证之幼儿综合素质模拟试题及答案解析十六Word下载.docx
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“我就喜欢接受他人的挑战。
第5题：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”这句话说明儿童是（ ）。
A.具有生存权利的人
B.具有发展潜能的人
C.具有独特个性的人
D.具有独立人格的人
第6题：
吴老师快要结婚了，她班里的家长们每人自愿地拿出200元表示祝贺。
吴老师正确的选择是（ ）。
A.接受，这是尊师重教的具体表现
B.拒绝，这是公开接受贿赂
C.接受，这是教师多年付出的回报
D.拒绝，这是变相腐败行为
D
第7题：
为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。
据此，下列说法错误的是（ ）。
A.为学校介绍和推荐各种教学辅导用书和练习辅导用书，从中收取回扣
B.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
C.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给予鼓励和帮助
第8题：
按照《教师法》的规定，对侮辱、殴打教师的，根据不同情节，应该采取的措施不包括（ ）
A.给予行政处分或者行政处罚
B.造成损害的，责令赔偿损失
C.情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任
D.说服与劝阻
第9题：
教师法律救济的途径是指教师认为其权益受到损害时，请求解决或补偿的渠道或方式。
一般不包括（ ）。
A.司法救济
B.行政救济
C.社会救济
D.教育救济
第10题：
根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律或一般不公开审理的年龄是（ ）。
A.14周岁以上18周岁以下
B.14周岁以上不满16周岁
C.16周岁以上不满17周岁
D.18周岁以下
第11题：
以下属于幼儿科学教育目标的是（ ）。
A.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
B.愿意与同伴共同探索，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流
C.爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国
D.喜欢与人谈话、交流
第12题：
下列选项中说法错误的一项是（ ）。
A.学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故
B.县级以上地方人民政府定期对学校校舍安全进行检查;
对需要维修、改造的，及时予以维修、改造
C.学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益
D.学校可以根据需要聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员
第13题：
有研究认为，专家型教师的养成，必须至少有十多年的教学经验，在教室里讲授的课时至少要达到（ ）。
A.10000小时
B.12000小时
C.13000小时
D.15000小时
第14题：
首次确定“教师是一项专门的职业”的文件是（ ）。
A.《关于教师地位的建议》
B.《国际标准职业分类》
C.《教师法》
D.《教师资格条例》
第15题：
有位小朋友将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来并丢进垃圾桶，该幼儿满脸羞愧，王老师的行为体现的职业道德是（ ）
A.热爱幼儿
B.爱岗敬业
C.为人师表
D.廉洁奉公
第16题：
在幼儿园教师基本技能大比武前夕，李老师得到了一套很好的复习资料，王老师希望李老师能够借给她复印一下，但李老师拒绝了。
李老师的做法表明她（ ）。
A.让同事自我创新
B.不能尊重同事
C.让同事自主发展
D.不能团结协作
第17题：
刘老师在保育教育活动过程中很少关注那些表现一般的儿童，而把大部分时间和精力都放在那些学得快、做得好的幼儿身上，刘老师的做法（ ）。
A.有助于儿童的个性发展
B.有助于教学任务完成
C.违背了公正施教的要求
D.违背了严慈相济的要求
第18题：
“其身正，不令而行;
其身不正，虽令不从。
”说明教师要（ ）。
A.廉洁从教
B.为人师表
C.教书育人
D.终身学习
第19题：
下列关于诸子百家的代表人物及其著作搭配正确的是（ ）
A.庄子——道家——《南华经》
B.吕不韦——纵横家——《吕氏春秋》
C.孙思邈——医家——《伤寒杂病论》
D.子思——儒家——《大学》
第20题：
