三年级语文第十四周教案Word文档下载推荐.docx

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伸缩危机长途旅行甲藻

3、正确规范地书写生字。

“缩”字中“宿”字要写紧凑一些；

“旅”字中“”不能写成“氏”；

“窃”字是“穴”字头；

“底”字下有一点。

【当堂检测】

一、看拼音，写词语

qiá

ngliè

qì

guānwēixiǎnhò

utuì

dà

odá

（）（）（）（）（）

二、从文中找出下列词语的反义词。

微弱----（）模糊----（）前进----（）

【作业布置】

1、抄写生字词语

2、朗读课文

课后反思：

_____________________________________________________________

第二课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过读课文，品课文，感知海底的景色奇异、物产丰富。

3、了解海底世界是景色奇异、物产丰富的世界的原因。

激发热爱海洋的情感，培养探索自然奥秘的兴趣。

了解海底世界是景色奇异、物产丰富的世界的原因。

1、我能找出能概括课文的中心句子：

2、读课文，边读边思考：

课文描写了海底世界的哪几方面的景色？

————————————————————————————————

探究一：

景色奇异

（一）海底动物的声音奇异

读课文第二自然段，我都听到了（）、（）、（）、（）的声音。

你听，我还听到了这样的声音：

（补充省略号）有的像（），有的像（），有的像（），还有的好像在（）。

（二）海底动物的活动奇异

动物名称

活动特点

海参

梭子鱼

乌贼和章鱼

贝类

深水鱼

（三）海底植物的色彩形态奇异

1、海底植物的色彩奇异：

2、海底植物的形态奇异：

（四）海底的地形奇异：

探究二：

物产丰富

我从这儿可以看出海底物产丰富：

——————————————————————————————。

难怪作者会说：

【展示交流】

【达标测试】

一、比一比，再组词。

否（）险（）器（）异（）

杏（）脸（）哭（）导（）

二、本文主要围绕文中那一句话来写的？

【拓展延伸】

1、今天你有什么收获呢？

2、面对这样一个景色奇异，物产丰富的海底世界，你有什么感受吗？

习作：

《未来的海底世界》

圆圆的沙粒

1、学习本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情、有语气地朗读课文，分角色朗读课文。

3、体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。

学习本课的生字新词。

体会沙粒变成珍珠的快乐以及变化的过程。

1、有感情的朗读课文，圈出生字生词，并用查字典等方法自学生字生词。

2、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

3、勾画自己喜欢的句子，并把自己的理解写在课本边上。

1、出示9个生字,学生分组认读.

　　　　哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮

　　2、出示生词，同桌读。

　　　　哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮

　　3、小组读课文。

4、评选朗读优秀的小组，交流朗读方法。

5、全班有感情的朗读课文。

【当堂测试】

一、我能正确书写下列字词。

yì

xiǎngtiānkāiyì

lù

nfēnfēntǎnrá

ndò

ngyó

o

﹝）﹝）﹝）﹝）

gè

shì

yà

ngfēnghé

rì

lì

měngrá

nzhēnzhū

﹝）﹝）（）（）

二、这些汉字我也能正确区分呢！

颗﹝﹞哈﹝﹞间﹝﹞纷﹝﹞摇﹝﹞

棵﹝﹞恰﹝﹞简﹝﹞份﹝﹞遥﹝﹞

三、你能正确写出下列词语的近义词与反义词吗？

近义词：

奇异—﹝﹞真诚—﹝﹞可怕—﹝﹞猛然—﹝﹞

反义词：

真诚—﹝﹞风和日丽—﹝﹞动摇—﹝﹞愉快—﹝﹞

四、按课文内容填空。

①一颗圆圆的沙粒（）地对同伴们说：

“，。

”

②圆圆的沙粒已经（），（）地钻进了蚌壳里。

③圆圆的沙粒在蚌壳里听得（）。

如果他（）了，爬出来是很（）的，因为蚌壳开着（）。

1、有感情的朗读课文，分角色读课文。

2、总结全文，讨论：

圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？

3、理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”。

总结全文，讨论：

理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”。

1、学生分组认读生字与词语.

