汉字形声字教案设计Word文档下载推荐.docx

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2．形声字组合简便，造字能力强。

用同一个形旁和不同的声旁组合可以构成许多意义相关，表示同一类事物的字。

如：

用“木”做形旁，可以组成“桃、梅、梨、枝、棵、桨”等与树木有关的字。

用同一个声旁和不同的形旁结合，可以组成许多读音相同或相近而意意不同的字。

如用“冈”做声旁，可以组成“刚、钢、纲、岗。

”等读“gāng”的字。

懂得这一规律能帮助我们推测表声字的读音和意义，高中一年级语文教案《汉字·

形声字》。

3．做练习二

根据下列形声字的声旁来推测它们的读音，然后按这个音的音序去查字典，看推测得对不对。

铬氖梗撑酬

4．小结：

形声字的声旁一般可以推测其读音，但是，由于古今读音有变化，因此，不能完全依据声旁来读。

所谓“不识字，读半边”是靠不住的。

（撑，棵）平时学习要注意，还要勤查字典。

5．归纳形声字六种结构形式

左形右声：

材、偏、铜、冻、证、骑、秧、硝

右形左声：

攻、功、颈、削、瓢、故、鹉、雌

上形下声：

管、露、爸、芳、崖、宵、界、晨。

下形上声：

架、案、慈、斧、贡、忿、膏、凳。

外形内声：

固、病、庭、阀、园、匾、裹、衷。

内形外声：

闷、问、闻。

6．卡片归类练习。

（以上内容）

三、作业：

练习一、三、四。

机械设计制造及其自动化专业实习周记

机械设计制造及其自动化专业实习周记

（一）

进入航星自动化设备有限公司实习已经将近一个多星期了,也逐渐的适应了这里的工作环境。

这是一间以生产染色机电脑为主的公司，染色机电脑，顾名思义，是染织厂在为布料染色采用的一种自动化控制设备，通常对布料进行加热，冷却，保温等。

这一个星期所作的工作主要有安装产品和焊接元器件。

虽然所接触到的工作难度并不大，但是其中包含的技巧却非常多，各种需要注意的事项也很多。

就拿焊接元器件来说，元器件的体积有大有小，而其中需要注意的地方是，要先焊接小的元器件，然后再去焊接大的元器件。

焊点要做到光滑，不能虚焊，焊点的标准是要成圆锥形状，对于晶体二极管还要注意不能够焊接得太久，否则容易把二极管烧坏。

除了上述的这些，我还学习了数字万用表的使用，以及一些贴片式电阻的读数。

例如一个贴片电阻的读数为1002，这是电阻上面的标值，而其实际的阻值却应该为10k,前三位为有效数字，最后一位为十的幂数。

对于一些瓷介电容，也有了一些认识，如一只瓷介电容上面标有104，其电容容量为：

100000pf,即0.1uf。

经过一个多星期的实习,让我感觉到了知识的重要性,我要不断的学习,来提高自己的专业水平。

平移和旋转教学设计

教学目标：

1.结合生活实例，通过判断、举例等感知平移与旋转现象，体会平移和旋转的特点，并会直观地区分这两种现象。

2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形，感受平移的几何特征

3.在学习的过程中培养同学善于观察的习惯和动手实践、发挥想象的能力，在解决实际问题中使同学体验学习数学的乐趣和应用价值。

教学重、难点：

正确区分平移和旋转现象

正确判断平移的方向和距离，初步感悟平移的实质。

教学准备：

教学课件，学具

教学过程：

一、导入新课

（玩儿华容道的游戏和欣赏陀螺旋转的视频）

师：

华容道通过三国时期故事演变而来的一种益智类游戏，你还记得怎么玩吗？

谁愿意来试试看？

（上下移动，左右移动）

------平移板书

请大家回顾欣赏一段视频,玩华容时我们所看到的是平移现象，陀螺的运动方式就是旋转.（板书）

二、讲授新课

1.分一分

（出示六幅图）老师把生活中这样的场景录了下来,大家一起来看看,可以用手动作比划一下.

接下来，请6名小朋友到黑板前，选择一个你喜欢的，先用动作进行表演再将它把所选项目的图片贴在黑板上.

为什么会把升国旗、推窗户、推箱子分到平移，到底什么才是平移？

小结;