被称为“音乐之父”的音乐家是（ ），他的代表作品是（ ）。
A.巴赫;
《b小调弥撒曲》
B.贝多芬;
《序曲》
C.贝多芬;
《命运》
D.莫扎特;
《魔笛》
第21题：
世界上最早的，由国家发行的药典是（ ）。
A.云丹贡布的《四部医典》
B.西汉时期编定的《黄帝内经》
C.唐代的《唐本草》
D.李时珍的《本草纲目》
第22题：
下列说法正确的是（ ）。
A.普朗克创立了光量子论
B.哈勃提出并证实了宇宙膨胀理论
C.美国科学家沃森和克里克研究出人类基因组图谱
D.DNA双螺旋结构的分子模型的建立标志着分子生物学的诞生
第23题：
在我国，获得“人民艺术家”称号的现当代文学家是（ ）。
A.老舍
B.朱自清
C.巴金
D.鲁迅
第24题：
我国将每年9月第三周的公休日定为全国科普日。
为迎接全国科普日的到来，进一步激发青少年学科学、爱科学、用科学的意识，某幼儿园王老师打算给孩子们推荐一些科普读物。
王老师最适合推荐下列科普读物中的（ ）。
A.《小小牛顿幼儿馆》
B.《DK儿童百科全书》
C.《万物简史》
D.《国家地理科学探索丛书》
第25题：
中国传统的文学大家，其文本与人格必是始终如一，珠联璧合，无懈可击的，才可称为大家。
其人生不仅要与大群人生合二为一，而且要与大自然融为一体，这才能与中国文化精神中的“以人为本”及“天人合一”思想相映照。
这是古典中国的文学大统，然而已被中国当代文学遗忘得一干二净。
这段文字意在说明的是（ ）。
A.古典中国文学的大统思想
B.中国古今文学之大不同
C.中国当代文学缺乏大统思想
D.何为中国传统的文学大家
第26题：
中国古代以干支纪年，天于是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。
甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是（ ）。
A.己亥年
B.壬寅年
C.庚子年
D.癸卯年
第27题：
“连中三元”一词来源于中国古代的科举考试制度。
这里的“三元”指（ ）。
A.解元、会元、状元
B.状元、榜眼、探花
C.秀才、举人、进士
D.乡试、会试、殿试
第28题：
被高尔基誉为世界民间文学史上“最壮丽的一座纪念碑”的儿童文学作品是（ ）。
A.《安徒生童话》
B.《格林童话全集》
C.《伊索寓言》
D.《天方夜谭》
第29题：
发现元素周期律的科学家是（ ）。
A.道尔顿
B.门捷列夫
C.阿伏伽德罗
D.拉瓦锡
材料分析题
第30题：
阅读材料，回答问题。
材料：
某幼儿园的两位教师在办公室闲谈，甲老师说：
“我们班的×
×
特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。
”乙老师说：
“我班的×
什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。
”甲老师说：
“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。
问题1
请你运用教师职业理念中儿童观的相关知识对这两名教师的行为进行评析。
_____
（1）材料中，两位教师的言论是错误的。
（2）作为教师应坚持育人为本，应把幼儿看作是处于发展中的人，是具有发展潜力的人，具有不断向上发展的内驱力。
以发展的眼光对待幼儿，强调积极、正向的生命意涵，促进幼儿健康、持续和富有个性的发展。
乙老师的行为没有把幼儿当作发展中的人，基于幼儿当前的表现就给幼儿贴上固定的标签。
（3）素质教育观认为，应全面看待幼儿，不能孤立地、片面地只强调某方面的发展，忽视人的整体和谐发展。
教师应善于发现每个幼儿的特点，杜绝只重智力而忽视幼儿德育、体育的片面做法。
要尊重幼儿的感受，调动幼儿学习的积极性和能动性，鼓励幼儿的创造性。
这两位教师对幼儿的看法一致用智育这个片面的观点去衡量评价两个幼儿，这没有全面地看待幼儿。
（4）教师职业道德要求教师公平公正地看待幼儿。
每个幼儿都是一个独特的生命体，因而各具特点，所以教育者不能因家庭背景等因素把幼儿分成三六九等，而应做到公平、公正地对待每一位幼儿，教师应一视同人。
这两位教师因其父母的文化而断定两个幼儿的发展，这就是区别看待幼儿的表现。
而这种观点带到实际教育中，会因为偏见意识而十分影响幼儿的健康成长。
详细解答：
第31题：
我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的那位老师。
都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。
我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反”纪律的现象，因为这些事我被这位教师在电话里或当面训了两三次。
“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好!
