完整版平顶山市中招第二次调研考试语文试题Word文档格式.docx
《完整版平顶山市中招第二次调研考试语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整版平顶山市中招第二次调研考试语文试题Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
（4）古诗中常见数字的身影。
“，”（岑参《白雪歌送武判官归京》）用数字表现了诗人看到一夜大雪后的奇异景象；
“，”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）运用数字表现了诗人被贬的时间之久。
5．名著阅读。
（4分）
抗争精神是许多名著中的主题之一，小说中的人物反抗的或许是强权，或许是命运，或许是社会制度等等，这种精神为作家称道，为读者喜爱。
请从下面的人物中任选一个，结合作品中的情节，分析人物的抗争精神。
①鲁提辖（《水浒》）②孙悟空（《西游记》）③贝多芬（《名人传》）
6．阅读材料，按要求回答问题。
材料一 当下“文创产品”已成为不断升温的一个热门词汇，全国各大博物馆也纷纷投身其中，然而要打造富有特色的文创产品并非易事，产品雷同现象比比皆是。
某博物馆馆长就这一问题谈了看法：
“我们馆里历来有文创产品，书画系列、瓷器系列、钟表系列……种类也不少，但80%和各大博物馆趋同。
游客并不青睐。
我们再也不能让顾客花钱买一块毫无意义的石块，哪怕它雕刻得再精美，如果后面没有故事、内涵，它终究只是一块石头。
”
材料二 故宫博物院致力于文创产品设计，2017年故宫文创部线下收入近1亿元，线上淘宝网店收入近5000万，2017年文创产品总销售收入为1亿4千万元左右。
截至2017年底，故宫博物院的文创产品共有9170种，为故宫带来10亿元左右收入。
其中，朕知道了”胶带、“朝珠”耳机、“朕亦甚想你”折扇、“清明上河图”餐垫、“万寿无疆”围裙、“朕就是这样的汉子”汗衫等等系列文化创意产品，既有趣实用又充满故宫元素。
（1）从上述两则材料中可以看到，在“文创产品”领域的博物馆面对的困境是什么？
解决的方法是什么？
（2）下图是故宫博物馆的文创产品——“朝珠”耳机，请结合产品设计特点和用途向大家介绍该产品。
二、现代文阅读。
（共28分）
（一）阅读下面的文字，完成7－10题。
（16分）
温暖的脚印
①想起来，那是十六年前的事了。
②一场雨不合时宜地从清晨开始飘落，院子里不久就成了湿滑一片。
芦花鸡似乎想从屋檐下冲到对面的瓦棚去，但没跑几步就被雨点逼了回来，身上的羽毛打了绺儿，木呆呆却心有不甘地看着远处。
某一刻，我感觉它的神情和我惊人的相似。
③分配通知书是昨天送来的。
几行龙飞凤舞的字迹，把我打发到了一所乡下初中，要求第二天报到。
也就在那天，我得知一起毕业的七个女生中，有六个被分到了新建的中心学校。
新校条件好，熟人多，不会孤单，而我即将报到的那所中学呢，更像一个被世人忘记的老者，在乡野深处顽强地存在着。
房子低矮，破旧，大门洞开，风和沙尘在春季会肆无忌惮地涌进来。
A通知书被我折起，又展开；
展开，又折起。
没人告诉我，我究竟被谁玩弄于股掌。
成绩优异如何，实习表现优秀又如何，无须比试，我已败北，睁着一双迷茫的眼，却不知道自己怎么输的。
④父亲一直坐在椅子上抽烟，缭绕的烟雾模糊了他的表情。
很多年了，他习惯用沉默作为和这个世界对话的方式。
但昨夜，很晚了，还听见他和母亲在说着什么，如同风吹树响，偶尔夹杂着一两声叹息，轻轻传来，落叶一样，轻得让人心疼。
眼泪就是在那一刻蓄满眼眶的，不为命运，不为自己是个老实巴交的农民的女儿，只为白日里他紧绷的面孔，以及看我时躲闪的目光。
⑤将近九点，雨停了。
父亲把烟头掐灭，走出去探路。
不一会他折回，眼神依旧躲着我，说：
“能走了。
”又说，“第一天上班，耽误了不好。
”我把通知书揉成一团，扔在了桌子上。
纸团滚动了几下，好像落到了地上，我也懒得去理会。
从杂物间推出自行车，刚要走，父亲从后面赶过来，把车子接了过去。
⑥门前的路，向东约五百米才是油漆路。
父亲扛起自行车，一步一滑地出了家门。
