全国卷高考英语真题和答案Word格式文档下载.docx

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"幕墙工程确保安全生产技术措施@#@幕墙工程确保安全生产技术措施@#@1、安全生产保证总体措施@#@根据国家行政主管部门制定的各项安全生产法规、规章和制度，结合工程特点，制定本项目的安全生产保证体系。

@#@@#@1.1安全生产目标@#@确保无重大安全生产事故，工伤事故频率控制在3‰以内。

@#@@#@1.2安全生产保证体系@#@1.2.1安全生产管理组织机构@#@建立以项目经理为现场安全保证第一责任人、安全员具体负责和监督的安全生产小组，全面负责本工程的安全生产管理小组工作。

@#@@#@1.2.2安全生产职责@#@a.履行施工合同要求，确定安全管理目标，确保项目工程安全施工，对工程项目的安全全面负责。

@#@@#@b.参与编制施工组织设计中安全措施制定，建立项目安全生产保证体系。

@#@@#@c.贯彻执行各项有关安全生产的法令、法规、标准、规范和制度，落实施工组织设计中的安全技术措施和配备。

@#@@#@d.支持项目安全施工管理人员行使安全监督，检查和监督检查工作。

@#@@#@e.适时组织对工程项目部的安全体系评审和协调。

@#@@#@f.贯彻项目安全生产目标，组织实施安全生产保证体系。

@#@@#@g.负责临近洞口的安全防护的技术措施及施工用电的落实。

@#@@#@h.协助对施工班组的安全监督。

@#@@#@1.2.3安全生产权限@#@a.对合格供应商供应的安全防护用品的验收入库，并做好状态标识，储藏保管好安全防护用品；@#@@#@b.对易燃、易爆物品进行重点保管；@#@@#@c.对施工现场的中小型机具进行使用前的验收及日常保养和维修工作；@#@@#@d.负责施工现场的控制，安全交底人员管理，隐患整改，按规定进行操作；@#@@#@e.严格按照安全保证计划中安全操作规程进行操作，自觉遵守安全生产纪律，确保安全保证计划的顺利实施。

@#@@#@1.3施工现场的安全控制@#@1.3.1开工前做好以下准备@#@a.落实施工机具、安全设施、设备及防护用品进场计划；@#@@#@b.落实现场施工人员；@#@@#@c.办理职工意外伤亡保险。

@#@@#@d.动火审批，灭火器材。

@#@@#@1.3.2持证上岗@#@施工现场的管理人员，特种作业工人必须持证上岗，对电工、焊工还应进行培训、考核，持相关证件上岗。

@#@@#@1.3.3一般性规定@#@a.参加施工的工人（包括学徒、实习生、代培人员和民工），要熟知本工种的安全技术操作规程，在操作中，要坚守岗位，严禁酒后或带病工作；@#@@#@b.正确使用个人防护用品，进入施工现场，禁止穿拖鞋、高跟鞋和赤脚，必须系安全带，不准穿硬底鞋、带钉鞋和易滑鞋；@#@@#@c.施工现场内一切生产、生活各项临时设施，应当按照施工总平面布置设置并进行管理，做到布局合理，整齐划一，符合安全疏散防火等要求。

@#@做好施工现场的安全保卫工作，采取必要的防盗措施，建立和执行防火管理制度，设置符合消防要求的消防措施；@#@@#@1.3.4施工用电电工、焊工和特殊工种，必须经过专门培训，有国家统一颁发的上岗证，方准独立操作；@#@@#@a.施工现场的电路开关、支路配电箱，统一由值班电工接驳、开合，其它任何人不得擅自开关操作；@#@@#@b.电焊作业时，操作人员应配戴防护镜、防护服等防护设施，并设专人进行看护，配备足够灭火器材；@#@@#@c.电焊作业时，下方应保证无锯末等易燃物品和材料；@#@@#@d.施工用中小型电动机具应保证有可靠的接地接零保护。

@#@@#@1.3.5“四口”防护@#@a.施工现场的楼梯口、电梯口、预留洞口、通道口和悬空物边檐，应有防护棚、防护栏等隔离措施或明显标志，距地面三米以上作业地点要有防护栏杆、档板或安全网，操作人员必须戴安全帽、安全带，安全网要定期检查，不符合要求的严禁使用；@#@@#@b.施工现场的脚手架、防护设施、安全标志和警告牌不得擅自拆动，需要拆动的要经工地负责人同意。

@#@@#@1.3.6季节性安全施工措施@#@a.暴风雨、及大风降温前后要检查工地临时设施、脚手架、机电设施、临时线路，发现倾斜、变形下沉、漏雨漏电等现象，应及时修理加固，有严重危险的应及时排除；@#@@#@b.机械、电气设备应有防雨、防潮措施，原料、成品、半成品须有防雨措施；@#@@#@c.斜道、脚手板应有防滑措施，同时做好防雷；@#@@#@d.冬季施工要做好防火、防寒、防滑等工作。

@#@@#@1.3.7事故隐患的控制@#@a.安全员对施工各阶段、各工种要进行安全技术交底，并且结合具体施工对象作出有针对性的安全技术交底；@#@@#@b.任何人不得违章指挥作业，安全员是安全生产的执法人员，有权制止违章作业，任何人不得干涉；@#@@#@c.当生产与安全发生冲突时，必须服从安全需要。

@#@做好安全全员参与，使施工过程中存在的事故隐患能及时发现，及时处理，确保不合格设施不使用，不安全行为不放过。

@#@对己发生的事故隐患及时进行整改，以达到规定要求，并组织复查验收，对有不安全行为的人员进行教育和处罚。

@#@@#@1.4安全纠正和预防措施@#@1.4.1纠正措施@#@a.由项目安全员查明原因，在有调查结论的前提下提出纠正，防范措施的建议；@#@@#@b.根据建议，由有关部门制定纠正措施，并进行审核批准；@#@@#@c.安全组监控纠正措施的落实，记录纠正措施的实施过程。

@#@@#@1.4.2教育和培训@#@a.做好进场工人的安全教育，并贯彻始终，全过程覆盖地进行安全教育；@#@@#@b.培训，教育培训的重点是操作者的自我保护意识；@#@@#@c.在事故多发期及上级部门下达指令时，进行针对性的教育；@#@@#@d.采取多样化的培训教育形式，如黑板报、宣传标语等；@#@@#@e.实施施工队伍职工的安全进场教育及平时的安全教育培训，新工人必须经过三级安全教育才可上岗。

@#@@#@1.5安全记录@#@1.5.1由项目安全员组织相关人员建立证明安全生产保证体系有效运行的安全记录，包括相关的台帐、报表及原始记录；@#@@#@1.5.2安全记录应完整及时，并延续到工程项目竣工；@#@@#@1.5.3安全记录由项目安全员进行收集、整理，并进行标识，编目和立卷。

@#@@#@1.6保证措施@#@1.6.1贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，依靠科学管理和先进技术，促进本工程生产工作的展开，确保工程安全；@#@@#@1.6.2每日开工前安全员须检查工地及施工人员的安全措施，凡不符合规定者不许上岗；@#@@#@1.6.3定期给施工人员阅读工地安全守则，并请施工人员履行签字手续以负责自己的安全；@#@@#@1.6.4施工过程中时刻注意检查安全施工情况，若有违章违规者应立即整改，检查合格后才允许施工，危及人身安全时，必须停止施工；@#@@#@1.6.5施工材料不可放置于易坠落处，下方且放置围篱，有坠落可能的物体，应一律先行撤除或加以固定；@#@@#@1.6.6对于高处施工中的安全标志、工具、仪表、电气设施和各种设备，必须在施工前加以检查，确认其完好，方能投放使用。

@#@安装施工机具在使用时必须进行严格检查，吊篮须作荷载试验及各种安全保护装置的运转试验，手电钻，电动改锥、焊枪等电动工具须作绝缘电压试验，手持玻璃吸盘和玻璃盘安装机，须作附重吸附持续时间试验；@#@@#@1.6.7施工人员须配备安全帽、安全带、工具袋、防止人员及物件的坠落；@#@@#@1.6.8对施工人员实行强化管理，按时上班，不许窜岗，工作时聚精会神，不许闲谈打闹；@#@@#@1.6.9严禁酒后作业。

@#@@#@1.7政府有关安全生产和要求的执行程度@#@1.7.1依照《安全生产法》、《建筑法》《建筑工程安全生产管理条例》等有关规定，制定自上而下全员的安全生产管理制度，切实执行政府有关安全生产的规定，确保安全人员的安全与健康，促进施工生产顺利进行。

@#@@#@1.7.2遵守工程所在地关于承包工程所需资质和技术能力的有关规定，在规定时间内获得在本地从事承包工作的资格。

@#@@#@1.7.3自行负责完成本系统必须的或与本工程有关的各种批文、许可证或批准证书等手续，并承担相关费用。

@#@自觉执行政府有关部门发送业主及总包方的所有关于本工程施工现场的任何意见及通知。

@#@@#@1.7.4严格贯彻执行劳动保护、安全生产、消防工作的各类法规、条例、规定，遵守工地的安全生产制度和规定。

@#@@#@1.7.5认真执行国家有关安全生产方针、政策和企业各项规章制度。

@#@督促项目财务提足安全技术措施费，做到专款专用。

@#@@#@a.接受上级及安全监督员的监督检查，对上级及安全监督员提出的安全隐患及时安排整改，并监督整改的落实情况。

@#@@#@b.发生事故，要做好现场保护与抢救工作，及时上报，组织配合事故的调查，认真落实制定的防范措施，吸取事故教训。

@#@@#@2.确保贯彻执行国务院《建筑安全生产管理条例》的措施@#@2.1建立安全生产管理体系@#@2.1.1安全管理班子组成@#@在施工过程中，管理者不仅承担着控制施工生产进度、成本、质量的责任，而且同时承担着“进行安全管理、实现安全生产”的责任。

@#@在项目施工过程中必须始终坚持“安全第一，预防为主”方针，达到安全生产的目标，减少和消除生产过程中的事故，保证人员健康安全和财产免受损失。

@#@由于本工程交叉作业多，施工面积大，施工难度大，安全生产尤为重要，为了有条不紊地组织安全生产，必须组织所有施工人员学习和掌握安全操作规程和有关安全生产、文明施工条例，成立以项目经理为首的安全生产管理小组，建立一套安全管理体系。

@#@@#@2.1.2各安全管理人员安全生产岗位职责@#@a.项目经理安全生产职责@#@负责贯彻执行国家及上级有关安全生产的方针、政策、法律、法规；@#@@#@配合总包开展安全工作，对总包方提出的安全隐患及时进行整改，并达到规定要求；@#@@#@接受公司监理部安全监督检查，对公司监理部门提出的安全问题及时进行整改；@#@@#@督促本项目工程技术人员、工长及班组长在各项目的职责范围内做好安全工作，不违章指挥；@#@@#@组织制定或修订项目安全管理制度和安全技术规程，编制项目安全技术措施计划并组织实施。

@#@应在全面安全检查中，透过作业环境状态和隐患，对照安全生产方针、政策，检查对安全生产认识的差距；@#@@#@在组织项目工程业务承包，确定安全工作的管理体制，明确各业务承包人的安全责任和考核指标，支持、指导安全管理人员的工作；@#@@#@健全和完善用工管理手续制度。

@#@认真做好专业队和上岗人员安全教育，保证他们的健康和安全；@#@@#@组织落实施工组织设计中安全技术措施，组织并监督项目工程施工中安全技术交底制度和设备、设施验收制度的实施；@#@@#@领导、组织施工现场定期的安全生产检查，发现施工生产中不安全问题组织制定措施，及时解决。

@#@对上级提出的生产与管理方面的问题要定时、定人、定措施予以解决；@#@@#@不打折扣地提取和用好安全防护措施费，落实各项安全防护措施，实行工地健全达标；@#@@#@每天亲临现场巡查工地，发现问题通过整改指令书向工长或班组长交待；@#@@#@定期召开工地安全工作会，当进度与安全发生矛盾时，必须服从安全；@#@@#@发生事故，要做好现场保护与抢救工作，及时上报，组织配合事故的调查，认真落实制定的防范措施，吸取事故教训。

@#@@#@a.项目副经理安全生产职责@#@认真执行本企业的领导和安全部门在安全生产方面的指示和规定，对本项目的职工在生产中的安全健康负全面责任；@#@@#@在计划、布置、检查、总结和评比安全生产工作的同时计划、布置、检查、总结和评比安全生产工作；@#@@#@经常检查施工现场的机械设备及其安全装置、钢管架、工夹具、半成品堆放以及生活设施等是否符合安全文明要求；@#@@#@提出安全事故处理意见，并报主管部门。

@#@及时提出本工程安全技术措施计划项目，经上级批准后负责对措施项目的实施；@#@@#@制定和修订本项目的安全管理制度，经上级批准后负责执行；@#@@#@经常对本项目职工进行安全生产思想和技术教育，对新调入项目的工人进行安全生产现场教育；@#@对特种作业的工人，必须严格训练，经考试合格，并持有操作合格证，方可独立操作；@#@@#@发生事故时，应及时向主管领导和安全部门报告，并协助安全部门进行事故的调查、登记和分析处理工作；@#@@#@督促项目财务提足安全技术措施费，做到专款专用。

@#@展各项安全管理工作，制定具体的安全管理措施。

@#@对劳动保护用品、保健食品和清凉饮料的发放使用情况进行监督检查；@#@@#@定期向安全第一责任人填报报告书；@#@@#@配合工长开展好安全宣传教育活动，特别是要坚持每周一次的安全活动制度，组织班组认真学习安全技术操作规程；@#@@#@参加项目组织的定期安全检查，做好检查记录，及时填写隐患整改通知书，并督促认真进行限期整改。

@#@@#@c.安全员职责@#@进场安全教育，并进行“安全教育试卷”考核，留档；@#@@#@编制职工花名册，及时进行动态管理；@#@@#@编制现场安全管理制度并负责贯彻；@#@@#@每道工序施工前的安全交底，检查每个施工班组的日安全上岗记录，负责与总包的安全负责人有关安全方面的协调；@#@@#@现场安全检查：

@#@安全帽、安全带的正确配戴、施工安全用电、机械操作、电器设备的安全检查，消防设施、文明施工、高空作业的检查，填写日安全检查记录；@#@@#@参加每周质量、安全大检查并对安全做评定；@#@@#@对违反安全要求的处罚权；@#@@#@相关安全资料的收集、整理；@#@@#@d.施工工长的安全生产职责@#@认真执行国家有关安全生产的方针、政策和企业的各项规章制度；@#@@#@每天对各施工作业点进行安全检查，掌握安全生产情况，查出安全隐患及时提出整改意见和措施制止违章指挥和违章作业，遇有严重险情，有权暂停生产，并报告领导处理；@#@@#@向班组下达施工任务前，认真向班组进行安全技术交底，并填写安全技术交底单；@#@@#@每天对安排施工任务的作业点进行检查，查出安全隐患及时进行整改并制止违章作业，遇有险情及时停止生产并向上级报告；@#@@#@接受上级及安全监督员的监督检查，对上级及安全监督员提出的安全隐患及时安排整改，并监督整改的落实情况；@#@@#@定期对工人进行安全技术教育，防患于未然；@#@@#@领取和发放使用好班组的劳动保护用品、保健食品和清凉饮料等；@#@@#@参加项目的安全生产检查，对检查中发现的问题及时进行整改；@#@@#@发生因工伤亡及未遂事故要保护好现场，立即上报，并配合事故的调查。

@#@@#@2.2安全管理制度及措施@#@2.2.1安全技术方案报批制度@#@执行总包总体工程施工组织设计和安全技术方案，编制单项作业安全防护措施，报总包审批后方可执行，若改变原方案必顺重新报批。

@#@@#@2.2.2安全生产交底制度@#@贯彻执行劳动保护、安全生产、消防工作的各类法规、条例、规定，遵守工地的安全生产制度和规定。

@#@@#@施工负责人必须对职工进行安全生产教育，增强法制观念和提高职工的安全生产思想意识及自我保护能力，自觉遵守安全纪律、安全生产制度，服从安全生产管理。

@#@@#@所有的施工及管理人员必须严格遵守安全生产纪律，正确穿、戴和使用好劳动防护用品。

@#@@#@认真贯彻执行工地分部分项、工种及施工技术交底要求。

@#@施工负责人必须检查具体施工人员的落实情况，并经常性督促、指导，确保施工安全。

@#@@#@施工负责人应对所属施工及生活区域的施工安全质量、防火、治安、生活卫生各方面全面负责。

@#@@#@按规定做好“三上岗”、“一讲评”活动，即做好上岗交底、上岗检查、上岗记录及周安全评比活动，定期检查工地安全活动、安全防火、生活卫生，做好检查活动的有关记录。

@#@@#@对施工区域、作业环境、操作设施设备、工具用具等必须认真检查。

@#@发现问题和隐患，立即停止施工并落实整改，确认安全后方准施工。

@#@@#@机械设备、脚手架等设施，使用前需经有关单位按规定验收，并做好验收及交付使用的书面手续。

@#@租赁的大型机械设备现场组装后，经验收、负荷试验及有关单位颁发准用证方可使用，严禁在未经验收或验收不合格的情况下投入使用。

@#@@#@未经交底人员一律不准上岗。

@#@@#@2.2.3各级安全教育培训以及持证上岗制度@#@项目经理、技术负责人、专业安全管理人员接受安全培训、考试合格后持有效证件方可组织施工。

@#@@#@施工队长、技术员、机械、物资等部门负责人须接受安全技术培训、参加总包组织的安全年审考核，合格者办理《安全生产资格证书》，持证上岗。

@#@@#@工人入场一律接受三级安全教育，考试合格并取得“安全生产考核证”后方准进入现场施工，如果分包的人员需要变动，必须提出计划报告总包，按规定进行教育、考核合格后方可上岗。

@#@@#@特种作业人员的配置必须满足施工需要，并持有有效证件（原籍地、市级劳动部门颁发），经考试合格者换领安全生产管理局核发的特种作业临时操作证或直接取得正式操作证后持证上岗。

@#@@#@工人变换施工现场或工种时，要进行转场和转换工种教育。

@#@@#@2.2.4安全检查制度@#@虚心接受总包以及其上级主管部门和各级政府、各行业主管部门的安全生产检查。

@#@@#@建立自身的定期和不定期的安全生产检查制度，并严格贯彻实施。

@#@@#@设立专职安全人员实施日常安全生产检查制度及班组自检制度。

@#@@#@2.2.5设备验收制度@#@各种机械设备从国家正规厂家采购，且机械性能良好，各种安全防护装置齐全、灵敏、可靠。

@#@机械设备和一般防护设施执行自检后报总包安全部门验收，合格后方可使用。

@#@@#@2.2.6伤亡报告制度@#@如发生因工伤亡事故，应立即以最快捷的方式通知总包的安全部门或项目领导，向其报告事故的详情。

@#@同时积极组织抢救工作采取相应的措施，保护好现场，如因抢救伤员移动现场设备、设施者要做好记录或拍照。

@#@积极配合上级部门、政府部门对事故的调查和现场勘查。

@#@并做好事故的善后工作。

@#@@#@2.2.7安全工作奖罚制度@#@教育和约束施工人员严格遵守施工现场安全管理规定，对遵章守纪者给予表扬和奖励，对违章作业、违章指挥、违反劳动纪律和规章制度者给予处罚。

@#@@#@2.2.8安全防范制度@#@采取一切严密的、符合安全标准的预防措施，确保所有工作场所的安全。

@#@如：

@#@安全网、安全防护平台、安全防护栏杆、安全网、安全帽、安全带、安全绳、漏电保护器等。

@#@@#@进入施工现场必须戴安全帽，2米以上高空作业必须佩带安全带。

@#@施工现场设置标语、警示牌等物品。

@#@@#@2.3安全管理方式及措施@#@2.3.1安全教育@#@项目安全员安全教育与训练@#@Ⅰ.具有合法的劳动手续。

@#@临时性人员签订劳动合同，接受入场教育后，才可进入施工现场和劳动岗位；@#@@#@Ⅱ.没有痴呆、健忘、精神失常、癫痫、脑外伤后遗症、心血管疾病、眩晕，以及不适合从事操作的疾病；@#@@#@Ⅲ.没有感官缺陷，感性良好。

@#@有良好的接受、处理、反馈信息的能力；@#@@#@Ⅳ.具有适于不同层次操作所必须的文化；@#@@#@Ⅴ.输入的劳务，具有基本的安全操作素质。

@#@经过正规训练、考核，输入手续完善。

@#@@#@②安全教育、训练。

@#@包括知识、技能、意识三个阶段的教育。

@#@@#@Ⅰ.安全知识教育：

@#@使操作者了解、掌握生产操作过程中，潜在的危险因素及防范措施；@#@@#@Ⅱ.安全技能训练：

@#@使操作者逐渐掌握安全生产技能，完善化、自动化的行为方式、减少操作中的失误现象；@#@@#@Ⅲ.安全意识教育：

@#@在于激励操作者自觉坚持实行安全技能。

@#@@#@③安全教育的内容@#@Ⅰ.新工人入场前应完成三级安全教育。

@#@对学徒工、实习生的入场三级安全教育，重点偏重一般安全知识、生产组织原则、生产环境、生产纪律等，强调操作的非独立性。

@#@对季节工、农民工的三级安全教育，以生产组织原则、环境、纪律、操作标准为主。

@#@两个月内安全技能不能达到熟练的，应及时解除劳动合同，废止劳动资格；@#@@#@Ⅱ.结合施工生产的变化，适时进行安全知识教育。

@#@一般每十天组织一次较合适；@#@@#@Ⅲ.结合生产组织安全技能训练，干什么训练什么，反复训练、分步验收。

@#@以达到出现完善化、自运化的行为方式，划为一个训练阶段；@#@@#@Ⅳ.安全意识教育的内容不易确定，随安全生产的形势变化，确定阶段教育内容。

@#@结合发生的事故，进行增强安全意识，坚定掌握安全知识与技能的信心，接受事故教训的教育；@#@@#@Ⅴ.受季节自然变化影响时，针对由于这种变化而出现生产环境、作业条件的变化所进行的教育，其目的在于增强安全意识，控制人的行为，尽快适应变化，减少人为失误；@#@@#@Ⅵ.采用新技术，使用新设备、新材料，推行新工艺之前，对有关人员进行安全知识、技能、意识的全面安全教育，激励操作者实行安全技能的自觉性。

@#@@#@④安全教育的原则：

@#@加强教育管理，增强安全教育效果@#@Ⅰ.教育内容全面，重点突出，系统性强，抓住关键反复教育；@#@@#@Ⅱ.反复实践，养成自觉采用安全操作方法的习惯；@#@@#@Ⅲ.使每个受教育的人，了解自己的学习成果。

@#@鼓励受教育者树立坚持安全操作方法的信心，养成安全操作的良好习惯；@#@@#@Ⅳ.告诉受教育者怎样做才能保证安全，而不是不应该做什么；@#@@#@Ⅴ.奖励促进，巩固学习成果；@#@@#@Ⅵ.进行各种形式、不同内容的安全教育，把教育的时间、内容等清楚地记录在安全教育记录本或记录卡上。

@#@@#@2.3.2安全检查@#@安全检查发现不安全行为和不安全状态的重要途径；@#@是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。

@#@安全检查的形式有普遍检查、专业检查和季节性检查三种。

@#@@#@①安全检查的内容@#@Ⅰ.安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理。

@#@@#@Ⅱ.施工项目的安全检查以自检形式为主，是对项目经理至操作、生产全部过程、各个方位全面安全状况的检查。

@#@检查的重点以劳动条件、生产设备、现场管理、安全卫生设施以及生产人员的行为为主。

@#@发现危及人的安全因素时，必须果断@#@Ⅲ.各级生产组织者，在全面安全检查中，透过作业环境状态和隐患，对照安全生产方针、政策，检查对安全生产认识的差距；@#@@#@Ⅳ.对安全管理的检查@#@◇安全生产是否提到议事日程上，各级安全责任人是否坚持“五同时”；@#@@#@◇业务职能部门、人员，是否在各自业务范围内，落实了生产责任。

@#@专职安全人员是否在位、在岗；@#@@#@◇安全教育是否落实，教育是否到位@#@◇工程技术、安全技术是否结合为统一体；@#@@#@◇作业标准化实施情况；@#@@#@◇安全控制措施是否有力，控制是否到位，有哪些消除管理差距的措施；@#@@#@◇事故处理是否符合规则，是否坚持“三不放过”的原则。

@#@@#@②安全检查的组织@#@Ⅰ.建立安全检查制度，制度要求的规模、时间、处理、报偿全面落实；@#@@#@Ⅱ.成立由第一责任人为首，业务部门人员参加的安全检查组织；@#@@#@Ⅲ.安全检查必须做到有计划、有目的；@#@有准备、有整改、有总结、有处理。

@#@@#@③安全检查的准备@#@Ⅰ.思想准备。

@#@发动全员开展自检，自检与制度检查结合，形成自检自改，边检边改的局面。

@#@使全员在发现危险因素方面得到提高；@#@在消除危险因素中受到教育，从安全检查中受到锻炼；@#@@#@Ⅱ.业务装备。

@#@确定安全检查的目的、步骤、方法。

@#@成立检查组，安排检查日程。

@#@分析事故资料，确定检查重点，把精力侧重于事入多发部位和工种的检查。

@#@规范检查记录用表，使安全检查逐步纳入科学化、规范化轨道。

@#@@#@④安全检查的方法：

@#@常采用安全检查方式有一般检查方法和安全检查表法。

@#@@#@Ⅰ.一般检查方法@#@看：

@#@看现场环境和作业条件；@#@@#@听：

@#@听汇报、听介绍、听反映、听意见或批评、听机械设备的运转响声；@#@@#@嗅：

@#@对挥发物、腐蚀物、有毒气体进行辨别；@#@@#@问：

@#@对影响安全问题、详细询问，寻根究底；@#@@#@查：

@#@查明问题、查对数据、查清原因、追查责任；@#@@#@测：

@#@测进、测试、监测；@#@@#@验：

@#@进行必要的试验或化验；@#@@#@析：

@#@分析安全事故的隐患、原因。

@#@@#@Ⅱ.上岗人员必须经考核合格，统一穿着公司定制的工作服，持证上岗，并佩戴胸卡，增强安全害意识和自我保护意识。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅲ.工人进场均须戴安全帽，禁止在施工时穿拖鞋，光脚和赤脚。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅳ.严禁酒后进入施工区域，严禁酒后操作。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅴ.机械设备执行定机、定人、定岗位制度，并定期进行检查和维修保养。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅵ.手持或可移的电动工具其他源线须设漏电保护装置，电焊机须一机一闸，并装有随机开关，所有电缆线，均不能拖地，并绝缘良好。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅶ.安全员、班组长应做到：