”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了!
不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能。
”等。
有一次，儿子因同学给他起外号，把这个同学鼻子打出了血，我在教师电话的严厉催促下来到幼儿园。
当着一些老师的面，她的第一句话就是：
“看你把你儿子教育的，都反了天了!
”“这么点儿的孩子都管不好，你也太无能了吧?
这还用我教你吗?
……”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。
要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。
问题：
（1）从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题和危害。
（2）教师应怎样处理与家长的关系?
_______
（1）主要问题①没做到关爱学生。
该教师显然没有做到尊重学生人格以及不讽刺、挖苦、歧视学生。
②没做到教书育人。
儿童上课“违反”纪律，就训斥家长，而不是对儿童循循善诱，诲人不倦，因材施教。
③没做到为人师表。
这要求教师严于律己、以身作则、语言规范、举止文明、尊重家长。
该教师显然在自我约束、语言修养、对待家长的态度上都有所失范。
危害：
导致教师与家长关系难以正常发展;
使家长对与教师的联系逐渐失去兴趣和主动，进而切断家长与教师的联系;
难以很好地共同交流和沟通对儿童的教育问题，使家长在教师的鄙视冷漠下不能主动参与教育。
（2）与家长应有的关系①主动。
班主任要积极主动地与家长建立联系。
②尊重。
尊重家长，不要伤害家长的感情。
在交往过程中，要理解家长对子女的爱护，而不能形成单纯指责家长或向家长“告状”。
③及时。
幼儿的成长是一个动态性很强的过程，幼儿的思想和学习无时无刻不在变化，班主任与家长必须及时沟通，了解掌握幼儿的最新情况。
第32题：
落花枝头
初到江南，就碰上了梅雨季节。
一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。
天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐;
空中还飘浮着若有若无的雨丝;
天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。
院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。
朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈?
循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：
“却是石榴知立夏，年年此日一花开。
”近前一看，果然是石榴花。
这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。
树只有一人高，花却开得十分繁茂。
低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。
早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。
如今看去，果真如此。
这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态——有的蓓蕾婷立，含苞待放;
有的半开半合，微露金蕊;
有的翩然怒放，喷红流彩;
有的花瓣已落，子实新萌;
也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。
可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。
这是花儿果儿们的泪水吗?
水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。
是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。
落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。
我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚定庵的心和落花可谓相通。
人常说：
开花结果。
殊不知，花落了，果实才能成熟。
据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。
从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。
然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。
黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”“无可奈何花落去”……就成了千古名句。
它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。
君不见，《红楼梦》中“埋香冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。
对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。
今天，这样的时代应该是过去了。
细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。
“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春”。
多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?
请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
（选自谢大光《落花枝头》）
（1）文中的“未果之花”从字面看是什么意思?
在本段中应如何理解?
（2）第3、4自然段中，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意?
（3）文章的第5自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值得作者礼赞?
