五年级英语下册 Unit 11教案 新世纪版Word文档下载推荐.docx

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3.听说和阅读理解GrandTheatre中的语言材料，并能根据主话题写6-8句话。

教学难点

比较操练时态：

一般将来时和一般现在时非三单一形式

准备

StudentBook5B:

P1-7

Tape5B:

Studentworkbook5B:

P1-9

TeachingTransparencies5B

课时安排

1.Wonderland

2．Farmland

3．GrandTheatre+LanguageLab（QandA）

4．Reviewwordsandsentences+LanguageLab（OnyourownandPairwork）

MusicBoxandreview

DisneylandandWorkBook

SameStep

第一课时

课时目标

会用其组词、造句。

2．掌握句型：

enjoydoingsth.。

3.让学生谈谈他们的“summer,wintervacation”

课型

新授课

教学过程

生成问题

调整设计

Pre-taskpreparation:

Warmingup:

Dailytalk（abouttheSpringFestival）

WhatdidyoudoinSpringFestival?

WheredidyougoinSpringFestival?

Howdidyoufeel?

2.Askandanswerinpairs.

While-taskprocedures:

1.Reviewthewords:

begin,vocation.Andlearnthewordstart,holiday.

start（ed）=begin（began）

begin—end;

start—finish

Q:

Whendoesthefirstclassstart?

vacation=holiday

e.g.winter/summervacation

2.Learntheword:

future.（inthefuture）

3.showsomepictureof“YaoMing,YangLiwei…”

Whoishe?

What’she?

（astronaut=spaceman）

Learnthenewwords:

（an）ITengineer,（an）artist

Whatdoyouwanttobeinthefuture?

Iwanttobea/an…

Learnthenewword:

enough

enjoy=like

e.g.enjoyourschoollife;

enjoyoneself=haveagoodtime

enjoydoingsth.=likedoing/todo（Ienjoyswimming.Whatdoyouenjoy?

）

6.Playthecassette:

Wonderland.

Thestudentsfollowintheirbooks.

Post-taskactivities

1.Discussthewordsineachgroup.

2.Makesentenceswiththewordsbythemselves

beginwith

1）startat…

starttodo/doingsth.

2）=leave出发，起身

e.g.Wemuststartearly.

holiday:

beonholiday,goonholidays

cosmonaut,taikonaut

enough:

1）（a.）:

enough+n./n.+enough

2）（adv.）a.+enough

3）be+a.+enough+forsb.（todosth.）

Enjoy:

1）=like

2）享受enjoythesunshine

板书

设计

Unit1WhatDoYouWanttoBeintheFuture?

Wonderland

start=beginITinthefuture

vocation=holidayartistenough

enjoy=likeastronaut

enjoydoingsthlikedoingsthliketodosth

课内练习

1.Listenandreadthewordsorsentences.

2.Makesentences.

3.Listeningcomprehension.

课后练习

设计

ListenandreadtheWonderland.

Copythesewordsandlearnthembyheart.

Rewritethesentencesasrequired.

第二课时

1.掌握词组：

2.能根据MiniDialogue提供的语言材料替换进行交际性对话。

3.掌握一般将来时的句子结构，并能熟练运用。

4.能进行一般将来时与一般现在时非三单一形式对比。

Dailytalk.

Whatwillyouwanttobeinthefuture?

Whatwillyouwanttodo?

（thisafternoon,thisweekend,next…,tomorrow）

Askandanswerthequestionswiththewords.

Dictation.

While-taskprocedure:

1.Talkaboutthefuture.

2.Makeadialogue“Whatwill…do…?

’’ineachgroupandplay.

3.Learnthenewphrases

1）domorelisteningandreading

2）go+v.-ing.

e.g.gofishing/boating/shopping/swimming/skating/skiing/…

2）washup,playfootball,cleantheclassroom

4.Askandanswerinthegroup.

5.Playthecassette:

GrandTheatre.Thestudentsfollowintheirbooks.

6.Readthemini-dialogue.

7.Reactthedialoguewiththesubstitutions

Post-taskactivities:

Rewritethesentencesasrequired.（thegeneralfuturetense）

学生讨论总结shall、will用法。

总结将来时的时间状语。

（next…/tomorrow;

thisSunday/weekend;

afterschool…

joinsb.:

joinus/them

板

书

设

计

Farmland

Whatwillyoudo…?

I/Wewill（shall）do…

Whatwillthey/he/shedo…?

They/He/Shewilldo…

课

内

练

习

1.Dictation.

2.Actthedialogueinpairs.

3.Dosomeexercises:

Fillintheblanks（一般将来时与一般现在时非三单一形式对比）

4.Listeningcomprehension.

后

计

1.Readthemini-dialogueandrepeatit.

2.DoWorkbookonP5-6.

3.RecitethewordgroupsofFarmland.

4.Recitethesentencesasrequired.

第三课时

听说和阅读理解GrandTheatre中的语言材料。

能根据主话题“talkaboutyourfuture”写6-8句话。

Dailytalk

Whatdidyoudolastnight?

Whatwillyoudothisnight?

Whatdoyouwanttodothisafternoon?

2.ReviewthedialogueofFarmland.

1.Saysth.abouttheSpringFestival..

2.Showmywishes,thenask:

（CEO--,popsinger,afootballplayer,actor,manager…）

3.LearntheGrandTheatre.

Listentothetape.

Explainthekeyphrases.

a.atthestartof=atthebeginningof

b.talkabout

c.primaryschool,middleschool,highschool

d.helpsb.Withsth.

e.g.helpmumwiththehousework,helpmewithmyEnglish

e.wanttodo/be

makesentenceswith“wanttodo/be”

f.findmeateacher

compare:

find&

lookfor

e.g.Ican’tfindmykey.I’mlookingforit.

g.behappyabout

h.getup—gotobed

i.intime/ontime/atatime

（3）Playthecassette:

Farmland.Studentsfollowintheirbooks.