我跟在他身后，躲闪着泥水，可鞋子上还是沾上了泥巴。
我一皱眉，他好像背后长了眼睛似的：
“踩着我的脚印走！
”果然，他的脚踩过的地方，泥巴被带走很多，我再踩，就不大沾脚了。
只是这样一来，他需要把步幅缩小，来迁就我。
却也不焦躁，一步一探地谨慎地落着步子。
B由于用力，一侧膀子歪着，黑色的自行车座子牢牢地倚着他的头，衬出头上星星点点的白。
脖子上青筋暴起，最粗的一条突突地跳着，仿佛那里活跃着一轮即将喷薄而出的太阳。
⑦太阳终于跳出云层了。
浅草窝里，一朵蒲公英黄艳艳地向着天空挺起了身子。
叶底还沾着泥，花茎的顶端却托举起一圈干净的花瓣。
那么美，那么自在，那么快乐地绽放自己啊，在这风雨之后！
眼睛碰到它的刹那，心中某根弦忽然放松了许多。
⑧到公路上，父亲放下车子，跺了跺脚，拍了拍手。
只是短短的几百米，他的脸上却见汗了。
到底岁月不饶人。
我让他回去歇歇，他转身要走，又回过头看看我，把手伸进上衣口袋里，我以为他要掏手绢擦汗，摸出来的却是一张纸。
交到我的手上，还带着父亲的体温。
定睛一看，是那张被我揉皱的通知书，已经被叠得四角分明。
他下了很大决心似的吐出一句话：
“闺女，啥事没有一辈子定性的……好好教，咱要得对得起那些娃娃！
”这一次，他的目光没有躲闪，似乎有光亮在他的眼底闪动。
我低头答应着，不敢去看他的眼睛，也无暇分辨那闪动着的是期待的神采还是一言难尽的眼泪。
车子拐弯时，发现他还在站在那里朝这边张望。
巨大的天空背景下，他成了矮矮的一个。
什么时候，他开始老了呢？
鼻子一酸，眼泪终于掉下来。
小时候，我多么喜欢跟着他去田间劳作。
他人高，步子也大。
每件事，都做得有板有眼，手里的活就像文人笔下的文章一样讲究。
人前谦虚，不吹牛，人后要强、努力，也是他教给我的。
⑨就这样，踩着他的脚印，我一步步走出了乡村。
（作者;
刘丽丽）
7.根据文意，用简洁的语言概括故事情节。
（4分）
起因：
；
经过：
（1）上班第一天，“我”踩着父亲的脚印走过泥泞的道路，感受到了父爱的力量；
（2）；
结果：
“我”靠自己的努力，一步步超出了山村。
8.第③自然段交代其他六个女生被分配到新建的中心校，这一情节有何作用？
9.赏析文中A、B两处画线的句子。
A．通知书被我折起，又展开；
B．由于用力，一侧膀子歪着，黑色的自行车座子牢牢地倚着他的头，衬出头上星星点点的白。
10.请结合文章的内容，具体分析父亲的形象。
（二）阅读下文，回答第11－14题。
（共12分）
学生的精神
①现在中国许多学生及一般教员，有一个很大的通病，就是容易“自满”。
不论研究何种学科，只有相当的了解，即洋洋自得、心满意足。
中国“四书”上有两句话说：
“学而不厌，诲人不倦。
”这真是千古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。
因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。
所以学生求学，固然要“学而不厌”，就是当了教员，还是要继续的“学而不厌”。
这可说是我现在要讲的“学生精神”的先决问题。
②现在开始来讲《学生的精神》了。
学生精神大约分为三点。
③学生求学须具有科学的精神。
我们不论研究什么学科，总要看一个明白，想一个透彻，多发些疑问，切不可武断盲从。
例如别人要我们信仰国家主义，我们必须明了国家主义的内容是否合于现代社会，才定信仰不信仰的方针。
其他，社会主义亦然，无政府主义亦然……尤其我们研究科学之时，碰到一个问题来了，“知之则知之，不知则不知”。
因为我们自己知道自己不知的地方，那还有能够知道的一日；
倘若不知的而认以为知，那末，不知道的终究没有知道的日子了。
这可说是自己斩断自己求学的机能。
所以我们学生求学，第一步就要有科学的精神。
④要改造社会必具有委婉的精神。
我们在任何环境里面做事，不可过于急进。
譬如园丁栽花木，倘只执一镰斧，乱砍荆棘，我相信花木亦必随之而受伤。
务须从旁着想，怎样才能使荆棘去掉，那末，非用委婉的功夫不可。
改造社会也是一样。
尤其是我们学生，因为是领导民众的中坚分子，倘用乱刀斩麻的手段，必引起一般民众起畏惧之心，怎样还讲得社会改造?
