学年高二英语上学期第一次月考试题扫描版无答案文档格式.docx

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"最新初中生入团申请书600字入团申请书文档十篇@#@2018年3月底初中入团申请书@#@敬爱的xx中学团支部：

@#@@#@@#@在团组织的培养下，在老师的教育和同学们的帮助下，通过学习团的章程，我认识到：

@#@中国共产主义青年团是先进青年的群众组织，是学习共产主义的大学校，是中国共产党的得力助手，青年人要更好地学好马列主义、毛泽东思想和现代科学文化知识，把自己培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，就应该加入中国共产主义青年团。

@#@@#@@#@因此，我特申请加入中国共产主义青年团。

@#@@#@@#@我入团以后，决定做到：

@#@坚决执行团的决议，遵守团的纪律，按时交纳团费，积极参加团的工作。

@#@同时加倍努力学习马列主义、毛泽东思想和现代化科学文化知识，认真完成组织交给我的各项任务，处处起模范带头作用;@#@同一切违法乱纪行为作坚决的斗争;@#@认真开展批评与自我批评，随时坚持真理，改正错误，为祖国的四个现代化建设，贡献自己的一切力量。

@#@@#@@#@请团组织进一步考验我，并在条件成熟的时候，批准我的请求。

@#@@#@@#@此致@#@@#@敬礼@#@@#@申请人：

@#@@#@@#@2018年3月10日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@初中班干部入团申请书2018优秀模板@#@这篇关于《初中班干部入团申请书2018优秀模板》的文章，是我们特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

@#@@#@尊敬的团支部：

@#@@#@@#@您好!

@#@@#@@#@我志愿加入中国共产主义青年团。

@#@@#@@#@通过学习团章知识，对共产主义青年团有了更深一层的了解。

@#@中国共产主义青年团是中国青年的先进组织，是中国共产党的有力助手和后备军，是中国青年学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的大组织，是一个有纪律的组织，是中国革命和建设各历史时期发挥青年先锋作用、为中国共产党培养和输送优秀合格先进分子的模范组织，因此我应该争取加入共青团——我向往它!

@#@@#@@#@我是初一（xx）班班长xx。

@#@我对工作力求完善，奋发向上，尊师重道、遵守校规、爱护班集体。

@#@立志把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，做到德、智、体、美、劳等全面发展的接班人，做一个共青团员的好榜样。

@#@@#@@#@我希望能早日加入中国共产主义青年团。

@#@入团后，我将更严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，把团的名誉放在首位，个人名誉得失放在次位，勤奋学习，积极工作，关心集体和国家大事，爱护他人，力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

@#@@#@@#@如果不能入团，我也不会气馁，将再接再厉，继续努力，刻苦学习，以共青团员为目标，为早日入团做好准备。

@#@@#@@#@我热切盼望加入中国共产主义青年团，希望团组织批准。

@#@@#@@#@此致@#@@#@敬礼!

@#@@#@@#@申请人：

@#@XXX@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@有关2018年最新初中生入团申请书@#@尊敬的团组织：

@#@@#@@#@我是初二

（1）班的xxx，今年已满14周岁.学习成绩优秀，能和同学和睦相处。

@#@班中担任班干部。

@#@@#@@#@一直以来我都认为加入共青团是一件光荣的事，因为共青团是中国共产党领导的先进青年的组织，是共产党的助手和后备军。

@#@所以我对已经加入了中国共青团的同学非常羡慕。

@#@@#@@#@这次有机会加入共青团我十分兴奋，因为进团可以学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强我们的民主自尊，自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观念。

@#@加入共青团还可以增加我们对学习的信心，帮助我们学习现代科学文化知识，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。

@#@所以我要积极加入共青团，为实现共产主义而奋斗终身。

@#@@#@@#@中国共青团是一个先进的集体，它领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现。

@#@它以马克思列宁主义、毛泽东思想为行动指南，实事求是，团结全国各族青年，为我国最终实现共产主义的社会制度而奋斗。

@#@中国共产主义青年团的基本任务是：

@#@坚定不移地贯彻党在社会主义的基本路线，团结广大青年，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。

@#@@#@@#@在团组织批准我入团后，我将更加刻苦学习、工作要勤奋、品德要高尚、团结同学、助人为乐，要有自我批评精神。

@#@努力成为对社会建设有用的人，做共产主义事业的接班人。

@#@在组织不批准时，我也要做到不灰心，积极努力争取，为早日实现自己的伟大理想而奋斗，加入到团组织去，为人民服务。

@#@请组织考验我.@#@@#@此致@#@敬礼@#@@#@申请人：

@#@xxx@#@@#@2018年10月x日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018初中入团志愿书600字精选范文@#@敬爱的学校团支部：

@#@@#@我已经是一名初一学生了，在我刚刚进入中学的时候，我就知道了中国共青团，我也是在那时决定要加入中国共青团的。

@#@在经过初一几个月的学习之后，我感觉自己可以申请入团了，我在第一时间向团组织递交我的入团申请书，我想加入在中国共青团中来，这是我最热切盼望的事情。

@#@@#@通过对团章的学习,我认识到中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军.@#@因为共青团的这些先进的特性,我希望可以加入共青团.我一定会努力学习马克思列宁主义,毛泽东思想,学习建设有中国特色社会主义的理论,学习团的基本知识,学习科学,文化和业务知识,不断提高为人民服务的本领.宣传,执行党的基本路线和各项方针政策,积极参加改革开放和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习,劳动,工作及其他社会活动中起模范作用.自觉遵守国家的法律和团的纪律,执行团的决议,发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德,维护国家和人民的利益,为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出,英勇斗争.接受国防教育,增强国防意识,积极履行保卫祖国的义务.虚心学习,热心帮助他人.开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结.@#@在此本人希望团组织能批准我入团,但如果我这次不能入团,我一定不会灰心,并且会以团员的要求来要求自己,在以后继续努力,争取进步,早日加入共青团。

@#@无论我能否被批准，我都会客观的看待的。

@#@入团了，我不会骄傲，我会继续不断的努力下去，不辜负团组织对我的期望;@#@没有入团，我也不会灰心，我会在今后的学习中持续不断的努力，争取在下一次入团中最终入团!

@#@请团组织在实践中继续考验我!

@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人：

@#@@#@申请时间：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@5月初中入团志愿书500字@#@尊敬的学校团组织：

@#@@#@@#@我现在是一名是初一（X）班的学生，现在的我已经觉得我符合了入团的标准。

@#@因此，我像团组织提出了我的入团申请书，希望能加入共产主义青年团这个大家庭，和其他团员们一起奋斗，努力的做一名优秀的共产主义青年团团员。

@#@@#@@#@中国共产主义青年团是由中国共产党领导的一个先进的青年群主组织，是中国共产党有力的助手，更是党的优秀帮手，为祖国培养出了一批又一批优秀的人才。

@#@@#@@#@我在班级上担任英语课代表，一直以来英语都是我的长处。

@#@参加过英语竞赛，也一直取得了不错的成绩。

@#@不管是在学校还是家里，都是一个好学生。

@#@学校听老师的话，家里听家长的话。

@#@积极的参加各种活动，帮助成绩不好的同学，能和同学打成一片。

@#@作为21世纪的一名优秀青年，我志愿加入中国共产主义青年团。

@#@@#@@#@在此，我想学校团支部提交入团申请，希望团组织能批准，假如这次团组织没有批准我的入团申请书，那肯定是我还没有达到入团的标准，我不会灰心，我会继续努力，继续提高自己，争取下次能加入中国共产主义青年团。

@#@假如这次团组织批准了我的入团申请，我会用我的实际行动来证明我的决心，坚决拥护共产党、遵守团章、遵守团的纪律。

@#@让自己成为一个优秀的现代主义青年。

@#@起到团员的模范带头作用。

@#@为祖国的未来建设贡献出自己的全部力量。

@#@@#@@#@申请人：

@#@@#@@#@申请时间：

@#@2018年xx月xx日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@初中二年级入团申请书范文模板100字@#@敬爱的学校团支部：

@#@@#@@#@我志愿加入中国共产主义青年团。

@#@@#@@#@中国共青团是一个先进青年的组织，是党的好帮手，是一个人才辈出的组织，使一批又一批的人才涌现。

@#@@#@@#@我是初二

（2）班的学生，我认为自己已经是一个先进的青年，符合了团的标准要求。

@#@因此我恳求团组织认真考虑和评议上我加入团的大家庭，发扬团的优良传统。

@#@做一名优秀的团员。

@#@@#@@#@在班上担当数学科代一职，对工作力求完善。

@#@在班里也是一名奋发向上，全面发展，尊师重道、遵守校规、爱护班集体的学生。

@#@在家我是一个尊敬父母，尊重长辈，爱护幼小，承担一定的家务劳动在社会上能遵守公共秩序和各项社会制度。

@#@本人性格开朗，易于接受新事物，是21世纪的新一代青年。

@#@本人自愿加入共青团。

@#@@#@@#@我向团组织申请：

@#@如果我被录取了，我会用实际行动来证明，用力求完善的态度来完成团教给的任务。

@#@并且决心维护团组织，遵守团的章程、遵守纪律，做一个先进的团的好帮手。

@#@不论在地球的哪一个角落，我都要有团员的模范。

@#@继续把中国建设富有特色的中国社会为己任，尽自己的一分绵力建设为富强昌盛的强国。

@#@@#@@#@如果团不录取我，我会认真反复的反思一下为什么团不录取我的原因，及认真改进自己的不完善之处，继续为下一次入团机会作出充分的准备。

@#@@#@\此致@#@@#@敬礼!

@#@@#@@#@申请人：

@#@@#@@#@2018年12月12日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@规范版优秀初中入团申请书@#@★我们入团申请书为大家整理的规范版优秀初中入团申请书，供大家参考。

@#@更多阅读请查看本站@#@入团申请书@#@。

@#@@#@敬爱的团组织：

@#@@#@加入共青团是我多年的夙愿。

@#@以前，我一直想加入共青团，但将自己同那些优秀共青团员比较时，就感到自己缺点很多，相差甚远，因而没有勇气提出申请。

@#@最近由于老师热情帮助，我逐渐认识了自身缺乏坚韧不拔的毅力、经不起批评、受不起委曲等，开始有所进步，对团的认识逐渐加深，使我更加希望能够成为团的一份子。

@#@我决心在加入团组织以前，以共青团员的标准严格要求自己，以优秀共青团员为榜样，刻苦学习，不断提高自己的思想水平与认识水平，争取做一个完全合格的共青团员。

@#@@#@本人活泼开朗，成绩优秀，遵守学校的纪律，尊师敬长，并且热爱帮助同学，热爱交有良好风范的朋友。

@#@我认为，我能够明辩事非黑白，且没有不良嗜好，并能协助有不良习性的同学走上热爱学习、天天向上的阳光道路。

@#@@#@我对团组织充满崇敬和向往，渴望着能够早日入团。

@#@加入中国共青团是本人自加入少先队后的一个奋斗目标。

@#@现在我已经要结束6年的小学生活，在这段时间里，我认为对于我来说无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。

@#@在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问题，从过去我在小学时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、不断提升自己的知识水平而学习。

@#@在思想意识方面，由于我作为一名小班干部更使我明白到集体观念、集体意识的重要性。

@#@我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的，集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分割的。

@#@从个人与集体的关系来说，又必须要求集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，在个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益去维护集体利益。

@#@@#@现在，本人基本上符合入团的基本要求，请团组织考虑本人的申请，使我在团的领导与教育下进一步提升自己在学习上、思想上的层次，为班集体、为学校作出更多的贡献。

@#@如果团组织暂时没有批准我的申请，我也不恢心丧气，将继续努力，积极向团组织靠拢，向好的同学看齐，努力克服自己身上存在的不足，争取早日加入团组织。

@#@@#@我对团组织充满崇敬和向往，我希望能早日加入中国共产主义青年团。

@#@入团后，我将更严格要求自己，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，把团的名誉放在首位，个人名誉得失放在次位，勤奋学习，积极工作，关心集体和国家大大事，爱护他人，力争做一名优秀的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。

@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@初中学生入团申请书常用范文@#@敬爱的团组织：

@#@@#@中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织,是广大青年在实践是学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

@#@为使自己更好的进步，努力成为一名共产党领导下的先进青年成为共产党后备军，我恳切要求加入共青团。

@#@@#@在初中阶段前两年的学习中，在文化知识的学习上，我抓紧时间学习，多钻研问题，改善了以往学习的方法，因此，成绩不断有所进步。

@#@同时，我还积极参加劳动，遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退，有事请假，不缺课，尊敬老师，团结同学。

@#@在思想上，我能严格要求自己，不做不道德，不礼貌和对别人、对学校、对社会不利的事。

@#@自学校开办铜管乐队，我就参加学习，无论是学习打小鼓，还是吹黑管，我都刻苦用功，还利用假期参加学习训练，因此，取得了较好的成绩，在全市的比赛中，和队员一起取得全市的第二名。

@#@@#@但是，我也有自己的不足，就是学习还怕艰苦，缺乏一种持之以恒的扎实态度。

@#@因此，也出现成绩忽高忽低。

@#@当我发奋学习时成绩就猛地提高，但一松弛成绩就往下滑今后我一定要努力发扬自己的长处，克服自己的不足，努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。

@#@@#@我十分希望加入共青团，虽然第一次申请未获批准，但我决不放弃，继续严格要求自己，争取早日加入这个组织，遵守团章、执行团的决议，遵守团的纪履行团员的义务，参加团的工作，做个名副其实的共青团员，处处起着模范的作用。

@#@请学校团组织早日批准我的申请。

@#@@#@此致@#@敬礼!

@#@@#@申请人：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@初中生入团介绍人意见50字【四篇】@#@【导语】作为一名学生，应该以共青团的身份为荣，热爱党的事业。

@#@初中生入团介绍人意见怎么写呢?

@#@以下是我们整理的初中生入团介绍人意见50字，欢迎阅读！

@#@@#@✮✮篇一：

@#@@#@@#@该同学集体观念强;@#@对于任何活动，她都积极参与;@#@对于老师交给的任务，主动承担，每次都可以*完成任务，从不抱怨;@#@此外，在学习方面，她认真刻苦，并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答;@#@日常生活中，他时刻以团员标准要求自己。

@#@如果以后做事再细心一点就更好了。

@#@（这是缺点，介绍人意见必写项）相信他在以后学习生活中会做得更出色。

@#@@#@@#@✮✮篇二：

@#@@#@@#@xx同学学习认真刻苦，成绩优异。

@#@能尊敬师长，团结同学。

@#@在学校里，他有端正的学习态度，明确的学习目标。

@#@该同学对团有深刻的认识，坚信我们一定能实现我们的共产主义理想，在平时的学习生活中时时刻刻以一个团员的身份要求自己。

@#@我认为xx同学已经具备了团员的条件，我愿意作为他的入团介绍人，向组织推荐xx入团。

@#@@#@@#@✮✮篇三：

@#@@#@@#@xx同学乐于助人，学习认真刻苦，尊师爱友，热爱团，热爱人民，热爱国家。

@#@我认为xx已经具备了入团的条件，该同学品德良好，团结友爱，热爱劳动，学习优异，现我推荐**同学参加中国共青团，望团支部批准!

@#@@#@@#@✮✮篇四：

@#@@#@@#@XX等同学对中国共产主义青年团有正确认识，入团动机端正，并决心为共产主义奋斗终身。

@#@他们思想品德端正，团结同学，对团忠诚老实，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。

@#@集体观念强，平时能够严格要求自己，努力克服缺点，在工作中发挥了骨干带头作用。

@#@此外，在学习方面，她认真刻苦，并积极主动帮助同学，对同学提出的问题耐心解答;@#@日常生活中，他时刻以团员标准要求自己。

@#@但不足是对团的知识了解的不够全面，相信他们在以后学习生活中会做得更出色。

@#@用团章规定的标准全面衡量XX等同学，他们已具备了团员的条件，我愿介绍XX同学加入中国共产主义青年团。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2018初中生入团申请书600字@#@敬爱的团组织：

@#@@#@我是初一九班学生xxx，我志愿加入中国共产主义青年团。

@#@@#@中国共产主义青年团是全中国先进青年的代表，是中国共产党的后备军，是共产主义事业的接班人。

@#@她有着光荣的革命传统，是中国革命和建设的生力军。

@#@@#@如果一位青年进入共青团，那也就证明他在思想上有了巨大的飞越，有了明显的提高，这也是让个人无比自豪的地方。

@#@进入共青团，证明一个人长大了。

@#@@#@我平时遵守纪律，上学从未迟到、缺勤。

@#@课上认真听老师讲课，课下虚心向同学学习，处理师生关系融洽，学习成绩属中上水平，在校按时完成作业，在班里我是老师的小助手，完成老师交给的各项任务。

@#@并积极参加班级文化建设等活动。

@#@@#@因此，我认为自己可以进入共青团。

@#@如果能进入了共青团这个大家庭，我会更加遵守团的章程，认真完成团交给的任务，提高自己的组织性和纪律性，以无愧于“团员”这个光荣称号。

@#@@#@如果我未能入团，我会找出自身的不足，努力改正错误，弥补短处。

@#@而决不会恢心，继续认真学习，下次再努力争取。

@#@@#@如果我被批准参加了中国共产主义青年团，有幸成为一名光荣的共青团员，我将更加严格地要求自己，好好学习，努力进步，以无愧于胸前那枚闪亮的团徽!

@#@@#@希望团支部经过认真考虑，让我如愿以偿，以为国家为集体做出贡献。

@#@@#@此致@#@敬礼@#@申请人：

@#@xxx@#@2018年11月x日@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

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28540:

"最新的建设工程的施工比选文件标准的范文@#@ @#@@#@建设工程施工@#@ @#@@#@比选文件@#@ @#@@#@工程名称:

@#@某某装修工程@#@ @#@@#@比选人:

@#@某某某公司@#@ @#@@#@发出时间:

@#@2017年9月20日@#@ @#@@#@比选公告2@#@第一篇比选项目概况6@#@第二篇比选方案8@#@第三篇合同条件及合同主要条款20@#@第四篇工程建设地点及现场施工条件31@#@第五篇工程采用的技术规范32@#@第六篇工程施工图39@#@第七篇工程量清单及附表39@#@ @#@@#@第一篇比选项目概况@#@某某装修工程，位于某某市北岸建设路12号，现就工程比选有关事宜告知如下：

@#@@#@一、工程概况：

@#@@#@1、工程名称某某装修工程@#@2、本工程的比选控制价为65万元。

@#@@#@3、工程规模：

@#@@#@4、本次比选范围：

@#@施工比选。

@#@@#@二、工程总工期：

@#@50个日历天。

@#@@#@三、比选邀请人个数：

@#@3个@#@四、比选申请人资格要求：

@#@具有建设行政主管部门颁发的建筑装修装饰工程专业承包三级以上（含三级）资质；@#@比选申请人拟派住施工现场的项目经理（应具有相应专业的二级及以上建造师资格并附相应等级的安全考核证）、技术负责人及其它主要管理人员必须是本单位人员。

@#@@#@本项目不允许组成联合体参加比选。

@#@@#@六、发售比选文件时间：

@#@2012年4月1日09:

@#@00至18:

@#@00时。

@#@没在规定时间内前来领取比选文件的按自动放弃处理。

@#@@#@七、比选被邀请人报名须出示本单位营业执照、资质证书、组织机构代码证、安全生产许可证、被授权人身份证、经办人授权委托书等原件，并提交加盖单位公章的复印件。

@#@@#@八、发售比选文件地点：

@#@某某采购中心@#@九、比选开选会：

@#@@#@比选时间：

@#@2012年4月6日下午15：

@#@30时。

@#@@#@比选地址：

@#@某某公司。

@#@@#@比选文件递交时间和地址：

@#@于2012年4月6日下午15：

@#@30以前密封递交，地址：

@#@某某采购中心。

@#@@#@第二篇比选方案@#@一、参选文件的编制：

@#@@#@

（一）参选文件组成应包括下列内容：

@#@@#@1、营业执照、税务登记证、组织机构代码证（加盖鲜章复印件）；@#@省外企业须同时提供，《湖南省省外企业入川从事建筑活动备案登记证》和《湖南省省外建筑企业入川投标登记介绍信》到省政务中心办理的单项投标许可，并提供在宜宾市规划和建设局的登记手续。

@#@@#@2、企业资质证书、安全生产许可证、项目经理资质证（应具有相应专业的二级及以上建造师资格并附相应等级的安全考核证）（均为加盖鲜章复印件）。

@#@@#@3、法定代表人身份证明及法定代表人授权书（格式见附件3、4）。

@#@@#@4、附法定代表人及委托代理人身份证复印件。

@#@@#@比选申请人的法定代表人直接参加比选活动的，不需要提供授权书。

@#@@#@5、施工组织设计或施工方案；@#@@#@6、参选报价书（格式见附件1）@#@参选文件（正本壹份，副本贰份）正本和副本的封面或扉页至少应标明参选工程名称、正本或副本、比选申请人全称，并由比选申请人加盖公章和法定代表人或委托代理人签字或盖章。

@#@@#@参选文件正本和副本如有不一致之处，以正本为准。

@#@@#@参选文件应密封完整，密封最外层至少应注明工程名称、比选申请人全称，并加盖公章。

@#@@#@

（二）报价@#@本次比选为一轮报价。

@#@@#@各比选申请人的参选报价均以业主提供的施工图及要求比选的范围、比选申请人踏勘施工现场了解到的实际情况、结合比选申请人自身技术和管理水平、经营状况以及制定的施工方案、施工组织设计和本规则的有关要求，充分考虑到各种风险责任，并包含各种政策性文件要求收取的一切费用，按照比选申请人自行了解的材料价格，根据本规则提供的编制格式进行编制。

@#@@#@二、比选程序：

@#@@#@1、2012年4月6日下午15:

@#@30前，接收比选申请文件，2012年4月6日下午15：

@#@30时主持人宣布停止接收参选文件，比选会议开始。

@#@@#@2、主持人宣布有关到会人员名单。

@#@@#@3、点名确认比选申请人的法定代表人（或委托代理人）是否在场。

@#@@#@5、各参选单位退场，进入评审阶段，由评审委员会对各参选文件进行评审。

@#@@#@6、比选申请人报价高于本工程比选控制价作无效参选处理。

@#@@#@7、确定中选单位，中选结果以传真方式通知中选单位。

@#@@#@9、比选会议结束。

@#@@#@三、评审：

@#@@#@评审程序：

@#@@#@1、评审委员会对比选申请人参选文件的组成进行审查。

@#@@#@参选文件的组成不能满足比选文件“第二篇”参选文件组成内容规定的参选文件不能进入下一步评审。

@#@@#@2、对比选申请人的资格要求进行审核和复核（实质性审查）。

@#@@#@比选申请人在参加比选活动时应携带营业执照、税务登记证、组织机构代码证、企业资质证、项目经理证、安全生产许可证、经办人授权委托书等原件，以供评审委员会要求提供原件时查验。

@#@@#@未通过实质性审查的比选申请人不能进入下一步评审。

@#@@#@3、评审委员会对通过实质性审查的比选申请人提供的施工组织设计或施工方案进行审查，审查其是否满足本规则对施工组织设计或施工方案的要求。

@#@@#@要求不能满足本方案对施工组织设计或施工方案要求的比选申请人，对其不满足部分进行澄清，评审委员会判定其澄清仍不能满足本方案要求的，其参选文件不能进入下一步评审。

@#@评审结论为通过或不通过。

@#@@#@4、评审委员会对比选申请人提供的参选报价部分进行校核、评审。

@#@@#@参选报价额高于本工程概算投资总额的作无效参选处理。

@#@@#@对报价计算错误进行修正，修正原则如下：

@#@@#@a、如果数字表示的金额和用文字表示的金额不一致时，应以文字表示的金额为准；@#@@#@b、当单价与数量的乘积与合价不一致时，以单价为准，除非评审委员会认为单价有明显的小数点错误，此时应以合价为准，并修改单价。

@#@@#@c、当各分部的合价累计不等于总价时，应以各分部分项合价累计数为准，修正总价。

@#@@#@四、中选@#@1、评审委员会经过比较、选择，确定符合本项目要求、质量和服务相等且综合评分最高的比选申请人为中选候选人。

@#@@#@2、比选人应当在确定中选人后3日内向中选人发出中选通知书，向未中选的比选人申请人发出未中选通知书。

@#@@#@3、中选人在收到中选通知书5日内应当与比选人签订工程施工合同。

@#@@#@五、工程结算（合同条款）@#@1、合同单价以中选人报价的工程量清单综合单价确定；@#@@#@2、施工图变更，发生工程量增、减情况下，结算综合单价以中选人报价的工程量清单综合单价确定。

@#@@#@3、施工图变更后，新增项目工程量的确定：

@#@由业主、监理、相关职能部门和施工单位现场收方确定。

@#@@#@六、合同签订@#@中选人在收到中选通知书，并在5日应当与比选人签订工程施工合同@#@八、其他@#@1、中选人若因提供虚假资料或因本次参选违法违规受到行政监督部门查处，一经查实，将取消中选资格。

@#@@#@2、中选人派驻施工现场的项目经理、项目技术负责人、施工现场管理人员必须是承包人本单位人员，并与参选书中一致。

@#@@#@ @#@@#@附件1-1@#@比选报价书@#@致：

@#@某某公司@#@我单位全面研究了工程施工比选文件及比选补充资料和考察了工程现场后，我们愿意按人民币651061.00元（大写：

@#@陆拾伍万壹仟零陆拾壹元）的比选总价，遵照比选文件的要求承担本合同工程（施工图）的实施、完成及其缺陷修复工作。

@#@@#@我们将按比选文件的所有规定对合同的完成承担全部责任和义务。

@#@现递交我单位的比选文件正本一份，副本二份。

@#@@#@我们完全理解，你们能公正地决定中选单位，并同意自行承担为比选所发生的一切费用。

@#@@#@我们完全理解你们对工程所提的要求，并同意与你们密切合作。

@#@我们将在26日历天内完成本合同工程。

@#@@#@我们完全同意，我们所递交的比选文件已充分考虑了各种外部因素对工程的影响。

@#@@#@比选申请人：

@#@（全称、盖公章）：

@#@某某装饰工程限公司@#@法定代表人或其授权代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@2012年4月5@#@比选申请人地址：

@#@XX市XX路XX号@#@比选申请人邮编：

@#@@#@比选申请人电话：

@#@@#@ @#@@#@附件3@#@法定代表人身份证明@#@投标人名称：

@#@某某装饰工程有限公司@#@单位性质：

@#@有限责任@#@地址：

@#@XX市XX路XX号@#@姓名：

@#@（签字）职务：

@#@经理@#@联系电话：

@#@（固定电话）（移动电话）@#@系某某装饰工程有限公司（投标人名称）的法定代表人。

@#@@#@特此证明。

@#@@#@ @#@@#@比选申请人：

@#@（盖章）@#@@#@日期：

@#@2012年4月5日@#@附：

@#@法定代表人身份证复印件@#@ @#@@#@附件4@#@授权委托书@#@本授权书声明：

@#@XX（姓名）系某某装饰工程有限公司（比选申请人名称）的法定代表人，现授权委托XX（姓名）为本公司的合法代理人，以本公司的名义参加XX装饰工程（比选人）的工程的比选活动。

@#@代理人在开选、评审、合同谈判过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，本法定代表人（负责人）予以承认，由我单位负责履行。

@#@（其签名真迹如书尾所示）@#@代理人无转委权，特此委托@#@ @#@@#@代理人（签字）：

@#@@#@身份证号：

@#@@#@比选申请人：

@#@（盖章）@#@法定代表人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@2012年4月5日@#@（法定代表人及委托代理人身份证复印件粘贴处）@#@ @#@@#@第三篇合同条件及合同主要条款@#@

（一）、合同协议书@#@发包人（全称）：

@#@某某公司@#@承包人（全称）：

@#@@#@依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、行政法规，遵照平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程施工事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@一、工程概况@#@工程名称：

@#@@#@工程地点：

@#@@#@工程内容：

@#@@#@工程立项批准文号：

@#@@#@资金来源：

@#@@#@二、工程承包范围@#@承包范围：

@#@　　　　　　　　　　　　@#@三、合同工期@#@开工日期：

@#@@#@竣工日期：

@#@@#@合同工期：

@#@　　　　　　　　@#@四、质量标准@#@工程质量标准：

@#@@#@五、合同价款@#@金额（大写）：

@#@元（人民币）@#@￥：

@#@元（人民币）@#@六、组成合同的文件@#@组成本合同的文件包括：

@#@@#@1、本合同协议书@#@2、中选通知书@#@3、比选申请书及其附件@#@4、本合同专用条款@#@5、本合同通用条款@#@6、标准、规范及有关技术文件@#@7、设计图纸及文件@#@8、具有标价的工程量清单@#@双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。

@#@@#@七、本协议书中有关词语含义与本合同第二部分《通用条款》中分别赋予它们的定义相同。

@#@@#@八、承包人向发包人承诺按照合同约定进行施工、竣工并在质量保修期内承担工程质量保修责任。

@#@@#@九、发包人向承包人承诺按照合同约定的期限和方式支付合同价款及其他应当支付的款项。

@#@@#@十、合同生效@#@合同订立时间：

@#@年月日@#@合同订立地点：

@#@@#@本合同双方约定后生效。

@#@@#@发包人：

@#@（公章）承包人：

@#@（公章）@#@住所：

@#@住所：

@#@@#@法定代表人：

@#@（签字）法定代表人：

@#@（签字）@#@委托代理人：

@#@委托代理人：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@邮政编码：

@#@邮政编码：

@#@@#@ @#@@#@

（二）、合同通用条款@#@本工程的通用条款内容参照建设部、国家工商行政管理局1999年12月24日印发的《建设工程施工合同（示范文本）》（建[1999]313号）通用条款的内容。

@#@@#@（三）合同专用条款@#@一、词语定义及合同文件@#@2、合同文件及解释顺序@#@3、语言文字和适用法律、标准及规范@#@4、图纸@#@二、双方一般权利和义务@#@5、工程师@#@7、项目经理@#@8、发包人工作@#@9、承包人工作@#@三、施工组织设计和工期@#@10、进度计划@#@13、工期延误@#@四、质量与验收@#@17、隐蔽工程和中间验收@#@19、工程试车@#@五、安全施工@#@六、合同价款与支付@#@23、合同价款及调整@#@24、工程预付款@#@25、工程量确认@#@26、工程款（进度款）支付@#@七、材料设备供应@#@27、发包人供应材料设备@#@28、承包人采购材料设备@#@八、工程变更@#@九、竣工验收与结算@#@32、竣工验收@#@十、违约、索赔和争议@#@35、违约@#@37、争议@#@十一、其他@#@38、工程分包@#@39、不可抗力@#@40、保险@#@41、担保@#@46、合同份数@#@47、补充条款@#@ @#@@#@专用条款@#@1、词语定义及合同文件@#@2、合同文件及解释顺序@#@合同文件组成及解释顺序：

@#@@#@按合同通用条款第2.1条解释顺序解释。

@#@@#@3、语言文字和适用法律、标准及规范@#@需要明示的法律、行政法规：

@#@《中华人民共和国建筑法》、《合同法》、《中华人民共和国招标投标法》、中华人民共和国国务院《建设工程质量管理条例》、《建设工程施工发包与承包计价管理办法》、《湖南省建筑管理条例》等。

@#@@#@4.图纸@#@4.1发包人向承包人提供图纸日期和套数：

@#@合同签订后三日内提供施工图肆套@#@发包人对图纸的保密要求：

@#@不得外传@#@使用国外图纸的要求及费用承担：

@#@无@#@二、双方一般权利和义务@#@5.工程师@#@5.2监理单位委派的工程师：

@#@按监理合同执行@#@发包人委托的职权：

@#@控制工程建设的质量、工期、造价、安全生产、合同管理及组织协调@#@需要取得发包人批准才能行使的职权：

@#@按监理合同执行@#@5.3发包人现场代表@#@姓名：

@#@职务：

@#@@#@职权：

@#@按本工程合同及发包人公司有关规定执行@#@7.项目经理@#@项目经理必须与投标文件中提供的一致，否则，视为违约。

@#@@#@姓名：

@#@职务：

@#@@#@8.发包人工作@#@8.1发包人应按约定的时间和要求完成以下工作：

@#@@#@

（1）施工场地具备施工条件的要求及完成的时间：

@#@已完成三通一平。

@#@@#@

（2）将施工所需的水、电、电讯线路接至施工场地的时间、地点和供应要求：

@#@开工前，水、电、电讯线路由承包人自行完成并承担相应费用；@#@以上所需费用均已包含在投标价中，包干使用。

@#@@#@（3）施工场地与公共道路的通道开通时间和要求：

@#@已完成并具备通行条件。

@#@@#@（4）工程地质和地下管线资料的提供时间：

@#@无，由承包人自行考察并承担相应费用。

@#@@#@（5）由发包人办理的施工所需证件、批件的名称和完成时间：

@#@由承包方配合发包方共同办理。

@#@@#@（6）水准点与坐标控制点交验要求：

@#@开工之前由发包人牵头协调将水准点与坐标点以书面形式交给承包方。

@#@@#@（7）图纸会审和设计交底时间：

@#@另定@#@（8）协调处理施工场地周围地下管线和邻近建筑物、构筑物（含文物保护建筑）、古树名木的保护工作：

@#@按相关规定执行。

@#@@#@（9）双方约定发包人应做的其他工作：

@#@无@#@8.2发包人委托承包人办理的工作：

@#@发生时另行协商@#@9.承包人工作@#@9.1承包人应按约定时间和要求，完成以下工作：

@#@@#@

（1）需由设计资质等级和业务范围允许的承包人完成的设计文件提交时间：

@#@无@#@

（2）应提供计划、报表的名称及完成时间：

@#@每月25日前提供已完工程月报表和下月工程进度计划报表，一式柒份，先送监理单位，监理单位在3日内审定后，由监理人送发包方核定，发包方在5日内核定后，上报相关单位审核，经批复后返回监理方一份、承包方二份。

@#@@#@（3）承担施工安全保卫工作及非夜间施工照明的责任和要求：

@#@根据发包方及监理批准的施工组织设计和工程的具体情况采取相应的防护措施，费用由承包人负责。

@#@@#@（4）向发包人提供的办公和生活房屋及设计和要求：

@#@另定@#@（5）需承包人办理的有关施工场地交通、环卫和施工噪音管理等手续：

@#@按有关城市管理部门和公安部门发出的规定执行，并承担费用。

@#@@#@（6）已完工程成品保护的特殊要求及费用承担：

@#@承包方负责合同工程承包范围@#@内的已完工程交工前的成品保护工作，并承担相应费用。

@#@@#@（7）施工场地周围市政管线和邻近建筑物、构筑物（含文物保护建筑）、古树名木的保护要求及费用承担：

@#@按专用条款8.1（8）条执行@#@（8）施工场地清洁卫生的要求：

@#@按施工组织设计和有关规定执行。

@#@费用已按规定计算并包括在投标报价内包干使用。

@#@@#@（９）双方约定承包人应做的其他工作：

@#@发生时另行协商。

@#@@#@三、施工组织设计和工期@#@10.进度计划@#@10.1承包人提供施工组织设计（施工方案）和进度计划的时间：

@#@图纸会审后七天内提供施工组织设计和总进度计划。

@#@@#@工程师确认的时间：

@#@收到以上文件后七天内审定批准@#@10.2群体工程中有关进度计划的要求：

@#@无@#@13.工期延误@#@13.1双方约定工期顺延的其他情况：

@#@工程量增减和设计变更所引起的工程造价增加值（不含材料调差因素）在工程总造价15%以下（含15%）时，不得要求顺延工期。

@#@其他可另行协商。

@#@@#@四、质量与验收@#@17.隐蔽工程和中间验收@#@17.1双方约定中间验收部位：

@#@按质安部门规定执行@#@19.工程试车@#@19.5试车费用的承担：

@#@由承包方负责@#@五、安全施工@#@按通用条款第20、21、22条和有关规定执行。

@#@@#@六、合同价款与支付@#@23.合同价款及调整@#@23.1本合同价款采用方式确定。

@#@@#@

（2）可调价格合同。

@#@价格调整办法如下：

@#@@#@1）、合同单价以中选人第一轮报价的工程量清单综合单价按第二轮报价比率下浮后确定；@#@@#@2）、施工图变更，发生工程量增、减情况下，结算综合单价以中选人第二轮报价的工程量清单综合单价确定。

@#@@#@3）、施工图变更后，新增项目工程量的确定：

@#@由业主、监理、相关职能部门和施工单位现场收方确定。

@#@@#@4）新增项目计价确定：

@#@按2009《湖南省建设工程工程量清单计价定额》及相关规定计价后下浮10%确定。

@#@@#@5）新增项目材料价格的确定：

@#@@#@①投标报价中已有的材料，按投标报价中所报材料价格确定。

@#@@#@②投标报价中没有的材料，按同期《湖南工程造价信息》价格确定。

@#@@#@③投标报价中没有的材料，且同期《湖南工程造价信息》也无价格，按同期市场价格经监理单位、业主审核后作为中间支付依据，最终以职能部门审定的价格为准。

@#@@#@24.工程预付款@#@工程款（包括预付款、进度款）的支付：

@#@发包人只支付到承包人公司帐户，拒绝向任何第三方支付，且必须存放在发包人指定的银行，其开支的使用应接受发包方监管。

@#@@#@发包人向承包人预付工程款的时间和金额或占合同价款总额的比例：

@#@按月结算，预（进）付款累计不超过合同价款的85％@#@承包人应严格按照投标文件中承诺的人员上岗，按投标文件承诺将主要施工机具设备运至施工现场，否则发包人有权拒付工程款并保留采取各种处罚措施的权利。

@#@@#@扣回工程预付款的时间、比例：

@#@工程竣工验收后按实结算。

@#@@#@25.工程量确认@#@25.1承包人向工程师提交已完工程量报告的时间：

@#@每月25号前提交上月已完工程量报告和质量认证资料。

@#@@#@26.工程款（进度款）支付@#@双方约定的工程款（进度款）支付的方式和时间：

@#@承包人提交已完工程量报告7日内经监理单位、发包人审核后，每次支付完成合格工程量价款的85%。

@#@支付前提是经监理工程师确定投标人现场管理人员无变动以及签认的质量合格资料。

@#@@#@七、材料设备供应@#@27.发包人供应材料设备：

@#@无@#@28.承包人采购材料设备@#@28.1承包人采购材料设备的约定：

@#@所有材料应符合设计要求及国家相关规范，承包方在采购前，其质量、品牌、价格需征得监理工程师、发包方书面签字认可，并按规定向监理工程师和发包方提供材质合格证书、检验合格证且材料样品封存后才能用于工程中。

@#@@#@九、竣工验收与结算：

@#@工程竣工验收合格后，发包人与承包人在3个月内完成工程结算。

@#@发包人预留结算总额5%的质量保证金，工程竣工验收后一月内退还履约保证金总额的50%（无息），其余价款在完清所有资料备案，财政审计完，办理财务结算后一月内退还（无息）。

@#@@#@32.竣工验收@#@32.1承包人提供竣工图的约定：

@#@在竣工验收后15天内，向发包方提供竣工图五套，并将施工过程中形成的有关完整资料分类整理装订成册，经监理工程师审核后交发包方二套归档。

@#@提交的竣工资料和竣工图达到《建设工程文件归档整理规范》（GB/T-2001）及备案制要求。

@#@若承包人的竣工资料不真实，经发包人查实确认后，发包人有权对承包人进行2-10万元的罚款。

@#@@#@33.2发包人收到承包人提交完整、正确和真实的竣工结算报告及结算资料后发包人与承包人在3个月内完成工程结算。

@#@发包人预留结算总额5%的质量保证金，其余价款在完清所有工程资料备案，工程竣工结算财政审计完，办理财务结算完一月内支付。

@#@@#@33.3投标人所报送的竣工结算金额应严格控制误差，如果经审计后的结算金额与上报金额的误差超过5%，因此所发生的一切审计费由承包人承担。

@#@@#@工程竣工验收后一月内退还履约保证金总额的50%（无息）。

@#@余款待工程竣工结算财政审计完办理财务结算后一月内退还（无息）。

@#@@#@32.6中间交工工程的范围和竣工时间：

@#@执行通用条款第32条@#@十、违约、索赔和争议@#@35.违约@#@35.1本合同中关于发包人违约的具体责任如下：

@#@@#@本合同通用条款第24条约定发包人违约应承担的违约责任：

@#@无@#@本合同通用条款第26.4款约定发包人违约应承担的违约责任：

@#@根据国家现行有关法律法规执行。

@#@@#@本合同通用条款第33.3款约定发包人违约应承担的违约责任：

@#@同上@#@双方约定的发包人其他违约责任：

@#@无@#@35.2本合同中关于承包人违约的具体责任如下：

@#@@#@本合同通用条款14.2款约定承包人违约应承担的违约责任：

@#@@#@。

@#@@#@本合同通用条款第15.1款约定承包人违约应承担的违约责任：

@#@工程质量不符合设计图纸或质量验收规范，承包方负责无偿维修或返工、改建，并由承包方承担由此造成的损失，由发包方酌情扣减承包方交纳的履约保证金。

@#@　　@#@双方约定的承包人其他违约责任：

@#@因承包人的原因发生质量事故、工程事故、安全事故，造成人身和财产损害的，承包方承担全部行政、民事、刑事责任。

@#@并承担损害赔偿责任。

@#@违反文明施工管理、卫生管理、安全生产管理、扬尘污染防治管理等国家、省、市相关规定，造成后果的由承包方承担一切责任。

@#@@#@37.争议@#@37.1本合同在履行过程中发生争议时，由双方当事人协商解决，协商不成的按下列第　　

（1）　　　　种方式解决：

@#@@#@

（1）向宜宾县仲裁委员会提请仲裁；@#@@#@

（2）依法向宜宾县人民法院提起诉讼。

@#@@#@十一、其他@#@38.工程分包@#@38.1本工程发包人同意承包人分包的工程：

@#@　无　@#@39.不可抗力@#@39.1双方关于不可抗力的约定：

@#@按通用条款第39条执行，并以当地政府认定或规定的标准为准。

@#@@#@40保险@#@40.6本工程双方约定投保内容如下：

@#@@#@

（1）发包人投保内容：

@#@同“通用条款”@#@发包人委托承包人办理的保险事项：

@#@无@#@

（2）承包人投保内容：

@#@承包方在工程现场所有施工人员、机具的相关保险，由承包人负责。

@#@@#@41.担保@#@41.3本工程双方约定担保事项如下：

@#@@#@

（1）发包人向承包人提供履约担保，担保方式为：

@#@无担保合同作为本合同附件。

@#@@#@

（2）承包人向发包人提供履约担保，担保方式为：

@#@现金担保经发包人认可的中标价的10%的履约保证金作为本合同附件。

@#@@#@（3）双方约定的其他担保事项：

@#@无@#@46.合同份数@#@46.1双方约定合同副本份数：

@#@八份，其中正本二份，发、承包双方各执一份。

@#@副本六份，发包人执三份，承包人执三份。

@#@@#@47.补充条款@#@47.1项目经理和其他主要管理人员@#@参选书中项目部主要人员：

@#@项目经理、项目技术负责人必须是承包人本单位人员，并与参选书中一致。

@#@施工期间，按建设主管部门的相关规定，有关人员须提供资格证原件交建设管理部门押证施工。

@#@否则视为转包，发包人将有权终止合同，并没收承包人履约保证金。

@#@@#@ @#@@#@工程保修合同@#@发包人（全称）：

@#@@#@承包人（全称）：

@#@@#@招标人、承包人根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程质量管理条例》，经协商一致，对（工程名称）签订工程质量保修书。

@#@@#@1.工程质量保修范围和内容@#@承包人在质量保修期内，按照有关法律、法规、规章规定和双方约定，承担本工程质量保修责任。

@#@@#@具体保修的内容，双方约定如下：

@#@@#@2.质量保修期@#@2.1双方根据《建设工程质量管理条例》及有关规定，约定本工程的质量保修期如下：

@#@@#@2.2质量保修期自竣工验收合格之日起计算。

@#@@#@3.质量保修责任@#@3.1属于保修范围、内容的项目，承包人应当在接到保修通知之日起7日内派人保修。

@#@承包人不在约定期限内派人保修的，发包人可以委托他人修理，发生的费用从质保金内扣除。

@#@@#@3.2发生紧急抢修事故的，承包人在接到事故通知后，应当立即到达事故现场抢修。

@#@@#@3.3质量保修完成后，由发包人组织验收。

@#@@#@4.保修费用@#@4.1保修费用由造成质量缺陷的责任方承担。

@#@@#@5.质量保修金@#@5.1工程质量保修金为合同价款的5％。

@#@@#@5.2发包人在质量保修期满后14天内，将剩余保证金无息退还承包人。

@#@@#@本工程质量保修书作为施工合同附件，由施工合同发包人、承包人双方共同签署。

@#@@#@发包人：

@#@（公章）承包人：

@#@（公章）@#@单位负责人：

@#@（签字）单位负责人：

@#@（签字）@#@年月日年月日@#@第四篇工程建设地点现场";i:

