浙教版《品德与社会》四上全册教学计划教案浙江文档格式.docx

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9.1-9、6

始业教育

2

9、7-9、13

诚实是金

3

9、14-9、20

我该不该这样做

4

9、21-9、27

当冲突发生后

5

9、28-10、4

国庆放假

6

10、5-10、11

失败怕什么

7

10、12-10、18

孝心献老人

8

10、19-10、25

谢谢你们,我的父母

9

10、26-11、1

家庭收支知多少

10

11、2-11、8

我也会当家

11

11、9-11、15

你是我的好朋友

12

11、16-11、22

集体处处有规则

13

11、23-11、29

做班级的小主人

14

11、30-12、6

集体力量大

15

12、7-12、13

漫话邮政

16

12、14-12、20

神奇的电话

17

12、21-12、27

各种各样的传媒

18

12、28-1、3

网络世界

19

1、11-1、17

复习

20

1、18-1、24

21

1、25-1、31

考试

第一单元成长的脚步

1、诚实是金

教学目标:

1、知道诚实是一种最重要的人生品德,只有诚实的人才能赢得尊重和信任。

2、知道诚实有多种表现:

有做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任,言而有信、信守承诺、公私分明。

3、懂得要诚实地面对自己的错误,能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任,这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

教学重点:

1、诚实是做人之本。

2、承认错误并勇于改正同样是诚实的孩子。

教学难点:

将“诚实”落实在行动上。

教学准备:

1、教师准备:

课件、故事《精神癌》、组织学生表演小品

2、学生准备:

收集与“诚实”有关的古今谚语、格言和故事;

每人准备一张白纸,上面画有一棵大树。

课时安排:

2课时

第一课时

课时目标:

2、知道诚实的表现有:

做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任,言而有信、信守承诺、公私分明

教学过程:

一、揭题

1、出示格言:

“言必信,行必果”,请学生说明其含义。

2、过渡:

向学生说明说话要守信用,办事要果敢,这是我国的古训,也是每一个小学生应该遵循的道德准则。

一个人要赢得别人的信任和尊重,关键在于要老老实实做人,老老实实做事。

3、出示课题。

二、讲故事,明道理

1、老师讲《精神癌》的故事,让学生讲述有什么样的启发。

2、读课文中许衡的故事,说说他的成功与他诚实的品质之间有着怎么样的关联。

(诚实的做人和诚实做学问赢得了别人的尊重和信任)

3、四人小组内交流从课外收集的与“诚实”有关的故事。

4、每个小组推荐一位学生参加全班交流。

5、听了故事以后有什么感受。

三、小组合作,交流诚实的表现

1、刚才我们了解了许多诚实的故事,也了解了“诚实是金”,那你们知道诚实有哪些表现?

2、小组讨论,把诚实的表现写在自己的“诚实树”的树冠上(做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话、敢于承担责任,言而有信、信守承诺、公私分明,具体表现为拾金不昧……)

3、全班交流。

四、联系生活,树立榜样

1、在知道了诚实的表现以后,我们的身边有没有这样诚实的人、诚实的事呢?

2、交流

3、总结:

他们所做的事情虽然很小,但是他们用自己诚实的言行赢得了我们的掌声,用实际行动为我们做出了榜样。

第二课时

1、知道从小说谎的危害。

2、懂得要诚实地面对自己的错误,能够真心悔改、敢于承认错误、勇于面对自己的责任,这样的孩子才是一个勇敢诚实的好孩子。

一、谈话导入:

还记得《啄木鸟和大树》这个故事吗,这棵被小虫蛀了一个大洞的大树后来怎么了?

二、小品表演,明确说谎的危害

1、你喜欢剧本中的小刚吗?

为什么?

2、小刚为什么要撒谎?

3、照这样发展下去,小刚以后会成为怎么样的人?

4、小刚错在哪里?

如果你是他的同学,你会对他说些?

5、小刚听了你们的话一定会改正自己的错误,那么你们以后会怎么对待小刚?

三、行为指导,承认以往错误

在你的诚实树上有没有虫斑呢?

