临床药物治疗学课程标准Word格式.docx
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三、职业素质和态度目标
1.注重理论联系实际，用发展的眼光看待临床药学，不断获取新的药物治疗知识；
2.具有科学严谨的工作态度、良好的职业道德和行为规范。
第三部分学时分配
教学内容
学时
理论
实训
合计
第一章绪论
第二章药物治疗的基本过程及其原则
第三章药物不良反应
第四章药物相互作用
第五章疾病对临床用药的影响
第六章特殊人群用药
第七章神经系统疾病的药物治疗
第八章精神障碍的药物治疗
第九章心血管系统疾病的药物治疗
第一十章呼吸系统疾病的药物治疗
第一十一章消化系统疾病的药物治疗
第一十二章血液系统疾病的药物治疗
第一十三章泌尿系统疾病的药物治疗
第一十四章自身免疫性疾病的药物治疗
第一十五章内分泌系统及代谢性疾病的药物治疗
第一十六章病毒感染性疾病的药物治疗
第十七章抗菌药物的合理应用
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第四部分课程内容和要求
单元
教学内容
教学要求
一、绪论
1、临床药物治疗学的研究内容与主要任务
2、临床药物治疗学的发展概况
3、药物治疗的过程与药物的治疗效应
4、临床药物治疗学与药学服务
熟悉
了解
二、药物治疗的基本过程及其原则
1、药物治疗的基本过程
2、治疗药物的选择
3、给药方案的制定与调整
4、药物处方
5、患者的依从性和用药指导
掌握
三、药物不良反应
1、基本概念
2、药物不良反应的分类及其发生的原因
①药物不良反应的分类
②药物不良反应发生的原因
3、药物不良反应因果关系评定依据和评定方法
①药物不良反应因果关系评定依据
②药物不良反应因果关系评定方法
4、药物不良反应的监测和报告
①药物不良反应监测
②药物不良反应报告
5、药物不良反应的防治原则
四、药物相互作用
1、体外药物相互作用
①分类
②常见注射剂配伍变化发生原因
③注射剂配伍变化的预测
2、药动学方面的相互作用
①吸收过程的药物相互作用
②分布过程的药物相互作用
③代谢过程的药物相互作用
④排泄过程的药物相互作用
3、药效学方面的相互作用
①协同作用
②拮抗作用
五、疾病对临床用药的影响
1、疾病对药动学的影响
①疾病对药物吸收的影响
②疾病对药物分布的影响
③疾病对药物代谢的影响
④疾病对药物排泄的影响
2、疾病对药效学的影响
①疾病引起受体数目改变
②疾病引起机体对药物的敏感性改变
③疾病引起受体后效应机制改变
3、疾病状态下的临床用药
①肝脏疾病时的临床用药
②肾脏疾病时的临床用药
六、特殊人群用药
1、妊娠期和哺乳期妇女用药
①妊娠期药动学特点
②药物在胎盘的转运
③胎儿药动学特点
④妊娠期用药的基本原则
⑤孕妇慎用的药物
⑥哺乳期用药
2、小儿用药
①小儿的生理特点及其对药动学和药效学的影响
②小儿用药的基本原则
③小儿慎用的药物
④小儿用药剂量的计算方法
3、老年人用药
①老年人的生理特点及其对药动学和药效学的影响
②老年人用药的基本原则
③老年人慎用的药物
七、神经系统疾病的药物治疗
1、脑血管病
2、癫痫
3、帕金森病
八、精神障碍的药物治疗
1、精神分裂症
2、心境障碍
3、焦虑症
九、心血管系统疾的药物治疗
1、冠心病
2、高血压病
3、高脂血症
4、心力衰竭
5、心律失常
十、呼吸系统疾病的药物治疗
1、急性上呼吸道感染
2、肺炎
3、支气管哮喘
4、肺结核
十一、消化系统疾病的药物治疗
1、消化性溃疡
2、胃食管反流病
3、急性胃肠炎
十二、血液系统疾病的药物治疗
1、缺铁性贫血
2、巨幼细胞贫血
3、再生障碍性贫血
4、白血病
十三、泌尿系统疾病的药物治疗
1、急性肾小球肾炎
2、慢性肾小球肾炎
3、泌尿道感染
十四、自身免疫性疾病的药物治疗
1、类风湿关节炎
2、系统性红斑狼疮
十五、内分泌系统及代谢性疾病的药物治疗
1、甲状腺功能亢进症
2、糖尿病
3、骨质疏松症
十六、病毒感染性疾病的药物治疗
1、病毒性肝炎
2、获得性免疫缺陷综合征
十七、抗菌药物的合理应用
1、抗菌药物体内过程的特点
2、细菌耐药现象及预防
3、抗菌药物的不良反应及防治
4、抗菌药物应用的基本原则
5、抗菌药物的联合应用
6、抗菌药物的预防应用
7、抗菌药物的给药方法
第五部分实施建议
一、教学目标
1．对理论教学的要求分为掌握、熟悉、了解三个层次。
掌握：
指学生对所学的知识和技能能熟练应用，能综合分析和解决现代药学工作中的实际问题；
熟悉：
指学生对所学的知识能够基本掌握和会应用所学的技能；
了解：
指对学过的知识点能记忆和理解。
2．在实践技能方面分为熟练掌握和学会二个层次。
熟练掌握：
指学生能正确熟练地运用临床药物治疗学知识分析病例，处理实际问题，独立地提出药物治疗的方案；
学会：
指学生能根据临床药物治疗学的有关知识，能够发现问题，具有一定的根据病人病情设计给药方案的能力，具有药品不良反应监测报告的相关知识和技能。
二、教学方法
以临床药物治疗学理论知识为基础，结合实际病例按照制定目标、达标的教法，进行教学（讲授、自学、多媒体演示、讨论分析、技能实践）。
三、教学评价
以平时成绩（案例分析作业）、调研报告和理论考试等多种形式综合考评，使学生更好的适应职业岗位培养的需要。
四、教材编写
1.编写时注重教材的思想性、科学性、启发性，突出实用性、先进性。
2.在编写内容的选择上，基础理论贯彻“实用为主，必需、够用和管用为度”的原则，强调基本技能，体现职业岗位所需能力，紧密联系临床用药实际，适当体现临床用药的新进展。
3.根据需要穿插了实例分析、知识链接、知识拓展、课堂互动等模块，增加了教材内容的实用性、趣味性，同时有助于提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力和主动获取知识的能力。
4.每张开篇展示学习目标，篇尾有学习小结、目标检测与之呼应，有助于学生对教材内容形成整体概念。
第六部分参考资料
教学参考资料包括《临床药理学》、《药物不良反应杂志》、《新编药物学》、国家食品药品监督管理局网站材料等。
（注：
可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!
）
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