中考议论文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx
《中考议论文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考议论文阅读答题技巧Word格式文档下载.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（3）议论文主要考查论点（包括分论点）、论据（事实论据、道理论据）、论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。
3、文章思路与结构的分析、理解
（1）记叙文的主要考查点有：
记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）；
记叙的人称（第一人称、第二人称、第三人称）及其作用；
记叙的顺序（顺序、倒叙、插叙）及其
作用；
记叙的线索（如某一件有意义的实物，人物，作者的思想感情，时间，地点的变化，某一中心事件等）；
记叙的详略（理解材料和中心的关系）；
情节（开端、发展、高潮和结局）；
过渡、连贯、铺垫和照应；
表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明），以及记叙文中议论和抒情的作用；
表现方法（对比、衬托、托物言志、情景交融、正面描写和侧面描写、欲扬先抑、设置虚实结合、以小见大、设置悬念、卒章显志、首尾呼应、明线暗线、联想想象、象征）等。
（2）说明文的主要考查点有：
说明顺序（时间顺序，空间顺序（从外到内、从上到下、从前到后、从中间到四周等），逻辑顺序———从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从特点到用途等）；
说明文的结构（总分式、递进式）等。
（3）议论文的主要考查点有：
议论文论证的基本思路（提出问题———分析问题———解决问题）和基本结构（引论———本论———结论）、种类（递进式、并列式、总分式、连贯式）等。
4、鉴赏、感悟能力的考查
（1）记叙文：
就文中人物、作者的思想感情等，谈自己的体会、启示、认识、感想等；
赏析文章的内容、句段、写法等；
仿写句子；
评价人物形象的意义；
赏析、品味描写内容（人物描写、环境描写、细节描写等）；
比较、分析内容或形式上有一定联系的读物等。
（2）说明文：
结合实际生活领会作品所体现的知识和科学精神；
分析说明文中的记叙、描写、议论等表达方式的作用；
品味词句等。
（3）议论文：
填补词句；
赏析语言风格（准确严密、凝练含蓄或尖锐泼辣）等；
叙述、说明等表达方式的作用（记叙，简洁、概括地讲清楚事实，作为论据证明论点；
说明，往往是议论的前提和基础）。
5、积累和运用能力的考查
文段补写、续写等再造活动（记叙文）；
就论点补充论据（议论文）；
仿写句子等。
不同文体、类型的问题，解答的思路和方式不一样，集中复习训练阶段，同学们更要有意识地进行归纳、总结并融会贯通。
这里，仝老师就几种典型考点的答题思路、技巧为同学们作了指导：
1、理解词语的语境义
一是搞清楚词语的本意，二是分析这些词语在文句中的表意作用，三是联系上下文理解词语的内涵。
例如：
“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；
震惊”联系上下文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；
从而说明了阿长的热心对“我”成长的意义的重大。
2、理解某句子的含义或分析句子的作用
（1）理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。
“结合具体语境，说说文章第④段中画横线句的含义。
”画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢？
”用了比喻的修辞，形象有趣；
再联系上文，“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访”，不难理解它的真实意思：
读到好文章并不一定要了解作者，也没必要特意拜访作者。
（2007年河北中考议论文阅读《谈“忍”》）
（2）分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。
在文章开头，内容方面上：
（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；
（描写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。
结构方面：
或总领下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展（记叙文），或设置悬念、吸引读者（记叙文）等。
在文章中间，内容方面：
（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；
结构方面：
承上启下（过渡）；
概括分论点（议论文）等。
如果句子单独成段，还有强调的作用。
在文章末尾，内容方面：
（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化（升华）主题（记叙文）；
归纳总结论点（议论文）；
照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
另外，还应考虑到句子所带的标点符号和使用的修辞方法的作用———
如：
句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。
感叹句：
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
比喻，拟人：
生动形象地写出了描写事物、表现对象的特征（表现了人物或作者的感情）。
排比，反复：
增强语言气势，强调了对象的特点（记叙文、说明文），作者观点，感情（议论文、记叙文），加强节奏感。
反问，设问：
强调某些内容，加强语气；
激发读者的注意和思考。
3、语言连贯题。
常见的题型有：
在文段中填补句子；
调整句子顺序等。
（1）填补句子，应注意以下几个方面：
①注意位置，看看所填的句子是提领全段的中心句，还是过渡句，或是结尾总结句；
②和前后的句子在陈述对象上、叙述角度上、用语形式上、句式结构上、语气情调上、要保持一致。
（2）调整句序，要特别注意句子间意思的内在顺序（空间方位顺序，逻辑顺序———由表及里、由浅入深、由感性到理性、由主到次等），符合人们的认识习惯规律。