你现在能够诚实勇敢地把它捉出来吗?

1、回忆:

看着自己诚实树上诚实的表现,想想自己有没有不诚实的行为。

2、指名说。

根据学生回答情况,相机询问“为什么不够诚实?

”“有了不诚实行为后你有什么感受?

”“现在你怎么想?

”等问题

3、(面对学生诚实的回答,老师做到不批评,同学做到不嘲笑。

)老师对能够捉出虫子的同学表示肯定和祝贺,表扬他们敢于承认错误同样是诚实的孩子。

四、合作学习

1、出示放大镜

2、联系自己,小组讨论

3、集体交流

五、活动角,表演感悟

1、小品表演:

在生活中你遇到这些情况会怎么做?

合作表演(也可以是学生自己设想的情节)

2、在音乐声中交流格言谚语,选自己印象最深刻的一句写在自己的诚实树旁。

也许你会因为承认了错误而受到处罚,也许会因为不理想的成绩而矮了爸爸的批评,可是在大家的心里,你却是优秀的,因为你是诚实的,诚实是金!

课后作业:

完成活动手册

教学后记:

2、我该不该这样做

1、懂得在生活中要遵纪守法,用道德法规来约束自己的言行,做一个自尊自爱的好孩子。

2、知道“近朱者赤,近墨者黒”的道理,增强自我保护意识,学会和品德高尚的人交朋友。

3、理解“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,学会对不该做的事说“不”。

学会对不该做的事说“不”,有自我保护意识,自尊自爱。

在没有约束的情况下,不做不该做的事。

1、教师:

简易课件(或图片——小机灵、拒绝屋)、组织排演小品、《孟母三迁》的故事、调查学生会有哪些不知道该怎么选择的情况。

2、学生:

搜集和网吧有关的新闻报道。

一、设置情境,谈话导入

1、相信大家都听过或许还看过,中央电视台的一个节目——实话实说,它之所以成功,在于每个人都能说出自己的心里话,实话实说。

今天,我们在此也要来个实话实说,相信,我们也可以成功,我们都有所收获。

2、我还带来了一位嘉宾——小机灵乐乐。

大家欢迎。

二、小品表演,明辨是非

3、乐乐要考大家一下,谁知道《孟母三迁》的故事?

讲给大家听听。

4、请大家实话实说,谈谈你怎样看待孟母这样的做法。

5、小丁是个很聪明的四年级学生,最近他交了几个新朋友。

他们经常到学校附近来等小丁,今天带他到这里玩,明天又到别处去,你看,今天他们又来了。

学生小品表演。

6、老师为什么让学生必须在监护人的陪伴下才能进网吧呢?

说说你所知道的、了解到的有关网吧的消息,教师时当的补充指导该怎样上网。

7、你想,小丁知道去网吧是错误的,为什么还是跟着去了呢?

8、实话实说,如果你是小丁,你会怎么做呢?

9、乐乐,对这又有什么看法呢?

出示乐乐的话:

孟母三迁住址,为的是让孟子有一个良好的成长环境。

近朱者赤,近墨者黒,结交什么样的朋友对我们很重要。

而我们更应该能够判断什么是该做的,什么是不该做的,远离那些不该做的事。

要学会对别人说“不”。

三、自主学习,知道要说“不”

乐乐的话很有道理,我们确实应该好好想想。

咱们接着实话实说。

10、你的朋友买了最新的卡通片,正是你买不到的大片,这时,他来找你一起到他家看,你怎么办?

可要是这时你作业没有做完,你会怎么做呢?

11、有个叫小强的同学也碰上了这样的事,我们来看看书中他是怎么做的。

你认为小强会不会去呢?

那么小强会怎么说呢?

四、过去,你拒绝过哪些不该做的事吗?

出示“拒绝屋”,把自己的行为简单的写到“拒绝屋”中,把他们关在屋子里。

五、总结

我们实话实说,我们懂得了很多。

在生活中,很多时候都需要我们去选择,我们要仔细想一想,到底该不该做这件事,我们只能做那些该做的事,对不该做的,要坚决的说“不”,学会拒绝。

一、小品表演:

小强的朋友买了最新的卡通片,正是小强买不到的大片,这时,他来找小强一起到他家看,可是,小强的作业没有做完,小强就对着他的朋友大声喊:

“没看见我正做作业了吗!

