人教部编版六年级语文下册 诗歌鉴赏 训练40篇专项专题训练带答案解析Word格式文档下载.docx
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（1）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是哪一句？
（2）对本诗赏析有误的一项是（
）
A.这首诗是写给水部员外张籍的，他在兄弟辈中排行十八，故称“张十八”。
B.这是一首律诗，它表达了作者对友人的思念之情。
C.这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。
（3）请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。
4．阅读短文，回答问题。
登飞来峰
王安石
飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
（1）对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（）
A.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
B.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。
（2）“________”突出强调了飞来峰的高峻。
（3）说说“不畏泘云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理。
（4）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
5．课文理解。
题西林壁
[宋]苏轼
__________________，__________________。
（1）把诗句填写完整。
（2）这首诗中有三组反义词，分别是什么？
（________）——（________）（________）——（________）（________）——（________）
（3）前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在________、________、________、________不同位置看________的感觉，这两句诗的意思是________。
（4）俗话说：
“当局者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理？
6．课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
（1）这两节诗选自《________》，作者是苏联的________。
（2）这两节诗主要运用了________修辞手法来描写了美丽的白桦。
（3）“流苏”在文中指的是（）。
A.花穗样的装饰物品
B.披着白雪的树枝
C.流动的物体。
（4）请仿照第二自然段的内容进行续写。
7．诗词阅读。
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（1）诗的第一句用了什么修辞手法？
请你也用相同的手法，以“春雨”为描写对象，写一句话。
（2）“最是一年春好处”一句诗，让人联想到“________”的格言。
（提示：
《春》文中一句话）
（3）请你谈一谈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”所揭示的深刻道理。
8．课外阅读。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（1）首句用“________”和两个“________”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。
渲染出诗人________。
（2）“________”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。
（3）“________”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。
这样紧扣了诗题中的“________”字，也点明了第二句中提到的“________”的具体内容了。
（4）有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。
9．课内阅读。
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
（1）在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？
（2）诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？
（3）在这首诗中作者运用了哪些写作方法？
10．阅读诗歌，回答问题。
唐王维
（1）你知道这首诗写得是什么节日的事吗？
当时有什么风俗？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（3）人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
11．阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石
（清）郑燮
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
（1）解释重点字词。
咬：
________
坚劲：
任：
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子?
（
A竹林里
B深山里
C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?
（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?
表现了作者什么形象?
12．阅读这首现代诗，根据所学知识，回答问题。
汨（mì
）罗怀古
他从汨罗江的波浪里悄然走来，
几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，
从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
（1）很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵。
照样子，填空。
（春节）——千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
（清明节）——________，________。
________——待到重阳日，还来就菊花。
________——________，________。
（2）你能读出这首现代诗中隐含的人物故事和节日习俗吗？
人物故事：
节日习俗：
13．阅读与欣赏。
为少男少女们歌唱
我为少男少女们歌唱。
所有使我像草一样颤抖过的，
我歌唱早晨，快乐或者好的思想，
我歌唱希望，都变成声音飞到四方八面去吧，
我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风
我歌唱正在生长的力量。
或者一片阳光。
我的歌呵，轻轻地从我琴弦上
你飞吧，失掉了成年的忧伤，
飞到年轻人的心中我重新变得年轻了，
去找你停留的地方。
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
（1）“歌唱”的意思是________，“为少男少女们歌唱”实则是________。
（2）诗歌中揭示主题的诗句是：
________。
（3）最后一节中，“梦想”和“渴望”的含义是什么？
（4）四节诗分别应怎样来朗读？
请选填。
A．真挚炽热
B．舒缓欣慰
C．活泼明快
D．深情祝福
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
14．阅读下面的古诗，回答问题。
关山月
李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下①白登②道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
