四年级语文下册第二单元教案文档格式.docx

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学生自主识字后出示，请学生将课后的15个生字归类当堂学习掌握。

跟“手”有关的字；

跟“心”有关的字；

最容易记的字；

最难写的字；

自己练习组词写两遍，然后听写，改错。

第二课时

一、复习导入

听写词语。

朗读课文。

二、讨论交流

1、默读课文。

当我们得知自己家中奖时“我”“爸爸”“妈妈”各是怎样的表现，用“_____”画出来并揣摩人物当时的心理活动。

2、小组讨论汇报。

学习第10自然段

1、齐读。

2、理解含义：

“是呀中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

”

三、深入学习课文

学生读3——8自然段

1、指名读。

没有了汽车的父亲为什么反而特别高兴？

2、想象：

当父亲做出这样的决定时，“我”和妈妈的心情是怎样的？

会有什么样的对话？

3、小组内分角色进行对话，可以想象内容。

”

3、回归中心句“只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富。

四、拓展延伸

发挥想象，回答问题。

库伯把汽车开走后“我们”一家的心情怎样体会人物对话。

“父亲”不把汽车给库伯结果会怎样

板书设计：

梦寐以求

中彩得车

5中彩那天诚实守信是财富

烦恼开车

高兴还车

作业设计：

1、我能把下面的词组补充完整

技术（精湛）

工作（）色彩（）体会（）神情（）山路（）

2、读一读，写一写：

中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻

◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。

◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。

教学反思：

6*万年牢

新授课时：

一课时

1认识8个生字。

2了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。

3学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4学习独立阅读课文，培养自学能力。

体会做人要讲究认真讲究实在的道理。

一、揭示课题

看了课题，你最想知道什么？

二、初读课文感知内容

提出初读要求。

1读通课文，读准字音。

2检查字词

多音字把ba闷men削xiao

词语“走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误”能认读，并结合句子理解词义。

3课文三处写了“万年牢”分别指什么？

找出有关语段读一读。

三、细读课文感悟理解

1、第一处的万年牢指什么？

找出有关语句读一读。

出示句子“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

为什么叫万年牢？

这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的?

读第二小节,体会父亲十分讲究选料

读第三、四小节,体会父亲在制作过程中对每一个环节一丝不苟。

小结：

正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处万年牢指什么？

句子“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。

什么是正道？

（凭着良心做买卖。

）

父亲是怎么走正道的？

3、第三处万年牢指什么？

句子“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。

无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

这三处的万年牢之间有什么联系？

启发学生懂得：

产品质量好才能赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能赢得别人的信任和尊重。

四、深入体验

你是怎么理解父亲所说的做人的道理的结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真、讲诚信”的故事。

做糖葫芦质量好

6*万年牢凭良心做买卖一生受益

做人做事实在可靠

1、多音字连线bābà

把儿一把扫把

2、对于“女儿”的称呼，你知道几个，问问查查，写两个。

7尊严

2课时

1认识6个生字会写14个生字。

正确读写“尊严、逃难”等词语。

2有感情地朗读课文复述课文。

3体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子从中感悟人物形象懂得什么是尊严。

体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。

一、导入

同学们古人有饿死不吃嗟来之食的名言讲做人要有尊严。

今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人从他的行为和做法中会给我们许多新的启示。

板题。

二、学生自读课文

提出自读要求。

自学生字新词。

质疑问难。

想一想课文主要讲了一件什么事？

三、初步感知课文

1检查生字新词的认读和理解。

2师生共同解决疑难问题。

3指名分节朗读课文。

4指名概括课文的主要内容。

（短文主要写了一个逃难的年轻人在饥肠辘辘的情况下没有接受人们送给他的食物而是执意用自己的劳动换取了食物赢得了做人的尊严。

一、深入朗读，品味词句

1、要求学生边读书，边画出：

描写小伙子神态的句子：

这个年轻人的目光顿时灰暗了。

描写小伙子动作的句子：

他的喉结上下动了动。

年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

描写小伙子语言的句子：

先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物……2、引导学生结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。

