初二上册物理第二章 《声现象》知识点复习及随堂例题Word文档下载推荐.docx
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例：
敲击装满水的钢管一端，在另一端能听到3次声音，依次从钢管、水、空气中传播。
4.有关回声
（1）回声是指声音在传播过程中，遇到障碍物反射回来的声音。
（2）当人与障碍物的距离大于17m时，就可以区分原声和回声。
（3）利用：
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：
测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体
1、有一段钢管里面盛有水，长为L，在一端敲一下，在另一端听到3次声音。
传播时间从短到长依次是固体，液体，气体
2、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚（早、晚）0.29s（当时空气15℃）。
3、下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是（①②④）①在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；
④锣发声时，用手按住锣锣声就停止。
4、在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。
2.2声音的特性
一、音调——声音的高低.
1.频率：
物理学中，物体每秒内振动的次数。
单位：
赫兹/赫，符号：
Hz.
☆计算公式：
.其中f——频率，n——振动次数，T——振动时间。
☆物理意义：
描述发声体振动快慢的物理量。
2.声音的音调由发声体振动的频率决定。
频率越大，声音的音调越高。
☆不同发声体振动的频率相同，则音调一致。
3.声——次声波、声音、超声波。
人们把频率低于20Hz的声音叫做次声波；
频率高于20000Hz的声音叫做超声波；
人类能听见的范围（20~20000Hz）叫做声音。
☆为什么蚊子从耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音；
一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见？
提示：
蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，而蚊子的翅膀振动频率为500——600HZ。
二、响度——声音的大小（强弱）.
1.振幅是表示物体振动幅度大小的物理量。
2.声音的响度由振幅决定，振幅越大，则响度越大。
3.声音的响度还与人距发声体的远近有关。
距离越远，声音的响度越小。
三、音色
1.声音的音色由发声体本身（结构、材料）决定。
1）“未见其人先闻其声”——依据音色辨别；
2.音色是辨别不同发声体的依据。
☆典型例题
1.比较牛和蚊子的叫声，牛的叫声音调低、响度大；
蚊子的叫声音调高、响度小。
2.一名男低音歌手正在放声歌唱，一位女高音为他轻声伴唱。
男低音的音调低、响度大；
女高音的音调高、响度小。
3.楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_幅度_。
4.
（1）如雷贯耳说明声音的：
响度大;
（2）尖锐刺耳说明声音的：
音调高。
☆练习题
1．下列各图关于声现象的实验探究中，用来探究声音特性的是（ ）
A．
甲、乙
B．
乙、丙
C．
丙、丁
D．
甲、丁
考点：
声音的产生；
声音的传播条件；
频率及音调的关系；
响度。
803917
分析：
本题考查了探究声现象的实验，知道声音的产生和传播的条件，理解声音的三大特性，其中频率的高低决定声音的音调，振幅的大小决定声音的响度，发声体的材料和结构决定声音的音色．
解答：
解：
甲图：
因发声的音叉在振动，所以当接触水面时会溅起水花，说明声音是由物体振动产生的；
乙图：
此实验探究声音的传播条件，声音的传播需要介质，在真空中不能传播；
丙图：
硬纸片片先后经过疏密不同的梳子，速度相同，梳子齿振动快慢不同，频率不同，音调不同．此实验研究音调跟频率的关系．
丁图：
响度受振动幅度的影响，振动幅度越大响度越大，所以，此图是研究影响响度大小的因素．
故选C．
点评：
本题主要考查声现象的实验探究，重点考查了声音的特性，要求学生掌握声音的三大特性以及识图理解能力．
2．关于声现象，下列说法中正确的是（ ）
只要物体振动，就一定能产生声音
只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音
人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波
响度大比响度小的声音传播速度大
声速；
超声波与次声波。
物体振动产生声，振动停止发声停止．声速跟介质的种类和温度有关．真空不能传声．
人能听到20Hz～20000Hz之间的频率范围，高于20000Hz是超声波，低于20Hz是次声波．
A、只要物体振动，就一定能产生声音，振动停止，发声停止．符合题意．
B、真空在任何情况下都不能传播声音．不符合题意．
C、超声和次声都不在人的听觉频率范围之内，人不能听到超声和次声．不符合题意．
D、响度大小、频率高低都不影响速度．不符合题意．
