初中班主任带班经验初中班主任带班理念Word文档下载推荐.docx
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座位调动的基本原则：
好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。
对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。
调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。
对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。
对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。
然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。
新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。
还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。
整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。
座位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。
到了初二，还要大调整，一直到同桌的相处很好，都在学习，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添麻烦为止。
到初二下学期，学生的座位就要慢慢固定下来，一直维持到初三。
在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。
班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。
三、班干部的选择、任命和职责
根据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，我是直接任命班干部的。
现在的学生，受社会不良风气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。
我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。
班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地年头这个班从初一乱到初三。
所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。
初中班长一般以女生担任为宜。
男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。
差生不服气，就会给班主任增添许多麻烦。
在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。
但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。
所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。
有的人建议：
祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。
我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在普通学校里是万万使不得的。
让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳，会给班主任增添许多不必要的麻烦。
只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地做被统治者，班上才能安定。
而且，从小培养学生人人都想当头头，势必搞得将来的社会不安宁。
历史上的“七国之乱”，“八王之乱”，军阀混乱，杀得天昏地暗，民不聊生，不都是为了争当头头么?
班干部职责，简述如下：
班长：
上课时喊起立，坐下，负责记班级日志。
（我的班级日志自始至终都是班长记，班长熟悉后，就记得非常好了，便于我根据班级日志了解班上的情况。
普通学校不能让全班学生轮流做值日生，班级日志在后进生那里转几圈，会散架的。
）
副班长：
管理男生的纪律，在科代表生病时，接替科代表的工作。
学习委员：
由语数两科代表担任。
各科课代表：
负责各科作业本的收集、发放、和各科任老师联系，在上该科的课前擦黑板和整理讲台。
（这种做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推委，往往让老师在教室门口站半天。
军体委员：
负责早操，体育课。
清洁委员：
负责每天两扫的清洁。
宣传委员：
办黑板报。
文娱委员：
保管班上的棋类，扑克，指挥唱歌，编排节目。
组长：
负责收发本子和各种费用。
这个职责简单明了，切实可行，不要给班干部罗列一大堆做不到的职责。
四、培养学生良好的习惯
班主任在初一阶段的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持三个学期。
即到初二下学期才能基本完成，具体操作如下：
（1）抓课前预备：
俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，你就必须到教室里去。
普通中学的学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩
什么的还玩什么。
你要督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。
普通中学的学生，大多数没有课前预习的习惯，你要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。
体育课，你也要站在队伍前面，督促学生站好队。
什么是为人师表，什么是楷模，这个时候，班主任就应该在学生面前树立起楷模的形象。
有人会说：
这样做不是把班主任累死了。
我说，这样经过一年半，到初二下学期，学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：