@#@班组长上岗交底要求。

@#@上岗检查。

@#@上岗记录。

@#@上岗责任落实。

@#@@#@检查方法：

@#@查资料及观察检查。

@#@@#@Ⅷ.施工现场和临时设施确保防火通道畅通，施工现场必须按照防火规范布置相应的防火设备。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅸ.任何有明火的地方都应配备必要的灭火设备。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅹ.工地配备专业电工，任何配电装置，用电设备及接电必须由专业电工操作，而且必须与易燃易爆物品隔离或采取可靠的安全防护措施。

@#@@#@Ⅺ.焊接工作不准在易燃易爆物品旁边进行。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@Ⅻ.各种焊接设备保证绝缘良好，有可靠地接地装置并且工作中禁止超负荷运行。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@ⅤⅢ.施工现场配备的一切消防设施必须安全、可靠、摆放位置必须存放拿取便捷可靠。

@#@@#@检查方法：

@#@观察检查。

@#@@#@出师表@#@两汉：

@#@诸葛亮@#@　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

@#@然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，";i:

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"男孩英文名大全1@#@男孩英文名@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@A@#@1.Aaron@#@ @#@@#@希伯来语@#@被启迪的@#@2.Abel@#@ @#@@#@希伯来语@#@呼吸，空虚@#@3.Achilles@#@ @#@@#@希腊语@#@力量@#@4.Adam@#@ @#@@#@希伯来语@#@红土@#@5.Adan@#@ @#@@#@西班牙语@#@大地@#@6.Addison@#@ @#@@#@英语@#@Adam的儿子@#@7.Ade@#@ @#@@#@非洲语@#@王冠，皇家的@#@8.Adley@#@ @#@@#@希伯来语@#@鹰@#@9.Adolph@#@ @#@@#@日耳曼语@#@高贵的英雄@#@10.Agustin@#@ @#@@#@西班牙语@#@尊贵的人，兴奋的人@#@11.Ahren@#@ @#@@#@德语@#@鹰@#@12.Aidan@#@ @#@@#@凯尔特语@#@火@#@13.Alan@#@ @#@@#@盖尔语@#@英俊的，快乐的@#@14.Alban@#@ @#@@#@拉丁语@#@白色@#@15.Albert@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@高贵，聪明@#@16.Alcander@#@ @#@@#@希腊语@#@强壮的@#@17.Alfred@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@顾问@#@18.Allen@#@Alan@#@凯尔特语@#@高贵@#@19.Alphonse@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@渴望，高贵@#@20.Alvin@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@高贵的朋友@#@21.Anders@#@ @#@@#@斯坎迪纳维亚语@#@强壮的，男子气概的@#@22.Andrew@#@ @#@@#@拉丁语@#@男子气概的@#@23.Andy@#@Andrew@#@希腊语@#@男子气概的@#@24.Angelo@#@ @#@@#@希腊语@#@信使@#@25.Angus@#@ @#@@#@凯尔特语@#@被选中的人，唯一的力量@#@26.Anker@#@ @#@@#@希腊语@#@男子气概的@#@27.Anthony@#@ @#@@#@拉丁语@#@无价的@#@28.Armand@#@ @#@@#@德语@#@属于军队的@#@29.Asher@#@ @#@@#@希伯来语@#@幸运的，快乐的@#@30.August@#@Augustus@#@拉丁语@#@被尊敬的，尊贵的@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@B@#@1.Baldwin@#@ @#@@#@日耳曼语@#@勇敢的朋友@#@2.Bali@#@ @#@@#@北印度语@#@强大的战士@#@3.Barclay@#@ @#@@#@英语@#@白桦树牧场@#@4.Barnett@#@ @#@@#@英语@#@高贵的人@#@5.Barney@#@Bernard@#@希伯来语@#@勇敢的熊@#@6.Baron@#@ @#@@#@德语@#@自由的男子@#@7.Barrett@#@ @#@@#@日耳曼语@#@像熊一样的@#@8.Barth@#@Bartholomew@#@希伯来语@#@小山，犁沟@#@9.Beck@#@ @#@@#@斯坎迪纳维亚语@#@小溪@#@10.Ben@#@ @#@@#@希伯来语@#@儿子@#@11.Benjamin@#@ @#@@#@希伯来语@#@右手的儿子@#@12.Benson@#@ @#@@#@希伯来语@#@优秀的儿子@#@13.Berkeley@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@白桦树牧场@#@14.Bern@#@Bernard@#@德语@#@勇敢的熊@#@15.Bert@#@ @#@@#@英语@#@聪明的@#@16.Bill@#@William@#@德语@#@坚定的卫士@#@17.Billy@#@William@#@德语@#@坚定的卫士@#@18.Bob@#@Robert@#@德语@#@显赫的声望@#@19.Bobby@#@ @#@@#@德语@#@著名的@#@20.Bowen@#@ @#@@#@凯尔特语@#@Owen的儿子@#@21.Bradley@#@ @#@@#@英语@#@来自宽阔的牧场@#@22.Brady@#@ @#@@#@英语@#@宽阔的岛@#@23.Brand@#@ @#@@#@斯坎迪纳维亚语@#@剑刃@#@24.Brian@#@ @#@@#@凯尔特语@#@强壮的@#@25.Brooks@#@ @#@@#@英语@#@流淌的水@#@26.Bruno@#@ @#@@#@日耳曼语@#@褐色@#@27.Bryant@#@ @#@@#@凯尔特语@#@强壮的@#@28.Buddy@#@ @#@@#@英语@#@朋友@#@29.Burton@#@ @#@@#@英语@#@显赫的声望@#@30.Byron@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@熊@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@C@#@1.Caesar@#@Cesar@#@拉丁语@#@头发长的@#@2.Cain@#@ @#@@#@希伯来语@#@工匠@#@3.Clavin@#@ @#@@#@拉丁语@#@光秃的，枯燥的@#@4.Cari@#@ @#@@#@德语@#@男子@#@5.Carlos@#@Charles@#@西班牙语@#@自由的男子@#@6.Carson@#@Carr@#@斯堪迪纳维亚语@#@Carr的儿子@#@7.Carter@#@ @#@@#@英语@#@货车司机@#@8.Cavan@#@ @#@@#@盖尔语@#@英俊的@#@9.Chale@#@ @#@@#@西班牙语@#@强壮而有男子气概的@#@10.Chandler@#@ @#@@#@法语@#@蜡烛制造者@#@11.Charles@#@ @#@@#@德语@#@男子，强壮的@#@12.Chen@#@ @#@@#@汉语@#@伟大的，辽阔的@#@13.Chevalier@#@ @#@@#@法语@#@骑士@#@14.Chilton@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@靠近河边的城市@#@15.Christoph@#@ @#@@#@希腊语@#@基督的信使@#@16.Clark@#@ @#@@#@法语@#@学者@#@17.Clement@#@ @#@@#@法语@#@慈悲的@#@18.Clinton@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@小山上的城镇@#@19.Colin@#@ @#@@#@希腊语@#@胜利@#@20.Conan@#@ @#@@#@凯尔特语@#@聪明的@#@21.Conrad@#@ @#@@#@德语@#@大胆而聪明的顾问@#@22.Cornell@#@Cornelius@#@拉丁语@#@牛角色的@#@23.Crispin@#@ @#@@#@拉丁语@#@卷发的@#@24.Curtis@#@ @#@@#@法语@#@有礼貌的@#@25.Cyrus@#@ @#@@#@波斯语@#@云@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@D@#@1.Dalton@#@ @#@@#@英语@#@山谷农场@#@2.Dan@#@Daniel@#@希伯来语@#@上帝是我的审判者@#@3.Daniel@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝是我的审判者@#@4.Danny@#@Daniel@#@希伯来语@#@上帝是我的审判者@#@5.Dante@#@ @#@@#@意大利语@#@持久的@#@6.Daren@#@ @#@@#@尼日利亚语@#@夜晚出生@#@7.Darin@#@ @#@@#@波斯语@#@珍贵的礼物@#@8.Darren@#@ @#@@#@盖尔语@#@伟大的@#@9.Dave@#@David@#@英语@#@被爱的@#@10.David@#@ @#@@#@希伯来语@#@被爱的@#@11.Davin@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@芬兰的@#@12.Davis@#@ @#@@#@苏格兰语@#@David的儿子@#@13.Delbert@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@亮如白昼@#@14.Dennis@#@ @#@@#@希腊语@#@Dionysius（酒神）的@#@15.Derek@#@ @#@@#@德语@#@统治者@#@16.Devlin@#@ @#@@#@盖尔语@#@勇敢的@#@17.Dick@#@Richard@#@日耳曼语@#@像统治者一样强壮、有力量的@#@18.Dionysius@#@ @#@@#@希腊语@#@酒神和狂欢之神@#@19.Dirk@#@Derek@#@荷兰语@#@统治者@#@20.Dixon@#@ @#@@#@日耳曼语@#@Richard的儿子@#@21.Dominick@#@ @#@@#@拉丁语@#@属于上帝的@#@22.Donal@#@ @#@@#@凯尔特语@#@自豪的首领，世界统治者@#@23.Douglas/ @#@Douglass@#@ @#@@#@苏格兰语@#@黑色的溪流@#@24.Duncan@#@ @#@@#@凯尔特语@#@黑皮肤的战士@#@25.Dustin@#@ @#@@#@德语@#@英勇的斗士@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@E@#@1.Eddy@#@Edward@#@英语@#@财产的守护者@#@2.Edison@#@ @#@@#@英语@#@Edward的儿子@#@3.Edward@#@ @#@@#@英语@#@财产的守护者@#@4.Edwin@#@ @#@@#@英语@#@富足的朋友@#@5.Elden@#@ @#@@#@日耳曼语@#@年长的@#@6.Elgin@#@ @#@@#@英语@#@高贵的@#@7.Elkan@#@ @#@@#@希伯来语@#@他属于上帝@#@8.Elliot@#@Elijah@#@希伯来语@#@主是我的上帝@#@9.Elmo@#@ @#@@#@德语@#@保护者@#@10.Elvin@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@精灵的朋友@#@11.Emanuel@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝和我们在一起@#@12.Emil@#@ @#@@#@德语@#@勤奋的@#@13.Emmanel@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝和我们在一起@#@14.Enos@#@ @#@@#@未知@#@男子@#@15.Ennis@#@ @#@@#@希腊语@#@Dennis的缩写形式@#@16.Enrico@#@Henry@#@西班牙语@#@家庭统治者@#@17.Er@#@ @#@@#@未知@#@卫士@#@18.Erek@#@ @#@@#@波兰语@#@可爱的@#@19.Eric@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@最有力量的@#@20.Erik@#@Eric@#@德语@#@最有力量的@#@21.Ernest@#@ @#@@#@日耳曼语@#@热切的@#@22.Ervin@#@Erving@#@盖尔语@#@英俊而公正@#@23.Ethan@#@ @#@@#@希伯来语@#@强壮，坚定@#@24.Eugene@#@ @#@@#@希腊语@#@出身高贵的@#@25.Evan@#@John@#@威尔士语@#@上帝是仁慈的@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@F@#@1.Fabian@#@ @#@@#@拉丁语@#@种豆子的人@#@2.Faris@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@骑士@#@3.Felix@#@ @#@@#@希伯来语@#@快乐@#@4.Ferdinand@#@ @#@@#@德语@#@做有胆量的人@#@5.Fergus@#@ @#@@#@凯尔特语@#@有勇气的@#@6.Ferguson@#@ @#@@#@未知@#@Fergus的儿子@#@7.Fidel@#@ @#@@#@拉丁语@#@忠实的@#@8.Finley@#@ @#@@#@英语@#@阳光光束，快乐的人@#@9.Finn@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@拉普兰人@#@10.Fisk@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@渔夫@#@11.Floyd@#@ @#@@#@凯尔特语@#@山谷@#@12.Forrest@#@ @#@@#@拉丁语@#@森林@#@13.Forster@#@ @#@@#@未知@#@森林的@#@14.Foster@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@森林的@#@15.Frank@#@Francis@#@拉丁语@#@自由的男子@#@16.Franklin@#@ @#@@#@拉丁语@#@自由的男子@#@17.Franz@#@Francis@#@德语@#@自由的男子@#@18.Frasier@#@ @#@@#@英语@#@头发卷曲的@#@19.Fred@#@Frederick@#@日耳曼语@#@和平@#@20.Freddy@#@Frederick@#@未知@#@和平@#@21.Frederick@#@ @#@@#@日耳曼语@#@和平@#@22.Freeman@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@自由的人@#@23.Fremont@#@ @#@@#@日耳曼语@#@自由之山@#@24.Fritz@#@Frederick@#@德语@#@和平@#@25.Fuller@#@ @#@@#@英语@#@衣服熨烫工@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@G@#@1.Gabe@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝是我的力量@#@2.Gabriel@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝是我的力量@#@3.Gage@#@ @#@@#@法语@#@保证，誓言@#@4.Galen@#@ @#@@#@盖尔语@#@平静的@#@5.Galeno@#@ @#@@#@西班牙语@#@聪明的小家伙@#@6.Galvin@#@ @#@@#@爱尔兰语@#@麻雀@#@7.Gamal@#@ @#@@#@希伯来语@#@骆驼@#@8.Garfield@#@ @#@@#@英语@#@战场@#@9.Garrick@#@ @#@@#@英语@#@强大的矛枪手@#@10.Garrison@#@ @#@@#@希伯来语@#@征服之柱@#@11.Gavin@#@ @#@@#@威尔士语@#@亚瑟王的一个骑士@#@12.Gaylord@#@ @#@@#@法语@#@勇敢@#@13.Geoffrey@#@ @#@@#@英语@#@天堂一样的地方@#@14.George@#@ @#@@#@希腊语@#@农夫@#@15.Gerald@#@ @#@@#@日耳曼语@#@用矛枪的战士@#@16.Gibson@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@Gilbert的儿子@#@17.Gideon@#@ @#@@#@希伯来语@#@伟大的战士@#@18.Gilbert@#@ @#@@#@日耳曼语@#@被信任的@#@19.Giles@#@ @#@@#@希腊语@#@盾牌@#@20.Glenn@#@ @#@@#@盖尔语@#@山谷@#@21.Gordon@#@ @#@@#@英语@#@来自偏僻的山区@#@22.Grady@#@ @#@@#@盖尔语@#@高贵的、杰出的@#@23.Graham@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@好战的@#@24.Grant@#@ @#@@#@拉丁语@#@伟大的@#@25.Grayson@#@ @#@@#@英语@#@执行官之子@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@H@#@1.Habib@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@被爱的@#@2.Hackett@#@ @#@@#@德语@#@住在森林里的小人@#@3.Hadley@#@ @#@@#@英语@#@石南覆盖的草地@#@4.Hale@#@ @#@@#@英语@#@英雄@#@5.Hamdi@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@赞美@#@6.Hamilton@#@ @#@@#@英语@#@美丽的山@#@7.Hamlet@#@ @#@@#@德语@#@家@#@8.Hank@#@ @#@@#@德语@#@房产的统治者@#@9.Hans@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@上帝是仁慈的@#@10.Hardy@#@ @#@@#@日耳曼语@#@强壮的@#@11.Harlan@#@ @#@@#@日耳曼语@#@来自军队@#@12.Harman@#@ @#@@#@英语@#@战士@#@13.Harold@#@ @#@@#@英语@#@军队力量@#@14.Harper@#@ @#@@#@英语@#@竖琴弹奏者@#@15.Harry@#@Harold@#@日耳曼语@#@军队力量@#@16.Hassan@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@英俊的@#@17.Heath@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@荒地@#@18.Hector@#@ @#@@#@希腊语@#@矛，坚定的@#@19.Henry@#@ @#@@#@德语@#@家庭统治者@#@20.Herbert@#@ @#@@#@日耳曼语@#@杰出的军队或统治者@#@21.Herman@#@ @#@@#@德语@#@军人@#@22.Hilton@#@ @#@@#@英语@#@山上的庄园@#@23.Holden@#@ @#@@#@日耳曼语@#@和蔼的，仁慈的@#@24.Hollis@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@英雄@#@25.Howard@#@ @#@@#@日耳曼语@#@家庭卫士@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@I@#@1.Iain@#@ @#@@#@盖尔语@#@上帝仁慈的礼物@#@2.Ian@#@ @#@@#@苏格兰语@#@上帝是仁慈@#@3.Ibrahim@#@Abraham@#@阿拉伯语@#@一位大家庭的父亲@#@4.Id@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@节日@#@5.Iggi@#@ @#@@#@非洲语@#@唯一的儿子@#@6.Iggy@#@Iggi@#@希腊语@#@唯一的儿子@#@7.Ignatius@#@ @#@@#@拉丁语@#@燃烧的@#@8.Ihsan@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@善行@#@9.Ike@#@Isaac@#@希伯来语@#@笑着的人@#@10.Ilias@#@Elijah@#@拉丁语@#@主是我的上帝@#@11.Iman@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@忠诚@#@12.Ingmar@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@有名的儿子@#@13.Ingram@#@ @#@@#@日耳曼语@#@Ing的大乌鸦@#@14.Irving@#@ @#@@#@盖尔语@#@英俊而公正@#@15.Isa@#@Jesus@#@阿拉伯语@#@上帝会帮助的@#@16.Isaac@#@ @#@@#@希伯来语@#@笑着的人@#@17.Isaiah@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝的救赎@#@18.Ishmael@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝在听@#@19.Ismail@#@Ishmael@#@希伯来语@#@上帝在听；@#@他被认为是阿拉伯人的祖先@#@20.Israel@#@ @#@@#@希伯来语@#@愿上帝统治一切@#@21.Issay@#@ @#@@#@非洲语@#@多毛的@#@22.Itzak@#@ @#@@#@希伯来语@#@笑声@#@23.Ivan@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝仁慈的礼物@#@24.Ivar@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@射手；@#@一位挪威人的神@#@25.Ivo@#@Yves@#@日耳曼语@#@射手@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@J@#@1.Jaafar@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@小溪@#@2.Jack@#@John@#@英语@#@上帝是仁慈的@#@3.Jackson@#@ @#@@#@希伯来语@#@Jack的儿子@#@4.Jacob@#@ @#@@#@希伯来语@#@替代者@#@5.Jake@#@Jacob@#@希伯来语@#@替代者@#@6.James@#@ @#@@#@希伯来语@#@替代者@#@7.Jamison@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@James的儿子@#@8.Jarek@#@ @#@@#@波兰语@#@一月出生@#@9.Jarvis@#@ @#@@#@英语@#@司机@#@10.Jason@#@ @#@@#@希腊语@#@治疗者@#@11.Jasper@#@ @#@@#@波斯语@#@司库@#@12.Jedrek@#@ @#@@#@波兰语@#@强壮而有男子气概的@#@13.Jeff@#@Jeffrey@#@未知@#@上帝的和平@#@14.Jefferson@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@Jeffrey的儿子@#@15.Jeffrey@#@ @#@@#@日耳曼语@#@上帝的和平@#@16.Jeremiah@#@ @#@@#@希伯来语@#@被上帝指定的@#@17.Jerry@#@Gerald@#@希伯来语@#@带矛的的战士@#@18.Jesus@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝会帮助@#@19.Jim@#@James@#@希伯来语@#@替代者@#@20.Jimmy@#@James@#@希伯来语@#@替代者@#@21.Joe@#@Joseph@#@希伯来语@#@上帝会添加@#@22.John@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝是仁爱的@#@23.Joseph@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝会增添（一个儿子）@#@24.Joshua@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝就是就赎@#@25.Justin@#@ @#@@#@拉丁语@#@公正@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@K@#@1.Kai@#@ @#@@#@夏威夷语@#@大海@#@2.Kalman@#@ @#@@#@匈牙利语@#@强壮而有男性气概的@#@3.Karl@#@Charles@#@希腊语@#@男性的，强壮的@#@4.Keith@#@ @#@@#@苏格兰语@#@森林@#@5.Kelemen@#@Clement@#@匈牙利语@#@善良@#@6.Kellen@#@ @#@@#@德语@#@沼泽@#@7.Kelvin@#@ @#@@#@盖尔语@#@来自狭窄的河流@#@8.Ken@#@Kenneth@#@未知@#@英俊的@#@9.Kenelm@#@ @#@@#@英语@#@勇敢的头盔@#@10.Kennard@#@ @#@@#@英语@#@强壮的@#@11.Kenneth@#@ @#@@#@盖尔语@#@英俊的@#@12.Kent@#@ @#@@#@英语@#@宽广的@#@13.Kenton@#@ @#@@#@英语@#@来自王宫@#@14.Kenny@#@Kenneth@#@盖尔语@#@英俊的@#@15.Kenyon@#@ @#@@#@盖尔语@#@金色头发的@#@16.Kermit@#@ @#@@#@凯尔特语@#@自由的男子@#@17.Kern@#@ @#@@#@盖尔语@#@黑暗@#@18.Kester@#@ @#@@#@拉丁语@#@来自罗马军队营地@#@19.Kevin@#@ @#@@#@盖尔语@#@温柔的，可爱的@#@20.Khalil@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@朋友@#@21.Kiefer@#@ @#@@#@德语@#@做桶的人@#@22.Kimball@#@ @#@@#@盎格鲁撒克逊语@#@战士的领袖@#@23.Kiros@#@ @#@@#@非洲语@#@国王@#@24.Koen@#@ @#@@#@德语@#@诚实的顾问@#@25.Kontar@#@ @#@@#@加纳语@#@唯一的孩子@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@L@#@1.Lamar@#@ @#@@#@拉丁语@#@大海的@#@2.Lamont@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@律师@#@3.Lance@#@ @#@@#@德语@#@陆地@#@4.Lancelot@#@ @#@@#@拉丁语@#@陆地@#@5.Lang@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@高个男子@#@6.Larry@#@Lawrence@#@拉丁语@#@月桂王冠@#@7.Laurence@#@Lawrence@#@拉丁语@#@月桂王冠@#@8.Leo@#@ @#@@#@拉丁语@#@一头狮子@#@9.Leon@#@Leonard@#@拉丁语@#@像狮子一样@#@10.Leonard@#@ @#@@#@日耳曼语@#@像狮子一样@#@11.Leroy@#@ @#@@#@法语@#@国王@#@12.Levi@#@ @#@@#@希伯来语@#@加入@#@13.Lewis@#@Louis@#@日耳曼语@#@在战斗中有名气@#@14.Lexi@#@Alexander@#@未知@#@人类的助手和守护者@#@15.Lian@#@ @#@@#@汉语@#@优雅的六书@#@16.Lisle@#@ @#@@#@法语@#@岛屿的@#@17.Livvy@#@Oliver@#@未知@#@一棵橄榄树@#@18.Lloyd@#@ @#@@#@威尔士语@#@灰色的@#@19.London@#@ @#@@#@拉丁语@#@月亮堡垒@#@20.Lou@#@ @#@@#@德语@#@在战斗中有名气@#@21.Lucas@#@ @#@@#@拉丁语@#@光的携带者@#@22.Luce@#@Lucus@#@未知@#@光@#@23.Lucius@#@Lucus@#@拉丁语@#@光@#@24.Luke@#@Lucus@#@拉丁语@#@光@#@25.Lyndon@#@ @#@@#@英语@#@灵活的@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@M@#@1.Maarten@#@ @#@@#@拉丁语@#@不欺骗@#@2.Madison@#@ @#@@#@日耳曼语@#@Matthew的儿子@#@3.Magnus@#@ @#@@#@拉丁语@#@巨大的@#@4.Mahmud/Mahmoud@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@被称赞的@#@5.Malcolm@#@ @#@@#@拉丁语@#@一只鸽子@#@6.Marc@#@ @#@@#@拉丁语@#@好战的@#@7.Marcel@#@Marc@#@拉丁语@#@好战的@#@8.Marcello@#@ @#@@#@拉丁语@#@勇敢@#@9.Marco@#@Marc@#@意大利语@#@好战@#@10.Mark@#@ @#@@#@拉丁语@#@好战@#@11.Marlon@#@ @#@@#@法语@#@小鹰@#@12.Marshall@#@ @#@@#@法语@#@马匹看守人@#@13.Marvin@#@ @#@@#@日耳曼语@#@大海的朋友@#@14.Matthew@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝的礼物@#@15.Maurice@#@ @#@@#@希腊语@#@沼地;@#@黑色皮肤@#@16.Max@#@ @#@@#@拉丁语@#@最伟大的@#@17.Maxime@#@Maximilian@#@未知@#@伟大@#@18.Merlin@#@ @#@@#@凯尔特语@#@在海边@#@19.Mick@#@Michael@#@希伯来语@#@他像神一样@#@20.Mike@#@Michael@#@未知@#@他像神一样@#@21.Miles@#@ @#@@#@拉丁语@#@战士@#@22.Milo@#@Miles@#@希腊语@#@战士@#@23.Montgomery@#@ @#@@#@拉丁语@#@属于大山的@#@24.Morris@#@ @#@@#@拉丁语@#@黑色皮肤的@#@25.Morrison@#@ @#@@#@拉丁语@#@Morris的儿子@#@名字@#@词形来源@#@语言来源@#@象征或含义@#@N@#@1.Nabil@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@贵族@#@2.Nalu@#@ @#@@#@夏威夷语@#@波浪@#@3.Nasir@#@ @#@@#@阿拉伯语@#@胜利的@#@4.Nate@#@Nathan@#@希伯来语@#@他给了@#@5.Nathan@#@ @#@@#@希伯来语@#@他给了@#@6.Nathaniel@#@ @#@@#@希伯来语@#@上帝的礼物@#@7.Neal@#@ @#@@#@凯尔特语@#@一位冠军@#@8.Neely@#@ @#@@#@英语@#@冠军@#@9.Neil@#@ @#@@#@盖尔语@#@冠军@#@10.Nelson@#@ @#@@#@英语@#@Neil的儿子@#@11.Nessan@#@ @#@@#@爱尔兰语@#@白鼬@#@12.Neville@#@ @#@@#@拉丁语@#@来自新城@#@13.Nevin@#@ @#@@#@盖尔语@#@侄子/外甥@#@14.Nicholas@#@ @#@@#@希腊语@#@人民的胜利@#@15.Nick@#@Nicholas@#@希腊语@#@人民的胜利@#@16.Niel@#@Nathaniel@#@未知@#@上帝的礼物@#@17.Nigel@#@ @#@@#@拉丁语@#@黑暗@#@18.Nika@#@ @#@@#@希腊语@#@胜利@#@19.Nils@#@ @#@@#@斯堪迪纳维亚语@#@冠军@#@20.Noah@#@ @#@@#@希伯来语@#@休息，舒适@#@21.Noel@#@ @#@@#@拉丁语@#@出生在圣诞节@#@22.Nolan@#@ @#@@#@盖尔语@#@著名的，高贵的@#@23.Norman@#@ @#@@#@日耳曼语@#@古代挪威人或者统治@#@24.Norton";i:

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27861:

"情人节经典短信@#@情人节经典短信@#@ @#@@#@1、因为有你，日子有了规律;@#@因为有你，生活变得美丽;@#@因为有你，奋斗有了意义;@#@因为有你，幸福伴着暖意;@#@因为有你，一切都很甜蜜;@#@亲爱的，情人节快乐!