故选A．
本题考查了声的产生、声的传播、人的听觉频率范围、声速的影响因素等等，属于基础性习题，掌握基础知识很重要．
3．我们生活在﹣个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）
声音是一种波，它可以在真空中传播
我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同
声音是由于物体的振动产生的
我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高
响度；
音色。
解决此题的关键是要知道：
声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；
物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色．
A、声音不能在真空中传播，选项说法错误，不符合题意；
B、不同乐器的发声结构不同，所以会发出不同音色的声音，因此我们可以根据音色辨别是何种乐器，选项说法错误，不符合题意；
C、声音是由于物体的振动产生的，选项说法正确，符合题意；
D、声音“震耳欲聋”，是指它的响度很大，选项说法错误，不符合题意；
解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素．
4．关于声现象的下列说法中，正确的是（ ）
人唱歌时，歌声是声带振动产生的
声音在空气中的传播速度是430m/s
回音的速度比原来声音的速度要小
成语“震耳欲聋”是指声音的音调高
（1）人说话时通过声带的振动发声的；
（2）声音在空气中的传播速度为340m/s，并且不是固定不变的；
（3）声音在同一种介质中的传播速度相等；
（4）音调由振动的频率决定，响度由振动的振幅决定．
A、人唱歌时，是通过声带的振动而发声的，故A选项正确；
B、声音在空气的传播速度为340m/s，并且声音在空气中的传播速度与温度、空气密度等有关，故B选项错误；
C、回声和原声都是声音，声音在同种介质中的传播速度相等，故C选项错误；
D、“震耳欲聋”是指声音的响度大，故D选项说法错误．
解决此类问题要结合声音产生的条件、声音的传播是需要介质和传播速度几个方面去分析．
5．关于声音，下列说法不正确的是（ ）
物体发声一定是因为物体在振动
我们听不到声音一定是因为物体不振动
物体振动频率越高，我们听到的声音响度越大
物体振动的振幅足够大时，我们就能听到声音
人耳感知声音的过程及听到声音的条件；
频率及音调的关系。
专题：
应用题；
声现象。
解决此类问题要知道：
（1）声音是由物体的振动产生的，振动的物体肯定能发出声音，但由于人的听觉范围的限制，发出的声音不一定能听得见；
（2）音调是指声音的高低，它和物体振动频率有关．物体振动频率越快，音调越高；
振动频率越慢，音调越低；
（3）响度指声音的强弱，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小．
A、声音是由物体的振动产生的，物体发声一定是在振动．此选项正确，不符合题意；
B、物体振动时一定会发声，由于人的听觉范围的限制，发出的声音不一定能听得见．此选项错误，符合题意；
C、物体振动频率越高，音调越高，响度不一定大．此选项错误，符合题意；
D、人能听到声音，既与响度有关，还与频率有关．物体的振幅越大，响度越大，但如果频率不在人的听觉范围内，人不能听到声音．此选项错误，符合题意．
故选B、C、D．
此题是一道综合了声学中多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错．
6．下列关于声音的说法中正确的是（ ）
只要物体振动，我们就能听到声音
根据说话的音调不同，可区别同学说话的声音
用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大
声音的响度与声源振动的频率有关
音调；
（1）声是由物体振动产生的，声包括超声、人能听到的声音、次声．超声和次声我们不能听到．
（2）声音有三个特征：
音调、响度、音色．音调指声音的高低；
响度指声音的大小；
根据音色能辨别物体．
（3）响度跟距声源的远近和振幅有关，距声源越近，振幅越大，响度越大．
A、物体振动时产生超声、我们能听到的声音、次声，超声和次声，我们是不能听到的．不符合题意．
B、根据说话的音色不同，可区别同学说话的声音．不符合题意．
C、响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大．用力敲鼓增大鼓面振动的振幅，可使声音响度增大．符合题意．
D、响度跟距声源的远近和振幅有关，音调跟物体的振动频率有关．不符合题意．
声包括超声、我们听到的声音、次声，不要认为声就是我们听到的声音．
掌握声音的三个特征以及三个特征的影响因素．
7．下列关于“声现象”的说法正确的是（ ）
喇叭发音时，放在纸盆上的纸屑在上下跳动，说明声音是由物体振动产生的
上课时，教室外面高音喇叭放出的歌声不是噪声
“闻其声而知其人”主要是依据声音的响度来判断的
使用随身听（MP3、MP4…）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的音调
音调、响度与音色的区分。
应用题。
