会计电算化专业课程体系建设计划Word格式.docx

会计电算化专业课程体系建设计划Word格式.docx

《会计电算化专业课程体系建设计划Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《会计电算化专业课程体系建设计划Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　即墨是中国对外开放最富活力的城市之一，享有针织名城、商贸之都的美誉，近年来，随着国家经济政策对中、小型企业的扶持，即墨当地的中小型企业迅猛发展，产业结构转型升级迈出坚实步伐。

即墨市现有各类注册企业7233家，规模以上工业企业622家，年产值过10亿元企业达到15家，金融企业49家，旅游会展、商贸物流、金融等现代服务业持续繁荣，各行各业对初中级会计人才需求大量增加，而中小型企业会计核算业务比较简单，所提供的大量岗位适合中等职业学校毕业生的就业层次，我校的会计电算化专业符合当地经济发展的需求，有着广阔的办学前景。

（二）专业人才需求分析

　　即墨全市有注册会计从业资格人员6561人，其中具有会计师技术资格人员875人。

根据企业管理的需求，规模以上企业的会计岗位需要具有会计师技术资格的专业会计人员，而规模以下企业的会计岗位，具有会计从业资格的专业人员就能满足工作需要。

随着经济的快速发展，当地企业对初中级会计专业人才的需求将急剧增加。

　　20XX年，山东半岛蓝色经济区建设正式上升为国家战略，为即墨发展蓝色经济带来了重大机遇，在建设山东蓝色经济区的背景下，青岛市提出了新的战略规划——青岛蓝色硅谷。

蓝色硅谷以即墨为核心，规划面积110平方公里，在这里集中了大量的中小型企业和服务行业，这对初中级会计专业人才又提出了新的需求。

　　即墨市部分企业会计从业人员需求表

　　序号企业名称企业类型商贸企业2

　　从业岗位收银员、库管员人才需求50人1即墨市大润发超市

　　2青岛即发针织股份有限公司工业企业3青岛红领服装有限公司工业企业记账员记账员记账员记账员、统计员收银员收银员收银员会计、库管员10人8人15人12人50人50人50人20人4青岛市新泰克税务师事务所记账代理5青岛金王股份有限公司6青岛利群即墨商厦7即墨市宝龙购物广场8青岛佳乐家即墨购物广场9即墨市亨达集团工业企业商贸企业商贸企业商贸企业工业企业（三）专业定位

　　本专业立足即墨、面向青岛、辐射全省，定位于生产服务一线技能型会计人才的培养，处于会计教育系列的初级层次，主要培养适应新时期经济建设发展需要，具有综合职业素质和就业创业能力，在基层企业事业单位从事会计核算与会计事务管理工作以及商业及服务企业收银、统计、营销、管理等方面工作的技能人才。

　　（四）现有基础

　　我校会计电算化专业创办于1983年，办学历史悠久，是学校传统骨干专业，该专业设备先进，师资力量雄厚；

学校2000年被青岛市财政局认定为“即墨市会计人员继续教育培训中心”，每年对2000多名社会会计人员进行会计电算化培训，形成优良的办学传统。

　　1．师资队伍

　　会计电算化专业师资力量雄厚，现有专业教师12名，其中注册会计师1人，注册税务师1人，中级会计职称的6人，本科以上学历达标率100%。

　　2．实训设备及实习基地

　　我校会计电算化专业现有会计电算化实训室1个，青岛大润发超市和青岛泰克税务师事务所两个实训基地。

　　3

　　3．教材

　　会计电算化专业使用的教材为中等职业教育国家规划教材，高等教育出版社出版。

　　4．双证率与就业率

　　毕业证书和职业资格证书的获得率达96%，就业率达99%以上。

（五）存在问题

　　对照教育部关于建设国家中等职业教育改革发展示范学校的要求，我们在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍、校企合作等方面还有一定差距。

　　1.人才培养模式与课程体系改革

　　培养模式上知识传授与生产实践的衔接及教学内容还不能很好满足岗位对技能的要求;

在课程实施过程和学生技能训练过程中，职业性、开放性还体现不够，需要进一步完善和创新。

　　2．师资队伍问题

　　专业教师对最新技术的掌握相对滞后，教学与生产岗位脱节，教师专业技能老化、弱化问题比较突出,缺乏高水平的专业带头人,“双师型”教师队伍数量不足，结构不够合理，整体素质亟待提高。

　　3．校企合作问题

　　在校企合作上，实践措施和机制尚待完善，校外实训基地不能满足学生顶岗实习的需要；

校内实训基地、校企共建的管理体制和运行机制需进一步探索、功能需进一步拓展，从企业引进的资源还不够丰富，实训条件有待于进一步改善；

为社会服务能力尚需进一步提高，对当地相关企业的辐射能力、品牌影响力尚需加强。

　　二、建设目标

（一）建设目标

　　4

　　1．人才培养模式和课程体系建设

　　形成以“岗位需求培养人、按专业标准训练人、用企业文化成就人”为原则的“套餐式”人才培养模式；

改革课程体系，以突出中职特色和能力本位为目标，构建“技能模块化”课程体系；

建设2门精品课程；

改革评价机制，淡化终端评价，加强教学过程评价和管理；

深化教学方法和手段的改革，采用现代教育技术教学的课程门数达80%以上，；

加强现代化技能教室建设，建设会计电算化实训室1个，理论实训一体室2个，改进会计模拟实训室；

完善校内实训基地实训项目。

　　2．师资队伍建设

　　建设“双师型”教师队伍，组建以“优秀教师”为核心的“传帮带”队伍，使老教师丰富的教学科研经验与新教师思想活跃、知识新颖的优势有机融合，迅速提高教师整体的教学科研水平；