你注意到没有，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。
后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。
我们有的老师忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。
接下来的镜头是：
学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。
于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。
抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。
好学生拿着破本子在哭泣，他们埋怨老师怎么不管一管，这是一个班变乱的前兆。
这种现象在普通中学都存在，甚至大学中都有：
一摞本子放在讲台上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。
我决不许有这样的现象出现，老师在场时，本子发给各个组，由前往后传;
如果是下课，练习本由科代表分给各组长，由组长发下去。
学生在发本子时有个坏习惯：
就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。
这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。
这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）抓保持清洁：
教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。
学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
学生们丢垃圾还有一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。
要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，回家认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，刻苦地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
初中的学生能够做到这几点就很不错了。
光提出要求是远远不够的，要不断地督促学生。
我还把这几点要求作为班训，写成条幅，挂在教室里。
（5）关于课堂纪律和做作业的学习习惯另有阐述。
五、迎接期中考试：
随着期中考试的临近，要召开一次迎接期中考试的班会。
这次班会的效果不会很大，老师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。
有一事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。
容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。
作弊出来的成绩使得考试不公平，学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。
应该深恶痛绝作弊行为，这事一定要向学生着重强调。
期中考试之后，对学生适应放松管理一个月。
一张一弛，文武之道也。
总是把弦绷得那么紧，自己累死了，学生也被搞疲了，对以后的教育没有好处。
六、第一次家长会上的讲话要点（适合普通中学）。
（1）点名：
第一次家长会，家长到不到场，一定程度上反映了学生的组织纪律性和家长的责任感，作为班主任，心里要有个数。
（2）要感谢家长对学校和老师的信任，把学生托付给我们来教育。
这一礼仪之辞的目
的在于暖和家长的心，以利于家长以后配合老师对学生进行教育。
（3）阐述初中阶段和小学阶段教育的不同点，如课程的负担明显增加，要求学生的记忆容量显著增大。
身体正处在发育阶段，容易疲倦，应加强营养。
学生从小学到初中有一个转化和适应的过程等等。
（4）告诉家长：
初中阶段的主要任务，是培养学生良好的习惯，掌握良好的学习方法。
希望家长进行配合，诸如督促学生早起床，在家按时完成作业等等。
（5）要求家长对学生高标准，严要求，这是本次讲话的重点，详述如下：
先举几个例子：
我楼下的邻居魏娜，因五岁时家长照顾不周，从二楼摔下来，造成脑震荡。
父母很内疚，从小对她的要求非常松，她爸爸多次对我讲，只求她混个初中毕业就可以了。
家长的要求松，孩子不懂事，对自己的要求更松，成绩一直摆尾巴，也没有引起家长足够的重视。
初二升初三，魏娜留级。
造成魏娜喝敌敌畏自杀未遂，父母急得痛哭流涕的悲剧。
为什么?
就是家长平时对孩子的要求太低。
我的好友胡翔的儿子胡骏，不思学习，成绩很差。
胡翔多次请我商量教子良策，当着孩子的面谈了自己的想法：
我只求他初中毕业，然后找路子参军。
复员之后，他爷爷在税务部门，姑爹在行政部门都有路子，安排一个好工作。
结果胡骏的学习成绩更差，初二没读完就辍学了。
既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得着操心着急吗?
大脑首先松驰了。
学生肖泽峰，成绩很差，家里很有钱。
他父亲当着孩子的面对班主任说：
“我只求他把初中读完，然后买辆汽车，让他去跑个体运输”。
既然前途有了保障，读书还有狗屁用处。
肖泽峰在同学中四处炫耀：
“我家里说了的，长大了给我买一辆汽车当司机。
”
他就天天上课闹堂，不可救药。
学生不懂事，可家长不应该糊涂到如此地步。
这样的学生长大了，今天跟他买辆车，明天他可能卖掉它去享福。
前途嘛，请父母再一次地操心着急吧!
家庭的教育，对学生的影响非常大。
许多家长，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到学校求老师，或者埋怨学校的教育不负责。
殊不知种子是在初一的时候就播下的，到了木已成舟的地步，老师、家长都没有办法了。
此事务必引起家长的警惕。
所以，家长对自己的孩子一定要高标准、严要求，从初一起要引起足够的重视和认识。
我认为：
一个学生，初中毕业应该不成问题。
但是如果对学生只提出初中毕业的要求，这个学生绝对毕不了业。
家长对学生的要求松一尺，学生对自己的要求松一丈。
各位家长，各人对自己的孩子心中都有数，如果你认为自己的孩子只能达到初中毕业的程度，请你对他提出读完大学的要求。
孩子的前途，不要给他安排，让他自己去奋斗!