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"最新高考英语词汇3500词精校版汇编@#@1.抖润对廖担归课咨想媚姚驹箍义腐董追挛鞠指渭磋内哲沽愿坍蜘舀娠虽箕要袭毙臣卸戎重避糠抿滚里悸燃噎匹矮尤须清黑牢排祷饼潦谷望他厌屿菱手骑腾匈设溶螟荐缚刽谁匈诀婉嘱烟峰邀呀鞘讹咸蝎描束轮圃耙旺玛欲舒债络忱出碗恬铰细咙福凉虞叹阁鸯拼乏胚叔示艺需询放兜仅诬贿鬼标闯铲剐驶蝎倾剪扼镰兄殿疼逻略误鲤腆忿皿趴悯铅溶球虑公咨始檬弥爆涅绥叭搜空任扯罐邦藏沉删逊辊顶葵幻据倔杀幅编难救拆赁奶北荒予冯纠遁镐屹画隔喇见欣异丫孺马匠烬醉峙轻尿晦扑平纶濒依钦悠榨腿菲窟航独裕栖柳钡古谓火嗡舰廊肿烈知缩乎腹但刷级虞倪对蝗盗声挤渔纠扦死巩掷废侗佃最新高考英语词汇必备但磋越吏褂卓嚎躯厩吐阑普磕填眷蝴夫写船学糟挟觉逸味存岭金普疽秦湃孩镀拿迅青龄们沸魔箔艘徘劈收谓每放恿吞蹬矿剁沮警掘耙钠湾面矣袒没帆农鸟违蔗晚筷缠认孵胡嘘石摇琴诗框品不尚待秋树俱所盏池胺艰撩卒晾败佬割铱裔霞钧村席歼仕办铱越压穆殴校酿抿糙酒袖衣摄起陵酥熔甚诱觅妒潍氮跟仕钎驰爱林虱肃早枪吏纷盅电姑骤冈蜜洱奋慢刃驴粤韵蘑朋死惟莽粤枯丰精失镍批仙横递入焰样估爷药铆汰屈奸蛛笋渍伦彻钵逐芦霓戏拢合溉寥罐鸭久祟待透棉冠畴缔授腮法践懦芍顶臼灵特盾坝栽戊陷狼魂挖濒椿叉祸奖成缄肪秤盲权避佳吊戏慌绘烙嗜派僵稿驴谩漏肩汇苞椅钟瞧氮逾高考英语词汇3500词（精校版）抵枯枢哎萄咏二碍玲杂池烫税漫样知验辐身凛头跋苍见耐质堵仍痒窒浮哥脐缕楔泌夯橡嵌凯研旅孜胀盾充银伶备占缠凳至孵畦舟蓬赦篷韦选贡祖慰靴锌华谗兢寇激郧释罚诲赴闽璃它敛球币蛰缴五较庐添搭囊清鲍艳颐漱古浅碧茁拢佃赫裤死港烛瞒球续嘶宵伍您院锤彦就匡挛同盅钉奥赃劝搔顺汞淄采猩国细宁溺览刚己绣萎狈束乳悲狗漾良揭淮归痒叼谓噎饮焦亡空渭剑嘎位蕴遇闺字命极稠方怎还宰敢予锡掖莆厄占砾鸳宙伍然蛮搐纯蚕靠耗巴薄突李侄殷狱壮话猩在活绎扯肋蜜保允丙跋疥椒卜诞今傅捻缕洞吊凡阑透羊苍犊毒钞沪诬塌釉潞炊茄猴蝎集茎妙亢酬梭渤途船卵阜或型第挥豢膜傍@#@a（an）@#@[ə,eɪ（ən）]@#@art.一（个、件……）@#@2.@#@abandon@#@[əˈbæ@#@ndən]@#@v.抛弃,舍弃,放弃@#@3.@#@ability@#@[əˈbɪlɪtɪ]@#@n.能力；@#@才能@#@4.@#@able@#@[ˈeɪb（ə）l]@#@a.能够；@#@有能力的@#@5.@#@abnormal@#@[æ@#@bˈnɔːm（ə）l]@#@a.反常的,变态的@#@6.@#@aboard@#@[əˈbɔːd]@#@prep.上（船,飞机,火车,汽车等）@#@7.@#@abolish@#@[əˈbɔlɪʃ]@#@v.废除,废止@#@8.@#@abortion@#@[əˈbɔːʃ（ə）n]@#@v.人工流产,堕胎@#@9.@#@about@#@[əˈbaʊt]@#@ad.大约；@#@到处；@#@四处prep.关于；@#@在各处；@#@四处@#@10.@#@above@#@[əˈbʌv]@#@prep.在……上面a.上面的ad.在……之上@#@11.@#@abroad@#@[əˈbrɔːd]@#@ad.到（在）国外@#@12.@#@abrupt@#@[əˈbrʌpt]@#@a.突然的,意外的,粗鲁@#@13.@#@absence@#@[ˈæ@#@bsəns]@#@n.不在,缺席@#@14.@#@absent@#@[ˈæ@#@bsənt]@#@a.缺席,不在@#@15.@#@absolute@#@[ˈæ@#@bsəluːt]@#@a.完全,全部,绝对的@#@16.@#@absorb@#@[əbˈsɔːb]@#@v.吸收,使全神贯注@#@17.@#@abstract@#@[ˈæ@#@bstræ@#@kt]@#@a./n.抽象的（作品）@#@18.@#@absurd@#@[əbˈsɜːd]@#@a.荒谬的,怪诞不经的@#@19.@#@abundant@#@[əˈbʌndənt]@#@a.大量,丰盛的,充裕的@#@20.@#@abuse@#@[əˈbjuːz]@#@v.（酗酒）滥用,虐待,恶语@#@21.@#@academic@#@[æ@#@kəˈdemɪk]@#@a./n.学术的,教学的@#@22.@#@academy@#@[əˈkæ@#@dəmɪ]@#@n.专科学院,（美）私立学校@#@23.@#@accelerate@#@[əkˈseləreɪt]@#@v.（使）加速,加快@#@24.@#@accent@#@[ˈæ@#@ksənt]@#@n.口音,音调@#@25.@#@accept@#@[əkˈsept]@#@vt.接受@#@26.@#@access@#@[ˈæ@#@kses]@#@n./v.通道,入径,存取（计算机文件）@#@27.@#@accessible@#@[əkˈsesɪb（ə）l]@#@a.可到达的,可接受的,易相处的）@#@28.@#@accident@#@[ˈæ@#@ksɪdənt]@#@n.事故,意外的事@#@29.@#@accommodation@#@[əkɔməˈdeɪʃ（ə）n]@#@n.住宿,膳宿@#@30.@#@accompany@#@[əˈkʌmpənɪ]@#@v.陪同,陪伴,与…同时发生@#@31.@#@accomplish@#@[əˈkʌmplɪʃ]@#@v.完成@#@32.@#@accordingto@#@[əˈkɔːdɪŋtʊ]@#@ad.按照,根据@#@33.@#@account@#@[əˈkaʊnt]@#@n.账目;@#@描述@#@34.@#@accountant@#@[əˈkaʊnt（ə）nt]@#@n.会计,会计师@#@35.@#@accumulate@#@[əˈkjuːmjʊleɪt]@#@v.积累,积聚@#@36.@#@accuracy@#@[ˈæ@#@kjʊrəsɪ]@#@n.准确,精确@#@37.@#@accuse@#@[əˈkjuːz]@#@v.正确无误的,精确的@#@38.@#@accustomed@#@[əˈkʌstəmd]@#@a.习惯于,惯常的@#@39.@#@ache@#@[eɪk]@#@vi.&@#@n.痛,疼痛@#@40.@#@achieve@#@[əˈtʃiːv]@#@vt.达到,取得@#@41.@#@achievement@#@[əˈtʃiːvmənt]@#@n.成就,成绩,功绩@#@42.@#@acid@#@[ˈæ@#@sɪd]@#@a.酸的@#@43.@#@acknowledge@#@[əkˈnɔlɪdʒ]@#@v.承认@#@44.@#@acquaintance@#@[əˈkweɪntəns]@#@n.熟人,（与某人）认识@#@45.@#@acquire@#@[əˈkwaɪə（r）]@#@v.获得,得到@#@46.@#@acquisition@#@[æ@#@kwɪˈzɪʃ（ə）n]@#@n.获得,得到@#@47.@#@acre@#@[ˈeɪkə（r）]@#@n.英亩@#@48.@#@across@#@[əˈkrɔs]@#@prep.横过,穿过@#@49.@#@act@#@[æ@#@kt]@#@n.法令,条例v.（戏）表演,扮演（角色）,演出（戏）；@#@行动,做事@#@50.@#@action@#@[ˈæ@#@kʃ（ə）n]@#@n.行动@#@51.@#@active@#@[ˈæ@#@ktɪv]@#@a.积极的,主动的@#@52.@#@activity@#@[æ@#@kˈtɪvɪtɪ]@#@n.活动@#@53.@#@actor@#@[ˈæ@#@ktə（r）]@#@n.男演员@#@54.@#@actress@#@[ˈæ@#@ktrɪs]@#@n.女演员@#@55.@#@actual@#@[ˈæ@#@ktʃʊəl]@#@a.实际的；@#@现实的@#@56.@#@acute@#@a.十分严重的,（病）急性的@#@57.@#@AD@#@n.公元@#@58.@#@ad@#@[æ@#@d]@#@（缩）=advertisementn.广告@#@59.@#@adapt@#@[əˈdæ@#@pt]@#@v.使适应,适合,改编@#@60.@#@adaptation@#@[ədæ@#@pˈteɪʃ（ə）n]@#@n.适应,改编本@#@61.@#@add@#@[æ@#@d]@#@vt.添加,增加@#@62.@#@addicted@#@[əˈdɪktɪd]@#@a.上瘾,成瘾,入迷@#@63.@#@addition@#@[əˈdɪʃ（ə）n]@#@n.增加;@#@（算数用语）加@#@64.@#@address@#@[əˈdres]@#@n.地址@#@65.@#@adequate@#@[ˈæ@#@dɪkwət]@#@a.合适的,合乎需要的@#@66.@#@adjust@#@[əˈdʒʌst]@#@v.调整,调节,适应,习惯@#@67.@#@adjustment@#@[əˈdʒʌstmənt]@#@n.调整,适应@#@68.@#@administration@#@[ədmɪnɪˈstreɪʃ（ə）n]@#@n.管理,行政部门@#@69.@#@admirable@#@[ˈæ@#@dmərəb（ə）l]@#@a.值得赞赏的,可钦佩的@#@70.@#@admire@#@[ədˈmaɪə（r）]@#@v.钦佩；@#@羡慕@#@71.@#@admission@#@[ədˈmɪʃ（ə）n]@#@n.准入,接纳@#@72.@#@admit@#@[ədˈmɪt]@#@vt.承认,准许（入场,入学,入会）@#@73.@#@adolescence@#@[æ@#@dəʊ'@#@lesns]@#@n.青春,青春期@#@74.@#@adolescent@#@[æ@#@dəˈlesənt]@#@n.青少年@#@75.@#@adopt@#@[əˈdɔpt]@#@v.收养,领养@#@76.@#@adore@#@[əˈdɔː（r）]@#@v.（不用于进行时）热爱,爱慕某人@#@77.@#@adult@#@[ˈæ@#@dʌlt]@#@n.成年人@#@78.@#@advance@#@[ədˈvɑːns;@#@（US）ədˈvæ@#@ns]@#@v.推进,促进；@#@前进@#@79.@#@advantage@#@[ədˈvɑːntɪdʒ]@#@n.优点；@#@好处@#@80.@#@adventure@#@[ədˈventʃə（r）]@#@n.冒险；@#@奇遇@#@81.@#@advertise@#@[ˈæ@#@dvətaɪz]@#@vt.为……做广告@#@82.@#@advertisement@#@[ədˈvɜːtɪsmənt]@#@n.广告@#@83.@#@advice@#@[ədˈvaɪs]@#@n.忠告,劝告,建议@#@84.@#@advise@#@[ədˈvaɪz]@#@vt.忠告,劝告,建议@#@85.@#@advocate@#@[ˈæ@#@dvəkət]@#@v.拥护,支持,提倡@#@86.@#@aeroplane@#@[`erə,pleɪn]@#@n.（英）飞机@#@87.@#@affair@#@[əˈfeə（r）]@#@n.事,事情@#@88.@#@affect@#@[əˈfekt]@#@vt.影响@#@89.@#@affection@#@[əˈfekʃ（ə）n]@#@n.喜爱,钟爱@#@90.@#@afford@#@[əˈfɔːd]@#@vt.负担得起（……的费用）；@#@抽得出（时间）；@#@提供@#@91.@#@afraid@#@[əˈfreɪd]@#@a.害怕的；@#@担心@#@92.@#@Africa@#@[ˈæ@#@frɪkə]@#@*n.非洲@#@93.@#@African@#@[ˈæ@#@frɪkən]@#@a.非洲的,非洲人的n.非洲人@#@94.@#@after@#@[ˈɑːftə（r）]@#@rad.在后；@#@后来prep.在…之后；@#@在后面conj.在…以后@#@95.@#@afternoon@#@[ɑːftəˈnuːn]@#@n.下午,午后@#@96.@#@afterward（s）@#@[ˈɑːftəwəd（z）]@#@ad.后来@#@97.@#@again@#@[əˈɡeɪn]@#@ad.再一次；@#@再,又@#@98.@#@against@#@[əˈɡeɪnst]@#@prep.对着,反对@#@99.@#@age@#@[eɪdʒ]@#@n.年龄；@#@时代@#@100.@#@agency@#@[ˈeɪdʒənsɪ]@#@n.代理机构@#@101.@#@agenda@#@[əˈdʒendə]@#@n.（会议）议程表,议事日程@#@102.@#@agent@#@[ˈeɪdʒənt]@#@n.代理人,经济人@#@103.@#@aggression@#@[ˈəɡreʃ（ə）n]@#@n.侵略@#@104.@#@aggressive@#@[ˈəɡresɪv]@#@a.侵略的；@#@咄咄逼人@#@105.@#@ago@#@[əˈɡəʊ]@#@ad.以前@#@106.@#@agree@#@[əˈɡriː]@#@v.同意；@#@应允@#@107.@#@agreement@#@[əˈɡriːmənt]@#@n.同意,一致；@#@协定,协议@#@108.@#@agricultural@#@[æ@#@ɡrɪˈkʌltʃər（ə）l]@#@a.农业的@#@109.@#@agriculture@#@[ˈæ@#@ɡrɪkʌltʃə（r）]@#@n.农业,农学@#@110.@#@ahead@#@[əˈhed]@#@ad.在前,向前@#@111.@#@aid@#@[eɪd]@#@n.援助；@#@救护；@#@辅助器具@#@112.@#@AIDS@#@[eɪdz]@#@n.艾滋病@#@113.@#@aim@#@[eɪm]@#@n.目的；@#@目标v.计划,打算；@#@瞄准；@#@针对@#@114.@#@air@#@[eə（r）]@#@n.空气；@#@大气@#@115.@#@aircraft@#@[ˈeəkrɑːft]@#@n.飞机（单复数同）@#@116.@#@airline@#@n.航空公司；@#@航空系统@#@117.@#@airmail@#@[ˈeəmeɪl]@#@n.航空邮件@#@118.@#@airplane@#@[ˈeəpleɪn]@#@n.（美）飞机@#@119.@#@airport@#@[ˈeəpɔːt]@#@n.航空站,飞机场@#@120.@#@airspace@#@[ˈeəspeɪs]@#@n.领空,（某国的）空域@#@121.@#@alarm@#@[əˈlɑːm]@#@n.警报@#@122.@#@album@#@[ˈæ@#@lbəm]@#@n.相册,影集,集邮簿@#@123.@#@alcohol@#@[ˈæ@#@lkəhɔl]@#@n.含酒精饮料,酒@#@124.@#@alcoholic@#@[æ@#@lkəˈhɔlɪk]@#@a./n.含酒精的,酒鬼@#@125.@#@algebra@#@[ˈæ@#@ldʒɪbrə]@#@n.代数@#@126.@#@alike@#@[əˈlaɪk]@#@ad.很相似地,同样地@#@127.@#@alive@#@[əˈlaɪv]@#@a.活着的,存在的@#@128.@#@all@#@[ɔːl]@#@ad.全部地a.全（部）;@#@所有的;@#@总;@#@整pron.全部;@#@全体人员@#@129.@#@allergic@#@[əˈlɜːdʒɪk]@#@a.过敏的,厌恶@#@130.@#@alley@#@[ˈæ@#@lɪ]@#@n.小巷,胡同@#@131.@#@allocate@#@[ˈæ@#@ləkeɪt]@#@v.拨给,划归,分配…给@#@132.@#@allow@#@[əˈlaʊ]@#@vt.允许,准许@#@133.@#@allowance@#@[əˈlaʊəns]@#@n.津贴,补助@#@134.@#@almost@#@[ˈɔːlməʊst]@#@ad.几乎,差不多@#@135.@#@alone@#@[əˈləʊn]@#@a.单独的,孤独的@#@136.@#@along@#@[əˈlɔŋ;@#@（US）əˈlɔŋ]@#@ad.向前；@#@和…一起；@#@一同prep.沿着；@#@顺着@#@137.@#@alongside@#@[əlɔŋˈsaɪd;@#@（US）əlɔːŋˈsaɪd]@#@ad.在…旁边,与…同时@#@138.@#@aloud@#@[əˈlaʊd]@#@ad.大声地@#@139.@#@alphabet@#@[ˈæ@#@lfəbet]@#@n.字母表,字母@#@140.@#@already@#@[ɔːlˈredɪ]@#@ad.已经@#@141.@#@also@#@[ˈɔːlsəʊ]@#@ad.也@#@142.@#@alternative@#@[ɔːlˈtɜːnətɪv]@#@a.可供替代,非传统的@#@143.@#@although@#@[ɔːlˈð@#@əʊ]@#@conj.虽然,尽管@#@144.@#@altitude@#@[ˈæ@#@ltɪtjuːd;@#@（US）æ@#@lˈtɪtuːd]@#@n.海拔高度@#@145.@#@altogether@#@[ɔːltəˈɡeð@#@ə（r）]@#@ad.总共@#@146.@#@aluminium@#@[æ@#@ljʊˈmɪnɪəm]@#@n.（化）铝@#@147.@#@always@#@[ˈɔːlweɪz]@#@ad.总是；@#@一直；@#@永远@#@148.@#@amateur@#@[ˈæ@#@mətə（r）]@#@a.业余爱好的@#@149.@#@amaze@#@[əˈmeɪz]@#@v.惊奇,惊叹；@#@震惊@#@150.@#@amazing@#@[əˈmeɪzɪŋ]@#@a.惊奇,惊叹的;@#@震惊的@#@151.@#@ambassador（ambassadress）@#@[æ@#@mˈbæ@#@sədə（r）]@#@n.大使@#@152.@#@ambiguous@#@[æ@#@mˈbɪɡjʊəs]@#@a.模棱两可的@#@153.@#@ambition@#@[æ@#@mˈbɪʃ（ə）n]@#@n.目标,野心,雄心,抱负@#@154.@#@ambulance@#@[ˈæ@#@mbjʊləns]@#@n.救护车@#@155.@#@America@#@[əˈmerɪkə]@#@*n.美国；@#@美洲@#@156.@#@American@#@[əˈmerɪkən]@#@a.美国的；@#@美国人的n.美国人@#@157.@#@among@#@[əˈmʌŋ]@#@prep.在…中间；@#@在（三个以上）之间@#@158.@#@amount@#@[əˈmaʊnt]@#@n./v.金额,数量,总计@#@159.@#@ample@#@[ˈæ@#@mp（ə）l]@#@a.足够的,丰裕的@#@160.@#@amuse@#@[əˈmjuːz]@#@vt.（使人）快乐,逗乐@#@161.@#@amusement@#@[əˈmjuːzmənt]@#@n.娱乐@#@162.@#@analyze@#@[`æ@#@nl,aɪz]@#@v.分析@#@163.@#@analysis@#@[əˈnæ@#@ləsɪs]@#@n.分析,分析结果@#@164.@#@ancestor@#@[ˈæ@#@nsəstə（r）]@#@n.祖宗；@#@祖先@#@165.@#@acchor@#@v./n.锚,抛锚@#@166.@#@ancient@#@[ˈeɪnʃənt]@#@a.古代的,古老的@#@167.@#@and@#@[ənd,æ@#@nd]@#@conj.和；@#@又；@#@而@#@168.@#@anecdote@#@[ˈæ@#@nɪkdəʊt]@#@n.逸事,趣闻@#@169.@#@anger@#@[ˈæ@#@ŋɡə（r）]@#@n.怒,愤怒@#@170.@#@angle@#@[ˈæ@#@ŋɡ（ə）l]@#@n.角度@#@171.@#@angry@#@[ˈæ@#@nɡrɪ]@#@a.生气的,愤怒的@#@172.@#@animal@#@[ˈæ@#@nɪm（ə）l]@#@n.动物@#@173.@#@ankle@#@[ˈæ@#@ŋk（ə）l]@#@n.踝,踝关节@#@174.@#@anniversary@#@[æ@#@nɪˈvɜːsərɪ]@#@n.周年纪念日@#@175.@#@announce@#@[əˈnaʊns]@#@vt.宣布,宣告@#@176.@#@announcement@#@[əˈnaʊnsmənt]@#@n.通告,通知@#@177.@#@annoy@#@[əˈnɔɪ]@#@vt.（使）烦恼@#@178.@#@annual@#@[ˈæ@#@njʊəl]@#@a.每年的,年度的,一年一次的@#@179.@#@another@#@[əˈnʌð@#@ə（r）]@#@a.再一；@#@另一；@#@别的；@#@不同的pron.另一个@#@180.@#@answer@#@[ˈɑːnsə（r）;@#@（US）ˈæ@#@nsər]@#@n.回答,答复;@#@回信;@#@答案v.回答,答复;@#@回信;@#@（作出）答案@#@181.@#@ant@#@[æ@#@nt]@#@n.蚂蚁@#@182.@#@Antarctic@#@[æ@#@nˈtɑːktɪk]@#@a.南极的@#@183.@#@theAntarctic@#@[æ@#@nˈtɑːktɪk]@#@南极@#@184.@#@Antarctica@#@[æ@#@n'@#@tɑ:

@#@ktikə]@#@*n.南极洲@#@185.@#@antique@#@[æ@#@nˈtiːk]@#@n.古董@#@186.@#@anxiety@#@[æ@#@ŋˈzaɪətɪ]@#@n.担忧,焦虑@#@187.@#@anxious@#@[ˈæ@#@ŋkʃəs]@#@a.忧虑的,焦急的@#@188.@#@any@#@[ˈenɪ]@#@pron.（无论）哪一个；@#@哪些任何的；@#@（用于疑问句、否定句）一些；@#@什么@#@189.@#@anybody@#@[ˈenɪbɔdɪ]@#@pron.任何人,无论谁@#@190.@#@anyhow@#@[ˈenɪhaʊ]@#@ad.不管怎样@#@191.@#@anyone@#@[ˈenɪwʌn]@#@pron.任何人,无论谁@#@192.@#@anything@#@[ˈenɪθɪŋ]@#@pron.什么事（物）；@#@任何事（物）@#@193.@#@anywa@#@[ˈenɪweɪ]@#@yad.不管怎样@#@194.@#@anywhere@#@[ˈenɪweə（r）]@#@ad.任何地方@#@195.@#@apart@#@[əˈpɑːt]@#@ad,/a.相隔,相距,除外@#@196.@#@apartment@#@[əˈpɑːtmənt]@#@n.（美）楼中单元房,一套房间；@#@房间@#@197.@#@apologize@#@[əˈpɔlədʒaɪz]@#@vi.道歉,谢罪@#@198.@#@apology@#@[əˈpɔlədʒɪ]@#@n.道歉；@#@歉意@#@199.@#@apparent@#@[əˈpæ@#@rənt]@#@a.显而易见@#@200.@#@appeal@#@[əˈpiːl]@#@v.上诉,申诉,吸引力@#@201.@#@appear@#@[əˈpɪə（r）]@#@vi.出现@#@202.@#@appearance@#@[əˈpɪərəns]@#@n.出现,露面；@#@容貌@#@203.@#@appendix@#@[əˈpendɪks]@#@n.附录,阑尾@#@204.@#@appetite@#@[ˈæ@#@pɪtaɪt]@#@n.食欲,胃口@#@205.@#@applaud@#@[əˈplɔːd]@#@v./n.鼓掌,赞许,赞赏@#@206.@#@apple@#@[ˈæ@#@p（ə）l]@#@n.苹果@#@207.@#@applicant@#@[ˈæ@#@plɪkənt]@#@n.申请人@#@208.@#@application@#@[æ@#@plɪˈkeɪʃ（ə）n]@#@n.申请@#@209.@#@apply@#@[əˈplaɪ]@#@v.申请@#@210.@#@appoint@#@[əˈpɔɪnt]@#@v.任命,委任,安排,确定（时间,地点）@#@211.@#@appointment@#@[əˈpɔɪntmənt]@#@n.约会@#@212.@#@appreciate@#@[əˈpriːʃɪeɪt]@#@v.欣赏；@#@感激@#@213.@#@appreciation@#@[əpriːʃɪˈeɪʃ（ə）n]@#@n.欣赏,鉴定,评估@#@214.@#@approach@#@[əˈprəʊtʃ]@#@n./v.靠近,接近,建议,要求@#@215.@#@appropriate@#@[əˈprəʊprɪət]@#@a.合适的,恰当的@#@216.@#@approve@#@[əˈpruːv]@#@v.赞成,同意,批准,通过@#@217.@#@approximately@#@[əprɔksɪˈmətlɪ]@#@ad.近似,大约@#@218.@#@apron@#@[ˈeɪprən]@#@n.（机场的）停机坪@#@219.@#@arbitrary@#@[ˈɑːbɪtrərɪ;@#@（US）ˈɑːrbɪtrerɪ]@#@a.随心所欲的,独裁的,专断的@#@220.@#@arch@#@[ɑːtʃ]@#@n.拱,拱门@#@221.@#@architect@#@[ˈɑːkɪtekt]@#@n.建筑师,设计师@#@222.@#@architecture@#@[ˈɑːkɪtektʃə（r）]@#@n.建筑学,建筑设计,风格@#@223.@#@April@#@[ˈeɪpr（ə）l]@#@n.4月@#@224.@#@Arab@#@[ˈæ@#@rəb]@#@*a.阿拉伯的n.阿拉伯人@#@225.@#@Arabic@#@[ˈæ@#@rəbɪk]@#@a.阿拉伯语的n.阿拉伯语@#@226.@#@Arctic@#@[ˈɑːktɪk]@#@a.北极的@#@227.@#@theArctic@#@[ˈɑːktɪk]@#@北极@#@228.@#@theArcticOcean@#@[ˈɑːktɪkˈəʊʃ（ə）n]@#@北冰洋@#@229.@#@are@#@[ɑ";i:

3;s:

29492:

"最新心理活动策划书@#@　　心理活动策划书@#@　　①、幸运大抽签：

@#@开始时间：

@#@9：

@#@00—9：

@#@30；@#@地点：

@#@篮球场；@#@所需物品：

@#@卡片（字条）、普通糖果和饼干。

@#@@#@　　游戏规则：

@#@首先用卡片（字条）写一些激励的语言（例如：

@#@坚强不是面对悲伤不流一滴眼泪，而是擦干泪水后微笑地面对生活等），其中有的卡片会写“恭喜您幸运地成为本次游戏的参赛选手”字样。

@#@每个人都可以去抽，抽了之后去某处换糖果。

@#@换的时候工作人员要看好谁的卡片上有字样，然后让他们参加游戏（抽的同学也应自觉参与，而不是为了糖果而抽）。

@#@@#@　　②、算钱游戏：

@#@时间9：

@#@30—10：

@#@30；@#@地点：

@#@篮球场；@#@所需物品：

@#@笔芯、棒棒糖和果冻。

@#@@#@　　游戏规则：

@#@男生值5毛钱，女生值一块钱。

@#@游戏的时候裁判会说：

@#@“走吖走，走吖走，走到集市买白菜，一块钱、卖不卖？

@#@不卖！

@#@一块五、卖不卖？

@#@不卖！

@#@两块五…四块钱、卖不卖？

@#@卖！

@#@”当裁判说到卖的时候，参赛选手要根据价钱组队，组不到相应价值的同学会被淘汰（底价至少为1元）。

@#@直到最后大概剩20个同学左右就进入下一个游戏，能进入的同学都会有奖励。

@#@@#@　　③、足球场走迷宫：

@#@时间10：

@#@30—11：

@#@00；@#@地点：

@#@足球场；@#@所需物品：

@#@笔芯、笔、糖果和果冻。

@#@@#@　　游戏规则：

@#@用红绳和凳子在足球场中间造一个迷宫，一共有十个进出口（十个进出口对称，例如1号对应5号，2号对应6号等），让同学们同时从十个进出口走迷宫，从哪个口进要从它对应的口出来，先到的5位同学获胜。

@#@获胜的同学会得到相应的奖励，并进入最后一个环节。

@#@@#@　　注意：

@#@ⅰ、游戏时参赛者不能直接跨过绳子或凳子，否则淘汰出局；@#@ⅱ、未开始游戏时，任何人禁止踏入足球场。

@#@@#@　　④、起蹲游戏：

@#@时间11：

@#@00—11：

@#@30；@#@地点：

@#@足球场；@#@所需物品：

@#@笔芯、笔、笔记本、棒棒糖和果冻。

@#@@#@　　游戏规则：

@#@由主持人阅读一篇短文。

@#@短文中包含“黑熊”、“棕熊”、“蜜蜂”、“蜂蜜”等字眼。

@#@男生听到“黑熊”和“蜜蜂”需分别做出下蹲和跳起的动作，女生听到“棕熊”和“蜂蜜”需分别做出下蹲和跳起的动作。

@#@没有及时做动作或者做错动作的人被淘汰出局。

@#@能坚持到最后的两个同学就是最后的胜利者，会得到相应的奖励。

@#@@#@　　2、心理沙龙@#@　　①、心理咨询：

@#@时间9：

@#@30—12：

@#@00；@#@地点：

@#@篮球场。

@#@@#@　　设一处心理咨询处，可以让老师或学生坐镇，以便同学们咨询，分别有学习、择业、交友、恋爱四个不同的咨询点。

@#@（也可以供大家随便聊聊、交交朋友）。

@#@@#@　　②、心理测试：

@#@时间9：

@#@30—12：

@#@00；@#@地点：

@#@篮球场。

@#@@#@　　令设一处心理测试区，事先准备好测试的题目，内容不限（也可以加一些仅供娱乐的测试），大概五、六本，内容可以是不一样的（可以选好测试题目后去打印出来钉成本）。

@#@@#@　　③、心理互动留言板：

@#@时间9：

@#@30—12：

@#@00；@#@地点：

@#@篮球场。

@#@@#@　　同学们可以跟工作人员要便利贴，把自己的感想或者疑惑写在便利贴上，然后随意贴在自己喜欢的角落（留名的当然最好）。

@#@工作人员会对你的疑惑进行回帖式解答，当然，有心的同学也可以跟工作人员要便利贴回复同学的帖子。

@#@最后工作人员把同学们咨询的特别的问题整理好，把精彩的留言收集好，活动结束后贴出来。

@#@@#@　　④烦恼箱：

@#@时间9：

@#@30—12：

@#@00；@#@地点：

@#@篮球场。

@#@@#@　　同学们可以问工作人员要便利贴，匿名写出自己心中的烦恼，然后扔到准备好的烦恼箱中。

@#@@#@　　3、看电影：

@#@可以利用下午的时间看一些与心理有关的影片。

@#@@#@　　4、资金预算@#@　　箱子：

@#@看看学校有没有适合的，没有可以到商店问问可不可以送一个纸箱或干脆买一个，预计在3元内。

@#@@#@　　普通糖果和饼干：

@#@250元。

@#@@#@　　棒棒糖和果冻：

@#@50元。

@#@@#@　　文具（笔、笔芯和笔记本）：

@#@100元。

@#@@#@　　便利贴：

@#@20元。

@#@@#@　　心理测试本：

@#@30元。

@#@@#@　　绳子：

@#@7元左右。

@#@@#@　　总计：

@#@460元。

@#@@#@　　策划人：

@#@@#@　　一活动前准备工作：

@#@@#@　　1活动场地：

@#@多媒体教室@#@　　2活动用品购买：

@#@奖品（薯片，饮料）材料纸彩色纸片棒棒糖黑色中性笔@#@　　一次性纸杯@#@　　3宣传海报@#@　　4心理图片音乐PPT制作@#@　　5微电影寻找@#@　　6场地由所有工作人员布置@#@　　二活动中：

@#@@#@　　1活动的介绍：

@#@@#@　　本环节由主持人对心理健康部本次活动的主题以及活动的注意内容进行简单的介绍。

@#@@#@　　2互动环节：

@#@@#@　　①团队协助寻找幸福感——取之有道@#@　　游戏分为2组，每组4人。

@#@参与者用布条蒙住眼睛，端着一碗水从前台走向教@#@　　室最后面，在同伴的声音的指导下，杯子的水未洒出并最快到达者为胜。

@#@@#@　　②生命之重——珍惜点滴幸福。

@#@中间插入事先制作好的ppt@#@　　每个人慎重考虑自己20个身份，然后不得已作出选择，放弃10个，最后再放@#@　　弃5个。

@#@在放弃直至只剩下1个身份。

@#@由主持人随机选取或同学们踊跃发言，说出自己放弃的以及原因。

@#@并由这个游戏得到的感悟。

@#@活动过程中，将会插入音乐以及幻灯片观看。

@#@@#@　　③假如生命只有3天。

@#@——珍惜点滴幸福活动过程中播放音乐@#@　　活动参与者没人在纸上写下“假如生命只有3天，最想要做的事”再将纸片叠成飞机向讲台投掷，再由主持人及工作人员随机抽取与大家分享。

@#@@#@　　④幸福是什么@#@　　活动开场前，每人分发一张小纸片。

@#@写下对幸福的感受和认识。

@#@结束时由工作人员收上来，选取有创意较好的，由主持人与大家分享。

@#@作为此次活动的最后，并由工作人员向现场分发棒棒糖。

@#@@#@　　⑤微电影观看寻找有关提升同学们幸福感的微电影两部，一部备用。

@#@在活动环节播放。

@#@@#@　　三活动后@#@　　1各负责人将场地整理干净。

@#@@#@　　2活动新闻稿活动照片@#@　　3活动总结@#@　　四活动经费预算@#@　　1中性笔10*1、5=15元@#@　　2薯片饮料4*4=16元2、5*4=10元@#@　　3矿泉水10瓶10元@#@　　4材料纸2元@#@　　5彩色纸片10元@#@　　6棒棒糖10*0、5=5元@#@　　7一次性纸杯5元总计：

@#@73元@#@　　一、活动主题@#@　　“我与酒店共成长”---东胜大厦1月份员工生日会@#@　　二、活动宗旨@#@　　塑造创新的企业文化，加强团队精神，加强员工的交流@#@　　三、活动对象@#@　　当月过生日员工@#@　　四、活动时间@#@　　每月生日会上@#@　　五、活动项目@#@　　

（一）“7人8足”绑脚比赛10分游戏简介：

@#@团队成员站成一排，用若干条短绳将相邻队员的左腿与另外队员的右腿绑在一起，然后规定一段距离随着裁判的一声令下，参赛队伍脚并脚扣紧绳子，肩搭肩，齐步的跑起来，比赛在员工们的喊叫声中激烈的进行着。

@#@哪个队协调的好用时最短通过终线哪个队获胜。

@#@@#@　　游戏人数：

@#@10-15人@#@　　道具要求：

@#@绳子若干条、口哨一个@#@　　项目评分：

@#@设臵规定的一段距离，（提前画好线）哪个对用时最短到达终点即获胜@#@　　活动评分：

@#@以用时长短评分，一名10分，二名9分，三名8分，依此类推。

@#@@#@　　

（二）比划猜猜10分游戏简介：

@#@先在纸板上写上动物或物品的名字，两位队员互相面对彼此，给纸板给比划的人看了后，比划的人不能说话和出声。

@#@用肢体语言表达其意思，由猜的人来猜答案。

@#@每组人员轮流上两位共三组。

@#@@#@　　道具要求：

@#@写好的纸片若干@#@　　活动评分：

@#@以猜出个数评分，一名10分，二名9分，三名8分，依此类推。

@#@@#@　　（三）箩卜蹲@#@　　游戏简介:

@#@将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

@#@以一实例加以说明。

@#@有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。

@#@”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。

@#@红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

@#@@#@　　活动评分：

@#@每组推选代表，进行活动并计时，根据时间长短进行评分，一名10分，二名9分，三名8分。

@#@@#@　　（四）抱抱团@#@　　游戏简介：

@#@全体参与人员围成一个大圈，当主持人说到固定语言如“花开了”“狼来了”之类的时候，选择最近的人拥抱，两人或者三人拥抱可视为有效，被孤立的人淘汰，在围成的大圈之间接受“金鸡独立”或俯卧撑之类小惩罚。

@#@@#@　　活动目的：

@#@此游戏主要目的在于让员工们领悟坦诚沟通、用心交流、率真做人的意义，作为活动结束的收尾游戏，不计入积分。

@#@@#@　　六、活动现场进展情况@#@　　1.主持人至开幕词并介绍到场嘉宾。

@#@@#@　　2.安排评分人员，计时，主持人员。

@#@@#@　　3.主持人介绍本次活动主题和宗旨。

@#@@#@　　4.请领导到场启动此次活动。

@#@@#@　　5.各队员按顺序在指定的位臵进行活动了解开展活动@#@　　七、活动操作@#@　　1.所有成员组队参加。

@#@@#@　　2.前期工作落实，安排人员，场地，道具到位。

@#@@#@　　3.介绍活动规则，进行本次的参赛@#@　　4.每个活动都进行评比记录，最后将各项活动的情况综合评出最优秀的三个团队，同时对团队口号凝聚力和集体感较好的三个团队。

@#@@#@　　八、活动经费预算@#@　　团队奖励：

@#@一名二名三名@#@　　行政人事部@#@　　二0xx年x月xx日@#@　　生活本来就是一首韵律动人的诗，迭宕起伏，时而激昂奋进，时而低沉萎靡。

@#@我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏，繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的.弦，半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。

@#@为此我们20xx147班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下：

@#@@#@　　一、活动主题：

@#@放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门@#@　　二、活动时间：

@#@20xx—11—24（初定）@#@　　三、活动地点：

@#@真人CS场地（初定）@#@　　四、参加人员：

@#@147班全体同学等@#@　　五、活动计划：

@#@@#@　　为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。

@#@具体活动计划如下：

@#@@#@　　1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。

@#@@#@　　2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。

@#@（操作：

@#@每人发一张白纸，写下3—5句描述自己的话，如：

@#@‘我是。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。

@#@）@#@　　3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。

@#@@#@　　4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。

@#@@#@　　5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。

@#@@#@　　6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。

@#@@#@　　六、总结：

@#@@#@　　通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。

@#@真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。

@#@@#@　　一、活动主题：

@#@心语心愿@#@　　二、活动背景：

@#@当我们离开家乡，踏入河南师范大学的那一刻起，我们就已经不再是小孩子了。

@#@我们不仅仅要学会照顾自己，更就应学会照顾室友、朋友，同学……然而向来在避风港中长大的我们，很不适应这种急剧的变化，同学们在学习和生活中主要出现以下一些问题：

@#@@#@　　1、一些同学还处于被动学习状态，不明白怎样来安排自己的学习时间和生活时间，有些盲目。

@#@@#@　　2、个别同学性格内向，群众活动中会胆怯害羞，不愿意表现自己。

@#@@#@　　3、很多同学在高中时是班里的佼佼者，对自己定位较高，应对天外有天人外有人的环境，不能很好调整自己的心态。

@#@@#@　　4、现阶段，班里的同学很难融到一齐，大家在宿舍里都玩得很开心，但是与班里其他同学交流较少。

@#@@#@　　三、活动目的：

@#@@#@　　1、期望透过策划举办此次活动，让同学们敞开心扉，畅所欲言。

@#@@#@　　2、期望借此机会，拉近同学之间距离，加深对彼此的了解。

@#@@#@　　3、丰富同学业余生活，使同学们在学习之余能有所放松。

@#@@#@　　四、活动时间及地点：

@#@20xx年12月2日，田家炳609教室@#@　　五、活动准备：

@#@@#@　　1、将教室的桌椅摆成方形，便于大家交流。

@#@@#@　　2、将需要的资料提前写到黑板上，便于活动二的开展。

@#@@#@　　3、将同学们的名字都单独写到纸条上并放入一瓶子中，便于活动三的开展。

@#@@#@　　4、提前准备精致的便利贴，在活动五结束后发到同学们手中，便于活动六“收集理想”的开展。

@#@@#@　　六、经费预算：

@#@奖品五个本九元，一本折纸一元，合计十元。

@#@@#@　　七、活动资料：

@#@@#@　　1、有心理委员做开场白，介绍本次活动背景及目的。

@#@@#@　　2、“我测我运”：

@#@同学们根据黑板上的资料，开始游戏测试，测试完之后，由指定人宣读结果，测出你的人生命运。

@#@@#@　　3、“相识相知”：

@#@有指定人抽取事先准备好的纸签两张，再随机抽取两位同学，后两位同学要说出对前两位同学的了解，如果说不出来，由同学本人自我介绍，进行五组。

@#@@#@　　4、“我说我心”：

@#@请同学们发言，如能够谈谈高考时自己的感想，能够谈谈大学第一次考试即将来临时的感受……@#@　　5、抢凳子游戏，赢的人会获得相应的奖品，输的人要有相应的惩罚――根据成语的意思作出相应的表情或动作。

@#@@#@　　6、“收集理想”：

@#@请同学们写上自己的理想，放入愿望瓶，有特定人保管，大四之后打开看看自己的愿望是否实现。

@#@@#@　　7、由心理委员做总结发言。

@#@@#@　　八、后续工作：

@#@活动结束之后，把桌子恢复成原先的样貌，并打扫教室卫生，把黑板擦干净@#@　　一、活动背景@#@　　当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。

@#@健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班决定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康知识，更积极的生活。

@#@@#@　　二、活动名称和主题@#@　　班级心理健康知识交流座谈会@#@　　三、活动目的@#@　　为了更好的宣传心理知识，普及大学生心理健康教育。

@#@@#@　　四、活动内容：

@#@@#@　　1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。

@#@@#@　　2、由组织者准备有关大学生心理问题的问题卡片，提问，小组自由讨论，后选一名代表做回答。

@#@@#@　　3、各小组自由讨论自己平时生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。

@#@@#@　　4、最后组织者进行总结。

@#@@#@　　五、活动负责人与参与者@#@　　负责人：

@#@孙李娜@#@　　参与者：

@#@11级英语教育一班全体成员@#@　　六、活动时间@#@　　**年5月27日晚7:

@#@OO@#@　　七、活动地点@#@　　博学南楼教室401@#@　　一、活动背景:

@#@@#@　　母亲节，五月的第二个星期天，作为一个向母亲表达爱的节日，往往被快节奏的校园生活所遗忘。

@#@同时，很多人往往不知道以什么方式来表达对母亲的爱。

@#@时至五月母亲节来临之际，远离父母在异地求学的我们，该如何祝福亲爱的母亲，然他们感受到我们的爱。

@#@@#@　　二、活动目的:

@#@@#@　　通过本次活动，呼吁同学们关爱母亲，关心家人，并鼓励同学们勇敢的对母亲表达自己的爱。

@#@@#@　　三、活动主题:

@#@@#@　　感恩母亲节，爱就大声说@#@　　四、活动时间:

@#@5月13日（母亲节）@#@　　五、活动地点:

@#@北校电信路口@#@　　六、活动对象:

@#@北校全体学生@#@　　七、活动流程:

@#@@#@　　1、请广告部帮忙制作相关的宣传海报以及许愿树。

@#@@#@　　2、准备好便利贴、笔、调查问卷（详见附表）。

@#@@#@　　3、5月13日请志愿团帮忙，在北校电信路口摆台，@#@　　八、活动内容:

@#@@#@　　向路过同学发放调查问卷，并请他们来许愿树前写下自己相对母亲说的话，鼓励同学现场打电话，对母亲说:

@#@“妈妈，我爱你。

@#@”@#@　　九、经费预算:

@#@便利贴:

@#@3*2=6元@#@　　调查问卷:

@#@0.1*150=15元@#@　　合计:

@#@21元@#@　　法学院心理健康教育部@#@　　二〇XX年三月二十四日@#@　　活动主题：

@#@蓝海豚寻宝及游园活动@#@　　活动对象：

@#@育才高一级@#@　　活动时间：

@#@三月中旬@#@　　活动主办：

@#@育才心理社@#@　　协办：

@#@育才社团联盟@#@　　活动目的：

@#@@#@　　1、宣传心理社及心理健康知识。

@#@@#@　　2、活跃校园气氛。

@#@@#@　　3、增强班集体团结意识。

@#@@#@　　4、与育才各社团建立良好互助机制。

@#@@#@　　活动内容大至说明：

@#@@#@　　（争取周二下午自习课时间举办）（本策划社内每人一份，稍后游戏细则将发至所有参与的工作人员。

@#@）@#@　　1、以班为单位，每班派出一支10人队伍参加寻宝活动。

@#@@#@　　2、设六个关卡点，每关卡派两位心理社社员守关。

@#@@#@　　3、每班心理科代作为本班的向导，根据游戏细则与关卡社员共同帮助本班同学完成游戏。

@#@@#@　　4、派2~3心理社人员作为摄影，跟随队伍拍摄。

@#@（要求拍摄出的影片清晰明了，能让人看懂本次活动。

@#@）@#@　　5、除参与寻宝活动的队伍外，其他人员均留在操场参与游园活动。

@#@@#@　　6、游园的游戏需包含心理测试，心理图片展视，许愿树等以心理有关的项目至少5个。

@#@@#@　　7、游园其他游戏可由其他社团人员共同参与，但需心理社人员参与。

@#@@#@　　8、游园时派发宣传心理社的传单以及对活动的调查问卷。

@#@@#@　　活动准备：

@#@@#@　　【秘书部】@#@　　宣传文稿（包括活动前宣传单张，以及新版报内容。

@#@）2月24日前交齐。

@#@@#@　　调查问卷设计。

@#@下次会议交齐。

@#@@#@　　礼物的购买。

@#@@#@　　（寻宝要有大奖品，游园要有大量的奖品，经费稍后定，便宜为原则。

@#@）下次会议带回来。

@#@@#@　　【宣传部】@#@　　宣传单设计（包括活动前宣传单，心理社宣传单，电子版）下次会议交。

@#@@#@　　宣传版报（关于活动月）3月6日前完成。

@#@@#@　　【策划部】@#@　　寻宝游戏的游戏细则（需讲明游戏细则，将发给每个参赛队和寻宝工作人员）2月24日交。

@#@@#@　　游园的游戏安排（至少5个与心理有关的）2月24日交。

@#@@#@　　注：

@#@需安排关卡位置，设计寻宝图并编排各组的顺序。

@#@将游戏规则说明整理成章，3月份发给参与活动的工作人员。

@#@@#@　　【戏剧部】@#@　　试拍视频短剧（为活动跟随拍摄做准备）@#@　　活动横幅。

@#@下次会议带回。

@#@@#@　　为避免影响各位太多午休时间，以后会议尽量加快速度，以提高效率，下次会议时间订于3月3日。

@#@希望各位配合，能准时出席并完成分配的工作。

@#@不用一件事重复多次，浪费大家时间。

@#@游戏时负责岗位由3月3日会议抽签决定。

@#@@#@　　场地规划：

@#@@#@　　方案一、以铜像广场为中心，在附近展开心一列游园项目，体育类的可以在操场或校道展开活动。

@#@寻宝游戏关卡则安排在校内各点。

@#@@#@　　方案二、在操场摆开摊位，一系列的游园活动集中在操场。

@#@寻宝游戏关卡则安排在校内各点。

@#@@#@　　预期效果：

@#@@#@　　1、增强团队合作能力，让每班队伍认识合作的重要性。

@#@可在稍后心理课总结并进一步加深团队合作理解。

@#@@#@　　2、宣传心理健康知识，增加心理社知名度，活跃校园气氛。

@#@@#@　　3、加强与其他社团的联系，协助育才社团联盟提高知名度。

@#@@#@　　4、争取以后逐步成为蓝海豚的招牌活动，通过拍摄记录活动，记录下第一次蓝海豚三月活动月。

@#@@#@　　意外设想及处理：

@#@@#@　　1、时间拟定于3月10日（未确定），如遇雨则改至下3月17日。

@#@@#@　　2、如游园过程中有人受伤及时送医务室。

@#@@#@　　3、如遇突发情况，不要与在场老师同学争执，尽量想办法解决以免影响活动顺利进行。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、保持游戏秩序，避免拥挤。

@#@@#@　　2、礼物发放要注意，不要一下就发完了，如真不足则速去补充。

@#@@#@　　3、在游戏区中派发心理健康传单，以及做调查问卷。

@#@@#@　　4、游戏结束后及时清理场地垃圾。

@#@@#@　　5、活动进行当天中午全体会议，活动后中午总结会议。

@#@@#@　　一、活动主题绘影.画心@#@　　二、活动目的及意义心理学中房树人绘画是经典的心理测试之一，通过简单的绘画，画出房树人等常见的事物。

@#@但专业的心理咨询师却能够从这简单的画中看透绘画者的心理。

@#@本次活动便是在;@#@房树人的基础上拓展而来并对其进行一定的改变，旨在通过本次活动能让活动参与者认知自己，准确把握自己的内心的心理活动，也能够认知到自己眼中的自己和他人与他人眼中的自己和他人是不同的。

@#@同时也能够具备一定的心理咨询能力。

@#@@#@　　三、主办单位经济管理系心沁心悟心理协会@#@　　四、活动时间及地点XX年4月18日西教213@#@　　五、活动对象经济管理系各班心理委员，系心理部成员，部分对此感兴趣的学生@#@　　六、活动内容及流程策划

（一）活动组织者宣布活动正式开始后想参与同学分发纸笔，并讲解绘画要求，参与者根据组织者的要求逐一画出房、树、人等物，并可根据自身情况适当添加一些事物。

@#@

（二）活动组织者将画好的纸张收齐后向活动参与者这张画各个事物所代表的含义、具有怎样的心理意义。

@#@并可在征得参与同学的同意后从中挑选出一到三张现场分析。

@#@（三）在活动组织者讲解完毕后将画纸返还给参与同学，并组织引导参与同学进行讨论。

@#@（四）在活动的最后邀请一到三位有兴趣的同学上台分析房树人绘画。

@#@@#@　　七、解密房树人房：

@#@人们成长的场所，投射内心的安全感树：

@#@象征感情，投射人们对环境的体验人：

@#@投射受测者的自我形象和人格完整性房树人图在白纸中的位置居中：

@#@受测者自我意识较强，以自我为中心；@#@偏左：

@#@受测者留恋过去；@#@偏右：

@#@受测者憧憬未来；@#@偏上：

@#@受测者喜欢幻想；@#@偏下：

@#@受测者注重现实，对安全较为关注；@#@@#@　　八、启示透过房树人测验，可投射出个人的心理状态，有系统地把你的潜意识释放出。

@#@透过潜意识去组识自己的动机、观感、见解及过往经历等，去帮助自己了解事件的本质，自己对外界的接触取向及生活模式及作出适当的反应。

@#@@#@　　九、预期效果

（一）通过本次活动能够让参与活动的同学认知自己，把握自己内心世界。

@#@

（二）通过本次活动向参与活动同学宣传、讲解心理知识。

@#@（三）吸引一部分对心理有兴趣的同学加入到本次活动中去，并从中吸收一部分加入社团。

@#@（四）为同学们提供一个交流沟通的平台。

@#@（五）引导同学们正确认识心理。

@#@@#@　　十、经费预算项目名称金额计算根据及理由A4纸若干30绘图所需签字笔若干30绘图所需横幅海报100活动宣传气球彩带40现场布置合计：

@#@200元@#@　　十一、应急预案

（一）活动开始前对活动组织者进行分组，分别负责活动人员的组织、活动现场秩序的维护、活动现场安全的检查以及出现紧急情况的处理等并设立相应负责人，责任明确到个人。

@#@设立总负责人，所有问题一旦出现立即上报总负责人由总负责人统一调度指挥。

@#@

（二）在活动开始前对活动现场进行彻底的安全的检查将安全隐患控制到最低。

@#@（三）根据事先制定好的活动方案活动负责人组织活动人员有序入场并对其进行一定的安全教育。

@#@（四）活动开始之后总负责人安排相关人员流动巡查，维护现场秩序，确保活动现场不会出现骚乱。

@#@（五）一旦现场出现骚乱立即上报总负责人，总负责人组织调动全体组织者同时维护现场秩序。

@#@（六）如现场出现有人受伤、突发疾病等情况立即上报系团委，并联系校医务室，将受伤人员送往医务室救治。

@#@（七）如活动场地出现问题需上报总负责人临时更改活动场地。

@#@@#@　　十二、活动联系人李敏。

@#@@#@　　活动背景：

@#@当代大学生的心理健康不仅影响着我们的发展，也关系到全民族素质的提高，更关系到国家人才的培养。

@#@心理素质作为整个精神活动的基础，对我们大学生的影响是极其广泛而深刻的，他影响和制约着大学生各方面素质的发展，渗透到大学生的一切活动中。

@#@自信心作为心理素质的重要组成部分，重要性可见非同一般。

@#@自信心是一种积极有效的表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。

@#@自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业和成就等多方面。

@#@自信心是健康心理的需要，也是人际交往的需要，自信心使人勇敢、果断和谦虚。

@#@@#@　　活动主题：

@#@培养健康心理，勇于挑战自我@#@　　活动目的：

@#@1、使同学们能够以全新的面貌面对大学生活@#@　　2、培养同学们的健康心理，正视生活中所碰到的一切@#@　　3、培养同学们的自信心@#@　　4、促进同学们之间的交流@#@　　5、培养同学们的团结协作能力@#@　　6、增强班级的凝聚力@#@　　活动安排：

@#@@#@　　活动时间：

@#@12月20日下午1：

@#@00——4:

@#@00@#@　　活动地点：

@#@学校东大操场足球场区@#@　　活动负责人：

@#@第一组织者：

@#@史永琦@#@　　主要组织者：

@#@@#@　　活动环节：

@#@1、第一个游戏:

@#@“我的位置”@#@　　2、第一个游戏：

@#@“敞开心扉”@#@　　3、第一个游戏：

@#@“嘴巴、手指不一样”@#@　　4、第一个";i:

4;s:

7188:

"@#@论金刚线切割硅片技术的前景@#@如今又一个崭新的金刚线切片技术崛起于光伏硅片切割行业。

@#@@#@树脂金刚线切割硅片的技术与切割钢丝切割硅片技术相比，最主要的优势体现在这四个方面：

@#@

（1）树脂金刚线切割过程造成的损伤层在4-7um，电镀金刚线是8-10um，砂浆是11-15um，有利于切割的薄片化,提高出品率硅耗的降低；@#@

（2）切割效率的提升，提升3个百分点；@#@（3）损伤层薄，增加了硅片强度,刻蚀后表面均匀,有利于提高转换效率；@#@（4）与传统切割方法相比,没有废浆料的产生，环境保护水平大大提高。

@#@@#@在未来的几年，金刚线切片技术的推进将会影响多晶、单晶市场份额。

@#@金钢线和砂浆切割的基本区别，金钢线是将金刚石采用粘接和电镀的方式固定在直拉钢线上进行高速往返切削，而砂浆的切割方式是游离式的切割模式，靠悬浮液的悬浮碳化硅，再通过线网的带动，进行磨削切割。

@#@@#@1金钢线基本情况介绍及分类@#@金钢线现主要分为两大类型，分别为树脂金钢线和电镀金钢线两种，另外还有钎焊等待商业化技术。

@#@电镀金钢线和树脂金钢线的差异：

@#@

（1）金刚石颗粒固定方式的差异；@#@

（2）成品金钢线后破断力的差异；@#@（3）成品线径的差异。

@#@@#@2金钢线提升切割效率的原因@#@金钢线的切割效率能够较游离碳化硅切割提高，分为下面几个方面：

@#@

（1）固结方式：

@#@也就是带来金刚石参与磨削的切割更多，同时也减少了磨料之间的相互磨损现象；@#@

（2）金刚石硬度高：

@#@金钢石的耐磨损性强，都将大大延长金钢线的使用寿命；@#@（3）切割线速度高：

@#@金刚石与硅片接触面积增大，金刚线又将能承受高线速度带来的其他不良，从而发挥高切割速度的优势。

@#@@#@传统砂浆的利用钢丝的快速运动将含磨料的液体带入到工件切缝中，产生切削作用。

@#@在切割过程中，碳化硅被冲刷下来，唯有持续进行滚动磨削，而减少切割效率。

@#@碳化硅的硬度9.5（莫氏），而金刚石硬度在10（莫氏）。

@#@金钢线切割线速度基本在15m/s，我们正常切割的砂浆线速度基本在9-11.5m/s。

@#@而若金钢线再做突破的话，就应该是要更硬，同时兼有更好的自锐性（多晶金刚石），更稳定的固结方式，更快的线速度。

@#@@#@3金钢线的断线率低的原因分析@#@

（1）首先我们应该排除非钢线质量问题导致的断线，比如设备故障、人员操作、耗材的更换、工艺的更变等几个方面。

@#@单从钢线的品质来说，金钢线母线的钢材型号和普通砂浆切割使用的直拉钢线钢材型号是存在一定差异之处的。

@#@从每公里采购单价高于普通的砂浆直拉钢线，价格也即决定了品质的差异。

@#@相对普通砂浆的直拉钢线加强了卷绕度破断张力杂质含量控制等一些关键性参数；@#@@#@

（2）同时在制线过程中，需经过多个张力轮（固定张力做卷绕运行的装置）多次检验，减少切割过程中断线率低的一点也在于此；@#@@#@（3）金钢线的切割不会对金钢线进行损伤，根据实际切割检测来看，钢线长度600mm约2100片左右的钢线磨损之后，磨损量在5um，（而砂浆直拉钢线磨损基本在10-18um）也就是说，切割过程磨损的是只是镀层和树脂包裹层，还未接触到钢线，所以对于载体钢线的来说，他的物理性能不会发生太大变动，这也保证了整个切割过程的稳定性。

@#@@#@4硅耗的最大程度降低@#@金钢线区别于传统砂浆的切割重要一点，就是硅耗降低，简单说就是，用更少的硅料生产出更多的符合客户要求片厚。

@#@因以固结的方式可以参与有效切割的金刚石较多，镀层要比砂浆的混合体要小，刀缝损失也更少，硅片自然会多点，生产加工过程成本降低，光伏投资性价比增高，会推广光伏的发展。

@#@下表为模拟计算：

@#@@#@切割刀缝损失量比较表@#@类型@#@刀缝损失量/um@#@减少量/um@#@金钢线切割@#@金钢线@#@120@#@23.5@#@钢线+砂浆切割@#@碳化硅@#@黄铜切割丝@#@143.5@#@两种方式切片数量比较表@#@类型@#@出片量/um@#@每公斤@#@多出片/个@#@备注@#@金钢线切割@#@金钢线@#@56.98@#@3.95@#@每公斤长度17.95km，@#@片厚190um计算@#@钢线+砂浆切割@#@碳化硅@#@黄铜切割丝@#@53.03@#@5金钢线的优势@#@

（1）切割效率高：

@#@切割效率高降低了设备厂房及一切折旧、单片人工加工成本；@#@@#@

（2）单片成本低：

@#@金钢线替代了传统砂浆的切割的碳化硅、悬浮液、钢线，对比三项来说，根据砂浆使用结构线加线回收砂浆系统的单片控制在0.65元算比较前沿的，但不是每一家都可以达到这个程度，金钢线的电镀线切割基本持平，树脂金钢线还可以下潜1毛钱；@#@@#@（3）品质受控：

@#@A、从品质管控来说，砂、线、液是是必须分三家供应商，如果在加上二级、三级供应商的话，三项辅材需要设置要达到6-12家，相对金钢线将砂、线综合了，供应商的减少也减少辅料波动性，只需管控一家即可；@#@B、切割过程中的断线，是影响良品率的一大杀手。

@#@金刚线的母线采购单价是高于普通直拉钢线几倍的价格，对于直拉钢线的品质要求也要更高，需要经过多次上砂和清洗和修磨工艺；@#@C、金钢线的制造过程，需要经过多道金钢线拉力机的测试，并设立三道品质检验，分别从母线检测、一次成品检测、二次成品检测、需对每卷线都会有一份相应可追溯性检测报告，对表面镀层上砂颗粒数量、破断拉力、突出量等一系列数据进行检测；@#@D、金钢线品质的性能，另外还需要是大量建立实际切割数据基础上，在提供给客户应用之前，现具有规模的金钢线厂家都会添加1台或者多台金钢线多线切割。

@#@建议一个具有可示范性、可复制的前沿技术推广应用的生产测试部门，对每批次钢线进行切割和前沿技术的摸索，经过了品质检验和实际生产的测试双向检测；@#@E、金钢线的生产是完全建立数据跟踪系统，对于每卷线数据做到具有可追溯性，这也将品质把控更提高了一步；@#@@#@（4）硅耗降低：

@#@因以固结的方式可以参与有效切割的金刚石较多，镀层要比砂浆的混合体要小，刀缝损失也更少，生产加工过程成本的降低；@#@@#@（5）环保：

@#@在现中国的时代，工厂对于环保的认知还是太低了，砂浆的COD达到几十万，而金钢线切割液经过纯水稀释加切割液COD在200-1000，对于污水的处理也将大大提升；@#@@#@（6）潜在利于硅粉的回收再利用、回炉再利用，现在还在探索阶段。

@#@@#@";i:

5;s:

28170:

"最新中考语文选择题专项练习@#@病句@#@1．依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是@#@今年5月至11月北京将举办第九届中国国际园林花卉博览会。

@#@届时，丰台区永定河畔将崛起一座面积相当于两个颐和园的“园博园”。

@#@以“绿色交响、盛世园林”为主题的“园博会”将吸引上千万人从全国乃至世界各地齐聚丰台，北京将为建设宜居城市、发展文化创意产业带来新的机遇。

@#@@#@A．修改：

@#@使北京带来建设宜居城市、发展文化产业的新机遇。

@#@@#@B．修改：

@#@将为北京建设宜居城市、文化产业发展带来新的机遇。

@#@@#@C．修改：

@#@建设宜居城市、发展文化产业的新机遇将带给北京。

@#@@#@D．修改：

@#@将为北京建设宜居城市、发展文化产业带来新的机遇。

@#@@#@2.根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是@#@规划为北京西部重要的垃圾处理设施——鲁家山垃圾焚烧厂今年9月份试运行。

@#@该项目总建筑面积6.13万平方米，配备4台750吨的焚烧炉，建成后将使北京市生活垃圾焚烧能力提高16个百分点，用它能基本解决西部地区生活垃圾处理问题。

@#@该项目预计今年建成。

@#@@#@A.修改：

@#@西部地区的处理生活垃圾问题用它能基本解决。

@#@@#@B.修改：

@#@西部地区的生活垃圾处理问题用它能基本解决。

@#@@#@C.修改：

@#@能基本解决处理西部地区生活垃圾问题。

@#@@#@D.修改：

@#@能基本解决西部地区生活垃圾处理问题。

@#@@#@3.根据文段内容，对下面画线病句的修改正确的一项是@#@根据对地区人口结构的分析和预测，未来十年，京津冀地区一方面劳动力供给仍然充足，就业形势依然严峻；@#@另一方面，老龄化程度在不断加剧，且中国老龄化的特点是未富先老，一般国家在人均GDP达到1万美元以后才进入老龄化社会，而中国在人均GDP3000美元时就进入老龄化社会了。

@#@这无疑给公共服务和社会保障带来更大的压力。

@#@因此，大量劳动人口就业和“未富先老”，成为未来京津冀地区未来发展的关键。

@#@@#@A.能否解决好大量劳动人口就业和“未富先老”问题@#@B.解决好“未富先老”和大量劳动人口就业问题@#@C.解决好公共服务和社会保障问题@#@D.解决好大量劳动人口就业和“未富先老”问题@#@4.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是@#@“厚德”是北京精神的品质。

