《向孩子学习》读书感悟800字五篇Word文件下载.docx
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确定真诚的本心。
假如失掉童心，便是失掉真心。
失去真心，也就失去了做一个真人的资格。
而人一旦不以真诚为本，就永久丢失了原来应当具备的完好的人格。
冰心、泰戈尔把一生的重要时光都献给孩子，孩子给了他们灵感，给了他们无穷的诗意激情。
大家们如是，我们呢?
我呢?
作为一线上的教师，我始终都觉得孩子总是懵懂无知的、孩子总是淘气任性的，孩子总是要我们大人来调教、来指导、来教育的。
曾几何时，我们成人都在以居高临下、自以为是地企图同化、统一孩子的思想。
急功进利而又心甘情愿地将孩子送上“为了考大学而考大学”的独木桥，满怀焦急地渴望孩子的身上结出自己想得到却未曾得到的果实。
静下心来，认真观看，耐烦倾听，我们会诧异地发觉每个孩子都是如此的别出心裁。
就像那世上的树叶一样独一无二，他们独特十足，卓尔不群，思维活跃，举止大方。
?
在我们惊异之时，家里的各种电器却在不知不觉地被孩子操纵自如。
在我们茫然之际，时尚的颜色和风姿也早已于孩子间流行。
因此，扪心自问，我们真实地感觉到：
在学问的快速把握应用和创新方面不得不自愧弗如。
应当加油的是成人——这群长大的孩子，值得我们学习的却是那群未长大的成人——孩子们。
“我们要跟小孩子学习?
不愿向小孩子学习的人，不配做小孩的先生。
”教师或许不再是做学问的传播者?
由于孩子们有相当多的信息来源?
甚至超过了教师。
教师应放下架子、蹲下身子和孩子说话，和孩子成为一个公平的主体。
这也是一个相互教育、相互感染的过程。
是一个共同参与、共同提高的过程。
从这样的一个角度来看，教育不光是一种培育，更是一种保存。
留住某些与生俱来的品质，而不是减弱和扼杀它们。
当孩子突然有问题要问时，切不行随心所欲地回答。
当孩子欢快得手舞足蹈时，切不行因自己心绪不佳而叱责，当孩子满足于玩耍和点心时?
切不行把他当作小宠物而轻视。
当孩子要求你陪他玩耍，切不行推三阻四心不在焉。
《向孩子学习》读书心得2
读书是学习的代名词，何况我们是成人还是教师要向孩子学习，到底要学习什么?
带着古怪 心我就迫不及待地阅读起来了。
这一读可不得了，刚看了第一部分成年人向孩子学习什么中的第一章今日的孩子所具有的优秀品质,就深深地吸引了我，让我就爱不释手了。
编者所述内容极具挑战力，它挑战传统的儿童观、成人观、教育观、学习观及文化传承观，提出了向孩子学习，两代人共同成长主见。
这本亲子教育系列的书由61篇家人互动与成长的感人故事组成，每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小仆人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在教学活动中尚未体会到的。
读完这些小故事，我不禁想起我国宏大的乡村教育家陶行知先生写过的这样一首《小孩不小歌》：
人人都说小孩小，谁知人当心不小。
你若小看小孩子，便比小孩还要小。
陶先生的这首诗格外形象生动地把他的儿童教育思想表现了出来。
在陶先生眼里，儿童是一个个隐藏着巨大创造潜能的人。
因此，大人必需学会敬重孩子、观赏孩子，向孩子学习。
向孩子学习是一种境界，同样是一种灵感。
我们应当感谢：
由于孩子使我们能共享快活，才理解了生活。
向孩子学习!
让我们满怀着珍惜和感谢来学会倾听、学会沟通。
信任我们会在这无比奇特的时光里，看到孩子们绚烂的笑脸，感到自己的进步。
孩子的才智是无限的，他们会告知我们生活的欢快与美好。
结合教学实际，作为教师的我们要和每一个孩子一起走上社会，溶入到社会这个大熔炉中，去发觉生活中的闪光点，感受和谐社会中的人和事。
让他们在观看体会中学会观赏，在观看中逐步养成擅长观看，学会捕捉写作灵感的良好习惯。
激发他们能用美丽 生动的词句描绘五光十色的生活，抒发对祖国国泰民安的赞美之情。
让学生在亲历过程中积累写作素材，潜移默化地激发写作兴趣，走习作生活化道路。
孩子的每一点进步，我们都会为他们竖起大拇指，由衷地说道：
你真棒!
好样的!
向你们学习!