1、先看个小品,注意小强的话。

2、大家对小强这样的做法怎么评价?

(肯定立场和指出拒绝时的不足)

3、提出问题:

看来,怎样拒绝别人,怎样说“不”还挺有学问的。

我们在碰到不该做的事时要学会拒绝别人,那么应该怎么拒绝呢?

二、合作学习

1、你们平时都用什么方法来拒绝别人呢?

随机分条出示拒绝的方法并进行补充。

(1)你可以直接拒绝。

(2)你也可以间接拒绝。

(3)你可以让别人替你转告。

(4)你还可以用实际行动来表示拒绝。

2、这都是好方法,不过在拒绝的时候关键是要对不同的时间、不同的场合、不同的人、不同的事选择最恰当的方法,否则,容易伤害别人的感情。

在刚才的故事中,小强选择的方法就不够好,你觉得小强该怎么说比较好?

3、还记得那个去网吧的小丁吧,如果当初小丁能够控制住自己,坚决抵制不该做的事,他该怎么做呢?

4、什么时候该用实际行动表示拒绝呢?

二、问题练习

1、乐乐给大家出了难题,如果是你,你们会怎么做呢?

出示6种情景:

(1)好朋友要抄你的作业。

(2)考试的时候,同桌向你要答案。

(3)你的同学放学猴在外面玩到天黑,却让你骗他的妈妈说去参加校体训队训练。

(4)好朋友和别人起了冲突,叫你一起去教训那个人。

(5)评优秀少先队员时,好朋友叫你不要投他的竞争对手一票。

(6)妈妈让你把水龙头开小一点,这样水表就不走了,水费就少交了。

2、小组选择一个难题,讨论该怎么做,怎么说,准备表演。

3、表演,评议

三、小演讲

我们在“拒绝屋”里关住了许多我们曾经拒绝过的事,那当时你是怎样做的,怎样拒绝的呢?

觉得自己当时做得好吗?

选一个你印象最深刻的讲给大家听。

注意鼓励。

四、总结,提出希望

3.当冲突发生后

1、珍惜友谊和亲情,学会尊重、理解和善待别人。

2、在和同学相处时,能多为别人着想,尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德,在与人交往时,做到宽以待人,严以待己。

4、在发生矛盾时,能多从自己身上找原因。

在与人交往时,学会理解、善待别人。

在发生矛盾时,能多从自己身上找原因。

学情分析:

现在的学生绝大多数是独生子女,从小缺少与同龄人交往的经验,而现代化的居住条件又加剧了学生这方面的缺憾。

因此,教给学生一些人际交往的技巧和方法就显得尤为重要。

对学生来说,他们面对的人际关系主要来自于同学、老师、家长。

不过,对于现阶段的学生,他们面对的最多的人际困惑应该是同学之间的矛盾。

(1)《狼孩的故事》

(2)调查小报告

(1)搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

(2)表演小品。

(3)向家长和老师调查对同学之间容易发生的冲突的看法。

第一课时:

一、故事导入

可用录像,小品或教师讲述等方式演绎:

下课时,两个男同学在一起玩抓抓儿的游戏,玩得很开心。

玩着玩着,其中一个男同学悄悄地跑过去,推了另一个男同学一把。

那个男同学没防备,摔倒在了地上。

周围的同学哈哈大笑。

你认为接下来事情会怎样发展?

二、合作研究

1、选择合作伙伴。

2、讨论

3、把你们的设想演一演。

(学生排演时,教师巡视全场,了解全班同学对此事发展的多种猜测,以利于在交流中作正确引导。

4、全班交流(尽量安排不符合道德规范的先演。

在交流过程中,教师只做主持人,不做任何评论。

5、讨论:

同学们对此事做了种种猜想,如果在生活中,你真的遇到了这样的事,你认为哪种设想最为理想?