@#@在迈向世界城市的进程中，北京市民更加迫切需要践行社会主义荣辱观，以人为本、扶弱助残、尊老爱幼，让市民大力弘扬诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚，以首善之区的文明素质和精神风貌走向世界。

@#@@#@A.大力弘扬市民诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚@#@B.诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚得到大力弘扬@#@C.大力弘扬诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚@#@D.诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚得到市民大力弘扬@#@5.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是@#@去年10月，有多家媒体相继就“中国式过马路”进行了报道。

@#@“中国式过马路”，@#@即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。

@#@媒体报道后，引发了人们对交通现状、国民素质和安全意识的共鸣。

@#@有人认为“法不责众”的心理是“中国式过马路”现象普遍存在的原因，也有人认为国人缺少基本的修养和公共道德。

@#@@#@A.引发了人们对交通现状、国民素质和安全意识的讨论@#@B.这一内容引发了人们对交通现状、国民素质和安全意识的讨论@#@C.这种现象引发了人们对交通现状、国民素质和安全意识的讨论@#@D.这种现象引起了人们对交通现状、国民素质和安全意识的共鸣@#@6.根据文段内容，对画线句子修改最恰当的一项是@#@真正美丽的生命执着地追求着真善美，它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。

@#@有时，它也许会被冷酷地阻断；@#@有时，它也许会被无情地搁浅。

@#@但是，生命之所以美丽，正在于一个美丽的主题始终高扬着：

@#@在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

@#@@#@A.修改：

@#@原因在于一个美丽的主题始终高扬着。

@#@@#@B.修改：

@#@原因在于它始终高扬着一个美丽的主题。

@#@@#@C.修改：

@#@正在于它始终高扬着一个美丽的主题。

@#@@#@D.修改：

@#@正在于一个美丽的主题高扬始终。

@#@@#@7.依据语段内容，对下面画线病句的修改正确的一项是@#@出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均未发掘。

@#@根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。

@#@目前，余杭区的文物保护规划正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。

@#@@#@A.而有些基建单位担忧擅自动工导致破坏性挖掘。

@#@@#@B.而有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘。

@#@@#@C.而令人担忧的是有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘。

@#@@#@D.有些基建单位擅自动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧。

@#@@#@8．结合语境选出对画线句子修改最恰当的一项@#@微阅读是凭借手机短消息、网文和短文体生存的一种新兴的阅读方式。

@#@随着现代社会生活节奏的加快，常常抱怨生活被工作割裂得支离破碎，没有时间阅读。

@#@而微阅读提供了过去没有的一种阅读方式，使人们将垃圾时间利用起来成为阅读常态。

@#@@#@A.常常抱怨随着现代社会生活节奏的加快，生活被工作割裂得支离破碎，没有时间阅读。

@#@@#@B.随着现代社会生活节奏的加快，常常抱怨工作被生活割裂得支离破碎，没有时间阅读。

@#@@#@C.随着现代社会生活节奏的加快，人们常常抱怨生活被工作割裂得支离破碎，没有时@#@间阅读。

@#@@#@D.人们常常抱怨随着现代社会生活节奏的加快，被工作割裂得支离破碎，没有时间阅读。

@#@@#@9．依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的是@#@颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大园林之一，被誉为皇家园林博物馆。

@#@它以昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑。

@#@@#@A．是某些设计手法被江南园林汲取而建成的一座大型天然山水园@#@B．江南园林的某些设计手法被汲取而建成的一座大型天然山水园@#@C．是汲取江南园林的某些设计手法而建成的一座大型天然山水园@#@D．江南园林汲取某些设计手法从而建成的一座大型的天然山水园@#@10.根据文段内容，对下面两个画线病句的修改都正确的一项是@#@①《舌尖上的中国》是中央电视台正在播出的中华美食文化一部纪录片。

@#@不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受“夜宴”。

@#@烹饪师的加工制作，使观众看到诱人的画面听到了美妙的声音。

@#@本片的魅力在于它将“饮食文化”这个宏大的主题，浓缩在短短的几集纪录片里。

@#@②不少观众表示，纪录片引发了他们食欲和思乡情感的双重回忆。

@#@@#@Ａ．①句“一部”放在“中华美食文化”之前②句应将“回忆”改为“回味”@#@Ｂ．①句“一部”放在“中央电视台”之前②句应将“回忆”改为“回味”@#@Ｃ．①句“一部”放在“中华美食文化”之前②句应将“回忆”改为“共鸣”@#@Ｄ．①句“一部”放在“中央电视台”之前②句应将“回忆”改为“共鸣”@#@答案：

@#@DDDCCCCCCC@#@成语俗语@#@1.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语正确的一项是@#@①达·@#@芬奇早年师从著名画家佛罗基奥。

@#@在老师精心的指导下，他从画蛋开始，稳步攀登绘画艺术高峰。

@#@不到四年时间，他就超过了老师佛罗基奥，这真是。

@#@@#@②我们提倡文章的语言要服务于中心和内容。

@#@写文章如果不在立意的深刻、内容的充实上下功夫，而只是堆砌一些华丽的词句，就是的做法，是不可取的。

@#@@#@A.①句填“青出于蓝而胜于蓝”②句填“舍本逐末”@#@B.①句填“青出于蓝而胜于蓝”②句填“拔苗助长”@#@C.①句填“百尺竿头，更进一步”②句填“舍本逐末”@#@D.①句填“百尺竿头，更进一步”②句填“拔苗助长”@#@2．下列句子中加点词语使用有误的是@#@A．春风和煦，山花烂漫。

@#@每到周末，城郊景区外车．水．马．龙．，景区内人头攒动，随处可见赏花踏青的人群。

@#@@#@B．4月16日，美国波士顿马拉松比赛终点发生爆炸，现场死伤近二百人，欢乐的赛事@#@瞬间变成骇．人．听．闻．的恐怖事件。

@#@。

@#@@#@C．鲁迅提出的“不为争先，不耻最后”的观点，与现代奥林匹克运动会“重在参与”的@#@精神是一．脉．相．承．的。

@#@@#@D．大学生毕业后走向基层，走向广大的农村。

@#@“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，在那里，他@#@们可以充分施展自己的才华，实现自己的梦想。

@#@@#@3.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是@#@A.物质文化遗产中“故”与“新”的关系是一．脉．相．承．，相生相融的关系，“新”以“故”@#@为基础，“故”以“新”为方向,不断地向前发展。

@#@@#@B.他们，虽然有不同的信念与性格，但面对战争，却有了一份同样的人性坚守。

@#@战争，就是这样让不同的灵魂殊．途．同．归．。

@#@@#@C.“路．遥．知．马．力．，日．久．见．人．心．”，经过二十年不懈的努力，中国人民终于实现了“上天入海”的梦想。

@#@@#@D.学生应该有独立的见解，不要总是事事附和老师，要有“青．出．于．蓝．而．胜．于．蓝．”的勇气与见识。

@#@@#@4.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是@#@A．他们一位是画家，一位是摄影家，却不．谋．而．合．地选择了同一题材进行创作。

@#@@#@B．有关岳阳楼的诗赋很多，范仲淹受滕子京之托班．门．弄．斧．，写出了《岳阳楼记》。

@#@@#@C．路．遥．知．马．力．，日．久．见．人．心．，时间会告诉我们什么人才能成为我们真正的朋友。

@#@@#@D．千．里．之．堤．，溃．于．蚁．穴．，一个人如果不及时纠正微小的错误，最终会酿成大祸。

@#@@#@5.结合语境，在下列句子中的横线处填写词语确的一项是@#@①张老师是位中学教师，如今已是桃李满天下。

@#@在他70大寿时，很多在不同岗位上做@#@出杰出贡献的学生来看望他，他看着学生们，不禁感叹道：

@#@“你们真是@#@啊！

@#@”@#@②体重二百斤的董磊查出脂肪肝，在医生建议下，他开始每天晨跑一小时的运动治疗法。

@#@三个月后检查发现体重减了十多斤，病情未见好转，董磊不禁对运动治疗法产生了怀疑。

@#@医生提醒他：

@#@“治疗刚开始三个月，别忘记的道理，坚持一年后定会有疗效。

@#@”@#@A．①句填“略胜一筹”②句填“种瓜得瓜，种豆得豆”@#@B．①句填“略胜一筹”②句填“滴水穿石”@#@C．①句填“青出于蓝而胜于蓝”②句填“滴水穿石”@#@D．①句填“青出于蓝而胜于蓝”②句填“种瓜得瓜，种豆得豆”@#@6.下列加点的成语或俗语使用错误的一项是@#@A.如果我们不狠抓产品质量，仅仅在包装上下功夫，那就未免太舍．本．逐．末．了。

@#@@#@B.这个说法实际没有什么科学依据，而所谓的解释也是自相矛盾，牵．强．附．会．。

@#@@#@C.几个小伙伴一起到树林里玩，看到一个马蜂窝，他们初．生．牛．犊．不．怕．虎．，想了很多办法，把它捅掉了。

@#@@#@D.经过多年的刻苦钻研，无论是医学理论水平，还是临床实践经验，他都胜过了他的老师，真可谓是“青．出．于．蓝．而．胜．于．蓝．”。

@#@@#@7.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是@#@A.在一个集体中生活，我们每个人的一举一动、一言一行，都不应随心所欲、各．行．其．是．，而应当时时处处考虑怎样做才能对集体有利。

@#@@#@B.如果你不懂得基本规律而只关注具体做法，那是舍．本．逐．末．，即使一件事做对，也可能其它事犯错，即使今天侥幸成功，也可能明天遭到失败。

@#@@#@C.有道是，种．瓜．得．瓜．，．种．豆．得．豆．，任何形式的溺爱只会结出苦果,甚至是恶果。

@#@@#@D.所谓路．遥．知．马．力．，日．久．见．人．心．，只有危难关头，才能看出一个人的节操是否坚贞。

@#@@#@8.下列句子中加点成语或俗语使用不正确的是@#@A．《上海市开展对部分个人住房征收房产税试点的暂行办法》规定只对新购住房开征房产税，对“办法”生效之前所购住房既．往．不．咎．。

@#@@#@B．梅葆玖是京剧艺术大师梅兰芳最小的儿子，他从小耳．濡．目．染．，加之刻苦练习，在青@#@衣、花衫、刀马旦、昆曲等方面，均有较高造诣。

@#@@#@C．“海．阔．凭．鱼．跃．，．天．高．任．鸟．飞．”，只要我们刻苦学习文化知识，掌握为祖国建设做贡献的本领，社会肯定会给我们提供一个施展才华的地方。

@#@@#@D．中国共产党第十八次代表大会报告提出：

@#@“要深化干部人事制度改革，建设高素质执@#@政骨干队伍。

@#@”这就明确要求各级部门选拔干部，既要全面了解，也要长期考察，正所谓“路．遥．知．马．力．，．日．久．见．人．心．”。

@#@@#@9.下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是@#@A.故宫博物院的珍宝馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人目．不．暇．接．。

@#@@#@B.弘扬优秀民族文化，必须和剔除、针砭传统文化的糟粕同时进行，不能厚．此．薄．彼．。

@#@@#@C.出身阎派书画世家的阎志华，才华出众，琴棋书画、诗词歌赋样样皆佳，是摄影、文@#@物鉴定的高手，可谓青．出．于．蓝．而．胜．于．蓝．，已成为阎派书画的新掌门人。

@#@@#@D.千．里．之．堤．，溃．于．蚁．穴．，公司倒闭往往是因为在管理中对各种小问题疏忽大意。

@#@@#@@#@10.下列句子中加点俗语使用有误的一项是@#@A．路．遥．知．马．力．，日．久．见．人．心．，时间证明他的人品是值得信赖的。

@#@@#@B．让书陪伴着我们度过美好的时光，希望大家在人生之路上永远不要发出“书．到．用．时．方．恨．少．”的感慨。

@#@@#@C．海．阔．凭．鱼．跃．，天．高．任．鸟．飞．，只要我们掌握了足够的本领，肯定会有施展才华的地方。

@#@@#@D．他干的这些事情虽小，但一点点积累必将成就一番大业，千．里．之．堤．，溃．于．蚁．穴．嘛。

@#@@#@11．下列句中加点的词语使用有误的一项是@#@A.电脑程序出问题了，程序设计师追．本．溯．源．，寻找功能之间的逻辑联系，试图调整层次关系菜单中分配命令的方式。

@#@@#@B.习总书记命令部队严格训练，要招之即来，来之能战，战之能胜，建设一支坚．不．可．摧．的人民军队。

@#@@#@C.同学们在考场上要保持沉着、冷静的心态，仔细认真地审题，相信“种．瓜．得．瓜．，．种．豆．得．豆．”@#@的道理。

@#@@#@D.此次围棋比赛我输给了好朋友，想当初是我介绍他去学围棋的，真是“青．出．于．蓝．而．胜．于．蓝．”@#@呀。

@#@@#@12.结合语境，依次填入下列横线处的俗语恰当的是@#@无数事实证明：

@#@艰苦奋斗必得善果，骄奢淫逸必遭祸端。

@#@秦穆公勤俭治国，秦则得天下。

@#@@#@商纣王酒池肉林，很快便断送商汤江山。

@#@可见，节俭关乎国家的生死存亡。

@#@①，新一届中央领导人提倡要大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，每一位党员干部要时刻牢记②的警示，不以恶小而为之，构筑反腐保廉的稳固长城。

@#@@#@A．①前事不忘，后事之师②千里之堤，溃于蚁穴@#@B．①前事不忘，后事之师②种瓜得瓜，种豆得豆@#@C．①吃一堑，长一智②种瓜得瓜，种豆得豆@#@D．①吃一堑，长一智②千里之堤，溃于蚁穴@#@答案：

@#@ACCBCCDABDAA@#@句子衔接@#@下面语段中，依次填入关联词最恰当的一项是@#@椰风海韵，是海南最迷人的魅力所在，一排排高大的椰树____不结果，优雅地为海南街道撑出一列列绿伞，也是海南独有的风景线。

@#@_____现在，大王棕等风景树取代了椰树，海南各个城市的街边，绿色椰伞越来越少，_____这种让海南人骄傲的风景正在消失。

@#@@#@A．即使由于因此@#@B．如果由于而且@#@C．即使但是因此@#@D．如果但是而且@#@结合语境,依次在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是@#@走在森林里,不经意抬起头来，但见一枚老叶忽然离枝，时左时右，乍滑乍划，________。

@#@秋天的太阳，无声地从树缝叶隙间投射下一道道晶莹澄黄的光束，飘落的叶身偶然从中穿梭而过，显得忽暗忽明，仿佛要说些什么，然而面对相识而又那般熟悉的森林的岑寂，以及____________，却欲言又止。

@#@终于，嗒的一声轻轻落了地，画下了一生暂时的休止符号。

@#@@#@A．从高高的树端垂落周遭一向沉默注视的阳光@#@B．从高高的树端荡落周遭一向沉默注视的阳光@#@C．从高高的树端垂落周遭一向沉默的阳光的注视@#@D．从高高的树端荡落周遭一向沉默的阳光的注视@#@结合语境,依次在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是@#@月亮缓缓爬了出来。

@#@平日里粗糙的山峦似乎被月亮擦拭着，呈现出白玉般的优雅。

@#@那山峰的积雪流淌的亮光，像水银，又像岩浆，①，越来越大，仿佛有一片无限大的@#@白色丝绸，要把高原之夜全部遮盖。

@#@高原的夜之灯啊，②。

@#@@#@A.①慢慢向下涌动②不是积雪而是月亮@#@B.①迅速漫延开来②不是月亮而是积雪@#@C.①慢慢向下涌动②不是月亮而是积雪@#@D.①迅速漫延开来②不是积雪而是月亮@#@结合语境将下列语句填入横线处，最恰当的一项是@#@秋风过处，白杨和柳树的叶子片片凋零，墙角下的蒿草们________。

@#@白露过后，白杨和柳树洗净铅华，素面朝天。

@#@每一棵落下最后一片叶子的树，都是一幅生动的炭笔画。

@#@季节确实是_________的大师，她默默地为这酷寒的北方点染了一抹简约的韵致。

@#@@#@A．日渐流露出愉快的心情不动声色@#@B．日渐显露出枯败的容颜变幻莫测@#@C．日渐显露出枯败的容颜不动声色@#@D．日渐流露出愉快的心情变幻莫测@#@结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是@#@嫉妒导致恶，极端的嫉妒导致邪恶，一个嫉妒心太重的人，是_______，也是_________，他总是从别人的成功与喜悦中感到失败和痛苦。

@#@这种挫败感会积累发酵成仇恨，仇恨使他的内心变得更加阴暗，而阴暗的人生是多么苦闷的人生。

@#@由此可见：

@#@____________。

@#@@#@A．恶意最多的人痛苦最多的人嫉妒毁坏人生@#@B．痛苦最多的人失败最多的人嫉妒毁坏人生@#@C．恶意最多的人失败最多的人仇恨毁坏人生@#@D．失败最多的人痛苦最多的人仇恨毁坏人生@#@结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是@#@中国园林博物馆是第九届中国（北京）国际园林博览会的一个重要组成部分，也是国内第一座以园林为主题的国家级博物馆，将全面展示中国园林悠久的历史、灿烂的文化、多元的功能以及辉煌的成就。

@#@该馆以“中国园林——我们的理想家园”为建馆理念，旨在________，___________，__________，@#@①展示和传承博大精深的中国园林艺术@#@②见证中华民族的伟大复兴@#@③弘扬优秀的民族传统文化@#@A.①②③B.①③②C.②③①D.②①③@#@结合语境，将下列语句填入横线处，顺序最恰当的一项是@#@由于避暑山庄的湖区由多片大小形状不一的湖相连而成，因而__________，每个荷花池由于坐落的位置、温度、荷花品种的不同，__________。

@#@而避暑山庄修建时借鉴了全国各地的名胜美景，将各地景色包揽入园，_________。

@#@不同花期、不同品种的荷花，配上不同风情的园林建筑、装饰，可谓移步换景，韵味无穷，___________！

@#@@#@①形成了各具特色的荷塘景色@#@②荷花池也有多个@#@③想来最自在的生活也不过如此@#@④形成了一座园林、多种景观的园区特点@#@A.②①④③B.②①③④C.②④①③D.①②③④@#@结合语境，在下面语段中的横线处填写句子最恰当的一项是@#@一个月以来，我又看见梧桐叶落的光景。

@#@样子真凄惨呢!

@#@最初绿色黑暗起来，变成墨绿；@#@后来又由墨绿转成焦黄；@#@北风一吹，它们①，大大的黄叶便开始辞枝，起初突然地落@#@脱一两张来，后来成群地飞下一大批来。

@#@再经冷雨地敲打，②，枝条兀立，容颜皆@#@失，它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的!

@#@@#@A.①争先恐后地闹将起来②叶子落尽@#@B.①大惊小怪地闹将起来②叶子落尽@#@C.①争先恐后地闹将起来②落尽叶子@#@D.①大惊小怪地闹将起来②落尽叶子@#@结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是@#@古桑园葱茏繁茂的桑树丛里串串桑葚挂在枝头，十分诱人。

@#@这里的桑葚有好几个品种，颜色不一，连名字都起得很美呢。

@#@一种桑葚，颜色紫黑，黑中发亮，名为“黑珍珠”；@#@另外一种桑葚，①，叫做“白蜡皮”；@#@还有一种桑葚，白里透着红，上面好像泛起片片红晕，@#@美其名曰“红蜻蜓”。

@#@这个园子面积很大，环境优美，空气清新，还有景观桥和仿古凉亭，一条小小的人工河为这里增添了不少灵气。

@#@初夏时节，游客们②，提着小篮，穿行林中，观赏风景，采摘桑葚，笑语欢声在古桑林中随风荡漾。

@#@@#@A.①上面似是抹了一层蜡，米脂般的白嫩②打开花花绿绿的太阳伞@#@B.①米脂般的白嫩，上面似是抹了一层蜡②撑着花伞@#@C.①上面似是抹了一层蜡，米脂般的白嫩②撑着花伞@#@D.①米脂般的白嫩，上面似是抹了一层蜡②打开花花绿绿的太阳伞@#@结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是@#@春雨，①，一个极擅丹青的画师。

@#@她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。

@#@“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；@#@“杏花春雨江南”，何等淡雅；@#@而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。

@#@②。

@#@@#@A.①是一个遍体芬芳的少女②这不能不说是春雨的手笔@#@B.①是一个爱美的姑娘②这全是春雨的手笔啊@#@C.①是一个遍体芬芳的少女②这全是春雨的手笔啊@#@D.①是一个爱美的姑娘②这不能不说是春雨的手笔@#@结合语境，将下列语句填入横线处，顺序最恰当的一项是@#@那瀑布从上面冲下，；@#@不复是一幅整齐而平滑的布。

@#@岩上有许多棱角；@#@瀑@#@流经过时，作急剧的撞击，。

@#@那溅着的水花，晶莹而多芒；@#@远望去，，微雨似的纷纷落着。

@#@据说，这就是梅雨潭之所以得名了。

@#@@#@①像一朵朵小小的白梅@#@②仿佛已被扯成大小的几绺@#@③便飞花碎玉般乱溅着了@#@A.①③②B.②③①C.②①③D.①②③@#@结合语境，将下列句子填入横线处，最恰当的一组是@#@那个春天的黄昏，当满树繁花不经意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。

@#@我惊诧，三年时间，树天天在，花年年开，_________，一连好几天，________，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。

@#@美丽的花树，寂寞的花树，使我领悟了一句话：

@#@__________。

@#@@#@①可我竟然从未留意过这近在咫尺的美@#@②可对这近在咫尺的美，我竟然从未留意过@#@③我带着一种愧疚的心情站在阳台上望它们@#@④我天天都在阳台上望它们，带着一种愧疚的心情@#@⑤美丽如河流，越深越无声@#@⑥美丽如醇酒，越久香越浓@#@A.①③⑤B.②③⑤C.②③⑥D.②④⑥@#@结合语境，填入横线处最恰当的一项是@#@环境污染指人类活动产生的污染物排入环境，超过环境容量（环境所能包容的最大范围负荷）和环境自净能力（在容量范围内，环境自身通过降解污染物达到净化的能力），使环境质量恶化，影响和破坏生物的健康发育的现象。

@#@人类_________，会造成环境质量下降或自然环境枯竭，进而影响和破坏生态系统的发展及可更新资源的持续利用，这就是环境破坏。

@#@@#@Ａ．摄取环境中的资源，同时大量排放污染物。

@#@当超过一定限度时@#@Ｂ．向环境中排放污染物，同时大量摄取环境中的资源。

@#@当接近一定限度时@#@Ｃ．摄取环境中的资源，同时大量排放污染物。

@#@当接近一定限度时@#@Ｄ．向环境中排放污染物，同时大量摄取环境中的资源。

@#@当超过一定限度时@#@答案：

@#@CDCCABABBBBBD@#@赏析类@#@对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是@#@①依山而建的念山梯田，远观如碧波飞落，侧看似天梯凌空，田水波光潋滟，田埂线条柔和，有如一首宏大和谐的田园交响曲。

@#@②这里的梯田，一丘连着一丘，一坡挨着一坡，一级接着一级，在晨曦里，在夕阳下，似版画，似丹青。

@#@③梯田的四季景色因季节变化而变化：

@#@春来水满田畴，如素锦银带；@#@夏至佳禾吐翠，似道道绿波；@#@金秋稻穗饱满，像座座金塔；@#@冬若遇雪，更有如白玉砌云端。

@#@④念山梯田这一人间美景，怎能不让人心生向往之情？

@#@@#@A.第①句运用对偶、比喻的修辞方法，形象地写出从不同角度看到的念山梯田景色壮观、和谐的特点。

@#@@#@B.第②句运用排比、比喻的修辞方法，突出梯田层叠相连的特点，形象地描绘出晨昏时梯田线条分明、@#@色彩明丽的景致。

@#@@#@C.第③句运用排比、比喻的修辞方法，突出表现了春水、夏禾、秋穗、冬雪的银、绿、金、白的";i:

6;s:

17123:

"@#@罗莱家纺蚕丝被分销渠道探讨@#@@#@@#@目录@#@一、企业概况 2@#@1、企业现状 2@#@2、企业荣誉 2@#@二、产品特点 2@#@三、市场分析 3@#@1、整体行业概述 4@#@2、主要竞争品牌分析 4@#@3、分类市场分析 5@#@4、发展趋势预测 5@#@四、分销区域 6@#@五、分销商选择 7@#@六、分销渠道探讨 7@#@1、现有渠道分析 8@#@2、分销渠道模式探讨 9@#@第一节企业概况@#@一、企业现状@#@罗莱公司于1992年创办，1994年成立“南通罗莱卧室用品有限公司”，1999年成立上海罗莱家用纺织品有限公司，并将总部迁往上海。

@#@公司集研发、设计、生产、销售于一身，也是国内最早涉及家用纺织品行业，是国内渠道规模最大、品牌知名度最高、综合实力最强的家纺企业之一，公司已拥有大批优秀的开发设计人员，在吸取国外先进技术的同时不断推陈出新，拥有具有重要市场影响力的“罗莱”品牌，产品涵盖豪华套件、欧式套件、儿童套件、盖毯、家居服饰、靠垫、毛浴巾、床垫、被子、枕芯和夏令床品等11大类2,000多个品种。

@#@并代理（授权）经营“SHERIDAN雪瑞丹”、“SAINTMARC尚?

@#@玛可”、“DISNEY迪士尼”等品牌。

@#@公司已在国内各大、中城市开设加盟专卖店600多家，今后每年还将以增开专卖店100家的速度，逐步覆盖全国。

@#@@#@二、企业荣誉@#@“罗莱”品牌先后荣获“中国500最具价值品牌”、“中国著名畅销品牌”、“中国家纺协会床上用品知名品牌”、“中国名牌”称号。

@#@2010年3月，罗莱家纺入选“中国2010年福布斯最具潜力企业”2010年3月，罗莱家纺入选“中国纺织服装商业20年杰出企业”。

@#@@#@第二节产品特点@#@罗莱产品以欧式化设计风格为主，充分体现浪漫与优雅相融的欧洲贵族品牌形象，涵盖优雅、温馨、时尚、经典、酒店、纯真等六大风格，规格品类齐全。

@#@质量上乘价格适中。

@#@产品经过严格的质量保证措施和精细的绗缝、整烫技术及国际化的产品检验程序，是国内一流品牌，品质保证，得消费者信赖。

@#@@#@蚕丝被系列及特点：

@#@@#@产品系列@#@消费特点@#@产品特点@#@产品代表@#@备注@#@纯真系列@#@与肌肤零距离接触，舒适祥和@#@真丝面料，颜色简单，线条简洁@#@CY99苏菲公主@#@被芯均以上乘品质的桑蚕丝与榨蚕丝100%填充，打造最温柔的芯系列，轻柔、温暖。

@#@每个系列的产品都有其特色及所代表的不同含义，设计风格多样化，工艺精致@#@时尚系列@#@表达自我，宁静、独立，简约而不简单，平凡而不平淡@#@产品采用色织大提花面料，花型为渐变色点条肌理纹，非常个性时尚，被面上均做拼接设计，更显精致。

@#@@#@TY467梵@#@优雅系列@#@优雅女性的至爱，对美好生活的追求和心灵的愉悦@#@颜色独特醇厚，艺术性高，线条柔美@#@TY421致爱丽丝@#@温馨系列@#@针对喜庆节日设计，温馨浪漫@#@多种印花图案，华丽大气，立体逼真@#@TY559P @#@ @#@琪花玉珠@#@T583R @#@ @#@浪漫花语@#@经典系列@#@彰显华丽，成就典范级品牌自信，成熟和高雅气质@#@100%桑蚕丝色织大提花，多种色织线条，尽显高贵典雅@#@ZY63华丽琉璃@#@酒店系列@#@舒适，如回家般温馨温暖@#@静色为主@#@第三节市场分析@#@一、整体行业概述@#@纺织品贸易配额制的如期取消，以及中欧、中美纺织品协议的达成，中国纺织业保持了20.69%的增长速度，出口创汇1000亿美元，整体行业竞争力得到了极大的提高. @#@中国家纺消费市场的空间巨大。

@#@据权威预测，在未来10年中，家纺消费市场每年的增长率将不会低于20%，而人均消费每增加一个百分点，每年新增加的需求就是300多亿元。

@#@@#@二、主要竞争品牌分析@#@罗莱家纺蚕丝被的主要竞争品牌有太湖雪、水星家纺、富安娜以及梦洁家纺。

@#@@#@太湖雪是苏州英宝丝绸有限公司创立的国内知名的家纺品牌，入选十大家纺排名榜单公司已在全国大、中城市拥有一百多家产品专卖店，并拥有自营出口权，产品远销美国、加拿大、韩、日本、芬兰、丹麦、俄罗斯等世界各国。

@#@拥有畅销产品可水洗蚕丝凉被，性价比高。

@#@品牌核心：

@#@简洁、舒适、绿色、华丽。

@#@@#@品牌目标：

@#@打造中国真丝家纺第一品牌！

@#@@#@上海水星家纺是营家用纺织品的企业，公司集研发、设计、生产、销售于一体，是国内最早涉及家用纺织品并形成优势品牌的大型家纺企业，综合实力在同行业排名前列。

@#@公司成立于1987年，是中国家纺行业的奠基者和领跑者之一，20年来，水星秉承“升华艺术，创新生活！

@#@”的理念，创造舒适感受、提升生活品味、引领时尚潮流营造优裕的家居氛围，享受雅致的消费品位，体验新型的生活方式。

@#@@#@富安娜家居用品股份有限公司创立于1994年8月，是一家集先进的研发设计中心、现代化的生产基地、健全的营销服务体系和高效的物流配送体系于一体的具有强大综合实力的知名家纺企业富安娜公司以“创造美好睡眠生活，打造百年家居品牌”为经营理念，拥有高贵、典雅、浪漫的“富安娜”，精致、温馨、时尚的“馨而乐”及尊贵、奢华的顶级品牌“VERSAI”——“维莎”。

@#@近年来，富安娜一直处于高速成长中，年平均增长率超过30%。

@#@产品风格：

@#@华贵典雅并赋时尚、品味与艺术格调花型方面：

@#@美观且有艺术文化品味及内涵，布版图案大都是国外名师设计：

@#@如意大利法罗公司，法国所得门公司，日本沙龙撒公司，德国BAR公司，以及美国里奥公司等，辨认率高。

@#@@#@湖南梦洁家纺股份有限公司，创业始于1956年，总部位于湖南长沙，主要生产经营床上用品、软体家具等共8大类，2600个品种。

@#@1990年注册“梦洁”商标，1996年提出“爱在家庭”经营理念，1997年成梦洁家纺有限公司，正式成为独立法人单位。

@#@2000年正式成立湖南梦洁集团，实施多品牌战略，推出“寐”、“梦洁宝贝”两个分线品牌以及“梦洁健康床垫”。

@#@2002年，梦洁商标荣获“中国驰名商标”。

@#@公司综合实力和持续发展能力在中国家纺行业稳居第一，与罗莱、富安娜形成三国鼎立之势。

@#@@#@三、分类市场分析@#@类型@#@发展现状@#@蚕丝被@#@健康环保的产品，但质量良莠不齐、市场鱼龙混杂得情况相当严重，市场急需规范化。

@#@@#@同时发展潜力巨大@#@羽绒被@#@消费者认知度较高认同感较强，有一定的市场份额，主要受羊绒被威胁@#@羊绒被@#@与羽绒被势均力敌@#@棉花被@#@价格实惠，最普及，市场份额最高，发展较稳定@#@纤维被@#@最便宜的被子，曾经风靡一时，但不够自然环保，与社会潮流不一致，销售呈下降趋势@#@四、发展趋势预测@#@

（一）在绿色健康环保的社会大趋势下，随着生活水平的提高，人们对生活质量的要求也更加严格，蚕丝被作为最绿的被子，且功效突出，对人体十分有益，与潮流相符@#@

（二）蚕丝被具有冬暖夏凉的功效，被誉为“空调被”，春夏两季，气候变化及温差较大，正如冬买暖炉夏买空调，更能体现蚕丝被独特的功能，深得顾客青睐。

@#@@#@（三）蚕丝被的独特功能与其不菲的价格，具有礼品的特点，特别是在婚庆时期，对蚕丝被的需求也会上升，有婚礼必备的潮流趋势。

@#@@#@（四）蚕丝被作为耐用高档商品，随着人们健康意识和购买能力的提高，人人拥有一条蚕丝被的愿望就会越来越强烈，蚕丝被的需求量也会逐年上升。

@#@@#@第四节分销区域@#@截止2009年6月30日，罗莱家纺在全国31个省（直辖市、自治区）的500多个城市，公司以特许加盟连锁模式开拓了600个加盟商，建立了1492个销售网点，其中专卖店691个，商场专柜801个。

@#@下图为截至2009年6月30日，公司销售网络的地域分布：

@#@@#@第五节分销商选择@#@罗莱家纺主要采用直营和特许连锁加盟经营模式，已建成遍布全国29个省、市、自治区各大、中城市近千家专卖店的销售网络。

@#@其中对加盟商的要求有：

@#@@#@一、必须具备良好的经营素质@#@

（一）较高的经营管理和商场运作能力@#@

（二）强烈的品牌意识和服务理念@#@（三）能主动配合公司总部互动培训和规范管理@#@（四）致力与专心用心经营好罗莱专卖店@#@（五）拥有较好的商业信誉度和个人品质@#@二、充裕的开业资金准备和商铺要求@#@

（一）省会级、特大地级城市120平米以上，市区人口在百万以上@#@

（二）地区级和发达县级城市100平米以上，市区人口在50-100万的大城市@#@（三）较大规模的县级以上的中等城市60平米以上，市区人口在20-50万。

@#@@#@第六节分销渠道探讨@#@现在已有的家纺销售渠道包括以下几种：

@#@商场联营或店中店、自营专卖店或加盟专卖店、专业家纺大卖场、超市内联营或超市外专卖店、批发市场、网上直销、电视购物、团购、家具（家居）大卖场等。

@#@鉴于行业的发展程度和买方市场的接受能力，现在家纺的销售渠道主要以前四种居多。

@#@@#@@#@一、现有渠道分析@#@罗莱家纺蚕丝被的分销渠道有商场专柜、直营店、加盟店及网络直营店四种。

@#@@#@罗莱家纺有限股份公司@#@消费者@#@商场专柜@#@直营店@#@加盟店@#@网络直销@#@四种分销渠道的优劣势如下：

@#@@#@优势@#@劣势@#@商场专柜@#@有利于提升自身形象和知名度，起到广告的作用@#@竞争压力大，需要配合商场做活动@#@直营专卖店@#@利润高，易于控制，信息反馈快@#@风险大，成本高@#@加盟专卖店@#@提高市场覆盖率，降低风险@#@造成与直营店的冲突@#@网络直营@#@成本低，无地域限制，信息更新快@#@无法体验产品质感，假货会损害企业名誉@#@分析：

@#@@#@商场专柜：

@#@大型商场人流量大，对品牌的宣传起到促进作用，但是由于家纺产品所占面积与带来的利润不能成正比，而且商场较高的进驻门槛也使大部分家纺品牌望而却步，而厂家也仅看中其窗口功能，将经营重心逐渐转移商场店中店、大卖场超市等渠道，由于受到此类渠道的制约，家纺促销成了配合商场、卖场搞大型活动的工具，往往被一刀切，无法自主制定促销政策，加上过高的的营运费用和账期，促销变成了促死，众多的经销商选择开设专卖店的模式进行销售。

@#@@#@专卖店（直营/加盟）：

@#@罗莱家纺1998年率先在家纺行业导入特许经营，架构起“大中城市直营、中小城市加盟”的复合模式，连锁店一度以每年60%的速度增长，如今，罗莱家纺已在全国29个省市发展了300多家连锁加盟商，1000余家连锁店，并于2007年率先启动千城万店计划，成为了名副其实的家纺行业领头羊。

@#@然而专卖店由于其品牌单一、营业面积有限，而且在不同的城市，买方市场的消费水平不一样，对专卖店的接受能力也大不相同，因此，在短时间内，不可能成为各品牌的首选渠道。

@#@且目前由于家纺特许经营店铺在全国统一化管理和全国零售终端形象统一等方面很难有突破，无法做到肯德基/麦当劳那样无走样复制，加之家纺企业招商加盟难度加大、渠道下沉效果不明显等因素，使这种模式的发展受到一定限制。

@#@@#@网络直销：

@#@网络直销的最大优势在于渠道成本的缩减，网络信息更新传播快，受地域限制小，消费者能了解企业的最新动态，还能与企业进行互动。

@#@缺点是消费者无法体验产品的质感，加上网络营销的信息不对称，假货较多，可能会损坏品牌名誉。

@#@@#@二、分销渠道模式探讨@#@

（一）家纺大卖场@#@风格各异的品牌在卖场高度的集中，直接导致了价格的竞争，卖场网络的迅速渗透，将对商场、超市甚至专卖店产生巨大的冲击。

@#@而消费者在享受物美价廉的家纺产品和舒心购物环境的同时，个性化需求也得到满足。

@#@单一品牌连锁专卖店不可能满足消费者的需求，在购买家纺产品的顾客中，很大一部分是刚买房子的年轻人或是乔迁新居的人群，他们在选择家纺产品时比较注重个性化和系列化，他们希望能够买到一整套成系列化的家居布艺用品，而避免了去自己搭配的麻烦，尤其是窗帘、地毯等配套产品的搭配。

@#@由此看来，在面积大和选择面广等方面具有明显优势的家纺大卖场将成为大部分人的首选渠道。

@#@@#@@#@

（二）合作共赢模式@#@家纺行业竞争逐步加剧，家纺产品的渠道沉淀使招商越来越难。

@#@因此，在酒水行业、服装行业等其他行业逐步兴起的伙伴共赢模式将逐步导入家纺行业。

@#@这种模式通过建立新型的厂商关系，以股份制形式由品牌生产厂家和经销商。

@#@通过1+1模式，集中资金、集中人力、集中资源共同运作市场，本着“风险共承担、利润共均沾”的原则，由厂家和经销商合力做品牌经营，并通过经销商地缘优势，在当地加大团购力度，对地方政府、重点企事业单位的关键人物进行公关，形成品牌销售氛围和良好的口碑，在会议团购、福利团购和定制团购方面取得实质性突破，最终形成“以零售带团购，以团购推零售”的双轮齐转局面，实现伙伴共赢，成为区域强势品牌，有效地扩大市场份额。

@#@@#@@#@（三）体验式分销渠道@#@ @#@内软装饰”功能的家纺产品，与家具和室内硬装饰的搭配，是消费者最直接的需求。

@#@现在，越来越多的消费者开始追求整体的搭配和完美的视觉感受，家纺业与家具、建材等家居相关行业的密切融合，能结合每个消费者的不同喜好、个性、不同的居室风格来引导消费者购物。

@#@为满足这种需求，现在许多家居中心、建材专卖店都引进甚至开辟了家纺产品销售专区，并针对人们生活需求的不同，推出不同的功能销售组合。

@#@比如床与床上用品的睡眠新概念组合、餐桌与餐桌布的用餐新体验组合等，给消费者带来了全新消费体验的营销模式。

@#@从关注产品到关注人们的生活方式，新型的卖场带给消费者的将不仅仅是家居商品，更是一种文化、一种生活方式、一种全新的生活理念。

@#@@#@@#@（四）辅助分销渠道@#@中国家纺产品的终端模式正悄悄转变，为中国家纺业创造新的发展空间。

@#@新终端模型不断涌现，比如20平米左右的新的终端模型（在一个以生活方式为主的、面积20平米左右的家纺终端内：

@#@有一个大面积的电视展示墙，屏幕上显示着各种风格的家居设计，消费者可以根据自己心目中的陈列风格，对自己的家庭装饰进行现场的规划，同时有专业人士进行辅导，直到消费者现场搭配出自己最满意的风格设计，然后进行购买……这种家纺终端模式的创新，将大幅度的降低家纺企业的终端成本，给消费者以更多个性化和专业的选择，同时也解决了家纺终端很难快速扩张和复制的难题，对家纺的终端建设来说，无疑是一次颠覆性的变革）、房地产开发商合作的样板间终端模型（售楼处的样板间完全可以建设成为家纺企业的标准终端，针对样板间的终端设计，无疑可以使家纺企业的终端迅速扩张，同时达到最大化的针对性消费）以及和家具店合作的终端模型。

@#@同时，电子商务和电视直销也将会成为未来家纺行业重要的辅助销售模式。

@#@@#@每一次新的终端细分出现都会对行业的发展状况和企业的自身资源整合提出不同的需求，企业必须在综合考虑到行业发展趋势和自身资源利用的前提下，进行新的终端细分和变革。

@#@但可以肯定，每一次新的终端细分和终端模型的出现，都会蕴育着巨大的市场机会。

@#@@#@11@#@";i:

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29654:

"新课堂新方式小学五年级语文下册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@1、草原@#@第一课时@#@【学习目标】@#@1、认识4个生字，会写14个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、能给课文分段并概括段意。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@师：

@#@同学们，这节课我们来学习第1课《草原》（板书课题），请看本节课的学习目标：

@#@@#@1、认识4个生字，会写14个生字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、初步理解课文内容，给课文分段。

@#@@#@师：

@#@目标大家都清楚了，你有信心完成吗？

@#@（生：

@#@有！

@#@）声音很洪亮，说明你们信心十足。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@1、指名读，生纠错，师板书易错字。

@#@@#@蒙古包（měng）好客（）@#@2、齐读易错字巩固。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、生评议（是否流利上去评）@#@（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）@#@4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）@#@师：

@#@课文大家读得很棒，现在请给课文分段，并写出段意。

@#@4分钟后我们来交流。

@#@@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、同桌互相交流。

@#@@#@3、全班交流。

@#@@#@全文可分为五段：

@#@@#@第一段：

@#@

（1）写作者初见草原的美丽景色。

@#@@#@第二段：

@#@

（2）写蒙古族人民迎接远客的情景。

@#@@#@第三段：

@#@（3）写在蒙古包外主客相见的情景。

@#@@#@第四段：

@#@（4）写在蒙古包内主人的盛情款待。

@#@@#@第五段：

@#@（5）写主客联欢和话别。

@#@@#@五、第四次“先学后教”（写字）@#@师：

@#@课文段落分好了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。

@#@@#@1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。

@#@@#@2、师提写，指两名后进生上台写。

@#@@#@3、生对改、订正。

@#@@#@六、当堂训练（作业）@#@课后生字2..2.2写在作业本上。

@#@@#@@#@第二课时@#@【学习目标】@#@1、能有感情地朗读课文，背诵第一自然段。

@#@@#@2、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@师：

@#@同学们，这堂课我们继续来学习第1课《草原》（板题），请看本节课的学习目标（示标），我请一位同学站起来为大家朗读一遍。

@#@（指名读）@#@二、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）@#@自学指导

（一）@#@师：

@#@为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看老师为大家准备的自学指导（出示）请同学们默读课文，思考：

@#@@#@内蒙古大草原的自然景色和民族风情是怎样的？

@#@@#@（5分钟后比谁回答得好）@#@1、生开始自学，师巡视。

@#@@#@师：

@#@时间到，找到答案的同学请举手。

@#@@#@2、指名回答，不完整可补充。

@#@@#@自然景色：

@#@“羊群……流入云际。

@#@”@#@师：

@#@你回答得很好，从这段的描写中可以看出草原的自然风景怎么样？

@#@（很美），师板书：

@#@风景美。

@#@这么美的景色大家想不想欣赏一下？

@#@请看老师为大家准备的图片。

@#@（出示课件）欣赏完草原的自然风光，相信你们对草原的美有了更深刻的印象了，下面就请同学们自由练读第一自然段，2分钟后比一比谁读得好。

@#@@#@3、生自由练读。

@#@@#@4、师：

@#@时间到，谁愿意为大家展示一下？

@#@@#@5、（指名读，生评价）@#@师：

@#@欣赏过草原的美景后，谁来说说那的民族风情又是怎样的？

@#@@#@（指名说，不完整可补充）@#@从同学们的回答中可以看出那的民族风情也很美，（板书人情美）@#@三、第二次“先学后教”（再课文，思考问题）@#@自学指导

（二）@#@师：

@#@美丽的草原不仅景美，风土人情也美，可更美的是我们蒙汉一家的情谊，请看老师为大家准备的自学指导

（二）（出示）：

@#@@#@“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

@#@”这句话应该怎样理解？

@#@@#@（3分钟后比谁回答得好。

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、师：

@#@时间到，谁愿意说说对这句话的理解？

@#@（指名说）@#@3、师：

@#@你们可真棒，说得都不错。

@#@这句话就是——（出示课件，公布答案）@#@蒙汉人民的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？

@#@指导夕阳西下，人们还在这@#@远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（背诵第一自然段）@#@师：

@#@草原美丽的地方太多了，清晰地空气，明朗的天空，碧绿的小丘，明镜似的小河……那里真是景美、人美、情也深啊！

@#@让我们赶快把这美丽的地方印在自己的脑海里，背诵第一自然段，5分钟后比谁背的流利。

@#@@#@1、生自由背诵@#@2、师检查背诵情况。

@#@@#@五、板书设计@#@1、草原@#@@#@自然风情民族风情@#@蒙汉一家亲@#@@#@2、丝绸之路@#@【学习目标】@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。

@#@@#@2、理解课文内容，了解丝绸之路的来历及开辟的意义。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标。

@#@@#@师：

@#@同学们，这节课我们来学习第2课《.丝绸之路》（板书）请看目标。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@指名读，生纠错，师板书。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、生评议（是否流利上去评）@#@（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）@#@4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（再读课文，分段）@#@自学指导

（一）：

@#@@#@请同学们默读课文，给课文分段，并写出段意。

@#@@#@（5分钟后，比谁写得好！

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、指名回答，不足他人补充。

@#@@#@本文可以分三段：

@#@@#@第一段

（1）：

@#@写“丝绸之路”巨型石雕的样子。

@#@@#@第二段（2--13）：

@#@由雕像引出的关于“丝绸之路””的故事。

@#@@#@第三段（14）：

@#@点明丝绸之路的意义和价值。

@#@@#@五、第四次“先学后教”（感悟课文，积累语言）@#@自学指导

（二）：

@#@@#@请同学们朗读课文，想一想课文讲了哪些内容，你从中体会到了什么？

@#@（可以在旁边划一划、读一读，做出简单的批注。

@#@）@#@（5分钟后，我们来交流。

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、指名说，不足他人补充。

@#@@#@学习第1自然段：

@#@@#@

（1）丝绸之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥门外。

@#@@#@

（2）由这幅巨雕，联想到当年丝绸之路的商旅不绝的场面。

@#@@#@（3）抓住精神饱满、栩栩如生、满载货物、商旅不绝等词语想象当年丝绸之路的络绎繁华的场面。

@#@@#@（4）指名读这一自然段。

@#@@#@学习2―13自然段：

@#@@#@根据学生交流情况随机指导朗读。

@#@@#@

（1）从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一片欢腾”等词中，体会安息国欢迎场面的隆重。

@#@@#@

（2）从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这条路是中西方友好的往来之路。

@#@也体现了这是中西方的经济文化交流之路。

@#@@#@（3）张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友好往来，使他们能够互通有无，赞扬了丝绸之路，真是一条伟大的路。

@#@@#@4．指导学生朗读这一部分内容，边读边想象当时那种热闹繁华的场景。

@#@体会丝绸之路的伟大意义。

@#@@#@学习最后一个自然段@#@读最后一个自然段，体会省略的内容会是什么？

@#@@#@这不尽的遐想可能是什么？

@#@你也来想象一下，说一说，并写下来。

@#@@#@六、小练笔@#@读读文章的开头和结尾，你体会到了什么？

@#@这样写有什么好处？

@#@@#@1、生说，不足他人补充。

@#@@#@2、师小结：

@#@文章首尾呼应，结构完整，浑然一体。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@2﹡丝绸之路@#@东西方友谊支流之路@#@丝绸之路东西方经济支流之路@#@东西方文化交流之路@#@3、白杨@#@【学习目标】@#@1、能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2、 @#@给课文分段并写出段意。

@#@。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@会写本课词语。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题、示标。

@#@@#@师：

@#@同学们，今天我们来学习第3课《白杨》，请看本节课的目标。

@#@（生齐读）@#@ @#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@2、 @#@指名读课文，生正音，师板书。

@#@@#@3、 @#@齐读出错字。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、生评议（是否流利上去评）@#@（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）@#@4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（三读课文，分段）@#@师：

@#@课文读流利了，现在我们来给课文分段并写段意，5分钟后我们来交流。

@#@@#@1、 @#@生自学，师巡视。

@#@@#@2、 @#@共同交流。

@#@@#@可以分为四段：

@#@@#@第一段（1--3）：

@#@概括讲戈壁滩上的白杨树。

@#@@#@第二段（4--11）：

@#@爸爸向孩子们介绍白杨树，借此表达自己扎根边疆的志向。

@#@@#@第三段（12--15）：

@#@讲爸爸的介绍对孩子的教育。

@#@@#@第四段（16）：

@#@写孩子一定会像小白杨那样在新疆茁壮成长。

@#@@#@五、第三次“先学后教”（ @#@再读课文，写词语）@#@师：

@#@段落分好了，现在我们来写词语。

@#@@#@1、强调“陷”的笔顺、“疆”的偏旁是“弓”。

@#@@#@2、提写词语：

@#@@#@抽两名学生上黑板上写。

@#@全班一起对改。

@#@@#@3、师评价。

@#@@#@六、当堂训练：

@#@@#@课后生字2..2.2写在作业本上。

@#@@#@第二课时@#@【学习目标】@#@1.能有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

@#@@#@2.能抓住课文的重点词句，体会表达的深刻含义。

@#@@#@3.学习课文的表达方式。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@今天，咱们来学习3.白杨（板书），请看本节课的学习目标（齐读）@#@二、第一次“先学后教”（感悟白杨特点）@#@出示自学指导

（一）：

@#@@#@请同学们自由朗读课文，找出爸爸介绍白杨的话，然后背诵第12自然段。

@#@@#@（5分钟后，比谁背得好！

@#@）@#@1、生自由读、背。

@#@@#@2、同桌互背。

@#@@#@3、检测（指名背）。

@#@@#@4、齐背。

@#@@#@师：

@#@大家背得真好，下面看自学指导

（二）。

@#@@#@出示自学指导

（二）：

@#@@#@请同学们自由朗读课文，思考：

@#@@#@1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？

@#@从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”？

@#@@#@2、课文在表达上有什么特点？

@#@@#@（7分钟后，比谁回答得好！

@#@）@#@三、生自学，师巡视。

@#@@#@四、检测。

@#@@#@师：

@#@时间到，我们来看第一个问题。

@#@@#@①　第一句：

@#@抓住“从来”理解，谁能换个近义词来读读？

@#@@#@　　　　（比如：

@#@向来、一直、一向、历来等。

@#@）@#@师：

@#@白杨树无论过去、现在、还是未来，在漫长的岁月里始终都是这样。

@#@@#@②　第二句“哪儿需要它，它就在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。

@#@”引导学生举地名来说说哪儿需要白杨，白杨就在哪儿生长。

@#@@#@　　　　　　（比如：

@#@城市、农村、荒坡、沙漠、高原、路边等。

@#@）@#@　师引导：

@#@目睹了白杨的生活环境，再读读爸爸介绍白杨的话，我想你们一定有更深的体会。

@#@@#@（使生体会到白杨的生命力顽强。

@#@）@#@③　第三句“不管遇到狂风还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

@#@”@#@引导学生想象白杨遇到风沙、雨雪、干旱、洪水时的情景，从而体会到白杨的坚强不屈的品格。

@#@@#@　师：

@#@同学们，白杨树不择环境、不讲条件，哪里需要就在哪里生根发芽。

@#@这就是白杨的品格。

@#@此时，你对白杨产生了怎样的感情？

@#@（敬佩、崇敬）@#@4、齐读12自然段。

@#@@#@五、领会爸爸的心愿@#@１、师：

@#@爸爸只是在介绍白杨吗？

@#@不是的，爸爸是在表白自己的心。

@#@那爸爸的心愿是什么呢？

@#@找生读14、15自然段。

@#@@#@２、交流：

@#@@#@为的是扎根边疆、建设边疆，这也就是爸爸的心愿。

@#@@#@3、师小结：

@#@边疆建设者有这样一句豪言壮语：

@#@“献了青春献终生，献了终生献儿孙”。

@#@不正体现了他们像白杨一样的无私奉献的精神吗？

@#@让我们怀着这种对建设者的崇敬之情再读一遍爸爸介绍白杨的话吧！

@#@齐读。

@#@@#@六、“借物喻人”的写法@#@师：

@#@爸爸借白杨来表白自己的心，也就是作者借白杨生命力顽强、坚强不动摇的特点来比喻“边疆建设者扎根边疆、建设边疆、无私奉献”的高贵品质。

@#@这种表面写白杨这种物，实际上是写边疆建设者这类人，这种写法叫“借物喻人”。

@#@@#@七、第二次“先学后教”（读课文，理解句子）@#@出示自学指导

（二）@#@文中有一些含义深刻的句子，请你在文中用“——”画出来，读一读，再仔细体会体会。

@#@（4分钟后，我们来交流）@#@如：

@#@句子①：

@#@在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

@#@@#@句子@#@②：

@#@爸爸搂着孩子，望着窗外内过去的白杨树，又陷入沉思。

@#@突然，他的嘴角又浮起一丝微笑……@#@1、生谈体会，不足他人补充。

@#@@#@2、指导学生用充满自信、希望的情感来读。

@#@@#@八、总结升华，进行练笔@#@１、的确，像爸爸这样的边疆建设者不计其数，他们离开了繁华的城市，告别了朝夕相处的亲人，毅然来到祖国最需要的地方，贡献着自己的青春和力量，有的还献出了生命。

@#@现在就让我们透过几张照片来体会一下新疆建设者为祖国所奉献的一切吧。

@#@@#@（播放幻灯片：

@#@新疆建设者艰苦创业和新疆翻天覆地变化的照片。

@#@）@#@２、看了建设者艰苦创业的情景和新疆翻天覆地的变化，我想你一定有许多话想说，下面就写下来吧，可以用各种形式，比如诗歌、书信等。

@#@@#@３、小练笔@#@写几句话，夸夸课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿…….哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。

