2023初中生物教师研修参考计划范文5篇Word下载.docx

2023初中生物教师研修参考计划范文5篇Word下载.docx

《2023初中生物教师研修参考计划范文5篇Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023初中生物教师研修参考计划范文5篇Word下载.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

由于我相信：

教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德质量。

作为“为人师表”的教师，我时刻留意修养本人的人格-------师德。

　　3、提高本人的业务水平。

今后二年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

积极参加学校的培训，提高本人的专业水平和教学才能。

　　认真制定教学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，从中汲取教学经历，取长补短，提高本人教学的业务水平。

每节课都以的精神状态站在教坛，以和气、轻松、认确实形象去面对学生，让学生掌握好科学知识。

还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　作为生物课的任课教师，我要认真研究教材，多方面去搜集相关材料。

为提高每节课的教学效果，还采纳多媒体教学，如：

投影、幻灯、漫画、录音等多样方式。

　　通过培养学生学习生物的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量。

在教学工作方面，为了把本人的教学水平提高，我将认真学习《新课程的教学设计思路与教学方式》、《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。

　　还争取时机多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

平时还谦虚请教有经历的教师，与同备课组的同事进展教学交流。

每上的一节课，我都要苦心运营，做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。

在备课过程中认真分析教材，按照教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　另外，我还要多进展自学、自修和反思，进展新的教学方法的尝试，多看与教学有关的报纸、杂志，听新闻、广播，到图书馆博览群书，到网络世界中畅游，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。

在今后的工作中认真学习;

在学习中细心研讨总结;

在总结中成长、前进;

各方面有了特别大的进步和提高。

实在有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的参与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。

　　“金无足赤，人无完人”。

我的教育教学工作才能和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的开展，适应时代的需要。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，要不断总结经历，努力创新，开拓进取，努力提高本人的教学水平，逐步制造出本人的教学风格，为美妙的明天奉献本人的力量!

　　初中生物教师研修计划

（二）

　　一、研修目的：

　　1、通过集体培训、个人研修，使本人进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

　　2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升施行新课程的才能，不断提高教育质量;

更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和才能构造;

进一步掌握教育科研理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提高本身教育教学水平。

　　二、研修内容：

（一）主要内容：

　　1、进一步研读《生物课程标准》，深化理解、掌握新课程的根本理念、三维目的，更要掌握6大学习板块、44个学习主题的详细内容标准。

还要明晰施行建议的详细要求。

　　2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。

更要熟悉教材的编排体系、知识构造和详细内容。

同时也要在教材知识的根底上进展外延、拓展和深究。

　　3、结合学情，探究生物教学的有效途径，提高生物课堂效率，向45分钟要质量。

培养学生学习生物的兴趣、方法和才能。

改变“为教而教，先教后学”的教学方式，尝试“先学后教”的教学实践。

　　4、探究适宜学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

　　5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，打破难点。

（二）详细内容：

　　1、参加校本培训，提升教育理念。

　　现代教育开展可谓是日新月异，为此教师必须不断学习，不断考虑，只有成为一名“学习型”的教师才能适应开展。

　　①积极参加校本培训，并能不断反思总结，致力于本身的业务水平开展和教育理论水平的提高。

　　②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干教师请教，倾听专家的专题讲座，也要利用好本人参加的省、市、县生物教师群以及华夏名师交流群等群，在网上与众多教师交流、研讨。

如此可以学习他们的先进教育教学思想、理念、经历和方法，并能不断内化，为本人的开展提供“养料”。

另外对区域教研活动也要积极参与，以便促进本人的学习与进步。

　　2、立足课堂教学，构成个人特色。

　　课堂是教师工作的主阵地，教育教学工作施行的根本途径确实是课堂，因此作为教师深化研究课堂教学，努力提高本身的课堂教学水平是十分必要和重要的。

　　①日常教学中要备好每节课，进展深化的课堂教学研究。

积极参与教研组和校内外的教研活动，谦虚学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干教师的作用。

　　②主动地进展研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能构成一份高质量的教学反思与总结。

通过教学实践来提高本人的教学才能，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，构本钱人的教学风格。

　　③能充分利用中国教育出版网——华夏名师资源库的网络资源平台，在网络平台上发表本人的学习成果，及时与其他学员进展交流。

　　3、注重教育科研，促进专业开展。

　　现代教育要求教师不但是进展教学实践，还要能参与教学研究。

　　①在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的根底上，不断总结、反思、比照、归纳，将本人的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上交流的方式与大家互相学习进步。

　　②积极参与教研组和学校的课题研究，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。

　　4、参加舒兰市组织的各种教育教学教研活动。

　　教育教学教研活动是锻炼本人、展示本人、更是提高本人、反思自我的重要平台。

对一些教育教学成果展示要积极参与。

对教学教研活动也要主动参加。

尤其是“两修三课”活动更要参加，力争到达“示范课”的要求。

要参加吉林市中小学教师非学历远程培训（即接着教育的网联学习）和吉林省农村中小学教师教育技术才能远程培训（即国培）并按时完成各项学习任务。

　　三、研修详细措施：

（一）参加教研、学习与交流活动。

　　1、积极主动地开展示范或研究教学，在实践中提高本人的教学才能。

在今后的教学中我将在生物课堂上积极尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进展反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。