6、采访哪些表演不符合道德规范的同学:

为什么你认为事件可能会这样发展?

(学生可能会说出吃亏的原因,教师要紧紧抓住这一问题,可顺着学生的思路,把吃亏报复这一话题深化,最后让学生意识到斤斤计较要不得。

7、请班里曾经有过类似经历的同学谈谈当时的情况,当时自己心里的想法。

再谈谈与那个同学的关系,现在对那件事的看法。

8、小结:

一些你当时认为不可原谅的同学在一段时间后又成为了你的好朋友,一些当时你认为不可原谅的事过一段时间再回想却变得那么可笑。

所以,当我们在遇到这样的人或事时一定要冷静,不要让自己将来后悔。

三、故事深化

1、教师讲述狼孩的故事。

2、请学生说说听后的感想。

3、狼孩的遭遇,让我们感到庆幸。

庆幸我们生活在社会中,庆幸我们可以与人交往,虽然在交往中会遇到各种各样的事,开心的,不开心的,但我们还是应该感到庆幸,正是这些事让我们成长。

四、送格言

种瓜得瓜,种豆得豆。

种下仁慧的友情,得到仁慧的友情。

——郭沫若

世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直严正的朋友。

——爱因斯坦

一、谈话导入:

通过前一节课的讨论,我们知道良好的同学关系有利于我们的生活和学习。

朋友间发生矛盾是难免的,但为了一点小事就和朋友起冲突很不值得。

因为友谊是很珍贵的。

二、合作研究

同学之间常常会遇到哪些冲突?

遇到冲突应当怎么处理?

2、确定研究内容。

(教师巡回,尽量协调好各组研究内容不同)

3、发放表格,

会发生的冲突是

可以解决的办法是

此法的好处、弊端

三、全班交流,交流一份,请学生评论一份,主要内容为:

你觉得那个办法最好?

或你有什么好办法?

(对于一些能换位思考的同学教师要及时肯定。

四、找一找

1、在我们身边,那些同学的人缘特别好?

2、他们与人交往时的优点是什么?

3、你能做得比他们更好吗?

五、总结:

宽宏待人给我们带来快乐。

4、失败怕什么

1、懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁。

2、能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息,为将来的成功打下基础。

虽然只是四年级的学生,但是在学习上、生活中,相信他们都已经或多或少遇到过失败。

有的勇敢地站了起来,有的却一蹶不振。

对于后者,教师要及时了解原因,在教学中作重点辅导。

懂得“失败是成功之母”的道理,遇到困难和挫折不气馁。

能从失败中总结经验,并从中获取有效的信息,为将来的成功打下基础。

教师:

课件:

航天灾难

学生:

收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子。

1、教师讲述爱迪生发明电灯的故事。

讲到富翁嘲笑爱迪生后停止,请学生猜一猜爱迪生会怎样回答。

2、请学生看书中爱迪生的回答,读一读,说说自己的体会。

3、出示:

失败乃成功之母。

齐读,说说你知道这样的事例吗?

(引导学生联系最近的奥运会讲一讲)

二、新视角

1、出示:

航天事业的成就

2、看了后,大家很振奋吧?

但你知道吗?

在航天事业的发展上,有过多少惨痛的失败?

3、出示课件:

4、看了以后,想说些什么?

5、小结:

为了探秘太空,人类付出的代价是巨大的,但这并不能阻止我们继续探索的脚步。

我们只会从中寻找失败的原因,以更大的勇气投入到新一轮的探索中去。

三、告别失败

1、在生活中你有过失败的经历吗?

2、在遇到过的挫折中,你最感到痛苦的事是什么?

3、当时,你有什么感觉,后来是怎么解决的?

4、在多位学生做完交流后,请大家讨论战胜失败的秘诀。

*找到失败原因

*相处解决方法

*采取积极行动

四、作业:

收集古今中外或自己身边从失败走向成功的例子,准备演讲。

班会:

从失败走向成功

一、导入:

有一人,在他二十一岁时,做生意失败;

二十二岁时,角逐美国州议员落选;

二十四岁时,做生意再度失败;

二十六岁时,他的情人离开人间;

二十七岁时,一度精神崩溃;

三十四岁时,角逐美国联邦众议员再度落选;

四十五岁时,角逐美国联邦参议员落选;

四十七岁时,提名副总统落选;

四十九岁时,角逐美国联邦参议员再度落选。

然而,就是这样一个屡战屡败的人,在他五十二岁时,当选美国第十六任总统!