所以我们要社会改造，也需要用委婉的精神，走到民众前头，慢慢地领他们向前走，并且还要告示他们向前走的方法。
如此才有社会改造的希望。
不然，任你如何轰轰烈烈倡社会改造，社会还是不能改造的。
⑤应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。
我们处在任何环境里面，必抱有坚强人格，不可自由摇动，尤其到了利害生死关头之时，必富有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概。
这才算得一个真正的大丈夫，真正的国民。
现在中国学生在普通情形的时候，各人的性格，好像没有多大的区别。
但到危急存亡利害相冲的关头，就看得清清楚楚。
各人露出自己的本来面目。
所以我们处在任何的环境里面，坚强不摇的人格及不屈不挠的精神，决不能少的，尤其在我们学生时代。
⑥学生的精神，大概分为上列三点。
我觉得在今日的学生及教员．是必须具备的。
（作者：
陶行知。
有改动）
11．本文的中心论点是什么？
（2分）
12．第④段画线句子主要运用了什么论证方法？
请分析其作用。
（3分）
13．下面材料如果作为本文的事实论据，你认为放在哪一段最合适？
为什么？
明朝的方孝孺先生，当燕王棣篡位之时，使他草“即位诏”，他大书“燕王篡位”四字，因此被夷十族。
当燕王篡位之时，势力胜过现在的任何军阀，但不能压迫方先生一笔锥。
14．请梳理本文的论证思路。
三、古诗文阅读（共15分）
阅读下面两个语段，完成15—18题。
（共11分）
（一）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（二）家中来营者，多称尔举止大方，余为少慰。
凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。
勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。
此君子也。
余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可。
太丰则吾不敢也。
凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠曾高祖考以来相传之家风。
（节选自《曾国藩家信》）
15.下列句子中加点词意思不相同的一项是（）（2分）
A．或：
或遇其叱咄或王命急宣
B．请：
俯身倾耳以请战则请从
C．执：
从乡之先达执经叩问执策而临之
D．从：
当余之从师也隶而从者
16.用现代汉语翻译下面句子。
所以动心忍性，曾益其所不能。
17.文段
（一）写“先达”“未尝稍降辞色”“叱咄”的用意是什么？
又对“同舍生”的穿戴做了详细的描写，其作用是什么？
18.两文段的作者用自己的经历告诉年轻人如何做才能获得成功？
请结合文段
（一）
（二）的内容，谈谈自己的认识。
阅读下面一首诗，完成19—20题。
（共4分）
望岳杜甫
岱宗夫如何？
齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
19．请从炼字的角度赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。
20．本首诗最后两句抒发了作者怎样的思想感情？
四、作文（50分）
21.任选一题作文。
（50分）
（1）题目：
寻找
要求：
除诗歌外，文体不限。
600字左右。
文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
一只野狼卧在草上勤奋地磨牙，狐狸看到了，就对它说：
天气这么好，大家在休息娱乐，你也加入我们队伍中吧!