【注释】①下：
指出兵。
②白登：
古山名，在今山西大同市东北。
汉代匈奴曾围困刘邦于此。
（1）这首诗的前四句描绘了一幅什么样的画面？
有何作用？
（2）请简要分析整首诗所表达的情感。
（3）诗人借思妇月夜高楼的叹息来抒发戍人________的情感。
15．课内拓展阅读。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（1）解释下列词语。
等闲——________
逶迤——________
磅礴——________
云崖——________
（2）这首诗的中心句是________。
（3）这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
（4）这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；
从体裁的角度看，属于________。
（5）对这首诗赏析有误的一项是（
A.诗的首联总领下文，把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前。
B.诗的颔联描写红军翻山越岭，用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻，把中国工农红军蔑视一切艰难险阻，敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了。
C.诗的颈联描写红军渡江涉水，扣“万水”来写。
一个“暖”字，一个“寒”字巧妙地交代巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥的这两场战斗的时令。
D.红军长征途中，经过许多高大的雪山，诗中写“岷山千里雪”，实际是概括所有过雪山的艰苦斗争。
16．阅读理解。
读下面的古诗，完成问题。
宿建德江
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
（1）“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？
（2）诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？
17．牛刀小试。
自题小像
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
（1）这首诗写于1903年前后，这是中国处于民族危机空前严重、人民生活异常痛苦的年代。
鲁迅用这首诗来表达________。
（2）伟大领袖毛泽东认为鲁迅不但是伟大的文学家而且是伟大的革命家。
你眼中的鲁迅是：
18．补全诗句，完成练习。
春
日
胜日寻芳泗水滨，________________。
等闲识得东风面，________________。
（1）补全诗句。
（2）朱熹的这首诗表面描绘了________（季节）的美丽景色，实则是一首________（咏物哲理）涛，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
（3）从“________”一词可以看出这是一个晴朗的好天气，从“________”一词可以知道作者是去踏青。
作者在这个过程中看到了“________”（诗句），由此发出赞叹：
________，________。
19．阅读短文，回答问题。
友谊
泥泞中
一只扶持的手
岔道口
一个引导的箭头
挫折时
一句温暖的话
迷惑时
一个肯定的回答
干渴时
一杯清凉的水
倦怠时
一声惊蛰的春雷
纯洁的友谊
高山上的白雪
生命的蜜和盐
森林中的松柏
（1）这首诗采用比喻的手法来写友谊。
在第一节中，作者将友谊比喻成________、________，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们________、________。
在第二节中，作者将友谊比喻为________、________，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能________。
在第三节中，作者将友谊比喻为________、________这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能________。
在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的________，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的________，“森林中的松柏”，写的是友谊的________。
（2）你认为真正的友谊是什么？
仿照第一节写一写。
20．阅读下面两首古诗，按要求完成练习。
[唐]孟浩然
（1）诗中哪一句点明了标题？
为什么说这句诗点明了标题？
（2）①“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。
②写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。
（3）对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。
请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。
21．阅读短文回答问题
（一）七律•长征
（1）“丸”字按音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
（2）诗歌先以“________，________”统领全篇，赞美红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。
接着向我们展示了五幅红军“征难图”，你能仿照下面的例子加以概括吗？
①攀（五岭）
②越________
③渡________
④夺________
⑤翻________。
（3）“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的________心情。
22．阅读下面的文字，完成下面小题。
浪淘沙（其一）
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（1）对“如今直上银河去”句中“直上”一词赏析错误的一项是（
A.“直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。
B.“直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄。
C.“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰望黄河的常态视角转换为俯视，从地下的现实世界进入天上的神话世界。
D.与王之涣的《凉州词》中“黄河远上白云间”一句有异曲同工之妙。
（2）对“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”理解有误的一项是（
A.与本诗的曲名“浪淘沙”呼应，形象地写出了黄河曲折蜿蜒、气势磅礴、浩渺绵长的特点。
B.“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒、气势磅礴。
C.“浪淘风簸”写黄河上风沙之大，波涛滚滚。
D.“自天涯”形容黄河绵长，一望无际。
（3）对诗歌后两句的分析，不恰当的一项是（
A.后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话世界。
B.“如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。
C.诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向往。
D.诗人在叙写离开黄河“直上银河去”的愿望中，流露出了消极避世的思想。
23．阅读，完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田①夜绩麻②，村庄儿女各当家。
童孙未解供③耕织，也傍④桑阴学种瓜。
