冀教版六年级上册英语全册电子教案Word文件下载.docx
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1．能掌握所学词汇。
2．能掌握所学句型。
3．能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4．能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
三、教学难点
1.本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，比较两个事物等。
关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。
2.本学期要让学生掌握必要的语言知识，形成必需的应用语言的能力。
教学进度计划
周次
教学内容
节次
1
Unit1Lesson1----Lesson2
2
Lesson3----Lesson4
3
Lesson5----Lesson6
4
Again,Please!
5
Unit2Lesson7---Lesson8
6
Lesson9----Lesson10
7
Lesson11----Lesson12
8
9
Revision期中考试
10
Unit3Lesson13----Lesson14
11
Lesson15----Lesson16
12
Lesson17----Lesson18
13
14
Unit4Lesson19----Lesson20
15
Lesson21----Lesson22
16
Lesson23----Lesson24
17
Again,Please!
18
期末统考
19
Lesson1AttheAirport
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能听懂、会读本课课文。
2.学生通过练习复习句子:
Whattimeisit?
It’s____.复习所学过的时间表达法。
（二）能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标:
以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点:
掌握Whattimeisit?
It’s＿
三、教学难点:
学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具:
录音机，磁带
五、教学资源
2:
10twotenortwopastten.
4:
30fourthirtyorhalfpastfour.
9:
00nineo’clockornine.
5:
45fiveforty-fiveoraquartertosix.
六、教学过程:
Step1:
Review
1）Playagame:
“Thenumbergame”toreviewnumber,playwithnumbersuptotenthousand.
2）Reviewsomephrases:
Whatdayisit?
Whattimeisit?
Step2:
Presentationandpractice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.Askandanswer:
1）Whoisthis?
Jenny/Danny/LiMing.
2）WheredoesJennylive?
Canada.WheredoesLiMinglive?
China.
3）HowlongisitfromSeptember1toJune25?
Sscountthemonths:
OctoberNovemberDecemberJanuaryFebruary...June.Wow!
That’stenmonths.
3.Teaching“Whattimeisit?
”
1）指着自己的手腕处，ask:
（强调连读isit）.Explainthatweuse“o’clock”onlyonthehour.
2）Demonstrate:
Drawaclockontheblackboard.MorethehandsontheclockasTasksandanswerthequestion.Thengetvolunteerstoanswerthequestion.
eg:
2:
40twoforty5:
10fiveten6:
37sixthirty-seven9:
00nineo’clock
4.Practice:
1）Practiceinpairs.
2）Askthevolunteerstomorethehandsontheclockastheyaskandanswerthequestion.
5.Teaching“thetext”
1）Whenthestudentslistentothetape,thinkoverthequestions:
a.WhydoesLiMingcometoCanada?
b.WhendoesLiMingarrive?
WhenwillLiMinggohome?
c.WhattimedidLiMing’splanearrive?
d.Whomeetshimattheairport?
e.Didhehaveagoodtrip?
2）Readthedialogueanddiscussthequestionsingroups.
3）Askthestudentstoanswerthequestions.
4）Readbythemselves,thenreadrole-play.
Step3:
Homework
Makeupadialogueaboutmeetingsomeoneattheairport.Use“Whattimeisit?
It’s...”
七、板书设计
Lesson1AttheAirport
—Whattimeisit?
—It’s5o’clock/6o’clock/5:
25.
教学反思:
Lesson2Jenny’sHouse
一、教学目标:
（一）知识目标:
1.能听、说、读、写单词:
bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,toilet,study。
2.能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
（二）能力目标:
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
1.激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
2.培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点:
（一）教学重点:
能正确运用bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,toilet,study等词汇；
能正确运用Therebe...和Hereis....句式。
（二）教学难点:
能正确运用Therebe句式。
三、教具、学具:
Somepictures,vocabularycards,audiotapeandthetaperecorder
四、教学资源:
起居室和客厅的区别:
客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。
因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、教学步骤
Step1:
ClassOpening
1.Greetings
Step2:
Revision
Usevocabularycardstoreviewthewords“house”,“classroom”,“bathroom”,“bed”.
Keyconcepts:
room,kitchen,bathroom,livingroom
1.Introduce:
a.Usepostersofroomstodemonstrateeachword.
b.Pointouttheword“room”inbathroom,bedroomandlivingroom.
c.Freetalk
2.Studentbook:
a.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks
b.1）.Teach“Therebe”句式.Usearoomtointroducesomeobjectssay:
Thereisa...Thereare...s.
2）.Sssaysentencesfreely,theyshouldintroducesomeobjectssay:
Thereisa...Thereare...s.
Step4:
Practice:
Useapicture-promptdrill.Holdupvocabularycardsforobjectsfoundinparticularroom.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutshowingsomeonearoundanewhouse.
Step5:
ConsolidationFilltheblanks.Askonevolunteertoshow.
Step6:
Tellthestudentstolookatthepicturesoftheroomtohelpthemcompletethe4sentencesinPart2.ThedrawtheirhomesandwritewithThereisa...Thereare...
