遵义师范学院教学系部本科教学工作水平考核方案文档格式.docx
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三、教学系部教学工作水平考核指标、等级标准和操作办法〔见附件二〕
二〇〇九年十月十五日
附件一：
教学系部教学工作水平考核指标体系
一级指标
二级指标
主要观测点
权重
1.指导思想
1.1使命和目标
1.1-1师生员工对学院使命和人才培养目标的理解与支持
0.4
1.1-2系部对自身使命和人才培养目标的公开承诺
0.2
1.1-3系部对自身使命与人才培养目标的改进情况
1.2办学思路
1.2-1教育思想观念
0.5
1.2-2教学中心地位
2.教师
2.1基本情况
2.1-1数量与结构
2.1-2业务素质与教学水平
2.1-3师德修养与敬业精神
2.2主讲教师
2.2-1主讲教师资格制度执行情况
2.2-2教授、副教授任课情况
2.3教师的专业发展
促进教师专业发展的措施与发展趋势
1.0
3.教学资源
3.1教学经费使用
各种教学经费的使用情况
3.2教学基本设施
3.2-1教学用房、设备及实习基地状况
3.2-2图书资料的使用情况
4.有效教学
4.1专业
4.1-1专业结构与布局
0.3
4.1-2人才培养方案与执行情况
4.1-3重点专业、新增专业建设情况
4.2课程
4.2-1课程总量和结构
4.2-2课程教学大纲与主要教学环节的质量标准
4.1-3教学内容与课程体系改革
4.2-4课程建设规划与课程规范化建设
4.2-5重点课程、精品课程立项与建设
4.3实践教学
实践教学建设与改革
4.4方法手段
教学方法与手段改革
4.5教研科研
4.5-1项目立项情况
4.5-2经费使用情况
4.5-3论文发表情况
4.5-4成果获奖及应用情况
4.6学科建设
4.6-1学科建设规划
4.6-2学科梯队建设与主攻方向
4.6-3学术活动的开展情况
5.有效管理
5.1基本情况
5.1-1班子的团结协作情况与凝聚力
5.1-2计划、检查与总结
5.1-3制度的建立健全与“三评”工作情况
5.2教研室管理
5.2-1教研室主任的工作情况
5.2-2教研活动的开展情况
5.2-3教研室教学工作水平评估结果
5.3教学质量监控
5.3-1教学质量监控体系与制度
5.3-2教学督导组织机构与工作效果
5.3-3教学评估组织机构与任务完成情况
5.4学生管理
5.5-1制度的建立健全与执行情况
5.5-2辅导员、班主任的配备及其工作成效
5.5-3系、班两级学生活动的开展情况
5.5教学档案管理
5.6-1人员配备情况
5.6-2资料的齐备程度与档案的规范程度
6.学生
6.1学习风气
6.1-1学习态度
6.1-3教师评学与优良学风班评选结果
6.2学习效果
6.2-1生源质量
0.1
6.2-2基本理论与基本技能
6.2-3考级通过率与考研录取率
6.2-4大学生体质健康达标率
6.2-5毕业论文质量
6.2-6就业情况与质量追踪调查
附件二：
教学系部教学工作水平考核指标、等级标准和操作办法
等级标准
操作方法
A
C
1.
指
导
思
想
1.1使
命
和
目
标
师生员工普遍理解并支持学院的使命和人才培养目标。
有各教研室、新生班进行主题讨论的记录，有系部处级领导撰写的相关文章，有师生撰写的不少于5篇关于基础教育研究方面的论文，有相关的调查材料及统计表，有合理的学生成才规划。
师生员工理解并支持学院的使命和人才培养目标。
有各教研室、新生班进行主题讨论的记录，有系部处级领导撰写的相关文章，有师生撰写的不少于3篇关于基础教育研究方面的论文，有相关的调查材料及统计表，有学生成才规划。
查阅有关材料，召开师生员工座谈会。
通过招生简章、系部宣传栏、发表文章，对自身的使命和人才培养目标作出了公开承诺。
有合理、可行的落实学院对使命和人才培养承诺的实施意见，有科学、合理的系部“十二·
五”建设发展规划。
通过招生简章、系部宣传栏，对自身的使命和人才培养目标作出了公开承诺。
有落实学院对使命和人才培养承诺的实施意见，有系部“十二·
查阅有关材料。
能针对社会经济发展和基础教育改革发展需要，结合学院和系部实际，按规定程序、及时改进自身使命和人才培养目标。
能针对社会经济发展和基础教育改革发展需要，结合学院和系部实际，改进自身使命和人才培养目标。
审查系部对人才培养计划的修订与执行情况，以及在年度考核基础上的改进情况。
1.2办
学
路
具有先进的教育思想观念，办学思路明确，质量意识强。
具有先进的教育思想观念，办学思路清晰，有质量意识。
审查系部领导关于办学思想的研究、论文、讲话资料；
系部办学思路的论证、研讨、决定材料；
落实学院教学质量有关文件的具体措施、办法。
一贯重视本科教学，能正确处理教学与学校其它工作的关系，教研室能有效地开展工作。
重视本科教学，基本能正确处理教学与学校其他工作的关系，第一责任人责任明确。
审查系部党、政研究教学工作的会议记录、听课记录；
系部领导讨论、研究、解决教学问题的典型事例；
系部领导参与本科教学情况；
系部执行教学质量考核一票否决制的规定及执行情况材料（考核、评职资料、事例等）。
2.