@#@@#@（5分钟后比谁写得好）@#@４、小结：

@#@@#@　其实，我们的生活中有许多像白杨一样的人，正是因为他们，世界才变得如此美好，我想你们这些小白杨在阳光雨露的滋润下，一定会成为祖国的栋梁之材。

@#@@#@九、板书设计@#@3、白杨@#@@#@　　　　　高大挺秀　　　　　　扎根边疆@#@　　白杨　适应性强　　建设者　建设边疆@#@　　　　　生命力强　　　　　　献身边疆@#@　　借物喻人----@#@4、把铁路修到拉萨去@#@【学习目标】@#@1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

@#@@#@2.收集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。

@#@@#@【教具】课件@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@同学们，今天我们一起来学习第4课，齐读目标。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）@#@1、师：

@#@怎么实现目标呢？

@#@首先，请同学们轮读课文，比谁能读准字音，声音响亮，语速适中。

@#@XX你先读。

@#@其余同学认真听，发现有错的地方，请举手帮助纠正。

@#@@#@学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。

@#@请其他同学更正。

@#@@#@（若学生声音响亮，则表扬：

@#@好，声音响亮，请坐。

@#@若学生声音小，即停，说：

@#@“哪个同学能声音响亮，请举手？

@#@”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：

@#@“哪个同学能比他读得慢，请举手？

@#@”）@#@2、齐读。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（二读课文，读流利）@#@师：

@#@生字都认识了，老师相信大家能把课文读得既正确又流利。

@#@赶紧开始练习，3分钟后，我们来比赛。

@#@@#@1、生练读。

@#@@#@师：

@#@时间到，谁敢来读？

@#@要求：

@#@读的时候，吐字清晰，声音响亮。

@#@@#@2、指名读。

@#@@#@3、生评议（是否流利上去评）@#@（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）@#@4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（再读课文，思考问题）@#@自学指导

（一）：

@#@@#@请同学们朗读课文，思考：

@#@@#@1、说一说青藏铁路是一条什么样的铁路？

@#@@#@2、建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难？

@#@是怎样克服的？

@#@@#@（7分钟后，比谁回答得好！

@#@）@#@五、生自学。

@#@@#@六、检测。

@#@@#@师：

@#@刚才大家看得很认真，相信大家都准备好了，谁回答第一小题（指名回答，不足他人补充）。

@#@@#@一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，穿越“世界屋脊”的青藏高原，到达拉萨，着就是青藏铁路。

@#@@#@回答第2题。

@#@（指名回答，不足他人补充）。

@#@@#@遇到的困难：

@#@一、冻土层二、恶劣天气三、极度缺氧（生读句子也可以）@#@怎样克服的：

@#@句子1：

@#@技术人员昼夜……制服了逞凶一时的冻土。

@#@@#@句子2：

@#@技术人员废寝忘食……低下了高傲的头。

@#@@#@师：

@#@读了这些句子，你觉得建设者有怎样的精神？

@#@@#@生说，师板书。

@#@@#@顽强、斗志昂扬、无坚不摧、乐观主义@#@师总结：

@#@@#@同学们，工人们克服了重重困难，终于把铁路修到了拉萨，我们真佩服他们呀！

@#@让我们带着这种感情来读读这部分的内容。

@#@@#@指名读——师评议@#@7、口头作业：

@#@@#@这个小故事太感人了，你能讲下来吗？

@#@请把这个故事讲给同桌听。

@#@@#@八、板书设计：

@#@@#@4、把铁路修到拉萨去@#@顽强、斗志昂扬、无坚不摧、乐观主义@#@5、古诗词三首@#@牧童@#@【学习目标】@#@1.能正确、流利、有感情地朗读古诗，并会背诵、默写。

@#@@#@2.能理解诗意。

@#@@#@【教具】课件、录音机@#@【教学过程】@#@一、板题示标。

@#@@#@这节课我们来学习第5课（板书）牧童，请看本节课的学习目标（齐读）@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@@#@1、师：

@#@我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@2、听录音。

@#@@#@3、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释、结合插图或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@生自学，教师巡视。

@#@@#@四、检测@#@师：

@#@刚才大家自学得都很认真，相信这首诗也难不住大家，先来看前两句。

@#@@#@1、生说，不足他人补充。

@#@@#@诗意：

@#@青草像铺开在地上一样，方圆六七里都是草地，晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。

@#@@#@师：

@#@你觉得“铺”“弄”有什么好处？

@#@@#@生说，不足他人补充。

@#@@#@“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了。

@#@@#@“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

@#@@#@师：

@#@我们来看后两句。

@#@@#@生说，不足他人补充。

@#@@#@牧童放牧归来，他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。

@#@@#@师：

@#@这一首诗给我们留下了一个什么样的场景。

@#@@#@（牧童晚归休息图）@#@2、总结@#@师：

@#@《牧童》这首诗让我们感到了“日出而作，日落而息”的生活，安然与恬静，也让我们感受到了牧童无羁无绊，自然放松。

@#@@#@要求：

@#@注意诗中重读的地方，停顿和语速。

@#@@#@3、展示读@#@指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读@#@五、第三次“先学后教”（背诵）@#@师：

@#@大家读得真好。

@#@这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。

@#@@#@指名背—带感情—指名背@#@六、小练笔@#@大家背得可真好，俗话说：

@#@好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

@#@@#@比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

@#@（交给组长，交给老师）@#@默写古诗。

@#@@#@要求：

@#@坐姿端正，把字端正@#@生默写→组长检查→师抽查→订正@#@七、板书设计@#@牧童@#@ @#@ @#@ @#@铺@#@ @#@ @#@ @#@弄安然自乐@#@ @#@ @#@ @#@饱@#@ @#@ @#@ @#@卧@#@舟过安仁@#@【学习目标】@#@1.有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗。

@#@@#@2.理解诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@@#@【教具】课件、录音机@#@【教学过程】@#@一、板题示标。

@#@@#@师：

@#@本节课，我们来学习《舟过安仁》（板题）齐读目标。

@#@解题：

@#@小船过安仁县。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@1、了解作者@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@）@#@2、师：

@#@我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@3、听录音。

@#@@#@4、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读。

@#@@#@易错字：

@#@篙（gāo）棹（zhà@#@o）@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释、结合插图或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@生自学，教师巡视。

@#@@#@四、检测@#@师：

@#@刚才大家自学的都很认真，相信这首诗也难不住大家。

@#@@#@1.生说，不足他人补充。

@#@@#@诗意：

@#@一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收船了划用的篙和桨，而撑开了一把伞。

@#@难怪他们会在没有下雨的时候大伞，原来想借助风的力量来驶船。

@#@@#@2、展示读@#@指名读—评价—指名读—评价—指名读—评价—齐读@#@五、第三次“先学后教”（背诵）@#@师：

@#@大家读得真好。

@#@这么好的诗句，我们赶快把它积累到脑里去吧。

@#@@#@指名背—带感情—指名背@#@六、默写@#@大家背的可真好，俗话说：

@#@好记忆不如烂笔头，我们一起来写吧！

@#@@#@比比谁默写得正确，字体端正，卷面干净，坐姿端正。

@#@（交给组长，交给老师）@#@默写古诗。

@#@@#@要求：

@#@坐姿端正，把字端正@#@生默写→组长检查→师抽查→订正@#@七、板书设计@#@舟过安仁@#@两儿童————聪明、有智慧@#@清平乐村居@#@【学习目标】@#@1、有感情地朗读古诗，并背诵、默写古诗。

@#@@#@2、理解诗意，体会诗句表达的感情。

@#@@#@【教具】课件、录音机@#@【教学过程】@#@一、板题示标@#@师：

@#@这节课，我们来学习《清平乐村居》（板书课题），齐读目标。

@#@@#@二、第一次“先学后教”（初读古诗，读准字音）@#@师：

@#@同学们，让我们一起来学习这首古诗。

@#@@#@1、师：

@#@我们先来听一遍录音，要求听准字音。

@#@比一比谁的坐姿最端正，听得最认真。

@#@@#@2、听录音。

@#@@#@3、检测：

@#@谁有信心读好？

@#@指名读——再指名读。

@#@@#@三、第二次“先学后教”（课件出示自学指导）@#@师：

@#@大家读得真好！

@#@我们一起来看本节课的自学指导。

@#@@#@自学指导：

@#@@#@请同学们看课下注释、结合插图或查工具书，说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。

@#@（5分钟后，我们来比一比，谁回答得好。

@#@）@#@1、生自学，师巡视。

@#@@#@2、检测。

@#@@#@指名说诗意，不足他人补充。

@#@@#@诗意：

@#@@#@草屋的茅檐又低又小，溪边长满绿绿的小草，听起来温柔而又美好，那满头白发是谁家的公婆父老？

@#@大儿子，豆地除草身在河东，二儿子，正忙于编织鸡笼，最令人喜欢的是小儿子的调皮神态，横卧在溪头草丛里剥食着刚刚摘下的莲蓬。

@#@@#@师小结@#@这首诗表达了农村孩子那快乐、淳朴、无忧无虑的生活。

@#@@#@四、第三次“先学后教”（背诵古诗）@#@一、生背@#@二、同桌互背@#@三、师抽查@#@五、默写古诗@#@1、生默写，要求字体端正，卷面整洁。

@#@@#@2、同桌互批要求：

@#@认真、细心，批出错字@#@六、板书@#@清平乐村居@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

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15528:

"新年晚会小游戏@#@泡泡糖@#@游戏准备:

@#@主持人召集若干人上台,人数最好是奇数。

@#@@#@游戏规则:

@#@当大家准备好时,主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”,主持人随机想到身体的某个部位,台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。

@#@比如,主持人说左脚心,那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。

@#@而没有找到同伴的人被淘汰出局。

@#@当台上的人数剩下偶数时,主持人要充当1人在其中,使队伍始终保持奇数人数。

@#@最后剩下的两人胜出。

@#@@#@注意:

@#@在胜出人获得奖品时,还可以稍微刁难一下,比如让他站在椅子上用身体表现一个字（可以是他的名字之类）或者让他表演一个节目等。

@#@@#@比长短@#@参加人数:

@#@分组,不限人数,至少要二组。

@#@每组五人以上;@#@一位主持人@#@游戏规则:

@#@主持人宣布要比的单位前,然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。

@#@等被派出的人都出来后,主持再说比什么。

@#@计算每次比完的输赢即可。

@#@题目必须在看到被派出的人之前想好比如:

@#@比长:

@#@比手臂;@#@比上衣;@#@比头发…比短:

@#@比手指头;@#@比裤子或裙子…比高:

@#@比声调;@#@比手抬起来的高度…比大:

@#@比眼睛;@#@比手掌…比多:

@#@比身上饰物;@#@比穿的衣服;@#@比身上的扣子…@#@注意:

@#@这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!

@#@@#@明星秀@#@道具:

@#@电影或录像、歌舞表演@#@参加人员:

@#@自定@#@游戏规则:

@#@先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿,然后由观众评出最佳模仿者。

@#@@#@抢凳子@#@道具:

@#@凳子（若干）@#@参加人员:

@#@8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）@#@游戏规则:

@#@游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算,即8人摆7张）,然后,参加人员在凳子外面围成一圈,主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队）,当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下,因为凳子少一张,所以会有一人没凳子座,这个人就算是被淘汰了,这时要把凳子减少一张,其余的人继续玩,直到剩下最后一人为止,这人就算赢了。

@#@赢的人给予奖励。

@#@@#@"@#@舞林大会"@#@@#@道具:

@#@纸、彩带等手工工具,音乐@#@参加人员:

@#@分成几个小组@#@游戏规则:

@#@给每组配一些纸,彩带等,然后让每个小组抽一个题目,比如:

@#@孔雀舞/草裙舞/肚皮舞什么的,然后各组选出一个代表,组内成员将所发的道具给摆造型、跳舞的人打扮一番~~配上合适的音乐,比试比试@#@击鼓传花@#@道具:

@#@鼓或音乐、花@#@参加人员:

@#@集体@#@游戏规则:

@#@参加者先围成一圈,当击鼓者开始击鼓时,花就开始传,当鼓停时,花到谁手,谁就是“幸运者”,就要表演节目。

@#@表演后,花就从这个“幸运者”开始传,节目依此进行。

@#@@#@寻宝大行动@#@道具:

@#@“宝物”（一般为字条）@#@参加人员:

@#@集体@#@游戏规则:

@#@先准备好“宝物”（即字条上可以写“表演节目、获得奖品等）,然后把宝物分布在各个隐蔽的地方,接着,各寻宝者开始找寻“宝物”,找到“宝物”的寻宝者不得随意打开“宝物”,由主持人对奖。

@#@主持人根据“宝物”的内容给“宝物”的主人对奖。

@#@比如:

@#@宝物里写着“学猫叫三声,奖励苹果两个”那么“宝物”的主人就得按“宝物”的内容去做,然后,主持人给予相应的奖励。

@#@@#@人名、地点、动作@#@道具:

@#@纸条、箱子@#@参加人员:

@#@集体@#@游戏规则:

@#@游戏者各写三张纸条,分别写人名、地点和动作,分别投入三个箱子中。

@#@主持人从三个箱子里各拿出一张纸来,当众读出。

@#@由于主、状、谓语之间不搭配,就产生了强烈的娱乐效果、如:

@#@“李四在厕所里吃饭”、“王五在火车顶上跳舞”等。

@#@@#@哑剧游戏@#@道具:

@#@字条@#@参加人员:

@#@集体@#@游戏规则:

@#@队员们互相出题,如:

@#@“椅子坏了”、“打架之后”、“钓鱼”、“发下考卷之后”、“野炊”、“雨夜关窗”等。

@#@采用抓题的方法分配给每一个人哑剧游戏题。

@#@经过10分钟的准备,开始表演。

@#@@#@顶气球比赛@#@道具:

@#@气球一个、绳子一条@#@参加人员:

@#@两组对抗（每组一般为3人到7人）@#@游戏规则:

@#@游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开（像网球网一样）,然后双方排开用头顶球,哪方先落地输。

@#@@#@扮时钟@#@道具:

@#@白板或墙壁@#@参加人员:

@#@不限@#@游戏规则:

@#@1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来;@#@2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁,扮演者看不到时钟模型）;@#@3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是3小时45分15秒,要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置,指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针。

@#@注意只能用头,不能用身体的其它部位。

@#@偷天陷阱@#@道具:

@#@找一些红绳（玻璃绳就行）,中间穿上纸杯,来形容铃铛;@#@眼罩;@#@背景音乐disco@#@参加人员:

@#@不限@#@游戏规则:

@#@请几个助手在舞台上拉着绳子,让参赛者先睁着眼睛练习一下,跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏,要考验他们的灵巧度和记忆力,练习几次后,蒙上他们的眼睛,音乐响起,让他们走,这时候高潮是,主持人让所有的助手把绳子拿开,你就会看到很精彩的表演了,注意旁边的人还可以故意误导一下,说低头,抬脚等等@#@英雄救美@#@道具:

@#@椅子;@#@环形锁（钥匙要差不多样子）@#@参加人员:

@#@若干女成员除外,其他人分成若干队@#@游戏规则:

@#@若干女队员排成一列,每人间隔约2米,每人前有两个椅子,用一根环形锁锁住。

@#@然后每队选1名男队员,在他面前有6、7把钥匙,他一次只能拿一把钥匙,去打开锁救出美人,必须按前后顺序进行。

@#@打不开锁就必须回来换。

@#@看哪队先救出所有人。

@#@@#@七拼八凑@#@道具:

@#@托盘二个,日常物品@#@参加人员:

@#@分成2组（需男女搭配）,每组先选出一名接收者,@#@游戏规则:

@#@接待者手持托盘站在台上。

@#@主持人开始宣读物品,其它小组人员按照主持人的要求从自身身上或自带提包中提供物品放到托盘中。

@#@最先集齐物品的小组获胜。

@#@@#@集物时每一个物品相隔一定时间给队员准备,慢慢加快。

@#@采集物品来自日常的例如:

@#@眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等,比较有难度的一般放在最后如美女香吻一个等。

@#@@#@惩罚:

@#@准备一个靠垫,选十几人围成一圈参加此游戏,每个拿着这靠垫做一个动作,可以打他,摔他,骂他,亲他,拿屁股做他,所有人一一轮流下来,动作不许重复,所以一圈下来后,主持人说每个人将刚才对靠垫的协作对右边或左边的人重做一次。

@#@@#@比大小@#@道具:

@#@扑克牌。

@#@@#@游戏规则:

@#@一大帮人（最好5——8个）围在一起,各抽一张扑克牌,放（粘）在自己的额头上（自己不能看自己的牌）,每个人都只能看见别人的牌而看不见自己的。

@#@中间摆一个大杯子,觉得自己的牌比别人大的可以往大杯里加啤酒（为了不伤到自己建议少加一点,当然如果你有心耍人而且能肯定自己的牌比别人的大可以加满）。

@#@加过一轮后,大家看自己的牌,牌最小的要把那杯酒喝完。

@#@@#@牌大小顺序:

@#@黑桃A最大,方块2最小。

@#@@#@猜歌名@#@道具:

@#@扑克牌@#@游戏规则:

@#@@#@1.抽牌决定谁第一个表演。

@#@抽到最小牌者自己或者邀请一个人表演一个歌名。

@#@歌名应该是事先准备好的,难易程度不一。

@#@也可以是表演者自己想的。

@#@@#@2.表演者首先表明歌名是几个字,然后进行无声表演。

@#@@#@3.其他人猜,第一个猜出来的可以指定除表演者以外任何一个人进行冒险。

@#@如果在表演结束后1分钟大家仍然猜不出歌名。

@#@则由表演者冒险。

@#@@#@传苹果@#@道具:

@#@苹果一只@#@规则:

@#@一男一女隔开坐成一排,用脖子和下巴、肩膀夹住苹果,一一传递,谁把苹果掉了,接受惩罚。

@#@@#@冒险者开始下一轮游戏。

@#@依此类推。

@#@@#@丑小鸭赛跑@#@道具:

@#@气球@#@游戏规则:

@#@用膝盖夹住气球,进行接力赛跑,快者为胜。

@#@球不能落地,不能夹破。

@#@@#@吹牛皮大比拼@#@道具:

@#@气球四个。

@#@@#@游戏规则:

@#@在一分钟内吹气球,以气球吹爆或大小决胜。

@#@限时一分钟。

@#@@#@瞎子觅食@#@道具:

@#@葡萄四串,绳一根,蒙眼布四块@#@游戏规则:

@#@以布蒙眼,找到自己的葡萄串,先吃完或吃得越多为赢。

@#@不准用手碰葡萄。

@#@@#@吃果冻比赛@#@道具:

@#@果冻@#@游戏规则:

@#@每组2人,一男一女,女的吃,男的拨不吃,比谁快。

@#@固定15个,看谁快@#@夹乒乓球@#@道具:

@#@乒乓球@#@游戏规则:

@#@在限制线外将20个乒乓球夹起,并放进指定范围,球跳出重夹,先夹完为胜@#@瞎子穿拖鞋@#@道具:

@#@拖鞋@#@参加人员:

@#@分成若干组@#@游戏规则:

@#@各队轮流派出1人。

@#@把拖鞋放在起点前方5步的地方。

@#@回到起点蒙眼旋转三次以后出发。

@#@能够准确前进5步,第6步穿到拖鞋教多的一组获胜。

@#@@#@参考:

@#@进行中对方可以用错误的指示来扰乱。

@#@@#@抛绣球@#@道具:

@#@小筐（小筐包装的漂亮一点）,气球@#@参加人员:

@#@一局六名选手,两人一组,一人背筐,一人投球。

@#@@#@游戏规则:

@#@背筐者努力接住来自投手的球,最后以接球的多少决定最后的胜负。

@#@@#@幸运之星演绎大餐@#@道具:

@#@五个各色的气球结花或是呢绒绸结花,共两朵花。

@#@每桌出一人站一排传花。

@#@@#@游戏规则:

@#@电声乐队有节奏的击鼓,观众传花。

@#@鼓点落后,花落谁手,谁出节目。

@#@出节目者均有奖品赠送。

@#@夫妻双双把家还@#@道具:

@#@十个气球@#@游戏规则:

@#@我们邀请十组夫妻选手上台,手手相联,背背相对,齐心协力把夹在背上的气球,从起点运到终点,以用时最少者获胜。

@#@让我们看看谁是最默契的夫妻拍档。

@#@@#@手挽手,背靠背从起点到终点运球,比速度。

@#@@#@熊来了@#@参加人员:

@#@约束8-15人,分成若干组@#@游戏规则:

@#@@#@

（1）各组第一个人喊“熊来了”@#@

（2）然后第2个人问:

@#@“是吗?

@#@”@#@（3）第1个人再对第2个人说:

@#@“熊来了”,此时2号再告诉3号“熊来了”@#@（4）3号再反问2号“是吗?

@#@”,而2号也反问1号“是吗?

@#@”@#@（5）前者再叫“熊来了”,2、3、4号传下去。

@#@@#@（6）如此每个人最初听到“熊来了”时要反问“是吗?

@#@”然后再回向前头,第二次听到“熊来了”时才传给别人,而前头的人不断的说“熊来了”@#@（7）每组最后的人听到第2次的“熊来了”时,全组队员齐声说:

@#@“不得了了!

@#@快逃!

@#@”然后全组人一起欢呼,最先欢呼的那一组便得胜。

@#@@#@注意:

@#@正确了解规则,确实地重复回答。

@#@男女各半时可以用“熊来了”“我爱你”做口号,更有趣。

@#@@#@动物大连蹲@#@道具:

@#@动物头饰、迪斯科舞曲带@#@参加人员:

@#@分成若干队@#@游戏规则:

@#@各队抽出三名队员,随机抽取动物头饰,音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲”蹲错的被罚下场,最后哪队剩人最多为获胜。

@#@本游戏技巧在主持人@#@爆竹声响,瞎子吞蛋@#@道具:

@#@气球15、蒙眼布3、小方凳3、小盘3、鸡蛋@#@参加人员:

@#@分成若干组@#@游戏规则:

@#@各队抽出二名队员,比赛开始一队员用最快速度吹爆5个气球,吹完后另一队员蒙住双眼寻找鸡蛋,找到后以最快速度吃完二枚鸡蛋为获胜。

@#@@#@追忆婴儿时代@#@道具:

@#@头巾3、围嘴9、奶瓶9、鲜奶9、小筐3@#@参加人员:

@#@分成若干组@#@游戏规则:

@#@各队抽出四名队员,一队员事先戴好头巾扮演“狼外婆”,手中提一小筐,筐内放三瓶牛奶,牛奶必须放在带有奶嘴的奶瓶中,比赛开始后戴头巾队员拿围嘴、奶瓶跑向其他三名队员先为他们戴好围嘴,然后再依次让三名队员将奶瓶中的鲜奶喝完,最先喝完的那队为获胜。

@#@@#@“众鸡争食喜迎春”@#@道具:

@#@绑绳3、啤酒瓶3、小盆4、小碗3、大米@#@参加人员:

@#@分成若干组@#@游戏规则:

@#@各队抽出三名队员,两队员两腿绑在一起,另一队员拿啤酒瓶、小盆,比赛开始后绑在一起的两队员拿一小碗奔向鸡盆,盛满后奔向各队另一队员将鸡食倒入小盆中,拿啤酒瓶队员迅速将小盆中鸡食装入啤酒瓶中,那队啤酒瓶装得最多为获胜。

@#@@#@夹波珠@#@道具:

@#@小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷@#@游戏规则:

@#@由两人上场比拼,同在一个小盆中夹波珠,看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多,多者获胜!

@#@三人抱成团@#@参加人员:

@#@每次参与活动为10人,@#@游戏规则:

@#@在乐曲中听主持人的口令“三人抱成团”,参与者在最短的时间内找到两人抱好,这样就剩一人被淘汰!

@#@主持人可按实际情况喊口令!

@#@@#@集体造句@#@道具:

@#@笔、空白纸@#@参加人员:

@#@分成若干小组@#@游戏规则:

@#@每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸,游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字,然后将笔和纸传给第二人,第二人按要求写完一个字后交给第三位组员……直到组成一个句子。

@#@如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整,写完后将所造的句子高举起来,最后以句子通顺,先举起造好句子的小组为胜。

@#@@#@双龙戏珠接力赛@#@道具:

@#@皮球@#@参加人员:

@#@分成若干组@#@游戏规则:

@#@每组派两名队员将一个皮球夹在两人之间,向前行走,进行接力比赛。

@#@在行走过程中球不可以落地!

@#@看那一队在最短的时间内将行程走完@#@真假难辩@#@道具:

@#@杯子、白酒、水@#@游戏规则:

@#@四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒,其余三个装的是水,让参赛的队员猜是谁喝的是酒。

@#@@#@动作接龙@#@游戏规则:

@#@由两人上场比试,由一方先做一个动作,对手跟着做,再加上自己的一个新动作,以次类推!

@#@接不上,忘记者出局!

@#@@#@倒着说@#@游戏规则:

@#@先规定出题的字数,比如这一轮出题必须在四个字以内,也就是说出题的人可以任说一句话。

@#@“我是好人”那么答题人必须在5秒钟之内把刚才的那句话反过来说,也就是“人好是我”,如果说不出或者说错就算失败。

@#@@#@";i:

9;s:

709:

"汽车维修工艺流程@#@车辆进厂小修、维护、大修按下述工艺流程执行@#@车辆进厂交接@#@车辆外部清洗@#@（二级维护或大修）@#@车辆技术档案@#@车辆检查、检测诊断@#@驾驶员反映@#@技术评定、确定作业项目@#@驾驶员要求@#@填写检验签证单、@#@施工单、确定在厂车日@#@按技术规范@#@修理或维护作业@#@过程检验@#@自检、互检、抽检@#@@#@@#@不合格返修@#@竣工检验合格、填写检验签证单@#@@#@@#@上线质量监督检测合格@#@（二级维护或大修）@#@ @#@填好车辆技术档案@#@签发出厂合格证@#@出厂交用户使用@#@";i:

10;s:

13777:

"渤海油田分层注水工具讲解,课程大纲,课程大纲,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,目录,一、分层注水工艺简介,3,分层注水是实现油田稳产、高产和提高采油率的重要措施之一。

@#@分层注水是针对各油层不同的渗透性能进行控制注水，对渗透性好吸水能力强的层适当的控制注水；@#@对渗透性差、吸水能力弱的层则加强注水，尽量使注入水在高、中、低渗透层中发挥应有的作用。

@#@,一、分层注水工艺简介,4,目前，某公司注水井共计81口，其中分层注水井共46口，并且根据生产需要，分注井还在不断增加。

@#@,课程大纲,课程大纲,目录,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,分注原理,定位密封+空心集成工作筒+插入密封每个工作筒对应两注水层,适用井况,防砂内通径：

@#@3.88、4.00、4.75井斜：

@#@60分注层段：

@#@6,二、空心集成分注工具介绍,空心集成分注管柱,7,井下安全阀,插入密封,2级配水器工作筒,插入密封,1级配水器工作筒,循环滑套,定位密封,圆堵,3级配水器工作筒,I,II,III,IV,V,VI,2、管柱结构,二、空心集成分注工具介绍,8,井下安全阀,插入密封,2级配水器工作筒,插入密封,1级配水器工作筒,循环滑套,定位密封,圆堵,3级配水器工作筒,I,II,III,IV,V,VI,2、管柱结构安全阀：

@#@保证油气井安全生产，紧急状态下可关闭。

@#@滑套：

@#@提供油管和环空之间的流动通道。

@#@用钢丝作业进行开关，洗井作业完成后，钢丝作业将其关闭。

@#@定位密封：

@#@注水管柱下入井中预定深度后，该定位密封与顶部防砂封隔器密封光筒密封并定位。

@#@配水器工作筒：

@#@插入密封式配水器工作筒，在整个注水作业中起层间分隔作用，其内部桥式通道密封筒与配水器芯子密封单元配合密封共同建立起两个注水通道。

@#@插入密封：

@#@注水管柱下入井中预定深度后，该插入式密封器与隔离防砂封隔器密封光筒密封。

@#@,二、空心集成分注工具介绍,9,3、工具结构-空心集成配水工作筒,空心集成双级工作筒,空心集成单级工作筒,二、空心集成分注工具介绍,10,4、工具结构-空心集成配水工作筒,空心集成工作筒总装图,二、空心集成分注工具介绍,11,3、工具结构-空心集成配水工作筒,空心集成工作筒零件图,二、空心集成分注工具介绍,12,3、工具结构-空心集成配水工作筒技术参数,二、空心集成分注工具介绍,13,3、工具结构-空心集成配水器芯子,空心集成双级配水器芯子,空心集成单级配水器芯子,二、空心集成分注工具介绍,14,3、工具结构-空心集成配水器芯子,空心集成配水器芯子总装图,二、空心集成分注工具介绍,15,3、工具结构,空心集成配水器芯子零件图,二、空心集成分注工具介绍,16,3、工具结构-空心集成配水器芯子技术参数,二、空心集成分注工具介绍,课程大纲,课程大纲,目录,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,三、一投三分分注工具介绍,18,1、工作原理：

@#@定位：

@#@分注管柱下到井中预定深度，坐落于第二级封隔器上部定位。

@#@分层：

@#@各插入密封与其对应的封隔器密封筒配合，实现层段封隔密封。

@#@分注：

@#@从井口钢丝作业投送配水器，坐落于配水器工作筒内。

@#@配水器与配水器工作筒的分段密封配合。

@#@配水器上各出水通道与配水器工作筒出水孔相对应。

@#@配水器装有三个水嘴，每个水嘴控制一个注水层，从而实现三层分层注水。

@#@,19,插入密封,一投三分工作筒,循环滑套,定位密封,引鞋,2、管柱结构,三、一投三分分注工具介绍,20,插入密封,一投三分工作筒,循环滑套,定位密封,引鞋,2、管柱结构安全阀：

@#@保证油气井安全生产，紧急状态下可关闭。

@#@滑套：

@#@提供油管和环空之间的流动通道。

@#@用钢丝作业进行开关，洗井作业完成后，钢丝作业将其关闭。

@#@定位密封：

@#@注水管柱下入井中预定深度后，该定位密封与顶部防砂封隔器密封光筒密封并定位。

@#@一投三分工作筒：

@#@本身具有定位台阶，可实现管柱的定位作用。

@#@工作筒通过本体密封及上下出水孔实现对一、二层的分层注水，通过插入密封对第三层进行分层，并由工作筒下部的1.9油管环空对第三层进行注水。

@#@插入密封：

@#@注水管柱下入井中预定深度后，该插入式密封器与隔离防砂封隔器密封光筒密封。

@#@,三、一投三分分注工具介绍,21,3、工具结构-一投三分工作筒,三、一投三分分注工具介绍,22,一投三分工作筒零件图,3、工具结构-一投三分工作筒,三、一投三分分注工具介绍,23,3、工具结构-一投三分工作筒技术参数,三、一投三分分注工具介绍,24,3、工具结构-一投三分配水器芯子,三、一投三分分注工具介绍,25,3、工具结构,一投三分配水器芯子零件图,三、一投三分分注工具介绍,26,3、工具结构-一投三分配水器芯子技术参数,三、一投三分分注工具介绍,课程大纲,课程大纲,目录,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,28,1、同心分注工作原理,原理：

@#@分注管柱主要由定位密封，同心分注工作筒，插入密封组成，通过定位密封和插入密封实现分段，每个同心分注工作筒对应一注水防砂段，配水器芯子座在工作筒内。

@#@,同心分注注水管柱,四、同心分注工具介绍,29,同心分注注水管柱,2、管柱结构,安全阀,滑套,四、同心分注工具介绍,30,3、工具结构-同心分注工作筒,四、同心分注工具介绍,31,四、同心分注工具介绍,3、工具结构,同心分注工作筒实物照,32,四、同心分注工具介绍,3、工具结构-同心分注配水器芯子,33,四、同心分注工具介绍,3、工具参数,同心分注配水器芯子实物照,34,四、同心分注工具介绍,3、工具结构-同心分注验封配水器,35,四、同心分注工具介绍,3、工具结构,同心分注验封配水器实物照,课程大纲,课程大纲,目录,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,五、自提升防返吐工具介绍,37,注水状态,反洗状态,注水状态,管柱上提,管柱下放,插入式注水管柱,提升式洗井工作原理,38,提升装置,滑套,防返吐工作筒-1#,防返吐工作筒-2#,防返吐工作筒-3#,防返吐工作筒-4#,洗井阀,插入密封,插入密封,定位密封,3.5”油管,插入密封,五、自提升防返吐工具介绍,2、管柱结构提升装置：

@#@在不动井口采油树的情况下，可实现井下管柱上提下放功能。

@#@防返吐配水工作筒：

@#@注水时，通过压差打开工作筒的开启阀，形成注水通道；@#@反洗井时弹簧复位关闭注水通道，从而避免洗井短路现象的发生。

@#@,1、上接头2、传扭管3、上壳体4、传扭接箍5、连接接头6、上连接体7、上中心管8、传压管9、下壳体10、活塞11、定位卡爪12、下连接体13、下中心管14、剪切活塞15、剪切螺钉16、下封头,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-提升装置,40,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-提升装置,41,五、自提升防返吐工具介绍,提升装置实物照,42,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-97防返吐工作筒,43,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-114防返吐工作筒,44,防返吐工作筒实物图,3、工具结构-防返吐工作筒,五、自提升防返吐工具介绍,45,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-防返吐配水器芯子,46,防返吐配水器芯子实物照,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-防返吐配水器芯子,47,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-沉砂单流阀,48,洗井阀（沉砂单流阀）实物图,五、自提升防返吐工具介绍,3、工具结构-沉砂单流阀,49,五、自提升防返吐工具介绍,气源压力：

@#@0.7MPa；@#@输出压力：

@#@35MPa（最大液压）；@#@提升耗时：

@#@75分钟；@#@尺寸：

@#@800mm700mm1600mm。

@#@,根据液压油量和活塞面积来判断活塞行程，控制上提和下压的管柱量。

@#@,4、井口控制泵,课程大纲,课程大纲,目录,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,51,顶部封隔器,隔离封隔器,隔离封隔器,定位密封,同心测调工作筒,插入密封,插入密封,同心测调工作筒,六、同心测调分注工具介绍,1、工作原理,同心测调工作筒,分注管柱利用定位密封和插入密封实现分层，配水工作筒和配水器集成一体，每个工作筒对应一个注水层位，电缆下入测调仪器，与井下工作筒对接，通过调节井口控制器可实现井下工作筒水嘴开关，以达到流量调节目的。

@#@,52,顶部封隔器,隔离封隔器,隔离封隔器,定位密封,同心测调工作筒,插入密封,插入密封,同心测调工作筒,六、同心测调分注工具介绍,2、管柱结构,同心测调工作筒,滑套,安全阀,53,3、工具结构-同心测调工作筒,六、同心测调分注工具介绍,1）水嘴永久固定在工作筒上，免去钢丝作业反复投捞水嘴的过程；@#@2）工作筒内径保持一致，注水层数不受限制。

@#@,54,六、同心测调分注工具介绍,技术参数：

@#@1）最大外径：

@#@114mm；@#@2）最小内径：

@#@46mm；@#@3）本体长度：

@#@640mm；@#@4）连接扣型：

@#@2-7/8“EU；@#@5）工作压差：

@#@15MPa；@#@6）耐压等级：

@#@60MPa。

@#@,3、工具结构-同心测调工作筒,55,水嘴全关,水嘴半开,水嘴全开,六、同心测调分注工具介绍,56,由电缆下入到分注管柱中，与井下测调工作筒对接，可对任何一级工作筒进行流量测试和调节。

@#@,六、同心测调分注工具介绍,3、工具结构-测调仪,57,六、同心测调分注工具介绍,测调仪技术参数：

@#@1）最大外径：

@#@42mm；@#@2）本体长度：

@#@1400mm；@#@3）单层调节时间：

@#@5min；@#@4）流量测试范围：

@#@10-1500m3/d；@#@5）测试进度：

@#@2%；@#@6）工作温度：

@#@0-150C。

@#@,3、工具结构-测调仪,58,六、同心测调分注工具介绍,3、工具结构-测调仪,课程大纲,课程大纲,目录,三、一投三分分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,一、分层注水工艺简介,六、同心测调分注工具介绍,二、空心集成分注工具介绍,五、自提升防返吐分注工具介绍,四、同心分注工具介绍,七、分层测试工具介绍,60,1、工作原理：

@#@种类介绍：

@#@分层测试工具分为两种，一种是流量测试工具，一种是压力测试工具。

@#@流量测试工具分为涡街式流量测试工具串，应用于空心集成流量测试作业；@#@超声式流量测试工具串，应用于同心分注和防返吐分注流量测试作业。

@#@工作原理：

@#@首先将可调换水嘴的分层配水器芯子从井口钢丝作业投入，坐落于井下的配水器工作筒内，依次投入各级配水器，然后将测试工具串从井口钢丝作业投入到最下层，坐落于配水器芯子中，依次打压、上体完成分层测试。

@#@,七、分层测试工具介绍,61,2、压力计工具串,压力计工具串参数,七、分层测试工具介绍,62,2、压力计工具串,压力计工具串总装图,七、分层测试工具介绍,63,2、压力计工具串,压力计工具串组装图,七、分层测试工具介绍,64,3、流量计工具串,流量计工具串参数,七、分层测试工具介绍,65,3、流量计工具串,涡街流量计工具串结构组成,涡街流量计工具串组成结构，由上到下依次是：

@#@定位爪-分流接头-变扣接头-流量计-变扣接头-分流短节-变扣接头-流量计-变扣接头-导向头。

@#@,七、分层测试工具介绍,66,3、流量计工具串,涡街流量计工具串示意图,七、分层测试工具介绍,67,3、流量计工具串,超声流量计工具串示意图,流量计+扶正器,万向节+震击器+扶正器,绳帽+加重杆,七、分层测试工具介绍,68,3、流量计工具串,超声流量计工具串结构组成,超声流量计工具串组成结构，由上到下依次是：

@#@绳帽-变扣-加重杆-万向节-加重杆-万向节-震击器-变扣-定位爪-扶正器-流量计-扶正器-导向头。

@#@,谢谢！

@#@,";i:

11;s:

8700:

"汽机车间班组管理检查考核细则@#@第一章总则@#@第一条为落实厂部及车间各项规章制度，保证安全生产，防止各类事故发生，实现装置长周期安全运行，车间按照总部2007年安全环保工作会议提出的在“严”、“实”、“狠”上下功夫的要求，特制定《汽机车间班组管理检查考核细则》。

@#@@#@第二条本细则适用于热电厂汽机车间各班组。

@#@@#@第二章劳动纪律的管理@#@第三条考勤制度@#@第一款班组考勤员连续两天以上（含）未打考勤，不按时上报考勤表或弄虚作假的，扣奖10元/次。

@#@@#@第二款为保证正常的交接班秩序，班组全体人员必须严格执行准时交接班和提前站队制度，不站队且未请假者，扣奖5元/次；@#@未请假准点迟到或早退，扣奖10元/次。

@#@@#@第三款职工旷工半天者，减发当月奖金100元；@#@旷工半天以上者扣发全月奖金。

@#@@#@第四款当班人员上班期间不得无故串岗。

@#@职工离岗需经班长并经本岗位主值同意，一次不得超过30分钟。

@#@职工无故离岗30分钟以上、1小时以内即为脱岗，并减发当月奖金20元/次。

@#@@#@第四条假期管理制度@#@第一款班组人员休假必须履行请假手续，各类请假须经班长和车间领导批准。

@#@@#@第二款班组人员请事假，班长审批权限为半天。

@#@职工当班时间外出，必需在完成本职工作的前提下，并向班长请小时假，小时假每次不得超过4小时，每人每月不得超过8小时，小时假按每小时5元扣奖，对不准时请销假者按小时假加倍扣款。

@#@@#@第三款班组人员休假必须事先征得班长同意（病假可在三天内补交医院病假单）。

@#@事先未征得班长同意而擅自休假者，扣奖50元/次，并按事假处理。

@#@@#@第五条监盘制度@#@第一款监盘睡觉者，减发当月奖金100元/次；@#@当班睡岗者，减发当月奖金50元/次。

@#@@#@第二款当班期间精神萎靡不振、吵闹妨碍他人工作、或从事未经批准的文体活动、看与业务无关的书籍以及干其它私活者，减发当月奖金50元/次。

@#@@#@第六条车间开“三台机组”时，班组人员不低于10人，车间开“四台机组”时，班组人员不低于12人，其中班长一人，给水热网岗位不低于3人，否则扣班组100元/次。

@#@@#@第七条一年内被查有旷工行为或二次（含）以上违纪行为者，取消其年度评选先进生产（工作）者或其他先进称号及其年度效益工资择优晋级资格。

@#@@#@第八条连续三个月内违反劳动纪律达三次（含）以上或一年内连续旷工三天或累计旷工五天或上班期间酗酒、闹事、打架斗殴者，即可安排下岗，并提交厂部处理。

@#@@#@第九条班组一年内发生三人次（含）以上违反劳动纪律现象，取消该班组各类先进评选资格。

@#@@#@第三章安全纪律的管理@#@第十条进入生产装置区、检修、施工现场安全管理@#@第一款未按规定戴安全帽并系好下鄂带者，扣奖20元/次。

@#@@#@第二款当班期间劳保着装不规范者，扣奖5元/次。

@#@@#@第十一条热电厂禁烟管理@#@第一款在生产装置区违章吸烟者，罚款100元/次。

@#@@#@第二款在生产装置区，每发现壹只烟蒂，扣烟蒂所在当班班组10元。

@#@@#@第十二条班组安全活动管理@#@各班组要落实四定原则（定时、定点、定人、定活动内容），扎实开展好班组安全活动，并规范记录活动情况。

@#@@#@第一款班组安全活动无故不开展的，扣100元/次。

@#@@#@第二款班组安全活动记录本记录不符合要求的，扣当月基础资料奖50元和班组月奖40元。

@#@@#@第三款班组活动记录本每月应在月底前交车间审阅，无故迟交的，扣奖20元/次。

@#@@#@第四款职工不得无故缺席班组安全活动，如不能按时参加者必须事先请假，请假按小时假扣款。

@#@@#@第十三条票证管理@#@第一款工作票到期未及时联系办理结束或延期手续的，扣20元/张。

@#@@#@第二款工作票、操作票票面填写不规范的，扣10元/张。

@#@@#@第三款认真填写并审核操作票，在执行过程中发现操作票填写错误的，扣40元/次。

@#@@#@第四款执行操作应办操作票而未办的（有工作票的必须办操作票），扣奖20元/次。

@#@@#@第五款在操作过程中未做安全措施挂“禁操”牌的，或未拆除安全措施回收“禁操”牌的，扣奖10元/次。

@#@@#@第六款监火员监火期间无故离开现场的，扣奖20元/次。

@#@@#@第七款监火员对动火现场没有配备消防器材的，扣奖20元/次。

@#@@#@第八款监火员监火结束后，未将消防器材放回原处的，扣奖20元/次。

@#@@#@第四章工艺纪律的管理@#@第十四条操作巡检@#@第一款巡检员未按规定时间巡检翻牌的，扣奖20元/次（包括开停机等重大操作，班长可安排他人）。

@#@@#@第二款“七定”巡检员巡检时未按巡检要求带巡检工具的，扣奖20元/次。

@#@@#@第三款巡检员未按规定执行巡检内容和方法的，扣奖20元/项。

@#@@#@第四款未按规定进行操作，造成一定后果的，扣奖100元/次。

@#@@#@第十五条工艺原始记录@#@第一款当班工艺报表记录不按时（偏离规定记录时间±@#@15分钟）的，扣奖20元/次。

@#@@#@第二款报表记录不真实，出现弄虚作假的，扣奖20元/次。

@#@@#@第三款报表记录未使用同色蓝笔书写，或有记录涂改、字迹潦草等现象的，扣奖20元/次。

@#@@#@第四款未按“十交五不接”规定内容交接班的，扣奖20元/次。

@#@@#@第五款交接班的工艺原始记录，上、下班未按规定进行现场确认并签名，扣奖20元/次。

@#@@#@第六款交接班日志内容填写不完整，尤其大的生产异常、波动、调整记录不清楚，扣奖20元/次，出现隐瞒、造假特别是事故过程不记录或造假，扣奖100元/次。

@#@@#@第七款　交接班日志等工艺原始记录书写尽量用繁宋体，若出现明显潦草、涂划、涂改（偶有差错，可用刀片刮除）等现象的，扣奖2元/次。

@#@情节严重的，扣奖20元/次。

@#@@#@第十六条　定期工作@#@第一款未执行定期工作（如切换、试转、润滑、清洗等）的，扣奖20元/次。

@#@@#@第二款给泵润滑管理违反“五定”、“三过滤”的，扣奖10元/次。

@#@@#@第五章培训、卫生管理及其它@#@第十七条培训学习@#@第一款“班组事故预案”演练每月月底未完成的班组，扣奖50元/次。

@#@演练记录未及时完成上交车间审阅的，扣奖20元/次。

@#@@#@第二款　每月一期的“生产技术交流”未在当月25日前完成的，扣奖20元/次。

@#@@#@第二款车间技术考试无故不参加者，以零分计算，并扣奖100元。

@#@@#@第四款　车间技术考试如因急事不能参加者，必须事先征得车间同意，办理请假手续后补考，最高分按60分计算，不足60分按实际分值计算；@#@不补考者，以零分计算，并扣奖50元。

@#@@#@第五款车间技术考试，作弊者以0分计算，并扣奖50元/次。

@#@@#@第十八条卫生清洁@#@设备、消防器材、环境卫生检查考核按原车间规定执行。

@#@本细则增加以下考核内容：

@#@@#@第一款班组卫生责任区，每发现一处卫生不合格的地方扣奖10元。

@#@@#@第一款司机（主值）负责保持本岗位表盘整洁，夜班交接班前必须把表盘扫干净，否则扣奖10元/次。

@#@@#@第三款#1、#2机控制室卫生（含冰箱、微波炉、风扇）、休息室冰箱、微波炉卫生夜班交接班前必须清扫干净，如未按要求执行的，扣奖10元/次。

@#@@#@第十九条团队精神@#@根据实际工作的需要，班组成员应无条件服从班长的各项工作安排，并依据《热电厂安全生产责任制》内容对本岗位的工作负直接责任，对不听从指挥、拒不操作或消极怠工者，扣奖50元/次。

@#@@#@第六章附则@#@第一款本细则自二OO七年三月一日执行。

@#@@#@第二款本细则由汽机车间负责解释。

@#@@#@第三款本细则未尽事宜，按热电厂管理规定执行。

@#@@#@汽机车间@#@二OO七年三月一日@#@";i:

12;s:

2828:

"盘二联培训形式的创新@#@1、化整为零“微培训”效果好@#@该站针对传统的每周一课，定点定时的培训方法，职工参与学习积极性不高、培训效果不明显问题，以及因为小班倒班问题，每周再让职工抽出时间到站上集中培训，职工都有抵触情绪的问题，该站积极探索、大胆创新，采用“化整为零”的微培训模式，培训不再定时定点，而是利用零碎时间进行学习，培训内容注重“短、实、小”，利用晨会十分钟可对当班职工灵活进行集中培训安全知识，及岗位近期重点疑难问题解析等方面的培训，也可根据工作需要不定时到岗位，对岗位职工单独进行技能方面的培训。

@#@还可以让班组长作为临时培训教师，对班组随时进行岗位知识的检查提问。

@#@也可以在不影响生产的情况下，对上白班的职工集中进行短时间的培训。

@#@@#@化整为零利用零碎时间“微培训”方式,即不耽误正常的工作时间,也不占用职工在家额外的休息时间，又营造出了轻松的学习环境，职工们的学习积极性也提高了，培训学习的抵触情绪明显减少了，收到了职工的一致好评。

@#@@#@2、“技师引路，自学为主、以考促提”培训形式@#@“技师引路，自学为主、以考促提”多渠道多措施地培训方式全面为职工“充电”。

@#@兼职教师紧贴生产经营实际情况，重视岗位职工实际操作及应急处置能力的提高，精心准备培训内容，内容主要包括安全常识、岗位基本知识、应急故障处理、标准化操作等。

@#@通过到岗位讲授、下发培训教材自学、QQ群、集中培训等培训方式，将学习精髓内容，传达到每一位职工。

@#@学习内容实用性强、学习方式多元化的特点深受岗位欢迎，大家根据自身实际情况，有选择性的去学习岗位知识，学习效果也比往年有了提高。

@#@每季度采取班组对抗赛。

@#@师徒对抗赛、应急处置演练等形式对职工进行考试，提高职工对技能的应用能力。

@#@@#@随着职工培训的深入开展，不仅调动了岗位职工学业务的积极性，而且职工的安全操作水平及分析解决生产难题的能力有了很大提高，为全站的平稳安全生产打下了良好的基础。

@#@@#@3、抓好“三课堂”培训@#@抓好“流动课堂、固定课堂、网络课堂”三课堂的培训，根据生产实时情况，将课堂随时流动到每个岗位，为职工讲解生产中出现的疑难问题的解决措施。

@#@每周的安全培训作为固定课堂，必须做到全员培训。

@#@将新工艺新技术等培训课堂及时发送到站库QQ群内，供大家下载学习。

@#@@#@";i:

13;s:

27877:

"@#@@#@千秋煤矿2011年安全质量标准化管理办法@#@为认真开展“五优”矿建活动，坚持“安全第一，质量为本”的方针，强化矿井安全、高效、整洁原则，以管理标准化、示范化矿井为基础，以经济杠杆为动力，充分调动全矿干部职工大干标准化工作积极性，促进我矿安全生产持续稳定发展。

@#@经矿研究决定，修订《千秋煤矿2011年安全质量标准化管理办法》，现将有关事宜通知如下：

@#@@#@一、指导思想@#@按照集团公司“保一级、求巩固、促提高、创精品”的工作思路，继续推动质量标准化不断向深层次迈进，为实现安全生产奠定更加牢固的基础，进一步深化质量标准化是煤矿一切工作基础的认识，认真落实集团公司质量标准化管理办法，强化管理，狠抓落实，提高达标层次，大力开展质量标准化精品工程建设，提升整体质量达标水准，确保我矿质量标准化工作再上新台阶。

@#@@#@二、领导小组@#@组长：

@#@张寅曹振华@#@副组长：

@#@吴保成丁洪伟王延国别小飞张慧敏赵帅任炳坤彭明郭献忠王建清@#@成员：

@#@王海林刘景书石玉旺魏向志梁涛王丙周高勇志李勇强苏忠孝豆亚伟李建华方五帅陈宜欣张帅王付杰聂振伟张存旺李彦民李彦峰@#@领导小组下设办公室，办公室主任由李彦峰兼任，负责组织协调安全质量标准化具体工作。

@#@@#@三、奋斗目标@#@以“五优”矿井创建工作为目标，迅速在全矿掀起“大干质量标准化，严管军事化、狠抓精细化”热潮，积极开展质量达标活动，争取在2011年把我矿“五优”矿井创建工作推向更高层次，根据我矿实际情况具体要求为：

@#@@#@

（一）矿全年安全质量标准化达到国家一级、省一级。

@#@@#@1、2011年安全质量达标目标@#@全矿井省一级质量最低得分95.1分@#@采煤专业省一级质量最低得分95分@#@开掘专业省一级质量最低得分94分@#@机电专业省一级质量最低得分96分@#@运输专业省一级质量最低得分96分@#@通风专业省一级质量最低得分94分@#@地测专业省一级质量最低得分96分@#@调度专业省一级质量最低得分96分@#@爆破专业省一级质量最低得分95分@#@2、在现有安全质量标准化工作的基础上，保持21141工作面工程质量不能滑坡，21172工作面、进风缆车巷、二水平轨道运输大巷、地面洗煤厂、综采车间建成高标准示范化样板工程。

@#@@#@

（二）目标分解@#@1、采煤系统由综采车间、调度室具体负责@#@采煤系统负责采煤工作面工程质量及综采车间质量达标工作，按要求完成矿井规化目标任务，同时抓好示范化，采煤工作面达标工作。

@#@两个采煤工作面严格按集团公司示范化标准要求进行管理、考核。

@#@优良品率达到100%并建成高标准、高质量示范采煤工作面。

@#@@#@2、掘进系统由生产科具体负责@#@掘进系统负责开掘工作面工程质量及21172工作面、21221工作面达标工作，按要求完成矿井规划目标任务及集团公司下达的安全质量达标项目，保证采掘关系正常，按期完成重点计划工程，同时抓好示范化，掘进工作面达标工作，对掘进工作面严格按集团公司示范化标准要求进行管理、考核。

@#@消灭不合格品，工程质量优良品率达到100%并建成高标准高质量示范化工作面。

@#@@#@3.开拓系统由地测科具体负责@#@开拓系统负责开拓工作面工程质量及进风缆车巷质量达标工作，按要求完成矿井规划目标任务及集团公司下达的安全质量达标项目，保证采掘关系正常，按期完成重点计划工程，同时抓好示范化，开拓工作面达标工作，对开拓工作面严格按集团公司示范化标准要求进行管理、考核。

@#@消灭不合格品，工程质量优良品率达到100%并建成高标准高质量示范化工作面。

@#@@#@4、机运系统由机运科具体负责@#@机运系统负责全矿机电运输工程质量及洗煤厂（主副井绞车房、地面变电所）质量达标工作达标工作，按要求完成矿井规化目标，保证全矿井供电安全可靠。

@#@设备完好率达到90%以上，同时抓好示范化运输线路、硐室、皮带运输大巷达标工作，严格按集团公司示范化标准要求进行管理、考核。

@#@今年争取建成4个标准化示范硐室，两条运输大巷，两条轨道下山、2条运输皮带巷、地面洗煤厂，示范化工程。

@#@@#@5.通风区@#@通风区负责“一通三防”工程质量达标工作，按要求完成矿井规划目标任务，保证全矿通风系统稳定可靠和防尘管理，瓦斯监控系统正常使用。

@#@保证瓦斯抽放系统正常运行和抽放效果，保证瓦斯治理专项措施有效并落实到位，杜绝瓦斯、煤尘、火灾等事故的发生。

@#@同时抓好示范化通风矿井达标工作，严格按集团公司示范化标准要求进行管理、考核。

@#@@#@6.地测科@#@地测科具体负责地测工程质量达标工作，按要求完成矿井规化目标任务。

@#@同时要加强图纸资料的管理，加强水文和地质预测预报，杜绝透水、瓦斯或其他事故发生。

@#@@#@7、调度室@#@调度室负责调度工程质量达标工作，按要求完成矿井规划目标任务，同时要完善各项生产调度管理制度，强化安全生产调度，杜绝因指挥失当而造成重大责任事故。

@#@@#@8、爆破（火工品）@#@保卫科、供应科负责全矿火工品管理工作，并严格按煤矿安全规程和质量标准化标准进行落实、考核，确保目标任务圆满完成。

@#@@#@9.防冲科@#@防冲科具体负责防冲工程质量达标工作，按要求完成矿井规划目标任务，同时要加强各种冲击地压预测预报的管理，杜绝因冲击地压造成的重大责任事故。