Step7:
Homework:
Writesomesentencestodescribeyourroomsinyourhouse.
六、板书设计:
Lesson2Jenny’sHouse
bedroomkitchenbathroomlivingroomtoiletstudy
Thereisatoilet.Hereisthebathroom.
Therearesomefourbedrooms.
Lesson3MakingBreakfast
一、教学目标
（一）认知目标
1.学生能够听、说、读、写单词:
make,breakfast,table,put,half
2.学生能够理解并且掌握句型:
-Whatwouldyoulikeforbreakfast?
-Iwouldlikea/an/some____,please.
1.学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意
学习课文后，学生能够领悟到父母劳碌的辛苦，鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点:
学生会读写单词:
make,breakfast,table,put,half并应用。
三、教学用具:
录音机，磁带，单词卡片
四、TeachingSteps:
Step1ClassopeningandReview
1.Greetings.
2.Review:
1）Play“Whattimeisit?
“toreviewthewaytosaysometimes.
2）Play“Drawandguess”toreviewthewordsoffood.
Step2Presentation
1.Teach“makeandcook”（Explain“cook”）
Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.
S1:
Iwanttocook___.S2:
Iwanttomake___.
2.Teachthenewwords“breakfast,table,put,half”
1）Play“Simonsays”topracticethenewwords.
2）Askthestudentstocometothefronttoread.
Step3DrillandPractice
1.Studythedialogue
2.Openyourbooks,readthepartoneandanswermyquestion.
WhatwouldJennyandLiMinglikeforbreakfast?
3.Listentothetapeandfillintheblank.
1）Mumis_________eggsinthe_________.
2）Thejuiceisinthe_____________.
3）Let’sputthe_________onthe_________.
4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinakitchen.
Step4StudentsfillintheblanksinPart2-1.Thenmakeadialoguewiththewordsandwouldlike...
Readthepassageinpart2-2tothestudents.Tellstudentstotickthecorrectresponsesbelowthatgowiththepassage.Checkasaclass.
Step5Homework
1.Makeadialogue.
2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.
Lesson3MakingBreakfast
Whatwouldyoulikeforbreakfast?
Iwouldlikea/an___,please.
dish—--dishesrefrigerate
Iwouldlikesome___,please.
Lesson4MakingDinner
1.知识目标:
学生能够掌握四会单词:
lunch,clean,dirty,dinner,dry。
2.能力目标:
学生能够理解并运用本课所学内容进行日常的会话练习。
3.情感目标:
培养学生热爱劳动的思想感情。
二、教学重点:
本课的四会单词。
clean和dirty的区别与运用。
四、教学用具:
录音机、教学卡片、实物等。
五、教学过程:
（一）Classopeningandreview
1.Greeting.
Playavariationof“Whereistheworld?
”toreviewroomsandobjectsthatgointhem.
3.Sing“IntheBathroom.”
（二）、Keyconcepts:
Demonstratethenewvocabularywithabasinofwater,somedishdetergent,somerealdishesandatowel.Washanddrythedishesandsay:
Thesearedishes.Thesedishesaredirty.Let’swashthedishesinthesink.Now,Iamwashingthedishes.
2.Usethestudentbookandaudiotape.PausebetweenNumber1andNumber2.
WhatwillLiMingdoafterJennysays“Pleasepassmethepeas”?
3.Practice:
Dividethatclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutcleananddirty.Encouragethestudentstohavefun.
Whatgetsdirty?
How?
Where?
Playagamesuchas“Gofish”or“Memorycards”.
Play“opposites”andincludethenewvocabulary.
4.Usetheactivitybook.Number1isalisteningexerciseontheaudiotape.
5.Checkforunderstanding.
6.Tellstudentsmatcheachsentencetocorrectpictureabovebyputtingthenumberofthepictureinthesquaretotheleftofthesentence.Thencompleteeachsentencebyfillingintheblanksspaces.Checkasaclass.
Lesson4MakingDinner
lunchdinnerdish（dishes）cleandrydirty
Lesson5IntheLivingRoom
一、教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能够听、说、读、写单词me,him,them,card,Mr.,Mrs.
（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2.情感及文化目标
（1）激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。
（2）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。
（3）通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。
二、教学重点、难点
1.教学重点
（1）掌握单词me,him,them,card,Mr.,Mrs.
（2）掌握动词短语。
如:
watchTV,readthenewspaper,playcards,writealetter,sitinthechair,
（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2.教学难点
（1）变现在分词的不同方法。
playing,reading,watching,writing,sitting
（2）掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具:
录音机,图片课件
四、教学过程
step1:
Warmingup
A.Singasong“Inthelivingroom”
B.Revision
step2:
Newteaching
出示Jenny家客厅的图片课件
Whatcanyoufindinthelivingroom?
Whatdoyoudointhelivingroom?
step3:
Game教师让一个学生看动词短语，然后做动作，其他同学回答。
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