关于提高xx镇中小学教育教学质量的具体措施Word格式.docx

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　　各教研组包保责任人：

语文组－张学择数学组－英语组－陈万龙物生化组－周永祥史地生组－王邦勇　　体卫艺组-小学部：

　　中心小学、柳树井教学点――陈万龙坝力小学、新加小学、鲁贡教学点－蔡恺三合小学、者要教学点－毕元祥响乐小学－张学择打锣锤小学－中学附小－安马小学－田鸿

　　三、挂点包保职责：

全面负责监督指导挂点学校的常规管理、教育教学质

　　量、体卫艺及安全等工作。

　　加强组织领导，营造抓质量氛围

　　1、成立以校长为组长，教导主任为副组长，全体中层干部、各教研组长为成员的教学常规管理领导组。

根据教学常规管理工作的性质和要求，领导组下设教学常规检查小组，教导主任任组长，各教研组长为成员，全面负责教学常规的过程性检查工作。

　　2、健全中层干部挂钩班级制度，要求全体中层干部深入挂钩班级，及时了解教学工作情况，每学期听课不少于30节，利用每周的班子议教时间专题研究教学常规管理的工作，针对存在的问题，及时商定有力整改措施，层层要做好督促指导工作。

　　加强队伍建设，促进教师发展

　　1、开展校本培训，提升教师专业素养

（1）建立健全教师外出学习制度。

学校每年按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习。

外出学习的老师，要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果。

（2）利用学校网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，让更多的教师接受新理念，从而转变自己的教学行为。

　　（3）建立教师读书制度。

强化自身的理论学习，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志，并对学习的内容进行摘录，每学期完成1万字的读书笔记，并将此做为教师评先评优的必备条件。

　　2、建立健全教师成长记录袋

　　为了加强对全体教师的管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建立成长记录袋。

档案袋中包括以下内容：

　　①教师的基本信息，专业发展计划书；

②论文、案例、交流材料等；

③公开课相关材料；

　　④专业学习材料，包括听课本、学习笔记、培训笔记等；

⑤承担课题研究的有关方案、阶段性成果、总结材料。

　　⑥教师个人业务比赛有关获奖证书及辅导学生参加各类竞赛活动获奖情况。

⑦教师常规检查情况表。

强化常规管理，提高教学质量

　　1、备课

　　备课要做到五备：

备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计等。

积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用，50周岁以下教师每人每学期要应用多媒体上课20节以上。

　　严格落实教师教案的抽查和检查制度。

检查组对教师教案进行定期或不定期的抽查，每月进行一次教案质量的全面检查，要求写详细的教案，课后反思不少于每周一篇。

　　2、上课

　　树立向课堂要质量的意识，保持良好的精神状态与和蔼可亲的形象，尊重学生，把握好课堂节奏，努力提高课堂40分钟的质量和效益。

　　优化教学方法，课堂教学做到优质、高效，教学体现基础扎实，教学方法、教学手段灵活，学生思维活跃，着力培养学生自主学习、探究式学习、合作学习的能力。

　　加强对教师课堂教学质量的监控，校长、教导主任、中层干部每学期听课不少于30节，学校每位教师每学期听课不少于20节，每次听课均有较详的听课记录和教学评价，并与执教教师进行交流。

　　每次听课要有评价，评价结果作为教师年度考核教学教研能力得分的参考。

每位教师每学期上一节公开课，在达标的基础上，逐步提高自己教学能力和水平，达标课向研究课、示范课、优质课过渡和提升。

校级骨干教师每学年必须上一节示范课或优质课，鼓励教师上研究课、示范课或优质课。

3、作业布臵和批改

　　要有选择地布臵作业，作业分量和难度要适当。

作业数量要有弹性，分必做与选做，按学生实际，分层次提出要求，避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。

　　对学生练习、作业的批改，做到及时、细致，记录好学生的共性和个性问题，重视讲评，提高练习课质量。

语文、数学、英语的作业原则上都要批改；

作文要求每学期不少于单元数，全批全改；

其他科目一般不布臵作业，如有布臵，都必须批改。

批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。

发现学生作业中的独特见解，要表扬鼓励并有激励性评语。

　　（3）提倡教师作错题笔记，即对普遍存在的问题进行记录，并认真分析及时讲评；

鼓励教师对学困生坚持面批，并与家长保持联系，了解学生的家庭作业完成情况。

　　4、课外辅导

　　制订各学科辅导计划，并在平时教学过程中加以认真实施。

（2）提倡教师下班个别辅导。

要求教师加强平时课内辅导，让学困生获得较多的发言、表演、锻炼的机会，以便及时发现问题，及时辅导。

　　（3）对学习有困难的学生予以更多的关心与帮助，加强学法指导，使其树立信心；

对少数学有余力的学生要提出新要求，着重培养自学能力，创新意识和实践能力。

　　5、考试考核

　　及时做好试卷分析和学生情况分析，认真查漏补缺，改进教法、学法及分类辅导的方法和措施。

　　优化校本教研，推进课程改革

　　1、加强学校的校本教研管理。

　　健全完善校本教研工作制度，确保学校教研工作的正常开展。

教导处定期对教研活动开展情况进行检查、指导、督促和落实。

2、积极开展课题研究活动。

每位教师都要参与课题的研究，把课题研究作为教师教学工作的一项重要内容，并纳入教师的业务考核。

　　3、积极开展教学反思。

学校、教研组每学期必须对学校教学、教研工作进行反思，思考学校的每一项管理是否科学合理、思考每次开展的教研活动是否具有针对性和实效性，在反思的过程中提高学校的管理水平，在反思的过程中提高教研活动的质量和效益。