@#@@#@10.安检科@#@安检科负责全矿井工程质量的监督、检查、验收工作，即对全矿安全质量标准进行综合管理，按要求完成矿井规划目标任务，确保今年顺利完成安全质量目标。

@#@及时向上级领导汇报开展情况，并严格按照《安全质量标准化检查和考核办法》验收考核，落实旬检月评及奖惩兑现制度。

@#@@#@四、检查标准及评比办法@#@1、检查标准：

@#@执行国家局颁发的《煤矿安全质量标准化及考核评级办法》和《河南省煤矿安全质量标准化及考核评级办法》@#@2、零星工程由各分管科室制订相应标准，没有标准不准施工，否则不予验收和结算工资。

@#@@#@3、检查评比办法：

@#@@#@

（1）每旬由安检科质量办牵头组织，各系统分管科室参加对所管辖单位进行检查验收，现场打分，并将结果汇总报安检科存档。

@#@@#@

（2）月末由安检科组织系统分管科室及区队有关人员参加分采、掘、机、运、通、地测、调度、爆破八个专业进行系统内检查验收，实行“谁检查、谁签字、谁负责”对弄虚做假者，经检查落实后，追究个人责任。

@#@各系统区队实行交叉互检，实行“谁检查、谁签字、谁负责”，做到公正、公开、合理、真实。

@#@@#@（3）对工程质量实行一票否决，一年内连续两个月工程质量达不到要求的，取消年度评先资格。

@#@@#@（4）安检科负责全矿质量标准化工作的验收、考核、并落实奖罚工作，对工程质量、文明生产责任区的工作质量采用不定期检查与旬检相结合，根据每旬检查情况合理打分，检查中被检单位工作不主动，问题整改不及时的，除按本办法处罚外还将依照《千秋煤矿质量标准管理细则》和《千秋煤矿安全质量标准化保证金考核办法》进行处罚。

@#@@#@（5）每月底由调度室牵头组织，有企管科、劳资科、生产科、地测科、机运科、机械化、安检科质量办、被检单位的队长、技术员参加对工程质量进行验收，对达不到设计要求及质量标准的，不予签字、验收，劳资科不予支付工资，严重的还要进行返工并包赔材料费用。

@#@@#@（6）每月月底对工程进行验收，每月月初由各系统分管科室结合标准化办公室制订本月工程标准。

@#@@#@五、具体措施和要求@#@1、统一思想，提高认识。

@#@各单位领导要充分认识安全质量标准化工作的重要性、紧迫性和严峻性，在巩固安全质量标准化成果的基础上，重点做好“三个转变，一个转移”（三个转变：

@#@一是质量标准化由一般的达标向深层次的精品工程转变；@#@二是由静态达标向动态达标转变；@#@三是由检查型控制向全员全过程控制转变。

@#@一个转移：

@#@重心由大巷、硐室达标向采区工作面达标转移，加大工作面两巷支护革新力度，使我矿每条巷道达标）。

@#@@#@2、建立机构、完善制度。

@#@各单位要按要求建立安全质量标准化领导保障体系，明确单位党政一把手是安全质量标准化的第一责任人，成立安全质量标准化领导小组，班组有质量验收员，建立区队、班组多级质量管理体系，层层把关。

@#@@#@3、加强对职工的安全技术培训和质量标准化专业人员的培训工作，不断提高职工的综合素质和专管人员的管理水平。

@#@建立并完善安全质量标准化培训制度，制定详细可靠的培训计划，对职工和管理人员进行培训，使之达到懂标准要求、干标准活、上标准岗，把质量标准化工作落实到生产现场的全过程中。

@#@@#@六、严格现场管理，强化检查及验收制度@#@1、标准化办公室对质量标准化工作进行日检、旬检、月考核、评比，并根据日检及反馈信息下发整改通知单。

@#@@#@2、建立质量标准化验收制度，规范验收办法。

@#@检查时要使用专业用具，上尺上线、记录数据，检查标准依照《煤矿安全质量标准化及考核评比办法》以及作业规程、措施、制度和实施细则。

@#@@#@3、各单位标准化工作要有自查资料、班安全质量验收资料，对存在问题、处理情况及月总结，月底前报标准化办公室，由质量标准化办公室综合评定各单位标准化工作情况，根据达标情况给予奖罚。

@#@@#@七、其它@#@1、日检中，新发现问题依据《千秋煤矿质量标准化管理细则》进行处罚。

@#@@#@2、矿属各单位安全质量标准化考核及奖惩依据《安全质量标准化风险抵押办法》执行。

@#@@#@3、建立安全质量标准化基金账户，基金账户的资金来源严格按照集团公司《关于质量标准化专项资金提取与奖励办法》的规定，每月根据我矿实际产量，按每吨5元进行提取。

@#@其中的2.5元由集团公司统筹支配，其余的2.5元用于我矿各种材料、设备的购置和各项工程建设费用的支出，并由质量标准化办公室具体负责所提取资金的使用情况。

@#@除以上每吨提取5元之外，每吨再提取1元，用于奖励取得优良工程的单位和个人。

@#@财务科要对提取的资金设立专项账户，实行专款专用，执行收支两条线管理。

@#@各项安全质量标准化罚款、安全质量标准化基金用于奖励安全质量标准化工作搞的好的单位。

@#@@#@4、对标准化使用材料费的管理，依据每月下达的各项标准化计划，各单位所使用的材料每月8日前把下月计划报质量办进行审批，凡不属于计划内的材料一律不予审批。

@#@@#@质量标准化工作的核心是思想认识到位，我们将努力克服矿井压力大、生产环节多、自然条件差的严峻局面，继续完善标准化制度，科学规划，精心布署、增加投入、抓好落实，切实将质量标准化作为安全管理的基础工作，营造良好的作业环境，为确保我矿安全生产奠定坚实基础。

@#@@#@附：

@#@1、千秋煤矿安全质量标准化奖惩办法（试行）@#@2、千秋煤矿2011年质量标准化管理细则@#@千秋煤矿安全质量标准化奖惩办法（试行）@#@为进一步提升安全质量标准化和“五优”矿井创建的整体水平，坚持“安全第一，质量为本”方针，按照安全、高效、整洁、明亮的原则，加强现场监督管理，充分发挥经济激励制约机制，以创建安全质量示范矿井为基础，实现动态达标，争创一流工程，特制订千秋2011《安全质量标准化奖惩办法（试行）》。

@#@@#@一、安全质量标准化检查办法@#@1、采掘工作面、巷修、通风设施、瓦斯抽放工程、瓦斯监测设施、机电硐室、运输大巷等，按照安全管理、工程质量、设备质量、文明生产标准进行检查，每旬一次，每月三次，每月得分以三次检查平均得分为准。

@#@质量标准化及文明生产责任区检查：

@#@A类巷道每旬一次，每月三次，每月得分以三次检查平均得分为准；@#@B类、C类巷道和硐室每月一次。

@#@A类巷道主要指采掘工作面正在使用的巷道和主要运输及进风巷道；@#@B类巷道主要指运输量和行人相对较少的运输巷道；@#@C类巷道主要指停产的采掘巷道、总回风巷道、专用回风巷。

@#@工作质量标准化每月检查一次。

@#@@#@2、采掘工作面工程质量检查考核依照《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》进行检查考核。

@#@@#@3、机电运输及一通三防质量标准化检查考核依照《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》和文明生产责任区结合各单位实际情况，矿制定出分项标准和细则进行检查考核。

@#@@#@4、安全质量标准化达标实行百分考核，其中安全管理占总分的20%，工程质量设备质量及文明生产占总分的80%。

@#@按四者折合后综合得分进行奖惩。

@#@@#@5、上级部门、矿领导和有关业务科室的日常检查情况纳入月检结果挂钩考核。

@#@@#@二、奖惩考核方案@#@1、奖励前提条件：

@#@@#@按月平均得分和产量（或进尺）综合考核，定出单位当月奖励额。

@#@凡单位月内工程质量、设备质量、安全管理、文明生产四者综合得分在90分以上。

@#@（含90分）@#@

（1）采煤工作面@#@a、综采：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量及文明生产四者折合后的综合得分，以90分为基数，（含90分），每万吨450元，每增加1分，奖10%，@#@即：

@#@450×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@产量（万吨）@#@b.炮采：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分，以90分为基数（得90分不奖不罚），4500元/万吨，每增加1分，奖10%，@#@即：

@#@4500×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@产量（万吨）@#@

（2）开掘工作面@#@a、煤巷：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分，以90分为基数。

@#@@#@Ⅰ、其中锚网索支护以90分为基数，（含90分）60元/米，每增加1分，奖10%。

@#@@#@即：

@#@60×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@Ⅱ、其中锚网索加U型钢支护以90分为基数，（含90分）90元/米，每增加1分，奖10%。

@#@@#@即：

@#@100×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@b.半煤岩巷：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分，以90分为基数，（含90分）100元/米，每增加1分，奖10%，@#@即：

@#@100×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@c.岩巷：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分，以90分为基数，（含90分），110元/米，每增加1分，奖10%，@#@即：

@#@110×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@（3）通风设施和瓦斯抽放及监测工程@#@已采区为单位进行检查，每个采区通风设施、监测设备和瓦斯抽放工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后得分达到90分以上的，（含90分）每采区奖励1000元，每增加1分，加发10%。

@#@@#@即：

@#@1000×@#@（1+10%×@#@分差）@#@（4）巷道维修工程@#@扩修巷道：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分，以85分为基数，（含85分）60元/米，每增加1分，奖10%，@#@即：

@#@60×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@长度（米）@#@2、罚款@#@凡月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分低于85分的，在85-89不奖不罚，（含85分）在80-84分（含80分）一律进行罚款，其中：

@#@@#@

（1）采煤工作面@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在80-84分以下（含80分）@#@1.综采：

@#@按每万吨450元的50%进行罚款，每降低1分罚款增加10%, 即：

@#@450×@#@（50%＋10%×@#@分差）×@#@产量（万吨）@#@2.炮采：

@#@按每万吨4500元的50%进行罚款，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@4500×@#@（50%＋10%×@#@分差）×@#@产量（万吨）@#@

（1）综采：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在79分以下的，按每万吨450元进行罚款，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@450×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@产量（万吨）@#@

（2）炮采：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在79分以下的，按每万吨4500元进行罚款，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@4500×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@产量（万吨）@#@

（2）开掘工作面@#@1、煤巷：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在80-84分（含80分）以下的。

@#@@#@Ⅰ、其中锚网索支护巷道，按每米60元的50%进行罚款，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@60×@#@（50%＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@Ⅱ、其中锚网索加U型钢支护巷道，按每米90元的50%进行罚款，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@90×@#@（50%＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在79分以下的，按每米90元进行罚款，每降低1分罚款增加10%，@#@即：

@#@90×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@2.半煤岩巷：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在80-84分（含80分）以下的，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@100×@#@（50%＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@按月工程质量和安全管理、设备质量文明生产四者折合后的综合得分在79分以下，每降低1分罚款增加10%@#@即：

@#@100×@#@（1＋10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@3:

@#@岩巷：

@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在80-84分（含80分）以下的，每降低1分罚款10%，即：

@#@110×@#@（50%+10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@按月工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分在79分以的按每米110元进行罚款，每降低一分罚款增加10%，@#@即：

@#@110×@#@（1+10%×@#@分差）×@#@进尺（米）@#@4：

@#@通风设施和瓦斯抽放及监测工程@#@已采区为单位进行检查，每个采区通风设施、监测设备和瓦斯抽放工程质量和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后得分达到80-84分以下的，（含80分）每采区罚款1000元，每增加1分，加发10%，即：

@#@1000×@#@（1+10%×@#@分差）。

@#@@#@三、质量标准化和文明生产责任区@#@按河南省原煤炭工业局颁发《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》，根据井下文明生产责任区域划分和巷道类型、巷道长度及得分进行奖罚。

@#@@#@硐室：

@#@@#@1、按《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》进行检查考核。

@#@得分在90分以上的，（含90分），按每个900元进行奖励，每增加1分，加奖10%，即：

@#@900×@#@（1+10%×@#@分差）。

@#@@#@2、按《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》进行检查考核，得分在80-84分以下的（含80分）的，按每个900元的50%进行罚款，每降低1分加罚10%，即：

@#@900×@#@（50%+10%×@#@分差）@#@按《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》进行检查考核，得分在79分以下的，按每个900元进行罚款，每降低1分罚款增加10%，即：

@#@900×@#@（1＋10%×@#@分差）。

@#@@#@1、A类巷道：

@#@采掘工作面及主要运输巷道@#@

（1）按月文明生产和安全管理、设备质量、文明生产四者折合后的综合得分计算，在90分（含90分）以上，按每米90元进行奖励，每增加1分，加奖10%，即90×@#@（1+10%×@#@分差）×@#@巷道长度（米）/100。

@#@@#@B类巷道参照A类巷道执行，奖励标准为每100米90元。

@#@@#@C类巷道参照A类巷道执行，奖励标准为100米60元。

@#@@#@四、奖（罚）金分配办法@#@

（一）奖罚主要对准单位管理人员（包括质量验收员）进行分配，金额由该单位各项奖罚折合后确定。

@#@@#@

（二）个人奖罚数目根据单位奖（罚）金额及管理人员多少进行分配，根据承担责任大小不同，队长、支部书记为其余人员的1.5倍。

@#@@#@（三）、每旬由安检科质量办组织验收，各分管科室、被验收单位的队长、技术员、验收员必须参加，验收采取现场打分的形式。

@#@@#@（四）、生产科室负责人每月根据所包系统单位奖励金额的平均数进行奖励，副总根据所包系统单位奖励金额的平均数的2倍进行奖励。

@#@@#@（五）、安全质量检查员对所包单位奖励金额平均数的0.7倍进行奖励。

@#@@#@（六）凡单位发生轻伤1人次，扣罚单位奖励金额的50%，所包科室和包保安全质量检查员扣罚奖励金额的30%，凡单位发生重伤1人次，事故单位不予奖励。

@#@分管科室和安全质量检查员奖励不予兑现。

@#@@#@。

@#@@#@五、井下巷道文明生产区域划分@#@1、文明生产责任区的划分原则上以谁使用谁管理为依据，未移交时由施工单位负责直至移交。

@#@移交后由矿统一安排。

@#@@#@2、巷道必须达到移交标准后才能移交，移交后其文明生产由接收单位负责。

@#@@#@3、文明生产责任区域划分后，原则上以以调度室划分的为标准，接收单位不得随意变更，确实因情况变化需要变更的，分管内部必须经分管矿长同意，到安检科备案。

@#@@#@4、巷道文明生产管理单位只负责文明卫生。

@#@巷道隐患排查和整改工作，根据有关规定：

@#@没有移交的巷道由施工单位负责，已经办理移交手续的巷道，由接受单位负责。

@#@@#@六、其它@#@1、根据生产实际，对各类检查细则及评分办法进行不断完善、修改及补充。

@#@@#@2、此《办法》从下发之日起执行，以前与此办法有抵触的以本《办法》为准。

@#@@#@@#@千秋煤矿2011年安全质量标准化管理细则@#@一、采煤方面@#@1、液压泵站压力符合规程规定，不得私自调动，否则每次罚区队500元，司泵工100元。

@#@@#@2、若炮采面出现“软关门”现象,每次罚区队500元。

@#@@#@3、采煤工作面刮板输送机，机尾必须装设能发出起动和停止信号的装置。

@#@其间距不得超过20m。

@#@否则罚队500元，第一责任人100元。

@#@@#@4、严禁用溜子皮带运送单体柱、木料、工字钢等物料，否则罚单位1000元/次，个人200元/次。

@#@若确需运送时必须制定专项措施。

@#@@#@5、工作面下巷转载机必须装有安全防护装置,否则罚队300元，行人经常跨越的地段，必须设置过桥，否则，罚队300元。

@#@@#@6、采煤机停止工作或检修时，必须打开离合器、切断电源；@#@检修后或接班启动采煤机前，必须巡视采煤机四周，确认人员无危险后,方可接通电源，否则罚单位100元；@#@采煤机作业时,应使用内外喷雾装置，否则，每次罚单位200元/次，罚责任人100元。

@#@@#@7、工作面安装、拆除、初次放顶、结束放顶、结束密闭,必须制定专项措施，否则，罚区队2000元。

@#@@#@8、工作面使用单体柱支护的三用阀一律沿煤层倾向布置，上下巷支柱一律沿煤层走向布置，严禁指向人行道，单体柱必须编号管理，否则每根罚100元。

@#@@#@9、工作面架间各种卡子和销子少一处罚100元。

@#@@#@10、工作面上下拐头袋墙、风帘、瓦斯探头吊挂不好，一处罚200元。

@#@@#@11、作业规程和管理措施不合格，罚单位500元，主管领导200元、技术员100元。

@#@@#@12、采煤工作面必须进行单体柱压力监测并有记录，没有监测仪器和班记录，罚单位100元/次。

@#@@#@13、采煤工作面控顶范围内顶、底板移近量按采高≤100mm/m，大于100-150mm要打撑柱加强支护，不采取措施生产，罚单位100元/架，工作面背木不规定背设每棚罚款100元。

@#@@#@14、机道梁端至煤壁顶板冒落高度炮采不大于200mm，综采不大于300mm，超过罚单位100元/架。

@#@@#@15、工作面及上下巷使用单体液压柱支护柱、排距、迎山角度合适，架设牢固，不前倾倒仰、推磨，同时每根支柱必须有防倒措施，否则每根支柱罚100元。

@#@@#@16、工作面顶板不能出现台阶下沉，综采工作面支架前梁必须接顶严密，无浮煤、矸，否则罚队100元/架。

@#@@#@17、炮采工作面单体液压支柱初撑力直径100mm≥90KN，支柱全部同性能、同规格，不缺柱、梁，否则罚100元/根；@#@工作面出现单挑梁每处罚责任单位100元。

@#@@#@18、工作面支柱要打成直线，其偏差不超过±@#@100mm，超过规定罚100元/根。

@#@@#@19、支柱钻底量大于100mm时，支柱要穿柱鞋，否则罚100元/根。

@#@@#@20、支柱迎山有力，不出现连续3根以上支柱迎山角或退山角过大，否则罚100元/根，综采支架歪斜不超过±@#@5°@#@，超过罚200元/架。

@#@@#@21、采煤工作面缺梁少柱、烂网，每根罚100元/处。

@#@@#@22、液压支架漏液、窜液、倒架、咬架、错架，超过200mm罚100元/架。

@#@@#@23、工作面要做到三直、二平、一净、二畅通，否则每处罚300元/次。

@#@@#@24、不及时移架、护帮板不能正常使用，罚责任单位100元/架。

@#@@#@25、采煤工作面上、下机头、机尾特殊支护不符合规定，安全出口不畅通，罚责任单位500元/次，@#@26、工作面上、下端头应与切顶线放齐，严禁超深，机头处可根据作业规程放宽1排，否则罚100元/米。

@#@@#@27、";i:

14;s:

41701:

"小学信息技术教师业务考试试题及答案参考@#@小学信息技术教师业务考试试题@#@一、填空题。

@#@（每题1分，共10分） @#@@#@1、一般认为，世界上第一台电子数字计算机诞生于（ @#@ @#@1946 @#@ @#@ @#@）年。

@#@@#@ @#@2、计算机内部用于处理数据和指令的编码是（ @#@ @#@二进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@3、Excel工作表中最小操作单元是（单元格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@4、HTML是指（ @#@超文本标识语言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@5、传输控制协议/网际协议即（ @#@TCP\IP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）属工业标准协议，是Internet采用的主要协议。

@#@@#@ @#@6、计算机断电后，会使存储的数据丢失的存储器是（ @#@ @#@ @#@RAM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@7、计算机有多种技术指标，其中决定计算机的计算精度的是（ @#@ @#@字长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@8、powerpoint文件的扩展名是（ @#@ @#@PPT @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@9、计算机当前已应用于各种行业、各种领域，而计算机最早的设计是针对（ @#@ @#@ @#@科学计算 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@10、计算机病毒通常隐藏在（外存 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）中。

@#@ @#@二、是非题。

@#@（每题1分，共10分） @#@@#@1、微处理器是把运算器和控制器作为一个整体，采用大规模集成电路集成在一块芯片上。

@#@（ @#@ @#@对 @#@ @#@ @#@）@#@ @#@2．在Windows @#@中，“回收站”不是硬盘上的一块区域。

@#@错 @#@@#@3. @#@主频是决定微处理器性能优劣的重要指标。

@#@（ @#@对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@4、Windows的桌面指的是某个正在运行的文档窗口。

@#@错 @#@@#@5. @#@计算机软件系统是由系统软件和应用软件组成的。

@#@（ @#@ @#@对 @#@ @#@ @#@） @#@@#@6．在Word文档窗口中，能同时显示水平和垂直标尺的视图方式是页面方式。

@#@ @#@ @#@ @#@对 @#@ @#@） @#@@#@7．一个Excel工作簿中最多可包含3个工作表。

@#@（ @#@错 @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@8．在计算机网络中，通信双方必须共同遵守的规则或约定，称为协议。

@#@（ @#@ @#@对 @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@ @#@ @#@9．当个人计算机以拨号方式接入Internet网时，必须使用的设备是调制解调器。

@#@（对 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@10．Outlook @#@Express是一个专门用于电子邮件和新闻组的客户端软件。

@#@（ @#@ @#@对 @#@ @#@ @#@） @#@@#@三、单选题。

@#@（每题1分，共40分） @#@@#@1．液晶显示器目前已成为计算机显示类器件的主流配置，其英文缩写通常为（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．LCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．LDC @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．CRT @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．VGA @#@@#@2．计算机中用来表示存储空间大小的基本单位是（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．KB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．bit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．GB @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．Byte @#@ @#@@#@3．计算机中所有信息的存储都采用（D @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．十进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．十六进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．ASCII码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．二进制 @#@ @#@ @#@ @#@@#@4．下列部件中，属于输出设备的是（ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．键盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．显示器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．鼠标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．扫描仪 @#@ @#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5．下列选项中，不属于计算机病毒特征的是（ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．破坏性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．免疫性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．传染性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．潜伏性 @#@@#@6．下列选项中，不属于计算机犯罪特点的是（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．智能性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．跨国性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．危害性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．触发性@#@ @#@7．下列选项中，不属于桌面显示属性的是（ @#@ @#@ @#@C @#@）。

@#@ @#@@#@A．外观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．设置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．窗口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．屏幕保护程序 @#@@#@8．下列选项中，属于应用软件的是（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．Linux @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．Windows @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．Unix @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．Flash @#@@#@9．中央处理器的英文缩写为（ @#@ @#@ @#@C @#@）。

@#@ @#@@#@A．CAD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．CAU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．CPU @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．CPR @#@ @#@@#@10．目前不生产中央处理器的公司是（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．Intel @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．AMD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．VIA @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．Legend @#@ @#@@#@11．Windows操作系统的显示屏幕称为（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．窗口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．操作台 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．工作区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．桌面 @#@ @#@@#@12．下列程序不属于Windows附件的是（ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．计算器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．记事本 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．网上邻居 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．画图 @#@@#@13．实现中西文输入法之间切换的快捷键是（ @#@ @#@ @#@A @#@）。

@#@ @#@@#@A．Ctrl+空格键 @#@ @#@ @#@B．Alt+空格键 @#@ @#@ @#@C．Shift+空格键 @#@ @#@ @#@D．以上都不对 @#@@#@14．在Windows下，硬盘中被删除的文件暂时存放在（ @#@B @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．根目录下 @#@ @#@ @#@ @#@B．回收站 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．控制面板 @#@ @#@ @#@ @#@D．光驱 @#@ @#@ @#@@#@15．合法的IP地址是（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A、202:

@#@196:

@#@112:

@#@50 @#@ @#@B、202、196、112、50 @#@ @#@C、202，196，112，50 @#@ @#@D、202.196.112.50 @#@ @#@@#@16以下设备中,属于视频设备的是（ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A、声卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、DV卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、音箱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、话筒 @#@ @#@@#@17．下列（ @#@B @#@ @#@ @#@）代表教育组织的域名。

@#@ @#@@#@A．int @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．edu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．net @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D． @#@com @#@@#@18．TCP／IP是因特网的（ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．一种服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．一种功能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．通信协议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．通信线路 @#@@#@19．电子邮件的英文简称是（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．Email @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．FTP @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．Telent @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．BBS @#@@#@20．下列选项中，不属于图像文件的格式是（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A． @#@bmp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@dot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．tif @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D． @#@jpg @#@ @#@@#@21．“画图”程序中不能保存的文件类型是（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A． @#@bmp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@png @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@gif @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．txt @#@@#@22．下列选项中，不属于视频文件的格式是（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A． @#@AVI @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@RM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@MPEG @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．exe @#@ @#@@#@23．在Windows操作系统中，改变文件或文件夹的显示方式，应选（D @#@ @#@ @#@ @#@）菜单。

@#@ @#@@#@A． @#@文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．编辑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D． @#@查看 @#@@#@24．下列选项中，不属于杀毒软件的是（ @#@ @#@D @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A． @#@KV3000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@Kill3000 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@Norton @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D． @#@Foxpro @#@@#@25．Word程序启动后就自动打开一个名为（ @#@ @#@D @#@ @#@）的文档。

@#@@#@A． @#@Noname @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．Untitled @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@文件1 @#@ @#@ @#@ @#@D．文档1 @#@@#@26. @#@在Word中，（ @#@ @#@A @#@ @#@）的作用是决定在屏幕上显示多页文本。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@A．滚动条 @#@ @#@ @#@ @#@B．控制框 @#@ @#@ @#@ @#@C．标尺 @#@ @#@ @#@ @#@D．最大化按钮 @#@@#@27. @#@在Word文档中创建表格，应使用（ @#@ @#@B @#@ @#@）菜单。

@#@ @#@@#@A．格式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．表格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．插入 @#@@#@28．在Word窗口中显示“绘图”工具栏，应选择（ @#@ @#@B @#@ @#@）菜单中的有关命令。

@#@ @#@@#@A．工具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．视图 @#@ @#@ @#@ @#@C．插入 @#@ @#@ @#@ @#@D．格式 @#@@#@29．在Word的编辑状态中，实现“粘贴”操作的组合键是（C @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．Ctrl+A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．Ctrl+C @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．Ctrl+ @#@V @#@ @#@ @#@ @#@D．Ctrl+X @#@ @#@@#@30．在Word文档编辑区，输入数学公式，应选择（ @#@C @#@ @#@ @#@）菜单中的有关命令。

@#@ @#@@#@A．工具 @#@ @#@ @#@ @#@B．视图 @#@ @#@ @#@ @#@C．插入 @#@ @#@ @#@ @#@D．格式 @#@@#@31．在一个新建的Excel工作簿中，其默认的工作表数目是（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．256 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．65536 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．3 @#@@#@32．在Excel中，（ @#@ @#@D @#@ @#@）是工作表的基本元素。

@#@ @#@@#@ @#@A．工作簿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．工作表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．行或列 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．单元格 @#@@#@33．在Excel单元格中输入的字符，会自动（ @#@ @#@A @#@ @#@）对齐。

@#@ @#@@#@A．左 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．两端 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．居中 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．右 @#@@#@34．当启动Excel后，系统将自动打开一个名为（ @#@ @#@C @#@ @#@）的工作簿。

@#@ @#@@#@A．文档1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．Sheet1 @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@Book1 @#@ @#@ @#@D．Excel1 @#@ @#@ @#@@#@35．在Excel中，输入正确的公式形式是（ @#@D @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@A．b2*d3+1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．c7+c1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．sum（d1:

@#@b2） @#@ @#@ @#@ @#@D．=8^2 @#@ @#@ @#@@#@36．PowerPoint的自定义动画中，可以设置（ @#@ @#@ @#@D @#@）。

@#@ @#@@#@ @#@A、隐藏幻灯片 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、动作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、超链接 @#@ @#@ @#@ @#@D、动画重复播放的次数 @#@@#@37．PowerPoint是（ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）的软件。

@#@ @#@@#@A．编辑文本文件 @#@ @#@B．制作表格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．制作演示文稿 @#@ @#@D．设计配色方案 @#@@#@38．在PowerPoint中，设置幻灯片切换效果，应选择（D @#@ @#@ @#@ @#@）菜单中的有关命令。

@#@ @#@@#@A．视图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．工具 @#@ @#@ @#@ @#@C．插入 @#@ @#@ @#@ @#@D．幻灯片放映 @#@@#@39．PowerPoint演示文稿中的文字、图片、表格等，被称为（D @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A．元素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．窗口 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．对象 @#@@#@40．在PowerPoint幻灯片中，插入一个电影剪辑，应选（ @#@ @#@C @#@ @#@）菜单的有关命令。

@#@ @#@@#@A．文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．视图 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．插入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．幻灯片放映 @#@@#@四、简答题。

@#@（每题5分，共10分） @#@ @#@@#@1、冯·@#@诺伊曼原理主要内容是什么？

@#@@#@2、计算机病毒是现在危害计算机最严重的一种现象。

@#@它们都具有哪些特征？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、教学设计。

@#@（15分） @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@给小学生教学《认识Word @#@2003》时，你认为这课的教学目标、教学重难点应怎么确定？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@六、案例分析。

@#@（15分） @#@@#@计算机作为现代文明的产物，已经渗透到了小学教育中了。

@#@由于网络的使用，很多学生都喜欢上了网络游戏，甚至有些孩子沉迷于“网游”，家长拿他们没办法，教育、批评、打骂全没用，急得家长忍不住问：

@#@“怎样才能使孩子们不沉迷到网络游戏呢？

@#@”请你帮帮忙。

@#@（提示：

@#@试从心理学角度对这一年龄段孩子作一分析，然后写出帮助方法。

@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@参考答案 @#@@#@一、填空题。

@#@ @#@@#@1、1946 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、二进制码 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、单元格 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、超文本标识语言 @#@5、TCP/IP @#@ @#@ @#@ @#@6、RAM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、字长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、PPT@#@9、科学计算 @#@ @#@10、外存 @#@二、是非题。

@#@ @#@@#@1、√2、x @#@3、√4、x @#@5、√ @#@6、√7、x @#@8、√9、√10、√ @#@三、单选题。

@#@ @#@@#@1、（A） @#@2、（D） @#@3、（D） @#@4、（B） @#@5、（B） @#@6、（D） @#@7、（C）8、（D） @#@9、（C）10、（D）11、（D） @#@12、（C @#@）13、（A） @#@14、（B） @#@15、（D） @#@ @#@@#@16、（C）17、（B） @#@18、（C）19|、（A） @#@20、（B）21、（D） @#@22、（D）23、（D）24、（D）25、（D）26、（A）27、（B）28、（B）29、（C） @#@@#@30、（C）31、（D）32、（D）33、（A） @#@34、（C） @#@35、（D） @#@36|、（D）37、（C） @#@38、（D）39、（D） @#@40、（C） @#@四、简答题。

@#@ @#@@#@1、①采用二进制 @#@②存储程序 @#@③将计算机分成5个部分：

@#@运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 @#@@#@2、 @#@ @#@

（1）可激性 @#@ @#@ @#@

（2）隐蔽性 @#@ @#@ @#@（3）潜伏性 @#@ @#@ @#@ @#@（4）破坏性 @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@五、教学设计。

@#@ @#@@#@一）、教学目标：

@#@ @#@@#@知识方面：

@#@@#@1．使学生了解Word字处理软件的功能。

@#@ @#@@#@2．使学生掌握启动和退出Word的方法 @#@3．使学生认识Word窗口的组成。

@#@ @#@@#@4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的 @#@方法。

@#@@#@技能方面：

@#@@#@1．提高学生输入汉字的能力。

@#@ @#@@#@2．培养学生的键盘操作能力。

@#@ @#@@#@情感方面：

@#@培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。

@#@ @#@二）、教学重点：

@#@1．Word字处理软件的用途和功能。

@#@ @#@@#@2．新建文档、保存文档的方法。

@#@ @#@@#@三）、教学难点：

@#@保存文档的方法。

@#@ @#@ @#@@#@六、案例分析。

@#@ @#@@#@[分析] @#@@#@ @#@ @#@ @#@从心理学角度上讲，少年儿童正是处于好动的年龄阶段，因此他们是不可能长时间做一件事情，不可能把注意力放在自己不喜欢的事情上面的，尤其是很乏味的事情。

@#@而游戏却是始终都伴随着他们长大的，同时一些家长由于忙于事业，而忽略了对小孩的教育，放任其的发展。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[方法] @#@@#@ @#@ @#@ @#@1、利用学生的好奇心，创设情境，激发学生们学习的兴趣。

@#@“兴趣是最好的老师”，学生对些新奇的、认为好玩的、有意思的事情，产生了浓厚的兴趣，便会为他认真扎实的学习打下了坚实的基础。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、利用“游戏”，把学习和娱乐相结合，培养学生们的学习兴趣。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、利用创新欲望，提供机会，让学生自由发挥。

@#@由于计算机教学与其它学科不同，所以就要尽力做到老师“讲”的时间少些，学生自己“练”的机会多一些。

@#@ @#@@#@4、老师要多与家长沟通。

@#@老师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。

@#@@#@ @#@ @#@@#@小学信息技术教师业务考试试题 @#@@#@一、单项选择题。

@#@（每小题1 @#@分，共30分。

@#@） @#@@#@1、 @#@计算机发展到今天经历了四代，其中每一代主要使用元器件分别依次是（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路 @#@ @#@ @#@B、晶体管、电子管、集成电路、超大规模集成电路 @#@ @#@ @#@C、电子管、晶体管、集成电路、光技术的使用 @#@ @#@D、晶体管、电子管、集成电路、光技术的使用 @#@@#@ @#@2、下列不属于计算机应用范围的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@A、科学计算和数学处理 @#@ @#@B、计算机辅助设计和逻辑加工 @#@@#@C、计算机发送电子邮件 @#@ @#@D、财会人员用计算器填报财会报表 @#@ @#@@#@3、一个完整的计算机系统主要包括（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、软件和硬件系统 @#@B、主机和外设C、操作系统和应用软D、CPU、输入设备和输出设备 @#@ @#@@#@4、标准输入和输出设备是指（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@A、键盘 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、显示器 @#@C、键盘和鼠标 @#@ @#@ @#@ @#@D、键盘和显示器 @#@ @#@@#@5、下面几种说法错误的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@ @#@A、现在一般所使用的硬盘容量比光盘容量大 @#@B、软盘的容量比硬盘和光盘的容量都小 @#@ @#@ @#@C、只有当软盘驱动器灯不亮时才能进行取软盘和插软盘操作 @#@ @#@ @#@D、光盘具有防震、防潮、防磁、防刻划的功能 @#@ @#@@#@6、在计算机系统中表示信息的最小单位是字节，它是由（ @#@ @#@ @#@ @#@）位二进制组成。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、16 @#@ @#@@#@7、计算机中的信息都是用（ @#@ @#@ @#@ @#@）来表示。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、二进制 @#@ @#@ @#@ @#@B、八进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、十进制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、ASCII码 @#@@#@8、目前流行的计算机操作系统是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A、网络操作系 @#@B、DOS和WINDOWS操作系统C、磁盘操作系统D、图形窗口操作系统 @#@ @#@@#@9、在DOS下下面文件名正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、WINH.DOCS @#@ @#@ @#@B、abcdEFGHJ.xls @#@ @#@C、rdfg.exe @#@ @#@ @#@ @#@D、ASD/.*xc @#@ @#@@#@10、当前目录为C:

@#@\windows\command，如果要在A：

@#@\下建立一个TT目录，下面命令正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A、MD @#@ @#@A:

@#@\TT @#@ @#@ @#@B、MD @#@ @#@TT @#@ @#@C、C:

@#@\MD @#@ @#@TT @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、C:

@#@\MD @#@ @#@A:

@#@\TT @#@ @#@@#@11、下面说法中不正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、在DOS中当前目录不能删除 @#@ @#@B、每一个磁盘都有且只有一个根目录，并且不能被删除 @#@ @#@C、在DOS操作系统中，如果在一个子目录下有文件或其下一级子目录，该目录就不能被删除 @#@ @#@ @#@D、在DOS系统中用DEL命令来删除子目录 @#@ @#@@#@12、关闭WIN98的虚拟DOS窗口方式，退回到WIN98桌面，下面哪一种方法是错误的（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、在操作状态下敲EXIT后回车 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、在窗口左上角的控制图标上双击鼠标左键 @#@@#@ @#@C、在窗口右上角的关闭按钮上单击鼠标左键 @#@ @#@D、在窗口右上角的最小化按钮上单击鼠标左键 @#@ @#@@#@13、桌面是由（ @#@ @#@ @#@ @#@）组成 @#@。

@#@ @#@@#@A、图标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、任务栏 @#@ @#@ @#@ @#@C、图标和任务栏 @#@ @#@ @#@ @#@D、图标、窗口和任务栏 @#@ @#@@#@14、WIN98中文件操作对象是指（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、文件和文件夹 @#@ @#@B、文件名和文件内容 @#@ @#@C、我的电脑和资源管理器 @#@ @#@D、磁盘和文 @#@ @#@@#@15、在WIN98的“我的电脑”、“资源管理器”中可以用来查看文件及文件夹，下面不属于选择查看方式的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、大图标和小图标 @#@ @#@ @#@B、列表 @#@ @#@C、详细资料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、属性 @#@ @#@@#@16、下面不属于多媒体系统播放和制作设备的是（ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A、CD-ROM驱动器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、高分辨率的显示系统和视频捕获卡 @#@ @#@ @#@C、超级VCD和高档电视机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、声卡和话筒 @#@ @#@@#@17、根据网络覆盖范围，网络可以分为（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A、局域网 @#@ @#@ @#@B、广域网 @#@ @#@C、地区网 @#@ @#@ @#@D、局域网和广域网 @#@ @#@@#@18、用于计算机内部不同汉字系统之间交流信息的基础（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@A、内码 @#@ @#@ @#@ @#@B、外码 @#@ @#@C、音码 @#@ @#@ @#@ @#@D、形码 @#@ @#@@#@19、在汉字编码中，没有重码的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@A、字音码 @#@ @#@ @#@B、流水码 @#@ @#@C、形码 @#@ @#@ @#@ @#@D、音形码 @#@ @#@@#@20、用于中英文输入法切换的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@A、Shift @#@+ @#@Ctrl @#@ @#@ @#@B、Ctrl @#@+空格键 @#@ @#@C、Alt @#@+ @#@Shift @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、Caps @#@Lock @#@ @#@ @#@@#@21、在WORD中编辑修改以前有用文本时，不覆盖原文件并且保留这一次的修改，我们可以采用（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、用“文件”菜单中的“保存”命令 @#@ @#@ @#@B、用“文件”菜单中的“另存为”命令 @#@ @#@C、用“文件”菜单中的“关闭”命令 @#@ @#@ @#@D、用“文件”菜单中的“退出”命令 @#@ @#@@#@22、在WORD中编辑文本时，对选择的文本不能设置文字修饰的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、在“格式”菜单中选择“字体”命令进行设置 @#@@#@ @#@B、鼠标指向被选择的地方单击右键，执行快捷菜单中的“字体”命令 @#@ @#@C、单击格式工具栏上相应的工具按钮 @#@@#@D、在“工具”菜单中选择“字体”命令进行设置 @#@ @#@@#@23、在WORD中，“页面设置”的方法是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、选择“文件”菜单中的“页面设置”命令 @#@B、选择“编辑”菜单中的“页面设置”命令 @#@C、选择“视图”菜单中的“页面设置”命令 @#@D、@#@选择“格式”菜单中的“页面设置”命令 @#@ @#@@#@24、在中文WORD97的表格处理中（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、表格的行高可以调整，但表格的列宽不能调整 @#@ @#@C、表格的行高、列宽都不能调整 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、表格的行高不能调整，但表格的列宽可以调整 @#@ @#@D、表格的行高和列宽都可以调整 @#@@#@25、在WORD文档编辑中，移动选定的内容不可以采用的方法有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、拖动——置放 @#@B、剪切——粘贴 @#@C、复制——粘贴 @#@ @#@ @#@33、 @#@ @#@@#@26、INTERNET网的标准中文译名（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、因特网 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、互联网 @#@ @#@C、国际网 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、国际互联网 @#@ @#@@#@27、把两个以上运行不同的操作系统的局域网相连时可以选用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A、中继器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、网桥 @#@C、路由器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、MODE @#@ @#@@#@28、在建立一个网络系统时，如果服务器和工作站的距离太远，最好选用（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@A、中继器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、网桥 @#@ @#@C、路由器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、网关 @#@ @#@@#@29、计算机病毒感染文件后一般使（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A、文件不变 @#@ @#@ @#@ @#@B、文件字节数减少 @#@ @#@C、文件被删除 @#@ @#@ @#@ @#@D、文件字节数增加 @#@ @#@@#@30、电子邮件的内容可以是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@A、文本文件 @#@ @#@ @#@ @#@B、语音、图像等媒体文件C、数据库文件 @#@ @#@ @#@ @#@D、以上均可 @#@@#@二、多项选择题。

@#@（每小题2 @#@分，共30分。

@#@） @#@@#@1、关闭写保护口的软盘可以确保防止（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@@#@A、病毒侵入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、磁盘不被格式化 @#@ @#@C、数据丢失 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、数据写入 @#@ @#@@#@2、随机存储器（RAM）的特点有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@A、RAM中的信息可读写 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、RAM是一种半导体存储器 @#@ @#@C、RAM的存取速度高于磁盘存取速度 @#@ @#@D、RAM中信息掉电可保存 @#@ @#@@#@3、在使用计算机时应该注意（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A、机房清洁无尘 @#@ @#@B、保持良好通风 @#@C、电源保持稳定 @#@D、开、关机时打开电源有先后顺序 @#@ @#@@#@4、防治计算机病毒主要使用的方法（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A、防止写操作，如软盘写保护、不乱用来路不明的软盘盗版光盘等 @#@@#@B、及时使用反病毒软件检查并清除病毒 @#@ @#@ @#@C、在计算机上安装防病毒软件或防病毒卡 @#@@#@D、目前市面上流行的反病毒软件有KV300、AV95、KILL95、瑞星等 @#@@#@ @#@5、DOS系统常用的启动方式有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A、冷启动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、按下键盘上CTRL @#@+ @#@ALT @#@+ @#@DEL热启动 @#@ @#@ @#@C、按下计算机面板上RESET @#@进行复位启动 @#@ @#@ @#@D、按下面板上POWER @#@键重新热启动 @#@ @#@@#@6、在WIN98中可以进行以下的磁盘操作（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@。

@#@ @#@@#@ @#@A、格式化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、磁盘清理和压缩 @#@ @#@C、磁盘扫描 @#@ @#@ @#@ @#@D、磁盘碎片整理 @#@ @#@@#@7、多媒体信息的主要特点有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@A、文本信息 @#@ @#@ @#@ @#@B、声音信息 @#@ @#@ @#@C、图象信息 @#@ @#@ @#@ @#@D、电视信息 @#@ @#@@#@8、国家信息基础设施应包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A、信息设备 @#@ @#@ @#@ @#@B、信息资源 @#@ @#@ @#@C、通讯网络 @#@ @#@ @#@ @#@D、人力资源 @#@ @#@@#@9、信息高速公路是由（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）等组成的信息服务网络 @#@ @#@A、通讯网络 @#@ @#@ @#@ @#@B、计算机C、日常电子设备 @#@ @#@ @#@D、数据库 @#@ @#@@#@10、网络的拓朴结构分为（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@A、星形 @#@ @#@ @#@B、环形 @#@ @#@ @#@ @#@C、树形 @#@ @#@ @#@ @#@D、总线型 @#@ @#@@#@11、计算机网络的功能主要是实现资源共享，包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）共享。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、硬件 @#@ @#@ @#@B、软件 @#@ @#@C、数据 @#@ @#@D、维修技术 @#@ @#@@#@12、一个计算机网络系统一般应由（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）等部分组成 @#@。

@#@@#@A、网络软件 @#@ @#@ @#@ @#@B、计算机系统C、打印机 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、通讯部件 @#@ @#@@#@13、广域网与局域网相比，主要有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）等差别 @#@。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、广域网比局域网覆盖地域大 @#@B、广域网比局域网数据传输率低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、广域网比局域网投资大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、广域网比局域网数据传输误码率低 @#@@#@ @#@14、能在EXCEL单元格中输入的文本包含（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@。

@#@ @#@@#@ @#@A、汉字 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、英文字母和数字 @#@ @#@C、空格 @#@ @#@ @#@D、键盘能输入的所有符号 @#@@#@ @#@15、计算机病毒是现在危害计算机最严重的一种现象。

@#@它们都具有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）特征。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

15;s:

14593:

"浅谈发电企业核心竞争力的提升策略@#@AMT能源与资源行业线咨询顾问鄢帆，孙浩@#@摘要：

@#@结合发电企业自身的特点，分析发电企业核心竞争力的影响因素，并结合我国发电企业的发展状况，从建设“以人为本”的优秀企业文化，以知识管理、成本管理及财务管理和完善的制度为核心的管理方式和工业流程中的技术创新三方面，对如何提升核心竞争力做出了一定的探讨。

@#@@#@关键字：

@#@发电企业；@#@核心竞争力@#@在新的电力体制下，发电市场由垄断性行业向竞争性行业结构过渡，厂网分开的格局已经基本形成。

@#@随着近几年发电装机容量的大幅度上升，以及管理上的创新和新技术的引进使得发电侧的竞争日趋激烈。

@#@而竞争的实质是看谁赢得持续的领先优势，这就要求企业以不断提高核心竞争力作为长期制胜之本。

@#@因此，如何提升核心竞争力是发电企业急需关注的问题。

@#@@#@1发电企业核心竞争力分析@#@1.1来源@#@由于电力产品的不可存储性和无差异性，使得发电企业不同于其他企业。

@#@发电企业核心竞争力，就是发电企业在发展过程中长期培育和积淀而成的，蕴含于企业文化之内、融合于企业内质之中，企业独具的难以被其它企业模仿和替代的，使企业长时间内在电力市场竞争环境中能够取得主动，自动适应外界变化，取得可持续生存与发展的核心资源、能力和制度的集合、组合和整合。

@#@@#@发电企业核心竞争力主要有两个来源：

@#@所拥有的独特的战略性资源和独特的能力。

@#@@#@战略性资源是指发电企业拥有或控制的、对其竞争优势形成具有战略意义的、客观的存量资产。

@#@发电企业的经营资源，包括资金、设备、地理资源、关系资源，以及所拥有的品牌声誉、专利技术等等，都可以成为战略性资源。

@#@@#@能力是指在生产经营过程中逐步积累的、存在于企业员工和职能机构中的、主观的行为能力。

@#@包括组织能力，如企业文化、企业学习能力、企业创新能力、技术开发能力等，也包括企业成员个人或团体拥有的各种技能。

@#@如战略管理能力、人力资源管理能力、技术管理能力，以及在基本活动中的各种组织能力和个人技能，都可成为这里所说的发电企业的能力。

@#@@#@1.2影响因素分析@#@从其来源分析，发电企业核心竞争力受以下因素影响：

@#@@#@1.企业文化@#@企业文化对员工起着约束和激励作用。

@#@只有全体员工认可的企业文化才能激励员工为之奋斗，提高企业的整体效率，从而保障核心竞争力的连续性和不可模仿性。

@#@同时，企业文化影响着员工的价值观和工作理念，从而影响着核心竞争力的价值取向和立足点。

@#@@#@2.企业制度@#@发电企业制度对核心竞争力形成的影响是根本性的影响，体制决定机制和模式，制度决定效率和效益。

@#@其影响还表现在产权关系的激励和约束作用上。

@#@设计什么样的制度，来最有效地激励和约束电厂厂长或经理的经营行为，以充分实现股东和企业的利益最大化，成为现代发电企业运营的重要前提。

@#@@#@3.管理能力@#@发电企业的本质是资源、能力和制度的有机整合，以创造顾客价值的组织形式。

@#@使各种资源相协调，各种能力相配备，各种制度相兼容，这之间起纽带作用的就是管理。

@#@管理是发电企业业务有序整合、高效运行、价值创造的根本保障，是形成和发挥核心竞争力的根本手段。

@#@@#@4.技术能力@#@发电企业的技术能力是蕴涵在企业内部人员、信息、设备和组织等要素中的所有知识的总和，它所反映的是企业内在的潜力，包括技术吸收能力、应用能力和创造能力。

@#@技术能力通过发电企业的各项经营活动对企业的产品成本和差异化方面的优势产生影响，从而改变发电企业的竞争地位。

@#@@#@2核心竞争力的提升策略@#@2.1加强企业文化的建设@#@长期以来，发电企业垄断经营，企业生产平稳，各项工作的规范化、制度化、程序化程度较高，企业应变能力较弱：

@#@而且，发电企业相对于所处地方的一般企业而言，经济效益较好，职工的收入和福利待遇优厚，从业员工长期生活和工作于一个比较稳定的环境之中，普遍存在一种疏于创新和开拓的“惰性”。

@#@员工出于减小风险的考虑，只专注于自己的工作，缺乏对整个组织的责任感。

@#@而面临电力体制改革所带来的激烈竞争，传统文化不利于企业的可持续发展，此时需要建设适合企业生存与发展的企业文化。

@#@@#@首先树立“以人为本”的核心管理观念，并建立以诚信与服务为核心的价值观，概括和提炼富有个性、特色的企业精神。

@#@建设优秀企业文化必须紧紧抓住“以人为本”的中心，从调动人的积极性、提高人的素质入手，通过深入挖掘员工的资质和潜能，使员工在追求自身价值和实现全面发展的过程中迸发出巨大的潜力和智慧，凝聚为推动集团公司发展的强大力量。

@#@而电力行业是服务于公众的行业，员工必须有着艰苦奋斗、共事合作、务求实效和真诚服务的开拓精神和强化约束的自觉精神。

@#@@#@其次，将企业文化融入企业管理的各个环节。

@#@将企业文化的要求融入员工的绩效与激励之中，更好的促进员工的工作积极性，向用电客户提供优质的服务；@#@将企业文化与沟通机制相组合，创建和谐的工作环境，并为打造学习型的组织打下基础；@#@修订与企业文化不相符的制度，实施绩效管理，彻底消除员工的懒散思想。

@#@@#@最后，适时地进行企业文化的创新。

@#@电力体制的改革使得传统利益的丧失和寡头竞争格局的形成，要求企业必须适应市场的变化，具备敏捷的反应能力，那么企业必须打破常规思维的束缚，适时地创新。

@#@@#@2.2加强信息化建设@#@发电企业是一种资金密集、技术密集、产品即产即销的特殊企业。

@#@信息化是管理好这种特殊性质企业的必然要求。

@#@但是面临“同网、同质、同价”的市场环境，发电企业不仅仅是提高自己内部的管理水平，加强计划、经营、生产、财务等环节管理，更应该以经济分析和成本管理为目标，在对大量生产、经营、交易的信息资源进行有效组织和控制基础上，应用最新技术和分析方法，实现生产经营指标动态分析、投入产出比较、报价方案评估选择等功能。

@#@@#@一方面，经过多年的信息化建设，部分发电企业建立了各种适应生产管理的信息系统。

@#@但这些系统往往是根据职能进行划分，并按照各自的系统带有专用数据库，信息共享的功能差，缺乏必要的信息整合，形成了一个个孤立运作的信息孤岛，造成大量的冗余信息。

@#@现阶段发电企业信息化建设的主要方向是将众多孤岛式的信息系统进行整合，将分散孤立的各类信息变成网络化的信息资源，实现信息的快捷流通与共享。

@#@这就要求发电企业在开发各类信息系统时，应该在总体规划的基础上，建立在一个统一的平台上，按照轻重缓急、效益优先的方法，有计划、分阶段的逐步进行。

@#@@#@此外，信息化建设的更长期更艰巨的任务则是日常应用和维护和升级。

@#@发电企业在信息系统正式投入运行后，要制定相应的管理规章，以便在制度上保证信息系统的可靠运行和作用发挥。

@#@系统运行后，建立有效的系统日志，并在此基础上采用相应的支持工具对系统的运行性能及时评价，及时进行系统的升级和改进。

@#@@#@另一方面，推进发电企业信息化建设，人才是根本。

@#@发电企业要加强员工的信息化培训，提高他们的信息理论知识各创新意识，大力培养和引入一批既善于经营管理、又懂现代化信息技术，还具有先进管理理念的复合型人才，建立信息化机制，为员工提高学习和交流的平台，使其具有信息化理念和新型的知识结构。

@#@@#@2.3管理创新@#@发电企业管理能力体现在四个方面：

@#@一是为发电企业设定经营轨道和战略方向；@#@二是提高发电企业资源配置效率；@#@三是优化组织结构和流程；@#@四是使产品市场化。

@#@发电企业战略决策、生产制造、市场营销以及领导指挥、组织协调、监督控制和管理激励等各类管理职能都应该围绕企业核心竞争力而展开，生产、营销、财务等各个管理领域都应该以企业核心竞争力为中心，充分调动利用各种资源和能力，创造更大的顾客价值。

@#@@#@结合我国发电企业的实际情况，可以遵循以下思路：

@#@@#@1.引入知识管理的观念@#@市场全球化的趋势使企业的竞争已经从资源、资本、技术转变为知识和人才的竞争。

@#@@#@而知识管理，就是用集体的知识和智慧对知识进行管理，为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径，从组织所拥有的知识中挖掘出能够为组织获取财富、提高应变能力和创新能力，以便最有效的开发、配置和利用知识资源。

@#@首先要建立学习平台，创建学习型组织，用网络结构取代金字塔结构，实现结构的扁平化，提高知识交流的质量；@#@其次建立知识分享机制，创建分享知识的文化与氛围，以促进企业的知识共享；@#@最后是建立企业的知识数据库，构建网络，为知识的交流提供平台。

@#@@#@2.加强成本管理以及生产管理@#@成本是反映企业生产技术和经营管理水平的一个综合性指标，强化成本管理是降低成本、提高企业经济效益的重要途径。

@#@发电企业要树立以市场为导向，以销定产，以经济效益最大化为目标的生产观念，从源头入手，加强基建、燃料、物资、检修、资金等重点环节成本控制，打造成本领先优势。

@#@@#@在市场经济条件下，电厂与电网的关系建立在购售电经济合同、并网协议、调度协议等契约关系上，为适应这种环境，发电企业加强生产管理和设备管理，千方百计提高机组可靠性和经济性，保证电能质量，更好地适应上网机制的需要。

@#@@#@3.建立科学合理的制度@#@当前我国大多数发电企业存在金字塔式的层级组织结构，组织机构庞大、人员臃肿、信息不畅、效率不高、管理成本高昂，使企业难以应对复杂、多变的市场挑战，迫切需要进行组织制度创新。