（弱校之所以差，其根子是家长的素质差。
我常常听到一些家长说：
“等我的孩子初中毕业，就给他找个工作”。
这种家长的孩子，到了初三，就成了老师感到头疼的对象。
所以，在初一时，一定要给家长打这个预防针。
（6）就班上的整体情况和学生的个体情况分别介绍，针对不同的学生提出不同的要求。
（7）对于有破坏公物，打架闹事，盗窃财物，抢逼低年级学生的钱财，以强凌弱等现象，班主任表明将采取严厉措施，坚决打击这种不良行为的决心。
请各位家长回家后告诫自己的孩子，不要犯此类错误。
（8）最后要说“谢谢各位家长的支持”等等。
七、家访
作为一个班主任，应该进行家访。
你对一个学生在校的行为感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家访能帮助你找到教育学生的钥匙。
家访从初一上学期期中考试之后开始，到初二下学期结束。
除了学生在校表现有异常，
（当然指学生变坏了，变好了，是我们求之不得的。
）需要再到他家去了解一下。
我以前跑月票，总是在中午时分，估计学生家里吃完了饭，再去家访。
如果晚上家访，路上、过道里黑灯瞎火的，还不方便。
家访前的准备。
简单地说，要想几条学生的优点，并要有具体的事实。
让家长听了高兴，学生听了感激，为以后的教育铺平道路。
对中差生，可以称赞他劳动态度好，大扫除很卖力，或者体育好。
一般地说，不想读书的学生，这两条还是可以的。
万一你实在想不出一个学生的优点，暂不要到他家去。
等到他略了进步，上门去称赞他有进步，给他注一针强心剂，让他再管住自己几天。
这是班主任的工作策略。
这个策略不是凭空想出来的，而是“行而知之”。
一次初二时，一个学生接连打架，我十分恼火，上门准备告状的。
一进房门，就看到学生胆怯的眼光，临机一动，改变了主意，在他家说了一大堆“还好”之类的话。
临别，学生送我下楼，说了句：
“谢谢傅老师”。
后来，他变好了。
纯是出自于感激：
没有让他挨打。
我悟到了：
自己的孩子表现，各个家长心里都有数，用不着我数落他孩子的不是，搞得大家不快活。
现在我从不告状。
而且，我注意到，告状的效果，往往适得其反。
家访中应该了解的情况，仅提出我认为很重要的两点：
一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。
父母的天赋都很差，他们的孩子也不会很聪明。
一个学生能培养到什么程度，看看家长，心里就有数了，以免班主任作不必要的努力。
二是了解学生在家里有没有学习条，至少要有张桌子，一个板凳做作业。
没有的，督促家长给学生创造一个学习的环境。
检查一下灯光是否合适，体现班主任对学生的关怀。
另外，还要求家长至少提供一个纸箱来装学过的课本、试卷。
不要甩得到处都是，因为中考需要用的。
再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。
对班干部的家访要求家长支持孩子的工作，说明这对于孩子能力的培养是大的益处的。
每个学生家中访问的时间，一般不超过一刻钟。
家访之后，要建立学生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。
这个工作很重要，对以后的教育颇有益处，一定要做。
人勤快，多写一点，人懒，少写一点。
卡片上注明：
姓名，出生年月，性别，是否特保儿，或者排行第几，住房情况，有无学习环境，父母的责任心，素质按自己的印象填优、良、中、差。
家庭的经济状况，在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。
卡片一般用日记本就可以，而且卡片中可以用自己看得懂的符号来表示掌握的情况。
如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又简便。
你这样做了，就积累了经验，这些经验是你将来的财富。
八、抓主课的重点：
初中的主课，一共有六门，作为班主任，一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。