3.QuestionsandanswersonP6（Oral—Written）

Oraldiscussion:

Whatdoyouwanttodointhefuture?

talkwithsb.aboutsth.

helpsb.dosth.

findsb.ateacher=findateacherforsb.

oneday…thenextday…thenextday…

GrandTheatre

Whatdoyoudointhefuture?

I/Wewill（shall）…

Whatdoyouwanttobeinthefuture?

I/Wewill（shall）wanttobea/an…

1.Readthephrasesandtext.

2.Answerthequestions:

1）Whatdoyouwanttodoafterschool?

Iwill（shall）dosth.

2）Whatdoyouwanttodointhefuture?

Iwill（shall）wanttobea/an…

3.FinishQ&

A

4.Listeningcomprehension.

1.ReadandrepeattheGrandTheatre.

2.Copythetext.

2.Writedownyourdream.

3.Recitethewordgroupsofthistext.

第四课时

1.复习巩固GrandTheatre知识点。

2.完成Onyourown及Pairwork

3.学会区分元音音标/I:

4.学习:

Theclock

复习课

1.Warmingup:

Rhyme（Newlearning）

2.Dailytalk.

1.Reviewthewordsandthephrases,andthentakeadictation.

2.ReviewthetextandQ&

3.Reviewthesentences:

Whatwill…do…?

3.Askandanswer:

Onyourown（Oral–Written）

4.Learn:

Pairwork

1）Explainthephrases:

a.talkaboutsth.totheclass

b.begoodat=dowellin（begoodatsinging）

begoodat–bepoorat

2）Readthedialogue.

5.Makeadialogueinpairsatthelast.

1.Doexercises.WorkbookonP7-8

2.Readthemusicbox./i:

//i/

MusicBox/i:

beanbin

beatbit

seatsit

feetfit

sheepship

thesethis

1.Actadialogue.

2.Doexercises.WorkbookP7-8

3.Readthemusicbox.

1.Readthemusicbox..

2.Recitethepairwork.

3.找一找含有/I:

/和/i/发音的单词，并把它们写在书上P7。

4.FinishworkbookonP1-4。

、

5.Rewritethesentencesasrequired.

第五课时

ThetotalrevisionofUnit1

Rhyme

2.Askandanswerinpairs

Reviewsomewordsandphrases.

MusicBox

Reviewthephonetics:

/i:

/,/i/

Readthemloudly.

Showthewordswiththemtoread.说一说含有/i:

:

/和/i/发音的单词。

AnalyzetheWorkbook.

Doexercises.

1.Listeningcomprehension.

2.FinishtheExercisePaper.

Workbook:

P9

TheExercisePaper

ReviewUnit1.

课后反思

在词汇部分教学中不仅要重点教会学生单词在句中的用法，而且要把单词的过去式、单复数、介词搭配、词性转换以及词组等都要讲明白。

本课所包含的以上知识内容较多，可能学生一下子不能很好地吸收，就要让学生回家复习时不仅要熟读课文内容，背默单词，同时还要复习笔记，在下一课

时教学前要课堂提问，以加深印象。

附送：

2019-2020年五年级英语下册Unit1（10）教案苏教牛津版

课题牛津小学英语5BUnit1PartA（I）（第三课时）

教学目标

1.复习前一课所学词汇。

2.四会掌握Chinese,English

3.四会掌握Whatdayisittoday？

A部分词组。

4.提高自主学习能力，学会自己发现问题并逐步解决问题。

预习作业

1.听录音，跟读课文。

2.划出生词，查字典。

3.试着翻译课文。

学程预设

导航策略

调整反思

A预习展示（4分钟）

1.学生试读Science

2.学生试读课文

B教师导航（15分钟）

a.听课文第一段录音，回答问题。

1.Whatdayisittoday?

2.WhatareMissLiandherstudentsdoing?

3.Isitthefirstlessonofthenewterm?

Answers:

1.It’sMonday..

2.Theyarehavingalesson..

3.Yes,itis.

学生翻译课文。

b.听课文第二段录音，回答问题。

1.Whatdayisittoday?

2.Whatlessonsdotheyhaveinthemorning?

3.DotheyhaveChinese,Maths,EnglishandScience?

1.It’sMonday.

2..TheyhaveChinese,Maths,EnglishandScience

3.Yes,theydo.

学生翻译课文。

c.学生划出词组。

1.Mondaymorning星期一早晨

2.havealesson上一堂课

3.thefirstlessonofthenewterm新学期的第一课4.Welcomebacktoschool.欢迎回到学校

5.Nicetomeetyou.见到你很高兴

6.whatlessons什么课

7.anewterm一个新学期

C合作探究（8分钟）

1.小组合作，背词组。

2.组内读课文，找出别人读不准的单词。

D融会贯通（7分钟）

1.根据提示，复述课文。

2．复述展示。

3．利用教师课前准备好的课程表，小组内合作自编对话

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Morning

Maths

Chinese

Art

English

P.E.

afternoon

Computer

Science

E反馈总结（5分钟）

1.划线提问

1.It;

sSundaytoday.

2.It’sMondaytoday.

3.WehaveChineseandMathsonTuesday.

4.TheyhaveEnglishandP.E.intheafternoon.

2.校对答案。

G作业布置（1分钟）

*听读第一部分课文，背出。

**.完成《一课一练》P1三、P2二、四部分；

抄写词组两遍。

***预习P7课文。

试读单词纠正发音。

学生听录音回答问