易文教学设计Word文件下载.docx
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3.听课文A部分录音，验证答案。
Step3Practice
1.听课文A、B部分录音，跟读。
2.自由朗读，表演课文A部分对话。
Step4Consolidation
1.两人小组活动。
模仿游戏“名探福尔摩斯”，综合练习。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
S1:
Wasisonthedesk?
2.练习。
P21--22
Homework:
Listentothetapeandrecitethetext,copythenewwords.
画两张自己房间的图画（一张原貌，一张稍作调整后的情形）。
教学后的感悟与反思：
课题6Wasitinthewardrobe?
第2课时总序第18个教学设计
DevelopmentDivision
1.能熟练地运用新单词；
能准确地询问并描述物体现在及过去某时
间所在位置；
2.能完成课文C部分看图问答练习。
句型卡片、教学图片、教学磁带等。
Game---Crossingtheriver
设置一条河流，河流中有几块石头，每块石头上都有一个单词。
一个学生认读单词，其他学生判断。
全部读对通过的为“单词大王“领读单词王国的单词。
2.两人小组交流家庭作业：
Thisismyroom.Wherewasthebed?
Wasitnexttothewardrobe?
1.小唱英语歌曲：
“Tengreenbottles”。
2.出示课文D部分挂图（名幻灯片），回答问题。
Wherewerethebottlesthen?
帮助学生们说出图中的一些物件，提醒用序数词thefirst/second/…/eighth进行看图说话。
1.完成课文C部分练习。
2.完成课文D部分填空练习。
Step4Consolidation
Game----Memorygame.
两人一组进行游戏。
就课文C部分图画，问10个总问题，两人互测，看谁得分高。
Wasthefifthbottleonthemat?
Yes,itwas./No,itwasn’t.
1.评价。
对学生的表现进行评价，给学生肯定和鼓励。
2.家庭作业：
熟记单词，抄写并默写。
听磁带，跟读单词、课文。
第3课时总序第19个教学设计
Revisionclass
1.能流畅地诵读课文D部分英语小诗歌；
2.能理解诗意，并完成问答练习；
3.能综合运用本单元所学知识。
图片若干、做画的文具若干、教学磁带等。
1.Greetings
2.Singthesongsthey’velearned.
1.情景引入，理解诗意。
T:
Longlongago,therewasabridge.Therewasacaronthebridge.Andunderthebridgetherewasarock…
帮助学生理解新单词rock,stone,snail,ant,flea的含义。
2.听课文D部分录音，回答问题。
Whereistheflea?
3.听课文D部分录音，跟读。
1.两人一组进行口头问答练习。
2.笔头完成练习。
3.诗歌朗读比赛。
Game---Magiccard.
一人摆牌，一人猜测牌面单词。
准备单词卡片lamp,ring,sofa,wardrobe贴在扑克牌上做成“魔术牌”。
对学生的表现进行评价。
给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。
2.DoexercisesP20
3.Homework:
朗读本单元所学内容，并录音，然后请家长评价。
预习下单元内容。
课题AssessmentⅠ第1课时总序第20个教学设计
1.复习所学的表方位的介词。
2.考察学生的听力理解能力、看图回答问题的能力和书面表达能力。
3.指导学生对所学知识和完成任务情况进行自我评价。
自评互评师评
句型卡片、教学磁带等。
1.师生问候。
2.做游戏，复习所学单词和句型。
游戏：
Crossingtheriver.
3.复习所学英语诗歌和歌曲。
全班表演，教师评价。
小组表演，同学评价。
Step2.Exerciseandfeedback
1.A部分。
听音，在正确的图片后面打勾。
录音材料：
1）Theboyisinthebus.
2）Thegirlisontheswing.
3）Thecatisinthebasket.
参考答案：
1）Thefirstpicture.
2）Thefirstpicture.
3）Thefirstpicture.
2.根据图片回答问题。
3.C部分我能……
1）你能做，就画个笑脸；
如果你不能，就画个哭脸。
2）小组按题目要求提问并回答。
3）成一个任务，就进行自我评价，在书上方框内画脸谱。
4）选择一些学生作答。
4.完成ＤＥ部分。
Step3Consolidation
抄写1-6单元单词和主题句
课题Unit7When’syourbirthday?
第1课时总序第21个教学设计
能掌握新单词:
十二个月的书写表达；
能听懂会说本课对话；
能准确地使用日期问答。
单词卡片、教学挂图、教学磁带等
2.talkfreelyWho’sondutytoday?
What’sthedatetoday?
Whenisyourbirthday?
情景引入，教学新单词和短语January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December
2.听录音，引导听课文A部分对话。
提出问题，
When’sPeter’sbirthday?
1.Game----Quickresponse,gofishing.
教师指单词带读，指对了并读对了学生跟读，指错了学生不能跟读，没犯错的一钓到一条鱼。
2.听课文A、B部分录音，跟读。
3.自由朗读，表演课文A部分对话。
相互就对方的生日进行问答练习。
2.练习。
Askandanswer.
A:
Benny,whenisyourbirthday?
B:
It’sontheseventhofmay.
课题Unit7When’syourbirthday?