这个人就是林肯。

相信类似的例子同学们也收集了不少,接下来就请大家来讲讲吧。

二、学生演讲,同时安排一名小记者,可以采访任何听众,请他谈最感动的,印象最深的等等,以实现讲者与听者的互动。

教师事先了解一下学生准备的内容,汇报时可分三部分:

1、古今中外从失败走向成功的名人

2、我身边从失败走向成功的事例

3、我从失败走向成功(教师要积极做小结,以语言或掌声做肯定。

三、教师总结:

成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。

一个人经历一些挫折并不是坏事情。

“自古雄才多磨难。

”在我们成长的道路上,有坦途,也有坎坷;

有鲜花,也有荆棘。

在你伸手摘取美丽的鲜花时,荆棘同时会刺伤你的手。

如果因为怕痛,就不愿伸手,那么对于这种人来说,再美丽的鲜花也是可望而不可及的。

成功永远属于挑战失败的人。

同学们,在学习中你遇到过挫折吗?

如测验不极格,考试不理想;

这会儿对一道作文题目无从下笔,那会儿对一条数学难题毫无头绪,等等。

这个时候,你就该正视挫折,永不言败,努力走向成功。

林肯不也是经过九次沉重的打击,最后才当上总统的吗?

同学们,我们要对成功说:

你不要来得太快,太容易,笑在最后才是最好的;

我们要对挫折说:

让暴风雨来得更猛烈些吧!

四、齐唱:

《真心英雄》

第二单元温馨的一家人

1、孝心献老人

1、理解老人对整个社会所做的贡献。

2、理解老人对家庭所做的贡献。

3、体会长辈对“我”这个小太阳的付出,感受长辈们还需要什么,操心什么,他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。

4、初步激发学生孝敬老人的意识。

教学重难点:

体会长辈对“我”这个小太阳的付出,感受长辈们还需要什么,操心什么,他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。

初步激发学生孝敬老人的意识。

学生准备:

一、小组成员选择收集以下资料:

1、询问自己的长辈退休前的工作情况;

2、收集社会上老人发挥余热的资料、图片;

3、观察理解长辈为自己家庭、为自己所做的事;

4、观察理解长辈为自己所做的事。

二、填写采访表:

一、以乌鸦反哺的故事导入:

在一棵高大得白杨树上,住着几只乌鸦,每年春天,当白杨树刚刚发芽的时候,人们常常看到老乌鸦胸前的黑毛总是光秃秃的,粉红色的前胸血迹斑斑。

因为,老乌鸦要用嘴巴衔下自己的羽毛为小乌鸦絮窝。

每天都忙碌着给小乌鸦捕食,每次外出捕食回来,都要把胃里的食物呕给小乌鸦吃,即使没找到食物,老乌鸦也要呕出一些胃液给孩子们。

当小乌鸦‘长大成人后’,老乌鸦老了,没有了捕食能力,小乌鸦也会像当年它们哺育自己一样,外出捕食,甚至用自己的胃液来赡养年老的乌鸦。

请学生谈谈自己的体会。

二、老师总结:

小乌鸦懂得反哺自己的长辈,是因为他们记得老乌鸦们是怎么含辛茹苦把他们养育长大的。

而我们呢,我们的长辈不仅把我们养育成人,还要辛勤工作,为我们的家庭、为我们的社会做出了不少的贡献。

今天,就让我们一起来用心来体会一下长辈们所做的努力吧。

长辈工作报告会

辛勤老人事迹展

为了我们的家

先小组交流,再全班交流,可以在教室开出一栏,贴上资料、图片、剪报、自己的观察随笔。

在交流中,老师也可以提供一些资料:

潘宏耕:

一位古稀老人的护鸟事迹;

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