（注释）①耘田：
在田间锄草。
②绩麻：
把麻搓成线。
③供：
从事。
④傍：
靠近。
杂兴：
________解：
（2）从“________”和“________”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。
诗中农民干的活儿有________、________。
（3）诗中的小孩儿天真、活泼、可爱，从“________，________”两句可以看出来。
结合注释，写出所填诗句的意思：
（4）下面对这首诗理解不正确的一项是（
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
（5）《四时田园杂兴》是
△
诗人
写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
A.南宋范成大
B.北宋范成大
24．日积月累
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
________________，________________。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
________________，________________？
________________，________________！
（1）把诗句补充完整。
（2）联系诗句解释下列词语。
布：
徒：
（3）比喻时间一去不复返的诗句是：
________
（4）这首诗告诉我们：
25．阅读苏轼的《蝶恋花·
春景》，回答问题。
蝶恋花·
春景
花褪①残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草！
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情③却被无情④恼。
【注释】①褪：
脱去。
②柳绵：
即柳絮。
③多情：
这里代指墙外的行人。
④无情：
这里
代指墙内的佳人。
（1）这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景，表达了作者________之情。
（2）春天将逝，但美景未必难觅，一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
（3）下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是：
（4）赏析词中“绕”字的妙处。
26．阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（1）给下列字注音。
苔________
闼________
（2）解释下面词语。
长：
净：
手：
排闼：
（3）下列诗句中朗读节奏正确的一项是（
A.茅檐/长扫/净无/苔
B.花木/成畦/手自/栽
C.一水/护田将/绿/绕
D.两山/排闼/送青来
（4）请结合诗歌第一、二两句，说说湖阴先生是什么样的人。
（5）请你从修辞手法的角度赏析诗歌第三、四句。
（6）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
27．阅读与理解。
过故人庄
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
首句像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情起因。
“具”的意思是
①
。
这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。
第二句由近及远写的是“故人庄”的自然之景。
读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了
②
带着这样的想象读，我觉得古诗词更有味道了。
“话”字，让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣。
我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊③
，聊
④
⑤
这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！
[注释]过：
拜访。
具：
准备。
场圃：
农家的小院。
就：
赴。
这里指欣赏的意思。
（1）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。
①________
②________
（2）阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。
③聊________
④聊________⑤聊________
28．阅读诗歌，回答问题
示儿
死去元知万事空，_____________________。
_____________________，家祭无忘告乃翁。
（1）请把诗句补充完整。
死去元知万事空，________。
________，家祭无忘告乃翁。
（2）“元”同“原”，是________的意思；
“翁”在字典中查________部，诗中“翁”指________。
（3）《示儿》是南宋诗人________临终时的作品，他逝世前最牵挂的事是________。
我还知道“________，________”这句诗也表达了作者强烈的爱国之情。
29．阅读古诗，完成练习。
秋风引
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝来入庭树，孤客最先闻。
（1）此诗中，诗人流露出哪种情思？
（
）
A.送别之情
B.思归这心
C.喜悦之意
D.愤怒之思
（2）“朝来人庭树，孤客最先闯”的意境与下面哪一项相近？
A.床前明月光，疑是地上霜。
B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
C.白日依山尽，黄河人海流。
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
30．阅读课文片段，回答问题。
我的歌词，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
（1）“我的歌词”，诗人这里所要唱的是什么歌？
（2）诗人为什么希望它飞到年轻人的心中？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．
（1）“咽”字将老马人格化，展现了老马所承受的无尽的悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、忍气吞声的老马形象，描绘出老马悲惨的命运。
（2）C
（3）我认为《老马》一诗运用象征手法，以马喻人，“老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动民众的悲惨形象。
（4）示例1：
它表明“老马”虽遭鞭挞，但依然对未来充满向往和憧憬，相信苦难的一切终会过去，幸福的生活就在前方。
示例2：
形象地描写出压迫者的凶狠，也表现了“老马”希望看到苦难的尽头和不知出路何在的悲哀。
【解析】【分析】
（1）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。
规范的答法是：
×
字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的思想感情。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（4）谈自己的看法时需注意两点：
一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：
（1）“咽”字将老马人格化，展现了老马所承受的无尽的悲哀和痛苦，写活了忍辱负重、忍气吞声的老马形象，描绘出老马悲惨的命运。
（2）C（3）我认为《老马》一诗运用象征手法，以马喻人，“老马”代表了那个时代处于深重灾难中的劳动民众的悲惨形象。
（4）示例1：
【点评】
（1）本题考查学生赏析炼字妙处的能
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