4、给文段划分结构层次的常用方法。
（1）记叙文划分段落层次的方法：
按时间划分（找表示时间的词语）；
按地点的转换划分（找表示地点的词语）；
按事情发展过程（找各个事件）。
（2）议论文，依据文章的整体结构形式（并列结构、递进结构、总分结构）和议论的基本思路（提出问题、分析问题、解决问题）；
注意过渡词句。
（3）说明文，依据说明的基本思路和文章的整体结构形式；
紧扣表顺序的词语，（如“首先”“其次”“还有”等），参照上下段落的中心句的句式进行概括。
5、概括文章的主要内容、段意和提炼中心。
（1）概括主要内容
记叙文：
概括主要内容就是回答问题：
“（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？
结果如何？
”用简明连贯的语言表达清楚即可。
说明文：
主要内容=说明对象+说明对象的特征。
对于事理说明文，可从现象的起因（根源）、性质（工作原理、危害性）、解决措施（用途、发展前景）等方面入手，把握说明对象的特征，也可在文中直接找出或概括各段的要点。
议论文的主要内容，即弄清文章议论的问题及其作者的观点。
（2）概括段意
抓段落中心句。
一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头（表提领作用），或在结尾（起总结作用），有时也在中间。
没有现成的中心句，就分析文段的层次关系，若有主次，就选主舍次，若是并列，就把几个意思连结归纳出来。
抓文段的强调点。
特别是小说、散文等，通过句子之间的关系，找出作者强调突出的内容、感情，用自己的话简明连贯地表达出来。
（3）提炼中心思想
一般是就记叙文来说的。
它的基本思路是“通过记叙（描写）?
?
表现了?
”
首先，应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。
如：
朱自清的《背影》篇首“我与父亲不想见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，这句话表达了对父亲的思念，为全文定下了感情基调，又提示全文内容核心，突出了背影，使读者产生悬念，又与结尾句“唉！
我不知何时再能与他想见！
”遥相呼应，怀念父亲的主
旨清晰可见。
其次，提炼中心还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。
朱自清的《背影》，写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些和主题关系不大；
详写父亲过铁道买橘子和送行的过程，则是为了表现和突出中心。
文中几个并列材料的往往是从不同的角度反映了同一个中心。
就说明文来说，在概括各段大意（中心句）的基础上归纳出主旨，是常用的方法。
议论文的主旨就是作者的观点，它在形式上是一个陈述句，必须是明确的表态性的句子。
它往往在文章的开头或文章的结尾，（注意“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词语）；
有时在文章的中间；
有时标题本身就是中心论点。
有时可以通过论据来反推论点（分析论据，看它证明什么问题，这问题理所当然就是论点）。
6、关于标题
（1）标题的含义
结合全文的内容、主旨，并结合所使用的修辞等来分析含义。
如“2006年河北中考记叙文阅读《我看到了一条河》有一题：
谈谈你对题目的理解。
”从故事情节来看，问题中的“河”是实实在在的，“我”看到了它后态度有什么变化呢？
结合原文可知，“我”把它当成了最后的机会，坚信自己能赢，并两次强烈要求停车，这些都能体现我乐于寻找挑战的特点，所以说，“河”比喻的是机会，题目的含义是：
“我”找到了一次挑战的机会。
（2）题目的作用
记叙文，有的交代主要内容，如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》；
有的揭示（或暗示）主旨，如《长在岩石下面的小花》（中考语段）；
有的点明线索，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》；
有的交代描写对象，如老舍的《济南的冬天》，有的交代故事发生环境，如孙犁的《芦花荡》；
有的设置悬念，如《城市给了我们什么》（中考语段）等。
议论文题目往往揭示（暗示）论题或论点；
说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。
7、环境描写的作用
（1）自然环境（自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）的描写：
渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；
点明时间、地点，增加事件的真实性；
预示人物的命运、推动故事情节的发展；
借景抒情，情景交融等。
（2）社会环境（故事有关的社会状况或者人物活动的场景和周围、室内的布局、陈设）的描写：
交代故事发生的时代背景；
渲染气氛，烘托人物的情感等。
8、人物形象特征的分析概括。
（1）可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语。
（2）结合文章中描写的重点———人物的活动环境，人物的肖像、语言、动作和心理描写，概括总结。
（3）分析写作手法的作用。
如对比手法，就是突出人物性格的主要手段。
篇二：
2015年4月最好——初中议论文阅读考点及答题技巧
中考语文议论文阅读考点及答题技巧
一、议论文的三要素：
论点、论据、论证。
二、论证方法：
道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：
立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）
四、1、分析论证方法的作用：
具体如下：
①举例论证：
通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：
使用了举例论证的论证方法，举?
（概括事例）证明了?
（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②道理论证：
通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
使用了道理论证的论证方法，论证了?
了观点，从而使论证更概括更深入。
③比喻论证：
通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
使用了比喻论证的论证方法，将?
