审核版学年高二语文上学期期末考试A卷新人教版 第54套文档格式.docx
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文明的发展需要包容，“山不厌高，海不厌深”，唯包容才能百川汇海，唯包容才能不断壮大。
（节选自《新华文摘》，略有改动）
1．下列与“中华文明中统治者的包容性”没有关系的一项是（ ）
A．《尚书》中的“有容，徳乃大”，《老子》中的“容乃公，公乃王，王乃天，天乃道，道乃久”是在告诫统治者要以“海纳百川”的胸襟来统治天下。
B．为了选拔更多的人才，唐朝统治者注重通过科举考试使大量出身庶族的士人进入仕途、建立功业。
C．蒙古族所建立的元朝，首次开辟了我国南北海运航线；
满族所建立的清朝，出现了康乾盛世：
这些都在一定程度上促进了文化的交流与发展。
D．唐朝政府机构中各民族的人才都有施展才华的机会，唐朝政府的军队中就有哥舒翰、高仙芝、李光弼等少数民族的人做了将军。
2．下列对“中华文明是一种包容性很强的文明”的解说不符合文意的一项是（ ）
A．越来越多的考古资料证明，中华文明的发祥地，不只是黄河流域，还包括长江流域；
中华文明的许多文化遗存除了散布在黄河流域和长江流域外，还散布在全国各地。
B．除定居于黄河、长江流域，较早以农耕为主要生活来源的华夏民族创造的文明外，若干以游牧为主要生活来源的少数民族创造的文明，也是中华文明的组成部分。
C．契丹族建立了精美的山西应县木塔，日本的阿倍仲麻吕（晁衡）、新罗的崔致远曾在唐朝任职，这些分别证明汉族以外的少数民族以及外国人为中华文明做出了重要贡献。
D．中华文明的演进是多种文明因素按照“以华夏文明为核心向周围扩散，周围向核心趋同，核心与周围相互作用”的模式进行整合的过程。
3．下列说法符合原文意思的一项是（ ）
A．我国社会的包容性最早可以追溯到战国时期，因为战国时代出现了儒家、墨家、道家等不同学说和流派多元共存、自由争辩的局面。
B．孔子有弟子三千，同时“杨朱、墨翟之言盈天下”，而且其他各家也各有自己的信徒或同道，致使当时社会的包容度很大。
C．作者认为，包容是中华文明固有的思想，唯有包容文明才能不断壮大。
由此可见，华夏文明发展史上所有鼎盛阶段都具有很大的包容性。
D．唐代儒、释、道三家并用，文学艺术的题材和风格多种多样，说明唐朝文明的包容性在思想、艺术等很多领域中都有所体现。
例如，在唐代诗歌中就可见一斑。
二、古代诗文阅读（共42分）
（一）阅读下面的文言文，完成4—6题。
王粲字仲宣，山阳高平人也。
曾祖父龚，祖父畅，皆为汉三公。
父谦，为大将军何进长使。
以疾免，卒于家。
献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。
时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐。
闻粲在门，倒屣迎之。
粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。
邕曰：
“此王公孙也，有异才，吾不如也。
吾家书籍文章，尽当与之。
”年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎，以西京扰乱。
皆不就。
乃之荆州依刘表。
表以粲貌寝而体弱通倪，不甚重也。
表卒。
粲劝表子琮令归太祖。
太祖辟为丞相掾，赐爵关内侯。
太祖置酒汉滨，粲奉觞贺曰：
“方今袁绍起河北，仗大众，志兼天下，然好贤而不能用，故奇士去之。
刘表雍容荆楚，坐观时变。
自以为西伯可规。
士之避乱荆州者，皆海内之俊杰也。
表不知所任，故国危而无辅。
明公定冀州之日，下车即缮其甲卒，收其豪杰而用之？
以横行天下。
及平江汉，引其贤俊，而置之列位，使海内回心，望风而愿治，文武并用，英雄毕力，此三互之举也。
”后迁军谋祭酒。
魏国既建，拜侍中。
博物多识，问无不对。
时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之。
初，粲与人共行，读道边碑。
人问曰：
“卿能诵乎？
”曰：
“能。
”因使背而诵之，不失一字。
观人围棋，局坏，粲为覆之。
棋者不信，以帊盖局，使更以他局为之。
用相比校，不误一道。
其强记默识如此。
性善算，作算术，略尽其理。
善属文，举笔便成，无所改定。
时人常以为宿构；
然复精意覃思，亦不能加也。
著诗、赋、论、议垂六十篇。
建安二十一年，从征吴。
二十二年春，道病卒，时年四十一。
粲二子，为魏讽所引，诛。
后绝。
《三国志·
魏志》
4．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是
A．以西京扰乱，皆不就就：
就任
B．时旧仪废弛，兴造制度，粲恒典之典：
掌管，主持
C．著诗、赋、论、议垂六十篇垂：
流传
D．为魏讽所引引：
牵连
5．以下各组句子中，全部表现王粲“有异才”的一组是
①左中郎将蔡邕见而奇之②闻粲在门，倒屣迎之③年既幼弱，容状短小，一坐尽惊
④乃之荆州依刘表⑤年十七，司徒辟，诏除黄门侍郎⑥善属文，举笔便成