@#@@#@2、一心一意我想你，两情相悦甜如蜜，三世情缘创奇迹，四时充美人欢喜，五福临门笑口开，六六大顺吉祥意，七上八下亲亲你：

@#@情人节快乐!

@#@@#@3、女人的极致，不是成为一个妖精，而是成为一个公主。

@#@妖精是用来魅惑的，公主是用来吸引的。

@#@今天是玫瑰情人节，亲爱的妖精公主，你的追梦王子用心吻你。

@#@@#@4、像朋友，却比朋友多一份牵挂;@#@像亲人，却比亲人少一点责任。

@#@开心时，想与他一起分享;@#@痛苦时，第一个想到他，这就是情人。

@#@祝天下有情人情人节快乐。

@#@@#@5、我愿用一生的桃花，等一位爱我的女士，走进我的生活，走进我精彩的人生。

@#@音乐情人节，别成全别人了，当次月老，成全我吧！

@#@@#@6、一心一意爱着你，永不离弃伴随你，幸福甜蜜拥有你，真心实意呵护你，爱你到老我愿意，句句真言表心意。

@#@2.14情人节，亲爱的，我爱你。

@#@@#@7、对面的女孩看过来，我爱你不止两三天，你是我的爱人你是我的花，今天你就嫁给我吧！

@#@音乐情人节，送你歌曲串烧，让音乐牵动你的心！

@#@@#@8、快乐是你永远的旅程，如果你觉得窗子里的灯可以信赖，不妨试试找个家;@#@天真的候鸟有一颗倔强的心，禁不住召唤;@#@你以你的温柔侍候孤独的爱人。

@#@@#@9、情人节是鲜花和巧克力的海洋，没有情人就为自己买束鲜花，吃一块爱心糖，这是爱神的愿望：

@#@保你在爱情里徜徉，早日走出迷茫!

@#@@#@10、情人节，以爱情为幌子，以情人为中心，秘密集会旧情人，月下偷会老情人，网上寻找痴情人，加快发展小情人，如果过节没情人，客户朋友，回家哄哄老婆大人!

@#@@#@11、在这深情的季节里，我好想送你一束盛开的玫瑰和数不尽的祝福!

@#@但愿这玫瑰的清香能淡淡地散发出对你的柔柔关怀和思念的气息。

@#@@#@12、情人节的花儿有无数，不是每朵花都能代表爱情，但玫瑰做到了;@#@人海茫茫，不是每个人今天都能收到真诚的祝福，但你做到了。

@#@祝你情人节快乐!

@#@@#@13、用彩虹做件新衣，用彩霞作幅年画，用彩笔写副对联，用太阳做个灯笼，用月亮做个果篮，用星星做成糖果，用短信寄给你，恭祝你及全家情人节快乐!

@#@@#@14、甜言蜜语不必天天讲，爱情三字经无需时时说，但必要的时候还是要重申。

@#@情人节是法定示爱日哦，我会用语言加行动向你表白：

@#@亲爱的，我爱你!

@#@@#@15、恍惚间，绿色的田野，绿色情人节，少女和少年，诉说着誓言，过几年，长大的少女少年，互把手儿牵，走进幸福的婚殿。

@#@绿色情人节，亲爱的我们的爱情会延续万年。

@#@@#@16、白天不懂夜的黑，帅哥美女梦里追；@#@白云不懂土的黑，花红柳绿蝴蝶飞；@#@情侣不懂今天的黑，黑衣黑帽黑咖啡?

@#@?

@#@单身你我，让问候飞，为黑色情人节干杯！

@#@@#@17、音乐情人节，浪漫又动人，男女和老少，大家齐把节来过。

@#@浓浓的祝福，就像动人的音符，三日不绝，天天陪伴你身旁！

@#@@#@18、如果有一天，你走得太倦，只要一转身，我就在你身边!

@#@不管离多远，不管多少年!

@#@愿我的祝福化为繁星点点，闪在你生命的每一天!

@#@情人节快乐!

@#@@#@19、用细心，让爱情长长久久;@#@用耐心，让爱情历久弥新;@#@用真心，让爱情喜悦充实;@#@用痴心，让爱情专注唯一;@#@用谈心，让爱情包容理解。

@#@情人节快乐，愿你做个有心人!

@#@@#@20、情人节这天，当图书管理员的男友值班，女友过来看他，男友说：

@#@来得及没给你买礼物，送你三个字吧！

@#@说完从抽屉里拿出一枚印章盖在在女友手上：

@#@不外借！

@#@@#@21、情人节就要到了，希望单身者能摆脱寂寞，早日走上情人岗位，在职情人要继续爱岗敬业，争取升职，当上老公（老婆）。

@#@祝大家个个有情人，爱情永甜蜜!

@#@@#@22、因为有你，生活有了意义;@#@因为有你，一切都是甜蜜。

@#@感谢你出现在我的生命里，我的心会永远和你在一起。

@#@情人节快乐!

@#@@#@23、情深深，话绵绵，我爱你不需直言;@#@雨蒙蒙，人恋恋，若是明白快来电。

@#@当月光变成了你的目光，我的心已然荡漾。

@#@亲爱的，情人节快乐!

@#@@#@24、一往情深，两心相许，三生盟约，四世不变。

@#@天地为我们见证，四季为我们高歌，抬头看澄澈天空，那就是我对你的爱，一览无余，全心全意。

@#@@#@25、用一把问候的锁，把你关进无忧城堡，用一缕祝福的丝线，将你绑在快乐身上.情人节到，愿你爱情永远甜蜜，情人永远满意，事业永远得意，幸福永远洋溢!

@#@@#@26、寂寥的风，吹落多情的雪花;@#@节日的焰火，绽放浩渺的夜空;@#@萧瑟的记忆，因你而温暖;@#@新年的祈愿，有你在心间。

@#@你的幸福快乐，是我永远的牵绊。

@#@祝客户与爱人节日快乐!

@#@@#@27、女：

@#@“你觉得我哪点好啊？

@#@”男：

@#@“在我眼里你很特别。

@#@”女：

@#@“怎么特别了？

@#@”男：

@#@“天下那么多男人，可你只爱我！

@#@”哈哈，绿色情人节快乐亲爱的！

@#@@#@28、想你是纯净的空气，伴着我每一次呼吸;@#@我就是你的领地，心房踏满你的足迹;@#@时间穿梭在冬季，你就是雪花，完美得具体。

@#@2.14情人节，说一声好爱你!

@#@@#@29、以情人节为新起点，以“爱你没商量”为指导思想，高举“我爱你”的伟大旗帜，践行“科学爱情观”，为实现天下有情人的共同幸福，你我要努力奋斗哦!

@#@@#@30、用丝绸之路的旅程写一段美丽日记，你就是沿途的奇迹。

@#@用红军长征的魄力写一篇红色日记，你就是**的胜利。

@#@亲爱的，情人节别忘了让自己快乐。

@#@@#@31、也许爱情的过程令人回味无穷，但是，拥有甜蜜的爱情，更让人羡慕和向往。

@#@抓住属于自己的爱情吧，等于牢牢地抓住了自己的幸福!

@#@@#@32、让幸福如雨洒落你心间，让快乐如风飞到你面前，让健康如水滋润你心田，今天是绿色情人节，让短信带去我最好的祝福：

@#@愿美女钟情于你，美梦永远陪伴着你！

@#@@#@@#@1、你的幸福，我来建筑;@#@你的糊涂，我来弥补;@#@你的贪图，我来满足;@#@你的任性，我来让步;@#@爱护你，非我莫属，谁让我是养猪专业户。

@#@情人节快乐!

@#@@#@2、你长得很有创意，活着是你的勇气，丑并非是你的本意，只是上帝发了一点脾气，你要勇敢的活下去，如果没有了你，谁能衬托世界的美丽。

@#@情人节快乐!

@#@@#@3、你来自云南元谋，我来自北京周口，让我牵起你毛绒绒的手!

@#@爱情!

@#@让我们直立行走!

@#@@#@4、七夕来临之际，祝天下有情人终成眷属!

@#@广大剩男剩女们千万不要气馁!

@#@古语云：

@#@剩者为王!

@#@@#@5、厌倦了海誓山盟的飘渺甜言蜜语的空洞，不需要信誓旦旦的承诺，此生我只愿和你，平平淡淡慢慢老去。

@#@等到老的哪儿也去不了，你依然是我手心里的宝!

@#@情人节快乐!

@#@@#@6、如果我饿了，我会用思念俩填肚;@#@如果我累了，我会枕着爱情休息;@#@如果我睡了，我会与你梦中相见;@#@如果我想你了，我会依托这条短信把思念告诉你。

@#@@#@7、看到你，我怕触电;@#@看不到你，我需要充电;@#@如果没有你，我想我会断电。

@#@爱你是我的职业，想你是我的事业，抱你是我的特长，吻你是我的专业!

@#@@#@8、情人何时有，短信问朋友，不知周围人流，可有男朋友，我欲寻她而去，又恐错过机会，整夜难眠，最难将歇，三杯两盏淡酒，怎敌他，情人节里寻知友!

@#@@#@9、情人节有情人的继续甜蜜，没情人的不要泄气，有目标的加倍努力，没目标的继续寻觅，想浪漫的烛光晚餐，想实在的月下相聚。

@#@月老低调的给你发信息，保密!

@#@@#@10、情人节要到了，你能送我件礼物吗?

@#@请把右手放在脸上，代替我轻抚你的脸;@#@把左手放在心上，让我听见你想我的心跳!

@#@@#@11、养在家里的是家猪，生在山中的叫野猪，读这信息的是蠢猪，如果在笑的是笨猪，生气的是肥猪，不理我的是死猪，不回复的连猪都不如。

@#@情人节快乐!

@#@@#@12、七夕相思无从寄，托轮明月替，月半想你，月圆恋你，话在月儿中，心在月儿外。

@#@夜空密密点缀的星辰，是我密密的相思意。

@#@亲爱的，节日快乐!

@#@@#@13、七夕节过节诀窍：

@#@含蓄的送点花草，活泼的牵手就跑，实在的喝足吃饱，热情的唱歌舞蹈，浪漫的搂搂抱抱，胆小的发条短信就好!

@#@预祝你节日快乐!

@#@@#@14、闪过拉登的盯梢，避过美国大选的人潮，躲过矿难的剧烈爆炸，绕过东南亚的海啸袭击。

@#@经历这种种危险，只为和你说一句：

@#@朋友，情人节快乐!

@#@@#@15、很想你，可是又不好意思打给你，怕你正在忙，怕你不理我，怕你觉得我骚扰。

@#@真地好想跟你联络，但是，猪是不会陪我聊天的，只能傻傻地看短信!

@#@情人节快乐!

@#@@#@16、亲爱的，帮帮我，我的大脑终端遭遇相思病毒感染，感情扇区被格式化，所有文件都被更名为“我爱你。

@#@”@#@17、曾经有一份贼拉那哈的爱搁在俺眼前，俺没稀搭理，俺现在是贼拉地后悔呀!

@#@俺现在想大声的喊出：

@#@爱老虎油!

@#@@#@18、传说七夕这天，如果为最好的朋友祝福，牛郎和织女会把祝福转达给玉皇大帝，实现你的祝愿。

@#@所以，我默默的为你祝福，愿健康平安与你一生相伴!

@#@@#@19、对不起，现在我才发现自己犯了多大的错。

@#@每年情人节都是我说：

@#@我爱你。

@#@竟然无意间夺去了你的主动权。

@#@我保证改过，从今年起就换你说。

@#@@#@20、在我们的友谊旅途上有时你看不到我在你身旁，不是我把你遗忘不是让你独自一个人走，是我选择走在你的后面，当你不小心跌倒我就跑上去…踩两脚。

@#@情人节快乐!

@#@@#@21、茶，要喝得浓的;@#@路，要走的直的;@#@猪蹄，要吃得香的;@#@啊，拿手机的这只就不赖。

@#@哈哈。

@#@情人节快乐!

@#@@#@22、我遇车祸了，腰扭了，肇事司机就是你——我被爱情撞了一下腰!

@#@嘻嘻，我爱你!

@#@@#@23、幸福就是我有吃的，就绝不让你挨饿，幸福就是我有穿的，就绝不让你受冻，幸福是简陋小屋里，有你的一个位置，幸福是你看到我信息时开心的笑容!

@#@情人节快乐!

@#@@#@24、情人节我只想对你说：

@#@我不爱你，是不可能的：

@#@我不疼你，是没道理的：

@#@我不想你，比窦娥还冤的：

@#@我不给你发短信，是要天打雷劈的。

@#@@#@25、叶儿也能体谅风儿的偷袭;@#@雪花尚能接受阳光的照耀;@#@就连老鼠都没那么恨猫了;@#@看短信的你还生我的气吗?

@#@宝贝，笑一个，我爱你!

@#@情人节快乐!

@#@@#@26、自从有了你，我就成了“没心没肝”的人，因为我的心我的肝都被你“偷走”了这个情人节，能让我和我的心肝团员一下吗?

@#@@#@27、今天好像是老婆大人的第二生日吧?

@#@鲜花摆在客厅里，巧克力搁在抽屉里，新衣服挂在衣柜里，薪水放在钱包里，而我……躺在床上。

@#@@#@28、感谢今生与你相识相知，我对你魂牵梦绕相思成灾。

@#@我确定你是我今生追求的至爱。

@#@没有你我的生活暗淡无光。

@#@我是多么的需要你，回到我身边吧：

@#@人民币!

@#@情人节快乐!

@#@@#@29、七夕有情人的继续甜蜜，没情人的不要泄气，有目标的加倍努力，没目标的继续寻觅，想浪漫的烛光晚餐，想实在的月下相聚。

@#@月老低调地给你发信息，保密!

@#@@#@30、幸福的心田有你相伴，欢乐的时刻因你情牵，甜蜜的光阴与你共担，亲爱的，将来有了钱，全都给你，你说了算!

@#@情人节了，我带你去浪漫!

@#@@#@31、亲爱的，又是一年情人节。

@#@我不知道你都吃过多少颗我送给你的巧克力，但我分明看到了…!

@#@!

@#@今年我可不可以改送——减肥茶?

@#@@#@32、七月七日是七夕，牛郎织女会鹊堤，神奇短信先送你，接收爱情定甜蜜，存储感情更坚毅，转发家庭添和气，即使删除没关系，生活幸福如你意!

@#@@#@33、没有了你，我很寂寞，看不见你，我很失落，想说爱你我没资格，多么想你，有点过火!

@#@看到了你，狠狠的摸——南风!

@#@——糊了!

@#@情人节快乐!

@#@情人节快乐!

@#@@#@34、七七情人节来临:

@#@愿有情的人终成眷属，偷情的人放纵自如，无情的人永远孤独，殉情的人大胆服毒，薄情的人遇人不淑，你爱的人和爱你的人永远幸福!

@#@@#@35、天上牛郎织女来相会，地下多情人儿共祈爱情永恒不渝。

@#@@#@36、朋友，七夕节到了，也没啥好送的，就送对联一副。

@#@上联：

@#@横眉冷对秋波;@#@下联：

@#@俯首甘为光棍。

@#@横批：

@#@光棍万岁!

@#@你也别太感动，回赠就不用啦。

@#@@#@37、七七情人节快到了，送你三个情人（一个说要陪你终生，另一个说要伴你左右，还有一个说永留你心中）!

@#@他们的名字分别叫”健康”“平安”“快乐”!

@#@@#@38、忆往昔峥嵘岁月，不堪回首，晚风来急，思念朋友，怎敌他，长久没找女友，此时孤度节日，愿天下好男，都有所求，蜜度情人节!

@#@@#@39、你拽，你拽，你是猪八戒投胎，除了一身肉外，其余一点没带，死了还没人埋。

@#@情人节快乐!

@#@@#@40、往年七夕牛郎织女鹊桥相会，今天一早喜鹊赶来天河排队，等候多时始终不见牛哥七妹，八哥气喘吁吁跑来通知各位，如今科学技术发展速度翻倍，早已不须相会鹊桥如@#@41、七月初七是七夕，双七就是“比”，祝你爱情比翼连枝，幸福比翼双飞，好运比邻而居，好事比比皆是，健康寿比南山，快乐无以伦比，比分遥遥领先!

@#@@#@42、夜空因繁星而美丽，人生因相爱而美好;@#@朋友因信任而意合，情人因付出而珍惜;@#@事业因执着而成功。

@#@愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你!

@#@情人节快乐。

@#@@#@43、岁月匆匆过，回忆节节增，风雨常来袭，对你思念不停歇，朋友，你在他乡可好啊?

@#@七夕将至，愿你光棍变双棍，情人节乐悠悠新乐吧!

@#@@#@44、我愿做一条鱼，任你红烧白煮清蒸，然后躺在你温柔的胃里``以上文字是夸张的手法，我还是希望能躺在你怀里。

@#@嘿嘿，小傻节日快乐。

@#@@#@45、夜深了!

@#@无数的星辰亮起，当流星划过时，就能将我的思念与祝福传送给你!

@#@情人节到了，愿我的情可以由满天的繁星传到你的心里，情人节快乐!

@#@@#@46、眼睛一闭一睁一个情人节过去了，哈!

@#@眼睛又一闭一睁，再一个情人节过去了，哈!

@#@时间飞逝，珍惜每一个有你陪伴的情人节，宝贝，我要眼睛一闭一睁的和你走过一生!

@#@@#@47、表达倾心有勇气，持续努力不泄气，对爱人不离不弃，和谐共处不生气，保证爱充满喜气，永远不伤心哭泣，最后用短信汇聚运气给你：

@#@祝你爱情顺利!

@#@@#@48、夜朦胧，月半弯，西风杨柳卷凄寒，情人佳节独往还;@#@长相思，见亦难，一夜孤寂独自眠，一条短信送伊人，今日情人节，我们共欢庆。

@#@@#@49、好久没见，但你的格言我始终谨记在心：

@#@馒头诚可贵，包子价更高，若有烧排骨，两者皆可抛。

@#@可爱的损友，七夕情人节快乐!

@#@@#@50、和你在一起我会很快乐，你就是我的开心果。

@#@每次走近你，我都有一种心动的感觉，今晚也不例外。

@#@在经过一番等待终于见到你时，我想大声说：

@#@我爱你电脑!

@#@情人节快乐!

@#@@#@51、情人节，我愿做一条鱼，任你红烧白煮清蒸，然后躺在你温柔的胃里，溶入你的血液，感受你的气息——你要不还钱我就是不出来!

@#@@#@52、眼睛是相机，距离是焦距。

@#@每天发生的点滴是照片中的故事。

@#@故事存在于脑海中最深刻的位置。

@#@情人节的时刻，你是否会明白这条信息的暗指?

@#@情人节快乐。

@#@@#@53、不高也不帅，老大没人爱，房子还没盖，车子也想买;@#@对你只有爱，外加空钱袋，如果嫁给我，唯有爱似海!

@#@情人节我的想念。

@#@@#@54、七夕将临，爱的港湾在招手，情的殿堂在嘶吼，思念在温暖的襁褓里相守。

@#@在接下来的日子里，就让我携起你的双手，寻找幸福美满的窗口!

@#@@#@55、自己买玫瑰，算了，会被人笑的;@#@买巧克力，算了，会胖;@#@点上蜡烛，算了，没有情人;@#@情人节，愿没有情人的你和我一起度过快乐情人节!

@#@@#@56、今天是中国情人节，有人陪你去逛街么，有人陪你去踏秋么，有人陪你去划船么，有的，有的，那个人就是我。

@#@@#@57、你有点灵气，我有点傻气;@#@你有点秀气，我有点土气;@#@你有点香气，我有点酒气;@#@如果你生气，我不会发脾气。

@#@天是蓝地，海是深地，想你是真地;@#@爱是永恒地，结婚是不可能地，如果你是有钱地，我们还是有缘地。

@#@@#@58、七夕情人节到了，送你一朵花表示我想你了，送你两朵花，表示我很想你，送你满山遍野的花：

@#@还不快跑啊，大黄蜂被引来了。

@#@七夕节快乐。

@#@@#@59、想你：

@#@东升，西落;@#@想你：

@#@四季，无常;@#@想你：

@#@吃喝，拉撒;@#@想你：

@#@花钱，月光;@#@想你，眼底，心头;@#@想你：

@#@前世，今生!

@#@今天，七夕，节日，快乐!

@#@@#@60、真希望小路没有尽头，就这样手拉手一直走下去，让我们共同走完以后生命的每一个情人节，祝节日快乐!

@#@@#@61、幸福是达成一个微小的生活愿望，想吃的时候有我做饭给你吃，想被爱的时候有我来爱你，幸福是每年情人节都能看到你的微笑。

@#@亲爱的情人节快乐!

@#@@#@62、在你的眉宇间我看到沧桑，在你的眼中我看到自信，在你的额头我看到岁月，在你的唇齿间我看到韭菜，快去刷牙!

@#@情人节快乐!

@#@@#@63、今天是七月七，有人给你送花吗?

@#@这有一束先给你备着!

@#@@#@64、七夕一年又一年，爱你的心从不变;@#@情人一节又一节，对你的情始终如一;@#@不管时空如何偷换，爱你永不疲倦;@#@不管世事如何沧桑，永远守在你身旁。

@#@七夕快乐!

@#@@#@65、不是每一朵花都能代表爱情，但是玫瑰做到了;@#@不是每一种树都能耐得住干涸，但是白杨做到了;@#@不是每一头猪都能收到短信，但是你做到了;@#@也不是每个人都喜欢猪，但是我做到了。

@#@@#@66、千年的轮回注定我们今生的相遇，百年的修行成就我们今生的缘分，今生我愿与你相伴，来世我愿与你相知，我向爱神维纳斯祈祷我们永生永世永不分离。

@#@@#@67、首先先在心里想一个9以下的数字，加1，再乘以2，再加4，再除以2，最后减掉一开始心里想的那个数字，再加上517，这结果就是代表我想对你说的话!

@#@@#@68、最真爆料：

@#@我笑傲江湖，降龙十八掌伤不了，六脉神剑击不到，无影脚踢不着，咏春拳打不倒，可你的一个眼神，一个微笑就让我施展不开拳脚，被你迷倒!

@#@@#@69、每一分每一妙都在想你,念你,别忘了明天是我们相约的日子。

@#@鹊桥中央不见不散!

@#@@#@70、我闪过拉登的盯梢，避过美国大选的人潮，躲过矿难的剧烈爆炸，绕过东南亚的海啸袭击。

@#@经历这种种危险，只为和你说一句：

@#@朋友，七夕快乐!

@#@@#@71、幸福其实很简单，有一个很爱很爱的人，有一份大展宏图的工作，这些就是百分之百的快乐。

@#@我最好的朋友，愿你能拥有它们。

@#@情人节快乐!

@#@@#@72、我们的网络爱情就是从今天开始的!

@#@真的好甜蜜!

@#@希望每一个中式情人节，你都会在我的身边。

@#@七夕情人节快乐!

@#@@#@@#@尊敬的各位来宾：

@#@大家好！

@#@@#@今天是我的人生行程整整七十年，本是平常人的平常一天，可孩子们觉得体弱多病的妈妈肩负工作家庭的重担，风风雨雨坎坎坷坷，能走到今天很不容易，值得庆贺，孝心难却，所以今天惊扰了大家前来为我热闹，招待不恭，多多原谅！

@#@@#@特别是我的几位年过六旬的亲家，年迈的兄嫂、弟妹，闻讯从平江、汨罗、长沙、长炼赶来参加祝贺，还有老同学、老朋友，我儿子、媳妇们的同学、同事、朋友，放弃五一假日的休息，放弃出外观光旅游，专程前来为我祝福助兴，真令我激动不已，非常感谢大家的光临！

@#@@#@刚才我的兄长、我的两位妹夫，还有我的老同事黄胜德老师，我的儿媳给我过分的夸奖，真是受之有愧。

@#@我读书不多，谈不上有才能，但我自认有情。

@#@一讲到有情，我不由想起，我国两位艺术大师乔羽庄奴曾经说过的一句话：

@#@”人生在世，讲究的就是一个情字。

@#@谁若无情，天不肯，地不肯，你不肯，我不肯！

@#@”你看，他们把情看得多么重要。

@#@确实如此。

@#@你看大家今天不就是冲着这个情字而来的吗？

@#@情使大家从四面八方而欢聚一堂吗？

@#@情是精神的支柱，生活的阳光，有情有义就能和谐相处，所以，情字对我们每个人都至关重要。

@#@@#@我们来到这个世上，买的都是单程票，黄帝老子也不例外。

@#@生命是多么宝贵。

@#@时光易逝，一下子我就走过了七十年，辛辛苦苦劳碌奔波，既无业绩，又无财富，至今几间原汁原味的旧房，每月八百多元的退休金，尚属中下水平，但是我有四个儿子，四个媳妇，三个孙子，个个诚实善良，循规蹈矩，好学上进，对我们两位老人问寒问暖，孝敬有加。

@#@一九九九年三儿把我同老伴接到澳大利亚住了一年，有人说：

@#@叶喜，你就好，坐着国际航班，出国观光。

@#@好像我又属上等水平。

@#@不管怎样，比上不足，比下有余，足矣！

@#@@#@我的兄弟姐妹都很关心我，特别是不管我住到哪里，总有几个真心实意的朋友伴着我，在我困难时，给我物质上的支援。

@#@李素荣同志就是我的患难朋友。

@#@最近，我住在岳阳二儿处，xx无微不至地照顾我，她们有好吃的总不忘记给我送上一份，我有不开心的事，她们给我排忧解难，伴我玩耍聊天，我生活在亲情和友情的阳光下，感到很温暖、很充实，也很满足。

@#@什么时候到人生的终点，我都无怨无悔。

@#@@#@我要再次感谢我的所有亲戚、亲人、朋友，给我真诚的情，无私的爱！

@#@我要特别感谢xx村的全体父老乡亲，过去视我为亲人，尤其是黄家湾是我在非常时期的避风港，她使我免受了许多狂风恶浪的打击，在我离开您们三十多年后的今天，仍然这么惦记着我，在我七十岁的人生旅程上，送来珍贵的祝福、寿联，这是金钱难以买到的最好礼品，不仅是给我，更是给我的子孙后代留下的精神财富，这种深情厚谊，我当铭记不忘。

@#@谢谢！

@#@@#@让我们本着真情善意、和谐相处，走好人生的每一步，开开心心，事事如意！

@#@祝大家健康长寿，永远年轻！

@#@@#@二零xx年x月x日于xx市锦虹酒店@#@之二：

@#@六十岁寿诞@#@诸位亲朋好友：

@#@@#@首先对诸位的光临表示诚挚的欢迎并致以深深的谢意！

@#@刚才呈大家对我的一番夸奖，真是受之有愧。

@#@@#@回顾自己走过的六十年的人生历程，没能做出什么突出贡献，作为身兼数职：

@#@一个人民教师，一个病丈夫的妻子，四个孩子的母亲，只能说是做好了我应做的一些事情，尽到了我应尽的义务。

@#@@#@几十年来，我本着”以诚待人，与人为善”的态度，虽然付出了不少艰辛和汗水，但是我却得到了很多金钱买不到的东西：

@#@@#@第一， @#@是最难得到的，今天在坐的各位朋友给我的真诚友情。

@#@@#@在我生活最困难的时候，王迈群医师夫妇借给我房子，使我带着几个孩子得以栖身。

@#@李素荣夫妇经常给我送去柴、煤、菜、粮及其他生活用品，使我得以饱腹，得以温暖。

@#@我丈夫在长沙治病大半年，是何小玲夫妇多方照料安慰。

@#@今天何老师带着女儿从长沙赶来，王医师父子从栗山赶来，袁蓊兮同学从岳阳赶来为我祝贺，非常感谢。

@#@城关的同事朋友经常惦记着我，念叨着我，经常水果茶饭热情款待我，使我生活充实，精神愉快，真诚的友情是无价之宝啊！

@#@@#@第二、我得到了亲人的关怀爱戴。

@#@就拿这次生日来说，我巢家的年盖八旬的长辈及弟妹，风尘仆仆从汨罗赶来为我祝贺，感人至深。

@#@特别是我丈夫巢辅常，几十年来经常受病住院，手术开刀，都是我的母亲、哥嫂、侄儿们轮流到医院接屎接尿，想方设法减轻病魔的缠绕，表姐妹们问寒问暖，多方照应，我的血肉亲情，使我解除困境，度过难关。

@#@是亲人们的协助，把个病丈夫多次从死神手里夺回来，真是感激不尽，没齿不忘。

@#@@#@第三、我得到了儿媳晚辈的孝敬。

@#@我的四个儿子，从小诚实懂礼，在我退休以后，儿媳们争相接我去小住，带我去旅游，衣衫鞋袜，药品补品，源源不断。

@#@就这次生日而言，大媳妇定要给我买上这套时髦的衣裙，还有皮鞋袜子，把我打扮的更年轻。

@#@二媳妇给我配上金耳环、金戒指。

@#@三儿子从澳大利亚寄来了西洋参，平常电话问寒问暖，关怀备至。

@#@四儿子给了人民币，平常对父母体贴入微，周到细致，今天又约来了多位同窗好友前来为我祝贺助兴。

@#@@#@这就是金钱买不到的儿子媳妇们的孝心。

@#@难怪老师朋友们平常总说我好过，是的，就目前来讲，我确实无忧无虑，东跑西往，同朋友们玩玩耍耍，甚是开心。

@#@@#@夕阳无限好，只是近黄昏。

@#@不过现在的环境饮食各方面条件的影响，人变了。

@#@六十正年轻，七十蹦蹦跳，八十到处跑，九十开始老。

@#@只要我们保持和平的态度，过好每一天，定会永远年轻。

@#@愿我们的友谊长存，亲情更浓，子媳永孝。

@#@@#@最后，祝大家健康长寿，合家欢乐。

@#@淡酒粗肴，不成敬意，多多原谅。

@#@谢谢！

@#@@#@@#@";i:

3;s:

15282:

"人教版八年级英语上册单元知识点总结@#@八年级上册英语单元知识点归纳@#@Unit1Wheredidyougoonvacation?