（1）声音是由物体的振动发出的，振动停止，声音停止．
（2）声音有三个特性：
音调、响度和音色．响度指声音的大小，音调指声音的高低，音色是指声音的品质与特色．
（3）声音响度的大小受发声体振幅大小的影响，振幅越大，响度越大；
（4）不同人声音的音色不同，区别出熟悉的人谁在说话，是因为音色不同的原因．
A、在鼓面上撒上一些纸屑，轻敲鼓时看到纸屑上下跳动，是鼓面把纸屑弹起．这个现象说明，发声的物体都在振动，选项说法正确，符合题意；
B、优美的音乐虽然动听，如果打扰了人们的休息和工作，就属于噪音，选项说法错误，不符合题意；
C、“闻其声而知其人”主要是依据声音的音色来判断的，选项说法错误，不符合题意；
D、调节音量按钮实质就是改变了声音的响度，选项说法错误，不符合题意；
此题主要结合生活中的实际问题，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力，体现了物理来源于生活，服务于社会的新课程理念．
2.3声的利用
一、声与信息
1.声能传递信息。
2.回声定位的利用
（1）超声导盲仪；
（2）倒车雷达；
（3）（仿生学）声呐——探测海深、绘制海底地形图、探测鱼群
☆海底深度
3.从异常声音中获取信息：
医生通过听诊器诊断疾病、汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障、铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓。
4.检测方面:
（1）B超;
（2）超声探伤仪——可检测锅炉是否有裂缝，并可测出有多大多深。
☆例题：
某汽车以54km/h的速度匀速驶向一座大山，司机想侧汽车到大山的距离，按响喇叭后，继续以原速度前进，经3s后听到回声。
求汽车发声处距大山有多远？
（请求出听到回声时汽车距大山有多远）
汽车行驶的速度
，时间
；
声音传播速度
.由公式
可得：
汽车行驶的路程
声音传播的路程
汽车发声处距大山的距离
变式练习：
二、声与能量
1.声是一种波动，声能传递能量。
（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械；
（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。
2.声波具有能量。
Ⅰ.超声波雾化（超声波具有高能量）；
Ⅱ.晚上拍手，走廊的灯自动亮了；
思考：
超声波为什么应用那么广泛？
1）超声波的穿透力强；
2）超声波方向性好；
3）超声波易获得集中的声能。
★巧计：
辨别声传递的是信息还是能量，就看声有无引起其他物体变化，若有则传播的是能量；
若无则传播的是信息。
课堂检测
1.利用B超可以帮助医生确定人体内脏器的情况这是因为（C）
A“B超”声波的频率很大B“B超”声波的能量很大
C“B超”声波进入人体，可在脏器上发生反射，反射波带有信息
D“B超”声波进入人体可穿透内部脏器治病
声音可以传递信息，如：
隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“B超”等．
2.以下利用超声波的反射来获取信息的是（B）
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
试题分析：
人能听到的声音频率范围是20Hz～20000Hz，频率低于20Hz的声音叫次声波．大象发出的“声音”是一种次声波。
某些动物能通过口腔或鼻腔把从喉部产生的超声波发射出去，利用折回的声音来定向，这种空间定向的方法，称为回声定位，如蝙蝠，海豚等。
另外，声波还能传递信息和能量，例如利用超声波碎石等。
声音在传递过程中遇到障碍物还能反射回来，形成回声。
所以，根据题意，答案应该选择B考点：
超声波与次声波；
回声；
声与能量．点评：
此题考查了超声波与次声波、回声及声波传递能量的应用，属于一道声学综合题，难度不大．
3.以下事例中，不能说明声波传递能量的是（D）
A．利用超声波在液体中产生激烈的振动，用来清洗钟表、眼镜等
B.外科医生利用超声波击碎人体内的结石
C.利用超声波将药物击碎后与空气混合形成”药雾”
D.根据隆隆的雷声，我们可以判断出大雨将至
4.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。
当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。
这一现象说明（B）
A.魔术师有一种神奇的力量
B.鼓面振动发声，声波能传递能量
C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波
D.鼓面振动产生了电磁波
5.科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s接收到回波信号，海洋中该处的深度是________m（声音在海水中的传播速度是1500m/s）；
这种方法不能用来探测月球与地球之间的距离，其原因是________．
（1）知道超声波从海面到海底再返回海面的时间，可以求出超声波从海面到海底用的时间，又知道声速，利用速度公式求海水的深度．
（2）超声波属于声波，声波的传播需要介质，不能在真空中传播，而月球表面是没有空气的．
（1）超声波从海面到海底用的时间：
t=
×
4s=2s，