教
师
2.1基
本
情
况
数量符合定编定员规定，满足人才培养需要。
年龄、职称、学历、学缘结构合理，硕、博士比例≥60%
数量符合定编定员规定，基本满足人才培养需要。
年龄、职称、学历、学缘结构合理，50%≤硕、博士比例＜60%
查阅计划编制与人均工作量和师资基本情况一览表
熟透教学内容，了解学生情况，精于课堂管理，创设和谐氛围，展示良好心态，教学灵活机智，交流清晰明了，善于动态生成，坚持教学反思。
教研科研促进教学成效明显。
熟悉教学内容，了解学生情况，善于课堂管理，教学灵活机智，交流清晰明了，注重动态生成，坚持教学反思。
教学过程规范，能保证教学质量。
召开学生代表座谈会，查阅督导听课记录、期末考核成绩和学生评教结果。
重视师德师风建设，教师严格履行岗位职责，严谨治学，从严执教，教书育人。
教师履行岗位职责，从严执教，教书育人。
查阅开展师德师风建设活动记录，教学差错、事故认定处理材料，院系督导听课评价及学生评教材料。
2.2主
讲
严格执行主讲教师资格制度，符合岗位资格的教师＞95%。
执行执行主讲教师资格制度，符合岗位资格的教师达95%。
查阅主讲教师情况一览表。
教授、副教授每年均担任了本科生的教学任务，学校管理岗位的教授、副教授全部对口安排了本科教学任务。
55岁（含）以下教授、副教授95%以上担任了本科生的教学任务，学校管理岗位的教授、副教授95%的对口安排了本科教学任务。
查阅教授、副教授上课情况一览表。
2.3教师的
专业发展
制订了一系列科学、合理的促进教师专业发展的措施和办法并认真落实，教师专业发展趋势良好。
制订了促进教师专业发展的措施和办法并实施，教师专业发展趋势较好。
查阅系部制订的促进教师专业发展的措施和办法（学术道德规范、岗位职责、奖惩措施、继续教育规划、教学科研方向等）及其实施情况的汇总材料。
3.
资
源
3.1教学经费使用
严格按规定使用学院划拨的各项教学经费，能做到公平、公正、公开。
预算外收入用于教学经费≥40%。
预算外收入用于教学经费≥20%。
查阅“经费使用登记薄”、财务处原始凭证及教师反馈意见。
3.2教学基本设施
资、产、物相符，帐、物、卡相符；
教学用房及设备的利用率高，实验室开放情况好（包括开放的范围、时间、内容、对学生的覆盖面等）；
注重实习基地建设，实习、实训时间有保证、措施完善、效果好。
资、产、物相符，帐、卡、物相符；
教学用房及设备的利用率较高，实验室开放情况较好；
注重实习基地建设，实习、实训时间有保证、措施得力、效果较好。
抽查资、产、物及帐、物、卡，查阅教学用房及设备的利用情况、实验室开放情况及实习基地建设使用情况的汇总统计资料。
管理制度完善，使用率高，满足教学科研需要。
有管理制度，使用率较高，基本满足教学科研需要。
查阅有关管理制度和使用记录。
4.