@#@@#@短语归纳@#@1.goonvacation去度假2.stayathome待在家里3.gotothemountains去爬山@#@4.gotothebeach去海滩5.visitmuseums参观博物馆6.gotosummercamp去参加夏令营@#@7.quiteafew相当多8.studyfortests为测验而学习9.goout出去10.mostofthetime大部分时间11.haveagoodtimedoing=havefundoing=enjoyoneself玩得高兴12.ofcourse=sure=certainly当然13.feellike给……的感觉；@#@感受到14.goshopping去购物15.inthepast在过去16.walkaround四处走走17.becauseof+名词短语：

@#@因为because+句子@#@18.a/onebowlof…一碗……19.thenextday第二天20.drinktea喝茶21.findout找出；@#@查明22.goon继续23.takephotos照相24.somethingimportant重要的事25.upanddown上上下下eup出来comeout出版发行27.gooutwithanyone跟别人出去@#@28.sayabout发表对…看法29.rainhard雨下得大@#@30.toomuch+不可数名词太多toomany+可数名词复数太多muchtoo+形容词太@#@用法：

@#@@#@1.buysth.forsb./buysb.sth.为某人买某物@#@2.taste/look/sound/smell+形容词.尝起来/看起来/听起来/闻起来...@#@3.nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有@#@4.seem+（tobe）+adj.看起来……=Itseemsthat+句子@#@5.arrivein+大地点/arriveat+小地点/getto+地点/reach+地点到达某地@#@6.decidetodosth.决定去做某事@#@7.trydoingsth.尝试做某事/trytodosth.尽力去做某事@#@8.forgetdoingsth.忘记做过某事/forgettodosth.忘记做某事@#@9.enjoydoingsth.喜欢做某事@#@10.wanttodosth.想去做某事@#@11.startdoingsth.开始做某事@#@12.stopdoingsth.停止做某事@#@13.dislikedoingsth.不喜欢做某事@#@14.keepdoingsth.继续做某事keepondoingsth不停做某事@#@15.Whynotdo.sth.=whydon’tyoudosth为什么不做……呢？

@#@@#@16.so+adj.+that+从句如此……以至于……@#@17.tellsb.（not）todosth.告诉某人（不要）做某事@#@18.enough+名词，形容词+enough@#@19.notreally.真的没有。

@#@@#@20.seemtodosth似乎好像做某事@#@21.Byefornow!

@#@到这该说再见了。

@#@@#@22.Howdoyoulike…=Whatdoyouthinkof…=Whatdoyouthinkabout…@#@@#@Unit2Howoftendoyouexercise?

@#@@#@短语@#@1.helpwithhousework帮助做家务2.onweekends=ontheweekend在周末3.howoften多久一次howsoon多久（回答in10years）4.hardlyever几乎从不5.onceaweek每周一次twiceamonth每月两次everyday每天three/four…timesaweek每周三四…次6.befree=beavailable有空7.gotothemovies去看电影8.usetheInternet用互联网ontheInternet在网上surftheInternet @#@上网9.swingdance摇摆舞10.playtennis打网球play+球类/棋类/中国乐器playthe+西洋乐器11.stayuplate熬夜；@#@睡得很晚12.atleast至少atmost最多@#@13.have/takedanceandpianolessons上舞蹈课和钢琴课14.gotobedearly早点睡觉@#@15.playsports=dosports进行体育活动16.begoodfor对…有好处begoodat=dowellin擅长@#@begoodwith与…相处融洽17.gocamping去野营18.not…atall一点儿也不……atall根本firstofall首先19.inone’sfreetime在某人的业余时间20.themostpopular最受欢迎的21.suchas比如；@#@诸如22.oldhabitsdiehard积习难改23.gotothedentist去看牙医24.morethan多于；@#@超过lessthan少于25.theanswerstothequestions问题的答案@#@用法@#@1.helpsb.withsth.帮助某人做某事2.Howaboutdoing…?

@#@=whataboutdoing......怎么样？

@#@@#@3.wantsb.todosth.想让某人做某事4.Howmany+可数名词复数+一般疑问句？

@#@有多少…?

@#@@#@5.主语+find+that从句.……发现……6.spendtimewithsb.和某人一起度过时光@#@7.It’s+adj.+（forsb）+todosth.对某人来说，做某事是……的。

@#@@#@8.asksb.aboutsth.向某人询问某事@#@9.bydoingsth.通过做某事（回答how引导的疑问句）@#@10.What’syourfavorite…?

@#@你最喜爱的…是什么？

@#@@#@11.thebestwaytodosth.做某事的最好方式12.Howcome?

@#@怎么回事？

@#@@#@@#@Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.@#@短语@#@1.moreoutgoing更外向2.as+形容词/副词原形as…与……一样notas/so…as不如@#@3.thesingingcompetition唱歌比赛4.besimilarto与……相像的/类似的thesame…as和……相同；@#@与……一致bedifferentfrom与……不同5.careabout关心；@#@介意takecareof=lookafter照顾6.belikeamirror像一面镜子7.themostimportant最重要的8.aslongas只要；@#@既然@#@9.bringout使显现；@#@使表现出10.getbettergrades取得更好的成绩11.reachfor伸手取12.infact事实上；@#@实际上13.makefriends交朋友14.one…,theother…一个…，另一个15.touchone’sheart感动某人16.betalentedinmusic有音乐天赋@#@17.shareeverything分享一切18.talkabout谈论19.primaryschoolstudents小学生middleschoolstudent中学生20.information是不可数名词，一则消息：

@#@apieceofinformation@#@21.theEnglishstudycenter英语学习中心@#@用法@#@1.makesb.dosth.让某人做某事@#@2.wanttodosth.想要做某事@#@3.That’snotimportantforme…对我来说，那是不重要的@#@4.both放于be动词之后@#@5.callsbat+电话号码：

@#@给某人打电话@#@6.主语+谓语+比较级+than+比较对象@#@形容词和副词的比较级、最高级@#@大多数形容词和副词有三个等级：

@#@1）原级（不作比较），修饰词very,so,too,pretty,really；@#@2）比较级，表示“较……”或“更……”的意思（两者之间进行比较）,标志词than,AorB,ofthetwo,修饰词much,alot,alittle；@#@3）最高级，表示“最……”的意思（三者或三者以上作比较），形容词最高级前面一般要加定冠词the，后面可带in（of）短语来什么比较的范围。

@#@@#@形容词和副词的比较级和最高级规则变化：

@#@@#@构成方法@#@原级@#@比较级@#@最高级@#@单音@#@节词@#@和部@#@分双@#@音节@#@词@#@一般在词尾加-er或-est@#@high@#@short@#@higher@#@shorter@#@Highest@#@shortest@#@以字母e词尾的词，加-r或-st@#@late@#@fine@#@later@#@finest@#@Latest@#@finest@#@重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母，再加-er或-est@#@hot@#@big@#@thin@#@fat@#@hotter@#@bigger@#@thinner@#@fatter@#@Hottest@#@biggest@#@thinnest@#@fattest@#@以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把“y”改为“i”，再加@#@-er或-est@#@funny@#@easy@#@early@#@funnier@#@easier@#@earlier@#@Funniest@#@easiest@#@earliest@#@多音节词和部分双音节词@#@在词前加more或most@#@beautiful@#@athletic@#@outgoing@#@morebeautiful@#@moreathletic@#@moreoutgoing@#@mostbeautiful@#@mostathletic@#@mostoutgoing@#@形容词和副词的比较级和最高级不规则变化：

@#@@#@原级@#@比较级@#@最高级@#@good/well@#@better@#@best@#@bad/badly@#@worse@#@worst@#@many/much@#@more@#@most@#@little@#@less@#@least@#@far@#@@#@farther（更远）@#@further（更深远）@#@farthest（最远）@#@furthest（最深远）@#@注：

@#@alittle,much,even修饰比较级@#@Unit4What’sthebestmovietheater?

@#@@#@1.movietheater电影院2.closeto…离……近3.clothesstore服装店4.intown在镇上@#@benewintown新来到镇上的5.sofar到目前为止6.10minutesbybus坐公共汽车10分钟的路程7.talentshow才艺表演8.have…incommon有相同特征的incommon共同，共有9.aroundtheworld世界各地；@#@全世界10.moreandmore……越来越……11.andsoon等等12.allkindsof……各种各样的kindof稍微，有点whatkindof哪种类型的13.beupto由……决定@#@14.noteverybody并不是每个人15.makeup编造（故事、谎言等）16.forexample例如17.take…seriously认真对待18.givesb.sth.=givesthtosb给某人某物etrue（梦想、希望）实现；@#@达到@#@20.playaroleindoing=playapartindoing在…方面发挥作用/有影响@#@fortableseats舒适的座位22.bigscreens大屏幕23.buyticketsquickly买票快24.waitingtime等待时间25.mywayaround周围的路@#@26.getaverygoodprize得到一个非常不错的奖品@#@用法：

@#@@#@1.CanIaskyousome…?

@#@我能问你一些……吗？

@#@@#@2.Thanksfordoingsth.因做某事而感谢。

@#@@#@3.See/watchsb.dosth.观看某人做某事@#@4.oneof+可数名词的复数……之一@#@5.can’twaittodosth迫不及待做某事waitfor等待@#@6.Whatdothepeoplesayabouttheperformers?

@#@人们对这些表演者有何评论？

@#@@#@7.befuntodosth很高兴要去做某事befundoingsth很高兴一直做某事@#@8.makeone’sdreamcometrue愿某人梦想成真@#@9.Lotsofoldpeopleliketotakewalksthere.许多老人喜欢在那儿散步。

@#@@#@10.Thesongsarealwaysboringandtooloud.歌曲总是很无聊，而且声音太大。

@#@@#@Unit5Doyouwanttowatchagameshow?

@#@@#@1.thinkof认为2.learnfrom从……获得；@#@向……学习3.findout查明；@#@弄清楚4.talkshow谈话节目gameshow游戏节目soapopera肥皂剧sportsshow体育节目scarymovies恐怖电影5.watchamovie看电影6.apairof一双；@#@一对7.tryone’sbesttodosth尽某人最大努力做某事8.haveadiscussionabout就……讨论@#@9.oneday（过去/将来）有一天someday将来某一天10.dressup打扮；@#@梳理@#@11.takesb.’splace代替；@#@替换12.doagoodjob干得好13.somethingenjoyable令人愉快的东西14.interestinginformation有趣的资料15.looklike看起来像16.asymbolof……的象征17.over80yearsago80多年前18.faceanydanger面对任何危险19.befamousfor因…而著名befamousas+职业作为..而出名20.inthecartoon在卡通片中@#@用法：

@#@@#@1.letsb.dosth.让某人做某事2.plantodosth.计划/打算做某事@#@3.hopetodosth.希望做某事happentodosth.碰巧做某事@#@expecttodosth.盼望做某事bereadytodosth.乐于做某事@#@4.beseriousabout对…当真@#@5.Ican’tstandthem我无法忍受他们@#@6.Idon’tmindthem.我不介意他们@#@Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.@#@1.growup成长；@#@长大growinto成长为2.besureabout对……有把握makesure确信；@#@务必@#@3.send…to…把……送到……sendaway送走4.beabletodo能够做某事5.themeaningof……的意思6.differentkindsof不同种类的7.writedown写下；@#@记下writearticles写文章8.havetodowith关于；@#@与……有关系9.takeup开始做；@#@学着做10.too…to…太……而不能……/太……以至于不能11.wanttobe想成为12.worryabout担忧担心13.afastcar跑车14.aracecardriver赛车手15.takeacting/singinglessons上表演/歌唱课16.cookingschool烹饪学校17.makethesoccerteam成为足球队一员、组建足球队18.getbackfromschool从学校返回19.makeresolutions下决心20.atthebeginningof在…开始，在…初@#@用法：

@#@@#@1.begoingto+动词原形打算做某事2.practicedoing练习做某事@#@3.learntodosth.学会做某事4.finishdoingsth.做完某事5.promisetodosth.许诺去做某事@#@6.helpsb.（to）dosth.帮助某人做某事7.remembertodosth.记住做某事8.agreetodosth.同意/接受做某事agreewithsb同意某人的观点disagreewithsb不同意某人的观点@#@9.lovetodosth.喜爱做某事10.doyouknow+陈述语序句子@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@短语@#@1.oncomputer在电脑上studyathomeoncomputers在家中电脑上学习2.onpaper在纸上3.livetobe200yearsold活到200岁4.freetime空闲时间5.indanger处于危险之中6.ontheearth在地球上7.spacestation太空站8.lookfor寻找puterprogrammer电脑编程员10.inthefuture在未来11.hundredsof许多；@#@成百上千12.overandoveragain多次；@#@反复地13.getbored感到厌烦的14.wakeup醒来15.falldown倒塌@#@16.inone’shome在某人的家中17.in100years：

@#@100年后18.inanapartment在一所公寓里@#@19.looklike看起来像20.believeinsb=trustinsb信任某人believesb相信某人说的话@#@用法：

@#@@#@1.will+动词原形将要做……@#@2.fewer/more+可数名词复数更少/更多……@#@less/more+不可数名词更少/更多……@#@3.havetodosth.不得不做某事（客观）must必须（主观）@#@4.agreewithsb.同意某人的意见@#@5.Therewillbe+主语+其他将会有……@#@6.Thereis/are+sb./sth.+doingsth.有……正在做某事@#@7.makesb.dosth.8.helpsb.withsth.帮助某人做某事@#@9.Whatwillthefuturebelike?

@#@未来将会是什么样子？

@#@@#@10.Whichsidedoyouagreewith?

@#@你同意哪一方的观点？

@#@@#@Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

@#@@#@1.milkshake奶昔2.turnon接通（电流、煤气、水等）；@#@打开turnoff关上turnup旋大（灯火等），开大（煤气等）调高（声音等），turndown把（灯火、电器等）关小一点;@#@拒绝@#@3.pour…into…把……倒入……4.acupofyogurt一杯酸奶5.agoodidea好主意@#@6.cutup切碎cutsthintopieces把某物切成碎片@#@7.put…into…把……放入……8.onemorething还有一件事@#@9.apieceof一片/张/段/首……twopiecesofbread两片面包@#@10.aspoonof…一勺11.atthistime在这时12.fillAwithB用B把A装满@#@13.coverAwithB用B覆盖A14.onebyone一个接一个；@#@逐个；@#@依次15.foralongtime很长时间16.mixitallup将它们混合在一起了mixAwithB把AB混合17.another10minutes另外10分钟18.plantatree种一棵树washclothes洗衣服19.takeoutabookfromthelibrary从书店拿出一本书20.digahole挖个坑21.onspecialholidays在特殊的节日里22.ricenoodles米线23．ataveryhightemperature在很高的温度下24.tomatoandeggsoup西红柿鸡蛋汤@#@用法@#@1.howmany+可数名词复数多少……howmuch+不可数名词多少……@#@2.It’stime（forsb.）+todosth.到（某人）做某事的时@#@3.做奶昔步骤.makeabananamilkshake制作香蕉奶昔@#@

（1）peelthebananas剥香蕉@#@

（2）.cutupthebananas切碎香蕉@#@（3）.putthebananasandice-creamintheblender将香蕉和冰淇淋放入搅拌器@#@（4）.pourthemilkintotheblender将牛奶倒入搅拌器@#@（5）.turnontheblender打开搅拌器电源@#@（6）drinkthemilkshake喝奶昔@#@First…Next…Then…Finally首先……接下来……然后…….最后……@#@4.how+todosth.如何做某事@#@5.need+todosth.需要做某事@#@6.makesthforsb为某人制作某物@#@7.What’snext?

@#@接下来是什么？

@#@@#@8.That’sit?

@#@行了吧？

@#@好了吗？

@#@@#@Unit9Canyou";i:

4;s:

17766:

"秋季运动会加油稿@#@《拼！

@#@拼！

@#@拼！

@#@》@#@生命需要运动，世界需要自动。

@#@@#@*的运动员们，我们是雄心勃勃的一代我们是勇争第一的一代。

@#@@#@人生能有几回搏，此时不搏待何时。

@#@@#@拼！

@#@拼！

@#@拼！

@#@@#@拼出我们的豪情，也拼出我们斗志昂扬的气概。

@#@在赛场上，我们英姿飒爽！

@#@@#@*加油！

@#@*必胜！

@#@@#@《因为你最棒》@#@成功了！

@#@终于成功了！

@#@我们为你喝彩，我们为你欢呼！

@#@@#@你是最棒的，因为你相信自己，你是最厉害的，因为你有实力。

@#@@#@你也是最可爱的，因为你展现着自己的风采。

@#@你，梁青青，自动化的自豪，你为自动化拉@#@开夺分的序幕，也为运动员们拉开了竞争的氛围。

@#@@#@GO向前冲！

@#@你站着是一座丰碑，向前跑起更是一面旗帜。

@#@@#@向前冲！

@#@胜利属于你。

@#@Becausewebelieveyou！

@#@@#@《5000米赞歌》@#@你象一只雄鹰，翱翔在晴空之中你象一颗金星，闪烁在宇宙之中你象一匹骏马，驰骋在战@#@场之中@#@没象是头猎豹，疾驰在草原之中你象一艘快艇，飞奔在海洋之中胜利的果实等你摘取希望的高峰等待你去攀登@#@《赞百米运动员》@#@百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。

@#@摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

@#@高三七班有勇女，巾帼岂将须眉让。

@#@古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

@#@立志创新校记录，勇夺奥运第一枚勇敢的冲吧@#@《瞬间的凝固》@#@一年一度的运动会如期而至。

@#@“沙场秋点兵”的壮阔，@#@想必给了我们难以言喻的激情。

@#@于是，我放下手中的笔，@#@去感受脉搏与心跳的激烈。

@#@@#@在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，@#@但可知的是我们拥有这样一场运动盛会。

@#@@#@我们曾经不计成本地付出都将在这和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现，@#@结局并不重要，让我们的智力、体力得以平等竞争，@#@在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。

@#@我们渴望，我们支持，我们为登上领奖台的英雄喝彩，@#@我们也为失败者鼓掌。

@#@因为，短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面，述说不老的追求，演绎勇敢的品质。

@#@@#@《赞裁判员》柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂？

@#@小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润?

@#@@#@花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？

@#@孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

@#@@#@今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正成功属于奋斗者@#@收获闪光的金牌，无私的裁判员老师@#@《成功属于奋斗者》@#@给予的越多•收获的越多•奋斗的越多收获的越多坚韧的毅力@#@坚定的信念收获闪光的金牌成功属于谁人生的路，有坦途，也有坎坷；@#@@#@做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重,几多成熟。

@#@@#@理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，@#@谁也无法选择，无法拒绝。

@#@@#@人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，@#@在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。

@#@流泪不是失落，徘徊不是迷惑，@#@成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。

@#@@#@加油吧，运动健儿们！

@#@@#@《赞一千五百米运动员》@#@你是运动场的心脏，跳动梦想；@#@你是漫长路的精神，激励辉煌；@#@@#@你们是将上下求索的人！

@#@风为你加油，云为你助兴，@#@坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@@#@《致5000米运动员》@#@深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。

@#@@#@相信胜利会属于你们。

@#@@#@但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

@#@@#@我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？

@#@@#@困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

@#@@#@快去击败困难、快去夺取胜利！

@#@@#@相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

@#@@#@《祝贺大会胜利召开》@#@十月的阳光十月的朝霞一个灿烂明媚的十月一个丰收吉祥的十月@#@欢歌笑语彩旗飘飘运动会开幕了内心的喜悦无法用语言来表达@#@千万个美丽的词汇也无法描述昔日的努力要在今天得到考验来吧!

@#@@#@让今天的成功谱写新的未来@#@《赞啦啦队》@#@几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，@#@带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。

@#@几句呐喊，几束鲜花,阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

@#@谢谢你，我们的啦啦队！

@#@@#@《自信就是希望》@#@是种子就该有绿色的希望是种子就该有金色的梦想不要躺在封闭的暖房怕什么秋日薄薄的风霜@#@既然已走上了运动场心里就不要多想跑道已洒满阳光不要羞涩、不要紧张@#@听秋雁在空中为你歌唱快去拾取片片金黄充满信心，就有希望@#@《致运动员》@#@生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试假如你成功了这就是下一次尝试的动力@#@假如你失败了就总结经验，吸取教训，继续努力@#@无论失败与否重要的是你勇于参与的精神付出的背后是胜利@#@无论是否成功我们永远赞美你@#@你们永远是我们的骄傲努力吧，运动员！

@#@赞标枪运动员@#@《致1500米运动员》@#@运动员那矫健的身姿在1500米跑道上飞翔着@#@加油、加油、再加油……@#@一滴滴的汗水一丝丝的希望@#@人生能有几次搏千百双眼睛在鼓励着你们@#@努力拼搏吧@#@胜利就在眼前@#@《赞长跑运动员》@#@运动场上有你们的飒爽英姿运动场上有你们的拼搏身影面对漫漫的征途@#@你没有畏惧和退缩任汗水打湿脊背任疲惫爬满全身依然奋力追赶只有一个目标只有一@#@个信念@#@为班级赢得荣誉拼搏吧为我你们呐喊加油@#@《败者的心声》@#@悄悄的，我退居一旁避开所有的掌声和目光远离胜利者的灿烂和辉煌如果说生命也是一@#@场竞争@#@我参与也曾把竞争的滋味品尝那么，让我也抬起头甩掉心中的压抑@#@下次运动员我仍会同你较量@#@《拼！

@#@拼！

@#@拼！

@#@》@#@生命需要运动，世界需要自动。

@#@@#@*的运动员们，我们是雄心勃勃的一代我们是勇争第一的一代。

@#@@#@人生能有几回搏，此时不搏待何时。

@#@@#@拼！

@#@拼！

@#@拼！

@#@@#@拼出我们的豪情，也拼出我们斗志昂扬的气概。

@#@在赛场上，我们英姿飒爽!

