《好玩的球》大班教案Word下载.docx

《好玩的球》大班教案Word下载.docx

《《好玩的球》大班教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《好玩的球》大班教案Word下载.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　4．师幼共同游戏：

投篮。

刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。

现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗?

　　活动反思

（一）崇尚简约

　　幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。

简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间展现自我；

教师有足够的机会推动生成，有足够的时间研究幼儿。

　　1．材料简单实用。

　　本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。

因此，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注周围生活和常见的事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。

[page_break]

　　2．过程简洁明了。

　　课堂是幼儿学习、思考的场所，不是表现教师才艺的场所。

教学的过程设计要简单有效。

简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。

环节的预设不在于多，而在于精和简。

本活动的教学环节简单而清晰：

自由玩报纸，探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。

这三个环节看似简单，却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

　　3．内容简约充实。

　　幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，因为幼儿的学习精力也很有限。

因此，要提升课堂教学的效率，教师必须追求教学内容的简约。

活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探索报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，内容虽然简约，但幼儿的探索是充实的、快乐的。

（二）回归本真

　　本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；

“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。

本真课堂应尊重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。

　　1．尊重幼儿的真实体验。

　　真实是课堂的生命。

本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸，到自身探索报纸变成球的方法，再到最后环节中自身选择材料固定纸球。

幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自身对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。

教师在每个环节中，充分尊重每个幼儿的表达和创造方式，及时肯定他们独特的体验与表现。

如在自由玩报纸的活动中，教师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定，并引导幼儿用自身的语言表达自身的探究过程。

　　2．营造自由创造的氛围。

　　自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质力量的最高追求。

本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。

一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的`篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。

当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时，教师及时地点拨，激起了他们固定纸球的愿望。

在这个环节中，他们自由选择材料，采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛，从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

《好玩的球》大班教案2

　　1.喜欢玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　2.能想办法把报纸变成纸球，并探索出固定纸球的方法。

　　3.体验探索成功的快乐。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自身的语言表达所发现的结果。

　　5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备：

　　使幼儿有一定的玩纸的经验。

　　报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

　　活动过程：

　　1.自由玩报纸，积极探索报纸的不同玩法。

　　老师今天带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。

　　幼儿自由玩报纸。

（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）教师与幼儿共同交流报纸的玩法。

　　2.探索报纸变纸球的方法。

　　刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？

用什么办法能把报纸变成球呢？

想变成什么样的球？

　　3.探索固定纸球的方法。

　　玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？

我们用什么来固定纸球呢？

　　4.师幼共同游戏：

　　刚才小朋友投篮的那个架子是不动的，很容易投。

现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗？

　　活动反思：

（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。

　　1.材料简单实用。

　　2.过程简洁明了。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。

本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。

活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。

材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

《好玩的球》大班教案3

　　活动目标：

　　1.在探索活动中体验解决问题的乐趣;

　　2.创设问题情境，尝试用多种方法取出乒乓球;

　　3.能相互协商，分工合作完成接力比赛。

　　活动准备:

　　幼儿实验材料：

把乒乓球放到杯中；

筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；

幼儿记录单，大记录单记号笔。

　　一.尝试操作

　　师：

小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？

有什么办法呢？

（幼儿相互交流）并引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球。

　　二.交流讨论

　　1.明确提出问题：

你是用什么工具成功取出乒乓球的？

两种工具选哪种更好？

老师还有一种方法，吹，三种办法只能选一种，哪种最好呢？

用比赛的方法来验证哪种方法最好。

　　2.吸管有两头，应该用哪头来吸乒乓球？

　　3.幼儿操作验证吸管哪一头合适，验证完毕后进行小组接力赛，师交待比赛规则后幼儿进行比赛。

　　4.再次进行分组接力赛。

　　5.会跳舞的乒乓球展示

　　6.小结

《好玩的球》大班教案4

　　设计意图：

　　近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探索其玩法，使其在与同伴的相互学习、模仿中提升自身动作的灵活性、协调性。

本活动能推动幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。

活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，推动幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　1.尝试用身体各部位玩绳球，（传球、踢球、顶球、掷球、夹球）锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3.体验废旧利用带来的快乐。

　　4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　幼儿每人一个自制绳球（用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球）粘纸若干，音乐。

　　一.热身运动教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二.探索绳球的玩法

　　1.产生兴趣。

（出示事先做好的绳球）：

这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗？

　　2.用手、脚玩绳球。

你知道用手和脚怎么样玩这个球吗？

（鼓励幼儿试着做出a传球：

幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。

B投球：

教师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。

C抛球：

向上抛掷，同时一起说儿歌：

“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。

”说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。

D踢球等的花样动作）

　　3.讨论创意玩法。

刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢？

（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自身身体的相应部位，如：

头、腿等。

）

　　4.尝试用以上身体部位玩球。

请你们都来试试用这些部位玩球，比一比看谁玩的好，每一个部位都试试。

　　（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。

　　5.交流分享。

老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗？

哪种方法最好玩？

哪种方法挑战性最大？

　　（教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球，使幼儿意识到，这些部位不太容易玩，挑战性较大。

　　6.进行挑战赛。

比一比谁是用头顶球的冠军？

（将绳球的绳子绕在球上后放到头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则便自行回到座位，最后留到场上者为冠军。

（教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。

比一比谁是用腿夹球的冠军？

（教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛（幼儿两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看说抛得远），并同样方法鼓励获胜者。