A．①③④B．②⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤
6．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
A．王粲年纪还不大，就备受当时的名人蔡邕的赞赏推重，而荆州刺史刘表却认为他随随便便不拘小节不太看重他。
B．王粲借敬酒的机会，向太祖分析形势：
袁绍喜爱贤才却不能任用，刘表拥有贤才却不懂任用，只有太祖能招引贤才并任用贤才。
C．王粲博闻强记，碑文过目不忘，擅长撰写文章，当时的人认为他的文章是事先写好的，不能再增加文字。
D．虽是写史，强调客观，但是作者在文章最后写王粲的结局时还是自然地流露出自己的婉惜之情和怜惜之意。
（二）课内文言文重点知识考查。
（每个1分，共10分）
7．下列加点词语用法不同于其它三项的一项是
A、以暴露百姓之骨于中原。
B、洁其居，美其服，饱其食
C、夫差耻吾君于诸侯之国。
D、必庙礼之。
8下列各项中的“请”意义与用法与例句不相同的一项是（）
例：
其有敢不尽力者乎？
请复战。
A.今越国亦节矣，请报之。
B.请姑无庸战。
C.此则寡人之罪也，寡人请更。
D.请问您贵姓。
9对加点字的解释有误的一项是[]
A．入而徐趋趋：
小步快走
B．至而自谢谢：
道歉
C．持其踵为之泣泣：
放声大哭
D．微独赵，诸侯有在者乎微独：
不仅
10．指出下列句子中加点词的用法不同于其他三句的一项。
[]
A．则为之计深远
B．必以长安君为质
C．老臣以媪为长安君计短也
D．于是为长安君约车百乘
11、下面句子中“而”字表示关系不相同的一项是
A、郦元之所见闻殆与余同，而言之不详
B、渔工水师虽知而不能言
C、盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
D、而陋者乃以考击而求之
12、下列各句中句式与其他各句不相同的一项是（）
A.不然，籍何以至此？
B.古之人不余欺也
C.石之铿然有声者，所在皆是也D.自书典所记，未之有也
13、下列各项中“焉”字可以用虚词“然”取代的一项是（）
A.彭蠡之口有石钟山焉B.择其一二扣之，硿硿焉
C.微波入焉D.风雨兴焉
14、下列各句中的词类活用现象和其他三项不同的一项是（）
A.天下云集响应B.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
C.而此独以钟名D.余自齐安舟行适临汝
15、下列加点或下划线的字意思的解说，正确的一项是（）
①郦元以为下临深潭②自以为得其实
③因得观所谓石钟者④因笑谓迈曰
A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同D.①②不同，③④不同
16、选出与“古之人不余欺也”句式相同的一项是（）
A.士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下B.磔磔云霄间
C.此世所以不传也D.余是以记之
17把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）勾践说于国人曰：
“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。
寡人请更。
”
（2）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！
（三）．阅读下面这首诗，然后回答问题。
（11分）
行舟忆永和兄弟
周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。
长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！
[注]①周必大：
北宋诗人，江西庐陵人。
此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。
②长年：
古时对船工的称呼。
18．诗歌第二联描写了什么样的景象？
其中“冻”字的使用有怎样的表达效果？
（6分）
19．第四联两句诗是什么意思？
“鲤”前冠以“南来”二字有何妙处？
（5分）
（四）名言名句填空
20．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）萧关逢候骑，。
（王维《使至塞上》）
（2）余立侍左右，，俯身倾耳以请。
（宋濂《送东阳马生序》）
（3）沙鸥翔集，锦鳞游泳；
，郁郁青青。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（4），征于色发于声而后喻。
（《孟子》）
（5）庭下如积水空明，，盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（6），拔剑四顾心茫然。
（李白《行路难》）
三、实用类文本阅读
21.阅读下文，回答问题。
（25分）
刘文典：
世上已无真狂徒
徐百柯
2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲《红楼梦》：
其时天已近晚，讲台上燃起烛光。