　　　哈、异、坦、蚌、牢、狱、缝、逝、潮

　　　哈哈、异想天开、蚌壳、牢狱、清清楚楚、一条缝逝去、海潮

2、按课文内容填空。

③圆圆的沙粒在蚌壳里听得（）。

圆圆的沙粒怎样在蚌壳中度过了几十年？

第九自然段的省略号省略了什么？

漫长的岁月里，这颗沙粒在做什么，想什么？

----------------------------------------------------------------------------------------探究二：

在文中勾画相应的句子。

----------------------------------------------------------------------------------------

探究三：

沙粒真诚的向同伴们说了什么？

同伴是什么反应？

-----------------------------------------------------------------------------------------探究四：

当听到大家的议论时，沙粒是怎样想的呢？

-----------------------------------------------------------------------------------------探究五：

圆圆的沙粒变成珍珠了吗？

她变成了什么样？

------------------------------------------------------------------------------------------【拓展延伸】

读完了故事，你想用什么成语或格言发表你的感受吗？

（如：

工夫不负有心人，铁棒磨成针……）

1、选字组词。

担坦（）然狱犹牢（）珍真（）珠

简间（）单遥摇动（）被背棉（）

纷纷粉粉议论（）一异（）想天开

2、选择词语在文中的意思，并抄写。

异想天开（）

A想法不切合实际，非常奇怪。

B想让天开一条缝

坦然（）

A宽而平B形容心理平静。

各式各样（）

A许多不同的议论B形容花样繁多。

语文天地十

1、完成“日积月累”。

积累带“海”的名句和成语，抄写句子并仿造句子。

2、通过复习、听写、填空、背诵、等方式，让学生掌握需要掌握积累的词语、句子。

3、锻炼学生搜集、整理材料的能力。

积累带海的名句和成语，抄写句子并仿造句子。

锻炼学生搜集、整理材料的能力。

1、完成“日积月累”选字组词。

2、朗读并抄写加点的词语。

3、小组内互相考察记忆情况。

1、交流积累的带“海”的名句和成语，并简单的说说他们的意思。

2、讨论：

“有的”和“有”之间的区别。

3、用“有的……有的……还有的……”“有……有……还有……”造句。

一、比一比，再组词

杏（）捡（）站（）但（）纷（）

否（）险（）钻（）坦（）给（）

二、把下列成语补充完整。

窃窃（）语（）收眼底风（）日丽

海（）天空四（）为家（）想天开

1、开卷有益---《海底村庄》

2、畅所欲言----介绍你所了解的海底世界。

3、教育学生不断积累祖国的语言文字，激发学生热爱大自然的情感。

开卷有益---《海底村庄》《海底漫步》

教育学生不断积累祖国的语言文字，激发学生热爱大自然的情感。

1、自由朗读《海底村庄》，扫清文字障碍。

2、你从文中知道，海底村庄是怎么样的？

3、海底村庄究竟有什么作用？

（1）海底村庄建造在哪里？

（2）海底村庄的建造有什么特点？

（3）你愿意去海底村庄吗？

小组内交流自己知道的海底知识。

读一读，写一写

神秘隧道自豪运输蠕动褐色

搜集你感兴趣的有关海洋的图片和资料。

第三课时

1、开卷有益---《海底漫步》

2、通过对文中例句的欣赏和分析，学会造句。

3、初显身手—搜集有关海洋的图片或实物，写说明文字，办小报。

开卷有益---《海底漫步》

通过对文中例句的欣赏和分析，学会造句。

1、学生自由阅读课文，扫清文字障碍。

2、从文中知道，应该如何在海底漫步呢？

3、如果你到海底去漫步，你会做些什么？

1、你会怎样做好下到海底的准备呢？

2、你会在海底干些什么呢？

3、潜水员在海底干些什么呢？

4、怎样才能成为一个合格的潜水员呢？

展示积累的海底图片和资料。

纯净潜水面罩拍摄隔离勘探

把今天所学的知识讲给自己的弟弟妹妹听。