公开课设计二年级下册语文教案16闪光的金子Word文件下载.docx

公开课设计二年级下册语文教案16闪光的金子Word文件下载.docx

《公开课设计二年级下册语文教案16闪光的金子Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课设计二年级下册语文教案16闪光的金子Word文件下载.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

箱上写着:

凡附近②居民水电出现故障③,急需当天夜晚修理的,请写清地址投入箱内,本人将及时提供④热情服务。

开箱时间19时。

徐虎挂起“特约服务箱”,并写明服务内容。

从那以后,他每天总是定时开箱,然后骑着自行车,带着工具箱,按纸条上提供的地址,挨家挨户上门修理。

徐虎定时开箱,并按纸条上的地址挨家挨户上门修理。

一天晚上,徐虎从箱子里取出五张纸条。

当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。

主人见徐虎戴着深度近视眼镜,天又太晚了,就劝他明天再干。

可徐虎看到抽水马桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒,心里很着急,便说:

“这是总管道堵塞⑤了,不能再耽搁⑥。

”说着就爬上楼顶干了起来,直到凌晨⑦两点多钟才将管道疏通⑧。

徐虎为住户连夜疏通管道,表现了徐虎一心为民的精神。

许多年来,徐虎利用休息时间走遍了千家万户,给大家带来了方便。

人

们都说他的一颗心像“闪光的金子”。

赞美徐虎的一颗心像“闪光的金子”。

字词导读☜

①普通:

平常的;

一般的。

②附近:

靠近某地的。

③故障:

（机械、仪器等）发生的障

碍或毛病。

④提供:

供给（意见、资料、物资、条件等）。

⑤堵塞:

阻塞（洞穴、通道）使不通。

⑥耽搁:

拖延。

⑦凌晨:

天快亮的时候,也指午夜后至天快亮的一段时间。

⑧疏通:

疏浚,这里指清除阻塞使通畅。

1.理解课文内容,有感情地朗读课文。

2.认识本课出现的生字。

3.教育学生应像徐虎叔叔那样,有一颗全心全意为大家服务的金子般的心。

生字、新词卡片。

一　激发学生读课文的兴趣

1.你听说过“徐虎”这个人吗?

大家都说他有一颗金子般的心。

2.板书课文题目。

这究竟是怎么回事呢?

等读完了课文,你就明白了。

下面就让我们一起走近徐虎。

二　引导学生通过合作学习,认识本课的生字,了解课文内容

1.请学生自学:

依照音节读课文,把难读的字画出来。

2.自学后进行小组交流,共同解决字音问题,把难读的字在小组中提出来,大家共同练读。

3.老师出示重点字音,请学生练读。

xiū修lǐ理　tó

u投rù

入　xiānɡ箱nè

i内　

tí

提ɡōnɡ供　dì

地duà

n段　dū嘟　ɡōnɡ工jù

具

请同学们练读这些词,能不看拼音正确读出这些词。

4.板书下列音节。

xú

　xiū　wù

　fá

n　nè

i　ɡōnɡ　jù

　à

n　zhǐ　qǔ

5.请学生正确读出这些音节。

6.再出示与之相对应的生字卡片,请学生把卡片贴到相

对应的音节下面。

7.反复练读生字。

8.在认读生字的基础上再读课文。

三　引导学生理解课文内容

1.徐虎是谁?

（上海市一个普通的水电修理工。

）

2.课题中“闪光的金子”指什么?

（人们都说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。

3.这是为什么呢?

你从课文的哪个自然段知道的?

（许多年来,徐虎利用休息时间走遍了千家万户,给大家带来了方便。

第2~4自然段

详细描写了徐虎的事迹。

请你练读第5自然段。

4.课文

用什么具体事例向我们介绍了徐虎?

自己读读课文的第2~4自然段。

（1）挂起三只“特约服务箱”,定时开箱,挨家挨户上门修理。

（2）为大家服务不计时间,有一次当他为别人修理好管道后,已是凌晨两点多钟。

5.通过发生在我们身边的这一个个动人的故事,你想到了什么?