不久，刘文典身着长衫，缓步走上讲台，坐定。
一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。
先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白：
“宁—吃—仙—桃—一口，不—吃—烂—杏—满筐！
仙桃只要一口就行了啊……我讲《红楼梦》嘛，凡是别人说过的，我都不讲；
凡是我讲的，别人都没有说过！
今天给你们讲四个字就够了。
”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下“蓼汀花溆”四个大字。
这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听刘教授高论。
刘氏在西南联大开《文选》课，不拘常规，常常乘兴随意，别开生面。
上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。
有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。
原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲《月赋》一篇。
有学生追忆：
届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其《月赋》，“俨如《世说新语》中的魏晋人物”。
刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。
刘教授闭目讲课，每讲到得意处，便抬头张目向后排望，然后问道：
“雨僧（吴宓的字）兄以为如何？
”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答：
“高见甚是。
高见甚是。
”两位名教授一问一答之状，惹得全场为之暗笑。
一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。
刘文典跑到中途，忽然想起他“十二万分”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。
他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着：
“保存国粹要紧！
保存国粹要紧！
”让学生们搀着陈先走。
这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛，转身呵斥道：
“你跑什么跑？
我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲《庄子》了！
你替谁跑？
刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。
曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道：
“在中国真正懂得《庄子》的，只有两个人。
一个是庄周，还有一个就是刘某人。
”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。
1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校“训话”。
后来，蒋虽如愿以偿，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。
一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话：
“大学不是衙门。
后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。
之前刘氏曾有豪言：
“我刘叔雅（“叔雅”为刘文典的字）并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。
蒋介石一介武夫耳，其奈我何！
”见面时，刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋很是不满。
进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说：
“你就是军阀！
”蒋介石则以“治学不严”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。
后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。
后人赞曰：
“好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？
我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓‘风流总被雨打风吹去’。
（本文选自徐百柯《民国那些人》）
1．下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）