有
效
4.1专
业
专业总体布局与结构合理,有与重点学科相匹配的、有一定影响的优势专业；
新办专业的设置满足社会需要，具有学科基础，教学条件好，教学质量有保证，学生满意。
专业总体布局与结构基本合理；
新办专业设置适应社会需要，教学条件和教学质量基本符合要求。
审查学科专业建设规划；
专业总体布局与结构情况；
新办专业办学条件及其招生、就业情况，学生的评价情况及教研成果、获奖情况。
培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；
执行情况好。
培养方案基本反映培养目标的要求，执行情况较好。
考察系部人才培养模式改革方面的教研项目、论文及获奖情况，系部培养方案编制、修订过程中的论证、总结材料；
学期课程总表；
各专业培养计划中体现培养学生创新精神和创业能力的措施。
有立项的院级、系级重点专业，制定了专业建设规划和学期或学年规划的实施工作计划，在专业建设方面取得显著成绩，在学院组织的检查、评估中达到良好以上标准，或得到较高的评价。
或有立项的省级重点专业，并已取得较好的阶段性成果。
高度重视新专业建设，在省或学院组织的检查评估中获得良好以上标准或较高的评价。
已确定系级重点专业，制定了专业建设规划和学期或学年规划的实施工作计划，取得了一定的成绩。
重视新专业建设，在省或学院组织的检查、评估中达到合格标准。
查阅建设规划、学期或学年规划实施工作计划，自评报告，立项文件及检查评估结论意见。
4.2课
程
课程总量和结构符合国家和学院相关规定，为本科教育奠定了坚实基础。
课程总量和结构基本符合国家和学院相关规定，为本科教育奠定了基础。
对照学院关于制定人才培养方案的指导性意见，查阅各专业的课程总量与结构。
教学大纲符合人才培养规格要求；
主要教学环节的质量标准明确、具体、完善、合理，能体现学校和专业的水平与地位。
教学大纲基本符合人才基本规格要求；
主要教学环节的质量标准基本建立。
按比例随机抽审部分本科教学大纲、主要教学环节的质量标准。
总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上成果奖励。
有思路、计划和措施，有一定成效。
查看系部推进教学内容和课程体系改革的实施方案（指导思想、原则、总体思路、目标、计划、措施）及执行情况和取得的“物化”成果。
制定了科学、合理、可行的课程建设规划、学期或学年规划的实施工作计划，执行情况良好。
已完成所有必修课程的规范化建设。
制定了课程建设规划、学期或学年规划的实施工作计划。
已完成所有主干课程的规范化建设。
查看系部课程建设规划及执行情况（含进展及总结情况）。
有经批准立项的院级重点课程≥3门、省级精品课程≥1门，并已取得较好的建设成果。
有经批准立项的院级重点课程1-2门，并已取得阶段性建设成果。
查看批准立项通知书和取得的“物化”成果。
能合理地利用学院所拨建设经费，抓好本系实践教学基地建设，努力提高效益。
已立项的建设项目取得了较好的阶段性建设成果。
对有实验教学任务的系，其专业课、专业基础课中开设的综合性、设计性实验达到50%，普通基础课中开设的综合性、设计性实验达到40%，并实行了全开放实验教学模式。
对无实验教学任务的系，通过改革实习教学内容与方法，在培养学生实践能力与创新精神方面取得了显著成效。
能较合理地利用学院新拨建设经费，抓好本系实践教学基地建设，注意提高效益，没有闲置的仪器设备。
对有实验教学任务的系，其专业课、专业基础课中开设的综合性、设计性实验达到30%，普通基础课中开设的综合性、设计性实验达到20%。
对无实验教学任务的系，通过改革实习教学内容与方法，在培养学生实践能力与创新精神方面取得了一定的成效。
查看实践教学基地，查阅实验、实习教学大纲、实验项目卡（表）、实验课表、实验教学情况登记本及实习教学内容与方法改革方面的材料。
通过相互听课、举办示范性公开课，积极开展教学方法改革。
相互听课每学期3次/人以上，示范性公开课每学期3次以上，在省、学院举办的教学竞赛中，本系部教师有获奖名次。
本系部教师讲授的必修课采用多媒体授课的课时数达到其总课时数的10%。
通过相互听课、举办示范性公开课，开展的教学方法改革。
相互听课每学期达到1次/人，示范性公开课每学期达到1次。
本系部教师讲授的必修课采用多媒体授课的课时数达到其总课时数的5%。
查阅相互听课、示范性公开课统计表、听课评议表、教学竞赛获奖证明材料。
查阅多媒体授课的统计表、计划与记录。
4.5教
研
科
承担的省级以上（含省级）立项项目≥2项，研究成效明显。
承担的院级以上（含院级）立项项目≥3项，研究成效较明显。
查阅年度教研科研工作计划、立项审批表、年度工作总结、年度经费完成情况统计表等。
完成了学院下达的年度研究经费任务。
完成了学院下达的60%的年度研究经费任务。
人年均发表研究论文超过学院规定基本要求的10%。
其中A、B类论文占10%以上，核心期刊论文占30%以上。
对艺术类专业，可考虑其作品的发表情况。
人年均发表学术论文达到学院规定的基本要求，其中核心期刊论文达到20%。
查阅论文（作品）发表情况统计表、一览表，抽查部分杂志。
获地（市）级以上科研成果奖≥1项，或有1项以上经地（市）级以上鉴定并已推广、应用的成果。
有院级科研成果奖。
查阅科研成果获奖证明材料（文件、证书）。
4.6学
建
设
学科建设规划符合本系实际情况，有前瞻性，实施情况好。
已有省级重点建设学科、院级重点建设学科或院级重点扶持学科的系部，建设规划合理，进展良好。
学科建设规划符合本系实际情况，实施情况较好。
已有的省级重点建设学科、院级重点建设学科、院级重点扶持学科的系部，建设规划基本符合要求，实施情况较好。
查阅学科建设规划及阶段实施情况总结。
学科梯队结构合理，学术水平高，明确了科学研究的主攻方向，积极组织力量开展了课题研究。
初步确定本系科学研究的主攻方向，初步形成了学科梯队。
查阅学科梯队和科研课题情况一览表。
每学期以系部或以教研室为单位开展学术活动≥3次。
每学期以系部或以教研室为单位开展学术活动达到1次。
查阅学术活动开展情况记录、年度学术活动总结。
5.