比作?
，证明了?
的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证：
对比论证的作用就是突出强调。
使用了对比论证的论证方法，将?
和?
加以比较，突出强调了?
的观点。
⑤引用论证：
其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；
引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
使用了引用论证的论证方法，通过引用?
证明?
的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者下读）
2、分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型，所以，规范性答题格式如下：
这是?
论据，在文中起着证明?
（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。
3、文章提出中心论点的方式：
①文章标题点明中心论点；
②文章开头提出中心论点；
③文章结尾归纳出中心论点；
④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤文章没有直接提出中心论点，但始终围绕?
展开论述。
4、分析文章的论证思路
一般议论文的结构：
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。
分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。
做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
开头的作用有：
（1、提出中心论点；
（2、引出论题；
以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。
结尾的作用：
（1、深化中心论点，提出?
的结论；
（2、重复或强化?
的中心论点；
（3、发出?
的号召或劝勉人们?
；
（4、补充论证了?
。
（5、其作用是使论证更严密。
5、议论文语言特点分析：
议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：
（1语言特点；
（2语体特点。
做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：
简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。
而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。
一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1、修辞：
如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；
如排比，增强了文章论证的气势；
如引用古诗文，使文章富文采等。
1
（2、论证方法：
参考论证方法的作用谈。
（3、写作手法比较固定，常见的就是：
（1、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议；
（2、以?
论证方法为主。
同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用：
（1、引出（全下文；
（2、总结前（全文；
（3承上启下。
作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写?
的事例，提出中心论点?
（或引出?
的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点?
③开头通过引用名人趣事（或?
的奇闻趣事），提出中心论点?
的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。
语文阅读题答题技巧
一、要点概括类
1.摘引文中原句作为答案。
2.选取文中重要词语语句组合成答案
二、感想启迪类
1.抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答
2.联系自己或社会实际情况，引发感悟
3.遣词造句，讲究三美：
运用古诗文、名言警句；
恰当运用对比比喻排比等修辞；
运用成语。
4.偷梁换柱法：
把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。
三、词句品味类
1.词语品味：
a了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。
b.分析修辞，体会词语的形象含蓄
2.句子品味：
a.看句子是否富有哲理：
如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。
b.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：
陈述句语气平稳，不温不火；
疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；
反问句能加强语气；
感叹句能抒发强烈的感情；
排比句层层深入，显得气势磅礴；
c.从修辞的角度分析：
比喻使意思浅显易懂，具体形象；
夸张能突出事物的特征；
拟人能使事物生动形象；
对比给人鲜明印象；
反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。
★答题方式：
我认为?
美在?
它表现了?
.
四、句子仿写类
一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，
“没蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
我们通过审题可以知道：
1.要保留“没有?
?
可以有?
”2.可以考虑用”大地、高山、海洋”等来替换蓝天。
五、语言准确类
1.“×
×
”词好在哪里？
★答题方式：
用了“×
”词，生动地（准确地）说明了?
事物的?
特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
2.文中加点的词语能否删去:
这样的题目分四步:
1:
判断,一般是不能删
2
2:
解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.
3.比较：
即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“?
“，与实际不符，不符合原意等
4结尾一定要有这样的句子：
这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。
不能，删掉了“×
”词，句子的意思就变成了?
，显得绝对化；
”词，准确地说明了?
，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。
六、修辞手法作用类
1比喻：
比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
作用：
比喻的作用主要是：
化平淡为生动；
化深奥为浅显；
化抽象为具体；
化冗长为简洁。
用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；
用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
最常用的还是生动形象。
2排比：
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。
可增强语言的气势，强调内容，加重感情。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；
用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
3设问：
无疑而问”。
往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。
引起读者思考。
用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；
用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
4反问:
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。
以加强语气，增强表达效果，起强调作用
5拟人：
作用：
使事物人格化，使语言富有神采
这一句采用了?
的修辞手法,?
....（作用）论述了?
（内容）.
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；
渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；
总领下文；
2、文中：
承上启下；
总结上文；
3、文末：
点明中心（散文）；
深化主题（记叙类文章文章）；
照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
强调了＋对象＋特性
3；
设问：
引起读者注意和思考；
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：
强调，加强语气；
4、对比：
强调了?
突出了?
5、反复：
加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
3
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？
为什么？
动词：
不行。
因为该词准确生动具体地写出了?
形容词：
因为该词生动形象地描写了?
副词（如都，大都，非常只有等）：
因为该词准确地说明了?
的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成?
，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？
不能。
因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：
回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
4篇三：
语文版2015年中考总复习资料—议论文阅读答题技巧
◇语文版2015年中考总复习资料——议论文阅读答题技巧
◇◇
◇◇【卷首寄语】
◇◇试卷不仅是一张纸，更是一种责任和心
升级会员 