A．刘文典在西南联大易时易地给学生讲授《月赋》，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的“魏晋风度”。
B．在一次躲避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。
C．安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为“先生”而不称“主席”，蒋介石很是不满。
进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。
D．文末引用辛弃疾“风流总被雨打风吹去”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。
E．本文通过对刘文典在西南联大、安徽大学等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。
2．刘文典作为一位“真狂徒”，他的“狂”在文中主要体现为哪些方面？
试举例分析。
3．刘文典在学界享有“活庄子”的美誉，根据传记内容，概括他被称作“活庄子”的原因。
4．怎样理解刘文典说“大学不是衙门”这句话的含意？
结合个人理解，谈谈你心目中理想的大学应该具有怎样的品质。
第Ⅱ卷表达题（80分）
五、语言文字应用（14分）
22．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分）
A．在“2017阿姆斯特丹世界室内设计计大会”中国代表团出征仪式上，全场嘉宾齐声呐喊“筑梦大唐合盛，为中国设计发声”，声音气冲霄汉，久久回荡在金色大厅中。
B．本书作者采用幽默却又不失严谨的笔调，将伶人的瑰丽而又哀婉的人生轨迹勾勒出来，尤其是行文皮里阳秋，含蕴丰富，使得这部作品更具别样精彩的阅读感受。
C．在这次班级聚会上，同学们欢聚一堂，谈笑自若，在聚会达到高潮时，大家谈及高中生话的点点滴滴，往事便一一呈现在我的脑海中，清晰如昨。
D．不步地方官员前仆后继地追逐奢华气派的办公场所，超标建楼，铺张浪费，这种现象不仅屡禁不止，甚至愈演愈烈，个中原因值得我们深思。
23．下列各句中，没有语病的一句是（2分）
A．国家体育总局公布了对孙扬的处理决定：
孙扬被暂时取消参加国内外一切比赛，暂不参加国家游泳队集训，不代表国家游泳队参加任何社会活动。
B．香港海洋公园在短短7小时内有6条濒危锤头鲨突然猝死，检视过锤头鲨尸体的专家怀疑鲨鱼的神经系统受病毒感染，但暂不清楚是什么病毒。
C．陶渊明的外祖母是陶佩的女儿，一个外祖母是很可能向外孙谈起自已父亲的，那么，陶佩的一生可能对陶渊明有很深的印象，不也很自然吗？
D．太阳黑子酝酿着破坏性的太阳风暴，这种风暴会突然让带电粒子经过遥远的空间距离奔向地球，导致地球卫星短路、手机信号中断甚至电子系统损毁。
24．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分）
跑酷是一项街头极限运动，，跑酷会让人明白怎么克服自己的恐惧以及如何加强克服困难的能力。
①有人认为它是一门艺术
②它不只对身体有利，对思想来说也同样重要
③有人认为它类于自由奔跑
④热衷于此的人则更愿意把它看成是一种新的生活方式
⑤那些出其不意的动作绝对超出了常人的想象
⑥用实用的速度配合猿猴一样的灵活动作
A．③⑥①⑤④②B．②③⑤①⑥④C．①④⑥③⑤②D．④②①⑥③⑤
25为下面新闻加一则标题，不超20字。
（4分）
【环球网综合报道】美国华盛顿自由灯塔报网站1月13日刊发消息称，美国五角大楼官员提到，1月9日，中国在其境内进行了一次高超音速导弹“武器”试验，这种导弹将被用于突防美国的导弹防御系统。
一位不愿意透漏姓名的美国官员称，这种试验飞行器已经被五角大楼暂时命名为WU-14，该飞行器是一种新型高超音速武器。
美媒称，这款高超声速飞行器标志着中国新型战略核武器和常规导弹发展计划又迈出了重要一步。
据称，这种高超音速飞行器可能被安装在一种由洲际导弹改造的运载火箭中，从地面发射后，与火箭助推器分离，然后再入大气层进行无动力高速飞行，据称，其速度高达马赫数10（也就是音速的10倍）。
据悉，美国的HTV-2高超音速飞行器在2010年和2011年的两次实验，先后因为飞控和激波扰动的问题，在滑行阶段达到马赫数20之后就失控坠毁了。
外界普遍认为，俄罗斯在2005至2009年之间也进行过高超音速武器试验，具体不详。
26．以下是中央电视台播放的一则公益广告内容，请结合所提供的材料，分别从孩子和成人的角度，设计两条广告宣传语。
要求：
能鲜明表达广告主旨，每条10-20字。
孩子无奈地看着窗外飘着的风筝。
画面上出现了三句话：
楼下有人放风筝；
我一点也不喜欢弹钢琴；
星期天，我好想去公园玩，可爸爸给我根了英语班。
（1）从孩子的角度：
（2）从成人的角度：
七、写作（本大题60分）
27．阅读下面的材料，根据要求作文。
“低头族”指那些在走路、乘坐交通工具或吃饭时低头玩手机或平板电脑的人。
美国的一项调查显示，每位智能手机用户平均每天查看手机的次数高达34次。
