小学二年级思品上册全册教案文档格式.docx
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5、单元五：
《水和我们的生活》（5课时）
《我们的生活离不开水》（2课时）
《变来变去的水》（2课时）
《保护水资源、节约用水》（1课时）
6、单元六：
《怎样做好事》（4课时）
《从身边的小事做起》（2课时）
《做好事不是为表扬》（2课时）
附页：
《这样整理和使用成长记录袋》（1课时）
备注：
本学期教学内容共计17周讲完所学内容，一周2课时。
第一单元《我爱我的身体》
单元目标：
1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。
2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
单元内容：
《了解我的身体》
《保护我的身体》
教学过程：
主题一了解我的身体
主题目标：
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：
老师：
人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：
1课时
具体活动过程：
活动案例一了解我们的身体
1、开课：
（老师先进行自我介绍）同学们好！
我姓刘，名金萍。
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。
（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；
然后让学生自己把课本看一遍；
最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
）
2、老师讲本学期具体要求。
既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。
这里，老师提机电要求：
（1）每节课要按时带书来。
（必要时借书）
（2）每节课要带水彩笔、大美术本。
（3）做好成长记录袋，学期末检查。
（4）学期考评方法：
数数谁的五角星最多得分。
（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
（书上P52-P55页内容）
4、了解我们的身体。
（1）认认自己身体的各部位名称。
（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；
内—看人体内脏图。
（2）了解人体各器官的作用。
（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；
讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。
5、布置作业：
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
6、每课小故事。
（《科普知识故事》）
主题二保护我的身体
主体目标：
1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。
2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。
3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。
老师：
《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。
学生：
课前，想家长请教身体如何保护。
3课时。
活动案例一保护我们的眼睛和耳朵
1、复习上节课内容：
（1）身体各部位的名称。
（2）每部分器官对身体的重要作用。
老师过渡：
既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。
这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。
今天，先讲五官科的保护。
（五官科包括：
眼、耳、鼻、喉、牙齿）
2、眼睛的保护。
（1）为什么要保护眼睛？
（原因：
第一眼睛带来光明。
做实验：
全班闭上眼睛体会盲人的生活；
用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。
第二：
保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。
例如：
沙眼、红眼病不能上课，会传染；
近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
（2）如何保护眼睛？
第一：
学生四人小组讨论并自由发言。
老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。
（书上P4页内容）
（3）老师讲眼睛的特殊作用。
（书上P5页内容）
3、讲耳朵的保护。
（1）为什么要保护耳朵？
（原因有二：
听声音，说话听话；
生病的危害：
中耳炎影响大脑。
（2）请学生讲该如何保护耳朵。
（3）判断以下行为的对与错。
（书上P6页内容）
（4）知识拓展；
在大街上，人们怎样保护耳朵？
（书上P7页内容）
4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。
回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。
活动案例二保护我们的鼻子和牙齿
如何保护眼睛和耳朵？
这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。
2、牙齿的保护。
（1）为什么要保护牙齿？
（牙齿的作用和重要性）
方法：
学生和老师共同讲述。
牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。
（坚持刷牙）
老师现场做小调查：
我们一天应该刷几次牙？
什么是正确的刷牙方法？
新牙掉了，还能再长上来吗？
第三：
看录像《蓝猫刷牙讲座》
第四：
选择判断以下行为的对与错。
（书上P3页内容）
第五：
学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。
（9月20日爱牙日）
3、讲鼻子的保护。
（1）为什么要保护鼻子？
（鼻子的作用和重要性）
呼吸的重要器官；
鼻炎影响大脑。
（2）请学生讲该如何保护鼻子。
（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）
（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。
4、布置作业：
回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。
5、每课小故事。
活动案例三保护我们的骨骼和肠胃
如何保护鼻子和牙齿？
上节课，我们学习了五官科的保护；
这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。
2、骨骼的保护。
（1）为什么要保护骨骼？
（骨骼的作用和重要性）
骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；
医学上讲人体有两大痛：
骨痛和神经痛。
骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保护骨骼？
老师讲：
坐如钟，立如松，行如风。
（保护好脊柱）；
我们还要多喝牛奶。
（补钙，多晒太阳）；
注意安全，不乱闯红灯。
（防止骨折）
看书复习骨骼的保护。
（书上P8页内容）
3、讲肠胃的保护。
（1）为什么要保护肠胃？
（肠胃的作用和重要性）
（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；
再讲肠胃的消化作用。
（2）请学生讲该如何保护肠胃。
（吃饭不要吃多，导致积食；
冷热搭配；
坚持吃早餐，预防胆结石。
（3）做选择游戏：
胃喜欢谁？
（书上P9页内容）
（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。
回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。
本单元活动反馈与调整措施及学生评价：
第二单元《收获中的学习和发现》
1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。
2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。
3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。
4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。
《收获的感觉真好》
《粮食得来真不容易》
《植物生长的秘密》
《我们这里的农产品》
活动过程：
收获的感觉真好
（备注：
由于条件的限制，老师无法带学生去菜园了感受秋天收获的感觉，所以实际授课中，我将主题一和主题三的内容合并起来讲。
1、了解一些收获物的特征及变化。
2、了解各种植物的一般生长过程。
3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。
1课时。
活动案例一植物生长的秘密
秋天来了，人们常说：
春华秋实。
这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。
（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。
2、看录像《秋天丰收的景象》。
（或者看书P14-P15页内容）
老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。
3、过渡：
在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？
即植物的生长规律。
4、老师结合书上P17页的图讲解：
（1）植物生长规律：
（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。
（2）讲书上的向日葵生长规律。
（书上P17页内容）
（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。
（书上P16页内容）
（4）也有特例：
像无花果就不开花。
5、知识扩展：
（1）认识各种植物的种子。
（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）
（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。
主题二粮食来得真不容易
1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。
2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。
录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。
（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？
（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。
活动案例二粮食来得真不容易
1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？
2、引新课：
上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。
那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：
粮食是怎么来的？
3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。
4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。
（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。
）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。
5、学习爱惜粮食的传统美德。
（1）过渡：
正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。
（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。
（3）师生讨论：
我们该如何节约爱惜粮食？
不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。
（大学生倒饭调查）
讲日本老板到中国做客吃饭的故事。
讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。
（4）判断谁对谁错。
（书上P15页内容）
5、学习古诗〈〈悯农〉〉。
（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：
一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。
7、布置作业：
调查我们这里的农产品都有哪些？
（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。