同时，要求每个教师要养成反思的习惯。

强化常规检查，增强工作实效

　　以教学常规管理检查为提高教育教学质量的突破口，采取定期检查与不定期检查，普查和抽查相结合的方式，对教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、单元达标质量分析、课后辅导、教改教研等工作进行检查，对没有落实工作或工作不到位的教师进行督查，通过检查促落实，增强教学常规管理的实效性，全面提高教育教学质量。

学校教学常规检查小组的主要工作有：

　　1、每月召开一次会议，总结教学常规落实情况；

　　2、每月不定期到课堂听课，同时检查教师的教案，向学生了解作业批改情况，并与授课教师交流意见，写出评价意见；

　　3、每月定期检查教师的备课情况、教案编写、作业批改和单元测试情况，并认真做好记录；

　　4、每月检查教研活动情况，查看教师听课笔记，检查教师出席情况，并认真做好检查记录，期中、期末各检查一次各教研组教研记录情况；

　　5、不定期抽查教师业务档案、教研专题发言稿、教学反思、公开课开课情况等工作的完成情况。

　　丰富各种活动，调动学生积极性

　　1、以各种形式在学生中在学生中营造一种重视学习的氛围，对学习成绩好的要大力表彰。

　　2、适当举行一些竞赛评比，如朗诵比赛，作业评比，作文比赛等。

3、加强学生各种学习习惯的教育，紧紧抓住学习习惯培养三十条，把养成教育作为班级工作的核心。

　　完善奖惩机制，激励教师抓好质量

　　进一步完善绩效工资分配办法,对表现优秀的给予重奖，并在年教师年度考核中给予加分，对成效差、工作不落实不到位的教师进行批评教育，限期整改。

　　常规检查的具体情况，将作为教师在校工作表现、评优评先、职称评聘、教师聘任的重要依据，记入教师个人成长记录袋，纳入教师年度考核范围

　　①突出教学中心地位，全面加强教学管理。

各学校的一切工作都要以提高教学质量为核心，树立“以人为本，求真务实，从严治教，质量第一”的办学理念，协同作战，形成教学合力，产生规模效应，确保学校教育教学工作和谐发展。

要求县教育局各职能科室充分发挥教学指导作用、参谋

　　作用和桥梁作用，为全面提高教育教学质量保驾护航。

　　②规范管理，提高办学效益。

加强学校内部管理，实现教育资源利用率的最大化和办学效益的最优化。

加强对师生的管理。

大力推行“精、细、实、恒”的精细化管理模式，制定出台科学合理的、竞争有序的、奖罚分明的管理目标责任制，将管理责任具体化、明确化，抓好教学常规的完善和落实，规范师生言行，使师生养成良好的行为习惯，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

加强班主任管理。

把班主任培训纳入教师全员培训计划，与大力推进班主任工作专业化进程，尽快在全县形成一支专家型班主任队伍。

如何提高教学质量办法及措施

　　教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。

因此，学校的重点和中心工作是如何提高教育教学质量，它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。

我们应查摆自己在教学上存在的问题、分析原因及找出解决的办法，努力提高教育教学质量。

　　教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。

教师要根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使\向40分钟要质量\的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。

课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。

教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。

面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

针对本班课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：

第一、把功夫下在课前。

　　教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。

教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。

力求在课堂上讲出适合于本班学生口味的课，具有实效性。

第二、把力量放在课内。

　　教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：

必须明确本堂课教学目标；

必须让学生积极参与教学活动；

运用多种教学形式，激发学生的学习兴趣。

人们常说：

“兴趣是最好的老师。

”因为兴趣是一种心理倾向，是

　　学习动机中最现实和最活跃的因素。

根据小学生的心理发展特点，他们对一些游戏、故事、活动特别感兴趣，所以教师在设计教学时，就必须采用多种形式激发学生的兴趣，让他们在玩中学、在活动中学。

平时教学中，让学生在充满生活情趣的课堂中参与学习。

以鼓励为主，真正让孩子体验学习的喜悦、学习的信心、学习的激情，这样往往就会产生事半功倍的教育效果。

第三、把补困加在课后。

　　在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。

教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

并利用课余时间对后进学生进行个别辅导；

经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　第四，精选课堂教学习题、作业题。

　　1、作业的形式要多样，可分口头、书面、思考，布置课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。

　　2、作业的内容要精选，份量适当，难易适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。

　　3、作业的规格要统一，严格要求学生认真、按时、独立完成作业，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。

　　4、批改作业要及时、认真、细致、不漏批错批。

当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。

　　5、重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评和纠正。

对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订正的学生应进行面批。

　　第五、家校合作。

调动家长的积极性，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

不仅如此，教师还要引导学生学会生活，学会做人，培养学生积极乐观的人生态度和强烈的社会责任。

　　10+10+10＝25+3+2＝30－25