“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。
”这是网上流传很广的一句话。
张先生与弟弟妹妹去爷爷家吃晚饭，饭桌上老人多次想和孙子孙女说说话，但弟弟和妹妹吃饱后转身拿起手机继续玩游戏，张先生时不时地回复朋友的微博。
老人受到冷落，说了一句“你们就和手机过吧”，一怒之下摔了盘子离席。
①结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；
②自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于800字；
③不得套作，不得抄袭。
高二期末考试语文参考答案
A卷
1．C 包容带来的益处。
2．C 信息错位
3．D （A“最早”错，B“致使”强加因果，C“所有鼎盛”绝对化）
4．C（垂：
接近。
）
5．B（③写王粲容状；
④写王粲经历）
6．C（“不能增加文字”有误，应是不能超过他的文章）
7．D（礼，名作动，其余均使动用法。
8、B（请求，其余“请允许我”）
9．C
10．B
11、C
12、C
13、B
14、C
15、B
16、D
17、参考答案
（1）勾践对国人说道：
"
我不知自己的力量不够，与吴国这样的大国作对，导致老百姓流离失所，横尸原野，这是我的罪过。
请允许我改变治国政策。
（2）如果现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！
18．描写了一派凄寒苍茫的深秋江景，日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌。
天空有日，却说云“冻”，以景写情，造语新奇，既写出了云的阴沉、滞重，也写出了诗人离家远行时心情的抑郁黯淡。
（共6分，分析景象3分，赏析“冻”字3分）
19．船工在驾舟前行时忽然捕到一条鲤鱼，乘船的诗人惟恐鱼腹中藏有家书，急忙去剖鱼取书。
“鲤”本平常，但冠以“南来”二字，这鱼便成了从南边的家乡游来的鱼，既巧妙引出了下文烹鱼取书的情节，更表达了诗人思乡念家之情的热切深沉。
（共5分，解读句意2分，赏析语言3分）
20．
（1）都护在燕然
（2）援疑质理（3）岸芷汀兰（4）困于心衡于虑而后作（5）水中藻荇交横（6）停杯投箸不能食
21、1．BE 解析：
B项，涉及的原文为“他平素藐视的新文学作家沈从文”，这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人”，本项属于无中生有；
E项，写作手法表述错误，文中没有夹叙夹议。
2．
（1）授课不拘常规、乘兴随意。
如讲到得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；
如易时易地，专门在月下讲《月赋》、课上提问吴宓等。
（2）做学问自视甚高。
如认为自己对《红楼梦》的理解是“仙桃一口”；
认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；
跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。
（3）面对强权有傲骨。
如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去“训话”；
学潮事件后与蒋介石发生冲突等。
3．
（1）多年潜心研究庄子，出版了十卷本《庄子补正》，陈寅恪为之作序，推崇备至。
（2）与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己。
（3）为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；
狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。
4．
（1）大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。
大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。
（2）这句话有力地表明了旧时中国知识分子在权势面前，勇敢地捍卫学校的独立和知识分子的尊严，捍卫这所神圣殿堂的纯净的伟大精神。
（如从学术独立、治学氛围、教师的个性和才华等方面谈均可，只要言之成理即可）
22．B（B项皮里阳秋，指藏在心里不说出来的评论，一般指暗含褒贬，而不直言。
A项气冲霄汉，形容大无畏的精神气概。
对象使用错误。
C项谈笑自若，说说笑笑，跟平常一样，多指在紧张或危急的情况下。
不合语境。
D项前仆后继，形容英勇奋斗，不怕牺牲。
褒贬误用。
23．D（A项成分残缺，在“比赛”后加“的资格”。
B项“突然猝死”重复赘余。
C项逻辑混乱，应该是“陶渊明可能对陶侃的一生有很深的印象”。
24．A（③⑥粘连，①⑤粘连，②与下文关系密切，故选A项。
25.《美称中国
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