@#@@#@*加油！

@#@*必胜！

@#@@#@《因为你最棒》@#@成功了！

@#@终于成功了！

@#@我们为你喝彩，我们为你欢呼！

@#@@#@你是最棒的，因为你相信自己，你是最厉害的，因为你有实力。

@#@@#@，你为自动化拉@#@你也是最可爱的，因为你展现着自己的风采。

@#@你，梁青青，自动化的自豪@#@开夺分的序幕，也为运动员们拉开了竞争的氛围。

@#@@#@GO向前冲！

@#@你站着是一座丰碑，向前跑起更是一面旗帜。

@#@@#@向前冲！

@#@胜利属于你。

@#@Becausewebelieveyou！

@#@@#@《5000米赞歌》@#@你象一只雄鹰，翱翔在晴空之中你象一颗金星，闪烁在宇宙之中你象一匹骏马，驰骋在战场之中@#@没象是头猎豹，疾驰在草原之中你象一艘快艇，飞奔在海洋之中@#@胜利的果实等你摘取希望的高峰等待你去攀登@#@《赞百米运动员》@#@百米跑道虽不长，运动健儿志高扬。

@#@摸拳擦掌跃欲试，分秒必争勇夺魁。

@#@高三七班有勇女，巾帼岂将须眉让。

@#@古有木兰冲杀场，今有郎萍跑百米。

@#@立志创新校记录，勇夺奥运第一枚勇敢的冲吧@#@《瞬间的凝固》@#@一年一度的运动会如期而至。

@#@“沙场秋点兵”的壮阔，@#@想必给了我们难以言喻的激情。

@#@于是，我放下手中的笔，@#@去感受脉搏与心跳的激烈。

@#@@#@在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，@#@但可知的是我们拥有这样一场运动盛会。

@#@@#@我们曾经不计成本地付出都将在这和梦碰撞的季节里得到肯定和兑现，@#@结局并不重要，让我们的智力、体力得以平等竞争，@#@在竞争中透出我们执着的精神、自信的精神。

@#@我们渴望，我们支持，我们为登上领奖台的@#@英雄喝彩，@#@我们也为失败者鼓掌。

@#@因为，短短的一瞬间可以凝固成永恒的画面，述说不老的追求，演@#@绎勇敢的品质。

@#@@#@《赞裁判员》@#@柳树抽出新芽，怎能忘了春风的吹拂？

@#@小草钻出泥土，怎能忘了春雨的滋润？

@#@@#@花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？

@#@孩子们的成长更不能忘记老师的培养。

@#@@#@今天，我们成绩的取得，怎能忘记您，公正成功属于奋斗者@#@收获闪光的金牌，无私的裁判员老师@#@《成功属于奋斗者》@#@给予的越多•收获的越多•奋斗的越多收获的越多坚韧的毅力@#@坚定的信念收获闪光的金牌成功属于谁人生的路，有坦途，也有坎坷；@#@@#@做过的岁月，有欢笑，也有苦涩，泪水告诉我一个跌倒的故事，汗水使我多了一份沉重,几多成熟。

@#@@#@理想毕竟不同于现实，失败是生活的一部分，@#@谁也无法选择，无法拒绝。

@#@@#@人生要自己去拼搏，去奋斗，在风雨中百折不挠勇往前进，@#@在集资的每个驿站上都留下一段不悔的回忆。

@#@流泪不是失落，徘徊不是迷惑，@#@成功属于那些战胜失败，坚持不懈、勇于追求梦想的人。

@#@@#@加油吧，运动健儿们！

@#@@#@《赞一千五百米运动员》@#@你是运动场的心脏，跳动梦想；@#@你是漫长路的精神，激励辉煌；@#@@#@你们是将上下求索的人！

@#@风为你加油，云为你助兴，@#@坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@@#@《致5000米运动员》@#@深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。

@#@@#@相信胜利会属于你们。

@#@@#@但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对。

@#@@#@我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？

@#@@#@困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。

@#@@#@快去击败困难、快去夺取胜利！

@#@@#@相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

@#@@#@《祝贺大会胜利召开》@#@十月的阳光十月的朝霞一个灿烂明媚的十月一个丰收吉祥的十月@#@欢歌笑语彩旗飘飘运动会开幕了内心的喜悦无法用语言来表达@#@千万个美丽的词汇也无法描述昔日的努力要在今天得到考验来吧！

@#@@#@让今天的成功谱写新的未来@#@《赞啦啦队》@#@几许真诚的鼓励，几句亲切的问候，几注深情的目光，几多支持与帮助，@#@带给运动员的是信心，是勇气，是誓夺第一的决心和毅力。

@#@几句呐喊，几束鲜花，@#@阵阵锣鼓，片片掌声，带给运动员的是满足，是感激，是成功后的喜悦和快意。

@#@@#@谢谢你，我们的啦啦队！

@#@@#@《自信就是希望》@#@是种子就该有绿色的希望是种子就该有金色的梦想不要躺在封闭的暖房怕什么秋日薄薄的风霜@#@既然已走上了运动场心里就不要多想跑道已洒满阳光不要羞涩、不要紧张@#@听秋雁在空中为你歌唱快去拾取片片金黄充满信心，就有希望@#@《致运动员》@#@生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空@#@运动员们，不要放弃尝试假如你成功了这就是下一次尝试的动力@#@假如你失败了就总结经验，吸取教训，继续努力@#@无论失败与否重要的是你勇于参与的精神付出的背后是胜利@#@无论是否成功我们永远赞美你@#@你们永远是我们的骄傲努力吧，运动员！

@#@赞标枪运动员@#@《致1500米运动员》@#@运动员那矫健的身姿在1500米跑道上飞翔着@#@加油、加油、再加油……@#@一滴滴的汗水一丝丝的希望@#@人生能有几次搏千百双眼睛在鼓励着你们@#@努力拼搏吧@#@胜利就在眼前@#@《赞长跑运动员》@#@运动场上有你们的飒爽英姿运动场上有你们的拼搏身影面对漫漫的征途@#@你没有畏惧和退缩任汗水打湿脊背任疲惫爬满全身依然奋力追赶只有一个目标只有一@#@个信念@#@为班级赢得荣誉拼搏吧为我你们呐喊加油@#@《败者的心声》@#@悄悄的，我退居一旁避开所有的掌声和目光远离胜利者的灿烂和辉煌如果说生命也是一场竞争@#@甩掉心中的压抑@#@我参与也曾把竞争的滋味品尝那么，让我也抬起头@#@下次运动员我仍会同你较量@#@《掌声响起来》@#@这里需要激情，@#@这里需要呐喊，@#@这里同样需要掌声。

@#@@#@当你乘胜而归，@#@我们为你鼓掌，为你祝贺，@#@当你失败而来，@#@我们同样为你鼓掌，为你骄傲。

@#@@#@当掌声再一次想起的时候，@#@你已经站在了起跑线上，@#@朋友，向前冲！

@#@@#@我们在为你鼓掌。

@#@@#@《艳阳下的歌》@#@朝阳的金色洗亮了跑道，@#@青春的旋律谱成了这首歌，@#@充满激情的心是这首歌的音符，@#@花季的少年火热的心，@#@永远的真诚不变的心，@#@你的身影是跑道上的风景，@#@矫健的步伐迈出你的自信，@#@听，我们都在为你喝彩，@#@“加油”，不能表达我们的激动。

@#@@#@飞吧！

@#@胜利在向你微笑。

@#@@#@青春的旋律永远回荡在耳畔。

@#@@#@《胜利的桂冠》@#@温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。

@#@@#@赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。

@#@@#@健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。

@#@@#@标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。

@#@@#@谁能在这场激烈的竞争中获胜？

@#@让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!

@#@@#@只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!

@#@@#@《相信自己》@#@多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，@#@只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

@#@@#@总在鼓舞自己，要成功就得努力。

@#@@#@热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

@#@@#@相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；@#@@#@相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

@#@@#@当一切过去，你们将是第一。

@#@@#@相信自己，你们将超越极限，超越自己！

@#@@#@相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

@#@@#@《刹那的永恒》@#@俺们期待运动员们成功的喜悦，@#@俺们也随时浊缶雀送上失败的鼓励，@#@comeon，everyone!

@#@@#@让你们的成功与俺们喜悦@#@凝聚在那一秒钟凝聚，变成永恒！

@#@@#@运动会加油口号精选三十条：

@#@@#@1、爱我实中，赛出水平@#@2、振兴中华，赛出水平@#@3、振兴中华，扬我班威@#@4、祝全体运动健儿在第二届田径运动会上取得优异成绩!

@#@@#@5、齐心协力办好校运会，昂首阔步建设新校园！

@#@@#@6、奇迈山下，喜迎校运盛会；@#@竞赛场上，尽显健儿雄姿!

@#@@#@7、运动赛场展雄姿，校运健儿竞风流！

@#@@#@8体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机！

@#@@#@9、发扬奥运精神，创造校运佳绩！

@#@@#@10、赛出水平，赛出风格，全面提高综合素质！

@#@@#@11、坚强、诚实、进取。

@#@7、2加油，7、2雄起！

@#@@#@12、走进华中，走向成功。

@#@我爱我校，我爱我班。

@#@@#@13、齐心协力，牛气冲天。

@#@七六七六，一枝独秀。

@#@@#@14、走进华中，走向成功。

@#@没有最好，只有更好。

@#@@#@15、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。

@#@@#@16、挑战自我，超越自我！

@#@@#@17、和衷共济，风雨同舟；@#@拼搏进取，铸就辉煌。

@#@13班：

@#@努力奋进，永争第一!

@#@@#@18、挥洒着青春的活力，放飞希望和梦想！

@#@@#@19、拼搏，拼搏，再拼搏，奋斗，奋斗，再奋斗！

@#@@#@20、今天的骄傲将从这诞生，明日的太阳将从这里升起！

@#@@#@21、以“三个代表”重要思想为指导，营造学校体育发展的良好环境！

@#@@#@22、以人为本，实施素质教育，开展积极向上的校园体育活动！

@#@@#@23、发挥校园文化的育人功能，把德育、体育、美育有机结合起来！

@#@@#@24、发展体育运动，增强人民体质！

@#@@#@25、友谊第一，比赛第二@#@26、更快、更高、更强@#@27、青春运动友谊健康@#@28、团结友谊进步@#@29、团结拼搏奋发有为@#@30、团结进取，开拓创新@#@欢迎您的下载，@#@资料仅供参考!

@#@@#@致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等@#@打造全网一站式需求@#@";i:

5;s:

27667:

"人教版二年级数学下册第二单元表内除法@#@人教版二年级数学下册第二单元表内除法

（一）单元课时教案@#@　　教材分析@#@　　本单元的学习内容是认识表内除法@#@包括平均分、除法的初步认识@#@用2～6的乘法口诀求商@#@让学生体会除法运算的意义@#@这是学习除法计算的开始@#@是今后学习表内除法

（二）以及学习多位数除法的基础@#@　　学情分析@#@　　本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表内乘法的基础上进行学习的@#@除法的含义是建立在"@#@平均分"@#@的基础上的@#@在生活中小学生有分物品的经历@#@但缺少平均分物的实践经验@#@为此@#@教学时要借助教材设计@#@结合学生的实际生活@#@向学生提供充分的实践活动机会@#@单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境--参观科技园的准备活动@#@使学生在具体的情境中认识"@#@平均分"@#@@#@了解"@#@每份同样多"@#@的生活实例@#@通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法@#@使学生理解除法的含义@#@紧密联系学生的生活经验@#@为学生创设解决问题的情境@#@让学生了解知识来源于生活@#@消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感@#@从而让学生积极主动地去学习@#@　　教学目标@#@　　知识技能：

@#@让学生在具体情境中体会除法运算的含义@#@会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称@#@　　数学思考：

@#@使学生在创设的情境中提出数学问题@#@并运用数学知识解决问题@#@获得使用数学的成功经验@#@逐步形成用数学来解决问题的能力和意识@#@　　问题解决：

@#@能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商@#@使学生初步认识乘、除法之间的关系@#@使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题@#@　　情感态度：

@#@培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯@#@　　教学重点：

@#@让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题@#@　　教学难点：

@#@除法的含义@#@用除法运算解决简单的实际问题@#@　　课时安排：

@#@12课时@#@　　1．除法的初步认识..........................................6课时@#@　　2．用2～6的乘法口诀求商..............................5课时@#@　　3．整理和复习................................................1课时@#@　　@#@　　第一课时：

@#@平均分的认识

（一）@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1．使学生建立"@#@平均分"@#@的概念@#@知道平均分就是每一份分得结果同样多@#@　　2．通过分一分活动@#@培养学生动手操作能力和概括能力@#@　　教具、学具准备：

@#@教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；@#@按例1内容@#@让学生准备实物卡片@#@准备6块相同的糖果、16张正方形卡片、18个○卡片@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　一、准备@#@　　1．出示准备春游食品的情境图@#@以小精灵聪聪的身份说二

（1）班明天要去春游@#@小朋友正忙着准备春游食品呢！

@#@我们来看一看@#@他们都准备了哪些食品@#@　　2．让学生观察画面@#@并请学生说一说了解到的情况@#@　　二、新课@#@　　1．教学例1@#@引入"@#@平均分"@#@@#@　　师：

@#@我们来帮助二

（1）班小朋友准备春游食品好吗？

@#@！

@#@请各组为二

（1）班的3位小朋友分配糖果@#@　　

（1）讨论分配方案@#@突出每种食品"@#@应该每份同样多"@#@@#@　　

（2）动手分一分@#@分好后@#@请各组推代表展示分配结果@#@　　（3）让学生观察各组为二

（1）班小朋友准备的春游食品@#@发现：

@#@每份中的各种食品同样多@#@说明：

@#@每份分得同样多@#@叫平均分@#@　　2．巩固"@#@平均分"@#@@#@　　

（1）出示教科书第8页"@#@做一做"@#@@#@　　请学生看题@#@并说一说题意@#@特别请学生说一说"@#@平均分是什么意思@#@"@#@@#@　　

（2）让学生用16张正方形卡片代替面包@#@分一分@#@分好后@#@同桌检查一下：

@#@是不是分成了4份@#@每份是不是同样多@#@然后@#@按分的结果填空@#@　　3．尝试平均分物品@#@　　

（1）按教科书第14页例2提出：

@#@把18个橘子平均分成6份@#@　　

（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分@#@　　（3）交流@#@请学生说一说@#@怎样分的@#@分的结果@#@　　（4）教师归纳平均分的方法：

@#@把18个橘子平均分成6份@#@可以每次每份分一个或几个@#@最后@#@要使每份分得同样多@#@　　4．独立进行平均分@#@　　

（1）让学生用小棒代替酸奶@#@独立完成把10瓶矿泉水平均分成2份的任务@#@　　

（2）交流@#@请学生说一说@#@怎样分的@#@　　三、练习@#@　　1．练习二的第1题@#@　　让学生根据"@#@平均分"@#@概念判断"@#@谁分得对"@#@@#@练习时@#@先让学生弄明白题目要求@#@再让学生独立进行判断@#@让学生在运用"@#@平均分"@#@概念进行判断的练习活动中@#@巩固对"@#@平均分"@#@的认识@#@　　2．练习二的第2题@#@　　让学生用小棒代替火腿肠@#@动手往三条线上摆@#@　　说明：

@#@对比@#@找一找哪种分法是平均分@#@　　此题的"@#@分笑脸"@#@为使学生对平均分的印象更深@#@开始可以让学生喜欢怎么分就怎么分@#@以显示题目的开放性@#@教学时@#@还可让学生用摆一摆的方法@#@往每条线上分@#@借助分笑脸活动@#@让学生体会平均分的含义@#@　　3．练习二的第3题@#@　　

（1）让学生根据题意准备学具卡片@#@　　请学生说一说@#@准备了几个"@#@风车"@#@@#@为什么@#@　　

（2）让学生独立完成把风车分成3份的任务@#@　　（3）交流@#@请学生说一说分的过程和结果@#@　　4.学生独立完成第4题@#@　　教师面批@#@　　四、总结@#@　　1．请学生回忆：

@#@这节课学习了什么知识？

@#@@#@　　2．教师总结：

@#@这节课我们知道了什么叫平均分@#@还学会把一些东西平均分成几份@#@要把一些东西平均分成几份@#@可以每次每份放一个@#@也可以每次每份放两个......最后@#@每份分得同样多@#@　　教学反思：

@#@@#@　　@#@　　第二课时：

@#@平均分的认识

（二）@#@　　教学目标：

@#@1．巩固"@#@平均分"@#@的概念@#@知道平均分就是每一份分得结果同样多@#@　　2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系@#@　　3．通过分一分活动@#@培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力@#@　　教具准备：

@#@筷子、苹果、盘子、小棒@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　一、复习@#@　　1．把12个苹果平均放在4个盘中@#@想一想应该怎样放？

@#@@#@　　把12个苹果放在4个盘中@#@想一想应该怎样放？

@#@@#@　　比较：

@#@这两句话一样吗?

@#@不同点是什么？

@#@（强调"@#@平均分）@#@　　二、新授课@#@　　1．出示教科书第10页的例题3@#@请一个同学用自己的话说一说画面的内容@#@（8个果冻@#@每2个一份@#@能分成几份?

@#@）@#@　　教师：

@#@每4人为一小组讨论一下@#@应该分几份?

@#@@#@　　学生汇报：

@#@每2个一份@#@就是每份是2个；@#@那8个里包含有4个2个@#@所以应该分4份@#@　　2．练习：

@#@科教科书第10页的做一做@#@　　首先让学生观察画面：

@#@图上画的是什么?

@#@@#@　　提问：

@#@有12根筷子@#@每份是2根@#@可以分几份?

@#@够分吗?

@#@@#@　　教师：

@#@这一道题就是问12里面有几个2@#@　　学生独立完成练习@#@教师面批@#@　　三、巩固练习@#@　　1．完成教科书第12页练习二的第5题@#@　　用情境图呈现分蜂蜜活动@#@练习时@#@先让学生观察画面@#@并根据画面提供的信息和问题@#@确定"@#@把多少罐蜂蜜平均分给小熊"@#@"@#@按每只小熊几罐蜂蜜来分"@#@@#@给学生自主探索的空间@#@在学生明白把16罐蜂蜜@#@按每只小熊4罐蜂蜜分之后@#@让学生独立"@#@圈一圈"@#@完成分蜂蜜任务@#@然后让学生交流分的过程和结果@#@比如学生说出"@#@每4罐蜂蜜圈在一起......"@#@通过圈和说@#@让学生进一步了解平均分的方法@#@加深对平均分的认识@#@　　2．完成教科书第12页练习二的第6题@#@　　让学生独立完成后@#@问：

@#@你是怎样想的?

@#@（有14个玉米@#@每2个装一袋@#@可以装几袋?

@#@就是14里有几个2?

@#@）@#@　　提问：

@#@香蕉的数量都是18个@#@为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?

@#@（因为平均分的份数不同@#@所以每一份也就不同@#@总数相同平均分的份数越多每份就越少@#@平均分的份数越少每份就越多@#@）@#@　　注意让学生交流、展示平均分的结果@#@促使学生在头脑中形成平均分的表象@#@　　教学反思：

@#@@#@　　第三课时：

@#@除法的含义及读写法@#@　　教学目标：

@#@@#@　　l．使学生知道除法的含义@#@懂得把一个数平均分成几份@#@求一份是多少用除法计算@#@　　2．使学生初步学会除法的算式和写法@#@　　教具准备：

@#@20根小棒@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　一、引入新课@#@　　1．出示12个竹笋和4个盘子@#@　　再出示题目：

@#@把12个竹笋平均放在4个盘子里@#@每盘可以放几个？

@#@@#@　　提问：

@#@平均放在4个盘子里是什么意思?

@#@（强调每盘要放同样多）@#@　　学生独立分竹笋@#@然后汇报分的结果：

@#@先把竹笋每盘放1个@#@每次分完@#@再把剩下的竹笋按照前面的方法继续分@#@直到分完为止@#@分的结果是每盘放3个@#@　　小结：

@#@把12个竹笋@#@放在4个盘子里@#@就是把12个竹笋平均分成4份@#@每份是3个@#@　　教师：

@#@像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里@#@或把15个橘子平均分成5份等@#@都是属于把一些东西平均分成几份@#@求一份是多少的问题@#@都是平均分@#@在数学上我们用一种新的方法--除法来表示@#@（板书课题：

@#@除法）@#@　　二、新授课@#@　　1．以前我们学过加法、减法、乘法的符号@#@那今天我们学习除法@#@除法的符号是"@#@÷@#@"@#@@#@　　指导书写：

@#@写除号时@#@先画一短横@#@上下各一点@#@横线要平直@#@上下两点要对齐@#@　　2．出示教科书第13页的例题4@#@　　教师：

@#@"@#@把12个竹笋平均放在4个盘子里@#@每盘放几个?

@#@"@#@这道题应该怎样列式?

@#@@#@　　①要分的竹笋是几个?

@#@（12个）把12写在除号的前面@#@　　②把12平均分成几份?

@#@（4份）把4写在除号的后面@#@　　③每份是几?

@#@（是3）把3写在等号的后面@#@　　教师一边说一边板书：

@#@12÷@#@4＝3@#@　　④教师再让学生回忆刚才的除法算式是怎样列的?

@#@让同桌的同学互相说一说@#@　　⑤教师：

@#@12÷@#@4＝3这个除法算式"@#@表示把12平均分成4份@#@每一份是3@#@"@#@这个算式读作：

@#@12除以4等于3@#@　　⑥让学生自己说一说这个除法算式表示什么?

@#@并读一读算式@#@再互相说一说@#@　　3．出示：

@#@15÷@#@3＝5@#@　　教师：

@#@请一个同学读一读这个除法算式@#@（15除以3等于5）@#@　　请一个同学说一说这个除法算式表示什么?

@#@（表示把15平均分成3份@#@每一份是5）@#@　　这一节课学了什么？

@#@@#@　　三、巩固练习@#@　　1．完成教科书第13页的做一做@#@　　提问：

@#@一共有多少条鱼?

@#@平均分到几个盘子中?

@#@每盘分几条?

@#@怎样列除法算式?

@#@（要分的鱼是15块@#@除号前面写15；@#@平均分到5个盘中@#@除号后面写5；@#@每盘分几条@#@等号后面写3）请一个同学读一读这个除法算式@#@（15除以5等于3）这个除法算式表示什么?

@#@（把15平均分成5份@#@每一份是3）@#@　　通过让学生平均分、写算式@#@再次体会除法的意义和巩固除法算式的写法和读法@#@　　可用同样的方法完成下面两道小题@#@　　2．完成教科书第15页练习三的第1题@#@　　练习时@#@可以增加一些除法算式卡片@#@以增加学生练习的机会@#@同时@#@注意采用"@#@开火车"@#@"@#@接力赛"@#@"@#@抽卡游戏"@#@不同形式组织练习@#@让学生在愉快的练习活动中掌握知识@#@　　3．完成第2题@#@　　先让学生依据题意用学具卡片分一分@#@并交流分的结果@#@之后@#@让学生填写除法算式@#@并对照分苹果活动说出除法算式的实际含义@#@促使学生体会除法的意义@#@　　提问：

@#@每只小熊分的同样多是什么意思?

@#@（平均分成2份）谁会列算式?

@#@为什么这样列算式?

@#@（因为是把6个苹果平均分成2份每份是3@#@所以把要分的苹果的个数写在除号的前面@#@平均分给2只小熊@#@把平均分的份数写在除号的后面@#@每一份是3@#@3写在等号的后面@#@）@#@　　4．完成第3题@#@　　让学生讨论后写算式@#@并说一说为什么这样列算式?

@#@（因为它是把10个西瓜平均分成2份@#@每一份事@#@因此把要分的西瓜的个数10个写在除号的前面；@#@平均放在2个箩筐中@#@把平均分的份数2写在除号的后面@#@每一个箩筐中装5个@#@5写在等号的后面@#@让学生在练习中进一步了解除法的意义@#@巩固对除法算式的认识@#@　　教学反思：

@#@@#@　　@#@　　第四课时：

@#@认识除法的各部分名称@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1．使学生知道除法的含义@#@懂得把一个数按照每几个分成一份@#@求能分多少份@#@也是用除法计算@#@　　2．使学生掌握除法的各部分名称@#@　　教具准备：

@#@20个圆片@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　一、引入新课@#@　　1．教师：

@#@今天我们继续学习除法的初步认识@#@　　2．分小圆片：

@#@教师拿出8个小圆片@#@　　要把这些小圆片分给另一些同学@#@每个同学分2个@#@可以分给几个同学?

@#@接着教师让学生注意观察@#@老师是怎样分的@#@使学生知道@#@教师把小圆片先拿2个分给一个同学（教师分的时候要同时拿出2个小圆片分给另一位同学）@#@再拿出2个小圆片分给第三位同学@#@最后拿出2个小圆片分给第四位同学@#@也就是每2个小圆片分给一位同学@#@分完后问学生：

@#@分给了几个同学?

@#@学生观察出：

@#@8个小圆片@#@每个同学2个小圆片@#@可以分给4个同学@#@　　想一想：

@#@刚才老师是怎样分的?

@#@同桌的同学互相说一说@#@　　二、新授课@#@　　1．观察教科书第14页的例题5@#@　　

（1）教师：

@#@每4个放一盘是什么意思?

@#@（每一份是4个竹笋）@#@　　

（2）用自己的学具动手摆一摆20个竹笋@#@按每4个放一盘@#@可以放几盘?

@#@（学生动手操作@#@教师巡视@#@对操作错误的同学给予个别指导）@#@　　学生分完后@#@教师请一个同学到黑板前面来演示分的过程@#@（教师要强调四个四个的分@#@每4个放一盘@#@也就是每4个为一份）@#@　　（3）让学生回顾分的过程和结果@#@提问：

@#@我们刚才是怎样分的?

@#@分的结果是怎样?

@#@@#@　　小结：

@#@我们分竹笋的时候@#@把4个竹笋放一盘@#@求能放几盘?

@#@实际上就是把一个数量按照每几个分成一份@#@求能分成多少份@#@这种方法也叫以用除法来计算@#@　　（4）指导算式的写法@#@　　①竹笋的数量是20个@#@这是表示要分的数量@#@写在除号的前面@#@每4个放一盘@#@就是每份是4@#@写在除号的后面@#@分的结果是可以放5盘@#@5是分的份数@#@写在等号的后面@#@　　板书@#@20÷@#@4＝5@#@　　②让学生说一说除法20÷@#@4＝5表示什么意思?

@#@（表示有20个@#@每4个分一份@#@分成了5份）@#@　　③认识除法各部分的名称@#@　　20÷@#@4＝5@#@　　被除数除数商@#@　　（5）小结：

@#@今天我们继续学习了除法@#@就是把一个数量按照每几个分成一份@#@求能分成多少份@#@用除法来计算@#@并认识了除法各部分的名称@#@　　2．练习；@#@教科书第14页的做一做的第1题@#@　　提问：

@#@一共有多少个小圆片?

@#@每堆几个小圆片?

@#@可以分成几堆?

@#@（先让学生动手摆一摆）@#@　　怎样列除法算式?

@#@（要摆的小圆片是12个@#@除号前面写12；@#@每堆6个@#@除号后面写6；@#@可以分成2堆@#@等号后面写2@#@）请一个同学读一读这个除法算式@#@（12除以6等于3）再说一说这个除法算式各部分的名称@#@这个除法算式表示什么?

@#@（把12按照每6个一份可以分成2份）可用同样的方法完成下面两道小题@#@　　3．练习@#@教科书第14页的做一做的第2题@#@　　让学生自己说一说@#@再同桌的互相说一说@#@　　三、巩固练习@#@　　1．完成教科书第15页练习三的第4题@#@　　有几个灯泡?

@#@那被除数应该写几?

@#@每个灯座装2个灯泡@#@表示什么?

@#@（做的时候让学生把每2个用铅笔圈一圈）除数应该写几?

@#@可以分给几个灯座?

@#@商应该写几?

@#@@#@　　完成后要学生说一说这个除法算式表示什么?