学生甲:

原来我总觉得像徐虎叔叔这样的人离我们很远很远,通过读这篇课文,我知道了他很平凡,就在我们的身边。

学生乙:

徐虎叔叔不是什么科学家,也不是企业家,他的工作再普通不过了,但他干一行,爱一行;

干一行,钻一行。

在自己极其平凡的工作岗位上,他作出了不平凡的业绩。

我们每个人不见得非要做成什么惊天动地的事

只要能像徐虎叔叔一样,在自己的岗位上尽心尽力为大家服务,就是榜样,

就是英雄。

学生丙:

无论你从事哪种职业,是金子总会发光的。

6.请学生有感情地朗读全文。

　16　“闪光的金子”——利用休息时间——给大家带来方便

　↓

（徐虎）——平凡中见伟大

　　教学时,可以读书活动为主线,在读书中穿插灵动的读、说、评等环节,让学生谈谈自己感动的地方,并说

明感动的理由。

先读读感动的句子,变老师的讲授为学生自己的感悟;

其次对课文的一些情境进行补白,如把徐虎深夜修理抽水马桶这一情节拓展为课本剧的表演,想象徐虎为大家热情服务的情景,从而极大地提升学生学习的热情。

这样在创设的虚拟情境中,学生灵性飞扬、兴致高昂,获得了真正的、真实的心灵体验。

在教学这篇课文的时候,可从“热心、诚心、恒心”这三个方面展开教学,引导学生抓住

关键词“每天、总是、定时、拔家挨户”去理解徐虎的坚持,引导学生想象徐虎在帮助人的过程中遇到过哪些困难,他又是怎么克服的。

刮风,下雨,生病时徐虎有没有放弃,他又是怎么做的。

通过想象,使学生更深入地走进人物内心,也使得徐虎的形象更加丰满、高大。

1.有感情地朗读课文。

2.读一读,用带点的词语造句。

（1）天已经黑了。

（2）我已经是一名少先队员了。

（3）当他做完第四家的活赶到第五家时,已经是夜晚10点多钟了。

学会本课的生字,掌握新的部首“夂”（三笔“折文儿”）。

生字卡片,实物投影。

一　复习旧课,导入新课

出示本课的生字,请学生正确读出这些字（包括只要求认读的字）。

今天,我们就来学写这几个字。

二　指导书写

1.观察生字的结构,按结构进行分类。

左右结构:

徐、修、供、按、纸、取。

上下结构:

务、具。

独

体字

:

凡、内。

2.自学生字,注意字的笔顺及易错的笔画。

3.在小组里说说自己学习这些字时遇到的问题。

4.老师进行重点字的指导。

修:

不要丢掉第三笔小竖,注意右下部三撇的写法。

务:

学习新部首“夂”（三笔“折文儿”）,与“攵”（四笔“反文”）进行区分,描书中的笔顺。

具:

里边有三笔短横,描书中的笔顺。

取:

左边第六笔是提,左边笔顺

。

三　在理解字义的基础上进行组词练习

务实　公务　事务

凡:

凡人　凡例　平凡

供:

供给（jǐ）　提供

具体　具有　工具

按:

按捺　按照　按兵不动　

　　16　“闪光的金子”

　xú

徐　　xiū修　　ɡōnɡ供　　à

n按　　zhǐ纸　　qǔ取

　wù

务　jù

独体字:

n凡　nè

i内　　

　　课文第一句写得平淡而朴实,尤其是“普通”一词,让我们觉得徐虎就是和我们成千上万的老百姓一样平凡的人,他就在我们的身边。

然而,就是这么一个平凡的人,在他平凡的工作岗位上,却坚持做着不平凡的事情,令我们感动。

反复读课文,越发觉得这些“好心”是交相辉映的。

正因如此,他的那颗心才会如金子般闪闪发光。

学完课文,再把学生引导到文章开头,仔细琢磨那个“普通”,普通的近义词是平凡,但是徐虎以他的无私奉献、乐于助人的品质铸就了一个高尚的灵魂。

教师告诉学生:

我们都是平凡的人,我们可以平凡的生活,但要力求拥有一颗高尚的心。

同时还可向学生介绍另外一些平凡的人,如以歌声助学不幸罹患癌症的歌手丛飞,以牺牲双腿为代价救助乘客的导游文枝花,以踩三轮车助学的九旬老汉白守礼等。

1.读读词语。

提供　故障　堵塞　凌晨　千家万户　

特约　急需　耽搁　疏通　挨家挨户

2.照样子,解字。

1.徐虎,曾是上海普陀区中山房管所的维修工,凭着“辛苦我一人,方便千万家”的“徐虎精神”,坚持13年每天晚上7点义务为小区居民应急修理水电故障,居民称他“19点钟的太阳”。

徐虎先后在1989、1996、2000和2005年四次获得“全国劳动模范”称号。

2.日本有一项国家级的奖项叫“终身成就奖”,它授予了一位名叫清水龟之助的小人物。

清水龟之助是东京的一名邮差,他每天的工作就是将各式各样的邮件投送到每一个相关的家庭。

这项工作看起来微乎其微,甚至根本不值一提。

然而就是这位长期从事着如此平淡无奇的邮差工作的他,却无可争议地获得了这项殊荣。

这是因为在他从事邮差工作的整整25年中,他的工作态度始终如他到职第一天那样认真和投入,他所经手投递的数以亿计的邮件,从未出现过任何差错。