该处海水的深度：
h=vt=1500m/s×
2s=3000m；
（2）月亮周围没有空气，而声音不能在真空中传播，故超声波不能到达月亮，更不能利用声波的反射测出月亮到地球的距离．故答案为：
3000；
不能；
月球表面是真空，真空不能传声．
2.4噪声的危害与控制
一、噪声及来源
1.乐音：
发声体振动有规律，令人愉悦的声音。
2.噪声定义：
（1）物理学角度：
发声体无规则振动产生的声音；
（2）环境保护角度：
凡是妨碍人们正常的休息、工作、学习的声音，
以及对我们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
★注：
噪声和乐音之间没有绝对的界限。
3.噪声来源
1）交通运输噪声：
汽车排气声、喇叭声等；
2）建筑噪声：
修路、盖楼时；
3）工业噪声：
车间机械工作的声音等；
4）社会生活噪声：
主要来自娱乐场所、家庭噪声等。
二、噪声的等级与危害
1.分贝（dB）——表示声音强弱的等级。
▲注意：
0dB是指刚刚引起听觉，并不是指没有声音。
2.噪声的危害：
1）长期处于90dB以上的噪声环境中，造成听力受损……
2）30—40dB是较为理想的安静环境；
为了保证休息，声音不能超过50dB；
为了保证学习工作，声音不能超过70dB；
为了保护听力，声音不能超过90dB。
三、噪声的控制——最终目的是降低人耳外声音的响度.
1.声源处（防止声音产生）：
汽车的消声器、枪上的消音器等以及“保持安静”的标语；
2.传播过程中（阻断噪声的传播）：
道路两旁种树、隔音板等；
3.人耳处（防止声音进入人耳）：
防噪声耳罩、耳塞
1．就环境保护而言，以下说法正确的是（ ）
噪声一定是难听的声音
悦耳的歌声不可能是噪声
噪声强度的计量可用“分贝”作为单位
睡眠时噪声不应超过30分贝
声音的等级和噪声的危害；
噪声及来源。
从环保的角度认识噪声、噪声单位是分贝，还要理解不同分贝的声音对人们保护听力、工作学习、睡眠的影响；
运用以上知识就可解题．
A、噪声是指妨碍人们正常工作、学习、休息的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音；
所以噪声不一定就是难听的声音；
故A错误；
B、如果学生们正在午休，传来悦耳的歌声影响了休息，所以是噪声；
故B错误；
C、人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级；
故C正确；
D、为了保证休息和睡眠，声音不能超过50分贝；
故D错误．
此题考查对噪声概念理解，以及噪声等级﹣﹣分贝的知识．
2．关于噪声的说法，错误的是（ ）
只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声
超过50dB以上的声音才是噪声
物体发出的杂乱无章的声音属于噪声
悦耳的轻音乐不能成为噪声
噪声可从两个角度下定义：
1．从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音；
2．从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．
A、只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声，符合从环境保护角度的噪声概念；
故A的说法正确，不符合题意；
B、不论声音的强弱等级如何，只要是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；
50dB以下的声音也可能是噪声；
故B的说法错误，符合题意；
C、物体发出的杂乱无章的声音属于噪声；
符合从物理学角度的噪声概念；
故C的说法正确，不符合题意；
D、悦耳的轻音乐如果妨碍了人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生了干扰，也属于噪声；
故D的说法错误；
符合题意；
故选BD；
对于噪声，要从两个角度去理解；
即物理学角度和环境保护角度．
3．下列声音，①工厂车间机器的轰鸣声；
②剧场里京剧表演的演奏声；
③清晨公园里小鸟的鸣叫声；
④装修房子时的电钻声；
⑤婚庆时的爆竹声；
⑥山间小溪潺潺的流水声，其中属于噪声的是（ ）
①③④
①②⑤
①④⑤
①④⑤⑥
从环境保护角度来说，噪声是指影响人正常生活、工作和学习的声音．
由噪声的定义可知①④⑤影响了人们的正常生活、工作和学习，属于噪声；
本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究．
4．有这样一则笑话：
“甲：
‘新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时突然跑来猛按我家的门铃．’乙：
‘的确可恶！
你有没有马上报警？
’甲：
‘没有．我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭．’”请问，笑话中真正的噪声制造者是（ ）
甲
乙
邻居
没有人制造噪声
从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声．
甲三更半夜吹喇叭妨碍邻居晚上休息
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