@#@@#@　　2．完成第5题@#@　　学生独立完成后@#@教师讲评@#@　　3．完成第6题@#@　　要求学生认真读题@#@用自己的话说一说题目的意思@#@然后再列式@#@　　教学反思：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第五课时：

@#@除法初步认识练习课@#@　　教学目标：

@#@@#@　　巩固除法的含义@#@及除法的各部分名称@#@为后面学习用2～6的乘法口诀求商打基础@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　一、完成教科书第16页练习三第7题@#@　　先用圆圈摆一摆@#@再填写得数@#@　　二、完成第8题@#@　　看图写算式@#@呈现给学生实物图@#@请学生写出乘法算式和除法算式@#@练习时@#@先借助画面情境调动学生的积极性@#@再让学生根据实物图写出乘法算式和除法算式@#@之后@#@让学生展示自己写出的算式@#@说一说每个算式表示的意思@#@使乘法、除法的内在联系自然渗透@#@　　三、完成第9题@#@　　理解算式的的意思@#@再圈一圈@#@同桌说一说除法算式的意思@#@　　四、完成第10题@#@　　要学生自己独立完成@#@然后全班讲评@#@重点要问学生为什么这样列式？

@#@@#@　　教学反思：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　用2-6的乘法口诀求商@#@　　第一课时：

@#@用2-6的乘法口诀求商

（一）@#@　　教学目标：

@#@@#@1．初步学会用乘法口诀求商@#@2．经历探索除法计算方法的过程@#@了解用乘法口诀想商的思路@#@　　教具、学具准备：

@#@每个学生准备12个○卡片@#@　　教学过程设计：

@#@@#@　　一、复习@#@　　1．说出得数@#@并说出用哪句口诀@#@　　6×@#@2=4×@#@3=2×@#@5=3×@#@3=@#@　　2．填空@#@　　2×@#@（）=43×@#@（）=64×@#@（）＝8@#@　　（）×@#@3=12（）×@#@4=205×@#@（）=15@#@　　说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的@#@　　3．把12个○卡片平均分一分@#@并写出除法算式@#@　　请学生交流自己的分法和写出的除法算式@#@　　二、新课@#@　　1．引出除法算式12÷@#@3@#@　　呈现例1放大图@#@讲述猴妈妈给小猴分桃的事@#@　　提出第

（1）个问题：

@#@12个桃@#@每只小猴分3个@#@可以分给几只小猴？

@#@@#@　　请学生列出除法算式：

@#@12÷@#@3@#@　　2．探讨计算方法@#@　　

（1）引导：

@#@我们会用动手分一分的方法解决"@#@可以分给几只小猴"@#@的问题@#@如果不动手操作学具@#@怎样算出结果呢？

@#@请各小组探讨计算方法@#@　　

（2）交流@#@请学生说一说探讨出的计算方法@#@　　（3）根据学生探讨的情况@#@给予积极评价@#@并且@#@突出强调：

@#@可以用乘法口诀想商@#@　　3．尝试用乘法口诀求商@#@　　

（1）出示例1的第

（2）个问题@#@并让学生列出算式@#@　　

（2）请学生用乘法口诀想：

@#@商几？

@#@@#@　　（3）交流@#@请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀@#@　　（4）交流想商的过程@#@　　根据学生的交流@#@教师重述：

@#@求12÷@#@4的商@#@想4和几相乘得12@#@因为三四十二@#@所以商是3@#@　　三、练习@#@　　1．练习四的第1题@#@　　依据画面请学生解决"@#@每个小朋友几个气球"@#@的问题@#@让学生说一说题意@#@再计算@#@　　2．练习四的第2题@#@　　

（1）让学生根据画面信息@#@完成填空@#@　　

（2）让学生独立填写除法算式@#@　　（3）交流@#@请学生说一说除法算式的实际含义@#@并说出@#@用哪句口诀想商@#@　　3．第3题@#@　　把得数和算式连起来@#@强调：

@#@计算一定要准确呀！

@#@@#@　　四、总结@#@　　1．请学生谈收获@#@　　2．教师总结：

@#@今天我们共同探讨了除法的计算方法@#@我们发现@#@可以用乘法口诀来求商@#@计算时@#@看除数和几相乘得被除数@#@就用那句口诀求商@#@这节课小朋友学会了不少新知识@#@下节课我们继续学习除法计算@#@我相信小朋友会有更多的收获@#@　　教学反思：

@#@@#@　　@#@　　@#@　　第二课时@#@　　学习内容：

@#@用2~6的乘法口诀求商@#@　　学习目标：

@#@使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法@#@并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）@#@　　学习过程：

@#@@#@　　1．按顺序背乘积不大于36的2～6的乘法口诀@#@　　2．二（）得八二（）一十（）六十二三（）得九（）三得六三（）十二@#@　　3．读出下面各除法算式@#@并说出每个除法算式中各部分的名称以及每个除法算式表示的意思@#@　　9÷@#@3＝38÷@#@4＝2@#@　　12÷@#@3＝4l2÷@#@6＝2@#@　　4、第5题采用游戏的形式进行@#@　　5、第4、7题采用活动的形式进行练习@#@　　6、第6、9题采用比赛的形式进行练习@#@　　7、让学生打开课本阅读第8题@#@四人小组说说题意@#@并提醒学生用今天学习的方法计算@#@　　8、教师提问@#@学生回答@#@再填写@#@如：

@#@要算12除以2等于几怎样想？

@#@用哪句口诀？

@#@在口诀的括号里应填什么？

@#@商是几？

@#@那么@#@12除以2等于几？

@#@在此基础上独立做"@#@12÷@#@6＝□"@#@@#@教师巡视@#@注意对差生的辅导@#@集体订正@#@　　9、第11题@#@教师说明题意@#@并带着学生先做@#@做题时@#@可以要求学生边计算边小声说一说思路@#@或说出用的是哪句口诀@#@如果想不起来用哪句口诀@#@可以看除法算式上面的乘法算式@#@教师巡视@#@集体订正@#@订正时@#@要让学生说是怎样想的@#@对于学习比较好的学生@#@可以让他们直接说口诀@#@不必再说"@#@想几和几相乘得几"@#@这一步@#@以简缩学生的思维@#@对计算有困难的学生@#@还应让他们按照先想乘法@#@再想口诀@#@最后得商的方法@#@使他们切实掌握用口诀求商的方法@#@　　10、第12题是"@#@平均分"@#@的实际问题@#@先让学生根据直观图@#@口述要解决的问题和有关信息数据@#@再让学生独立解决提出的问题@#@　　11、师生共同总结本练习课的内容@#@熟练总结出用乘法口诀求商的方法@#@　　教学反思：

@#@@#@　　@#@　　第三课时@#@　　学习内容：

@#@用除法解决简单的实际问题@#@　　学习目的：

@#@1．使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式@#@从而进一步理解除法的含义@#@　　2．通过看一个除法算式@#@说出它表示的不同意思@#@使学生对除法的含义有比较全面的认识@#@　　学习重、难点：

@#@能根据一幅图写出两个不同的除法算式@#@　　教具、学具准备：

@#@教师准备16根小棒；@#@学生准备18根小棒@#@　　学习过程：

@#@@#@　　一、复习和准备@#@　　1．说一说平均分是怎样分物品的@#@　　2．操作练习@#@先让学生拿出8根小棒@#@把它们平均分成4份@#@摆在桌子的左面@#@学生摆完以后@#@指名说一说是怎样摆的@#@教师根据学生的回答@#@在黑板上贴出小棒@#@并问：

@#@用什么方法计算？

@#@怎样列式？

@#@然后在小棒下面板书：

@#@@#@　　8÷@#@4＝2@#@　　再让学生拿出8根小棒@#@把它们按每2根一份@#@看能分成几份@#@摆在桌子的右面@#@学生摆完后@#@仿照上面的提问和教学过程@#@教师在黑板上贴出小棒@#@并写出除法算式：

@#@@#@　　8÷@#@2＝4@#@　　教师引导学生观察分得的结果和除法算式：

@#@看一看两次分小棒的结果相同吗？

@#@（不同@#@）它们的除法算式相同吗？

@#@（不相同@#@）为什么？

@#@（因为分的方法不一样@#@除法算式就不同@#@）如果只看分的结果@#@能确定是用哪一种方法分的吗？

@#@（不能@#@）今天我们就要学习：

@#@@#@　　看一幅图怎样写两个除法算式@#@　　二、新课@#@　　教学例3@#@教师出示15根小棒@#@说明意图：

@#@看图写出除法算式@#@先让学生分组讨论一下：

@#@看着这幅图怎样写出两个除法算式？

@#@为什么？

@#@然后多让几个学生发言@#@你能想出什么样的除法算式？

@#@（15÷@#@3＝5）你是怎样想的？

@#@（把15根小棒平均分成3份@#@每份是5根@#@）有多少同学同意这种写法？

@#@还有其他的写法吗？

@#@（15÷@#@5＝3）你是怎样想用？

@#@（15根小棒@#@每5根分成一份@#@分成了3份@#@）有多少同学同意这种写法？

@#@哪种写法对呢？

@#@有多少同学认为这两种写法都对？

@#@请两名认为可以写两个除法算式的同学说一说是怎样想的@#@此时@#@只要学生说的意思正确即可@#@语言暂时不要求过高@#@在学生说明理由时@#@还可以让他到黑板前具体分一下@#@使全班同学看到@#@分法不同@#@教师小结：

@#@由于两种分法不同@#@只看分的结果@#@我们不能确定是用哪一种方法分成的@#@通过今天的学习@#@我们知道看一幅图@#@能够根据不同的分法@#@写出两个不同的除法算式@#@　　三、课堂练习@#@　　1．第24页练习五的第1题@#@先让学生观察图@#@说明题意@#@然后让学生独立写出两个除法算式@#@写完以后@#@教师要引导学生说一说每个除法算式表示的意思是什么@#@并引导学生说一说为什么能看一幅图写出两个除法算式@#@（只要意思正确即可@#@）@#@　　2、第2题@#@先让学生说一说题意@#@然后让学生独立做@#@在做的过程中@#@可以要求学生边做边小声说一说每个算式所表示的意思@#@教师巡视@#@注意对差生的个别辅导@#@对于有困难的学生";i:

6;s:

28840:

"人教版三年级数学下册课标解读@#@人教版三年级数学下册课标解读@#@一学段目标@#@知识技能@#@1.经历从日常生活中抽象出数的过程,理解万以内数的意义,初步认识分数与小数;@#@理解常见的量;@#@体会四则运算的意义,掌握必要的运算技能;@#@在具体情境中,能进行简单的估算。

@#@@#@2.经历从实际物体中抽象出简单几何体与平面图形的过程,了解一些简单几何体与常见的平面图形;@#@感受平移、旋转、轴对称现象;@#@认识物体的相对位置。

@#@掌握初步的测量、识图与画图的技能。

@#@@#@3.经历简单的数据收集、整理、分析的过程,了解简单的数据处理方法。

@#@@#@数学思考@#@1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象,以及对运算结果进行估计的过程中,发展数感;@#@在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动与位置的过程中,发展空间观念。

@#@@#@2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类,体验数据中蕴涵着信息。

@#@@#@3、在观察、操作等活动中,能提出一些简单的猜想。

@#@@#@4.能独立思考问题,表达自己的想法。

@#@@#@问题解决@#@1.能在教师的指导下,从日常生活中发现与提出简单的数学问题,并尝试解决。

@#@@#@2.了解分析问题与解决问题的一些基本方法,知道同一个问题可以有不同的解决方法。

@#@@#@3.体验与她人合作交流解决问题的过程。

@#@@#@4.经历回顾解决问题过程的活动。

@#@@#@情感态度@#@1.对身边与数学有关的事物有好奇心,能参与数学活动。

@#@@#@2.在她人帮助下,感受数学活动中的成功,能尝试克服困难。

@#@@#@3.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活有密切联系。

@#@@#@4.能尝试对别人的想法提出建议,知道应该尊重客观事实。

@#@@#@二、三年级下册课程目标@#@一、教学内容@#@这一册教材包括下面一些内容:

@#@除数就是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析与平均数,用数学解决问题,数学广角与数学实践活动等。

@#@@#@数与代数@#@1.数的认识@#@第七单元,小数的初步认识。

@#@@#@2.数的运算@#@⑴第二单元,除数就是一位数的除法。

@#@@#@⑵第五单元,两位数乘两位数。

@#@@#@3.常见的量@#@第四单元:

@#@年、月、日及24时计时法。

@#@@#@空间与图形@#@1.测量。

@#@@#@第六单元:

@#@面积。

@#@@#@让学生探究引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

@#@@#@2.图形与位置。

@#@@#@第一单元:

@#@位置与方向。

@#@让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。

@#@@#@统计@#@第三单元,统计。

@#@初步学习简单的数据分析与平均数。

@#@@#@解决问题@#@1.第八单元,解决问题。

@#@@#@用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

@#@@#@2.第九单元,数学广角。

@#@@#@学习简单的集合思想与等量代换思想,并能应用集合与等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养她们探索数学问题的兴趣与发现、欣赏数学美的意识。

@#@@#@3.实践活动。

@#@@#@本册教材根据学生所学的数学知识与生活经验,安排了两个实践活动――“制作年历”与“设计校园”。

@#@让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣与数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识与实践能力。

@#@@#@二、教学目标@#@这一册教材的教学目标就是,使学生:

@#@@#@1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算与验算。

@#@@#@2.会口算一位数除商就是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

@#@@#@3.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

@#@@#@4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;@#@会瞧简单的路线图,能描述行走的路线。

@#@@#@5.认识面积的含义,能用自选单位估计与测量图形的面积,体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷）,会进行简单的单位换算;@#@掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

@#@@#@6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;@#@知道各月以及全年的天数;@#@知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

@#@@#@7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;@#@了解平均数的意义,会求简单数据的平均数（结果就是整数）;@#@进一步体会统计在现实生活中的作用。

@#@@#@8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@9.初步了解集合与等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

@#@@#@10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

@#@@#@11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

@#@@#@三、编写特点@#@1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

@#@@#@

（1）精心设计教学顺序,加大教学的步子,留给学生更大的探索与思考空间（如除数就是一位数的除法教学,从现行教材的17课时减少为13课时,例题也从16个减少为9个）。

@#@让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不出现文字概括形式的计算法则。

@#@@#@2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展@#@本册实验教材关于空间与图形的教学内容,安排了“位置与方向”“面积”两个单元。

@#@这些内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识有着重要的价值,而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材与探索空间。

@#@@#@3.结合现实问题教学简单的数据分析与平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。

@#@@#@在前几册实验教材的教学中,学生已经学习了收集与整理数据的方法、用简单的统计图表表示统计的结果,学习了根据统计图表提出一些简单的问题等。

@#@@#@4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

@#@@#@解决问题就是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。

@#@它既就是发展学生数学思维的过程,又就是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。

@#@本册实验教材作为第一学段的最后一部分教学内容,仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中,同时在“解决问题”与“数学广角”单元以及数学实践活动中,加强了综合运用知识解决问题与解决问题策略的多样化的教学,使学生逐步提高解决问题的能力。

@#@@#@5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

@#@@#@数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识与能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。

@#@因此,培养学生良好的数学能力就是数学教学要达到的重要目标之一。

@#@@#@6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力与学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

@#@@#@三年级的小学生已经具有了一定的知识与生活经验,对自然与社会现象有了一定的好奇心。

@#@此时需要教育者进行有目的的启发与引导,把孩子的好奇心转变为求知欲,逐步形成稳定的学习数学的兴趣与学好数学、会用数学的信心。

@#@@#@

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

@#@@#@考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素,实验教材注意选择内容更广阔、内涵更丰富的教学素材,使学生在学习数学的同时,受到情感、态度、价值观的熏陶。

@#@@#@

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

@#@@#@本册教材安排了6处“您知道不？

@#@”2处“生活中的数学”2个“数学游戏”。

@#@介绍了我国古代指南针的发明发展史、古代劳动人民丈量土地面积的单位——亩,以及除号的出现史、小数的发展史等。

@#@这些内容不仅可以使学生对数学本身产生浓厚的兴趣,激励她们扩充知识面与进一步探索研究的欲望,而且对学生的感情、态度、价值观的形成与发展也能起到潜移默化的作用。

@#@@#@（3）增加自主探索、设计与制作活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。

@#@@#@结合学生的年龄特点与教学内容,本册教材设计了更多的需要学生自主探索,自己进行设计与制作的活动。

@#@让学生有更多的机会应用数学知识,进行自主探索的实践,并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好体验,从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

@#@@#@三、各单元教材分析@#@第一单元　位置与方向@#@一、教学目标@#@1、通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

@#@@#@2、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。

@#@@#@3、使学生会瞧简单的路线图,并能描述行走的路线。

@#@@#@二、教学内容@#@学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

@#@本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南与西南八个方向,并认识简单的路线@#@三、编排特点@#@1、依照儿童空间方位认知顺序进行编排。

@#@@#@儿童只有在牢固掌握了上、下、前、后、左、右这几个基本空间方位之后,才能够掌握按水平方向分出的东、南、西、北等方位概念。

@#@有研究证明三、四年级学生掌握水平方向（东、南、西、北等）就是依赖于她们在地图上区分基本空间方向的能力的。

@#@[1]所以,教材把有关东、南、西、北等方位知识的认识安排在本册,并充分利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识设计教学情境,帮助学生掌握本单元内容。

@#@@#@2、提供丰富的生活与活动情境,帮助学生辨认方向。

@#@@#@三年级儿童（8～9岁）正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期,此时的抽象逻辑思维在很大程度上,仍然就是直接与感性经验相联系的,仍然具有很大成分的具体形象性。

@#@@#@根据学生的年龄特点与生活经验,教科书创设了许多既符合这一阶段儿童认知特点又便于操作的活动情境,使学生一方面亲身体验方位的知识,另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。

@#@例如,教科书中设计了让学生到操场上学习辨认东、南、西、北等八个方向的活动情境,让学生在熟悉的环境中,在观察、描述与交流的过程中体验方位的知识。

@#@@#@四、教学建议@#@注意让学生在活动中体验方位的知识。

@#@@#@对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的掌握还就是比较抽象的,学生需要大量的感性支柱与丰富的表象积累。

@#@因此,在教学时要以学生已有的知识与生活经验为基础,创设大量的活动情境,充分调动学生的积极性,让所有的学生都参与到活动中来。

@#@鼓励学生自主探索,独立思考,敢于发表自己的意见,并能与同伴交流自己的想法。

@#@使学生在观察、操作、想像、描述、表示与交流等数学活动中,丰富对方位知识的体验。

@#@@#@第二单元　除数就是一位数的除法@#@一、教学目标@#@1.使学生会口算一位数除商就是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十（或几千几百）,。

@#@@#@2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用乘法验算除法。

@#@@#@3.使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。

@#@@#@4.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

@#@@#@二、教学内容@#@本单元的主要内容有:

@#@口算除法、笔算除法。

@#@@#@三、编排特点@#@1.遵循学生学习除法计算的认知规律安排教学内容。

@#@@#@本套教材涉及的计算内容,不论就是加减法,还就是乘除法,一般按照“先口算——再估算——再笔算”的顺序进行编排。

@#@@#@2.凸显计算就是解决问题的工具。

@#@@#@本单元的例题与习题,真实、自然地体现了除法产生于解决一个个具体问题之中。

@#@除数就是一位数的除法就在解决问题的过程中应运而产生了。

@#@使学生认识除法计算在生活、生产中的作用。

@#@@#@3.加强估算,注重培养学生估算意识。

@#@@#@本单元从例题到习题都十分注重估算意识的培养。

@#@本单元的七个练习中,有五个练习安排了估算,这些内容从生活的不同角度,提供丰富的估算素材,使学生在解决问题时,自觉地进行估算,逐步培养估算技能与估算习惯,进而形成估算意识。

@#@@#@4.体现数学就是人类的一种文化@#@本单元创设的多维度的问题情境,除体现数学与生活的密切联系外,还体现数学就是人类的一种文化。

@#@@#@四、教学建议@#@1.加强学生的自主活动,重视对算理与计算规律的探求。

@#@@#@除数就是一位数的除法,教材既没有注明一般的口算思路,也没有出示笔算除法的法则,为的就是避免学生在不理解算理的情况下,机械地记忆口算过程、套用计算法则。

@#@充分调动学生已有的计算知识与经验,主动探索计算的算理与算法。

@#@@#@2.拓宽主题图的情境视野。

@#@@#@为了让学生在解决问题的情境中学习除数就是一位数的除法,教材设计了学生熟悉的、丰富多彩的生活场景,从中引出需要用除法解决的若干问题。

@#@但就是,这些素材远不能满足广大城乡师生的需要。

@#@因此,实际教学时,教师应根据当地情况与学生的需求,将除法的学习与人的生活环境、健康成长、交通、体育、娱乐、饮食、科普知识等等联系起来,使枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活动之中,提高学生学习的趣味性与探究性。

@#@@#@3.把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。

@#@@#@“能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程”,就是《数学课程标准》为学生提出的关于估算的学习目标。

@#@@#@4.加强乘除法之间的联系,提高学生简单推理能力@#@乘法与除法具有密切的联系,因此教学时,应注意引导学生从乘除法之间的关系入手,将乘法运算的思维方法迁移到除法当中。

@#@如教学60÷@#@3=（　）时,可引导学生思考3×@#@（）=60。

@#@又如,教学除法的验算时,可依据乘除法之间的互逆关系,引出用乘法验算除法的检验方法。

@#@这样,通过从矛盾着的双方入手,引导学生揭示知识间的相互关系,使学生既掌握了除数就是一位数的除法计算,又培养了学生的辩证唯物主义观点。

@#@@#@第三单元　统计@#@一、教学目标@#@1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会瞧这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。

@#@@#@2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。

@#@@#@3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。

@#@@#@二、教学内容@#@1.在前几册教材中,学生已经学会了收集与整理数据的方法,会用统计表（包括单式统计表与复式统计表）与条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。

@#@通过这些学习,学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。

@#@本单元在学生已有知识的基础之上,让学生认识两种新的条形统计图,并根据统计图表进行简单的数据分析。

@#@此外,教材在这儿还介绍了描述数据集中程度的一个统计量:

@#@平均数。

@#@通过本单元的学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。

@#@@#@三、具体编排@#@1.简单的数据分析@#@本小节在学生认识了一格代表2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上,通过两个例题继续介绍一些常见的条形统计图:

@#@一种就是横向条形统计图,另一种就是起始格与其她格表示不同单位量的条形统计图。

@#@让学生根据统计图表进行初步的数据分析,通过分析寻找信息,并根据这些信息作出进一步的判断与决策。

@#@@#@2.平均数@#@平均数就是统计中的一个重要概念。

@#@小学数学里所讲的平均数一般就是指算术平均数,也就就是一组数据的与除以这组数据的个数所得的商。

@#@在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平,它就是描述数据集中程度的一个统计量。

@#@@#@四、教学建议@#@1.充分利用学生已有的知识进行教学。

@#@@#@学生在前面的学习中已经积累了大量统计知识,会瞧统计图表,并能根据统计图表进行简单的数据分析,所以,教学本单元时,要充分利用学生的知识基础,确定适当的教学起点,尽量让学生通过自主探索、合作交流的方式学习,达到教学目标。

@#@@#@2.注意让学生进一步认识统计的作用。

@#@@#@学生在二年级下册已经学会利用统计结果进行合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。

@#@在本单元的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。

@#@@#@3.加强学生对平均数在统计学上意义的理解。

@#@@#@以前在教学“平均数”的概念时,教师往往把教学重点放在平均数的含义与求法上,而对平均数在统计学上的意义与作用很少提及。

@#@实际上,平均数作为反映一组数据的集中趋势的量数,就是统计学中应用最普遍的概念,它既可以描述一组数据本身的总体情况,也可以作为不同组数据比较的一个指标,教学时要注意体现这一点。

@#@@#@第四单元　年、月、日@#@一、教学目标@#@1.使学生认识时间单位年、月、日,了解她们之间的关系;@#@知道平年、闰年等方面的知识;@#@记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

@#@@#@2.使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻;@#@初步理解时间与时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

@#@@#@二、教学内容@#@1.学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来越多的出现在她们的生活与学习内容中,有了形成较长时间观念的基础。

@#@本单元正就是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位与24时计时法等方面的知识,以及一些简单的时间计算方法。

@#@@#@本单元结构如下:

@#@@#@2.义务教材这一部分内容安排在六年制第六册的第三单元。

@#@本单元在结构上与义务教材大体相同。

@#@@#@三、编排特点@#@注意选取与学生生活密切联系的有意义的素材。

@#@@#@第46页,主题图,提供了几幅有意义的日子的图片,从学生熟悉的一些有意义的日子引入,让学生初步认识年、月、日,同时还可以培养学生的爱国主义精神与保护环境的意识。

@#@@#@第52页,呈现了学生日常生活中非常熟悉的场景:

@#@妈妈带着女儿去百货商场,瞧到商场门口的牌子上的“营业时间:

@#@9:

@#@00~21:

@#@00”,引出了对24时计时法的探讨。

@#@@#@第53页,通过解决坐火车从北京到石家庄要多长时间的情景,引出知道开车时刻与到达时刻来求经过时间的问题。

@#@@#@四、教学建议@#@1.关注学生的生活经验,让学生在生动具体的情景中感受时间。

@#@@#@由于年、月、日都就是较大的时间单位,让学生理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想像力。

@#@为了帮助学生建立较长的时间观念,教材选用了许多贴近学生生活实际的素材。

@#@教学时,教师就要充分运用这些素材,开展丰富多彩的实践活动,让学生通过对事件与时间关系的体验,逐步建立较长的时间观念。

@#@@#@2.为学生创设自主建构知识的活动与思考空间,放手让学生探究。

@#@@#@年、月、日与24时计时法就是在时、分、秒的基础上进行学习的,但就是年、月、日之间的关系更加复杂,学生虽然在实际生活中有了一些感性的认识与经验,但就是缺乏清晰的认识与数学思考的过程。

@#@@#@3.重视直观教学,充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。

@#@@#@教学时,应加强对钟面的观察,教师要引导学生观察一日时针正好走两圈,体会钟面外圈与内圈的数的关系,让学生积累丰富的表象,学习24时计时法。

@#@在教学计算简单的经过时间时,让学生通过观察钟面与直观演示,从出发时刻开始,转动分针到到达时刻,把直观观察与线路图对应起来,并口算得出经过的时间。

@#@@#@实践活动:

@#@制作年历@#@一、教学内容@#@教材在学生学习完“年、月、日”这一单元之后,安排了制作年历的活动,一方面能使学生巩固对年月日的认识,另一方面,可以加强数学知识与现实生活的联系,体验数学知识在实际生活中的应用,培养学生对数学的兴趣。

@#@@#@1.调查。

@#@@#@由于现实生活中的年历多种多样,为了能让学生充分认识它们,安排学生在制作年历以前交流年历的式样就是必要的。

@#@教材展示了具有代表性的四种不同种类的年历,实际教学时,学生可根据自己的实际情况加以补充与展示。

@#@@#@2.讨论与制作。

@#@@#@教材让学生通过小组合作的形式,进行年历的制作活动。

@#@教材中以单张年历为例,展示了一种制作方法。

@#@教材中提供的年历制作方法仅就是一个范例,实际教学中,可以引导学生进行探索与创新,制作出多种样式的年历。

@#@@#@3.展示与交流。

@#@@#@在制作完成之后,教材安排了小组间的年历展示与交流。

@#@在实际教学中教师可根据本班的制作情况进行引导,使学生发现不同小组制作的年历的优点,同时通过小组间的交流与借鉴,使学生获得成就感,培养学生向她人学习、与人沟通与交流的习惯。