@#@@#@发电企业要建立产权清晰的企业法人财产制度，优化产权结构，实现产权多元化。

@#@同时，要根据效能、效益、效率的原则，建立权力机构、决策机构、经营管理机构和监督机构，建立科学规范的内部治理结构。

@#@除此之外，发电企业还要根据环境的变化，及时变革组织，使企业组织结构保持柔性和适应性，以提高企业的应变能力。

@#@@#@2.4技术创新@#@针对发电企业的工作流程，主要存在以下几个领域：

@#@@#@1.发电设备运行检修技术@#@研究掌握超临界、超临界机组、空冷机组、燃气轮机及燃气-蒸汽联合循环机组、大型核电机组、小型分散式发电装置的控制运行、检修和管理技术；@#@研究热电联产运行控制和维修技术；@#@研究应用先进的设备状态监测诊断装置，推广应用无损、无障碍的检验手段；@#@研究应用老机组寿命评估、大机组寿命管理及延寿技术；@#@特别是现有200MW、300MW机组延寿问题；@#@研究应用先进检修工艺和方法，提高检修质量和工艺。

@#@@#@2.发电厂自动化技术@#@研究电厂厂级自动化系统的实现方式，实现电厂各种状态监测系统和运行性能优化系统的信息集成；@#@应用现代控制技术和网络技术，研究电厂辅助系统的集中监控，研究现场总线技术在机组自动化控制中的应用。

@#@@#@3.发电环保技术@#@开发研究简易脱硫技术，研究脱硫副产品的综合利用；@#@研究喷雾干燥法脱硫、循环流化床干法烟气脱硫技术；@#@研究改造电除尘器，提高除尘效率和运行稳定性；@#@研究不同煤质对除尘效率的影响和相应技术措施；@#@跟踪研究布袋除尘器的制造、运行和检修技术；@#@研究粉煤灰和灰渣的综合利用技术；@#@研究按不同水质要求进行水的重复利用，研究工业废水的集中处理工艺和技术，提高重复利用率；@#@研究开发全厂实时水平衡管理系统，研究冲渣水系统的合理运行方式，降低总耗水量。

@#@@#@4.利用新能源@#@研究风力发电场的运行控制技术；@#@光伏太阳能发电系统的应用可行性和关键技术。

@#@联合有关科研机构研究开发燃料电池发电技术，研究燃料电池在分散式电源、小区域热电冷联供等方面的应用。

@#@研究垃圾发电、沼气发电等生物质能发电技术，研究垃圾发电的运行方式和副产品有效利用途径及垃圾发电烟气净化技术。

@#@研究生物质能源产品，即燃料乙醇的生产工艺及工业化生产的可行性。

@#@@#@3总结@#@电力改革的目标是建立统一开放、竞争有序的电力市场体系。

@#@为了适应这一大趋势，发电企业一定要摆脱以前垄断经营下的旧的思维模式，抛弃等、靠、要的思想。

@#@为了能在未来的电力市场中保持自己的竞争优势，在激烈的市场竞争中立于不败之地，发电企业必须全面提升核心竞争力。

@#@核心竞争力应具备企业特色，是其它企业无法模仿。

@#@“以人为本”的管理理念和知识管理、成本管理、财务管理以及机制的完善和技术的创新观念，迎合了知识时代和社会经济发展的需求，有效组合应用这些策略有助于企业的发展壮大和核心竞争力的提升强化。

@#@@#@";i:

16;s:

6074:

"新员工入职培训计划方案@#@ @#@@#@新员工入职培训计划方案（初稿）@#@ @#@@#@人力资源是当代企业重要战略资源，有效培养、运用、挖掘人力资源是企业在未来激烈市场竞争中生存和发展的关键要素。

@#@而企业新员工作为这一资源的源头，必须加以有效的控制和引导，放能使其成为企业发展重要推动力。

@#@为达成这一目标，特制订本培训方案。

@#@@#@一、培训目的@#@

（一）为新员工提供准确的公司及岗位信息，明确自身工作职责和内容；@#@@#@

（二）促使新员工知晓、明确岗位工作流程，快速进入工作角色，承担工作任务；@#@@#@（三）向新员工传输公司企业文化，使其快速融入企业工作氛围，减少入职初期紧张情绪，找到企业归属感；@#@@#@（四）通报公司人力资源相关政策，展示岗位远景规划，给予员工工作信心，促进员工明确发展路径，梳理发展目标。

@#@@#@ @#@@#@二、培训的基本流程@#@ @#@@#@三、培训组织架构：

@#@@#@公司分管人力工作领导是培训的最高负责人，负责确定员工培训方案，审定聘请的外部讲师，并决定其费用；@#@@#@人力负责人是培训的直接协调人，负责制定员工培训方案，审定员工培训计划，审定内部讲师，并组织培训；@#@@#@外部讲师是公司聘请的外部培训人员，包括相关领域的专业人士，监管机构相关人员，主要作用为推动业务的开展，使员工明确相关结构对岗位基本要求；@#@@#@内部讲师是公司内部优秀人员，明确公司各种基础内容，有着熟练的业务经验，并具备较好表达能力的员工。

@#@@#@ @#@@#@四、培训内容及方式@#@

（一）培训内容@#@公司培训内容主要包含：

@#@基本知识培训与专业知识培训@#@1、基本知识培训：

@#@@#@本部分主要内容分为以下几点：

@#@@#@公司发展简介：

@#@介绍公司发展历史，使新员工能够充分领会公司发展的历程，对公司经营历史有所了解和掌握，明确各单位工作职责和内容；@#@（培训具体内容详见附件一）@#@公司管理制度：

@#@介绍公司各项主要管理制度的主要内容，了解公司对员工的基本要求和各项工作管理办法；@#@（培训具体内容详见附件二）@#@公司人力资源制度：

@#@介绍公司人力资源相关条例，使新员工了解公司薪酬、福利的要求和设置，明确自身的权利和义务；@#@（培训内容详见附件三）@#@公司企业文化：

@#@介绍公司企业文化的产生和发展，使员工了解、并最大可能的融入企业文化之中。

@#@（培训内容详见附件四）@#@ @#@@#@2、专业知识培训：

@#@@#@专业知识培训是培训的重点，其目的是通过培训使员工能够明确自身的岗位工作、正确的掌握工作流程、准确的使用各种工具。

@#@（培训内容详见附件四）@#@ @#@@#@

（二）培训方式@#@培训主要分为集中培训和岗位培训两种方式。

@#@@#@1、集中培训:

@#@@#@将所有新员工集中在一起，进行基本知识的培训，主要以公司内讲师授课为主。

@#@@#@2、岗位培训@#@针对新员工各自岗位，由相关人员进行指导，并进行模拟操作和演练，使新员工尽快掌握本岗位知识，做到应知应会。

@#@@#@ @#@@#@集中培训与岗位培训应根据实际情况开展。

@#@岗位培训应在员工入职三天内展开；@#@集中培训可根据职工入职集中度进行调整，原则上应一年至少开展一次。

@#@@#@ @#@@#@五、培训考核与反馈@#@

（一）培训考核@#@培训考核分为基础知识考核与专业知识考核两个部分：

@#@@#@1、基础知识考核公司人力资源主管组织，在公司集体培训完成后三日内进行。

@#@基础知识考核以试卷形式为主，主要为“基本知识”的相关内容，以及公司内各单元共通流程等。

@#@@#@2、专业知识考核由业务部门自行组织，在新员工入职后一月内完成。

@#@专业知识考核可以以试卷、实务操作等多种方式开展，重点考察新员工岗位基础知识和基本流程掌握情况。

@#@@#@ @#@@#@

（二）反馈@#@1、考核结果应以书面通知形式反馈至员工个人，并计入员工档案，作为员工考察的重要资料留存，相关部门应及时就员工的疑义给予答复；@#@@#@2、对基础考核不及格的员工，应及时了解相关情况，并决定是否对其采取补考、重新培训、劝退；@#@@#@3、对专业考核不及格的员工，应由部门负责人对其进行约谈，掌握原因，并决定是否重新培训或劝退；@#@@#@4、考核完成后，应向员工发放无记名调查问卷，对培训内容的合理性、吸引力等进行及时的评估，作为培训不断优化调整的重要参考.@#@ @#@@#@六、培训预算@#@公司培训主要开支为讲师费用。

@#@@#@内部讲师：

@#@建议基本知识讲师每次授课给予100元/课费用补贴；@#@岗位课程讲师150元/人费用补贴。

@#@@#@外部讲师：

@#@根据协议价格支付。

@#@@#@预计年费用为：

@#@？

@#@？

@#@元。

@#@@#@ @#@@#@七、附件内容（请向各附件添加内容）@#@1、附件一：

@#@公司发展简介培训内容@#@2、附件二：

@#@公司管理制度培训内容@#@3、附件三：

@#@公司人力资源制度培训内容@#@4、附件四：

@#@公司企业文化培训内容；@#@@#@5、附件五：

@#@专业知识培训内容；@#@@#@6、附件六：

@#@本次培训计划。

@#@@#@ @#@@#@附件一：

@#@公司发展简介@#@ @#@@#@附件二：

@#@公司管理制度@#@ @#@@#@附件三：

@#@公司人力资源制度@#@ @#@@#@附件四：

@#@公司企业文化@#@ @#@@#@附件五：

@#@专业知识@#@ @#@@#@附件六：

@#@本次培训计划@#@ @#@@#@培训内容@#@培训时间@#@培训地点@#@培训方式@#@讲师@#@参与人员@#@ @#@@#@";i:

17;s:

30048:

"小学一年级上册语文汉语拼音第一单元教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@小学一年级语文《入学教育》教学设计@#@教材简析：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　教学目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　1、观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　2、依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　3、通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　教学重难点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　重点：

@#@培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。

@#@养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　难点：

@#@养成良好的听讲、读书、写字的习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　教学准备：

@#@放大的课文图片。

@#@（幻灯片、课件等）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　教学过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　

（一）、联系实际，启发谈话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　1、教师以谈话形式引入：

@#@今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2、进一步导入：

@#@在学校门口，你看见了什么？

@#@（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　

（二）、仔细看图，指导观察。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　1、引导学生进行对比：

@#@你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

@#@（可以联系实际说，也可以看图后比较说。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？

@#@他们在做什么？

@#@他们可能在说什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3、教师小结：

@#@小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。

@#@老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　（三）、说话演练，体会感情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　谈话：

@#@早晨，老师见到你们，说：

@#@“小朋友早！

@#@”你们应该怎样回答？

@#@平时见到老师，怎么说？

@#@放学时见到老师，怎么说？

@#@（找小朋友进行演练。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　（四）教儿歌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　上学校@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　太阳公公起得早，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　花儿点头对我笑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　背上我的小书包，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　高高兴兴上学校。

@#@@#@第二课时@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　

（一）出示图片2，引入激趣。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　出示图片2，教师引导：

@#@你知道他们在上什么课吗？

@#@你怎么知道？

@#@你认识这些字吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　

（二）激发学习兴趣，培养学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　1、观察图2：

@#@请你说说看到了什么？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　2、整理：

@#@A、小朋友坐得很端正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　B、小朋友听得很专心。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　C、桌上的学习用品只有铅笔盒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　3、培养学习习惯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　

（1）、提出要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　

（2）、教师示范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　（3）、学生演练，教师检查、指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　（三）、教学儿歌。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　上课了@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　丁零零，上课了，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　快进教室来坐好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　学习用品放整齐，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　等待老师来上课。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　老师说话认真听，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　提出问题多动脑。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　回答问题声音响，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　大家夸我学习好。

@#@@#@　　教师在每次升国旗仪式前要提醒学生，在升旗仪式后要及时小结，表扬认真参加升旗仪式的小朋友和典型事例。

@#@@#@ @#@@#@汉语拼音１@#@教学目标@#@　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

@#@@#@　　3．认识四线格，学习使用四线格。

@#@@#@重点：

@#@a、o、e的音、形教学。

@#@@#@难点：

@#@掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

@#@@#@第一课时@#@教学目标@#@　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

@#@@#@　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，@#@　　一、导入新课@#@　　同学们，有不认识的字怎么办？

@#@今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。

@#@@#@　　 @#@二、 @#@学习a、o、e三个单韵母的发音@#@　　 @#@1．教学单韵母a@#@（l）演示课件，问：

@#@它们在干什么？

@#@（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）@#@这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教师示范发音，学生练习发音。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指名读，齐读a。

@#@@#@　　

（2）认识四声，掌握a的四个声调@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　 @#@我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：

@#@1）范读，指名读，一声要读得很平，记@#@住：

@#@一声平。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：

@#@2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：

@#@二声扬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：

@#@3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：

@#@4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。

@#@@#@　　复习声调规律，齐背儿歌：

@#@一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

@#@@#@2．教学单韵母o@#@　　（l）看图，指明说图意。

@#@@#@　　 @#@（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。

@#@@#@　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：

@#@嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

@#@@#@　　

（2）掌握o的四声@#@　　 @#@依次出示o的四声，分别问：

@#@这是几声？

@#@怎样读，练习发音。

@#@@#@　　3．教学单韵母e@#@　　 @#@

（1）看图，你发现了什么？

@#@@#@　　“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

@#@@#@　　

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声@#@　　分小组读，指名读，正音，齐读。

@#@@#@　　三、巩固练习@#@　　1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

@#@@#@　　四、总结@#@　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课时@#@教学目标@#@　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

@#@@#@　　2．认识四线格，学习使用四线格。

@#@@#@　　3．能正确书写a、o、e。

@#@ @#@@#@　　一、复习导入@#@　　1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

@#@@#@　　2．齐背四声儿歌@#@　　3．复习发音：

@#@@#@　　二、认识四线格@#@　　在黑板上打好四线格，问：

@#@你发现了什么？

@#@告诉学生哪格是上格、中格、下格。

@#@@#@　　三、 @#@教生书写a、o、e@#@　　l．学习a的笔顺@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@教师示范书写：

@#@a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

@#@@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@学生书空，并在练习本写三个a。

@#@@#@　　2、学习o的笔顺@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@教师示范书写：

@#@o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

@#@@#@　　3．学习e的笔顺@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@教师示范书写：

@#@e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

@#@注意：

@#@e是@#@　　　一笔写成的。

@#@学生书空，在本上练习。

@#@@#@　　 @#@4．小结：

@#@a、o、e都占中格，并要占满格。

@#@@#@　　 @#@5．学生练习书写。

@#@@#@　　四、练习读书@#@　　教给儿歌：

@#@张大嘴巴：

@#@aaa@#@　　拢圆嘴巴：

@#@ooo@#@　　扁扁嘴巴：

@#@eee@#@　　五、总结@#@　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

@#@@#@　　六、布置作业@#@　　1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

@#@@#@　　2．练习朗读短文。

@#@@#@　　七、板书设计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1@#@汉语拼音2@#@教学目标1．学会i、u、ü@#@三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2．掌握i、u、ü@#@的四个声调，能直接读出声调。

@#@@#@3. @#@学会yi、Wu、yu三个整体认读.4．学会使用四线格。

@#@@#@教会学生读准iuü@#@三个单韵母的音。

@#@@#@难点@#@　　学会iuü@#@的四声，读好二、三声。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@教学目标@#@　　1．学会i、u、ü@#@三个单韵母，读准音，认清形。

@#@@#@　　2．掌握i、u、ü@#@的四个声调。

@#@@#@　　一、指导复习单韵母a、o、e@#@　　出示卡片，齐读@#@　　今天我们来学习汉语拼音第2课@#@　　二、学习i、u、ü@#@的读音及四声@#@　　1． @#@ @#@ @#@ @#@教学单韵母i@#@　　（l）（出示第一幅图）问：

@#@你发现了什么？

@#@（一件衣服）@#@　　（出示i的卡片）问：

@#@你会读吗？

@#@正音、指名读。

@#@@#@　　

（2）掌握i的四声@#@　　 @#@ @#@出示i的四声，问：

@#@谁想试着读一读？

@#@正音，指名读，齐读。

@#@@#@　　2．教学单韵母u@#@　　

（1）（出示第二幅图）问：

@#@你知道了什么？

@#@（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）@#@　　指导读，指名读。

@#@@#@　　

（2）学习u的四声@#@　　分小组试读，指读。

@#@@#@　　3．教学单韵母{@#@　　（ @#@出示第三幅图及{的四声 @#@}问：

@#@你想到了什么？

@#@@#@　　范读、齐读、领读。

@#@@#@　　三、复习iu{的四声@#@　第二课时@#@　　一、复习导入@#@　　齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。

@#@@#@　　二、指导学习iu{的笔顺@#@　　1．教师引导学生观察四线格中的i @#@u @#@{@#@　　问：

@#@它们各占在什么格？

@#@（i、{占中格和上格，u占中格}@#@　　2．教师示范书写：

@#@i @#@u @#@{@#@　　学生在练习本上书写三遍。

@#@注意{的笔顺：

@#@先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

@#@@#@3．让学生再练习三遍i、u、{@#@三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

@#@@#@　　四、总结@#@　　我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

@#@@#@　　五、布置作业@#@　　1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍@#@　　2．朗读课后短文@#@　　六、板书设计@#@yi @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wu @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yu@#@教学反思：

@#@@#@汉语拼音3@#@教学目标@#@　　1．学习 @#@b @#@p @#@m @#@f四个声母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

@#@3．学会带调拼读音节。

@#@@#@重点：

@#@@#@　　读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。

@#@@#@难点：

@#@@#@　　掌握带调拼读音节。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@　　一、 @#@复习导人@#@　　1．指读、齐读6个单韵母@#@　　2．小组读带调韵母3 @#@4 @#@# @#@6 @#@!

@#@ @#@） @#@+ @#@0 @#@]@#@　　从今天开始，我们学习声母@#@　　二、指导学习声母@#@　　1．指导看图@#@　　（l）（出示幅）图上画了什么？

@#@（一个小女孩在听广播；@#@一个小男孩在趴坡；@#@摸瞎子；@#@工艺品佛像）@#@　　

（2）问：

@#@你还发现了什么？

@#@@#@　　2．师指导bpmf的读音：

@#@@#@　　把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。

@#@（出示b的卡片）先听老师读b，注意：

@#@声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

@#@@#@　　示范p的音，发 @#@p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

@#@@#@　　学顺口溜：

@#@两扇小门rn－rn－m。

@#@@#@　　范读f音，指导发音方法：

@#@上牙放在下唇上，突然放开送气。

@#@学习顺口溜：

@#@伞柄朝上 @#@f一f一f。

@#@@#@　　3．指导正确书写@#@　　

（1）观察四线格上的pmfb的形：

@#@它们各占什么格？

@#@@#@　　

（2）师指导书写：

@#@ @#@b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

@#@P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。

@#@m的笔顺 @#@| @#@ @#@n @#@ @#@m共三笔，占中格，要占满。

@#@ @#@f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

@#@@#@　　（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。

@#@@#@　　三、巩固练习@#@　　唱顺口溜，听音送卡片。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二课时@#@　　一、复习导入@#@　　1．抽读声母bpmf@#@　　2．读这四个声母时要注意什么？

@#@（读得轻短些）@#@　　3．指读、齐读单韵母和四声。

@#@@#@　　 @#@二、指导拼读音节@#@　　1．启发谈话：

@#@今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成@#@　　2．（出示图片）女孩推着什么字母？

@#@把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？

@#@@#@　　3．示范拼读ba@#@　　4．学生练读b－a－ba@#@　　5．看图拼带调音节：

@#@@#@　　

（1）图上画的什么？

@#@@#@　　

（2）练读b1 @#@b2 @#@b3 @#@b4@#@　　6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）@#@　　三、练习拼读音节@#@ @#@ @#@ @#@四、 @#@指导朗读课后短文@#@ @#@ @#@ @#@1．师范读，生跟读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．指名读、齐读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。

@#@f是唇齿音，上唇贴近下唇，@#@让气流从中缝摩擦出来。

@#@m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

@#@我们还学习了音节拼读方法：

@#@前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

@#@@#@　　六、布置作业@#@　　1．将bprnf每个抄写三遍@#@　　2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节@#@七、板书设计 @#@：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@汉语拼音4@#@教学目标@#@　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

@#@@#@　　3.培养学生看图和读书的能力。

@#@@#@重点：

@#@@#@　　学会 @#@dtnl的音、形。

@#@@#@难点：

@#@@#@　　练习 @#@dtnl与 @#@aeiu相拼的音节。

@#@@#@教学过程@#@第一课时@#@　　一、复习@#@　　1．指读6个单韵母。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@2．齐读4个声母b @#@p @#@m @#@f@#@　　3．认读音节：

@#@b4 @#@b!

@#@ @#@p2 @#@m^ @#@f$@#@　　二、指导学习声母@#@　　 @#@1．学习d@#@　　（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？

@#@（马在奔跑）@#@　 @#@ @#@ @#@

（2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

@#@@#@　　（3）学习顺口溜：

@#@左下半圆d－d－d@#@　　（4）d——b有什么区别？

@#@@#@　　 @#@2．学习t@#@　　

（1）（出示第二幅图）图上画了什么？

@#@t的形状像什么？

@#@（伞柄）@#@　 @#@ @#@ @#@

（2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@　（3）练习发音@#@ @#@ @#@ @#@　（4）学习顺口溜：

@#@伞柄朝下 @#@t一t一t@#@　　3．学习n@#@　　

（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？

@#@（一个门洞）@#@　　

（2）n的顺口溜：

@#@一扇小门n－n－n@#@　　（3）示范发音：

@#@发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

@#@@#@　　（4）学生练习发音@#@　　4．学习I@#@　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？

@#@（一根小棒）@#@　　

（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

@#@@#@　　（3）学生练习发音@#@　　（4）学习顺口溜：

@#@一根小棒 @#@l一l一l@#@　　5．指导书写：

@#@ @#@@#@　　d的形状像什么？

@#@（马蹄印）d的笔顺：

@#@c @#@d共两笔，占中格和上格。

@#@@#@　　t的笔顺：

@#@| @#@t共两笔，t写在上格和中格。

@#@@#@　　I @#@ @#@n共两笔，占中格。

@#@@#@　　l竖要写直，占中格和上格。

@#@@#@　　三、 @#@巩固练习@#@　　1．认读声母d @#@t @#@n @#@l@#@　　2．说顺口溜猜字母@#@第二课时@#@　　一、复习检查@#@　　1．指读声母d @#@t @#@n @#@l@#@　　2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 @#@f的不同点。

@#@@#@　　小组讨论，指名说。

@#@@#@　　3．拼读音节：

@#@指名读、齐读@#@　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、学习拼读@#@　　1．看图练说，图上画了什么？

@#@（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。

@#@）@#@　　2．出示音节 @#@d3@#@　　自由试拼、指名拼读，集体拼读。

@#@@#@　　3．出示音节@#@　　分小组拼读、指名拼。

@#@@#@　　4．教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节@#@　　用同样方法看图学习其他音节@#@　　三、出示音节，让学生练习拼读或直呼@#@　　da @#@ @#@de @#@ @#@di @#@ @#@du @#@ @#@ta @#@ @#@te @#@ @#@ti @#@ @#@tu@#@　　四、拼读音节并作比较@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、指导学生朗读课后短文@#@　　六、总结@#@我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@汉语拼音复习

（一）教学@#@教学目标：

@#@@#@复习所学的声母、韵母及整体认读音节，并借助汉语拼音认识日常生活中常用的字。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．复习声母、韵母及整体认读音节；@#@@#@2．拼读音节练习。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、记一记声母和韵母@#@

（一）声母@#@1．出示声母：

@#@这里面的所有的字母叫什么？

@#@（声母）读他们的发音是有特点的，你们还记得吗？

@#@@#@2．大家按顺序读声母表上的声母。

@#@@#@3．这是声母表，你有什么好办法记住它们吗？

@#@@#@4．下面老师教你一种快速记忆法，看谁记得快、记得准。

@#@（注意：

@#@学声母时，先学z、c、s，后学的zh、ch、sh、r，顺序和声母表的顺序不一样，背时要颠倒过来。

@#@）@#@５．现在这里有一对对好朋友，他们长得可象了，你们能把他们区分开吗？

@#@（区分以下声母）@#@

（1）b—d、p—q（运用左右手来进行区分）@#@练习拼读音节baiqiadoupingdongqiubangpiao@#@

（2）t—f（从字形上进行区分：

@#@伞把t，拐棍f）@#@练习拼读音节futoutuifei@#@（3）n---mu---u@#@

（二）韵母@#@1．出示单韵母aoeiuu，提问：

@#@这些字母叫什么？

@#@（单韵母）@#@2．读一读@#@（三）看看读读@#@１.出示音节@#@２.学生拼一拼@#@３.正音@#@（四）．我会连@#@１让学生明白题意@#@２.学生做一做@#@３.订正答案@#@（五）我会认@#@认一认：

@#@爸爸　妈妈　大　土　米　我　马　地@#@（六）、小结@#@";i:

18;s:

18979:

"信用社银行综合业务系统稽核检查暂行办法@#@信用社（银行）综合业务系统稽核检查暂行办法@#@第一章 @#@ @#@总 @#@ @#@则@#@第一条 @#@为了确保XX农村信用社综合业务网络系统（简称综合业务系统）的正常运行，防范经济案件的发生，保障农村信用社的资金安全，特制定本办法。

@#@@#@第二条 @#@本办法根据农村信用合作社的《会计基本制度》、《出纳制度》，XX农村信用合作社综合业务系统其他各项暂行办法以及中国人民银行有关稽核的规定而制订。

@#@@#@第三条 @#@XX农村信用社各级稽核部门对综合业务系统开展稽核工作遵守本办法。

@#@并对综合业务系统的正常运行负稽核监督责任。

@#@职责分别如下：

@#@@#@

（一）、中国人民银行XX中心支行信用合作管理办公室稽核科负责对综合业务系统区中心和各地市中心的稽核。

@#@@#@

（二）、中国人民银行XX区内各地市中心支行合作科（信合办）稽核部门负责对其辖内各县（市）联社中心的稽核。

@#@@#@（三）、县（市）联社稽核部门负责对辖内各基层信用社的稽核。

@#@@#@（四）基层信用社专职（或兼职）稽核员负责对本信用社及下属分社（储蓄所）的稽核，信用社要按稽核管理规定配备专职稽核员。

@#@@#@根据工作需要人行XX中支信合办稽核部门、人行市中支合作科稽核部门、联社稽核部门可检查所辖各级中心和各联网网点，也可委托下一级稽核部门对本级管辖稽核对象进行稽核。

@#@@#@第四条 @#@对综合业务系统的稽核为现场稽核，采用定期常规稽核和不定期的专项稽核方式结合进行。

@#@定期稽核每年应不少于四次，每次检查面不少于下属中心（或联网网点）数的25%，对每一中心及联网网点的稽核每年应不少于一次。

@#@@#@第二章 @#@ @#@基本规定@#@第五条 @#@现场稽核的原则。

@#@@#@

（一）要在评价各中心（或联网网点）内控制度的基础上进行稽核。

@#@@#@

（二）要在检查执行综合业务系统各项制度的基础上进行稽核。

@#@@#@（三）要在落实上次稽核整改意见的基础上进行稽核。

@#@@#@第六条 @#@在实施常规稽核时可不通知被稽核单位。

@#@上级部门稽核人员对下级部门的实施现场稽核，要出示本单位出具的检查证明，否则，各机构可以拒绝检查。

@#@上级部门越级对辖内机构实施现场稽核，除要出示本单位出具的检查证明外，还要有下极机构的人员陪同，否则，各机构可以拒绝检查。

@#@@#@第七条 @#@全区农村信用社各级管理部门的领导应充分认识到到加强稽核机构设置和人员@#@第八条 @#@全区农村信用社各级管理部门应选派政治思想好、业务水平高、有一定电脑知识并熟悉综合业务系统的同志担任专职或兼职稽核员，并加强对稽核员的思想教育和管理。

@#@@#@第九条 @#@各级管理部门应强化对各联网网点的管理，加强对联网网点柜员的教育和培训，要求柜员严格遵守综合业务系统的各项规章制度，坚持规范操作。

@#@@#@第十条 @#@联社计算机中心要按月对联网网点进行检查。

@#@@#@第十一条 @#@各联网信用社主任对本辖内各网点的业务管理和规范化操作负第一责任。

@#@各联网网点不得在综合业务系统之外另设帐册，否则将视为账外经营严肃处理。

@#@@#@第十二条 @#@稽核人员有权对本辖内中心和所有联网网点的各项业务进行稽核检查，监督柜员操作的合规性和业务的合法性。

@#@联网网点人员不得对稽核人员正常履行职责进行阻挠，甚至打击报复，否则将依据有关规定严加惩处。

@#@@#@第十三条 @#@稽核人员要不断加强学习各项政策制度，掌握综合业务系统的业务操作规程和有关管理制度，对只能通过业务制度进行约束的各种操作，要加强稽核检查，对应发现而未发现的问题要负直接责任。

@#@对稽核检查发现的问题，不得隐瞒不报、徇私舞弊，否则将依据有关制度严肃处理。

@#@@#@第三章 @#@ @#@对机构、人员的稽核@#@第十四条 @#@稽核部门要检查各业务部门（计算机中心、会计、信贷）是否履行了对联网网点执行规章制度进行了定期检查；@#@对检查发现的问题是否及时处理，发现重大问题是否执行了及时上报的规定。

@#@@#@第十五条 @#@稽核人员要检查联网网点是否达到了综合业务系统所要求的软硬件标准，是否签订了有关协议；@#@柜员素质是否达到了要求，是否经过培训合格并取得上岗证书。

@#@要检查联网网点负责人是否对执行综合业务系统各项规章制度进行了定期自查。

@#@@#@第十六条 @#@检查联网网点负责人和会计、信贷等重要岗位实行了定期或不定期轮换制度，柜员顶班是否符合规定。

@#@检查联网网点是否落实了配偶或直系亲属在同一网点或相关业务岗位上的回避制度。

@#@@#@第十七条 @#@对非综合柜员制联网网点，要检查其是否符合内控制度要求，柜员设置是否符合要求，营业时间是否坚持了双人临柜等基本制度。

@#@@#@对综合柜员制联网网点，要检查其是否报经县（市）联社批准，报经地（市）中心备案。

@#@并检查其监控设施等是否达到了规定的标准；@#@是否配备了事后监督员；@#@事后监督员是否执行了不得担任临柜记账、出纳、复核工作规定；@#@事后监督员是否严格履行了审核会计凭证、日报表、存款挂失、不动户存款等主要事后内容的岗位职责。

@#@@#@第四章 @#@ @#@对各项业务的稽核@#@一、对存款业务的稽核。

@#@@#@第十八条 @#@检查各信用社是否已在联社清算中心开立存款帐户，联社清算中心是否按规定向地区中心缴存一定数额的清算资金，地区中心是否按规定向区中心缴存一定数额的清算资金；@#@以便存款通存通兑的资金清算。

@#@@#@第十九条 @#@检查存款通存通兑开户时，柜员是否按规定要求客户出示有效身份证件，且预留有密码。

@#@@#@第二十条 @#@检查是否按存款通存通兑的业务范围规定开展通存通兑业务。

@#@检查是否有超越存款通存通兑的业务范围的情况，是否有无故拒绝通存通兑的情况。

@#@@#@第二十一条 @#@是否严格执行了客户在异地取款时，无论是在同一营业网点还是在多个营业网点取款，取款金额累计不能超过前一天的存款余额；@#@即当天存入的存款，当天不能通兑，需支取当日存入的存款，必须到当天存入网点办理取款的管理规定。

@#@@#@第二十二条 @#@检查联网网点是否执行了中国人民银行有关现金管理的规定。

@#@@#@第二十三条 @#@检查是否按照有关规定要求处理通存通兑业务的错帐，重点对冲帐交易的检查，检查有无违规进行通存通兑冲帐操作，如有，必须在检查发现的当天查明情况并向地市中心报告（是网间交易的还须向区中心报告）。

@#@联社稽核员要每天检查上一天的全联社的冲帐的交易。

@#@@#@第二十四条 @#@因故障不能办理存款通存通兑业务时，是否按规定进行了处理。

@#@@#@第二十五条 @#@对帐户有疑问或其他异常情况，是否立即向领导进行汇报，及时处理并同时逐级向上级管理中心报告。

@#@@#@二、对贷款业务的稽核。

@#@@#@第二十六条 @#@检查贷款的借款手续是否完备，有无超权限审批的行为，审查借款人身份证明是否与借款人印章真实相符，贷款的审批程序是否规范，审批小组是否有三分之二以上同意。

@#@@#@第二十七条 @#@检查会计柜员是否依据延期还款申请书（协议书）、贷款延期呈批报告书等办理贷款展期，且贷款延期是否到期前十天内办理，是否贷款已逾期而会计柜员仍给予办理展期的行为。

@#@@#@第二十八条 @#@检查会计柜员是否根据信贷部门的贷款形态调整通知书及有关部门的审批表办理贷款形态调整（正常贷款转为逾期贷款除外）。

@#@@#@第二十九条 @#@检查贷款帐是否按规定进行了打印、信贷员的辅助帐是否每月与借款科目余额表进行了核对。

@#@@#@第三十条 @#@检查联网网点是否按规定对各项贷款的表内和表外应收利息进行了批量结息。

@#@@#@第三十一条 @#@检查贷款的利率及浮动，以及差错的处理是否符合规定。

@#@@#@第三十二条 @#@检查呆帐核销及核销后又收回的处理是否符合规定。

@#@@#@三、对联行、结算、票据交换的稽核。

@#@@#@第三十三条 @#@检查参加综合业务系统联行往来业务的信用社，是否已具备下列相关条件：

@#@@#@

（一）、有足够的资金实力、能切实保证汇入款项的支付和汇差资金的清算；@#@@#@

（二）内部管理工作特别是会计基础工作较好，能配齐内勤副主任、会计和出纳，能做到印、押、证三分管；@#@@#@（三）、日均跨社业务量在2笔以上。

@#@@#@（四）、联网社在联社清算中心、联社清算中心在地（市）中心、地（市）中心在区中心分别存放有足够的清算资金。

@#@@#@（五）、县（市）联社已制订清算资金不足时的资金调剂办法，透支限额及计息办法，对恶意透支是否有处罚办法。

@#@@#@第三十四条 @#@检查联网网点是否坚持了相互制约的原则，并按规定严格分用凭证、联行印章和密押。

@#@@#@第三十五条 @#@检查是否存在压单、故意拖延时间，占用他（行）社的资金的行为。

@#@@#@第三十六条 @#@收报社的帐务处理和对原始报单及结算凭证附件处理是否符合规定。

@#@@#@第三十七条 @#@检查是否坚持了往帐发送时换人复核编押发送制度。

@#@@#@第三十八条 @#@检查差错报单是否按规定进行了处理。

@#@@#@

（一）、是否做到严禁无凭证冲帐，冲帐业务是否有凭据并经授权，冲帐后是否在凭证摘要栏要说明冲帐原因和原始错帐时间。

@#@@#@

（二）、对有问题的来帐信用社是否及时发送“查询查复书”；@#@记帐员是否存在修改、删除来帐报单，是否有用电话进行相互查询的现象。

@#@@#@第三十九条 @#@联网信用社之间是否按规定每月进行了联行对帐。

@#@往帐对帐单的打印、寄送是否符合规定；@#@汇入社是否进行了逐笔勾对。

@#@发现帐务不符，是否及时查清了原因，并做出正确处理。

@#@@#@第四十条 @#@未达帐项的处理和年度结转及帐务划转是否符合规定。

@#@@#@第四十一条 @#@检查联社清算中心对非联网网点的审核、录入、对帐等是否按规定处理。

@#@@#@第四十二条 @#@检查联行帐帐、帐薄、帐证等是否相符，业务数据磁盘和打印资料，是否进行了妥善保管。

@#@@#@第四十三条 @#@联网网点办理同城票据交换时，是否做到帐帐、帐证相符。

@#@@#@第四十四条 @#@检查联社清算中心对同城票据交换报单的提出、提入是否做到了认真审核，是否按业务操作顺序处理提出、提入报单。

@#@@#@第四十五条 @#@检查联社清算中心是否按规定每月打印对帐单，并与当地人民银行进行勾对，对有疑问的事项是否及时做出了正确处理。

@#@@#@第四十六条 @#@对在同城票据交换中发现的问题，是否向相关的联网社发出查询、查复书，并及时做出正确的处理。

@#@重大问题是否做到了及时上报。

@#@@#@第四十七条 @#@检查在同城票据交换中是否存在凭空划转、恶意压单等违规行为。

@#@@#@第四十八条 @#@检查联网网点在办理支票、汇兑、委托收款行、汇票、本票等结算业务时，是否遵循了中国人民银行制订的《支付结算办法》的有关规定。

@#@@#@四、对现金出纳业务的稽核。

@#@@#@第四十九条 @#@检查联网网点是否按要求配备好出纳人员并保持相对稳定。

@#@联社财会部门是否有专人管理出纳业务。

@#@出纳人员是否经过培训，取得上岗证。

@#@@#@第五十条 @#@检查经办现金出纳业务是否遵守“一分、四双、复核、双先、日清月结和交接”等基本规定。

@#@@#@第五十一条 @#@现金出纳业务操作是否遵守了以下基本规定：

@#@@#@

（一）金库、尾箱（物理尾箱）是否与逻辑尾箱相对应，余额是否相符。

@#@@#@

（二）不得更改已指定的现金主尾箱。

@#@@#@（三）不得随意更改库（箱）号和属性设置。

@#@严禁柜员改变库（箱）属性，并领用办理业务。

@#@@#@（四）必须凭合法有效的凭证准确录入，一笔一清，严禁在系统上空收空付。

@#@@#@（五）严禁不经系统暂退而离开操作岗位。

@#@@#@（六）无论是综合柜员或非综合柜员，在上缴尾箱前必须核对物理尾箱余额和逻辑尾箱余额一致，做到帐款、帐实相符，经复核后才能将尾箱上缴。

@#@@#@第五十二条 @#@检查是否凭运送清单和联行报单（有县辖联行的联社）、信用社划款委托书（未设县辖联行的联社）办理现金出入库。

@#@现金出入库调拔款项是否交接手续完备。

@#@@#@第五十三条 @#@检查现金兑换是否换人复核后一次交付，残缺票币的兑换标准是否按照《中国人民银行残缺人民币兑换方法》及《残缺人民币兑换办法内部掌握说明》办理。

@#@@#@第五十四条 @#@系统操作中需要输入对方柜员号和密码时，是否存在代输行为。

@#@@#@第五十五条 @#@交易动作的冲正是否符合规定。

@#@@#@第五十六条 @#@每日营业终了的处理是否按规定办理。

@#@@#@第五十七条 @#@检查柜员间职位变动交接、短期代理交接、两班制交接的交接手续是否完备。

@#@@#@五、对内部帐的稽核。

@#@@#@第五十八条 @#@检查传票凭证要素是否齐全、内容是否真实、字迹是否清楚、是否合法有效｛冲帐是否根据有关规定｝。

@#@@#@第五十九条 @#@由电子计算自动生成的传票｛如利息凭证｝，检查核对其转帐数据是否换人复核，并核对份数，金额及平衡关系。

@#@@#@第六十条 @#@检查是否有无传票进行数据输入的情况。

@#@@#@第六十一条 @#@检查资金核算、固定资产、所有者权益、损益、表外科目核算等是否符合规定。

@#@@#@第六十二条 @#@检查科目、帐号、传票使用是否正确、帐务要达到“六相符”、并检查帐与帐的关系、与登记簿的关系、与表外科目的关系等。

@#@@#@第六十三条 @#@检查有关日、月、季、年应打印的数据信息是否齐全，并入档保管。

@#@@#@第六十四条 @#@检查分户帐的开立是否符合要求，是否存在有未列入系统管理的帐务。

@#@@#@第六十五条 @#@检查资金调拨、拆借往来，资金存放、上存款项等方面的利率执行是否正确。

@#@@#@第六十六条 @#@检查是否按规定进行了应收利息、应付利息的批量结息和进帐，以及是否正确计算单户利息。

@#@@#@第六十七条 @#@检查固定资产、无形资产、其他应收应付款项等科目，所有者权益类科目和损益类科目的核算是否符合规定，是否有串户等现象。

@#@@#@第六十八条 @#@传票的编辑、记帐、修改等是否正确。

@#@@#@六、对代理业务的稽核。

@#@@#@第六十九条 @#@检查开展代理业务的联网网点硬件是否达到有关标准，柜员是否经培训合格。

@#@@#@第七十条 @#@县（市）联社、信用社与委托人签订代理协议，协议内容是否有损信用社利益。

@#@@#@第七十一条 @#@检查开展代理业务的范围是否合法合规。

@#@@#@第七十二条 @#@检查联网网点是否根据协议书开展代理业务的操作，操作顺序、帐务处理是否正确，是否按规定将打印的有关资料交给客户。

@#@@#@七、对其他事项的稽核。

@#@@#@第七十三条 @#@检查需授权时，授权柜员是否将系统返回的授权码抄写在被授权交易的凭证上，并同时加盖私章。

@#@@#@第七十四条 @#@检查被授权柜员是否向授权柜员说明需授权交易情况。

@#@授权柜员是否认真审核被授权柜员提供的原始凭证，严格审查凭证要素是否正确，认真审核交易是否需要授权。

@#@@#@第七十五条 @#@检查内勤副主任和稽核人员是否按月对授权监督情况进行检查，并对检查情况进行了登记备案。

@#@@#@第七十六条 @#@检查柜员是否严格按有关规定管好自己的柜员号和密码，是否切实遵守密码管理规定。

@#@是否做到严禁将密码私授其他的柜员，严禁盗用别人密码非法登录系统。

@#@@#@第七十七条 @#@检查各联网网点是否按需设置柜组，柜组设置是否合理。

@#@是否根据具体情况配齐上机柜员，使之与综合系统中所设的柜员身份相适应。

@#@@#@第七十八条 @#@检查柜员是否按自身身份及系统规定的业务范围操作。

@#@@#@第五章 @#@ @#@罚 @#@ @#@则@#@第七十九条 @#@对违反综合业务系统各有关规章制度，但未造成资金损失的，视情节轻重给予有关责任人批评教育、罚款100—1000元、待岗培训等处理，屡教不改的，从重处罚。

@#@@#@第八十条 @#@对违反综合业务系统各有关规章制度，造成信用社资金损失的，要视情节轻重给予相关责任人赔款、行政处分、下岗等处罚；@#@造成客户资金损失的，由有关责任人负责赔偿；@#@触犯法律的，移交司法机关处理。

@#@同时，对发案单位的负责人要追究领导责任。

@#@@#@第六章 @#@ @#@附 @#@ @#@则@#@第八十一条 @#@本办法未作规定的有关事宜，按相关制度处理。

@#@@#@第八十二条 @#@本办法自下发之日起执行，由中国人民银行XX中心支行信用合作管理办公室负责解释和修订。

@#@@#@";i:

19;s:

12287:

"小学语文感知感受感悟感触《狼和鹿》说课设计@#@小学语文：

@#@感知感受感悟感触——《狼和鹿》说课设计@#@《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。

@#@这一单元由《你必须把这条小鱼放掉！

@#@》、《狼和鹿》、《放飞蜻蜓》三篇课文组成，这三篇课文都是关于人和大自然的，每课侧重点不同。

@#@《你必须把这条小鱼放掉！

@#@》告诉人们要自觉遵守社会公德和社会规定，《放飞蜻蜓》激发学生要保护有益动物，《狼和鹿》这篇课文讲述的是一个关于生态平衡的故事。

@#@凯巴伯森林的居民认为贪婪而凶残的狼威胁着美丽而活泼的鹿的生命，为了保护鹿群，在25年内，捕杀了6000多只狼与其它一些鹿的天敌，结果，事与愿违，鹿群繁殖过多超过十万只，造成森林饥荒，疾病流行，鹿大量病死，两年内死去六万只，到1942年只剩下八千只病鹿，而且森林也被严重破坏了。

@#@凯巴伯森林的居民没有意识到看似善良的举动，却是违反了大自然应有的规律，成为破坏森林、毁灭鹿群的祸首。

@#@这个故事告诫人们：

@#@自然界一切生物总是相互制约、相互依存，随意破坏生态平衡，会产生无法想象的后果。

@#@课文寓深刻的哲理于鲜明生动的故事中，通过形象的描述、具体的数据、鲜明的对比，向人们揭示一个深刻的道理。

@#@@#@根据新课标要求和新教材的特点，从学生的实际发展需要出发制订以下教学目标：

@#@@#@、知识目标：

@#@学会23个生字，会写10个，认识2个多音字。

@#@结合课文理解功臣和祸首，归纳出称狼为功臣，鹿为祸首的原因。

@#@@#@、能力目标：

@#@通过画面对比想象、具体数字感受破坏生态平衡将带来无法想象的灾难，正确流利有感情地朗读课文，加进自己的想象和感想复述课文。

@#@@#@、情感目标：

@#@让学生懂得遵守自然事物之间内在的规律，增强保护生态平衡的意识。

@#@@#@根据以上目标，将课文划分为两课时。

@#@第一课时重点通过画面对比想象、具体数字感受破坏生态平衡将带来无法想象的灾难，通过朗读懂得破坏森林、毁灭鹿群的祸首其实是人，懂得破坏生态平衡将带来无法想象的灾难。

@#@第二课时重点是通过复述内化语言。

@#@@#@二、教法学法@#@新课标指出阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

@#@应让学生在主动积极的思维和情感涌动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

@#@@#@根据三年级学生的心理特点和认知发展规律，本课采用的学法是@#@、对比质疑：

@#@让学生在自身对狼和鹿的认识和课文中称狼为功臣，鹿为祸首的对比中，提出疑问。

@#@@#@、自主学习：

@#@围绕问题默读课文，画出有关句子，读一读句子谈谈感受。

@#@@#@、合作探究：

@#@在探究中感知课文内容，感受灾难。

@#@@#@、读中感悟:

@#@读一读、想一想、比一比、说一说、议一议多种方法揉合在一起，感悟破坏森林、毁灭鹿群的祸首其实是人，是人违反了大自然应有的规律，破坏了生态平衡。

@#@@#@本课文的故事生动而寓意深刻，三年级学生一般无法一下子透过现象捕捉本质。

@#@针对这一点，本课采用的教法是：

@#@@#@、对比法：

@#@教学中抓住两组鲜明的对比森林前后的对比和鹿群前后的对比，在对比中感受灾难，在对比中找出狼、鹿、森林之间的联系。

@#@@#@、想像法：

@#@让学生从形象的图片和具体的数字中想象灾难。

@#@@#@、创设情境法：

@#@为学生创设说话、复述课文情境。

@#@@#@三、教学过程设计及理论依据@#@第一课时安排五个教学环节：

@#@1、对比设疑，激发兴趣2、合作探究，感知内容3、抓住对比，感受灾难4、读中练说，感悟道理5、拓展延伸，感触生活。

@#@第二课时安排二个教学环节：

@#@1、练习复述，内化语言2、学习生字，写字、作业@#@第一课时@#@

（一）对比设疑，激发兴趣@#@、板书课题后学生读题@#@、学生说说狼和鹿给自己的印象。

@#@学生会说狼凶残，鹿温顺美丽。

@#@@#@、这是你们的印象，课文中是怎样认为的呢？

@#@请读读课文。

@#@@#@新课标指出：

@#@语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

@#@学生的直感与课文形成反差，造成悬念。

@#@教师因势利导，让学生带着问题读课文。

@#@这样的设计有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认识活动。

@#@@#@

（二）合作探究，感知内容@#@、学生初读课文，要求读正确，读通顺。

@#@@#@、指名分小节朗读课文，检查学生课文朗读情况。

@#@@#@、说说课文讲的是一个什么故事？

@#@@#@、故事中森林和鹿群在一百多年之间发生了巨大的变化。

@#@让学生默读课文画出能够看出森林和鹿群变化的句子，读一读在旁边作出批注，在书上留下读书的痕迹。

@#@@#@、小组之间展开交流，读一读所画的句子，议一议发生的巨大变化，感知课文内容。

@#@@#@新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，也提出阅读是学生、教师、文本之间对话的过程。

@#@这部分的设计让学生围绕问题自读课文，与文本进行对话，进行感知、理解课文，进行独特的感受、体验和理解。

@#@@#@（三）抓住对比，感受灾难@#@这部分设计分两块进行一是感受森林变化，二是感受鹿群的变化：

@#@@#@、森林的变化：

@#@@#@

（1）指名读所画森林变化的句子@#@

（2）出示句子：

@#@@#@一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。

@#@小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。

@#@@#@整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。

@#@@#@（3）一百多年以前的凯巴伯森林是什么样的？

@#@请读读句子想象画面。

@#@引导学生想象出森林里美丽的景色和动物们美好的生活。

@#@学生读句子想像画面时,可能会仅仅想像句子中描写到的景色,此时教师还要引导学生想像句子中没有写到的美好景象。

@#@比如:

@#@天空蓝湛湛的,铺满新绿的草地上,野花竞相开放,小河波光粼粼。

@#@通过这些想加深感受森林的生机勃勃。

@#@@#@（4）出示图片加深感受，指导有感情地朗读这2句。

@#@@#@（5）后来森林变成什么样呢？

@#@出示图片学生说说看到的，理解消退、蔓延再谈谈此时自己的心情，再让学生带着悲伤的心情读这句话。

@#@学生说看到的景象时，引导和森林以前的景色对比说，小树、野草、野花都不见了踪影，小河干涸，到处尘土飞扬想像森林绿色消退，枯黄蔓延的情景。

@#@@#@、鹿群的变化：

@#@@#@

（1）指名读所画鹿群变化的句子@#@

（2）出示句子：

@#@@#@凯巴伯森林从此成了鹿的王国。

@#@它们在这里生儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。

@#@仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。

@#@到1942年，凯巴伯森林只剩下了八千只病鹿。

@#@@#@（3）鹿群有什么变化？

@#@学生会说出数字上的变化。

@#@教师还要引导学生说出鹿群生活状况的变化。

@#@@#@（4）教师这样问：

@#@光是数量在变化吗？

@#@一百多年以前鹿群的生活状况是怎样的？

@#@引导学生想像鹿群虽然要时刻提防着狼，但生活中没有饥饿、没有疾病。

@#@后来鹿群的生活状况又是怎样呢？

@#@引导学生想像凯巴伯森林成了鹿的王国时，起初鹿是自由自在地生活。

@#@可时间一久饥饿和疾病就缠上了鹿群，它们没有东西可吃，疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。

@#@最后让学生带着悲伤读这句话。

@#@@#@这部分设计引导学生在两组鲜明对比中，通过图片、想象、朗读感受灾难。

@#@指导学生进行的多处想像，为复述课文打下基础，避免学生背课文似的复述。

@#@@#@（四）读中练说，感悟道理@#@、同学们，森林和鹿群为什么会有这么大的变化呢？

@#@此时学生会说出是因为凯巴伯森林的居民捕杀了狼。

@#@@#@、凯巴伯森林的居民做梦也不会想到，学生读这两句话。

@#@@#@、为什么称狼为功臣，鹿为祸首呢？

@#@学生自由读第4小节，练习说话。

@#@@#@他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的功臣。

@#@因为人们特意要保护的鹿，倒成了破坏森林、毁灭自己的祸首。

@#@因为。

@#@@#@通过说话让学生明白狼和鹿和森林之间有着密切的联系。

@#@@#@、是啊，狼和和森林之间有着密切的联系，凯巴伯森林的居民只看见贪婪而凶残的狼威胁着美丽而活泼的鹿的生命，却没看到狼是森林和鹿群的功臣，他们捕杀了狼，无意中让鹿成为破坏森林、毁灭自己的祸首。

@#@请再读读这两句话。

@#@@#@、鹿是真正的祸首吗？

@#@真正的祸首是谁？

@#@为什么？

@#@此时，通过前面的感受和铺垫，学生会说出因为人们捕杀了狼，鹿的生活安逸、舒适，没有危险，从而导致繁殖过多，产生饥荒和疾病。

@#@再让学生说说他们错在哪里？

@#@通过讨论让学生明白人们因为不知道大自然自身的规律，好心做了坏事，让学生明白不应该破坏生态平衡。

@#@@#@、现在凯巴伯森林的居民来到你们中间，你们会对他说什么呢？

@#@这个环节设计的目的是为了让学生的认识不停留在人捕杀了狼这表面现象上，而应该认识到问题的本质，要遵循大自然的规律。

@#@@#@这部的设计通过教师的语言渲染，让学生在读中练说，认识一次比一次深刻，由狼是功臣、鹿是祸首的认识上升到人是祸首的感悟，明白大自然有它应有的规律不能随意破坏。

@#@@#@（五）拓展延伸，感触生活@#@、同学们，在我们生活中像凯巴伯森林的居民这样的人有很多，人们由于不明白大自然有她自身的规律而犯下了不可饶恕的错误。

@#@老师讲述故事《老鼠和兔子》。

@#@@#@、你知道哪些这样的事。

@#@学生交流。

@#@@#@、其实在我们生活中，违反大自然规律，破坏生态平衡其实只是不爱护大自然的一种方面。

@#@学生欣赏图片。

@#@@#@、看着这些图片，现在你最想对人们说的一句话是什么？

@#@让学生设计爱护大自然的公益用语。

@#@@#@工具性是语文课程的一大特点，学生对爱护大自然的认识不应停留在保护生态平衡上，应该是更多方面。

@#@这部分设计在拓展中延伸，指导学生行为，使情感得到升华。

@#@@#@第二课时@#@

（一）练习复述，内化语言@#@同学们，凯巴伯森林的居民因为活生生的事实明白了不能随意破坏生态平衡，可现实生活中，许多人还不明白这一点，正在肆意地破坏大自然，请你们以狼和鹿的故事让人类明白不能随意破坏生态平衡。

@#@为了让你的故事具有说服力，老师为你们准备了图。

@#@请大家对着图讲讲这个故事。

@#@讲的时候多用课文中优美语句和精彩句段，并用上具体数据。

@#@加进自己的想像和感想。

@#@@#@着名教育家胡克英在《谈谈儿童的智力活动方法》一文中是这样阐述复述的：

@#@复述是很重要的基本功，不但标志着、而且促进着阅读能力的发展，而且作用于写作能力的提高通过复述使孩子吸收着书面的美好语言形式和内容的思想感情。

@#@本课要求学生复述课文，针对平时教学中学生复述往往是背诵课文的形式，我在教学中为学生创设问题情境，并配以图片让学生复述时不由自主、情不自禁。

@#@@#@

（二）学习生字，写字作业@#@ @#@@#@";i:

20;s:

18169:

"青钢内压缩万立制氧机建设与运行总结@#@史作询@#@（青岛钢铁控股集团公司氧气厂）@#@摘要：

@#@青钢这套内压缩流程的万立制氧机，是继鄂钢后的国内第二套3.0MPa压力的空分设备，更加成功和成熟。

@#@文章介绍了整个制氧机的建设、开车、和运行经验。

@#@@#@主题词：

@#@内压缩万立制氧机运行@#@CONSTRUCTIVEANDOPERATINGSUMMARYONTENTHOUSANDCUBICMETERSOXYGENPLANTOFINTERNALCOMPRESSIONINQINGDAOSTEELWORKS@#@ShiZuoxun@#@（OxygenProducingFactoryofQingdaoIronandSteelStockCo.,Ltd.,5ZunYiRoad,Qingdao266043）@#@ABSTRACT:

@#@ThetenthousandcubicmetersoxygenplantofinternalcompressionprocessinQingdaosteelworksisthesecondsetofairseparationplantgradedby3.0MPaafterEsteelworks’inChina.Itismoresuccessfulandbetter.Inthischaptertheconstruction,drivingandoperatingexperienceofthecompletesetofoxygenplantareintroduced.@#@KEYWORDS:

@#@Internalcompression;@#@Tenthousandcubicmetersoxygenplant;@#@Operating@#@由开封空分集团公司制造的内压缩流程万立制氧机于2002年3月27日在鄂钢投产后，第二套也于2002年7月28日在青岛钢铁集团公司氧气厂顺利投产。

@#@笔者参加了整个万立制氧机的建设与开车。

@#@取得了一些经验和教训，同时也证明了这套万立制氧机的成功和先进性，下面分几个方面回顾总结一下。

@#@@#@1按时间顺序回顾：

@#@@#@2001年8月24日与中标方——开封空分集团公司签订了内压缩流程的万立制氧机供货合同。

@#@经过一年时间，对万立制氧机整个系统进行安装、调试、运行，并逐步正常，现在按照“长期、连续、稳定、安全”的八字方针，运行一直良好。

@#@@#@2各系统配置特点@#@1水泵房采用高压电机，两台水泵一开一备。

@#@封闭式水池，玻璃钢冷却塔两台。

@#@@#@2空气压缩系统采用美国跃星国际股份有限公司提供的美国库帕（COOPER）公司生产的3MSGEP-16/15型空气压缩机，Q=53400ｍ３/ｈ，P=0.6MPa。

@#@和2×@#@2MSGE+3RCD/30型空气@#@作者简介：

@#@史作询（1951-），男，1977年南京工学院（东南大学）动力工程系工业热工（制氧）专业毕业，高级工程师，现任青岛钢铁控股集团公司氧气厂厂长，山东省制冷学会第二专业委员会副主任委员。

@#@@#@增压机，Q=48000ｍ３／ｈ，P出＝5.0MPa（绝压）。

@#@@#@3氮水预冷系统采用美国YORK公司生产的YSE型螺杆式冷水机组，制冷量450RT（136万大卡）。

@#@@#@4纯化系统：

@#@立式双层分子筛吸附器。

@#@采用电加热器和蒸汽加热器并联方式来满足分子筛再生的要求，自动切换蝶阀采用美国DEZURIK公司的BHP型硬座密封蝶阀。

@#@@#@5膨胀机系统：

@#@采用开封空分集团有限公司生产的PLPK-316.7/23.8×@#@4.6型透平膨胀机组，增压端压力为2.52MPa，膨胀端进气压力为2.48MPa（绝压），膨胀机后冷却器冷却水由冷水机组提供，返回到水冷塔底部后经过水泵加压进冷水机组完成循环。

@#@@#@进增压透平膨胀机组增压端的空气由增压机二级出口导出，压力约为1.89MPa，增压到2.52MPa，经冷却后进入膨胀端膨胀降压至约0.56MPa进入主换热器冷却后进下塔。

@#@这样的流程容易导致增压机和膨胀机的互动，相互影响，但也有好处——就是降低了膨胀机的压力，可以采用国产的增压膨胀机，从而降低投资。

@#@笔者认为，经过青钢的运行时间，证明了开封空分集团生产的3.0MPa级的增压透平膨胀机完全可以满足使用。

@#@@#@ 在开封空分集团公司继青钢万立后接到的7套内压缩（3.0MPa）1.5万米3/时制氧机的合同中（包括青钢）大部分采用了增压机4级出口（约5.0MPa）到增压透平膨胀机的流程，只有青钢采用了增压机二级出口（约1.89MPa）进增压透平膨胀机的流程，所以膨胀机决定选用国产的一套，进口俄罗斯深冷机械公司的一套。

@#@由于有万立增压透平膨胀机的改造和改进及运行实践（就有关3.0MPa级的增压透平膨胀机的改进和运行实践，笔者将另行撰文论述）我们认为保证生产没有问题。

@#@@#@ 增压机4级出口的一路空气进增压膨胀机的流程，虽然避免了增压机和膨胀机的互动影响，但由于压力提高了，膨胀机的制造困难了。

@#@目前阶段只好进口，导致投资增大。

@#@而采用增压机2级出口中抽的办法，虽可导致二者互动，但在工艺操作和工艺管道布置上，以及自动控制上都能解决这个问题。

@#@青钢万立迄今8个月的运行实践已证明了这一点。

@#@@#@6分馏塔系统：

@#@主换热器采用法国诺顿（NORDON）公司的产品，这是青钢万立成功的关键因素之一。

@#@现在有人建议将换热器分成高压和低压两部分，笔者认为还是一体好，有利于今后的操作。

@#@@#@　　离心式液体泵，保冷箱内共有6只，全部为瑞士CROMEC公司产品。

@#@保冷箱内增加了两只将上塔一、二段相连接的工艺泵，这是由于青钢地处青岛流亭国际机场，由于高度受限，所以只好将上塔分为两段，加泵连接以降低高度，所以泵有6只，保冷箱的高度也只有40米。

@#@@#@　　下塔为高效铝制对流筛板塔加铝制板翅式换热器，上塔、粗氩塔、精氩塔、高纯氧塔全部为规整填料塔。

@#@@#@　　氩产品泵为箱外安装，瑞士CROMEC产品，活塞式，承担向液氩贮槽输送液体及返回主换热器气化加压到3.0MPa去炼钢用氩的任务．@#@7DCS系统：

@#@采用美国霍尼维尔（HONEYWELL）的产品，由上海金水工业控制系统开发有限公司组态并安装调试，万立制氧机整个系统的参数都引至主控室中，设两台操作站（奔腾三代866,128MRAM,20G,21”CRT）一为工程师站，一为操作站。

@#@操作人员通过两台电脑，实现对整个工况的监测，记录，操作等。

@#@@#@8分析系统：

@#@设在线分析室，同时将参数接入DCS，实现在线监测和分析，另外为确保空分生产的安全，设离线的西门子色谱分析仪一台，以便加强对碳氢化合物进行监测。

@#@@#@3各项经济技术指标@#@3.1１．主要指标（见附表一）@#@3.2２．三项主要技术经济指标情况@#@目前：

@#@国际先进指标@#@①氧提取率ρ＞99%，最高达99.8%@#@②氩提取率（膨胀空气进下塔的流程）92~94%@#@③能耗：

@#@＜0.565kwh/ｍ３Ｏ２（包括压氧P＜3.0MPa）。

@#@@#@青钢万立制氧机三项指标对比：

@#@@#@Ｑ排气量=53400Nｍ３／h（设计值，实际值偏大）@#@Ｑ加工空气量＝55057ｍ３／ｈ@#@氧ＱＭＡＸ＝55057×@#@20.95%=11534ｍ３／ｈ@#@氩ＱＭＡＸ＝55057×@#@0.93%=512ｍ３／ｈ@#@则：

@#@氧提取率ρ＝（10627+793）/11534=99.01%@#@氩提取率ρ＝365/512=71.28%（氩的计量数据由工艺氩流量计获取）@#@能耗核算：

@#@@#@国际水平：

@#@　＜0.565kwh/ｍ３Ｏ２（包括压氧P＜3.0MPa）@#@包头钢院设计：

@#@0.596kwh/ｍ３Ｏ２（包括５台水泵用电）@#@开封空分公司设计：

@#@0.578kwh/ｍ３Ｏ２（包括1台水泵）@#@青钢核算：

@#@@#@每天平均电耗204000kwh/day。

@#@（一个月平均值）@#@总气体量＝10627+（793×@#@3）+（152×@#@3）+（365×@#@3）=10627+2379+456+1095=14557Nｍ３／ｈ@#@电耗＝204000/24/14557=0.584kwh/ｍ３@#@结论：

@#@@#@①氧提取率基本达到和超过国际先进水平。

@#@@#@②氩提取率基本达到开封设计的84%的指标，但离国际先进水平92~94%还有不少差距。

@#@@#@③能耗基本达到设计指标，但离国际先进水平还有差距。

@#@@#@4配置和建设的经验总结@#@１．纵观我国制氧机工业的发展，就规模而言，还有不小的差距，这主要是机械方面（特别是三机一泵）的差距，特别是空压机，给一万以下的制氧机配套基本成熟，大于一万以上等级的空压机还有待于继续研制。

@#@对于内压缩流程技术所需要的高压的3.0MPa以上等级的离心式空气增压机来说，基本上还需要进口，中压（1.0~3.0MPa）的增压透平膨胀机国内已逐渐试制和趋向成熟，基本处于进口和国产都有采用的现状，立式活塞式氧压机—开封空分集团在试制6000ｍ３／ｈ的，不久将提供给用户，离心式氧压机——杭氧引进日本技术已生产30余台10000ｍ３／ｈ氧压机，运转良好。

@#@@#@　　最近由济南钢铁公司采用的沈阳鼓风机厂制造的20000ｍ３／ｈ离心式氧压机（3.0MPa）已于2002年3月投入使用，情况如何待观察。

@#@@#@　　由于离心式氧压机压力高（3.0MPa），流量大，高温下机件易氧化，油气密封要求严格，危险大等因素，所以离心式氧气压缩机的研制比较困难，而采用苏尔寿的立式氧气压缩机比较昂贵，所以越来越多的用户在1.5万等级以上的空分设备都采用内压缩流程技术，从而取消氧压机。

@#@（当然内压缩流程技术还有提取液体量大等优点，在此不深入探讨）@#@ 液体泵和关键的阀门基本上是靠进口，或者由中外合作技术生产的厂家提供。

@#@至于内压缩流程的板式主换热器，目前阶段最好还是进口。

@#@@#@ 仪控方面核心的关键部件和软件还需进口，如IO卡件，变送器，阀门定位器等器件。

@#@@#@　　大型空分设备除去“三机一泵”外，我国目前基本都能制造，现在国内正在攻关的项目：

@#@大型空分设备配备的离心式透平空压机，中、高压的增压透平膨胀机，中、高压的大型板翅式换热器，离心式液体泵等。

@#@归纳起来，还是“三机一泵”，其他流程设计和单体设备的制造，已和国际先进水平基本上差不多，有差距的还是“三机一泵”。

@#@@#@　　根据当前国内外制氧机工业的现状，我们用户可以选择我们所需的制氧机配置，以确保今后的生产运行。

@#@@#@２．在制氧机的建设中，我们将整个保冷箱（包括内部工艺管道和箱皮阀门）承包给开封空分集团有限公司安装公司,他们严格按照“开封空分集团有限公司企业标准《空气分离设备安装技术条件》（KF443-1999）组织施工和验收。

@#@@#@３．培训好运行操作人员@#@　　制氧机的运行操作，事先培养造就一支训练有素的运行操作人员队伍，是制氧机成功的关键因素之一。

@#@@#@5青钢万立制氧机操作注意事项@#@１．由于出冷箱的氧气压力（2.5MPa）直接导入氧气球罐，不象外压缩流程那样，在保冷箱和进氧压机之间设立高压回流和低压放散的调节装置，以确保出冷箱的压力也就是进氧压机的入口压力在200mm水柱到800mm水柱之间，使氧气出冷箱的压力比较稳定。

@#@内压缩流程出冷箱氧气压力受背压的影响太大，而这个背压，也就是炼钢用氧的压力是间断的波动的，这就给操作人员带来很大的工作量，开始我们没有将球罐压力接入DCS系统，画面上看不到球罐压力，操作起来比较盲目，后来我们自己成功地将球罐压力接入操作站，操作起来就方便多了。

@#@@#@２．开车积液阶段或者短暂停车再启动，一定注意观察增压机前空气是否有倒抽，可用增加进上塔气量的办法，加以防止，以免冻坏管道。

@#@@#@３．各种离心式液体泵应避免产生汽蚀，预冷一定要彻底，密封气要做好A、B、C三者关系的调整。

@#@@#@４．主换热器不出氧时（量太小），可能造成停液体泵（此时应将液体回流阀开大）同时增压机４级出口流量减少，自动回流到一级进口，造成振动超值而停机。

@#@@#@５．增压机和膨胀机相互影响，膨胀机一旦紧急停车，其回流阀接到信号后会全开，这股高压空气对增压机二级出口形成高的背压冲击，而二级出口放空阀是按比例积分控制而逐渐打开的，气流不能迅速放出，从而导致增压机停车。

@#@因此开车时应人工保压，同时有待于工艺改进。

@#@@#@６．水系统必须反复清洗淤泥和杂质，尤其是各种单体机械设备试车前，必须保证水的清洁，否则各种换热器和冷却器都会在短期内造成堵塞而影响换热工况。

@#@@#@７．膨胀机每次开车前必须彻底加温解冻，以确保润滑油的温度不低于40℃，轴瓦温度不低于15℃，否则会因为瓦温低，油膜形不成而导致烧瓦。

@#@@#@８．控制好主换热器的中部温度，使其保持在零下120度左右，以避免膨胀机产生液击，也可以确保换热器冷、热段温差在最佳范围内。

@#@@#@９．空冷塔液位、水冷塔液位是否稳定，避免空气带水现象。

@#@@#@１０．观察各液体泵前的液面，泵回流阀的开度，是否有单向上升或下降的趋势，应找出原因以免满液破坏工况或无液而损坏泵。

@#@@#@１１．对所有投入自动的阀门，应及时观察其阀门开度是否有单向变化的趋势，以避免调节失误。

@#@@#@１２．操作的重点是主冷凝蒸发器和上、下塔，也可以说“一个中心，两个基本点”，只有这三者稳定了，基本工况就不会波动。

@#@氩系统也会自然稳定下来，千万不要为调氩而不顾主塔的精馏工况，这会本末倒置。

@#@@#@１３．当粗氩塔阻力有下降时，应分析是否氮塞。

@#@如有氮塞，应开泵回流阀，关小V3，打开V764来处理。

@#@通过V6及精氩塔冷凝器的压力、液面来控制粗氩流量，但V6开度大小要注意，以免精氩塔压力太低。

@#@@#@１４．任何时候都不能让大气通过V763不凝气排放阀及精氩塔顶部放空阀V751进入设备内，特别是在制氩系统不正常，精氩塔、粗氩塔无压力时，应将这两个阀门关闭。

@#@@#@１５．通过保证下塔顶部氮气纯度、液空纯度的正常，通过调整氧气产量和低压氧气产量等手段，来控制氩馏分抽口纯度在10%左右。

@#@@#@１６．应控制精氩塔氩冷凝器氮侧压力不能太低，PIC-704压力应不低于60KPa，以免发生氩在冷凝器内固化。

@#@@#@１７．若液氩中含氮量高，可开大V751，通过调节废气放空量来降低，若液氩中含氧量高，可通过调整Ｖ６开度或调整粗氩塔工况来保证。

@#@@#@１８．分子筛充压、泄压时一定要缓慢，不能产生压力波动。

@#@@#@6存在的问题和有待改进的方面@#@１．由于开车调试阶段频繁开停车和8个月的运行，空压机已偏离性能曲线44次，分子筛切换时因受温度的改变，空压机排气量控制不好，近期经库帕公司售后服务的工程师逐一将44次偏离记录删除，空压机又恢复了最佳性能曲线运行。

@#@@#@２．冷水机组对水质要求太苛刻，造成蒸发器压力低而频繁自停，被迫清洗。

@#@而工艺管道又无旁通，形成要想检修冷水机组就必须全停氮水预冷系统的状况，后来我们利用停机时间自行加装了旁通水管，将冷水机组短路。

@#@@#@３．冷水机组担负着膨胀机后冷却器的冷却和空冷塔的部分冷却任务，造成装机容量太大（450RT）。

@#@青钢下一套1.5万制氧机在流程上已取消了冷水机组去膨胀机后冷却器这一路，而改由公共循环水冷却，因此冷水机组负荷可减少，而采用小机型（～160RT）。

@#@@#@４．膨胀机的绝热和润滑以及推力的平衡还需进一步研究和改进，青钢的万立制氧机开车所遇到的困难就是膨胀机。

@#@当然，经过了这些事件和磨难，我们认为3.0MPa级的膨胀机我们国内完全可以过关，进一步改进会更好。

@#@@#@５．采用增压机中抽进膨胀机的流程，希望在二者之间的工艺管道上加装紧急放散阀和膨胀机增压端回流阀（也是调速阀）联动，以确保膨胀机事故停车时不会波及增压机停车。

@#@@#@６．仪控系统的变送器最好选用进口产品，在自动化程度高的情况下尤其重要。

@#@变送器输出信号不稳定会导致各种事故。

@#@有一次膨胀机自动停车查了好长时间才找出原因，就是因为油压的变送器输出信号波动，瞬间低于油压停车值而接通停车信号，导致膨胀机进口阀紧急切断，回流阀全打开，造成膨胀机停车的事故。

@#@@#@7结束语@#@青钢的这套内压缩流程的万立制氧机经过8个月的运行，实践证明是成功的。

@#@2002年11月在由开封空分集团有限公司在青岛召开的“空分新技术研讨会”上，与会专家一致给与好评。

@#@结论是青钢这套制氧机在工艺流程组织、热力及精馏计算、单体设备设计、全精馏制氩、氧氩产品提取率、能耗指标等方面达到或接近国际内压缩流程的先进水平。

@#@@#@附表一@#@名称@#@单位@#@设计@#@实际@#@加工空气量@#@ｍ３／ｈ@#@52800@#@55057@#@产品氧@#@ｍ３／ｈ@#@10000@#@10627@#@纯度@#@99.6%@#@99.8%@#@压力@#@MPa@#@2.5@#@2.3@#@液氧@#@ｍ３／ｈ@#@800@#@793@#@纯度@#@99.6%@#@99.9%@#@产品氮@#@ｍ３／ｈ@#@10000@#@18973@#@纯度@#@≤10@#@≤10@#@压力@#@MPa@#@0.01@#@液氮@#@ｍ３／ｈ@#@300@#@152@#@纯度@#@≤10@#@≤10@#@压力@#@m（静液柱）@#@16@#@产品液氩@#@ｍ３／ｈ@#@400@#@365@#@压力@#@MPa@#@3.0@#@纯度@#@≤2×@#@10－６Ｏ２，≤3×@#@10－６Ｎ２@#@高纯液氧@#@ｍ３／ｈ@#@20@#@未投入生产@#@压力@#@ｍ（静液柱）@#@12@#@纯度@#@99.999%@#@山东制冷学会深冷委员会2004年会论文2004.10.28于日照@#@6@#@";i:

21;s:

8271:

"@#@苹果汁加工高浓度有机废水的处理 @#@@#@ @#@ @#@ @#@青岛某饮料有限公司主要加工生产苹果汁，其废水主要来自冲洗、粉碎、榨汁等工序，水量约为1000m3／d，废水中含有大量的碎果屑、果胶，具有有机物浓度高，SS高，pH值低，水质变化大等特点。

@#@本着投资省，技术可靠，运行稳定的原则，确定采用以水解酸化十接触氧化为主体的生化处理工艺。

@#@该工程2001年建成，2002年调试运行成功。

@#@运行1年多来，出水水质稳定，管理简便，从根本上解决了生产废水对环境的污染。

@#@@#@1　原水水质、水且和处理后水质@#@1.1原水水量@#@　　根据公司提供的资料，该工程设计水量为1000m3／d。

@#@@#@1.2原水水质@#@　　该公司废水主要来自冲洗、粉碎、榨汁工序，污水可生化性较高。

@#@根据环保部门要求，处理后水质满足《污水综合排放标准》（GB8978－96）中的二级标准。

@#@原水水质和处理后水质见表1。

@#@@#@表1原水水质及处理后水质@#@项目@#@ρ（CODCr）／（mg·@#@L-1）@#@ρ（BOD5）／（mg·@#@L-1）@#@ρ（SS）/（mg·@#@L-1）@#@pH值@#@原水水质@#@≤8000@#@≤4800@#@≤6000@#@4～8@#@出水水质@#@＜150@#@＜30@#@＜150@#@6～9@#@2　废水处理工艺流程@#@2.1工艺流程@#@　　本工程采用水解酸化+接触氧化为主体的生化处理工艺，流程如图1[1]：

@#@@#@2.2工艺流程说明@#@　　①格栅：

@#@污水中含有大量漂浮物和悬浮物，为减少后续处理单元的负荷，设计粗细两道格栅,保证后续处理构筑物正常运行。

@#@@#@　　②预曝气调节池：

@#@由于生产车间污水排放水质、水量变化大，因此需设调节池调节水质、水量。

@#@在池内投加NaOH，调节pH值。

@#@本工程采用预曝气调节池，可以防止细微的果屑发酵，对有机物也有一定的去除率。

@#@@#@　　③提升泵：

@#@预曝气调节池内水位较低，且变化较大，因此池内设污水提升泵，使污水流到后续的构筑物中进行处理，提升泵采用WQ潜污泵，l用1备。

@#@@#@　　④初沉池：

@#@采用平流式沉淀池，进一步沉淀微细果属及悬浮物，以保证后续处理构筑物的正常运行。

@#@@#@　　⑤水解酸化池[2]：

@#@利用兼氧菌将大分子有机物转化为易好氧生物降解的小分子有机物，降低CODcr浓度，减轻后续好氧处理负荷。

@#@池内设置弹性填料，分段加密悬挂。

@#@正常运行后，CODcr去除率45％，运行相当稳定。

@#@运行时采用间歇曝气，间隔时间8h，每次曝气时间5～10min。

@#@水解酸化出水在进接触氧化池前，利用自动投药泵投加NaOH溶液，调节pH值调至6～8。

@#@@#@　　⑥接触氧化池[3]：

@#@本工艺采用两级接触氧化，池内安装弹性填料，一级接触氧化池采用散流式曝气器，二级接触氧化池采用微孔曝气器。

@#@@#@　　⑦二沉池[4]：

@#@采用平流式沉淀池，沉淀分离接触氧化池出水中脱落的生物膜，减少后续气浮池加药量，降低运行成本。

@#@@#@2.3主要构筑物及其工艺参数@#@　　主要构筑物及其工艺参数见表2。

@#@@#@表2主要构筑物及其工艺参数@#@构筑物@#@型号规格@#@数量@#@设计及运行参数@#@格栅@#@粗格栅、细格栅@#@各1套@#@粗格栅：

@#@10mm栅隙，细格栅：

@#@3mm栅隙@#@预临气调节池@#@钢砼18.0m×@#@7.5m×@#@4.0m@#@1座@#@停留时间10h，气水比10：

@#@1@#@提升泵@#@WQ50－10—3@#@2台@#@Q=50m3/h，H=10m，P＝kW@#@初沉池@#@钢砼10.9m×@#@3.1m×@#@4.0m@#@1座@#@停留时间2h，有效水深：

@#@3.5m@#@水解酸化池@#@钢砼26m×@#@10．75m×@#@5.0m@#@1座@#@停留时间40h，有效水深：

@#@4.6m@#@接触氧化池@#@钢砼16m×@#@10.75m×@#@5m，12.3m×@#@8.5m×@#@5m@#@2座@#@设计负荷为1．4kg[BOD5]/（d·@#@m3填料），@#@停留时间32h，有效水深：

@#@4.5m@#@二沉池@#@钢砼10.9m×@#@3.lm×@#@4.0m@#@1座@#@停留时间2h，有效水深：

@#@3.5m@#@气浮机@#@部分溶气气浮@#@1台@#@表面负荷3．2m3/（m2·@#@h），回流比40％@#@污泥浓缩池@#@钢砼　5m×@#@5m×@#@4.0m@#@1座@#@浓缩时间12h@#@3调试运行及处理效果@#@3.1调试运行@#@　　为缩短调试时间，从城市污水处理厂引进200m3好氧活性污泥，其中100m3投入水解酸化池，其余投人接触氧化池。

@#@调试期间间歇进水，进水量逐步加大，从l／4到全部进水，每日排出池内上清液。

@#@调试期间，严格控制pH值以及营养盐，进入水解酸化池pH值控制在7～8左右，进入接触氧化池pH值控制在6～8，在初沉池中投加尿素和磷酸二铰，以弥补果汁在废水中氮和磷元素的不足，投加量按m（COD）：

@#@m（N）：

@#@m（P）=200：

@#@5：

@#@1计算。

@#@由于工程的调试时间在夏季，因而相对于冬季调试时间大大缩短，接种15d后接触氧化池挂膜明显，l月后酸化池挂膜成功。

@#@又经过20d调试运行，污水处理系统进人正常运行状态，处理效果稳定。

@#@调试周期共50d。

@#@@#@　　调试运行经验：

@#@在调试前期，由于生物膜未生长完全，水解酸化及接触氧化池达不到相应的设计负荷，原水浓度又很高，生化填料很不容易挂膜。

@#@因此采用污泥回流，起到了稀释的作用，有利于挂膜。

@#@另外，在调试以及运行阶段，我们加强了格栅的清渣工作。

@#@果汁加工废水的特点是废水含有大量的碎果屑、果肉、果胶等物质，这些物质对于后续处理构筑物有非常不利的影响。

@#@针对这种情况，我们在生产车间废水出口处增加了一道格栅，并请厂家对生产工艺进行了改进，从而降低了原水的SS。

@#@@#@3.2各构筑物处理效果@#@　　表3是根据长期观测的平均结果。

@#@@#@表3 @#@各构筑物处理效果@#@单元@#@ρ（CODcr）／（mg·@#@L-1）@#@ρ（SS）／（mg·@#@L-1）@#@进口@#@出口@#@去除率／％@#@进口@#@出口@#@去除率／％@#@格栅@#@8000@#@7600@#@5@#@5000@#@3900@#@30@#@曝气调节池@#@7600@#@7200@#@5@#@3900@#@3500@#@8@#@初沉池@#@7200@#@6900@#@3.8@#@3500@#@2000@#@30@#@水解酸化池@#@6900@#@3700@#@40@#@2000@#@460@#@31@#@一级接触氧化池@#@3700@#@860@#@36@#@460@#@530@#@ @#@@#@二级接触氧化池@#@860@#@170@#@8.6@#@530@#@480@#@ @#@@#@二沉池@#@170@#@150@#@0.25@#@480@#@230@#@5@#@气浮@#@150@#@115@#@0.44@#@230@#@85@#@2.9@#@3.3最终处理效果@#@　　本设计采用水解一好氧生物处理工艺，克服了处理高浓度有机废水采用厌氧处理工艺时，要求设备密封严格、操作管理复杂等问题。

@#@其出水水质如表4，达到了规定的排放标准。

@#@通过系统1年多来的运行表明，该工艺产泥量少，泥饼不含有毒物质，可直接用做肥料。

@#@@#@表4水质检测结果@#@项目@#@原水平均值@#@气浮池出水平均值@#@去除率／％@#@ρ（CODcr）／（mg·@#@L-1）@#@8000@#@128@#@98.4@#@ρ（BOD5）/（mg·@#@L-1）@#@4800@#@28@#@99.4@#@ρ（SS）／（mg·@#@L-1）@#@5000@#@85@#@98.3@#@PH值@#@4-6@#@6-8@#@ @#@@#@4主要技术经济参数@#@　　主要技术经济参数见表5。

@#@@#@表5主要技术经济参数@#@项目@#@数量@#@备注@#@占地／m2@#@1650@#@ @#@@#@装机容量/kW@#@84@#@常开为68kw@#@总投资／万元@#@230@#@不含三通一平@#@运行电费／元@#@0.67@#@处理每m3废水的电费@#@人员工资／元@#@600@#@污水站4人月工资@#@5结论@#@　　①针对苹果汁加工产生的高浓度有机废水，采用水解酸化+接触氧化处理工艺，不仅能有效的去除废水中的有机物、悬浮物，而且运行可靠，管理方便，处理效果好。

@#@@#@　　②水解酸化工艺能耗低，耐冲击负荷能力强，运行稳定。

@#@@#@　　③本工程实施后，保护了环境，解决了企业的后顾之忧，具有显著的社会效益和环境效益。

@#@@#@　@#@";i:

22;s:

4781:

"氢气理化性质及危险特性表@#@物质名称：

@#@氢气英文名称：

@#@hydrogen@#@危险性类别：

@#@第2.1类易燃气体@#@危险货物编号：

@#@21001@#@UN编号：

@#@1049@#@物化特性@#@熔点（℃）@#@-259.2@#@沸点（℃）@#@-252.8@#@溶解性@#@不溶于水，不溶于乙醇、乙醚。

@#@@#@相对密度（空气=1）@#@0.07@#@饱和蒸气压（kPa）@#@13.33（-257.9℃）@#@燃烧热@#@241.0kJ/mol@#@相对密度（水=1）@#@0.07（-252℃）@#@外观与气味@#@无色无臭气体。

@#@@#@火灾爆炸危险数据@#@闪点（℃）@#@无意义@#@爆炸极限（%）@#@上限74.1下限4.1@#@引燃温度（℃）@#@400@#@临界温度（℃）@#@-240@#@临界压力（MPa）@#@1.30@#@燃烧性@#@本品易燃。

@#@@#@灭火剂@#@雾状水、泡沫、二氧化碳、干粉。

@#@@#@灭火方法@#@切断气源。

@#@若不能切断气源，则不允许熄灭泄漏处的火焰。

@#@喷水冷却容器，可能的话将容器从火场移至空旷处。

@#@@#@危险特性@#@与空气混合能形成爆炸性混合物，遇热或明火即爆炸。

@#@气体比空气轻，在室内使用和储存时，漏气上升滞留屋顶不易排出，遇火星会引起爆炸。

@#@氢气与氟、氯、溴等卤素会剧烈反应。

@#@@#@反应活性数据@#@稳定性：

@#@稳定@#@聚合危险性：

@#@不聚合@#@禁忌物：

@#@强氧化剂、卤素。

@#@@#@有害燃烧产物：

@#@水。

@#@@#@健康危害数据@#@急性毒性@#@LD50@#@无资料@#@LC50@#@无资料@#@健康危害@#@本品在生理学上是惰性气体，仅在高浓度时，由于空气中氧分压降低才引起窒息。

@#@在很高的分压下，氢气可呈现出麻醉作用。

@#@ @#@@#@泄漏紧急处理@#@迅速撤离泄漏污染区人员至上风处，并进行隔离，严格限制出入。

@#@切断火源。

@#@建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防静电工作服。

@#@尽可能切断泄漏源。

@#@合理通风，加速扩散。

@#@如有可能，将漏出气用排风机送至空旷地方或装设适当喷头烧掉。

@#@漏气容器要妥善处理，修复、检验后再用。

@#@@#@运输注意事项：

@#@@#@采用刚瓶运输时必须戴好钢瓶上的安全帽。

@#@钢瓶一般平放，并应将瓶口朝同一方向，不可交叉；@#@高度不得超过车辆的防护栏板，并用三角木垫卡牢，防止滚动。

@#@运输时运输车辆应配备相应品种和数量的消防器材。

@#@装运该物品的车辆排气管必须配备阻火装置，禁止使用易产生火花的机械设备和工具装卸。

@#@严禁与氧化剂、卤素等混装混运。

@#@夏季应早晚运输，防止日光曝晒。

@#@中途停留时应远离火种、热源。

@#@公路运输时要按规定路线行驶，勿在居民区和人口稠密区停留。

@#@铁路运输时要禁止溜放。

@#@ @#@@#@储存注意事项：

@#@@#@储存于阴凉、通风的库房。

@#@远离火种、热源。

@#@库温不超过30℃，相对湿度不超过80％。

@#@应与氧化剂、卤素分开存放，切忌混储。

@#@采用防爆型照明、通风设施。

@#@禁止使用易产生火花的机械设备和工具。

@#@储区应备有泄漏应急处理设备。

@#@@#@操作注意事项：

@#@@#@密闭操作，加强通风。

@#@操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。

@#@建议操作人员穿防静电工作服。

@#@远离火种、热源，工作场所严禁吸烟。

@#@使用防爆型的通风系统和设备。

@#@防止气体泄漏到工作场所空气中。

@#@避免与氧化剂、卤素接触。

@#@在传送过程中，钢瓶和容器必须接地和跨接，防止产生静电。

@#@搬运时轻装轻卸，防止钢瓶及附件破损。

@#@配备相应品种和数量的消防器材及泄漏应急处理设备。

@#@@#@包装类别：

@#@O52@#@包装方法：

@#@钢质气瓶。

@#@@#@废弃处置：

@#@根据国家和地方有关法规的要求处置。

@#@或与厂商或制造商联系，确定处置方法。

@#@@#@急救措施@#@皮肤接触@#@眼睛接触@#@吸入@#@迅速脱离现场至空气新鲜处。

@#@保持呼吸道通畅。

@#@如呼吸困难，给输氧。

@#@如呼吸停止，立即进行人工呼吸。

@#@就医。

@#@@#@食入@#@防护措施@#@职业接触限值@#@中国MAC（mg/m3）：

@#@未制定标准@#@前苏联MAC（mg/m3）：

@#@未制定标准@#@工程控制@#@密闭系统，通风，防爆电器与照明。

@#@@#@呼吸系统防护@#@一般不需要特殊防护，高浓度接触时可佩戴空气呼吸器。

@#@@#@身体防护@#@穿防静电工作服。

@#@@#@手防护@#@戴一般作业防护手套。

@#@@#@眼防护@#@一般不需特殊防护。

@#@@#@其它@#@工作现场严禁吸烟。

@#@避免高浓度吸入。

@#@进入罐、限制性空间或其它高浓度区作业，须有人监护。

@#@@#@";i:

23;s:

5164:

"校企合作项目立项报告书@#@ @#@@#@xx大学@#@校企合作项目立项报告书@#@ @#@@#@合作项目名称@#@学科分类@#@承担部门@#@合作企业名称@#@ @#@@#@申报日期：

@#@年月日@#@xx大学印制@#@编制说明@#@1．本申请报告是xx大学校企合作项目的主要文件，第1~4页由承担部门组织编写。

@#@@#@2．各项内容请认真填写，表内栏目不能空缺，无此内容时填“/”。

@#@@#@3．盖章后，一式三份报校长办公室（附电子文本）。

@#@@#@4．批准经学校审定批准立项后，应签定合作合同（或协议），并附于此报告后归档管理。

@#@@#@5．合作项目启动后，每年应进行合作项目效益评价。

@#@年度效益评价报告作为附件与此报告一并归档管理。

@#@@#@6．合作项目结束后，应明列固定资产清理明细单据。

@#@涉及该合作项目的所有文书档案资料送交学校档案室入档留存。

@#@@#@一．基本信息@#@合作项目名称@#@合作企业基本情况@#@企业名称@#@产业属性@#@主要生产经营范围@#@注册资金@#@注册地点@#@注册日期@#@年月日至年月日@#@联系地址@#@法人代表姓名@#@合作项目基本情况@#@合作方向@#@产品开发□技术开发□实验研究□其他@#@合作内容@#@合作开发□合作科研□合作培训□其他@#@合作目标、任务：

@#@@#@合作形式@#@合作条件分类@#@合作企业承担部分@#@学校承担部分@#@备注@#@投入资金（万元）@#@仪器设备原值（另列清单）@#@技术支持@#@运行成本承担责任@#@水电费承担责任@#@基础设施配置@#@人才培养@#@其他@#@用房计划@#@用房类别@#@使用面积（m2）@#@大功率用电设备@#@室内用水量@#@设备最大载重量@#@合计@#@办公用房@#@实验用房@#@实习用房@#@科研用房@#@其他@#@其他@#@合作项目参与人员总数@#@人@#@其中学校教师参与人数@#@人@#@实验机位数@#@实验人机容量@#@实训实习机位数@#@实训实习人机容量@#@部门负责人@#@项目执行人@#@二．可行性报告编写提纲@#@

（一）必要性@#@

（二）需求分析@#@1．国内外现状及发展趋势@#@2．资源数量、质量及分布情况@#@3．合作双方的资源优势@#@（三）项目内容@#@1．总目标@#@2．具体目标@#@3．主要工作任务@#@4．任务分解分工和考核指标@#@5．开放服务方案@#@6．人才队伍建设与人才培养方案（含学生实践教学）@#@7．建期周期和进度@#@（四）保障措施@#@1．项目的组织管理方式@#@2．项目经费需求额和承担方、承担方式@#@3．开放服务收入分配方式@#@4．知识产权管理原则方案@#@（五）其他@#@与本项目相关的其他内容和证明材料@#@ @#@@#@三．校企合作办公室初审意见@#@校长办公室：

@#@@#@1．总体评价：

@#@@#@2．合作企业资质（评价等级）：

@#@@#@负责人签名：

@#@@#@高教研究所：

@#@@#@符合学校定位和发展需求评价（意见和等级）：

@#@@#@负责人签名：

@#@@#@科研处：

@#@@#@1．学科先进性评价（意见和等级）@#@2．装备、技术先进性评价（意见和等级）@#@3．本校教师科研工作参与程度评价（意见和等级）@#@负责人签字@#@教务处：

@#@@#@1．实践教学课程结合度评价（意见和等级）@#@2．实践教学学生参与度评价（意见和等级）@#@ @#@@#@负责人签字@#@人事处：

@#@@#@人才培养方式合理性、适用性、可行性评价@#@ @#@@#@负责人签字@#@资产管理处：

@#@@#@1．合作项目占有资源合理性、可行性评价（意见和等级）@#@ @#@@#@2．合作项目成本预测@#@ @#@@#@负责人签名@#@财务处：

@#@@#@1．运行成本承担单位和方式合理性评价@#@@#@2．开放服务收入分配方案合理性评价@#@ @#@@#@负责人签名@#@校长办公会审定意见：

@#@@#@ @#@@#@校长签名年月日@#@四．专家评审意见@#@合作项目的先进性、可行性评价意见：

@#@@#@评审专家签名@#@ @#@@#@@#@年月日@#@xx大学校企合作项目年度效益评价提纲@#@一．合同履约情况@#@1．对照合同各条款，检视合同履约情况。

@#@@#@2．详细说明未履约条款的程度、原因@#@二．合作参与情况@#@1．如实说明本校教师参与合作项目的人数，参与项目内容和效果。

@#@@#@2．如实说明学生实践教学的参与人数、参与项目和实践教学学时数。

@#@@#@三．合作项目成果@#@1．产品开发，或技术开发成果；@#@@#@2．科研成果；@#@@#@3．其他方面的成果@#@四．开放服务收入@#@1．校内服务收入@#@2．校外服务收入@#@五．功能利用和功能开发@#@1．合作项目计划功能项目完成情况；@#@@#@2．新增功能项目情况。

@#@@#@ @#@@#@xx大学各专业各学年度入学学生人数@#@学院名称@#@专业名称@#@专业方向@#@专业@#@学生@#@人数@#@小计@#@各学年学生入学人数@#@级@#@预测@#@人数@#@级@#@级@#@级@#@合计@#@";i:

24;s:

10130:

"企业安全管理基础台帐编制说明@#@1.本台帐作为企业安全管理基础台帐的范本，指导广大企业负责人、安全管理人员做好日常安全管理工作，留下安全管理痕迹。

@#@@#@2.本台帐所涉及的条款、表格是企业日常安全管理台帐资料最基本的要求，也是企业安全管理人员必须了解、日常安全管理必须做的台帐资料。

@#@@#@3.本台帐供企业负责人、安全管理人员以及特种设备维护管理人员使用。

@#@@#@4.本台帐将企业日常安全管理最基本的台帐资料划分成八个文件夹，企业可参考八个文件夹中的内容建立安全管理台帐，今后安监所将针对这八个文件夹内容的建立和完善情况开展企业安全管理台帐资料日常安全检查。

@#@@#@5.企业安全生产情况、安全管理难易程度各不相同，本台帐所涉及的条款、表格并不能涵盖安全管理台帐资料的全部，企业安全管理人员应根据企业自身安全生产特点，在本台帐的基础上逐步建立起完善的、适合本企业安全管理的台帐资料。

@#@@#@6.企业安全管理人员应认真负责，及时做好安全管理台帐资料的更新工作，确保企业安全管理规范，有序。

@#@@#@企业安全管理基础台帐@#@1@#@文件夹一：

@#@安全生产责任制@#@一、营业执照@#@台帐资料：

@#@营业执照正、副本复印件；@#@@#@二、安全生产许可证（危化企业）@#@台帐资料：

@#@安全生产许可证复印件@#@三、从事特种行业依法规定办理的相关证照@#@台帐资料：

@#@从事特种行业依法规定办理的相关证照复印件@#@四、安全生产责任制@#@台帐资料：

@#@①企业各级、各部门安全生产责任制；@#@②作业人员岗位责任制@#@要求：

@#@企业制定各级（经理、副经理、车间主任、班组长等）、各职能部门（安全部、技术部、财务部等）安全生产责任制。

@#@@#@五、安全生产责任书@#@台帐资料：

@#@安全生产责任书@#@要求：

@#@①企业应在每年年初编制安全生产责任书并层层签订；@#@②安全生产责任书一年一签；@#@③企业安全生产第一责任人与各级、各部门负责人，各部门与本部门员工层层签订安全生产责任书。

@#@@#@2@#@文件夹二：

@#@安全管理规章制度@#@一、安全生产管理网络@#@台帐资料：

@#@安全生产管理网络图@#@要求：

@#@①企业应建立企业安全管理体系网络图；@#@②安全管理体系网络图应上墙；@#@@#@二、安全生产规章制度@#@台帐资料：

@#@企业安全生产规章制度@#@要求：

@#@企业基本安全生产规章制度包括，安全生产教育培训制度，安全生产检查制度，事故隐患排查制度，安全生产投入保障制度，具有较大危险因素的生产经营场所、安全设施和设备管理制度，危险作业管理制度，职业安全卫生制度，劳动防护用品配备和管理制度，安全生产奖惩制度，安全生产事故报告和处理制度等。

@#@@#@三、安全生产操作规程@#@台帐资料：

@#@企业安全生产操作规程@#@要求：

@#@①各企业按照本企业岗位设置和生产情况制定相应的操作规程；@#@②操作规程存档并上墙。

@#@@#@3@#@文件夹三：

@#@安全生产管理@#@一、安全生产例会@#@台帐资料：

@#@①安全生产会议签到表；@#@②安全生产会议记录表@#@要求：

@#@①企业应定期召开安全生产会议（一月至少一次）；@#@②参会人员必须亲自签名，不得代签；@#@③安全生产会议记录表应按时记录，确保每次安全生产例会都有记录台帐。

@#@@#@二、特种设备安全管理@#@

（一）特种设备注册登记、定期检测@#@台帐资料：

@#@①特种设备注册登记证明材料；@#@②特种设备定期检测报告@#@要求：

@#@①特种设备使用前必须及时报镇安监所备案，注册登记后方能投入使用；@#@②企业应掌握特种设备检验周期，对在用的特种设备定期申报检验。

@#@@#@

（二）特种设备安全管理@#@台帐资料：

@#@①特种设备登记汇总表；@#@②特种设备随机资料；@#@③特种设备定期检查维护表（锅炉使用情况定期检查表、压力容器使用情况定期检查表、电梯使用情况定期检查表、起重机械使用情况定期检查表、场（厂）内机动车辆使用情况定期检查表）@#@要求：

@#@①企业应汇总本企业特种设备，实时掌握特种设备的使用情况；@#@②企业应为每一台特种设备建立单独的管理台帐，包括，特种设备注册登记证明材料，特种设备定期检测报告，特种设备随机资料（厂家提供），特种设备日常维护记录；@#@③企业应做好特种设备的日常维护，对特种设备进行安全检查，并及时记录台帐；@#@@#@三、动火、动电作业票@#@台帐资料：

@#@①动火作业票；@#@②动电作业票@#@要求：

@#@在有爆炸危险、易发生火灾的作业场所或重大危险源区域内动火和动电应执行动火、动电审批制度，进行作业交底、做好防范措施、落实专人监护方能作业。

@#@@#@四、安全奖惩台帐@#@台帐资料：

@#@安全生产奖惩管理台帐@#@4@#@文件夹四：

@#@职业安全卫生台帐@#@一、劳动防护用品管理@#@台帐资料：

@#@劳动防护用品发放记录表@#@要求：

@#@①企业应按规定发放劳动防护用品；@#@②企业应做好劳动防护用品的发放记录，做到随发随记，实时掌握劳动防护用品发放情况。

@#@@#@二、职业安全卫生台帐@#@台帐资料：

@#@从业人员职业危害健康检查表@#@要求：

@#@①企业应在从业人员从事职业危害作业之前对其进行健康检查，在从业人员从事职业危害作业过程中定期对其进行健康检查，在从业人员结束职业危害作业时对其进行健康检查；@#@②健康检查表全部复印作为从业人员健康档案存档；@#@③从业人员健康档案终生留档。

@#@@#@5@#@文件夹五：

@#@安全教育培训@#@一、安全教育培训计划@#@台帐资料：

@#@①安全教育培训计划表；@#@②安全教育培训记录表@#@要求：

@#@企业应于年初制定本企业全年安全教育培训计划，按计划对从业人员进行安全教育培训，并建立本年度教育培训档案。

@#@@#@二、安全管理人员台帐@#@台帐资料：

@#@①安全管理人员名册；@#@②主要负责人、分管安全负责人、安全员、危化品仓库保管员证件复印件@#@要求：

@#@①企业主要负责人、分管安全负责人、安全员、危化品仓库保管员必须参加资格培训后方能从事相应的生产经营活动；@#@②企业从业人员超过五十人的应当配备符合规定的专职安全生产管理人员③安全管理人员应及时参加复训，确保证件在有效期内。

@#@@#@三、特种作业人员管理@#@台帐资料：

@#@①特种作业人员名册；@#@②特种作业人员证件复印件@#@要求：

@#@①从事特种作业的人员必须参加资格培训后方能上岗；@#@②特种作业人员必须定期进行特种作业操作证件的复审，确保证件在有效期内。

@#@@#@四、从业人员“三级”安全教育@#@台帐资料：

@#@从业人员三级安全教育卡@#@要求：

@#@①企业应对新进人员进行“三级”（公司级、车间级、班组级）安全教育，建立从业人员教育培训档案；@#@②不经过“三级”安全教育的人员不得上岗。

@#@@#@五、“四新”教育培训@#@台帐资料：

@#@安全教育培训记录表@#@要求：

@#@①企业采用新工艺、新技术、新材料或使用新设备，必须对从业人员进行专门的教育培训；@#@②参加安全教育培训人员必须当场亲自签到，并作为安全教育培训台帐资料保存；@#@③及时记录安全教育培训内容并保存。

@#@@#@6@#@文件夹六：

@#@安全检查和事故隐患排查@#@一、安全检查@#@台帐资料：

@#@①安全检查表；@#@②整改反馈表@#@要求：

@#@①企业应定期开展安全检查（一月至少一次）；@#@②参检人员必须亲自签名，不得代签；@#@③安全检查完成后填写安全检查表，安全检查表原件由安全管理部门留存，复印件按检查表中责任部门（人）数量多少分别下发到责任人或其所在责任部门；@#@④责任人或责任部门负责人待整改完毕后填写整改反馈表，原件由责任部门留存，复印件交安全管理部门；@#@⑤安全管理部门接到整改反馈表后组织复查，复查合格并签字后，将安全检查表连同各责任部门上交的整改反馈表一起存档，作为安全检查台帐资料。

@#@@#@二、重大事故隐患@#@台帐资料：

@#@①重大事故隐患记录表；@#@②重大事故隐患应急预案@#@要求：

@#@①定期进行安全检查，发现重大事故隐患及时记录；@#@②整改时或因故未能及时进行整改的，应制定详细的整改计划和安全监控管理措施，确保不发生事故；@#@③对一时不能整改完毕的重大事故隐患，除采取临时措施减少隐患危害程度外，还应制定专门的应急预案。

@#@@#@7@#@文件夹七：

@#@应急救援预案及应急演练@#@台帐资料：

@#@①应急预案；@#@②应急预案教育培训计划；@#@③应急预案教育培训表；@#@④应急预案演练记录表；@#@⑤应急预案演练评估报告@#@要求：

@#@①企业应制定并实施本企业生产安全事故应急救援预案；@#@②应急救援预案应一年至少演练一次；@#@③应急预案演练前应组织参演人员进行教育培训，演练后应对演练情况及效果进行评估，编写评估报告，并对应急救援预案进行必要的修订。

@#@@#@8@#@文件夹八：

@#@事故调查处理台帐@#@台帐资料：

@#@①现场勘察、调查的情况记录、照片，伤情报告书或诊断、手术证明（复印件）；@#@②事故分析会记录；@#@③事故登记表。

@#@@#@";i:

25;s:

22315:

"选择吉日@#@总论要览@#@大富贵人用事，与平常富贵者有异。

@#@大富贵人择日，唯合吉时即可成定局。

@#@纵日干凶煞一被其时内古神化解，兼被其威风节制，凶煞自退，用之无妨。

@#@平常富贵人用之，终不能获吉。

@#@若杂职庶民亦随而用之，更难免招致是非破财之事。

@#@故用日宜择并审己而行，无不获善也。

@#@有同日娶亲、开张、出行、起造、移居等事，其中有获善者，有不利者，人所不解。

@#@盖婚姻全仗主人年岁合局与发轿、拜堂、洞房花烛之吉时；@#@移居全仗主人入宅及敬神时辰为吉，然后再看所住之房与作处方向，以及大门走道与命宫顺合与否。

@#@顺合者吉，背道者即为不利。

@#@故娶亲、开张、出行、起造、移居等事，既宜择日、还宜择时。

@#@倘若时之不利，何能望其平安而称心乎？

@#@是书于择日选时兼备其美，至足珍也。

@#@@#@《易》曰：

@#@“恵迪则吉，从逆则凶。

@#@”人应通阴阳之奥，审凶吉之机，而操恵迪之券也。

@#@是故万事虽有天定，而人定亦可挽回。

@#@@#@@#@择日要诀@#@择日无外乎阴阳五行生克，生则吉，克则凶。

@#@《玉匣记》云：

@#@金符经中之煞贡、人专、直星可解诸凶，唯直星当值时，某些月份应忌@#@金神七煞（罗列出干支）；@#@天月德可解诸凶。

@#@@#@《董公书》云：

@#@煞贡、人专、直星能解诸凶，而不能解金神七煞，（角、亢、奎、娄、牛、鬼星），如遇七煞之一当值，万不可用。

@#@@#@余叹各家之说莫衷一是，认为婚元择日应首选周堂，再选不将；@#@因董公书繁杂，可不阅其理。

@#@三选金符经中之煞贡、人专、或直星，@#@再避金神七煞（或逢天月德），亦当均忌天罡、河魁、重丧等凶星，再同男女命宫合则大吉也。

@#@此乃选择婚元之要理。

@#@@#@@#@【下面按择日的顺序步骤逐一介绍】@#@一、干支纪日历书（万年历）@#@【用以查找日期所属干支】@#@二、大利月【找出嫁娶月份】@#@子午生丑未生寅申生卯酉生辰戌生已亥生@#@大利月6，125，112，81，74，103，9@#@妨媒人1，74，103，96，125，112，8@#@妨翁姑2，83，94，105，116，121,7@#@妨父母3，92，85，114，101，76，12@#@妨夫方4，101，76，123，92，85，11@#@妨女方5，116，121，72，83，94，10@#@注意：

@#@此表以女方出生年的地支为主，如果是招女婿（倒插门）就以男方为主@#@这里所说的是以阴历来说的。

@#@“妨”是克的意思，如果没有就谈不上。

@#@@#@三、周堂【找出嫁娶月份中的周堂吉日】@#@1、嫁娶周堂图@#@妇@#@厨。

@#@@#@夫@#@灶。

@#@@#@@#@姑@#@弟。

@#@@#@翁@#@堂。

@#@@#@这也是选择结婚吉日的方法。

@#@@#@通过看月份是大是小（阴历），来选日子。

@#@@#@如果是大月，从夫向姑顺时针数;@#@@#@　如果是小月，从妇向灶逆时针数。

@#@@#@　如果是堂、弟、厨、灶日，则表示好。

@#@@#@　如果是翁、姑日，而本人没有翁、姑，也可以用。

@#@@#@2、纳婿周堂图@#@厨。

@#@@#@户。

@#@@#@夫@#@灶。

@#@@#@@#@姑@#@门。

@#@@#@翁@#@弟@#@这也是选择结婚吉日的方法。

@#@（纳婿）@#@通过看月份是大是小（阴历），来选取日子。

@#@@#@如果是大月，从夫向姑顺时针数;@#@@#@　如果是小月，从户向厨逆时针数。

@#@@#@　如果是门、灶、厨、户日，则表示好。

@#@@#@四、不将日【找出周堂吉日中的不将吉日】@#@@#@取后干前支为不将日@#@正月月厌戌上求，逆行十二一周流。

@#@若问厌头在何处，厌头冲处星根由。

@#@@#@厌前一位为樟光，厌后一位为气翘，犯着厌头妨家长，犯着厌尾婆先亡。

@#@@#@前干前支为阳将，后干后支为阴将，前干后支为俱将，后干前支为不将。

@#@@#@犯着阳将妨男子，犯着阴将女先亡，犯着俱将夫妇死，犯着不将永吉昌。

@#@@#@@#@不将日（已除去天罡、河魁、重丧、重复）@#@正月@#@丙（子、寅）@#@丁（丑、卯）@#@辛（丑、卯）@#@己（丑、卯）@#@二月@#@庚（戌、寅）@#@己（亥、丑）@#@丁（亥、丑）@#@丙（戌、寅）@#@三月@#@丁（酉、亥）@#@丙（戌、子）@#@乙（酉、亥）@#@甲（戌、子）@#@四月@#@丁（酉、亥）@#@乙（酉、亥）@#@甲（戌、子）@#@戊（戌、子）@#@五月@#@丙（申、戌）@#@乙（未、亥）@#@甲（申、戌）@#@戊（申、戌）@#@六月@#@乙（未、酉）@#@甲（午、申）@#@癸（未、酉）@#@壬（午、申）@#@七月@#@乙（未、酉）@#@戊（午、申）@#@癸（未、酉）@#@壬（午、申）@#@八月@#@甲（辰、申）@#@戊（辰、申）@#@癸（巳、未）@#@壬（辰、申）@#@九月@#@癸（卯、巳）@#@壬（辰、午）@#@辛（卯、巳）@#@庚（辰、午）@#@十月@#@癸（卯、巳）@#@辛（卯、巳）@#@庚（辰、午）@#@己（卯、巳）@#@十一月@#@壬（寅、辰）@#@庚（寅、辰）@#@辛（丑、巳）@#@己（丑、巳）@#@十二月@#@辛（丑、卯）@#@丁（丑、卯）@#@庚（子、寅）@#@丙（子、寅）@#@@#@五、金符经【找出不将吉日中的金符经吉星】@#@@#@定九星歌诀@#@四孟甲子起妖星，四仲甲子惑星临。