主题三我们这里的农产品
1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。
2、初步形成一定的社会调查能力。
学生：
课前，调查我们这里的农产品都有哪些？
2课时
活动案例三我们这里的农产品调查
本单元，老师讲了秋天的收获。
前面，老师已经讲了两方面的收获---
（1）植物生长规律
（2）粮食得来不容易；
这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。
这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。
2、讲解调查活动的安排。
（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？
（根据书上提示：
我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。
（2）调查内容：
秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？
这些收获物有什么用处？
第三；
调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。
调查表内容：
水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。
调查小感受：
写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？
（下周一交给老师检查）
3、讨论“诚实与撒谎”的问题。
今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。
（2）学生四人小组议论：
做人为什么要诚实？
（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。
（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）
（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。
4、每课小故事。
（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。
活动案例四收获后的调查
1、引导学生按兴趣分成小组：
（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。
其中，有的学生调查收获物的用途；
有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。
2、学生汇报调查结果。
（1）让学生按小组汇报：
（水果小组、蔬菜小组、用途小组）
（2）例如：
菊花---好看，做药、泡茶、明目。
花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。
花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。
”
（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？
你是如何解决的？
3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。
4、活动小结：
同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。
下节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。
（第二单元）
第三单元做个诚实的孩子
1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。
2、坚持不说谎，做诚实的孩子。
3、体验诚实带给别人和自己的快乐。
《诚实故事会》
《诚实的孩子人人夸》
诚实故事会
1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。
2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。
了解有关诚实的故事；
发现身边诚实的故事。
活动案例一诚实故事会
1、老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。
（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。
（3）续编故事：
老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。
2、编演小话剧。
（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。
（2）全班表演汇报。
（3）老师评价活动情况。
（4）畅谈活动后，自己的感受。
3、总结评价：
总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。
主题二诚实的孩子人人夸
这一环节，我准备了两种活动案例；
其中第二种活动案例更利于实际操作。
1、能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。
2、敢于承认错误，不说谎话。
3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。
提前请部分家长来参加采访活动。
活动案例二诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）
1、实话实说——现场采访活动。
（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。
（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。
（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。
2、设计“诚实游戏棋”。
（1）按兴趣分成小组。
根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。
（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。
（3）带领学生玩游戏。
3、诚实行为讨论会。
（1）分组讨论：
在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？
（2）制作“诚实行为卡”。
4、总结评价：
鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。
活动案例三诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）
这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。
2、讲故事3则：
《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。
（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。
提问：
（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？
（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？
（3）为什么故事中的老三继承了王位？
3、判断对与错。
（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。
4、讨论如何做个诚实的孩子。
（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。
（2）老师强调：
不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。
（例如：
影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。
（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。
课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。
第四单元我爱我生活的地方
1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。
2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
《我们生活的地方真美》
《我们生活的地方真方便》
《我们生活的地方真温暖》
《爱护我们生活的环境》
我爱我生活的地方
这里，我根据实际情况将主题一《我们生活的地方真美》、主题二《我们生活的地方真方便》、主题三《我们生活的地方真温暖》，三个主题活动的内容合为一个内容《我爱我生活的地方》来讲。
1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。
2、萌发热爱自己生活的地方的感情。
3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。
4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。
5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。
课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：
大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。
教学课时：
活动案例一我爱我生活的地方
同学们，有一首歌这样唱到：
我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；
一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。
哦……哦……
故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情,
我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美,地肥水美!
同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？
（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---广州。
（板书课题：
我爱我生活的地方）
2、提问：
做为一名广州人，你爱不爱自己的故乡—广州？
（学生2—3名回答）
3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。
（1）学生先四人小组交流观察情况。
（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。
4、老师小结：
是呀，做为一名广州人我们应该热爱我们自己的故乡。
因为----（看书P26--P35页内容讲）
我们生活的地方真美。
（公园、小区、大街）
我们生活的地方真方便。
（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）
我们生活的地方真温暖。
（邻居、乘务员、清洁工）
5、讨论：
目前广州还存在哪些问题急需进一步改进。
6、布置作业：
《给市长先生的一封信》谈谈你对广州的想法。
7、每课小故事。
主题二爱护我们生活的环境
1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为环保做力所能及的事情。
老师；
录像带（有关广州风景的录像带，以及破坏环境的图片。
课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对广州的想法。
活动案例二爱护我们生活的环境
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—广州，它美在哪里？
方便在哪里？
温暖在哪里？
并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对广州的想法及我们的广州存在的问题。
这节课，我们就来解决如何改进我们广州存在的问题。
2、先复习上节课所学内容。
（播放广州风景的录像带）
3、老师：
这么美的广州，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们广州存在的问题。
（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。
（2）老师播放广州环境被破坏的图片，及环境污染图片。
（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。
（4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。
（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。
（6）学生宣读自己制定的环保计划。
（《环保公约》）
（1）回家思考并调查：
生活中哪些地方离不开水？
（2）与家长制定一份节约用水公约。
第五单元水和我们的
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