@#@@#@4.应用。

@#@@#@最后教材提出了一个问题“制作的年历还能做什么”。

@#@这个问题的提出,可以使学生更深一步地思考与体验年历（以及年月日知识）在生活中的应用。

@#@@#@在上述制作活动的四个部分中,制作方法就是活动的重点部分。

@#@在制作过程中,从年具体到月再具体到日,体现了年月日之间的内在关系,不仅有利于巩固学生所学的“年月日”的有关知识,而且使学生初步学会用这些知识解决相关的日常生活中的简单问题,感受到数学知识在日常生活中的应用。

@#@@#@二、教学建议@#@1.引导学生进行分工合作,学会交流。

@#@@#@在实践活动中除了让学生学习到解决问题的方法,学会合作,学会交流也就是非常重要的。

@#@@#@2.注意让学生体会到数学知识与实际生活的密切联系。

@#@@#@第五单元　两位数乘两位数@#@一、教学目标@#@1、使学生会口算整十、整百数乘整十数,会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

@#@@#@2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程,掌握两位数乘两位数的计算方法。

@#@@#@3、使学生能结合具体情境进行乘法估算,并解释估算的过程。

@#@@#@4、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的作用。

@#@@#@二、教学内容@#@本单元包括口算乘法与笔算乘法两部分内容。

@#@@#@三、编排特点@#@1.加强了“解决问题”的教学。

@#@@#@首先,把计算内容都置于实际生活的背景之下,如送报纸（送信）、估座位、购书等。

@#@让学生在现实问题情境中理解计算的意义与作用,探讨计算方法。

@#@然后,为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料,让学生运用所学的计算方法解决实际问题。

@#@计算教学与解决问题教学有机地结合在一起,有利于学生体会计算的作用,感受数学与现实生活的密切联系。

@#@并且,对于培养学生用数学解决问题的能力与良好的数感就是十分有利的。

@#@@#@2.加强估算,鼓励算法多样化。

@#@@#@估算就是《标准》中要加强的计算教学内容。

@#@因为,估算在日常生活中应用很广,具有重要的应用价值,同时对培养学生的数感具有重要的意义。

@#@本单元教材,不仅在口算乘法中专门安排了估算的教学内容,还在笔算乘法中展示了估算方法,切实体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的改革理念。

@#@@#@四、教学建议@#@1.让学生通过解决实际问题学习计算方法。

@#@@#@计算就是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

@#@以往的计算教学过多强调运算技能的训练,简单、重复、机械的训练,使学生感到枯燥无味,对数学失去兴趣,甚至讨厌数学,害怕数学。

@#@把计算教学置入现实情境之中,就是今天所提倡的。

@#@教材为学生学习计算提供了相应的生活实例与问题情景。

@#@@#@2.让学生主动探索计算方法。

@#@@#@让学生经历知识的形成过程,就是《标准》倡导的重要改革理念之一。

@#@教学时,要留有充裕的时间,放手让学生尝试,探讨整十、整百数乘整十数的口算方法,尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法与笔算方法。

@#@给学生创设主动探索数学知识的空间,将有效地促进学生全面发展。

@#@@#@3.加强估算,鼓励算法多样化。

@#@@#@教学时,要充分利用教材资源,扎扎实实地组织数学活动,让学生学会估算的方法。

@#@特别值得强调的就是,估算意识与能力需要逐步培养。

@#@@#@另外,教学中要注意处理好口算、估算、笔算三者之间的关系。

@#@要做到三算互相促进,达成共同提高的目标。

@#@更要鼓励学生运用不同的方法解决问题,并通过比较、交流,知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。

@#@这样,可以培养学生“能为解决问题而先选择适当的算法”的能力,从而发展学生的数感。

@#@@#@第六单元　面积@#@一、教学目标@#@1、结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计与测量图形的面积;@#@体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米与公顷,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象;@#@熟悉相邻两个单位之间的进率,会进行简单的单位换算。

@#@@#@2、探究并掌握长方形、正方形的面积公式,获得探究学习的经历;@#@会应用公式正确计算长方形、正方形的面积,能估计给定的长方形、正方形的";i:

7;s:

14280:

"全的中英文对照的汽车术语词汇力荐@#@此文档经本人整理，相当全面，是学习参考的好资料。

@#@@#@第一类MOTORVEHICLE汽车@#@一、Vehicleclassification汽车分类@#@1.1Car轿车@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@passengercar@#@轿车@#@2@#@minicar@#@微型轿车@#@3@#@subcompactcar@#@普通级轿车@#@4@#@compactcar@#@中级轿车@#@5@#@intermediatecar@#@中高级轿车@#@6@#@limousinecar@#@高级轿车@#@1.2Bus客车@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@bus@#@客车@#@2@#@mini-bus@#@微型客车@#@3@#@lightbus@#@轻型客车@#@4@#@mediumbus@#@中型客车@#@5@#@largebus@#@大型客车@#@6@#@extrabus@#@特大型客车@#@7@#@articulatedbus@#@铰链客车@#@8@#@double-deckbus@#@双层客车@#@1.3Motortruck货车@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@motortruck@#@货车@#@2@#@mini-truck@#@微型货车@#@3@#@lighttruck@#@轻型货车@#@4@#@mediumtruck@#@中型货车@#@5@#@heavytruck@#@重型货车@#@6@#@off-roadvehicle@#@越野汽车@#@1.4specialpurposevehicle专用汽车@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@specialpurposevehicle@#@专用汽车@#@2@#@van@#@厢式汽车@#@3@#@tanker@#@罐式汽车@#@4@#@dumptruck@#@自卸汽车@#@序号@#@英文@#@中文@#@5@#@semi-trailertowingvehicle@#@半挂牵引汽车@#@6@#@full-trailertoeingvehicle@#@全挂牵引汽车@#@二、Vehicleconstruction汽车构造@#@2.1Maincomponentsofvehicle汽车主要组成@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@engine@#@发动机@#@2@#@frontaxle@#@前桥@#@3@#@wheel@#@车轮@#@4@#@clutch@#@离合器@#@5@#@gearbox@#@变速器@#@6@#@propellershaft@#@传动轴@#@7@#@universaljoint@#@万向节@#@8@#@finaldriveanddifferential@#@主减速器和差速器@#@9@#@rearaxle@#@后桥@#@10@#@body@#@车身@#@2.2Vehicleperformance汽车性能@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@maximumspeedofthe@#@automobile@#@汽车最高@#@车速@#@2@#@timeofaccelerationofthe@#@automobile@#@汽车加速@#@时间@#@3@#@maximumgradabilityof@#@theautomobile@#@汽车最大@#@爬坡度@#@4@#@constant-speedfuelecon-@#@omyoftheautomobile@#@汽车等速@#@油耗@#@5@#@economicalspeedofthe@#@automobile@#@汽车经济@#@车速@#@2.3engineposition发动机布置@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@frontengine,rearwheel@#@drive@#@前置发动机，@#@后轮驱动@#@2@#@rearengine,rearwheel@#@drive@#@后置发动机，后轮驱动@#@序号@#@英文@#@中文@#@3@#@frontengine,frontwheel@#@drive@#@前置发动机，前轮驱动@#@4@#@undercab-floorengine@#@驾驶室下置发动机@#@5@#@underfloorengine@#@车厢地板下置发动机@#@三、Vehicledimensions汽车尺寸@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@vehicleoveralllength@#@车长@#@2@#@vehicleoverallwidth@#@车宽@#@3@#@vehicleoverallheight@#@车高@#@4@#@frontoverhang@#@前悬@#@5@#@realoverhang@#@后悬@#@6@#@wheelbase@#@轴距@#@7@#@tread@#@轮距@#@8@#@groundclearance@#@最小离地间隙@#@9@#@angleofincidence@#@接近角@#@10@#@descentangle@#@离去角@#@四、Wheelalignment前轮定位@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@caster@#@主销后倾@#@2@#@steeringaxisinclination@#@主销内倾@#@3@#@camber@#@前轮外倾@#@4@#@toe-in@#@前轮前束@#@五、Diameterofturningcircle转弯直径@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@steeringangle@#@转向角@#@2@#@outsidediameterof@#@minimumturningcircle@#@最小转弯外径@#@3@#@minimumturningcircle@#@diameter@#@最小转弯直径@#@4@#@Insidediameterof@#@minimumturningcircle@#@最小转弯内径@#@5@#@Turningclearancecircle@#@转弯通道圆@#@第二类ENGINE发动机@#@一、Engineconstruction发动机构造@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@rockerarmcover@#@摇臂罩@#@2@#@valverockerarm@#@气门摇臂@#@3@#@camshaft@#@凸轮轴@#@4@#@camshaftdrive@#@凸轮轴驱动轮@#@5@#@sparkpluglead@#@火花塞导线@#@6@#@timingbeltcover@#@正时皮带罩@#@7@#@valvespring@#@气门弹簧@#@8@#@poppetvalve@#@菌形气门@#@9@#@piston@#@活塞@#@10@#@connectingrod@#@连杆@#@11@#@timingbelt@#@正时皮带@#@12@#@combustionchamber@#@燃烧室@#@13@#@cylinderblock@#@汽缸体@#@14@#@waterjacket@#@水套@#@15@#@oilfilter@#@机油滤清器@#@16@#@flywheel@#@飞轮@#@17@#@ringgear@#@齿圈@#@18@#@oilgage@#@机油标尺@#@19@#@oilpan/sump@#@油底壳@#@20@#@crankshaft@#@曲轴@#@21@#@drainplug@#@放油孔塞@#@22@#@v-beltpulley@#@V型皮带轮@#@二、Essentialterm基本术语@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@cylinderdiameter@#@汽缸直径@#@2@#@pistonstroke@#@活塞行程@#@3@#@crankradius@#@曲轴半径@#@4@#@pistondisplacement@#@活塞排量@#@5@#@compressionchamber@#@volume@#@压缩室容积@#@6@#@totalcylindervolume@#@总汽缸容积@#@7@#@topdeadcenter@#@上止点@#@8@#@bottomdeadcenter@#@下止点@#@三、Engineoperationprinciple@#@发动机工作原理@#@3.1Four-strokegasolineengineoperationprinciple@#@四冲程汽油机工作原理@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@intakestroke@#@进气行程@#@2@#@compressionstroke@#@压缩行程@#@3@#@expansionstroke@#@膨胀行程@#@4@#@exhauststroke@#@排气行程@#@5@#@combustiblemixture@#@可燃混合气@#@6@#@intakevalve@#@进气门@#@7@#@sparkplug@#@火花塞@#@8@#@exhaustvalve@#@排气门@#@9@#@exhaustgas@#@废气@#@3.2Four-strokedieselengineoperationalprinciple@#@四冲程柴油机工作原理@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@intakestroke@#@进气行程@#@2@#@compressionstroke@#@压缩行程@#@3@#@expansionstroke@#@膨胀行程@#@4@#@exhauststroke@#@排气行程@#@5@#@intake@#@进气@#@6@#@compression@#@压缩@#@7@#@combustion@#@燃烧@#@8@#@expansion@#@膨胀@#@9@#@exhaust@#@排气@#@10@#@air@#@空气@#@11@#@injector@#@喷油器@#@12@#@exhaustgas@#@废气@#@3.3Two-strokegasolineengineoperationprinciple@#@二冲程汽油机工作原理@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@combustiblemixture@#@可燃混合气@#@2@#@inletport@#@进气口@#@3@#@crankcase@#@曲轴箱@#@4@#@precompressedmixture@#@预压混合气@#@序号@#@英文@#@中文@#@5@#@transfercanal@#@输气道@#@6@#@intakeport@#@进气口@#@7@#@exhaustport@#@排气口@#@8@#@exhaustgas@#@废气@#@9@#@sparkplug@#@火花塞@#@3.4Two-strokedieselengineoperationprinciple@#@二冲程柴油机工作原理@#@1@#@air@#@空气@#@2@#@blowerpump@#@扫气泵@#@3@#@precompressedair@#@预压空气@#@4@#@airchamber@#@空气室@#@5@#@inletport@#@进气口@#@6@#@injector@#@喷油器@#@7@#@exhaustvalve@#@排气门@#@8@#@exhaustgas@#@废气@#@四、Engineperformance发动机性能@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@fixedthrottle@#@characteristics@#@速度特性@#@2@#@partthrottle@#@characteristics@#@负荷特性@#@3@#@enginespeed@#@转速@#@4@#@torque@#@扭矩@#@5@#@horsepower@#@功率@#@6@#@specificfuelconsumption@#@燃油消耗率@#@五、Crankconnectingrodmechanism@#@曲柄连杆机构@#@5.1Cylinderblock机体组@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@cylinderblock@#@汽缸体@#@2@#@cylinderliner@#@汽缸套@#@3@#@cylinderbearingsurface@#@汽缸套表面@#@4@#@cylinderhead@#@汽缸盖@#@5@#@inletmanifoldmounting@#@flange@#@进气歧管@#@凸缘@#@6@#@oilinlethole@#@加油孔@#@7@#@cylinderheadcover@#@汽缸盖罩@#@序号@#@英文@#@中文@#@8@#@cylinderheadgasket@#@汽缸盖衬垫@#@9@#@oilfiltermountingflange@#@机油滤清器@#@凸缘@#@10@#@ventilatingpipe@#@mountingseat@#@通风管座@#@11@#@cylinderblockstiffening@#@rib@#@汽缸体@#@加强肋@#@12@#@rearmainbearingcover@#@后主轴承罩@#@13@#@mainbearingcap@#@主轴承盖@#@14@#@oilsumppangasket@#@油底壳衬垫@#@15@#@oilsump/pan@#@油底壳@#@16@#@fuelpumpmounting@#@flange@#@燃油泵凸缘@#@17@#@ignitiondistributor@#@mountingflange@#@分电器凸缘@#@18@#@camshaftbearingbush@#@seat@#@凸轮轴@#@轴承座@#@19@#@camshaftdrive（gear）@#@cover@#@凸轮轴@#@驱动齿轮罩@#@20@#@cylinderheadcover@#@gasket@#@汽缸盖罩@#@衬垫@#@5.2Piston,connectingrod活塞连杆组@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@connectingrodshank@#@连杆杆身@#@2@#@connectingrodsmallend@#@连杆小头@#@3@#@connectingrodbushing@#@连杆衬套@#@4@#@springclip@#@弹簧卡环@#@5@#@pistonpin@#@活塞销@#@6@#@pistonhead@#@活塞头部@#@7@#@pistonringgroove@#@活塞环槽@#@8@#@compressionring@#@压缩环@#@9@#@oilscraperring@#@油环@#@10@#@pistonskirt@#@活塞裙部@#@11@#@pistonpinboss@#@活塞销座@#@12@#@connectingrodbearinghalfshell@#@连杆轴瓦@#@13@#@connectingrodcap@#@连杆螺栓@#@14@#@connectingrodcap@#@连杆大头盖@#@15@#@Connectingrodend@#@连杆大头@#@5.3Crankshaft,flywheel曲轴飞轮组@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@crankshaftfrontend@#@曲轴前端@#@2@#@frontmainjournal@#@前主轴颈@#@3@#@oilpassagehole@#@机油孔@#@4@#@crankpin@#@曲柄销@#@5@#@crankweb@#@曲柄臂@#@6@#@counterweight@#@平衡重@#@7@#@crankshaftcollar@#@曲轴后端凸缘@#@8@#@flywheel@#@飞轮@#@9@#@flywheelgearring@#@飞轮齿圈@#@10@#@flywheellockplate@#@飞轮锁片@#@11@#@clutchshaftbearing@#@离合器轴轴承@#@12@#@mainbearinghalfshell@#@（upper,lower）@#@主轴承（上、下）轴瓦@#@13@#@crankshaftthrusthalfring@#@曲轴止推片@#@14@#@bearingtang@#@轴瓦定位凸键@#@六、Valvemechanism配气机构@#@6.1Sidevalve侧置气门@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@camshaft@#@凸轮轴@#@2@#@cam@#@凸轮@#@3@#@tappet@#@气门挺杆@#@4@#@sidevalve@#@侧置气门@#@5@#@crankshafttiminggear@#@曲轴正时齿轮@#@6@#@camshaftgear-wheel@#@凸轮轴齿轮@#@7@#@geardrive@#@齿轮传动@#@6.2Overheadvalve顶置气门@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@camshaft@#@凸轮轴@#@2@#@camfollower@#@凸轮顶杆@#@3@#@pushrod@#@推杆@#@4@#@adjuster@#@调整螺钉@#@5@#@cockershaft@#@摇臂轴@#@6@#@rockershaft@#@摇臂@#@7@#@valvespring@#@气门弹簧@#@序号@#@英文@#@中文@#@8@#@valve@#@气门@#@9@#@valve@#@气道@#@10@#@combustionchamber@#@燃烧室@#@6.3Overheadvalve顶置气门@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@camshaftfrontbearing@#@凸轮轴前轴承@#@2@#@valvehead@#@气门头@#@3@#@valvestem@#@气门杆@#@4@#@tappet@#@挺筒@#@5@#@lowervalvespringcollar@#@气门弹簧下环@#@6@#@outervalvespring@#@外气门弹簧@#@7@#@valveguide@#@气门导管@#@8@#@innervalvespring@#@内气门弹簧@#@9@#@shieldingcap@#@护帽@#@10@#@oilflinger@#@油封@#@11@#@uppervalvespringcollar@#@气门弹簧上环@#@12@#@valvesplitcone@#@气门锁片@#@13@#@closer@#@螺塞@#@14@#@rockershaft@#@摇臂轴@#@15@#@rockerarm@#@摇臂@#@16@#@rockerbracket@#@摇臂支座@#@17@#@retainingwasher@#@定位摇臂@#@18@#@thrustwasher@#@止推摇臂@#@19@#@rockeradjustingscrew@#@摇臂调整螺钉@#@20@#@pushrod@#@推杆@#@21@#@camshaftrearbush@#@凸轮轴后轴承@#@22@#@camshaft@#@凸轮轴@#@23@#@camshaftcenterbush@#@凸轮轴中间轴承承承承@#@24@#@cam@#@凸轮@#@25@#@oilpumpdrivinggear@#@机油泵驱动齿轮@#@6.4Valve-timingdiagram配气相位图@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@TDC（topdeadcenter）@#@上止点@#@2@#@BDC（bottomdeadcenter）@#@下止点@#@3@#@intakeopens@#@进气门开@#@序号@#@英文@#@中文@#@4@#@intakeclose@#@进气门关@#@5@#@exhaustopens@#@排气门开@#@6@#@exhaustcloses@#@排气门关@#@7@#@directionofrotation@#@旋转方向@#@七、Gasolineengine-fuelsystem@#@汽油机供油泵@#@7.1Fuelsystem供油泵@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@fuellevelgauge@#@油面指示表@#@2@#@aircleaner@#@空气滤清器@#@3@#@carburetor@#@化油器@#@4@#@inletmanifold@#@进气歧管@#@5@#@exhaustmanifold@#@排气歧管@#@6@#@fuelpump@#@汽油泵@#@7@#@fuelfilter@#@汽油滤清器@#@8@#@exhaustsilencer@#@排气消声器@#@9@#@fuelpipe@#@油管@#@10@#@fueltank@#@汽油箱@#@7.2Aircleaner空气滤清器@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@intaketube@#@进气管@#@2@#@deflectorknob@#@导流旋扭@#@3@#@airdeflector@#@空气导流器@#@4@#@cleanerbody@#@滤清器壳@#@5@#@butterflynut@#@蝶形螺帽@#@6@#@filtercover@#@滤清器盖@#@7@#@filtersealring@#@滤清器密封环@#@8@#@cleanercartridge@#@滤清器滤芯@#@9@#@silencerelement@#@消声元件@#@10@#@crankcasebleedpipe@#@曲轴箱通风管@#@11@#@hotairpipe@#@热空气管@#@7.3Fuelpump,fuelfilter汽油泵，汽油滤清器@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@fuelpumpbase@#@汽油泵座@#@2@#@diaphragm@#@膜片@#@序号@#@英文@#@中文@#@3@#@fuelinletneck@#@汽油进口@#@4@#@fuelpumpbody@#@汽油泵壳@#@5@#@filterscreen@#@滤清器网@#@6@#@bowlcover@#@泵盖@#@7@#@fuelfeedport@#@汽油出口@#@8@#@distancewasher@#@调整间隔垫圈@#@9@#@diaphragmspring@#@膜片弹簧@#@10@#@rockerarm@#@摇臂@#@11@#@fulcrumpin@#@杠杆支点销@#@12@#@fuelfilter@#@汽油滤清器@#@13@#@filterbody@#@滤清器壳@#@14@#@filtercartridge@#@滤清器滤芯@#@15@#@glassbowl@#@玻璃滤杯@#@16@#@bowlretainingclip@#@滤杯支承夹@#@7.4Simplecarburetor简单化油器@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@aircleaner@#@空气滤清器@#@2@#@valveneedle@#@针阀@#@3@#@float@#@浮子@#@4@#@nozzle@#@喷管@#@5@#@chocktube@#@喉管@#@6@#@throttlevalve@#@节气门@#@7@#@intakemanifold@#@进气歧管@#@8@#@meteringjet@#@量孔@#@9@#@floatchamber@#@浮子室@#@10@#@intakevalve@#@进气门@#@7.5Carburetor化油器@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@down-draftcarburetor@#@下喷式化油器@#@2@#@nozzle@#@喷管@#@3@#@floatchamber@#@浮子室@#@4@#@choketube@#@喉管@#@5@#@throttlevalve@#@节气门@#@6@#@intakemanifold@#@进气歧管@#@7@#@two-barrelcarburetor@#@双管化油器@#@序号@#@英文@#@中文@#@8@#@choketube@#@喉管@#@9@#@plug@#@旋塞@#@10@#@filtergauze@#@滤清器金属丝网@#@11@#@fFuelinletport@#@进气门口@#@12@#@valveseat@#@阀座@#@13@#@valveneedle@#@针阀@#@14@#@floatneedlevalve@#@浮子针阀@#@15@#@floatpivotpin@#@浮子销@#@16@#@float@#@浮子@#@17@#@floatchamber@#@浮子室@#@18@#@acceleratorpump@#@加速泵@#@7.6Carburetorelements化油器零件@#@序号@#@英文@#@中文@#@1@#@throttlelever@#@节气门杆@#@2@#@pulllever@#@拉杆@#@3@#@releaselever@#@放松杆@#@4@#@throttlevalvespindle@#@节气门轴@#@5@#@throttlevalve@#@节气门@#@6@#@mainmeter";i:

8;s:

1555:

"人教版数学五年级下册《分数的产生和意义》公开课@#@ @#@@#@ @#@@#@一把香蕉@#@每根香蕉是这把香蕉的丄@#@一份橘子是6个橘子的@#@6个橘子@#@9瓶牛奶@#@一份牛奶是9瓶牛奶的石@#@ @#@@#@一个圆@#@几个圆@#@ @#@@#@单位@#@ @#@@#@;@#@童求：

@#@仁先分一分，再涂一涂@#@2、写出你涂出的分数，并同桌说一说。

@#@@#@8888@#@猜一猜＞它是多少?

@#@@#@说说下列分数的分数单位@#@ @#@@#@在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果，这时候，分数就产生了。

@#@@#@第一关@#@ @#@@#@ @#@@#@用分数表示下面各图中涂色的部分。

@#@@#@1第二关@#@3.@#@每袋粽子是这些@#@每种颜色的跳棋是@#@ @#@@#@这盒跳棋的@#@U）（6j°@#@@#@ @#@@#@辭3盘☆☆伶G由會斯☆☆诈吞窃會斯欝令伶鬲吞凸吞旳☆冷伸令"@#@*思考：

@#@红色小棒是所有小棒的几分之几？

@#@@#@ @#@@#@IO@#@g蓝色小正方体是所有小正方体的几分之几?

@#@@#@空*心今鬆令辱令住它今窃恋空参令*空令今@#@（1@#@IO@#@ @#@@#@我是谁?

