三年级上册英语教学计划精选10篇Word格式.docx
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五、方法措施
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六、教学资料与课时安排
Unit1Hello6课时
Unit2Lookatme6课时
Unit3Letspaint6课时
Recycle13课时
Unit4Weloveanimals6课时
Unit5Letseat6课时
Unit6Happybirthday6课时
Recycle23课时
每单元安排一次练习：
8课时;
复习、考查：
2课时
本学期共计课时：
52课时
三年级上册英语教学方案〔二〕：
一、全册教材概貌：
全册教材从资料形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学资料紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分研究到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。
复习单元为6页。
每单元须六课时左右，约40课时。
本册教材具有以下几个特点：
7、注重教学资料的&
#39;
配套，为学生供给良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我开展的空间。
二、教材分析：
?
义务教育课程标准实验教科书英语?
供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。
Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的?
国家英语课程标准?
和?
小学英语教学根本要求?
编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
的设计和编写表达了外语教学思想的继承和开展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、全册教材的重点难点
本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。
每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。
本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母;
教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。
四、课程标准对本册教材的要求：
1、能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流;
2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简单运用。
3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。
4、能听说唱7首歌谣;
能完成8个自我评价活动。
5、能听懂6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
学习态度及习惯方面：
激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有进取的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写根底，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。
本领方面：
培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的本领，进一步开展学生的想象力和创造本领
五、学生根本情景：
本班共有学生16人，他们聪明伶俐、活泼可爱、勤奋好学，这些学生对英语的学习兴趣异常高，大多数学生都经常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。
六、方法措施:
七、教学资料与课时安排
UnitOne安排3时
UnitTwo安排3课时
UnitThreet安排3课时
RecycleOne安排3课时
UnitFour安排3课时
UnitFive安排3课时
UnitSix安排3课时
RecycleTwo安排3课时
共6课时;
安排2课时
共安排32课时
三年级上册英语教学方案〔三〕：
一、教材分析
本册教材共有十一个单元，包括十个教学模块和一个复习模块。
每个模块包括了两个单元，第一单元是语言呈现，第二单元是语言扩展和语言联系单元。
每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。
话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。
新授单元由七个版块组成。
第一单元：
第一局部是听音，指图，找一找。
。
故事课文呈现版块。
该版块经过讲故事，呈现本模块的主要句型和新单词。
着重训练学生听和理解的技能，提高阅读本领。
第二局部是听音，说话。
提炼本单元的新句型，进行重点操练。
多为对话形式。
第三局部是练习局部。
要求学生根据上两局部进行口头或书面练习，以稳固新知。
第二单元：
第一局部听音重复。
置换场景，以对话形式拓展新知的呈现和运用。
第二局部：
综合练习。
针对第一和第二单元中的重点句型和单词，进行综合的稳固性练习。
第三局部：
韵文或歌曲。
经过吟唱和表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而趣味的气氛中，学习英语。
并复习本单元新知。
第四局部：
游戏和活动。
经过形式多样、生动活泼是活动有重点的复现了相关单元的主要语言点。
二、教学要求和目标
1、能按要求四会与三会要求掌握所学的单词。
2、能按四会要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁。
6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言本领的提高。
8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。
三、教学重点难点分析
重点：
1、第一单元：
Doyou;
?