物体沿直线运动的现象称为平移。

2我说你做

（贴图）请生移动，老师说口令向上平移……生接着说指令：

向左平移。

向右平移。

。

向左上怎么移？

移动的时候注意什么？

（在平移过程中，老师有意识地引导同学们观察图片自身的方向，学生欣喜地发现了原来在平移过程中，图片自身的方向始终没有发生变化。

完成表格）

总结：

通过我们的感受、体验、观察、发现平移是物体沿直线运动的现象称为平移。

在平移的过程中物体形状、大小、方向不变。

只有位置发生变化。

3.做一做

做一个平移的动作：

生自己做并展示

4.说一说

生活中你还见到过那些平移现象？

（请生走过来这就是平移运动，回座位）

平移现象在生活中随处可见，就拿回座位这么简单平常的事儿，没有这两种运动方式的，连回座位都成了难事儿。

5.探索发现

关于旋转的特点，你能不能从这几个方面着手观察分析总结一下旋转现象的`特点？

完成表格

（同座合作讨论汇报两组）特别是方向变化孩子说说怎么发现的？

小结：

物体绕着某个点或轴运动的现象称为旋转。

在旋转的过程中，形状、大小不变。

方向和位置发生变化。

6.平移现象和旋转现象有什么相同点和不同点的地方？

7.欣赏生活中的平移与旋转现象

8.收获这节课你收获了什么？

三、课时小结

四、课堂练习

练习：

1、书28页1、2、

2摆一摆、说一说、画一画

《济南的冬天》教案设计5

1、体会语言的准确性和生动性。

2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。

3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。

找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。

教学难点：

感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。

教、学法指导：

小组合作讨论探究

教具准备：

录音机投影仪

一、导入：

投影（朗诵《老舍文集》中的《老张的哲学》当中的优美语句并分析）

师朗诵：

“那是五月的天气，小太阳撅着血盆似的小嘴，忙着和那东来西去的白云亲嘴。

有的唇儿一挨慌忙的飞去；

有的任着意偎着小太阳的红脸蛋；

有的化着恶龙，张着嘴想把她一口吞了；

有的变成小绵羊跑着求她的青眼。

这样艳美的景色，可惜人们却不曾注意，那倒不是人们的错处，只是小太阳太娇羞了，太泼辣了，把要看的人们晒的满脸流油，于是富人们支起凉棚索性不看，穷人们倒在柳荫下作他们的好梦，谁来惹这个闲气。

”

我请一位同学有感情地读一下

读得不错。

这段文字写的好不好？

好在什么地方？

（大家畅所欲言，各抒己见）

文字中有比喻、排比、拟人等修辞手法，运用了对比衬托的写作方法。

这么多文字主要写了什么？

用一个词语来形容一下。

五月的天气炎热炽热毒辣等学生任意说

本段文字是我国著名作家老舍写的。

“五月的天气”的炎热、日光的毒辣，在他的笔下被描写的淋漓尽致。

我们今天一起来感受一下老舍笔下的冬天是什么样子的。

板书：

十六、《济南的冬天》

二、简介作者（投影）

请哪位同学将你收集到的有关老舍的资料读一下。

请学生起来读

说的还可以，老师补充一下，下面我们一起来看一下有关老舍的相关资料。

老舍（1899—1996）现代小说家、戏剧家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

他的代表作小说《骆驼祥子》问世，被译成十几国文字，产生较大影响。

新中国成立后，先后创作了《龙须沟》、《茶馆》

等23个剧本，小说《无名高地》和其它形式的文艺作品，歌颂新社会，文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。

被誉为“人民艺术家”。

有《老舍文集》行世。

我请一位同学读一下。

读的不错。

当然老师收集的还不全面，课后大家再去收集。

三、整体感悟

1、生快速默读课文，解决生字词。

（5`）

师出示投影：

（1）、下列词语的字形、字音都正确的一项是（）

A、济南一髻儿镶薄雪

B觉得真得看护看吧

C着落着急伦敦澄清

D狭窄宽敞贮蓄水藻

（2）、选出正确的解释。

响亮的天气（A、十分明亮；

B、声音宏大）

慈善的冬天（A、对人关心，富有同情心；

B、温暖舒适）

那些小山太秀气（A、清秀；

B、玲珑秀美）

2、师朗诵课文，分析课文

（1）、师朗读课文，配音乐。

刚才老师已经将课文读完了，下面老师给每个小组布置一个题目，大家讨论解决，然后请每组派个成员汇报。

第一小组：

第一段。

问题：

济南的冬天有什么特点？

作者是如何突出这一特点的？

第二小组：

第二段

济南的山水有什么特点？

①、济南的小山有什么地理特征？

②、作者怎样写出阳光下的小山特别可爱？

③、人们的感受如何？

第三小组：

第三段、

请大家齐读这一段：

①、哪句话直接抒发作者对雪后美景大喜爱和赞美？

②、作者写景大空间顺序是怎样安排的？

山上山尖山坡山腰

③、作者采用哪些修辞手法来写景的？

4、讨论一下作者写景的句子渗透了作者怎样的感情？

（作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山的美景，景中抒发了作者对这美景的.喜爱和赞美之情，情景交融。

出示投影：

第一组：

（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本的看护夫。

这句话含有两个比喻，一是将“_______”比作“白花”

二是将“_______”比作“日本看护夫”。

（2）指出本体和喻体的相似之处。

（3）若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，行吗？

明确：

比喻一定要贴切。

大家思考这样一个问题：

问中是从哪几个方面来写的？

第二组：

（1）甲：

这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

乙：

这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

（2）甲：

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。

快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。

（3）甲：

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

老师将文中的一些句子改了，大家比较一下，老师改的好不好？

我认为挺好的！

大家分小组讨论一下。

（每组推举一名代表发言）

第四小组：

第四、五段

（1）、第四段主要讲述什么？

（2）、第五段水的特点？

一连写了五个“绿”是为了写什么？

3、三读课文，总结全文。

投影：

（指名回答）

本文作者抓住济南冬天的“温晴”的特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的风景画，抒发了作者深深的________________之情。

这里横线上可以填哪些词语。

（喜爱，赞美，喜欢，深爱等）

四、创新训练。

（写和画）

文章中老舍抓住“温晴”二字将济南的冬天描写的淋漓尽致，其中运用了大量的比喻、拟人等的修辞手法以及对比衬托的写作方法。

现在请你仿照本文，来写一写