请分条概括。
______
（1）“未果之花”的字面意思是还没有结出果实的花朵。
在本段中喻指没有实现自己的理想抱负的怀才不遇的落魄之人。
（2）作者描写石榴花果满枝的景象，既是突出了石榴花的美丽，也是为下文写落花的无私奉献精神作铺垫，有力地表达了主题。
（3）①它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生（2分）;
②它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩（2分）;
③它落而无憾，又在准备滋养明年的花。
写作题
第33题：
以“老师该如何培养幼儿的自信心”为题，写一篇文章。
要求：
主题明确，结构合理，语句通畅，不少于800字。
_______________
【参考范文】老师该如何培养幼儿的自信心自信心是一个人成长、成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质，因此，自信心的培养对于幼儿的成长尤其重要。
作为一名幼儿园教师，要做到以下几点，才能更好地培养幼儿的自信心，让他们能够健康快乐地成长。
1.在日常生活中为幼儿建立良好的自信心。
让幼儿在日常生活中逐渐增强自信。
如小班的孩子刚入园，刚离开家，为了让他们尽快适应幼儿园的集体生活，在许多方面我们都要求幼儿按照集体要求活动，如自己吃点心、吃饭，自己漱口、挂毛巾，自己收拾玩具、摆放小椅子，等等。
另外，在班级的墙上设置了“我是红花幼儿”“我最棒”“今日小明星”等园地，得到及时表扬的幼儿，不知不觉会建立自信心。
2.在幼儿日常学习中培养幼儿的自信心。
《幼儿园教育纲要》中提出，要为每个幼儿提供表现自己和获得成功的机会，让每个孩子都有机会发挥和展示自己的特长，体验成功感和树立自信心。
如：
在日常学习活动中，坚持让幼儿多提建议主张，活动结束让幼儿先总结评价，对能力强的幼儿，就提出更高的要求;
对能力差的幼儿哪怕有点滴的进步，都给予充分的肯定。
另外还要开展多种活动培养幼儿的自信心，如“我是歌唱家”“我是故事大王”“我是运动小健将”，等等。
学期结束，我们会感到不同层次的幼儿都获得了不同程度的提高。
3.开展丰富多彩的角色游戏，使自信心幼苗茁壮成长。
角色游戏活动是幼儿自由放松不受约束的一段时间，是孩子们很喜欢的活动。
在学期初我们要制订计划，安排丰富多彩的角色游戏。
“宝宝屋”“佳佳超市”“星星理发店”“丫丫面馆”，等等。
在组织开展角色游戏活动时，注重多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流，多用点头、微笑、爱抚的眼神及手势等方式表扬幼儿的行为。
尤其对能力弱的幼儿，在语言和情感上给予更多的鼓励和支持，不轻易加以否定或批评，让幼儿带着轻松愉快的情绪积极主动地投入到游戏中，这样幼儿的自信心就会渐渐地增强起来。
4.正确评价幼儿行为，锻炼幼儿的自信心。
幼儿的是非观念比较模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己。
我们在评价时。
通常采取多鼓励少批评，经常以肯定的口吻对幼儿说“你肯定行”“老师相信你能做好”，等等，让孩子在老师肯定的态度中获得前进推动力，积极主动地参与活动。
另外，对能力强的幼儿的表扬要适当，过高的表扬会助长他们的自傲心;
对能力弱品德好的幼儿要适当地多给予表扬，增强他们的信心，淡化能力上缺乏自信心的消极情绪;
对有不良行为习惯的幼儿要积极评价他们优点，指出他们的不足，锻炼培养他们的自信心。
5.提高孩子对失败的承受力，重新扬起自信的风帆。
一个人的一生是不可能一帆风顺的。
当孩子失败时，我们不要对孩子讲：
“你怎么搞的!
”“怎么把事情弄得这么糟!
”“你怎么变糊涂了!
”等等。
失败是最终走向成功的一个过程，我们应教育幼儿鼓起勇气面对失败，从失败中总结经验和教训，敢于继续尝试。
这样，既指出了幼儿的错误，对其提出建议，又没伤幼儿的自尊心，不会使幼儿对犯错误产生恐慌，让幼儿有勇气犯错误，更有信心承认、改正错误。
总之，最大的信任、必要的指导、最低程度的帮助是培养幼儿自信心的最佳方法。
一个人能否征服自己、超越自我，取得成功，其自信、乐观的人生态度起着关键作用。
因此，我们必须让幼儿拥有自信，乐观与自信将使人走向成功。
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