句型的提问及答复。
2、第三单元：
单复数的概念，单词的变化及TheseThose句型。
3、第八单元：
Therebe句型。
4、第九、十单元：
一般此刻时begoingto的句型表将来。
难点：
句型及答复。
与Areyou;
Isit;
等句型和答复的区别。
单词结尾表示复数的变化。
包括规那么和不规那么变化。
3、第九第十单元：
如何理解此刻式单词going表示将来的概念。
三、学生根本情景分析
三年级4至7班共209个学生。
对于三年级的学生来说，经过两年多的学习，已有具备了较扎实的的英语语言根底。
有着正确标准的语音语调，具备了根底的语感。
绝大多数学生对英语学习有着浓厚的兴趣。
课堂上学生学习进取，态度认真，能较好的完成课后作业。
新的学期，他们也渴望学习获得更多的知识，以丰富自我的语言积累，提高使用英语会话和交际的本领。
四、改善教学方法，提高教学质量的措施：
1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。
所以，要注重在课堂中激发和坚持学生的学习兴趣，在加强听说的前提下，经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行很多的语言操练和书面练习。
努力做到以听说助读写，以读写促听说。
2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。
用于抄写作业和家长签字。
使用统一的表格形式，利于统计和管理。
作业每一天检查，每两周就作业完成情景不好的学生与家长联系。
3、以将三年级整本书的知识秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。
帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和掌握。
4、在开学第二周给家长一张;
温馨提示，明确提出本学期学生英语学习的要求，并具体指导家长在家如何辅导学生。
家校联手，共同提高。
5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助教师的肢体语言和生动的卡通画，自我去理解和感受故事课文。
从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的兴趣。
6、凡带有活动和游戏性质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。
7、在复习课中，也应当坚持利用情景，经过很多的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和稳固的任务。
8、针对本期出现的使用区上统一的英语试卷的情景，对学生进行应试的技能培训和心理建设。
让他们能减少非知识性错误，以简便的心态考出好的成绩。
9、开展一次全年级参与的英语活动。
让每个学生都有时机参与，并获得奖励。
以激发和鼓励他们学习的兴趣，培养他们创造性的思维。
五、教学进度安排表
略
三年级上册英语教学方案〔四〕：
一、学生知识本领习惯态度分析
学生刚接触到英语，大局部学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所提高。
所以，在教学中，教师应当以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
三、教学目标和重点难点教学目标：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教材重点难点：
1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写标准、整洁。
教材难点：
能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施
1、研究到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。
2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
3、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
4、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
调动学生学习的进取性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
多为学生营造一些学习气氛，如：
上讲台操练等等。
融会话教学与情景表演之中。
5、多与学生交流，进行口语交际训练。
注重学生英语思维本领的培养，尽可能让学生形象的感知语言，构成必须的英语思维。
要求学生在课余时光尽量的运用已经学习的英语进行对话。
多读英语故事等。
6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。
7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。
五、教学资料与课时安排Unit1Hello6课时Unit2Lookatme6课时Unit3Let&
rsquo;
spaint6课时Recycle13课时Unit4Weloveanimals6课时Unit5Let&
seat6课时Unit6Happybirthday6课时Recycle23课时每单元安排一次练习：
2课时。
本学期共计课时：
三年级上册英语教学方案〔五〕：
一、学生根本情景分析
三年级大局部同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一局部同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语根底更差，教学难度很大，同时有一小局部奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较异常，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、进取性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
教材充分研究学生个体学习本领和学习习惯的差异，设计了贴合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说本领强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理本领强的学生。
书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。
本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、主角扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的:
使学生经过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们树立起学习英语的自信心，构成初步的英语语感，打好语音、语调根底，帮助他们具备初步的用英语进行交流的本领。
同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。
四、教学目的要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师主角，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在简便的气氛中学到知识。
3、改善教学方法，提高教学效率，改变过去;
满堂灌;
的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作本领。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：
能说：
能够回应问题和提出简单的问题（使用一般此刻时态）。
读：
能够识别单词和句子。
写：
能够书写字母和主要单词。
够根据听到的句子选出相应图画。
三年级上册英语教学方案〔六〕：
一、学情分析
三年级有三个班，，这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大局部的人都进取主动的英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有必须的提高。
但也有少数学生不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。
在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的兴趣，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
本教材的设计表达了;
以人为本的教育思想，形式多样活泼，很贴合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
表达了交际教学思想，注重学生语言应用本领的培养。
在整体构思、资料安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。
三、教学目标
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1、按;
话题&
mdash;
功能&
结构&
任务体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言根本结构的同时获得听、说、读、写的根本技能和本领。
句型不是经过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。
2、资料浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确标准、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较贴合小学生的生理和心理特点，比较贴合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地表达了;
由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现的原那么。
4、在安排词语和语法工程时采用了;
早渗透和;
重积累的方法。
所谓;
早渗透，是指某些词语和某个语法工程在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
重积累，是指把已学过的词语或语法与教授资料结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
四、教材重点和难点
1、能按三会的要求掌握所学单词。
2、能按三会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，进取主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的本领。
3、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行很多的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的本领，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情景，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、实施方案
1、激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2、在日常生活中要求学生多说多练。
3、标准学生的书写，养成良好的书写习惯
4、引导学生的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
三年级上册英语教学方案〔七〕：
一、学生情景分析
本学期我担任三年级的英语教学工作，本班共有学生27人。
他们聪明活泼、勤奋好学。
这些学生刚接触到英语，他们对英语感到好奇，大局部学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。
所以，在教学中，应当以学生的开展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Ling
升级会员 