野狼没有说话，继续磨牙，把它的牙齿磨得又尖又利。
狐狸奇怪地问道：
森林这么静，猎人和猎狗已经回家了，老虎也不在近处徘徊，又没有任何危险，你何必那么用劲磨牙呢？
野狼停下来回答说：
我磨牙并不是为了娱乐，你想想，如果有一天我被猎人或老虎追逐，到那时，我想磨牙也来不及了。
①根据材料寓意，选好角度作文，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
一、积累运用（共27分）
1．B（2分）2．D（2分）3．B（3分）
4．
（1）白露未晞
（2）能谤讥于市朝（3）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开；
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
（每空1分，有错该空不得分。
共8分）
5．①鲁提辖听了金氏父女被镇关西欺凌的遭遇，赠送银两，安排金氏父女出逃。
第二天鲁提辖找到郑屠肉店，借卖肉刁难郑屠，挑起打斗，三拳打死郑屠。
路见不平拔刀相助，鲁提辖向郑屠这样的恶势力。
②孙悟空因王母蟠桃宴没有邀请他而大闹瑶池，又偷了太上老君的金丹，然后回到花果山与众猴摆神仙酒会，玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，孙悟空大战天兵和二郎神，后来中了太上老君的暗算被擒送进炼丹炉，反倒练就了火眼金睛，把天宫打得一片狼藉。
可见孙悟空无所畏惧敢于抗争。
③贝多芬出身贫寒，相貌丑陋，十七岁丧母后又经历了双耳失聪、被爱人抛弃的双重折磨。
在肉体和精神的双重折磨中他以不屈不挠的毅力和杰出的音乐才能创作出了许多优秀的音乐。
他勇于和命运抗争，自强不息。
（意思对即可。
4分）
6．
（1）困境：
文创产品雷同现象比比皆是，产品缺少内涵。
解决办法：
设计具有特色元素且又有实用性的文创产品。
（2）该产品创造性地采用了故宫最具有代表性的朝珠为设计元素，巧妙利用它的外形特点设计成耳机，佩戴时外观为整圈朝珠，肩部两侧延伸出入耳式耳机，底部为插口接头，（2分）不仅凸显了故宫博大精深的文化，还将这一清代宫廷特有的物品与现代时尚产品相结合，体现复古、时尚、实用的特点。
（2分）（意思对即可。
共4分）
二、现代文阅读（共28分）
7.起因：
十六年前，“我”被分配到一所乡下初中，内心十分痛苦不甘；
来到公路上，父亲鼓励“我”用自己的努力改变命运，“我”十分感动。
8.和下文我被分配到乡下初中形成鲜明对比，突出乡下初中的破旧和条件的简陋，解释了上文我“不甘”的原因，（2分）未下文我坚定志向，靠自己的努力走出乡村做铺垫，突出文章主旨，推动故事情节发展。
9.A：
两个“又”字传神的写出了面对只有自己一人被分到乡下初中的现状，“我”内心的不甘、痛苦、迷茫等复杂心情。
B：
细节描写。
“歪”“牢牢地倚”“星星点点的白”等细节生动形象的写出了父亲的苍老及扛自行车的费力，表现了父亲对“我”的爱。
（若从对比角度赏析，也可）2分）
10.①爱孩子，理解孩子心情。
雨后道路难行，父亲为我扛自行车，让我踩着他的脚印走；
我被分到乡下初中，他理解我的痛苦，劝诫我好好教书，“啥事没有一辈子定性的”。
②勤劳，注重言传身教。
手里的活十分讲究；
教育孩子人前谦虚，人后要强、努力。
（答对任意一条均可，若有其它答案，言之有理即可。
11.今日的学生及一般教员，要有学生的精神。
12.比喻论证。
（1分）将学生改造社会比作园丁栽花木，生动形象地论证了“要改造社会必具有委婉的精神”这一论点，使说理更加通俗易懂，更易于读者理解。
13.放在第五段最合适。
因为方孝儒的事例表现了读书人具有坚强的人格，这和第五段的论点“应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神”相符。
14.首先由中国学生和一般教员容易自满的通病，引出论题——学生的精神；
接着运用道理论证、比喻论证、对比论证等方法，论述学生必须具有三种精神；
最后总结全文，点明中心论点。
（意思对即可。
共3分）
15．B（2分）
16．我住在旅馆，主人每天供应我吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。
。
17．表现作者求师的诚恳和恭敬。
（意近即可）（2分）
通过对比（反衬）表现出自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定。
（2分）
18.勤奋，自持，能吃苦（或：
刻苦）（意思对即可。
19．示例一：
“钟”是聚集之意，将大自然人格化，生动形象的写出了泰山神奇秀丽的景色。
（共2分）
示例二：
“割”是分割之意，写出了泰山像一把硕大无比的刀，将山南山北的天色划分为一名一暗两部分，形成了两种不同的自然景观，突出了泰山，为高大遮天蔽日的形象。
20．热情的赞美了泰山高大雄伟的气势，抒发了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概（共2分）
四、作文（50分）
参照2017年河南省中考作文评分标准，结合学生实际水平，评卷老师集体制定评分标准。
升级会员 