第2课时总序第22个教学设计
DevelopmentDivision
1.能熟练地运用新单词和句型进行问答；
2.了解一年中的月份季节的划分。
3.能看表格并正确书写出D部分的句子
单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
4.Greetings
5.Game---Whispering&
Makingfriends
分组游戏：
悄悄话。
小组传单词，看哪组又快又准。
找朋友。
将序数词及月份名称一一配对为一对好朋友。
3.两人小组交流家庭作业：
相互问对方家人的生日。
Step2Presentationanddrill
完成课文C部分集体活动。
Classwork.Findoutwhosebirthdayfallsonthesamemonthasyours.
Askandanswer.
1.看D部分例句和表格，找出自己家人的生日，并写下正确的句子。
Example:
Monday,thethirdofaprilismymother’sbirthday.
2.教师指导书写格式，同桌互查。
1.就课文D个句子进行拓展会话。
2.评价。
6.Homework：
按顺序默写12个月份名称。
参照课文E部分，为制作生日贺卡做准备。
第3课时总序第23个教学设计
Revisionclass
1.能诵读英语韵律小歌谣；
2.能完成课文E部分，学会做生日或节日贺卡；
3.能综合运用本单元所学知识。
12个月份的单词卡片、剪刀、彩笔、教学磁带等。
Greetings
唱学过的英语歌曲。
Singthesong“Themorewegettogether”
听写本单元所学单词和短语。
January,February,March,
April,May,June,
July,August,September,
October,November,December
Step2Practice
课文E部分。
1.边示范边说明贺卡制作的程序，让学生们根据画面猜测一些生词的含义，理解大意。
1）First,findapieceofpaperandfolditintohalf.
2）Second,drawacakeandsomedecorationsonit.
3）Then,write“HappyBirthday”inthecentre.
4）Writeyourgreetingsinside.
5）Now,designyourowncard.
2.指导书写。
3.自由完成手工制作。
创设情景，自由会话。
情景：
生日聚会。
对学生表演进行评价，给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力和表达能力。
DoexercisesP28
用英语向他人介绍台历。
朗读本单元所学内容。
预习下一单元。
课题Unit8That’snotmine!
第1课时总序第24个教学设计
Newlanguageteaching
能掌握新单词：
名词性物主代词的书写和使用；
能准确地使用物主代词问答。
Step1.Warmingup
1.T-Stalking
2.Freetalk
Showmeyourrubber/ruler/pen/…
Isthisyourruler?
Isthathis/herpen?
Whoseblackboardisit?
Aretheseyourpens?
Step2.Presentationanddrill
Haveyoubroughtyourworks?
I’llcollectsomeworkshereandhaveanArtExhibition.
Thisismywork.
Thisismine.
Wouldyoupleaseshowmeyourworks/yours?
Isityours?
Yoursisverygood.
Aretheseyours?
S:
No,theyaren’t.They’retheirworks.
Oh,they’retheirs.
2.Listentothetape.
Step3.Practice
1.ShowapictureofpartA
Todayisaschoolopenday.Anne’smotherisvisitingherschooltolookattheirArtExhibition.
3.Practiceingroups.
4.Actout
Step4.Consolidation
1.Makebackground2.Assessment.3.Exercises
第2课时总序第25个教学设计
Isthisyours?
No,that’snotmine.
That’shis…These…areours/yours/…
能熟练正确地运用新单词和句型进行问答。
1.Greeting
2.Actout“AnArtExhibition”
Ihaveabeautifulhandkerchief.
Look!
Thisismine.
Minehasspots.
Whatdoyourhandkerchieveslooklike?
Showmeyours.
Doesyourshavespots?
Yes.Minehasspots,too.
Mineisthesameashis/hers.
Butmineisblue,his/hersisn’t.
2.T:
Whomdothesehandkerchievesbelongto?
Itbelongstome.Doesitbelongtome?
No,itbelongsto…
1.T:
What’sthis?
S:
It’satie.
Whatdoesitlooklike?
Ithasspots/stripes.
Whomdoesthetiebelongto?
2.Discussinpairs
Ihaveanewhandkerchief.
S2:
Really?
Maywehavealook?
Sure.
Mineisasbeautifulasyours,butit’sdifferentfromyours.Minehasspots,notstripes.
S3:
Lookathers.Hersisthesameasyours.
S4:
Right!
Minehasstripes,too.
第3课时总序第26个教学设计
能完成课文E部分
能综合运用本单元所学知识
单词卡片、彩笔、教学磁带等
Game---Goodluck
Whodoesthepursebelongto?
Isithers?
S2:
Isithis?
Guesswhoisright?
…isright!
No,guessagain./Great!
…comehereandtakeyourluck.
What’sthisman?
He’sapoliceman.
Who’sthisboy?
He’sPeter.
Wherearethey?
It’sapurse.
Whomdoesthepursebelongto?
What’sinthepurse?
2.What’sthestoryabout?
3.WheredoesPeterfindthepurse?
Whosepurseisit?
Howmuchmoneyisinit?
Whatcolouristhepurse?
WhatdoyouthinkofPeter?
4.Listentothetape
5.Fillintheblack.
AnswerthequestionsinP33
1.Whoseclothesarethese?
Whosebook/flower/pencil/classroomisit?
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