　　7.放松环节。

　　幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球，自然地得到放松休整。

　　三.趣味玩球法赛。

　　1.放球飞行：

幼儿持绳球的绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。

教师喊：

“一二三！

”幼儿则放手，使球飞出。

绳球飞达距离远的队获胜。

（幼儿第一次比赛）

　　2.经验交流。

怎样才能飞得远？

（快速转动球，用力向前扔）

　　3.男女幼儿分开比赛。

　　四.放松活动：

师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松上肢与手腕。

　　本次活动设计思路清晰，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，激发了孩子的探索欲望，通过孩子自身的发现探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，使幼儿探索出了绳球的各种玩法。

掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。

整个活动各环节联系紧密，适合大班幼儿的学习特点，在学习各种玩法中由易至难，充分调动了幼儿的主动性。

在此次活动中，80%以上的幼儿积极性都很高，教育目标完成较好。

活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试，多给他一些表现自身的机会。

还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯，加强同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。

今后开展类似活动就要引以为戒，合理分配好每个环节的时间。

为了提升教学活动质量，我将做出以下调整：

幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。

尤其多给活动中不积极的幼儿表现自身的机会。

《好玩的球》大班教案5

　　教学目标

　　1.能正确说出球体颜色和个数，培养幼儿视觉辨别能力

　　2.能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面，培养幼儿的空间想象能力

　　3.通过球体的接力竞赛，来增多幼儿的愉悦情感

　　准备材料

　　1.不同颜色的球体若干

　　2.4个箱子

　　活动内容

　　1.教师先拿出若干各色球体，问幼儿：

“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？

”（漂亮）再问：

“知道这些球都是什么颜色吗？

”回答正确后予以鼓励。

　　2.拿出4个不同颜色的球，问幼儿球体个数（4个）回答如果有困难，则协助幼儿一起数数。

　　3.“这些球想和小朋友们做迷藏”，小朋友们把眼睛闷在腿上，老师把球藏入箱子，让幼儿猜想球藏到了哪里，引导幼儿说出球在箱子的里面。

然后把球拿出，再引导幼儿说出球到了箱子的外面，让幼儿明白里和外的区别。

　　4.进行接力竞赛活动，把幼儿分成4组，讲述游戏规则，每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回来换另一个小朋友去拿。

哪组小朋友能在最短的时间里完成任务，就算胜利。

（时间允许就再玩一次，把球从箱子里面拿到箱子外面），通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣。

《好玩的球》大班教案6

　　1.探索球的多种玩法，发展动作灵活性和协调性。

　　2.幼儿愿意参加玩球的活动，加强对寒冷的适应能力。

　　皮球若干个。

　　1.球宝宝做早操——热身运动。

（1）教师提问：

一星期有几天?

我们一起来做星期球操吧。

（2）幼儿每人拿一个球，随教师的口令做球操，包含头部、上肢、下蹲、踢腿、跳跃等动作。

　　2.设计球的玩法。

（1）教师明确提出任务：

每个星期有五天上幼儿园，每天让幼儿创编出不同的玩球方法，并知道怎么玩。

（2）教师每天要关注幼儿创编的情况，对于想不出玩法的幼儿，可以进行启发，如想一想，身体的哪个部位还可以玩球?

还可以几个人一起玩?

　　（3）启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。

　　3.放松活动，教师点评活动的情况。

《好玩的球》大班教案7

　　1.了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。

　　2.发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。

　　3.体验探索、操作活动的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：

乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

　　一.导入：

老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？

好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自身摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！

　　1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：

你摸到的是一个什么样的东西？

　　2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。

　　3．猜一猜是什么？

揭晓谜底：

打开看看？

是个乒乓球。

　　4.让每个幼儿取到球。

　　二.这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？

怎么玩，请你找个空地方试试看。

　　三.提问：

　　1.你的乒乓球是怎么玩的？

　　2.小结：

因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，因此小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。

那你们知道它还能怎么玩？

从哪里知道的？

　　3.介绍乒乓球运动的知识：

乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

　　4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？

你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢？

　　四.老师给大家准备了很多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下利用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。

但因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家！

　　五.个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。

　　六.总结：

一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。

　　1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？

　　2.想象一下：

你想用乒乓球变个什么东西？

　　七.介绍材料、幼儿探索操作：

用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。

　　有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在场地前面玩。

利用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

　　八.作品展示：

　　1.向客人老师介绍。

　　2.集体面前介绍。

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，加强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

《好玩的球》大班教案8

　　教学目标：

　　1.通过幼儿自身对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的不错观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2.培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3.通过幼儿自身操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一.以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？

小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？

和我们想的一样吗？

　　二.边看小神童软件边提问：

　　1.机灵猴和小熊来到了什么地方？

看到一座什么桥？

在古代人们用什么来建造桥梁的？

小熊喜欢吗？

为什么？

　　2.机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？

赵州桥是用什么来建造的？

它的外形怎样？

赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3.它们来到了现代看见了什么桥？

钢筋吊桥的用什么来建造的？

钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？

钢筋吊桥起到什么作用呢？

你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4.看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？

现代立交桥建立在什么地方？

它是用什么来建造的？

它对交通起到什么作用？

你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5.除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6.我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三.我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？

　　四.小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五.幼儿设计桥梁。

　　六.请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去设计意图：

水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：

提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。

如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放到积木上等。

沉与浮2（立起来的木棍）：

将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。

如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。

活动目标：

使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。

活动材料：

饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：

下午天气热，小朋友都在玩水。

今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。

用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。

“水流到别的杯子去”组；

佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。

*又观察，张俊骞明确提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：

水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。

*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。

卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。

*就这样反复做做学学。

覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。

*老师说：

为什么水会流过去呢？

卢艺文说：

水要斜坡才行。

比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。

体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

《好玩的球》大班教案9

　　设计意图

　　玩报纸时。

有的幼儿将一张报纸揉成团，变成纸球，互相扔着玩，兴趣非常浓厚。

看到这样的情景，我帮助他们在纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸，制成了一个个漂亮的纸球