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@我国小学生中，睡眠不足的人数大约@#@占总人数的2@#@小学生每天的睡眠时间应占一天总时间（24小时）的丄@#@ @#@@#@ @#@@#@谢谢@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@■@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1@#@4（Sloiold@#@u@#@";i:

9;s:

28908:

"全国二级建造师《矿业工程》真题及答案下半年@#@2012年度二级建造师@#@矿业工程试卷真题（下半年）@#@一、单项选择题（共20题，每题1分。

@#@每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@1．根据锚喷支护巷道围岩分类，属于Ⅱ类围岩特性的是（　）。

@#@@#@A．岩石单轴饱和抗压强度达62MPa @#@@#@B．围岩很容易发生冒顶@#@C．可有5～10d的稳定时间 @#@@#@D．不支护会出现小块掉落@#@2．厚大体积混凝土工程，不宜采用（ @#@）水泥。

@#@@#@A．矿渣 @#@@#@B.粉煤灰@#@C．硅酸盐 @#@@#@D．普通@#@3．工业炸药应具有（ @#@）的特性。

@#@@#@A．较高的机械感度和适度的起爆感度 @#@@#@B．较低的机械感度和适度的起爆感度@#@C．较高的机械感度和灵敏的起爆感度 @#@@#@D．较低的机械感度和灵敏的起爆感度@#@4．钢筋混凝土井塔爬模施工法的特点是（　）。

@#@@#@A．起重机吊装工作量大 @#@B．施工精度高、质量好@#@C．因分层施工而结构整体性差 @#@@#@D．爬升时无需支承杆@#@5．推土机在斜坡上工作时，能提高效率的一个方法是（　）。

@#@@#@A．从坡底顺上坡方向工作，坡度不宜大于15°@#@@#@B．从坡底顺上坡方向工作，坡度不宜小于15°@#@@#@C．从坡顶顺下坡方向工作，坡度不宜大于15°@#@@#@D．从坡顶顺下坡方向工作，坡度不宜小于15°@#@@#@6．砂土地层中，开挖深度为14m、地下水位经井点降低至基坑底面以下的基坑，宜@#@采用的支护形式是（ @#@）。

@#@@#@A．水平挡土板 @#@@#@B.垂直挡土板@#@C．水泥土搅拌桩 @#@@#@D．土钉墙@#@7．与短段单行作业法比较，混合作业法施工井筒的特点是（　）。

@#@@#@A.机械化成都更高 @#@@#@B.模版高度更大@#@C．吊桶容量更大 @#@@#@D．适用的井深更深@#@8．双层立井井壁结构进行壁问注浆时，注浆孔一般要进入外层井壁（ @#@）。

@#@@#@A．50mm @#@@#@B．100mm@#@C．300mm@#@D．2／3厚度@#@9．煤矿井下采掘工作面的空气温度超过（）时，必须采取降温措施。

@#@@#@A．26℃@#@B．28℃@#@C．30℃@#@D．32℃@#@10．矿区总体设计所依据的资源勘探报告是（　）。

@#@@#@A．普查地质报告 @#@@#@B．详查地质报告@#@c．精查地质报告 @#@@#@D．补充地质报告@#@11．下列矿业工程项目，属于单位工程的是（　）。

@#@@#@A．选矿厂 @#@@#@B．硐室@#@C．钻井井筒 @#@@#@D．喷锚支护@#@12．施工阶段质量管理的关键是加强对（　）的质量控制。

@#@A．分项工程 @#@@#@B．分部工程@#@C．施工工序 @#@@#@D．单位工程@#@13．施工单位发现井筒施工的质量事故后，正确的做法是（　）。

@#@@#@A．立即进行该部位的后续隐蔽工作@#@B．立即停止该部位施工@#@C．要求建设单位提出事故处理办法@#@D．请监理工程师独立确定质量问题的原因和性质@#@14．下列井筒质量检查的做法与结果，不满足相关规程要求的是（　）。

@#@@#@A．井壁局部厚度与设计厚度的偏差小于50mm@#@B．一昼夜内检测井筒总漏水量3次，以其平均值为准@#@C．当对井筒质量有疑问时，分别在井筒的上、中、下位置各选一点进行破壁检验@#@D．建成后的井筒总漏水量达到120m3／d@#@15．下列事项中，不能成为施工单位索赔理由的是（　）。

@#@@#@A．施工图纸未及时提供 @#@@#@B．施工场地未能实现“四通一平”@#@C．施工设备未能按时到位 @#@@#@D．井筒检查孔未完成 @#@@#@16．关于矿井巷道通风工作，正确的做法是（ @#@）。

@#@@#@A．采用压入式通风，局部通风机设置在回风道 @#@@#@B．掘进较长的独头巷道，采用压人式通风@#@C．采用混合式通风，两个风机并排放置 @#@@#@D．巷道贯通前做好通风系统调整工作 @#@@#@17．对于有自然发火可能性的矿井，合理的安全生产要求是（　）。

@#@@#@A．主要运输巷道应布置在岩层或者不易自然发火的矿层内 @#@@#@B．所有巷道及生产工作面均应设置防火墙@#@C．所有设备都应选用防爆产品 @#@@#@D．所有矿层埒应进行灌浆处理 @#@@#@18．根据《矿山安全法》，每个矿井至少应有（　）个独立、能行人且直达地面的安全出口。

@#@@#@A．1@#@ @#@B．2 @#@@#@C．3 @#@@#@D．4 @#@19．关于立井安全施工的说法，正确的是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．混合作业采用伞钻打眼时，永久支护到工作面的距离不得大于砌壁段高@#@B．冻结法凿井时，冻结孔的深度必须大于井筒深度5m以上 @#@@#@C．立井施工通常采用双层吊盘作业，升降吊盘必须确保安全 @#@@#@D．吊桶提升必须全程设置导向稳绳@#@20．关于巷道锚喷支护的说法，错误的是（ @#@）。

@#@ @#@@#@A．锚杆长度不得小于2m，锚固力不得低于100kN @#@@#@B．喷射混凝土支护厚度不低于50mm，混凝土强度等级不低于C15@#@C．在松软破碎的岩层中可采用超前锚杆进行预先护顶 @#@@#@D．在动压巷道中，宜采用锚喷网联合支护@#@二、多项选择题（共10题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0．5分）@#@21．提高混凝土抗变形性能的合理方法有（　）。

@#@@#@A．减小水灰比 @#@@#@B．施工中充分振捣 @#@@#@C．添加膨胀剂 @#@@#@D．限制水泥用量@#@E．布设温度钢筋@#@22．可能导致盲炮的原因有（　）。

@#@ @#@@#@A．雷管受潮 @#@@#@B．雷管的电阻过小@#@C．使用的雷管类型、批号不同 @#@@#@D．雷管脚线被捣断@#@E．电爆网络电阻过大@#@23．砌体结构分段流水施工时，正确的砌块吊装顺序有（　）。

@#@@#@A．先内后外 @#@@#@B．先远后近@#@C．先下后上 @#@@#@D．先大后小@#@E．先中间后两端@#@24．振动沉桩法的主要特点有（ @#@）。

@#@@#@A．适用范围广 @#@B．使用效能高@#@C．施工设备构造简单 @#@@#@D．附属机具多@#@E．需要消耗大量动力@#@25．在不稳定表土层中施工立井井筒，常用的施工方法有（　）。

@#@@#@A．冻结法 @#@@#@B．钻井法@#@C．沉井法 @#@@#@D．注浆法@#@E．帷幕法@#@26．关于岩石平巷施工钻眼爆破工作的说法，正确的有（　）。

@#@@#@A．掏槽方式可采用斜眼掏槽@#@B．炮眼深度通常为2．5～3m@#@C．采用正向装药的破岩效率较反向装药更高@#@D．工作面爆破后安全检查的内容包括工作面瞎炮处理、危石检查等工作@#@E．利用凿岩台车打眼，钻眼速度快，质量好，且可与装岩工作平行作业@#@27．矿业工程直接工程费有（ @#@）。

@#@@#@A．流动施工津贴 @#@@#@B．水泥材料购置费@#@C．通风机租赁费 @#@@#@D．运输系统人工费@#@E．营业税@#@28．对于合同中的非固定费率项目，可以调整价格或费率的条件有（　）。

@#@@#@A．工作实测工程量超过原合同内容规定工作量的10％@#@B．工作实际变化量与其费率的乘积超过中标合同价总额的0．01％ @#@@#@C．因非施工单位的原因引起工期延误超过原工期的10％@#@D．因非施工单位的原因引起的工期延误所增加的费用超过原合同总价的1％ @#@@#@E．因工作数量变化导致该工作单位成本变化超过1％@#@29．井下采掘作业必须探水前进的情况有（　）。

@#@@#@A．接近含水的断层时 @#@@#@B．接近积水的旧巷或采空区时 @#@@#@C．砌筑防水闸门后 @#@@#@D．工程暂停一个月以上时@#@E．发现有出水征兆时@#@30．下列工程项目中，属于二级矿业工程专业注册建造师可以承担的工作项目有（ @#@）。

@#@@#@A．年产45万t的煤矿井巷工程 @#@@#@B．合同额5000万元的单项工程 @#@@#@C．绝对瓦斯涌出量为30m3／rain的煤矿巷道工程@#@D．矿井井底车场水仓工程@#@E．立井钢结构井架安装工程@#@三、案例分析题（共4题，每题20分。

@#@）@#@

（一）背景资料@#@某已投产运营的矿业企业在矿区内新建一单层钢筋混凝土厂房。

@#@工程采用邀请招标，邀请了5家施工单位参加投标。

@#@发售招标文件时，招标人要求投标人签收后填写如下领取单。

@#@@#@标前答疑会上，有两家单位提出招标文件中土方工程的工程量计算有误，要求进行修正。

@#@会后，招标单位经核查，修改了原招标文件中的相应工程量并电话通知了提出疑义的两家施工单位。

@#@@#@投标截止El期前7d，招标人发现招标文件中缺少了一项附属工程，于是将相关图纸补发给了各投标单位。

@#@@#@工程如期开标，经评标，最终施工单位A中标。

@#@工程施工过程中，发生了如下事件：

@#@@#@事件一：

@#@厂房基础混凝土浇筑前，施工单位考虑到基础工程质量的重要性，以及承担基础施工任务的劳务分包队对基础施工不熟悉，施工时将原设计文件中基础混凝土的强度等级由C25提高至C30，以确保工程质量，得到了监理工程师的认可。

@#@此项变更增加施工成本5万元。

@#@@#@事件二：

@#@厂房吊装作业前，施工单位的一台履带式起重机因其他工程使用无法按计戈g到场，为不影响工期，施工单位从租赁站租赁一台新型汽车式起重机，按原吊装方案进行了吊装作业。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．指出工程招标过程中的错误做法。

@#@@#@2．针对事件一，施工单位能否进行索赔?

@#@说明理由。

@#@@#@3．针对事件二，施工单位的做法是否妥当?

@#@说明理由。

@#@@#@

（二）@#@背景资料@#@某立井井筒井深815m，净直径7．5m，井筒基岩段井壁厚度600mm，混凝土强度等级C40。

@#@一施工单位承担了该井筒的施工，所采用的砌壁模板为金属整体液压下移式伸缩模板，高度4．Om，且可拆解均分为两段。

@#@@#@施工中，受断层和岩层倾角变化的影响，井筒提前进入了泥岩破碎带段。

@#@因工期紧张和材料准备不足，项目经理仍按原施工方案继续组织施工。

@#@在爆破后出渣时，发现井帮岩石风化现象严重，暴露高度l．Om时即出现多处片帮。

@#@强行出渣至一个浇筑段高4．Om后，工作面立即绑扎钢筋，绑扎过程中，发生了更严重的片帮垮落，致使一工人腿部骨折。

@#@工作面经简单处理后，继续绑扎钢筋至完成，然后下放模板并浇筑混凝土。

@#@在浇筑混凝土过程中，施工作业人员发现模板后面有声响，井帮继续有片帮垮落，但混凝土浇筑工作未停止，直至结束。

@#@后经拆模检查，井壁多处出现蜂窝麻面和孔洞，该段井壁验收时被认定为不合格。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．该井筒掘砌施工中存在哪些问题?

@#@@#@2．解决井筒破碎带片帮问题，应考虑哪些技术原则?

@#@@#@3．针对该井筒的工程条件，通过破碎带可以采取哪些具体措施?

@#@4．该井筒不合格段井壁应如何处理?

@#@@#@（三）@#@背景资料@#@某施工单位承接了一煤矿的岩石大巷工程，该巷道长度800m，设计净断面积18m2。

@#@巷道所穿过的岩层普氏系数f=2～4，属Ⅳ类围岩；@#@巷道距煤层较近，偶有瓦斯涌出。

@#@巷@#@道采用锚网喷联合支护。

@#@@#@施工单位项目部技术员结合工程实际条件编制了该巷道的施工安全技术措施，确定该巷道施工采用多台气腿式凿岩机打眼，直眼掏槽，岩石水胶炸药，秒延期电雷管，煤矿专用发爆器起爆，蓄电池电机车牵引1t矿车运输。

@#@该技术措施经项目部技术经理修改后审批并付诸实施。

@#@@#@在巷道施工过程中，由于运输系统出现故障，连续5个循环不能正常排矸，导致大量矸石堆积在工作面后15m左右的位置，工人只能弯腰从矸石堆上进入工作面。

@#@在一次爆破工作中，装药联线完成后，班长安排在距离工作面50m的一处直角岔巷内设置警戒线，全部人员躲入岔巷中。

@#@然而，爆破后发生大量矸石飞落，造成2人死亡，2人重伤，3人轻伤。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．巷道施工安全技术措施的内容和审批存在哪些问题?

@#@2．巷道爆破作业发生事故的原因是什么?

@#@@#@3．根据《生产安全事故报告和调查处理条例》，巷道爆破作业发生的安全事故属于哪一等级?

@#@@#@4．发生安全事故后，施工单位项目部应如何处理?

@#@@#@（四）@#@背景资料@#@某施工单位承担一井下轨道运输大巷的施工。

@#@根据建设单位提供的地质资料，巷道在施工到距9号交岔点l28m时要穿过一砂岩含水层，含水层的穿越长度9m。

@#@施工单位按施工作业规程在掘进至距含水层5m时，停止掘进，进行打钻探水。

@#@打钻探水的施工队伍由掘进队成员构成，钻孔采用锚杆钻机。

@#@在施工巷道顶部的一个倾斜孑L到lOre时，钻孔出水，水量达到3m3／h，施工队长安排停止钻进，由施工人员拔出钻杆，砸入注浆管，连接管路后直接开始注入水泥浆。

@#@水泥浆的水灰比为1：

@#@1。

@#@在注浆一段时问后，观察发现注浆压力基本没有变化。

@#@待单孔注浆量达40m3时，建设单位下令停止注浆，然后，施工单位进行了扫孔复钻。

@#@因钻机能力的限制，实际钻深达到12m时，检查出水量为Im3／h，队长安排注浆封孔，恢复该巷道的正常掘进施工。

@#@@#@问题：

@#@@#@1．为穿越含水层，施工单位在打钻和注浆工作上的做法有何不妥?

@#@@#@2．背景中钻孔深度达到lOcm时，停钻注浆是否合理?

@#@请说明确定钻孔最终深度的原则是什么?

@#@确定钻孔最终深度时应考虑哪些参数?

@#@@#@3．针对背景长时间注浆压力不升高、达不到设计终压的情况，可采取哪些措施?

@#@@#@ @#@@#@2012年度（下半年）参考答案及解析@#@一、单项选择题@#@1．D@#@【考点】锚喷支护巷道围岩的分类及其特性@#@【解析】锚喷支护围岩可分为5类，其中Ⅱ类围岩是稳定性较好的岩层。

@#@该岩层的描述为：

@#@完整、比较坚硬岩层，Rb=40～60MPa；@#@层状岩层，胶结较好；@#@坚硬的块状岩层，裂隙面闭合，无泥质填充物，Rb>@#@60MPa。

@#@巷道开挖后围岩的稳定状态为基本稳定，较长时间不支护会出现小块掉落。

@#@一般由胶结好的砂岩、砾岩、大冶薄层灰岩等岩种构成。

@#@综上所述，符合Ⅱ类围岩特点的描述是不支护会出现小块掉落，答案D正确。

@#@@#@2．C@#@【考点】水泥的品种及其工程应用@#@【解析】水泥品种按其组成可分为两大类，即：

@#@常用水泥和特种水泥。

@#@常用水泥主要指用于一般土木建筑工程的水泥，如硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥等，它们均是以硅酸盐水泥熟料为主要组分的一类水泥。

@#@对于厚大体积的混凝土工程，应优先选用矿渣水泥、火山灰水泥、粉煤灰水泥和复合水泥，可以选用普通水泥，不宜使用硅酸盐水泥和快硬硅酸盐水泥。

@#@故，正确答案是C。

@#@@#@3．B@#@【考点】工业炸药的基本要求@#@【解析】矿用工业炸药应满足如下基本要求：

@#@

（1）爆炸性能好，有足够的威力以满足各种矿岩的爆破要求。

@#@

（2）有较低的机械感度和适度的起爆感度，既能保证生产、贮存、运输和使用的安全，又能保证顺利起爆。

@#@（3）炸药配比接近零氧平衡，以保证爆炸产物中有毒气体生成量少。

@#@（4）有适当的稳定贮存期，在规定的贮存期内，不会变质失效。

@#@（5）原料来源广泛，加工工艺简单，加工操作安全且价格便宜。

@#@由此可知，答案B正确。

@#@@#@4．B@#@【考点】钢筋混凝土井塔爬模施工法的特点@#@【解析】钢筋混凝土井塔的施工方法可采用滑模施工、大模板施工、爬模施工和预建整体平移施工技术。

@#@爬模施工方法综合了滑模和大模板二者的长处，工艺较为简单，容易掌握，减少了大量起重机的吊运工作量。

@#@模板具有独立的自行爬升系统，可与井塔楼层的其他工序进行平行作业，可加快施工速度。

@#@具有大模板现浇工艺的优越性，分层施工，结构整体性好，施工精度高，质量好。

@#@模板自行爬升动作平稳，抗风能力强，工作较安全可靠。

@#@故答案B正确。

@#@@#@5．C@#@【考点】提高推土机工作效率的方法@#@【解析】推土机是土方工程施工的主要机械之一，是在履带式拖拉机上安装推土板等装置而成的机械，是一种自行式的挖土、运土工具。

@#@为提高推土机的生产率，可采用槽形推土、下坡推土、并列推土等方法，其中下坡推土是在斜坡上方顺下坡方向工作。

@#@坡度不宜大于15。

@#@，以免后退时爬坡困难。

@#@由此可知，答案C正确。

@#@@#@6．D@#@【考点】矿业工程基坑支护形式及其应用@#@【解析】基坑（槽）支护结构的主要作用是支撑土壁，此外，钢板桩、混凝土板桩及水泥土搅拌桩等围护结构还兼有不同程度的隔水作用。

@#@基坑（槽）支护结构的形式有多种，根据受力状态可分为横撑式支撑、重力式支护结构、板桩式支护结构等。

@#@水平挡土板和垂直挡土板属于横撑式支撑，多适用于开挖较窄的沟槽，水平挡土板支撑，挖土深度可达5m；@#@对松散和湿度很高的土可用垂直挡土板式支撑，其挖土深度不限。

@#@水泥搅拌桩支护结构是一种重力式支护结构。

@#@它是通过搅拌桩机将水泥与土进行搅拌，形成柱状的水泥加固土（搅拌桩）。

@#@这种支护墙具有防渗和挡土的双重功能。

@#@由水泥土搅拌桩搭接而形成水泥土墙，它既具有挡土作用，又兼有隔水作用。

@#@它适用于4～6m深的基坑，最大可达7～8m。

@#@土钉支护工艺，可以先锚后喷，也可以先喷后锚。

@#@喷射混凝土在高压空气作用下，高速喷向喷面，在喷层与土层间产生嵌固效应，从而改善了边坡的受力条件，有效地保证边坡稳定；@#@土钉深固于土体内部，主动支护土体，并与土体共同作用，有效地提高周围土的强度，使土体加固变为支护结构的一部分，从而使原来的被动支护变为主动支护；@#@钢筋网能调整喷层与锚杆应力分布，增大支护体系的柔性与整体性。

@#@土钉支护适用于水位低的地区，或能保证降水到基坑面以下；@#@土层为黏土、砂土和粉土；@#@基坑深度一般在15m左右。

@#@根据试题给定的条件，该基坑的开挖深度为14m，横撑式支撑和水泥土搅拌桩无法满足支护要求，应采用土钉墙进行支护，故应选择答案D。

@#@@#@7．B@#@【考点】立井井筒的施工作业方式@#@【解析】立井井筒根据掘进、砌壁和安装三大工序在时间和空问的不同安排方式，施工方式可分为掘、砌单行作业，掘、砌平行作业，掘、砌混合作业和掘、砌、安一次成井。

@#@井筒掘、砌工序在时间上有部分平行时称混合作业。

@#@它既不同于单行作业（掘、砌顺序完成），也不同于平行作业（掘、砌平行进行）。

@#@混合作业是随着凿井技术的发展而产生。

@#@这种作业方式区别于短段单行作业。

@#@对于短段单行作业，掘、砌工序顺序进行，而混合作业，是在向模板浇灌混凝土达lm高左右时，在继续浇筑混凝土的同时，即可装岩出渣。

@#@待井壁浇筑完成后，作业面上的掘进工作又转为单独进行，依此往复循环。

@#@@#@这种作业方式的优点是在井壁浇筑混凝土的时候有平行作业的出渣工序，节省工期。

@#@但是这种作业方式的前提是采用溜灰管输送混凝土或者是两套提升系统（一套提升系统输送混凝土，一套出渣）。

@#@其缺点是劳动组织相对复杂，需要较高的施工管理水平，一般用在直径超过6．5m的井筒中，在冻结表土段施工中使用也较常见。

@#@答案应选B。

@#@@#@8．B@#@【考点】立井井筒施工防治水注浆堵水方法@#@【解析】注浆堵水就是用注浆泵经注浆孔将浆液注入含水岩层内，使之充满岩层的裂隙并凝结硬化，堵住地下水流向井筒的通路，达到减少井筒涌水量和避免渗水的目的。

@#@注浆堵水有两种方法：

@#@预注浆和壁后注浆。

@#@壁后注浆，一般是自上而下分段进行。

@#@注浆段高，视含水层赋存条件和具体出水点位置而定，段高一般为l5～25m。

@#@@#@井筒围岩裂隙较大、出水较多的地段，应在砌壁时预埋注浆管。

@#@在没有预埋注浆管而在砌壁后发现井壁裂缝漏水的区段，可用凿岩机打眼埋设注浆管。

@#@注浆孔的深度应透过井壁进入含水岩层100～200mm。

@#@在表土层内，为了避免透水涌砂，钻孔不能穿透井壁，只能进行井壁内注浆填塞井壁裂隙，达到加固井壁和封水的目的。

@#@采用双层井壁支护结构时一般是进行壁间注浆，进行壁间注浆时注浆孔的深度应进入外层井壁l00～200mm，一般不允许穿透外层井壁。

@#@因此，本题答案为8。

@#@@#@9．C@#@【考点】巷道施工的降温方法@#@【解析】我国矿井目前开采深度在不断下延，以煤矿为例，每年下延速度约10m左右。

@#@由于地热、压缩热、氧化热、机械热的作用，越来越多的矿井出现了湿热环境，采掘工作面风温高于306C、岩温高达35～45℃的矿井逐渐增多。

@#@人在高温、高湿的环境下，劳动生产率将显著降低，正常的生理功能会发生变化，身心健康受到损害。

@#@我国《煤矿安全规程》规定：

@#@当采掘工作面的空气温度超过30℃、机电硐室的空气温度超过34℃时，必须采取降温措施。

@#@根据规定，煤矿井下采掘工作面的空气温度超过306C时，必须采取降温措施，应选择答案C。

@#@@#@10．B@#@【考点】矿业工程项目的建设程序@#@【解析】矿业工程建设从资源勘探开始，到确定建设项目、可行性研究、编制设计文件、制定基本建设计划、进行施工直至项目建成、竣工验收形成生产能力，其建设的总期限称为矿井建设周期。

@#@资源勘探是矿业工程基本建设的首要工作，矿业工程项目规划和各种设计均应依据相应的勘查报告来进行。

@#@@#@经批准的普查地质报告可作为矿业工程基本建设长远规划的编制依据；@#@详查地质报告可作为矿区总体设计的依据；@#@精查地质报告可作为矿井初步设计的依据。

@#@可知，应选择答案B。

@#@@#@11．B@#@【考点】建设工程项目的组成@#@【解析】矿业工程项目可划分为单项工程、单位工程和分部工程、分项x-程。

@#@单位工程是单项工程的组成部分。

@#@一般指不能独立发挥生产能力或效益，但具有独立施工条件的工程。

@#@通常按照单项工程中不同性质的工程内容，可独立组织施工、单独编制工程预算的部分划分为若干个单位工程。

@#@如矿井单项工程分为立井井筒、斜井井筒和平硐、巷道、硐室、通风安全设施、井下铺轨等单位工程。

@#@答案A选矿厂为单项工程，答案B硐室为单位工程，答案C钻井井筒为分部工程，答案D喷锚支护是分项工程。

@#@故应选择答案8。

@#@12．C@#@【考点】施工阶段的质量管理@#@【解析】矿业工程施工阶段质量管理与保障的基本任务是：

@#@建立能够稳定施工出合格和优良工程的施工系统，抓好每一环节的质量控制，保证工程质量全面达到或超过质量标准的要求。

@#@施工阶段质量管理的关键是加强对施工工序的质量控制。

@#@主要工作包括：

@#@选择工序质量控制点；@#@按照一定的控制程序进行控制。

@#@答案C正确。

@#@@#@13．B@#@【考点】施工质量事故的处理程序和方法@#@【解析】工程质量事故发生后，一般可按照下列程序进行处理：

@#@@#@

（1）当发现工程出现质量缺陷或事故后，监理工程师或质量管理部门首先应以“质量通知单”的形式通知施工单位，并要求停止有质量缺陷部位和预期有关联部位及下道工序施工，需要时还应要求施工单位采取防护措施。

@#@同时，要及时上报主管部门。

@#@当施工单位自己发现发生质量事故时，要立即停止有关部位施工，立即报告监理工程师（建设单位）和质量管理部门。

@#@@#@

（2）施工单位接到质量通知单后在监理工程师的组织与参与下，尽快进行质量事故的调查，写出质量事故的报告。

@#@事故情况调查是事故原因分析的基础，调查必须全面、详细、客观、准确。

@#@@#@（3）在事故调查的基础上进行事故原因分析，正确判断事故原因。

@#@事故原因分析是事故处理措施方案的基础，监理工程师应组织设计、施工、建设单位等各方参加事故原因分析。

@#@@#@（4）在事故原因分析的基础上，研究制定事故处理方案。

@#@@#@（5）确定处理方案后，由监理工程师指令施工单位按既定的处理方案实施对质量缺陷的处理。

@#@@#@（6）在质量缺陷处理完毕后，监理工程师应组织有关人员对处理的结果进行严格的检查、鉴定和验收，写出“质量事故处理报告”，提交业主或建设单位，并上报有关主管部门。

@#@@#@答案A立即进行该部分的后续隐蔽工作，显然不正确；@#@答案C事故的处理方法不应由建设单位提出，该选项错误；@#@答案D质量问题的原因和性质应由监理单位组织设计、施工、建设单位共同参加研究确定，不应由监理工程师独立确定，故错误。

@#@答案应为B。

@#@14．C@#@【考点】立井井筒工程质量要求及验收主要内容@#@【解析】立井井筒现浇混凝土井壁的施工质量检查主要包括井壁外观及厚度的检查、井壁混凝土强度的检查两个方面。

@#@对于现浇混凝土井壁，其厚度应符合设计规定，局部厚度的偏差不得小于设计厚度50ram，故A选项说法满足相关规程要求。

@#@井壁的质量和井筒的总漏水量，一昼夜应测漏水量3次，取其平均值，故B选项说法满足相关规程要求。

@#@（普通法施工）井筒建成后的总漏水量，不得大于6m3／h，即l44m3／d，故D选项说法满足相关规程要求。

@#@C选项说法不满足相关规程要求，立井井筒工程破损性检验不应超过2处。

@#@@#@15．C@#@【考点】施工索赔的原因分析@#@【解析】矿业工程施工中，引起施工索赔的原因包括：

@#@@#@

（1）业主违约，证件不足，手续不全；@#@项目缺少采矿许可证、开工许可证等证件，不让进场或施工半途被勒令停工。

@#@没有办妥土地征用、房屋拆迁、青苗赔偿等手续没有协调好周围居民关系，进场或施工受到周围居民干扰影响。

@#@@#@

（2）施工准备不足。

@#@技术准备不足，施工图纸不能及时提供，延误施工。

@#@施工场地未实现“四通一平”，拖延工程进展。

@#@未获得必要的地质或水文资料，井筒检查孔未完成。

@#@不能按合同规定支付工程款项。

@#@@#@（3）业主不当行为。

@#@业主利益要求改变，不合理的干预，使承包商发生施工困难，延误交工。

@#@监理工程师工作失误，工作不到位，对承包商进行不合理干预，造成承包商损失。

@#@@#@（4）设计变更。

@#@因为地质条件或业主原因提出的设计变更，造成工作量和工期的增减。

@#@例如，业主甚至可以因为地质储量不足的原因，改大型矿井为较小型的矿井。

@#@@#@（5）施工方案";i:

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