学习永久是双向的过程，孩子是父母最好的镜子，我们的不良习惯和不雅言语，马上就会被孩子仿照复制;
孩子的纯真和乐观，也无形中熏染着我们。
向孩子学习，留住一份童心，不仅是为了使自己更年轻，更是为了孩子的欢快成长。
《向孩子学习》读书心得3
读《向孩子学习》一书，就是这样一位智者老师。
看似平淡，看似平凡，但认真读来，静心思考，却能让我看到了孩子的另外一面，找到自己和孩子之间存在的距离。
再通过细细琢磨，能提高自己的思想境界，找到通往学生内心的大门。
出名作家老舍先生曾说：
“孩子的世界是未曾发觉的美洲，孩子就是哥伦布，带人到新大陆。
”孩子经常有我们想象不到的才智，无论是父母还是老师，能静下心来，听孩子说话，是种难得的境界。
而如今我们家长和老师往往就是缺少这样俯耳倾听的耐烦。
作为一名小学教师，和小孩子们打交道，不会去揣测学生的心里，而且怕和学生走得太近导致学生不可怕你，教学质量表达不了，所以和学生之间总是保持着确定的距离。
上课的时候，总想把学问传输给学生，想让学生能顺当的说出自己心中所想。
特殊是在公开课的时候，预设好的环节，结果学生却不能顺着你的思路，信任这是令教师头痛的问题。
往往这时我总会把学生硬生生的拉回到自己的预设环节中，最终导致学生学得糊里糊涂，自己则感觉上的太累!
结果导致一堂不成功的课!
细细思考，为什么会产生这样的硬灌输问题，最要的就是我不能虚心的向孩子学习!
不知道静下心来听孩子说说自己心里对学问的感受，没有给孩子公平沟通的机会。
“向孩子学习”不仅仅是一句口号，这是每一位家长更是每一位老师应当端详的一个问题。
这是一种灵感，一种学生和老师之间相通的默契。
教师或许不再只是学问的传播者，由于孩子们有相当多的信息来源，甚至超过了教师。
假如教师这时能放下架子、蹲下身子，融入其中和孩子说话，这时的沟通是一种信息的双向传输、共同感染，更是一种信息的双赢过程。
有这样一句话：
你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换后还是一个苹果;
你有一种思想，我有一种思想，我们交换后有两种思想……说的不正好就是这个道理吗?
同时，向孩子学习还是一种思想境界。
学生往往是单纯的，有什么就说什么，宠爱就是宠爱，不宠爱就是不宠爱，没有任何的掩饰和假装，给我们的是一个真实的世界，感受的是一种纯洁的奇特。
可是我们大人往往做不到像孩子般的纯真无暇，每天生活中面具之后，这样的生活会不会让你有些窒息的感觉。
让我们抓紧向孩子们学习，把自己释放出来，重新在阳光下畅快呼吸!
我们应当感谢，由于孩子使我们能共享快活，共享学问，共享生活的真谛!
让我们学会倾听、学会沟通，学会真诚，以美好与古怪 的心情，当心坦然地走进孩子发觉的新大陆，一起同孩子共享成长的喜悦和惊喜。
信任我们会在这无限奇特的时光里，看到孩子们绚烂的笑脸，感受到孩子成长、成功的历程。
《向孩子学习》读书心得4
读一本好书，犹犹如一位智者倾心而谈。
要想读懂就得像一样的去思考，跟他们有一样的关注，体会他们那颗秀丽的心灵，真实的去感受他们的困惑、苦痛和焦虑。
只有人才能影响人，也只有人才能教育人，我将多一些镇静，多一些关怀，用平和感悟的心，开头自己美好的阅读生活。
读完这本《向孩子学习》一书，我受益匪浅。
本书由61篇家人互动与成长的感人故事经受构成，每一个小故事看似平淡、平凡，但每个故事的小仆人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另一面，找到了自己和孩子之间存在的距离。
通过阅读本书，让我从中学习到了如何去“敬重孩子、了解孩子、赏识孩子、解放孩子”，看似简洁的问题，里面却深藏奥妙之处。
敬重孩子，我们如何做到敬重孩子?
在大多数人眼中认为的敬重或许只是晚辈对长辈的敬意。
但通过阅读本书让我了解到敬重不单单是晚辈对长辈的敬意，同样也是长辈对晚辈疼惜的表达。
了解孩子，如何去了解孩子?