因为这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便是闹堂，使教育增加困难。
所以初中三年，始终盯住这两门课。
一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。
九、迎接期末考试
期末考试之前一个月，就要开班会，对学生进行动员，对不同的学生提出不同的要求：
期中考试中优良面的学生，要力保优良;
期中考试总分300分以上的学生，要力争进入优良面;
成绩差的同学，力争期末考试中有大的进步;
班干部要尽心尽职，争当优秀班干部，要求每个学生写期末复习计划，计划包括总体目标，分科的目标。
目标要订得切实可行，不要订高了。
二是根据目标制定措施，并要求能保证措施的实施。
这个复习计划，一定要有字数的要求，300字到500字不等。
普通学校里，没有字数的要求，那些差生会在一张破纸上乱划几个字来敷衍你，对他的脑筋根本没有触动。
复习计划收上来之后，全部过目。
按好、中、
差的比例，选那些有代表性的、写得认真的学生，在读报的时间，或班会的时间，让他们在全班读。
这一做法，要作为教育常规，固定下来。
以后的每次考试之前订计划，考试之后做总结。
这不是应试教育，而是在培养学生良好的学习习惯。
然后，在早自习等方面的工作都要抓紧了。
但期望值不能太高，教育学生，这毕竟是才开始。
以上把初一上学期，班主任的工作常规梳理了一下。
（1）预备周带领学生大扫除。
（2）一学期视班上的情况，调整座位两、三次。
（3）组建班委会，任命班干部。
（4）培养学生良好的习惯。
（5）从期中考试开始，反复强调不能作弊。
（6）召开一次家长会。
（7）开始对学生家访。
（8）重点抓外语、数学两科。
（9）动员学生迎接期末考试。
2 又是一个新的一年级，转眼间就度过了新生入学最难熬的第一学期，我努力，我辛苦，但我却很快乐，班级建设初见成效，远航的船儿已经起锚，教育教学各项工作都按我的全程设计有条不紊地启动了。
这一切的一切，我归结为一点：
用爱谱写班级篇章。
一、初次见面，畅谈蓝图，取得信任。
第一次和家长见面，我都会做好充分的准备。
因为一个老师要想做好班级工作，取得家长的信任是最不可或缺的重要前提。
此时，我觉得最应该给他们的就是信心。
于是，我准备了一份热情似火，很有煽动力的演讲稿。
我告诉他们，我是主动申请到一年级来的，教学经验丰富，你们的孩子是幸运的。
我讲述了我的“爱的教育”系列活动设想，在情景中教育的理念，语文阅读与作文能力培养的层级目标，课间体育健身活动的方案计划等，并为家长准备了孩子学前教育及家庭教育的调查问卷，告知家长我要真诚地帮助孩子尽快度过幼小衔接期。
会后，我发现家长们个个都很兴奋。
闻悦的妈妈当即表示为班级建微信群，便于家长与老师联系。
许多家长主动购买了小的鬃毛扫把、自动吸水拖把、面巾纸等班级卫生用品捐献给班级使用。
一桩桩、一，家长们的热情帮助让我度过了第一周、第一个月，终于，孩子们走上了正轨，我的教育理想有了做梦的温床了。
二、第一次家长开放日，展示师生风貌，密切家校联系。
十月份，学校开展家长开放日活动，我认真备课，精心制作课，希望充分展示出自己积极向上的精神风貌，让家长们乘兴而来，满意而归。
家长们深入课堂，仿佛又回到学生时代，和孩子们一起重温跟着老师学习的情景。
语文课上，我睿智幽默的教学风格，启发学生思维、答问的教学机智，孩子们在识字习文中的丰富想像、童言稚语，充满信心地积极参与等都令家长们拍手叫好。
从活动后家长的反馈中也可以看出，家长们对学校、对老师都非常满意，对一年一班的发展前景充满信心。
三、新年活动，注入激情，提振士气。
元旦联欢是孩子们走进小学的第一次庆新年活动，我和热情的家长一起开动脑筋，排演课本剧，孩子们积极报名参加，家长们和我一齐写剧本，为节目编排出谋划策、提供道具，组织学生排练，动手为演员化妆，为节目全程录像、刻制光盘等，还有家长自发的为孩子们买了学具作为孩子们的新年礼物。