管
理
5.1基
班子团结、爱岗敬业、分工明确、职责清晰、相互支持、配合默契、民主集中，积极营造良好的工作和学习环境，以管理者的人格魅力感染师生，以完善的制度升华人性，以独特的系部文化凝聚人心，以促进教师的专业发展和学生的全面发展成就人生。
得到师生好评。
班子团结、分工明确、职责清晰、制度完善，营造了较好的工作和学习环境，师生评议较好。
通过问卷调查、师生座谈、部门互评、学院领导评议等方式进行。
年度工作计划的目标明确、任务落实、措施得力，执行情况良好，成绩显著，年终总结较全面、具体。
能切实抓好期中教学检查与日常教学检查工作，效果好。
年度工作计划、年终工作总结基本符合要求，并取得了一定的成绩。
能较认真地进行期中教学检查与日常教学检查工作，取得一定效果。
查阅年度工作计划，工作总结，期中教学检查材料、日常教学检查记录。
根据学院统一制定的制度结合本系部的实际情况，制定一系列相应的制度，积极组织开展了学生评教、教师评教、教师评学活动，通过制度的执行与开展“三评”活动，对加强教学质量监控起到了积极的作用。
根据学院统一制定的制度结合本系部的实际情况，制定了一些相应的制度，组织开展了学生评教、教师评教、教师评学活动，通过制度的执行与开展“三评”活动，对加强教学质量监控起到了一定作用。
查阅系部制定的制度和学生评教、教师评教、教师评学材料。
5.2教
室
认真负责，真抓实干，敬业精神强；
在工作中有计划、有布置、有检查、有总结，能很好地完成各项教学工作任务，成绩显著。
较认真负责、在工作中有计划、有布置、有检查、有总结，能基本完成各项教学任务，并取得一定的成绩。
查阅教研室学期工作计划、总结与记录。
每学期开展教研活动≥8次，有记录，收获较大。
每学期开展教研活动达到5次，有记录，取得了一定的收获。
能根据学院制定的教研室教学工作水平评估方案制定工作计划，采取措施，全面抓好教研室各项教学工作，在学院组织的检查、评估中，有获得“教学工作优秀教研室”称号的教研室。
能根据学院制定的教研室教学工作水平评估方案，较全面地抓好教研室各项教学工作，在学院组织的检查、评估中，参评的教研室达到了合格标准要求。
5.3教
质
量
监
控
按照学院要求，建立完善的教学质量监控体系及教学各环节的持续、系统的评估、反馈和改进的质量监督保障机制且运行良好。
按照学院要求，建立教学质量监控体系及教学各环节的评估、反馈和改进的质量监督保障机制且运行较好。
查看课程评估结果、督导及同行听课记录、日常教学检查材料、学生考试违纪情况和教学差错、事故统计表（姓名、事故级别、时间、缘由、处理意见等）。
成立了系部教学督导组和学生监督员，人员数量和能力、水平能很好地适应工作的需要。
督导组有较详细、具体的学期工作计划、工作总结及各项检查、评议记录，每个成员每学期听评课≥20次，进行其它单项检查考核≥4次；
学生监督员及时反馈了教学中的异常信息。
对保证与提高教学质量起到了较大的作用。
成立了系部教学督导组和学生监督员，人员数量和能力、水平能基本适应工作的需要。
督导组有学期工作计划、工作总结及各项检查、评议记录，每个成员每学期听评课达到15次，进行其它单项检查考核达到2次；
学生监督员反馈了教学中的异常信息。
对保证与提高教学质量起到了一定的作用。
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