对本人的教育教学实践要及时反思、主动改良、积极完善，使之可以构本钱人的教学方式、教学风格和教学特色。

　　2、不但要学习拓展外延本人的生物专业知识，更要广泛阅读与生物学科相关的其他学科知识，如此不但可以充实、更新本人的专业知识，还可以与其他学科知识穿插整合。

如此更有利于提高本人的教学水平，适应现代社会对教师“一专多能”的更高要求。

同时，留意多研究、勤考虑，将本人的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来构本钱人的教学风格。

在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些生物书籍，充实提高本人的专业知识。

　　3、积极参加教育教学的教研活动和教师集体的学习交流活动。

谦虚向别人请教，取人之长，补己之短，进展教学研讨和提升。

要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干教师谦虚请教，要积极与同学科、同组教师学习交流。

更要积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想征询题及处理方法等与同组教师交流学习。

我也会一如既往地主动积极参加校内外教科研培训活动，努力提升本人的教学研究才能。

（二）进展自主研究

　　1.在研读《生物课程标准》的根底上，配合《生物课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识构造。

　　2.要掌握每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，到达掌握传授知识的深浅程度。

　　3.在传授知识的同时，更要注重对学生生物人文素养的培养，及自学才能的培养和终身学习的认识的养成。

　　4.认真总结课改中遇到的实际征询题及处理方法，并构成书面材料，在不断反思中积累经历，提高教育教学水平。

　　（三）进展自我剖析

　　1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。

　　2、每节课后认真完成反思。

　　3、积极与组内教师交流。

　　（四）参加各种方式的校本培训

　　1、教育教学课题研究活动。

　　2、以学校开展和教师开展为主旨的讲座、研讨。

　　3、专题培训。

　　4、收看教育教学的光盘、录像

　　5、“两修三课”活动

　　6、继教网联和国培

　　总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，制造性地开展工作。

通向今后的路不是回家的路;

过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。

我相信，本人有才能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

面对本人今后的工作，我充满了决心，也有许多美妙的设想。

我将带着本人的激情和规划坚守这富有挑战性的工作，在这次的教师研修活动中不断积累经历，促使本人尽快成长起来。

走进学生心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越本人。

　　初中生物教师研修计划（三）

　　“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主开展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。

为我们提供了一种开放的制度框架，营建了一个学习型的文化气氛，为教师构建了一个专业开展的自我反思平台。

　　它说明：

这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。

它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。

　　因此，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真理。

我个人的校本研修计划如下：

　　一、指导思想

　　通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

　　二、研修目的

　　1、标准生物课堂教学，优化备课组活动，使本人由学习型向研究型转变，进而使本人成为新课程施行及推行的引领者，配合全县的根底教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。

、不断进展教学研究，努力探究和研究适宜学生特点、能促进学生全面开展的教学方法，推进教学质量稳步提升。

　　2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥本人的作用，迅速提高本身的业务素养和教学研究水平。

　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。

把立足点放在处理教学改革和实验中所遇到的实际征询题上;

着眼点放在理论与实践的结合上;

切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

　　三、研修要求：

　　以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同开展为目的，以改革课堂教学为打破口。

切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;

增长点放在促进学校、师生的共同开展上，使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本，以才能开展为本，以自主学习为本）的转变，注重学生创新精神和实践才能的培养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使本人及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。

　　四、详细措施：

　　1、注重日常教学常规的扎实与提升。

认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。

学会考虑教育征询题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节公开课后，把本人在教学实践中觉察的征询题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。

在总结经历中完善自我。

　　2、坚持写好教育教学随笔。

认确实读一本有关教育的书籍，并及时反思。

　　3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使本人的教学水平逐步提高，寻找出一条适宜本地，适宜本人的开展之路，争取逐步构本钱人的教学特色。

　　4、树立现代学生观，学会以开展的目光对待每一个学生。

相信学生的宏大潜能，并努力去探究开掘;

在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体开展，努力做到因材施教。

　　5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

　　我对本人的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富本人的文化积淀，充盈本人的底气，加强本人的理论底蕴，提高教育教学才能，把个人的校本研修工作做好!

　　初中生物教师研修计划（四）

　　一.工作目的

　　1.学习初中生物新《课程标准》和现代教育理论，把握新课程变化，接着深化实践新课程理念。

　　2.以课堂为抓手，在观、评、议课中提升教学技能，提高课堂教学有效性。

　　3.积极参与活动，拓展视野，获得开展。

　　二.工作内容

（一）个人读书

　　1.学习2020版初中生物《课程标准》，领悟《课程标准》变化缘故，知晓课程的变化。

完成一篇学习心得文章。

　　2.学习顾明远主编的《教育心理学》，完成教育案例5篇

（二）听评课

　　1.听评课的对象以本校教师为主，每学期至少听15节课。

　　2.每次听课后要认真填写听课记录本。

　　（三）参与小组集中研修

　　1.积极参与集体备课活动，并做好相关工作。

　　2.充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学研究。

　　3.学习教材、理解教材、探究教法。

对课堂教学过程中出现的新征询题，做到及时研究处理。

不断积累课改工作经历。

　　4.以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高本人的教育教学水平。

　　5.学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

　　6.学习《教师反思才能的培养与提高》，进一步提高本人的反思认识，要经常反思本人的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。

　　下一页更多精彩“初中生物教师研修计划”