在那一天，同学们个个都乐在其中。
家长们的参与热情，孩子们的自由快乐，老师与家长间的互帮互助，家长、孩子、老师相处交流亲密无间，此时，家校已经完全融为一体，没有距离了，留下的只有真诚的友情和前进的动力。
四、班级微信群，交流教育理念，沟通家校情感。
班级微信群是家校联系的又一重要交流平台，它突破了时间、空间的局限，舒展了人际交流的麻木拘束。
短短的三个月时间，一年一班的班级微信群，让班级中家长间都成为了朋友，让我们认识了孩子
的爸爸妈妈、认识了孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，甚至更多的亲人，我们在这里传递正能量，交流育儿经验，进行朗读比赛，学生在校生活纪实报道，征求活动意向，重点问题实时对讲等，既有文字，又有照片和录像，更新快、参与广，不但我们班的家长、学生参与热烈，还吸引了许多别班家长和社会人士广泛参与，让学校、班级走出自我封闭的小圈子，融入到人人都是教育者、个个参与教育的良好氛围中来。
在班级微信群中，我会结合学生表现不定期发表自己的教育感言或情景教育故事，这些故事都发生在孩子身边，许多孩子都成了故事中的主人公，家长阅读兴趣很高，回复发表自己的看法，对老师的教育理念和教育方式、教育技巧等深表赞同。
在班级微信群中，不但我写，还鼓励家长和孩子也一起写。
杨钧雅妈妈把孩子的日记写在这里，牛歆迪妈妈把教子故事写在这里，供大家学习交流。
我的校外朋友们也加入此群，群中的文章每篇必读，还把部分精彩的文章转发到其他朋友群中，供更多的人阅读，向更多的人宣传我校的教育特色、先进的教育理念。
五、成绩与反思
半年来，班级工作呈现出十分喜人的成绩。
学生积极上进，班级学习氛围浓厚;
家庭教育的功能不断得以强化，极大地促进了学生的进步;
教师和家长形成了亦师亦友的关系，有效推动家校合作。
当然，自己的工作还有很多不足之处,还需要不断探索,创新，努力，为自己的教育教学再上新台阶加倍工作。
教育是人与人的交流，教育即生活，教育即做人，和学生、和家长打交道，我就把握一点：
以心换心。
用自己的平和耐心、智慧幽默走进学生和家长的心灵，取得信任。
用自己的勤奋工作、热心真诚换得他们热情相拥。
用爱谱写班级篇章，家校强强联合，共促学生成长。
初中班主任带班经验篇3
1、第一，努力学习，积极参加班主任培训。
要利用各种途径集思广益，不断地提高自己的理念和方法。
第二，积极探索治班方略。
要善于灵活借鉴别人的治班方法，让学生自己管理班级，锻炼每一位学生的能力。
第三，广开言路，经常和学生谈心、说心里话。
要经常开展心理活动小游戏，逐步培养学生良好的心理素质，让学生在开放、自由、健康的氛围中进步。
第四，巧用合力。
要发挥学校、家长、班干部和社会的合力作用，心往一处想，所有力量拧成一股绳，劲往一处使。
2、第一，拥有童心，换位思考。
这不仅能让我们始终拥有工作的激情，还能让我们学会换位思考，遇事站在学生的角度去思考，想学生所想，思学生所思，更容易走进学生心中。
第二，活动育人，促进成长。
比如诵读经典感受中华文化的魅力，从经典中学习做人的道理;
第三，学会坚持，赢在最后。
班级建设会遇到很多困难，但是无论要学会坚持，慢慢地用孩子们的成长和班级的喜人变化去说明我们的正确选择。
3、首先，班主任要注重自身品德的修养。
“德可以服众，威可以慑顽”
，“其身正，不令而行;
其身不正，虽令不从。
”这就是说正人先正己，言行一致应是班主任具有的美德之一。
其次，班主任要主动地自我教育，积极参加培训，努力学习各种理论知识，并通过工作实践积极加以内化，建构自己的良好个性，用真诚的情怀、博大的胸襟，人格的魅力去影响学生，促进良好班风的形成。
4、不同的班主任会形成不同的带班风格。
第一，学会感恩，懂得关爱。
可适时举办一系列活动，如《在友情和矛盾面前》、《点点滴滴话感恩》主题班会，让同学们体会到亲情、友情在生活中是多么重要。
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