3、从描述中看，这个年轻人是怎样的人？

他是怎样想的？

二、点拨，揭示中心

1、讨论：

年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？

2、齐读课文最后一个自然段。

提问：

这个年轻人是谁？

是什么使他从一无所有，到拥有一笔使所有美国人羡慕的财富呢？

引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。

它能成就人的一生。

三、结合自身实际，谈感受

鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。

四、指导学生带感情朗读课

1自由读。

2指名读。

3分角色读。

外貌：

脸色苍白骨瘦如柴

语言：

有什么活儿需要我做

7、尊严神态：

目光灰暗不能不劳而获

动作：

蹲下捶背做完再吃

1、感情熟读课文，把课文中描写人物外貌、语言、神态、动作的句子，细读品味，并抄写下来。

2、课外读书采蜜：

描写人物外貌、语言、神态、动作的句子。

秦皇岛市海港区白塔岭小学教案

8*将心比心

1课时

1有感情地朗读课文。

2理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。

3培养独立阅读能力。

理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思

理解课文内容体会“将心比心”这一成语的意思

哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。

今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？

课文写了哪些将心比心的事情呢？

二、初读课文，感知内容

1各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

2四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。

3课文写了哪两件将心比心的事？

三、细读课文，探究情感

1自学第一节，想想哪些地方让你感动。

2读课文第二小节，想想哪些地方让你感动。

3学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：

读母亲平静的话，思考：

母亲的“宽容”体现在哪？

母亲又是怎样鼓励护士的？

她为什么能这么做？

5学习第三小节，你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？

奶奶阿姨开门说话（温暖我）

8将心比心妈妈鼓励希望温暖（幸福我）

小练笔：

生活中，你遇到过“将心比心”这类事吗？

写一写。

语文园地及习作二

讲授课时：

4-5课时

第一课时口语交际

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

一、创设情景引入话题

生活中会遇到各种各样的事情，例如，别人有事情找你父母，父母不在家；

班上的一个同学病了，好几天不能来上课；

有的同学在校园里随地吐痰等等。

我们应该怎样对待这些事情呢？

（课件出示视频）

1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？

在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。

2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情？

如果有，你是怎样对待的。

3.对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

二、给与建议

在讨论和交流的基础上，学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理。

三、完成表格

以“我想说”为主题小组合作完成表格

“我想说……”对谁说说的内容我的想法我的梦想

内容：

说说心里话

想一想对谁说？

说什么？

还可以对谁说？

简单概括，层层深入

1.对老师2.对家长3.对邻居4.陌生人

怎么说？

态度诚恳尊重友好实事求是

第二课时学习“我的发现”习作指导

一、学习“我的发现”

1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

二、明确本次习作要求，启发思路。

1.阅读习作提示。

让学生明确，写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

2、师生个别谈话，根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。

教师随机与个别学生轻声交谈。

三、激情引导

马上就要三八妇女节了，母亲为我们做了那么多事情，却从无怨言，现在请大家用自己最真诚的语言来表达对母亲的感恩之情，说说你心里的话。

把以前羞于说的话，现在大声的说出来。

如果相对其他人（朋友、同学、爷爷、奶奶、邻居……）说，也可以。

四、交流分享，适当点评。

五、重点分析

选取生活中的小故事，来描述与母亲的感情。

是喜是悲，是忧是愁。

说话要求：

语言清晰，流畅，有详有略。

六、积累补充

在学生充分发挥自己的感情所写的句子的基础上，加入好词佳句，恰当的运用，使文章更加形象生动。

七、备注美词佳句

圣洁的母爱

母爱不挑儿的长相

母爱不分春夏秋冬

母爱崇高伟大

母爱无限忠诚

无论你平和、躁动

无论你失败、成功

母爱无处不在

是她伴随你经历人生

是她放飞人间的龙凤

是她架起天际的长虹

不懂得母爱你就迷失了生命的真谛

忘却母爱高官厚禄血冷躯空

一个母亲陷入贫困

一方惦念何以安宁?

用我们的双手点染熔灿的颜彩

用颗颗爱心缩放全面的繁荣

关怀母亲也是你我的升华净化

替母亲试干眼泪共赏绚丽的恢弘!

母爱

如果我是一只小鸟

你就是那挺拔的松柏

在我疲惫时

默然作我的巢。

如果我是一枝花朵

你就是那甘甜的山泉

在我憔悴时

静静将我淋浇。

如果我是一个孩子

你就是那不变的家

在我迷茫时

给我无限母爱。

名言警句

1.母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。

——美国女小说家菲席尔。

2.我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。

——林肯

3.世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

—但丁

4.世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

—高尔基

5.母爱是一种巨大的火焰。

—罗曼。

罗兰

6.母亲的爱是永远不会枯竭的。

—冈察洛夫

第三课时习作

一、习作

学生根据草稿，撰写作文。

教师巡视

二、点评

学生认真听，补充点评。

1.优秀作文点评

2.有待提高作文点评

第四课时日积月累

一、词语盘点

1.学生自读。

2.同桌互查。

3.学生质疑。

教师释疑。

二、记记写写

不易记得词语多写几遍，想办法巧记。

三、日积月累

1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。

2.学生逐句自读。

3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

4.教师释疑。

5.熟读、背诵。

四、趣味语文

1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

2.学生自读。

3.学生举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

4.师举出生活中的事例理解“自信、守信、诚信”等等。

1.学生选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。

2.抄写“词语盘点”和“日积月累”。