鼓励教师搞科研，以科研带动教学。

积极参与企业专题调查，增强教师自身的实践能力和创新能力；

每年派出3—5名教师到企业会计部门实践或挂职锻炼，在具体岗位上锻炼教师自身的操作能力；

聘请2名具有丰富实践经验的企业会计人员作为兼职教师，担任操作性比较强的部分课程的教学任务；

培养专业带头人2名；

骨干教师4名，“双师型”教师2名，80%的教师成为“双师型”教师。

　　3．校企合作，工学结合运行机制建设

　　加强校企合作，推进实训基地建设，与青岛泰克税务师事务所、青岛大润发超市等企业、单位联合办学，由校企合作教学指导委员会共同制定教学大纲、共同开发课程、共同组建教师团队，根据企业的用人要求，把企业岗位的素质要求、技术标准融入到人才培养方案中，提高人才培养的针对性和实效性；

在原有青岛泰克税务师事务所、青岛大润发超市2个校外实训基地的基础上，力争新增建设1-2个校外实习基地；

增强服务社会能力，承担社会培训、咨询工作及实践课题的研究工作，形成会计专业优良的社会形象，提升会计专业的社会知名度；

开展会计职业技能及职

　　5

以下是为大家整理的会计电算化专业课程体系建设计划

（2）的相关范文，本文关键词为会计,电算化,专业课程,体系,建设,计划,即墨市,第一,职业，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。

以下是为大家整理的会计电算化专业课程体系建设计划（3）的相关范文，本文关键词为会计,电算化,专业课程,体系,建设,计划,即墨市,第一,职业，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。

以下是为大家整理的会计电算化专业课程体系建设计划（4）的相关范文，本文关键词为会计,电算化,专业课程,体系,建设,计划,即墨市,第一,职业，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。

以下是为大家整理的会计电算化专业课程体系建设计划（5）的相关范文，本文关键词为会计,电算化,专业课程,体系,建设,计划,即墨市,第一,职业，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。

　　根据社会的需要，主动承担社会培训任务，制定会计专业社会培训及继续教育工作规范。

　　六、资金预算

（一）资金来源

　　本专业建设规划资金234万元，其中中央财政179万元，地方财政50万元，行业统筹4万，学校自筹1万。

（二）资金分配

　　其中人才培养模式与课程体系改革部分投入113万，师资队伍建设投入44万，校企合作、工学结合运行机制建设投入77万。

　　建设资金投入预算表单位：

万元

　　重点支持专业名称会计电算化编号资金预算及来源青岛市、即墨市行业企业投入：

其他投入：

中央财政投入建设内容级地方财政投入4学校自筹1合计20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX20XX小小计小计小计年度年度年度年度年度年度年度年度计合计“套餐式”人人才1．培养才培养模式92871793020502241123412020XX71414课程体系构建6模式2．与课3．精品课程建设6程4.教材建设4664121281212826

　　体系5.教学方法好教6改革学手段改革410106.现代化技能教1071720204057室建设小计1．培养专业带头661212393473202040113人2．骨干教师队伍5师资的建设队伍3.“双师型”教6建设师队伍建设61212510104.企业兼职骨干551010教师聘请小计校企开展深度校企1．合作合作222244*********224扩大校企合作工学2．10结合的生产实训规模运行3．运行机制建设5机4.社会服务能力6制建建设设612113510551020XX2020小计313162*********其中实验实训设备费10203015153060用小计27

　　其中师资培训进修费751233618用小计七、保障措施

（一）组织保障

　　1．成立专业建设领导小组、专家指导小组和工作小组，负责规划的具体管理、指导、实施。

　　2．把专业建设任务分解为多个子项目来建设，对各子项目提出项目进度计划，对项目进行跟踪，确保各子项目按照既定的质量标准按时完成。

3．实行目标管理方式，任务责任细分到人。

争取学校人事管理、绩效考核、职称评审等政策支持，形成专业建设有效的激励机制，激发全员参与专业建设的积极性。

　　4．发挥学生督导信息员的质量监督和信息反馈作用，加强对建设过程的质量控制，建立建设质量控制系统，实现全方位、多层次的质量监控。

（二）制度保障

　　制定系列配套管理制度，对建设项目层层划分责任，具体任务落实到人。

对各个建设项目制定进度计划和质量保证措施，使建设项目的落实具有可操作性。

制定《即墨市第一职业中等专业学校示范学校建设项目实施管理办法》和《即墨市第一职业中等专业学校示范学校建设项目经费管理实施细则》，完善专业建设评价机制和监督机制，建立起合理有效的专业建设评价流程，采用目标管理方式，确保责任到人。

　　（三）经费保障

　　在中央财政支持建设经费的基础上，积极争取地方财政资金用于专业项目建设。

严格资金使用审批制度，保证建设资金发挥最大的效益。

制定合理的资金规划方案，加强对资金使用的预决算、使用审批，使中央、地方、行业企业提供的资金能够得到最有效实用，专业建设得到保障。

　　28

　　29

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。

谢谢支持！