身为教师我们应在日常的接触中怀揣着一颗发觉新颖事物的心，一点一滴的积累，身为父母我们应在日常的生活中选择出更多的时间去陪伴孩子，哪怕是一顿早餐、一句鼓舞的言语、一个确定的眼神，生活中的日积月累都会赐予孩子更多的安全感，让孩子的自信念得以成长。
赏识孩子，是父母发自内心对孩子的观赏，这种观赏不仅可以通过亏赞的语言表达出来，也可以在不经意间，通过表情、肢体动作流露出来。
而这些微妙的信息，孩子都可以敏锐的捕捉到。
所以，真正的赏识孩子，父母需从自身的修心开头，由内而外的赏识，才能够真正发挥赏识教育的作用。
解放孩子其本质就是信任孩子，解放孩子的头脑，使之能想;
解放孩子的双手，使之能干;
解放孩子的眼睛，使之能看;
解放孩子的嘴，使之能说;
解放孩子的空间，使之能接触大自然和大社会;
解放孩子的时间，使之能学习自己渴望学习的东西。
教育家陶行知先生眼里，儿童是一个个隐藏着巨大创造潜能的人。
“向孩子学习”不仅仅是一句口号，这是每一位家长和教师应当端详的一个问题。
向孩子学习是一种境界，同样也是一种灵感。
我们应当珍惜;
由于孩子使我们拥有了幸运，才成为了师长;
我们应当感谢;
由于孩子使我们共享快活，才理解了生活。
《向孩子学习》里面的小故事教会我们的不单单只是敬重、了解、赏识与解放孩子，而是让我们学会在日常生活与学习中发觉孩子更多的潜能，去激励、鼓舞他们，让孩子能够更好更完善的将自身潜能挥发出来。
让我们一同向孩子学习吧，学会倾听、学会沟通，学会真诚，以美好与古怪 的心情，当心坦然地到孩子发觉的新大陆，一起共享同孩子共同成长的欣悦和惊喜，信任我们会在这无限奇特的时光里，看到孩子们绚烂笑脸，感受到孩子成长、成功的历程。
《向孩子学习》读书心得5
前几天有幸拜读了《向孩子学习》一书，本书由61篇家人互动与成长的感人故事组成，每个小故事，都给我留下了深刻的印象，每个故事中的小仆人公，都让我惊叹，让我看到了孩子的另外一面，而这一面，正是我在生活中忽视的，也正是我在教学活动中尚未体会到的。
记得《向孩子学习》一书中，有这样一篇文章给我留下了深刻的印象。
题目叫做：
蛋筒冰淇淋。
全文表达了这样一个小故事：
在一个酷热的星期六下午，一位父亲确定去镇上买雪茄，一上车子，就发觉两个女儿已经象女皇般的坐好了，并异口同声地宣布：
“我们也要去。
”到了镇上，父亲下了车，并告知女儿，待在车里别走开，临走前女儿恳求道：
“买一个蛋筒冰淇淋，好吗?
爸爸?
”，那位父亲没加思考地脱口而出：
“我没有钱”。
当那位父亲拿了一盒雪茄回去的时候，几乎已经把刚刚两个孩子的要求忘得干洁净净，父亲打开包装着的雪茄，抽出一支，想点燃它，打了好几下，没打着，这时，小女儿细小却无比伤感且直率的质问;
“爸爸，你怎么有钱给自己买雪茄?
就没有钱给我们买冰淇淋?
这个问题让那位父亲惭愧而且无法回答，懊悔、懊恼之情溢满了整个心灵。
那位父亲严峻 的说道：
“是我搞错了。
我实在是有钱买冰淇淋。
要什么味的?
”……当那位父亲拿着2支冰淇淋回到车子上时，他吐掉了雪茄，由于此时雪茄的味道已经变的苦不堪言。
自那以后，那位父亲竟然奇迹般的戒掉了烟。
在这个小故事里面，孩子一句无心的话，让自己的父亲的心灵受到了一次思想的洗礼，受到了一次心灵的震撼。
孩子这句无心的话，充分表达了孩子纯真的一面。
完全没有恶意，完全没有想到会有什么后果，但正是这份纯真让给自己的父亲上了印象深刻的一课，也正是这一份纯真给我们读者上了一堂有意义的人生之课。
读完这篇小故事，我不禁自问：
孩子的这份纯真我还有吗?
模糊记得孩提时，也曾这么天真，也曾这么纯真。
简洁的思考问题，简洁的生活，简洁的用一颗纯纯的心来对待每一个人。
孩提时的我们，就象一张白纸，一片空白，没有受到任何的涂鸦，所以思考问题的方式，往往比较单纯，往往想的比较简洁，但是随着年龄的增长，阅历也一天天丰富起来，受到各方面的影响也越来越大，此时，思考的模式就变的冗杂了，没有那么单纯，没有那么简洁。
思考一个问题，我们会想前想后，我们会顾左顾右，我们会考虑到问题周边的任何一个小详情，我们会设想问题产生的后果，我们会……瞧瞧，解决一个问题，竟然需要这么多工序，有时顾多了往往会有事与愿违的结果。
所以有时纯真点，简洁点未偿不是一件坏事。
如今的我们长大了，脑子冗杂了，思维空间大了，但往往却丢掉了贵重的纯真。
还记得《国王的新衣》吗?
那些愚昧的大臣们，那些胆小的百姓们，明明知道国王什么都没有穿，但是个个都不敢言，只有一个孩子喊着;
“国王怎么什么都没穿。
”一个纯真的孩子，导出了事实的真相，说出了大多数人不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯真你还有吗?
纯真你还有吗?
悄悄的问问自己，失去了，别担忧渐渐把它找回来，拥有了记得要珍惜，让我们用一个纯真的心，生活着、工作着，享受着。
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