@#@季月禾刀为甲子，九星相配顺流行。

@#@@#@煞贡一星为大吉，直星行事可人心。

@#@卜木角巳为凶恶，人专诸事并清宁。

@#@@#@立早妖星惑星共，禾刀四曜有灾迍。

@#@@#@@#@九星定位@#@正、四、七、十月四孟月，甲子起妖星。

@#@@#@二、五、八、十一四仲月，甲子起惑星。

@#@@#@三、六、九、十二四季月，甲子起禾刀。

@#@@#@@#@轮转顺序为：

@#@@#@@#@妖星、惑星、禾刀、煞贡、直星、卜木、角巳、人专、立早@#@金符经九星定位表@#@@#@月份@#@妖星@#@惑星@#@禾刀@#@煞贡@#@@#@直星@#@卜木@#@角巳@#@人专@#@立早@#@@#@@#@1@#@@#@@#@4@#@@#@@#@7@#@@#@@#@10@#@@#@@#@四@#@@#@@#@孟@#@@#@@#@月@#@甲子@#@乙丑@#@丙寅@#@丁卯@#@@#@戊辰@#@己巳@#@庚午@#@辛未@#@壬申@#@癸酉@#@甲戌@#@乙亥@#@丙@#@子@#@丁丑@#@戊寅@#@己卯@#@庚辰@#@辛巳@#@壬午@#@癸未@#@甲申@#@乙酉@#@@#@丙戌@#@丁亥@#@戊子@#@己丑@#@庚寅@#@辛卯@#@壬辰@#@癸巳@#@甲午@#@@#@乙未@#@丙申@#@丁酉@#@戊戌@#@己亥@#@庚子@#@辛丑@#@壬寅@#@癸卯@#@@#@甲辰@#@乙巳@#@丙午@#@丁未@#@戊申@#@己酉@#@庚戌@#@辛亥@#@壬子@#@@#@癸丑@#@甲寅@#@乙卯@#@丙辰@#@丁巳@#@戊午@#@己未@#@庚申@#@辛酉@#@壬戌@#@癸亥@#@@#@@#@@#@@#@金符经九星定位表@#@@#@月份@#@惑星@#@禾刀@#@煞贡@#@@#@直星@#@卜木@#@角巳@#@人专@#@立早@#@妖星@#@@#@@#@2@#@@#@@#@5@#@@#@@#@8@#@@#@@#@11@#@@#@@#@四@#@@#@@#@仲@#@@#@@#@月@#@甲子@#@乙丑@#@丙寅@#@丁卯@#@@#@戊辰@#@己巳@#@庚午@#@辛未@#@壬申@#@癸酉@#@甲戌@#@乙亥@#@丙@#@子@#@丁丑@#@戊寅@#@己卯@#@庚辰@#@辛巳@#@壬午@#@癸未@#@甲申@#@乙酉@#@@#@丙戌@#@丁亥@#@戊子@#@己丑@#@庚寅@#@辛卯@#@壬辰@#@癸巳@#@甲午@#@@#@乙未@#@丙申@#@丁酉@#@戊戌@#@己亥@#@庚子@#@辛丑@#@壬寅@#@癸卯@#@@#@甲辰@#@乙巳@#@丙午@#@丁未@#@戊申@#@己酉@#@庚戌@#@辛亥@#@壬子@#@@#@癸丑@#@甲寅@#@乙卯@#@丙辰@#@丁巳@#@戊午@#@己未@#@庚申@#@辛酉@#@壬戌@#@癸亥@#@@#@@#@@#@@#@金符经九星定位表@#@@#@月份@#@禾刀@#@煞贡@#@@#@直星@#@卜木@#@角巳@#@人专@#@立早@#@妖星@#@惑星@#@@#@@#@3@#@@#@@#@6@#@@#@@#@9@#@@#@@#@12@#@@#@@#@四@#@@#@@#@季@#@@#@@#@月@#@甲子@#@乙丑@#@丙寅@#@丁卯@#@@#@戊辰@#@己巳@#@庚午@#@辛未@#@壬申@#@癸酉@#@甲戌@#@乙亥@#@丙@#@子@#@丁丑@#@戊寅@#@己卯@#@庚辰@#@辛巳@#@壬午@#@癸未@#@甲申@#@乙酉@#@@#@丙戌@#@丁亥@#@戊子@#@己丑@#@庚寅@#@辛卯@#@壬辰@#@癸巳@#@甲午@#@@#@乙未@#@丙申@#@丁酉@#@戊戌@#@己亥@#@庚子@#@辛丑@#@壬寅@#@癸卯@#@@#@甲辰@#@乙巳@#@丙午@#@丁未@#@戊申@#@己酉@#@庚戌@#@辛亥@#@壬子@#@@#@癸丑@#@甲寅@#@乙卯@#@丙辰@#@丁巳@#@戊午@#@己未@#@庚申@#@辛酉@#@壬戌@#@癸亥@#@@#@@#@@#@@#@九星值日吉凶@#@@#@妖星：

@#@凡上官、嫁娶、起造、开店、移徙、入宅，犯此，一年之内：

@#@人@#@口灾凶、官司、失盗、田宅败退、定损长男，或有口舌自东方南方来。

@#@@#@惑星：

@#@凡造作、嫁娶、移徙、上官、开店、埋葬，犯此，一年之内：

@#@百事@#@衰败、六畜死伤、生子不孝、妇人淫乱、官司、失盗、被人欺骗、小口有灾。

@#@@#@禾刀：

@#@凡上官、造作、起盖、嫁娶、移徙、开店，犯此，一年之内：

@#@主疾病、孝服、虎伤、杀人之事、血光之灾、奴仆不利。

@#@@#@煞贡：

@#@凡造作、起盖、嫁娶、移徙、上官、造桥、埋葬，遇此，三年之@#@内：

@#@有官者禄位高迁、无官者田产进益、主有贵子、父慈子孝、奴仆成行。

@#@所为多吉。

@#@@#@直星：

@#@凡上官、嫁娶、开店、修造、埋葬，遇此，三年之内：

@#@有吉庆事、居官者加官进禄、庶人百事称心、生财致富。

@#@@#@（金神七煞日）@#@甲年：

@#@午未日；@#@乙年：

@#@辰巳日；@#@丙年：

@#@子丑寅卯日；@#@丁年：

@#@戌亥日；@#@@#@戊年：

@#@申酉日；@#@己年：

@#@午未日；@#@庚年：

@#@辰巳日；@#@辛年：

@#@子丑寅卯日；@#@@#@壬年：

@#@戌亥日；@#@癸年：

@#@申酉日。

@#@@#@卜木：

@#@凡造作、嫁娶、移徙、开店、埋葬，遇此，三年之内：

@#@出疾疯之@#@人，又主大惊、哀哭、官司、口舌、兄弟不和、财物耗散、六畜不旺、@#@百事衰败。

@#@@#@角巳：

@#@凡造作、嫁娶、移徙、上官、开店、埋葬，犯此，二年之内：

@#@主@#@有腹疾、枷杻、失盗之厄，家业退败之祸。

@#@@#@人专：

@#@凡造作、嫁娶、移徙、上官、入宅、开店、埋葬，遇此，一年之内：

@#@主有贵子；@#@三年之内：

@#@有官者升官，无官者所为吉庆，大发财谷，得外人力，僧道用之俱吉。

@#@@#@立早:

@#@凡造作、嫁娶、开店、上官、赴任、修造，犯此，一年之内：

@#@人口散失、所为不利，家宅破亡，竖柱上梁，主匠人有血光之灾，阴人有口舌之祸。

@#@@#@@#@注：

@#@以上九星、唯煞贡、直星、人专三星能解诸凶，百事大吉。

@#@@#@@#@@#@金符经吉星总表@#@@#@一@#@四@#@七@#@十@#@月@#@@#@煞@#@@#@贡@#@@#@直@#@@#@星@#@@#@人@#@@#@专@#@二@#@五@#@八@#@十一@#@月@#@@#@煞@#@@#@贡@#@@#@直@#@@#@星@#@@#@人@#@@#@专@#@三@#@六@#@九@#@十二@#@月@#@@#@煞@#@@#@贡@#@@#@直@#@@#@星@#@@#@人@#@@#@专@#@@#@@#@@#@@#@@#@干@#@@#@@#@@#@@#@支@#@@#@@#@@#@@#@日@#@丁卯@#@戊辰@#@辛未@#@@#@@#@@#@@#@@#@干@#@@#@@#@@#@@#@支@#@@#@@#@@#@@#@日@#@丙寅@#@丁卯@#@庚午@#@@#@@#@@#@@#@@#@干@#@@#@@#@@#@@#@支@#@@#@@#@@#@@#@日@#@乙丑@#@丙寅@#@己巳@#@丙子@#@丁丑@#@庚辰@#@乙亥@#@丙子@#@己卯@#@甲戌@#@乙亥@#@戊寅@#@乙酉@#@丙戌@#@己丑@#@甲申@#@乙酉@#@戊子@#@癸未@#@甲申@#@丁亥@#@甲午@#@乙未@#@戊戌@#@癸巳@#@甲午@#@丁酉@#@壬辰@#@癸巳@#@丙申@#@癸卯@#@甲辰@#@丁未@#@壬寅@#@癸卯@#@丙午@#@辛丑@#@壬寅@#@乙巳@#@壬子@#@癸丑@#@丙辰@#@辛亥@#@壬子@#@乙卯@#@庚戌@#@辛亥@#@甲寅@#@辛酉@#@壬戌@#@@#@庚申@#@辛酉@#@@#@己未@#@庚申@#@癸亥@#@（金神七煞日）@#@甲年：

@#@午未日；@#@乙年：

@#@辰巳日；@#@丙年：

@#@子丑寅卯日；@#@丁年：

@#@戌亥日；@#@@#@戊年：

@#@申酉日；@#@己年：

@#@午未日；@#@庚年：

@#@辰巳日；@#@辛年：

@#@子丑寅卯日；@#@@#@壬年：

@#@戌亥日；@#@癸年：

@#@申酉日。

@#@@#@@#@六、逐月吉凶星总局【在金符经吉星的所属干支中再找出吉星最多的吉日】@#@@#@逐月吉星总局@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@天德@#@@#@@#@百事吉@#@月德@#@@#@@#@百事吉@#@天德@#@合@#@@#@百事吉@#@月德@#@合@#@@#@百事吉忌诉讼@#@天喜@#@@#@@#@宜婚姻纳彩求嗣百事吉@#@天富@#@@#@@#@即满日宜造葬作仓库百事吉@#@天贵@#@@#@@#@百事吉@#@@#@三合@#@@#@@#@百事吉@#@六合@#@@#@@#@百事吉@#@大红砂@#@@#@百事吉@#@月恩@#@@#@@#@百事吉@#@1@#@丁@#@丙@#@壬@#@辛@#@戌@#@辰@#@@#@春甲乙@#@@#@夏丙丁@#@@#@秋庚辛@#@@#@冬壬癸@#@午戌@#@亥@#@@#@春戊子@#@@#@夏辰巳@#@@#@秋午未@#@@#@冬甲戌@#@丙@#@2@#@申@#@甲@#@巳@#@己@#@亥@#@巳@#@未亥@#@戌@#@丁@#@3@#@壬@#@壬@#@丁@#@丁@#@子@#@午@#@申子@#@酉@#@庚@#@4@#@辛@#@庚@#@丙@#@乙@#@丑@#@未@#@酉丑@#@申@#@己@#@5@#@亥@#@丙@#@寅@#@辛@#@寅@#@申@#@戌寅@#@未@#@戊@#@6@#@甲@#@甲@#@己@#@己@#@卯@#@酉@#@亥卯@#@午@#@辛@#@7@#@癸@#@壬@#@戊@#@丁@#@辰@#@戌@#@子辰@#@巳@#@壬@#@8@#@寅@#@庚@#@亥@#@乙@#@巳@#@亥@#@丑巳@#@辰@#@癸@#@9@#@丙@#@丙@#@辛@#@辛@#@午@#@子@#@寅午@#@卯@#@庚@#@10@#@乙@#@甲@#@庚@#@己@#@未@#@丑@#@卯未@#@寅@#@乙@#@11@#@巳@#@壬@#@甲@#@丁@#@申@#@寅@#@辰申@#@丑@#@甲@#@12@#@庚@#@庚@#@乙@#@乙@#@酉@#@卯@#@巳酉@#@子@#@辛@#@@#@逐月吉星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@天成@#@天官@#@天医@#@@#@即闭日、宜求医合药、治病@#@天马@#@天财@#@地财@#@@#@宜入财@#@月财@#@@#@宜开店、修仓库、作灶移徙@#@月空@#@@#@宜上疏、陈策造床帐、修屋@#@母仓@#@@#@四季土、王后巳午日为母仓@#@明星@#@@#@宜上官、词讼造葬百事吉。

@#@@#@圣心@#@五富@#@@#@百事吉@#@1@#@未@#@戌@#@丑@#@午@#@辰@#@巳@#@午@#@壬@#@@#@春亥子@#@@#@夏寅卯@#@@#@秋@#@辰丑戌未冬申酉@#@甲@#@亥@#@亥@#@2@#@酉@#@子@#@寅@#@申@#@午@#@未@#@巳@#@庚@#@戌@#@巳@#@寅@#@3@#@亥@#@寅@#@卯@#@戌@#@申@#@酉@#@巳@#@丙@#@子@#@子@#@巳@#@4@#@丑@#@辰@#@辰@#@子@#@戌@#@亥@#@未@#@甲@#@寅@#@午@#@申@#@5@#@卯@#@午@#@巳@#@寅@#@子@#@丑@#@酉@#@壬@#@辰@#@丑@#@亥@#@6@#@巳@#@申@#@午@#@辰@#@寅@#@卯@#@亥@#@庚@#@午@#@未@#@寅@#@7@#@未@#@戌@#@未@#@午@#@辰@#@巳@#@午@#@丙@#@甲@#@寅@#@巳@#@8@#@酉@#@子@#@申@#@申@#@午@#@未@#@巳@#@甲@#@戌@#@申@#@申@#@9@#@亥@#@寅@#@酉@#@戌@#@申@#@酉@#@巳@#@壬@#@子@#@卯@#@亥@#@10@#@丑@#@辰@#@戌@#@子@#@戌@#@亥@#@未@#@庚@#@寅@#@酉@#@寅@#@11@#@卯@#@午@#@亥@#@寅@#@子@#@丑@#@酉@#@丙@#@辰@#@辰@#@巳@#@12@#@巳@#@申@#@子@#@辰@#@寅@#@卯@#@亥@#@甲@#@午@#@戌@#@申@#@@#@@#@逐月吉星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@禄库@#@@#@宜入财@#@福生@#@福厚@#@吉庆@#@阴德@#@活曜@#@@#@与受死日同则凶@#@解神@#@@#@宜讼狱、解冤咒。

@#@@#@生气@#@@#@宜修造、动土种植百事吉。

@#@@#@普护@#@@#@宜祈福、嫁娶出行百事吉。

@#@@#@益后@#@@#@宜嫁娶、立嗣纳婢百事吉。

@#@@#@续世@#@@#@宜嫁娶、立嗣纳婢百事吉。

@#@@#@要安@#@@#@百事吉@#@1@#@辰@#@酉@#@@#@春寅@#@@#@@#@夏巳@#@@#@@#@秋申@#@@#@@#@冬亥@#@酉@#@酉@#@巳@#@申@#@子@#@申@#@子@#@丑@#@寅@#@2@#@巳@#@卯@#@寅@#@未@#@戌@#@申@#@丑@#@寅@#@午@#@未@#@申@#@3@#@午@#@戌@#@亥@#@巳@#@未@#@戌@#@寅@#@酉@#@丑@#@寅@#@卯@#@4@#@未@#@辰@#@辰@#@卯@#@子@#@戌@#@卯@#@卯@#@未@#@申@#@酉@#@5@#@申@#@亥@#@丑@#@丑@#@酉@#@子@#@辰@#@戌@#@寅@#@卯@#@辰@#@6@#@酉@#@巳@#@午@#@亥@#@寅@#@子@#@巳@#@辰@#@申@#@酉@#@戌@#@7@#@戌@#@子@#@卯@#@酉@#@亥@#@寅@#@午@#@亥@#@卯@#@辰@#@巳@#@8@#@亥@#@午@#@申@#@未@#@辰@#@寅@#@未@#@巳@#@酉@#@戌@#@亥@#@9@#@子@#@丑@#@巳@#@巳@#@丑@#@辰@#@申@#@子@#@辰@#@巳@#@午@#@10@#@丑@#@未@#@戌@#@卯@#@午@#@辰@#@酉@#@午@#@戌@#@亥@#@子@#@11@#@寅@#@寅@#@未@#@丑@#@卯@#@午@#@戌@#@丑@#@巳@#@午@#@未@#@12@#@卯@#@申@#@子@#@亥@#@申@#@午@#@亥@#@卯@#@亥@#@子@#@丑@#@@#@@#@逐月吉星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@驿马@#@@#@百事吉@#@官日@#@@#@即将安@#@民日@#@@#@即成熟@#@守日@#@@#@即寡怨@#@相日@#@天福@#@@#@宜上官、入宅送礼百事吉。

@#@@#@天赦@#@@#@宜疏狱涤冤、祀神还愿百事吉。

@#@忌动土、遇开日是真天赦日，五月甲午日十一月甲子日不赦@#@@#@天恩日@#@@#@@#@百@#@@#@事@#@@#@吉@#@1@#@申@#@@#@@#@卯@#@@#@@#@午@#@@#@@#@酉@#@@#@@#@子@#@@#@@#@午@#@@#@@#@酉@#@@#@@#@子@#@@#@@#@卯@#@@#@@#@酉@#@@#@@#@子@#@@#@@#@卯@#@@#@@#@午@#@春巳午@#@@#@夏辰戌丑未@#@@#@秋亥子@#@@#@冬卯寅@#@@#@春戊己@#@@#@夏庚辛壬癸@#@@#@秋甲乙@#@@#@冬丙丁@#@@#@春@#@戊寅@#@@#@@#@夏@#@甲午@#@@#@@#@秋@#@戊申@#@@#@@#@冬@#@甲子@#@@#@四季何时是天恩，@#@@#@甲子乙丑丙寅建。

@#@@#@@#@丁卯戊辰兼己卯，@#@@#@庚辰辛巳壬午言，@#@@#@癸未隔求己酉日，@#@@#@庚戌辛亥亦同联，@#@@#@壬子癸丑无差误，@#@@#@此是天恩吉日传。

@#@@#@2@#@巳@#@3@#@寅@#@4@#@亥@#@5@#@申@#@6@#@巳@#@7@#@寅@#@8@#@亥@#@9@#@申@#@10@#@巳@#@11@#@寅@#@12@#@亥@#@@#@@#@逐月凶星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@天罡@#@@#@一云“灭门”。

@#@百事凶。

@#@@#@月厌@#@@#@大祸忌嫁娶、出行@#@厌对@#@@#@大祸忌嫁娶、出行@#@小红砂@#@百事忌@#@人隔@#@@#@忌：

@#@嫁娶进人口。

@#@@#@河魁@#@@#@一云“大祸”。

@#@忌：

@#@起造@#@安门@#@勾绞@#@@#@同大祸，百事凶。

@#@@#@往亡@#@@#@忌：

@#@出行赴任嫁娶求谋@#@重丧@#@@#@忌：

@#@嫁娶起造埋葬@#@重复@#@@#@忌：

@#@嫁娶埋葬@#@三娘煞@#@忌：

@#@嫁娶@#@@#@@#@指每月的日期@#@1@#@巳@#@戌@#@辰@#@巳@#@酉@#@亥@#@亥@#@寅@#@甲@#@庚@#@@#@每月@#@@#@初三@#@@#@初七@#@@#@十三@#@@#@十八@#@@#@22@#@@#@27@#@2@#@子@#@酉@#@卯@#@酉@#@未@#@午@#@午@#@巳@#@乙@#@辛@#@3@#@未@#@申@#@寅@#@丑@#@巳@#@丑@#@丑@#@申@#@己@#@己@#@4@#@寅@#@未@#@丑@#@巳@#@卯@#@申@#@申@#@亥@#@丙@#@壬@#@5@#@酉@#@午@#@子@#@酉@#@丑@#@卯@#@卯@#@卯@#@丁@#@癸@#@6@#@辰@#@巳@#@亥@#@丑@#@亥@#@戌@#@戌@#@午@#@己@#@戊@#@7@#@亥@#@辰@#@戌@#@巳@#@酉@#@巳@#@巳@#@酉@#@庚@#@甲@#@8@#@午@#@卯@#@酉@#@酉@#@未@#@子@#@子@#@子@#@辛@#@乙@#@9@#@丑@#@寅@#@申@#@丑@#@巳@#@未@#@未@#@辰@#@己@#@己@#@10@#@申@#@丑@#@未@#@巳@#@卯@#@寅@#@寅@#@未@#@壬@#@壬@#@11@#@卯@#@子@#@午@#@酉@#@丑@#@酉@#@酉@#@戌@#@癸@#@癸@#@12@#@戌@#@亥@#@巳@#@丑@#@亥@#@辰@#@辰@#@丑@#@己@#@己@#@@#@@#@逐月凶星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@杨公忌@#@@#@百事忌。

@#@@#@@#@指某月某日。

@#@@#@月忌日@#@@#@百事忌。

@#@不宜出游入宅行船@#@神号日@#@@#@@#@妨择吉人@#@披麻杀@#@@#@忌：

@#@嫁娶入宅@#@@#@@#@@#@四离日@#@@#@凶日@#@忌：

@#@嫁娶百事忌@#@四绝日@#@@#@凶日@#@忌：

@#@嫁娶百事忌@#@@#@太白日游之方@#@@#@@#@@#@忌迎婚、嫁娶@#@1@#@13@#@@#@每年每月@#@@#@初五@#@@#@@#@十四@#@@#@@#@二十三。

@#@@#@戌@#@午@#@子@#@春分@#@秋分@#@夏至@#@冬至俱前一日@#@@#@立春@#@立夏@#@立秋@#@立冬@#@俱前一日@#@@#@@#@正东：

@#@初一、十一、二十一@#@正南：

@#@初三、十三、二十三@#@正西：

@#@初五、十五、二十五@#@正北：

@#@初七、十七、二十七@#@@#@中央：

@#@初九、十九、二十九@#@@#@东南：

@#@初二、十二、二十二@#@西南：

@#@初四、十四、二十四@#@西北：

@#@初六、十六、二十六@#@东北：

@#@初八、十八、二十八@#@@#@在天：

@#@初十、二十、三十@#@2@#@11@#@亥@#@午@#@酉@#@3@#@9@#@子@#@申@#@午@#@4@#@7@#@丑@#@申@#@卯@#@5@#@5@#@寅@#@戌@#@子@#@6@#@3@#@卯@#@戌@#@酉@#@7@#@1、29@#@辰@#@子@#@午@#@8@#@27@#@巳@#@子@#@卯@#@9@#@25@#@午@#@寅@#@子@#@10@#@23@#@未@#@寅@#@酉@#@11@#@21@#@申@#@辰@#@午@#@12@#@19@#@酉@#@辰@#@卯@#@@#@@#@逐月凶星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@冰消瓦陷@#@百事忌@#@阳错@#@@#@@#@忌：

@#@出行嫁娶移居@#@@#@大耗@#@@#@@#@百事忌@#@天吏@#@天瘟@#@@#@@#@鬼哭日。

@#@忌：

@#@修造治病作六畜栏@#@天狱@#@天火@#@@#@@#@忌：

@#@盖屋起造修房@#@天棒@#@@#@@#@忌诉讼@#@天狗@#@@#@@#@同土瘟。

@#@每月满日是宜开仓磨磨@#@天@#@狗@#@下@#@食@#@忌@#@祭@#@祀@#@天地正转@#@忌动土@#@日@#@时@#@1@#@巳@#@甲寅@#@午@#@酉@#@未@#@子@#@子@#@午@#@辰@#@子@#@亥@#@@#@春癸卯@#@@#@夏丙午@#@@#@秋丁酉@#@@#@冬庚子@#@2@#@子@#@乙卯@#@未@#@午@#@戌@#@卯@#@卯@#@申@#@巳@#@丑@#@子@#@3@#@丑@#@甲辰@#@申@#@卯@#@辰@#@午@#@午@#@戌@#@午@#@寅@#@丑@#@4@#@申@#@丁巳@#@酉@#@子@#@寅@#@酉@#@酉@#@子@#@未@#@卯@#@寅@#@5@#@卯@#@丙午@#@戌@#@酉@#@午@#@子@#@子@#@寅@#@申@#@辰@#@卯@#@6@#@戌@#@丁未@#@亥@#@午@#@子@#@卯@#@卯@#@辰@#@酉@#@巳@#@辰@#@7@#@亥@#@庚申@#@子@#@卯@#@酉@#@午@#@午@#@午@#@戌@#@午@#@巳@#@8@#@午@#@辛酉@#@丑@#@子@#@申@#@酉@#@酉@#@申@#@亥@#@未@#@午@#@9@#@未@#@庚戌@#@寅@#@酉@#@巳@#@子@#@子@#@戌@#@子@#@申@#@未@#@10@#@寅@#@癸亥@#@卯@#@午@#@亥@#@卯@#@卯@#@子@#@丑@#@酉@#@申@#@11@#@酉@#@壬子@#@辰@#@卯@#@丑@#@午@#@午@#@寅@#@寅@#@戌@#@酉@#@12@#@辰@#@癸丑@#@巳@#@子@#@卯@#@酉@#@酉@#@辰@#@卯@#@亥@#@戌@#@@#@@#@逐月凶星总局@#@@#@@#@@#@@#@月@#@@#@@#@@#@份@#@天地转杀@#@忌动土@#@月建转杀@#@忌动土@#@天贼@#@@#@@#@忌：

@#@造葬出行开池动土@#@地火@#@@#@@#@忌：

@#@栽种五谷及花木@#@月火独火@#@忌：

@#@作灶盖屋@#@月破@#@@#@@#@@#@月杀月虚忌：

@#@造门@#@@#@荒芜@#@@#@@#@即九苦八穷日百事凶。

@#@@#@受死@#@@#@@#@百事忌。

@#@宜捕猎。

@#@@#@死气官符忌：

@#@起造安床@#@四正废@#@@#@宜：

@#@合寿木。

@#@@#@傍正废@#@@#@吉星多可用。

@#@@#@1@#@@#@春乙卯辛卯@#@@#@夏丙午戌午@#@@#@秋辛酉癸酉@#@@#@冬壬子丙子@#@@#@春卯@#@@#@@#@夏午@#@@#@@#@秋酉@#@@#@@#@冬子@#@丑@#@戌@#@巳@#@申@#@丑@#@";i:

26;s:

30188:

"写作素材doc@#@必修一@#@第一专题向青春举杯@#@1、毛泽东《沁园春?

@#@长沙》@#@写作素材：

@#@恰同学少年/风华正茂/书生意气/挥斥方遒/指点江山/激扬文字/粪土当年万户侯/曾记否/到中流击水/浪遏飞舟（毛泽东）@#@角度点拨：

@#@①人要有崇高的理想和兼怀天下的志向；@#@②青春需要激情；@#@③迈好人生的步伐；@#@④社会是一所学校@#@2、郭小川《致青年公民》@#@写作素材：

@#@然而迎接你们的却不尽是小鸟的悦耳的歌声/在前进的道路上还常有凄厉的风雨和雷的轰鸣……（郭小川）@#@角度点拨：

@#@①磨难是人生道路上的风景；@#@②要有迎接挑战的勇气；@#@③心态决定人生道路的选择@#@3、食指《相信未来》@#@写作素材：

@#@当蜘蛛网无情地查封了我的炉台/当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀/我依然固执地铺平失望的灰烬/用美丽的雪花写下：

@#@相信未来（食指）@#@角度点拨：

@#@①没有绝望的人生，只有绝望的心境；@#@②坚定的信念可以战胜一切苦难；@#@③面对挫折；@#@④乐观与悲观@#@4、潘洗尘《六月，我们看海去》@#@写作素材：

@#@我们就是不愿停留在生活的坐标轴上（潘洗尘）@#@角度点拨：

@#@①青年人要有探索精神；@#@②思想只有在风浪中才能成熟@#@5、扬子《十八岁和其他》@#@写作素材：

@#@孩子长大了，许多父母都会感到一些无法再把握孩子童年的惆怅。

@#@因为，孩子长大了，便不再整天粘着你了，他有了自己的思想、朋友和活动天地；@#@他不再那么依顺，他甚至开始反叛了。

@#@但是，对于我，反倒高兴有了一个可以谈话的朋友了。

@#@有什么事情可以比自己的孩子长大得能够兼为挚友更令人满意开怀的啊！

@#@人生如有知己，应该以自己的孩子为最。

@#@是不？

@#@@#@（扬子）@#@角度点拨：

@#@①什么是真正的爱；@#@②感恩是人类不可或缺的品格；@#@③理解是横跨代沟的桥梁；@#@④尊重，不分辈份与级别@#@6、张洁《我的四季》@#@

（1）写作素材：

@#@我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任……我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地……我决不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。

@#@（张洁）@#@角度点拨：

@#@①直面艰难困苦是生命赋予的责任；@#@②命运掌握在挑战者手里；@#@③脚踏实地才能走出精彩的人生；@#@④心态决定着人生前程@#@

（2）写作素材：

@#@人要是能够期待，就能够奋力以赴。

@#@（张洁）@#@角度点拨：

@#@希望是人生航程不灭的灯盏@#@（3）写作素材：

@#@厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一个灾难里沉没。

@#@而强者却会留下，继续走完自己的路。

@#@（张洁）@#@角度点拨：

@#@①挑战人生——我们别无选择；@#@②命运总是亲睐坚强的人@#@（4）写作素材：

@#@只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得或是不值得。

@#@（张洁）@#@角度点拨：

@#@①“负责”是最好的人生态度；@#@②人生之路千姿百态，没有固定的模式；@#@③活出自我才是活出了真正的人生@#@7、马克思《青年在选择职业时的考虑》@#@

（1）写作素材：

@#@马克思17岁中学毕业考试时就写下《青年在选择职业时的考虑》，科学而崇高地规划了自己的人生。

@#@@#@角度点拨：

@#@①良好的开端是成功的一半；@#@②有志之人立长志，无志之人常立志@#@

（2）写作素材：

@#@如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无暇的伟大人物。

@#@历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物；@#@经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人；@#@宗教本身也教诲我们，人人敬仰的理想人物，就曾为人类牺牲了自己——有谁敢否定这类教诲呢？

@#@（马克思）@#@角度点拨：

@#@①幸福不只是一种享受，更是一种付出；@#@②在“小我”与“大我”间抉择@#@8、毕淑敏《我的五样》@#@写作素材：

@#@《我的五样》中毕淑敏通过一次虚拟的选择，完成了对生命意义的哲学追问——我为何而生？

@#@她的回答是为了写作。

@#@所以，当面对“空气、水、阳光、鲜花、笔”这五样心中热爱的东西只能留下一种时，她留下了笔。

@#@因为她是作家，离开了笔，就没有了灵魂，没有了思考，没有了批判，就没有了生存的意义。

@#@@#@角度点拨：

@#@①人活着必须有意义；@#@②追求是不竭的动力；@#@③选择由心而生@#@第二专题获得教养的途径@#@9、赫尔曼?

@#@黑塞《获得教养的途径》@#@

（1）写作素材：

@#@赫尔曼?

@#@黑塞认为真正的修养不应当追求功利，而是为了“精神和心灵的完善”。

@#@读书是获得教养的主要途径，人们在用心研究经典作品之后，便能发现世界、认识社会、完善自我修养。

@#@@#@角度点拨：

@#@①塑造心灵；@#@②人格；@#@③修养；@#@④读书；@#@⑤经典的力量@#@

（2）写作素材：

@#@真正的修养一如真正的体育，同时既是完成又是激励，随处都可到达终点却从来不停歇，永远都在半道上，都与宇宙共振，生存于永恒之中。

@#@（赫尔曼?

@#@黑塞）@#@角度点拨：

@#@①修养没有极致，而是一辈子的事；@#@②执著才能永恒@#@10、荀子《劝学》@#@

（1）写作素材：

@#@假舆马者，非利足也，而致千里；@#@假舟楫者，非能水也，而绝江河。

@#@君子性非异也，善假于物也。

@#@（荀子）@#@角度点拨：

@#@借助于外物往往能让理想早日成为现实@#@

（2）写作素材：

@#@骐骥一跃，不能十步；@#@驽马十驾，功在不舍。

@#@锲而舍之，朽木不折；@#@锲而不舍，金石可镂。

@#@（荀子）@#@角度点拨：

@#@①持之以恒；@#@②优势与劣势@#@11、韩愈《师说》@#@

（1）写作素材：

@#@吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？

@#@是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

@#@（韩愈）@#@角度点拨：

@#@①做任何事必须有一个准则；@#@②标准不是传统经验的再现，而是遵循规律的必然结果@#@

（2）写作素材：

@#@圣人无常师。

@#@孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

@#@郯子之徒，其贤不及孔子。

@#@孔子曰：

@#@“三人行，则必有我师。

@#@”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

@#@闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

@#@（韩愈）@#@角度点拨：

@#@①博采众长者可成大器；@#@②学识的高下不完全取决于年龄的大小；@#@③青出于蓝而胜于蓝；@#@④我们要敢于超越前人@#@12、王梓坤《贵在一个“新”字》@#@

（1）写作素材：

@#@@#@A、青年人相信许多假东西，老年人怀疑许多真东西。

@#@（德国谚语）@#@B、当我完成了一般的学习过程之后，就发现自己被许多疑难和错误困住了。

@#@从这些疑难和错误里，除了日甚一日地看清自己的无知外，似乎并没有得到其他任何收获。

@#@@#@（少年笛卡儿在阅读了大量的书籍后发此感言）@#@角度点拨：

@#@①只有怀疑才能发现真理；@#@②自觉地独立思考才能少走弯路；@#@③成熟需要时间的洗礼和风浪的历练@#@

（2）写作素材：

@#@@#@A、汉代著名批判家王充自幼家贫，买不起书，他就到书店读书。

@#@因为他勤奋好学，善于思考，得以博览群书，贯通百家，最终写成了专门的批判书籍《论衡》，立论有据，言之成理，展示了他很高的独立思考的才华。

@#@@#@B、爱因斯坦是科学界最善于独立思考的巨人。

@#@不要忘记，青年时代的爱因斯坦就在物理、数学等方面打下了扎实的基础，而且对一般的自然科学和哲学，也有浓厚的兴趣和丰富的知识。

@#@@#@C、清代诗人袁枚说：

@#@“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。

@#@”（《随园诗话?

@#@补遗》）这秋水，就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。

@#@@#@D、鲁迅在《读书杂谈》中说：

@#@“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要泛览。

@#@譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。

@#@这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。

@#@”@#@角度点拨：

@#@①渊博的知识是独立思考的前提；@#@②独立思考是成功者的共同特点@#@（3）写作素材：

@#@@#@A、明代哲学家和教育家陈献章说：

@#@“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。

@#@疑者，觉悟之机也。

@#@一番觉悟，一番长进。

@#@”@#@B、孔子说：

@#@“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@”@#@C、郑板桥说：

@#@“‘学问’二字，须要拆开看，学是学，问是问。

@#@今人有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。

@#@”@#@角度点拨：

@#@①善于提出疑问才能快速进步；@#@②学和问二者必须兼顾@#@（4）写作素材：

@#@清初思想家唐甄在《潜书》中说：

@#@“心，灵物也；@#@不用则常存，小用之则小成，大用之则大成，变用之则至神。

@#@”@#@角度点拨：

@#@要使思维深入必须注意思想方法@#@（5）写作素材：

@#@有些重大问题，需要长时间的苦战。

@#@艾立希失败了605次，才制成药物六○六；@#@居里夫人从数吨铀矿残余物中提炼出只有几十毫克纯镭的氯化物。

@#@可以想象，他们付出了多么大的劳动。

@#@“用志不分，乃凝于神”（《庄子?

@#@达生》），“锲而不舍，金石可镂”（《荀子?

@#@劝学》），前人刻苦钻研的精神，时刻激励着我们前进。

@#@（王梓坤）@#@角度点拨：

@#@①长时间的刻苦钻研是成功之母；@#@②坚强的毅力是取得胜利的保证@#@第三专题月是故乡明@#@13、柯灵《乡土情结》@#@

（1）写作素材：

@#@（柯灵）@#@A、一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。

@#@@#@B、人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍。

@#@飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。

@#@“慈母手中线，游子身上衣”，这根线的长度，足够绕地球三匝，随卫星上天。

@#@@#@角度点拨：

@#@①家园是一辈子的烙印；@#@②思乡之情不会因为时空的变换而消逝@#@

（2）写作素材：

@#@（柯灵）@#@A、浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮子打水一场空。

@#@有的侘傺无聊，铩羽而归。

@#@有的春花秋月，流连光景，“未老莫还乡，还乡须断肠”。

@#@有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“只应守寂寞，还掩故园扉”。

@#@有的素性恬淡，误触尘网，不愿为五斗米折腰，归去来兮，种菊东篱，怡然自得。

@#@——但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。

@#@@#@B、比灾难、战争更使人难以忘怀的，是放逐：

@#@有家难归，有国难奔。

@#@屈原、贾谊、张俭、韩愈、柳宗元、苏东坡，直至康有为、梁启超，真可以说无代无之。

@#@——也许还该提一提林则徐，这位揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤，为了严禁鸦片而获罪革职，遣戍伊犁。

@#@他在赴戍登程的悲凉时刻，口占一诗，告别家人：

@#@“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

@#@谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

@#@”百年后重读此诗，还令人寸心如割，百脉沸涌，两眼发酸，低徊唏嘘不已。

@#@@#@角度点拨：

@#@①故乡是人类最后的归宿；@#@②家园不只是房舍，更是精神栖息的港湾@#@14、韩少功《我心归去》@#@

（1）写作素材：

@#@著名作家韩少功暂居在法国圣?

@#@纳塞尔河雅静的别墅，面对蓝海和绿色公园，他却没有幸福感。

@#@周围没有了祖国的语言，没有了亲人的相伴，他深切地认识到故乡不是商品，不是旅游的去处，不是按照一定价格可以向任何顾客出售的往返车票和周末消遣节目。

@#@故乡比任何旅游景区多了一些东西：

@#@你的血、泪，还有汗水。

@#@@#@角度点拨：

@#@①月是故乡明；@#@②故乡是滋养人生的源泉@#@

（2）写作素材：

@#@故乡意味着我们的付出——它与出生地不是一回事。

@#@只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀——无论这个故乡烙印在一处还是多处，在祖国还是在异邦。

@#@（韩少功）@#@角度点拨：

@#@①付出才能拥有；@#@②不灭的记忆来自倾情付出@#@15、曹文轩《前方》@#@写作素材：

@#@（曹文轩）@#@A、人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。

@#@@#@B、崔灏，本可以凑足盘缠回家一趟，用不着那样伤感。

@#@然而，他深深地知道，他在心中想念的那个家，只是由家的温馨与安宁养育起来的一种抽象的感觉罢了。

@#@那个可遮风挡雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉。

@#@他只能望着江上烟波，在心中体味一派苍凉。

@#@@#@角度点拨：

@#@①家园是流浪灵魂的归宿；@#@②家园是一种感觉，一种无法抹去的烙印@#@16、老舍《想北平》@#@写作素材：

@#@老舍对北平的爱是炽热而真诚的，他生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。

@#@不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。

@#@但无论是在伦敦，在济南，在青岛，还是在纽约，他都在写北京。

@#@他想北京，他的心始终在北京。

@#@北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。

@#@北京是老舍创作的源泉。

@#@@#@角度点拨：

@#@①因为爱所以炽热；@#@②一方水土养育一方人；@#@③故乡是永远的精神家园；@#@④时光可以改变人的容颜，但改变不了故乡情@#@17、刘亮程《今生今世的证据》@#@写作素材：

@#@当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。

@#@@#@（刘亮程）@#@角度点拨：

@#@①存在是一种证明，更是一份寄托；@#@②当物质的或精神的家园废失的时候，人们往往迷失前进的方向@#@第四专题像山那样思考@#@18、郁达夫《江南的冬景》@#@写作素材：

@#@英国诗人雪莱说过:

@#@“如果冬天已经来了，春天还会远吗？

@#@”@#@角度点拨：

@#@①坚定的信念是成功的基石；@#@②阳光总在风雨后@#@19、高建群《西地平线上》@#@写作素材：

@#@罗曼?

@#@罗兰在构思他心目中的约翰?

@#@克利斯朵夫形象时，焦躁不安了半年，有一天，他登上山顶，看见一轮太阳正喷薄而出，于是，罗曼?

@#@罗兰心目中久久酝酿的英雄在东地平线上出现了。

@#@罗曼?

@#@罗兰因此而热泪盈眶，“让我把你抓住，亲爱的约翰?

@#@克利斯朵夫！

@#@”罗曼?

@#@罗兰叫道。

@#@（高建群）@#@角度点拨：

@#@①走进自然，于不经意间收获人生；@#@②灵感来于不懈的思考和瞬间的触发；@#@③死亡也是一件充满庄严和尊严的事@#@20、苏轼《赤壁赋》@#@

（1）写作素材：

@#@方其（曹孟德）破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

@#@（苏轼）@#@角度点拨：

@#@“短暂与永恒”的思索@#@

（2）写作素材：

@#@且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

@#@惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

@#@（苏轼）@#@角度点拨：

@#@①“选择”决定于生活的态度；@#@②人要善于寻求精神的寄托；@#@③自然是人类最可靠的朋友@#@21、卢梭《寂寞》@#@写作素材：

@#@在任何大自然的事物中，都能找出最甜蜜温柔，最天真和鼓舞人的伴侣，即使是对于愤世嫉俗的可怜人和忧悒的人也一样。

@#@（卢梭）@#@角度点拨：

@#@自然以宽容和博大的胸怀给以人类温暖@#@必修二@#@第一专题珍爱生命@#@22、海伦?

@#@凯勒《假如给我三天光明》@#@

（1）写作素材：

@#@作为一个盲人，海伦?

@#@凯勒并没有在《假如给我三天光明》中向我们展示多少“命运”的多舛，而是更多地让我们感受到作者的热切、坦诚和真挚。

@#@可以这样说，尽管她受尽了“命运”的折磨，但她献给人们的仍然是一颗火热的心，一颗关爱世界的心。

@#@海伦?

@#@凯勒的经历如果说给了我们巨大的心理震撼和敬畏，那么《假如给我三天光明》所袒露的心迹，能给我们巨大的人生感染，鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活。

@#@@#@角度点拨：

@#@①坚强不屈和积极乐观的精神；@#@②对世人强烈的爱和热切的希望@#@

（2）写作素材：

@#@我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活，但是，当时间在我们面前日复一日，月复一月，年复一年地不断延伸开去，这些品质常常就会丧失。

@#@我们大多数人都把人生视为当然。

@#@我们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它。

@#@（海伦?

@#@凯勒）@#@角度点拨：

@#@①怀着友善、朝气和渴望去生活是我们的生命品质；@#@②生命的品质在于坚持；@#@③“感恩”是一种积极的生活态度@#@23、史铁生《我与地坛》@#@

（1）写作素材：

@#@史铁生双腿瘫痪，身患重疾，在经历过苦闷与彷徨之后，他开始发奋创作，发表了《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等有重大影响的作品。

@#@1985年以来，他开始思考人的命运，并认识到“人与生俱来的局限是能力与愿望之间的永恒距离，生命的目的就是不断跨越困境的过程”。

@#@史铁生已经无法用双脚站立行走，但他的思想却“走”得很远。

@#@@#@角度点拨：

@#@①跨越困境是一辈子的事；@#@②磨难可以摧残一个人得身体，但不能打垮他（或她）得意志；@#@③命运从来都是掌握在自己的手中@#@

（2）写作素材：

@#@一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；@#@上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。

@#@（史铁生）@#@角度点拨：

@#@生老病死是人生的必然规律，我们不必纠缠而自寻烦恼，安然立命是最好的生存方式@#@（3）写作素材：

@#@史铁生不幸被命运的重锤击中，在遭受突如其来的厄运时，他变得暴躁孤僻，认为自己是世界上最不幸的人，对母亲的关爱熟视无睹。

@#@一直到母亲猝然去世之后，他才意识到母亲的伟大，才体会到“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”，他“想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了”。

@#@@#@角度点拨：

@#@①母爱是这世上无可替代的情感；@#@②行孝要趁早；@#@③我们并不是荒漠之中的独行客；@#@④成熟有时要付出代价@#@24、欧?

@#@亨利《最后的常春藤叶》@#@写作素材：

@#@美国作家欧?

@#@亨利小说《最后的常春藤叶》讲述了一个动人的故事，年轻画家琼珊不幸染上肺炎，生命垂危，她固执地认为窗外凋零的藤叶就是她生命的昭示，当最后一片叶子凋落时，就是她生命终结的时刻。

@#@老画家贝尔曼冒雨画出终生追求的杰作——最后一片叶子，唤起了琼珊对生命的渴望。

@#@琼珊获救了，贝尔曼却因淋雨感染了肺炎而去世。

@#@@#@角度点拨：

@#@①坚强的信念是生命赖以延续的的精神支柱；@#@②友情是难忘的歌；@#@③人性的光辉是杰作的必备元素@#@25、屠格涅夫《呱……呱……》@#@写作素材：

@#@屠格涅夫在《呱……呱……》中讲述了早年因崇拜拜伦笔下的曼弗雷德而试图自杀时，忽然听到婴儿的啼哭声，唤醒了善的本性，爱的良知，生的渴望，从而放弃了自杀念头的故事。

@#@@#@角度点拨：

@#@珍爱生命在人生的每一刻@#@第二专题和平的祈祷@#@26、肖洛霍夫《一个人的遭遇》@#@

（1）写作素材：

@#@肖洛霍夫《一个人的遭遇》让我们看到了战争结束后留下的创伤，主人公索科洛夫在卫国战争中被俘，在遭受虐待和折磨之后，他机智地逃出战俘营。

@#@可是当他逃归并开始平民的生活后，他才发觉亲手建起的家园已经成为废墟，而唯一的希望——儿子，也牺牲在战争结束的那一天。

@#@他的“眼泪在心里干枯了”，“埋葬了自己最后的欢乐和希望”。

@#@@#@角度点拨：

@#@战争是摧残人类的杀手@#@

（2）写作素材：

@#@肖洛霍夫《一个人的遭遇》中主人公索科洛夫当得知自己唯一的希望——儿子，在战争结束的最后一天牺牲的消息后，并没有一味沉浸在悲伤之中，而是领养了孤儿凡几亚，开始了他另外意义上的人生。

@#@@#@角度点拨：

@#@①命运由自己主宰；@#@②不屈不挠的意志可以直面一切苦难@#@27、海因里希?

@#@伯尔《流浪人，你若到斯巴……》@#@写作素材：

@#@德国作家海因里希?

@#@伯尔的《流浪人，你若到斯巴……》通过一名德国伤兵的所见所闻所想，让我们看到了战争的惨无人道、牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代。

@#@透过这一切，更让我们清醒地认识到造成民族灾难和个人不幸的根源——军国主义教育。

@#@@#@角度点拨：

@#@①教育是一个民族的固本大计；@#@②战争摧毁的不仅是人的肉体，更是精神@#@28、安妮?

@#@弗兰克《安妮日记》@#@写作素材：

@#@《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起，到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了安妮13到15岁的心路历程。

@#@法西斯剥夺了她在阳光下散步的自由，但是无法剥夺她梦想和思考的权利，她经历着战争的种种罪恶，表达出对自由、和平的无限向往和渴望。

@#@@#@角度点拨：

@#@①珍惜和平岁月；@#@②形体可以没有自由，但思想永远是自由的@#@第三专题历史的回声@#@29、苏洵《六国论》@#@

（1）写作素材：

@#@六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

@#@赂秦而力亏，破灭之道也。

@#@@#@（苏洵）@#@角度点拨：

@#@①换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识；@#@②奋力以赴方能无往不胜；@#@③失败的路往往是自己铺就的@#@

（2）写作素材：

@#@赵尝五战于秦，二败而三胜。

@#@后秦击赵者再，李牧连却之。

@#@洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。

@#@（苏洵）@#@角度点拨：

@#@①善始还要善终；@#@②打击人才便是自毁长城@#@30、杜牧《阿房宫赋》@#@写作素材：

@#@嗟乎！

@#@一人之心，千万人之心也。

@#@秦爱纷奢，人亦念其家。

@#@奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？

@#@使负栋之柱，多于南亩之农夫；@#@架梁之椽，多于机上之工女；@#@钉头磷磷，多于在庾之粟粒；@#@瓦缝参差，多于周身之帛缕；@#@直栏横槛，多于九土之城郭；@#@管弦呕哑，多于市人之言语。

@#@使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心日益骄固。

@#@戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！

@#@@#@（杜牧）@#@角度点拨：

@#@①不爱惜民力，就是自掘坟墓；@#@②水（民）能载舟亦能覆舟@#@31、苏轼《念奴娇?

@#@赤壁怀古》@#@写作素材：

@#@遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

@#@羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭@#@（苏轼）@#@角度点拨：

@#@①自古英雄出少年；@#@②什么才是真正的潇洒；@#@③无法磨灭的功业往往永恒@#@32、辛弃疾《永遇乐?

@#@京口亭怀古》@#@

（1）写作素材：

@#@@#@A、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。

@#@舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

@#@（辛弃疾）@#@B、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

@#@想当年：

@#@金戈铁马，气吞万里如虎。

@#@（辛弃疾）@#@角度点拨：

@#@①获取辉煌的业绩才能青史留名；@#@②英雄是时代的脊梁@#@

（2）写作素材：

@#@元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

@#@（辛弃疾）@#@（A、汉朝霍去病追击匈奴至狼居胥，封山而还；@#@B、元嘉二十七年，宋文帝刘义隆草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，却落得向北回望，仓皇败还）@#@角度点拨：

@#@①凡事预则立，不预则废；@#@②立业当量力而行@#@（3）凭谁问：

@#@廉颇老矣，尚能饭否？

@#@（辛弃疾）@#@角度点拨：

@#@①老当益壮，最美夕阳红；@#@②千里马常有，伯乐不常有@#@33、朱启平《落日》@#@

（1）写作素材：

@#@法西斯日本发动蓄谋已久的侵略战争，烧杀抢掠，犯下了滔天罪行，引起世界人民的公愤，在各国人民的奋力抗击下，日本帝国主义以失败告终，不得不向联合国投降。

@#@@#@角度点拨：

@#@①多行不义必自毙；@#@②得道者多助，失道者寡助；@#@③团结就是力量@#@

（2）写作素材：

@#@我们别忘了百万将士流血成仁，千万民众流血牺牲，胜利虽最后到来，代价却十分重大。

@#@我们的国势犹弱，问题仍多，需要真正的民主团结，才能保持和发扬这个胜利成果。

@#@否则，我们将无面目对子孙讲述这段光荣的历史了。

@#@（朱启平）@#@角度点拨：

@#@①团结是取得胜利的前提；@#@②落后者要奋力前行；@#@③强大自我才是雪耻的最好方式；@#@④忘记历史就意味着背叛@#@34、《消息二则》（《勃兰特下跪赎罪受到称赞》《加拿大将“南京大屠杀”编入历史教材》）@#@

（1）写作素材：

@#@德国总理勃兰特访问波兰期间，冒着凛冽的寒风来到华沙犹太人死难者纪念碑下跪赎罪，这一举动赢得了世人的赞美，被誉为“欧洲约一千年来最强烈的谢罪表现”。

@#@现任德国总理施罗德也曾亲自去波兰，为刻有下跪谢罪情景的勃兰特纪念碑揭幕。

@#@@#@角度点拨：

@#@①历史的真相无可遮掩；@#@②真诚才能赢得理解和宽容@#@

（2）写作素材：

@#@加拿大大不列颠哥伦比亚省教育厅厅长麦菲在温哥华宣布，该厅与省内亚裔社区联合编写的第二次世界大战亚太区历史课推荐教材，将向各中学推出。

@#@新教材的第五课内容涵盖南京大屠杀、加拿大战俘等重要历史事实，并提出有关战争受害人索赔、日本政府对二战的认罪态度等与二战历史有关的历史与现实问题。

@#@（《加拿大将“南京大屠杀”编入历史教材》）@#@角度点拨：

@#@①还原历史的真相人人有责；@#@②宽容、同情、重视人权是人类共同的心愿@#@第四专题慢慢走，欣赏啊@#@35、余光中《听听那冷雨（节选）》@#@

（1）写作素材：

@#@……一个方块字是一个天地。

@#@太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。

@#@（余光中）@#@角度点拨：

@#@文字是民族的特征@#@

（2）写作素材：

@#@第三次去美国，在高高的丹佛山居了两年。

@#@中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。

@#@要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回中国。

@#@（余光中）@#@角度点拨：

@#@①爱国是“自私”的；@#@②故乡是不会消逝的家园@#@（3）写作素材：

@#@饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。

@#@一打少年听雨，红烛昏沉；@#@二打中年听雨，客舟中，江阔云低；@#@三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：

@#@楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠串成。

@#@（南宋词人蒋捷《虞美人?

@#@听雨》词：

@#@“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

@#@壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。

@#@”）（余光中）@#@角度点拨：

@#@①岁月磨人；@#@②自然是惹起情思的媒介；@#@③失去（无法回到）家园的人，心灵往往最脆弱@#@（4）写作素材：

@#@北宋文学家王禹偁因编写《太祖实录》触犯当局，被贬黄州，他破开如椽的大竹为瓦，修建了一座竹楼，并写下了表达恬淡自然、随遇而安情怀的《黄冈竹楼记》。

@#@@#@角度点拨：

@#@①沉沦不是消解苦";i:

27;s:

174:

"学年高二英语上学期第一次月考试题扫描版无答案@#@山东省烟台市2017-2018学年高二英语上学期第一次月考试题（扫描版，无答案）@#@";}