教 学 过 程4.docx
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教学过程4
2009年全国技工教育和职业培训参评组别：
教案A
优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：
公共课
（用小4号仿宋体） 课程名称：
语文
景泰蓝的制作
教案首页
科目
课题章节
日期
09年10月
课时
2
语文
景泰蓝的制作
班级
叶圣陶
教学
目标
知识点
学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略、区分主次地介绍说明事物的方法。
能力点
了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点；学习说明文的写作。
情感价值观
启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；热爱传统手工艺。
教学
重点
本文以景泰蓝的制作程序为序，纵横交错，有详有略，学生不易理解。
要抓住这个重点，反复引导学生体会，绘制本文说明顺序结构图。
教学
难点
下定义和作诠释的区别。
下定义是严格确切地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及适用范围（外延）。
诠释是对事物所做的一般性的解释、说明。
教学
设计
一、教师引导学生参与教学，使学生成为课堂的主体，让学生体会其中的快乐。
二、通过课前预习、查阅资料了解：
1、作者简介及主要文学作品。
2、了解“景泰蓝”的制作过程。
3、了解说明文的写作方法。
4、找出生字。
三、教师把景泰蓝制作过程的说明、顺序结构做为重点，引导学生了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
四、分为2课时
第一课时：
主要以作者生平和主要文学作品介绍
方法：
学生讨论回答教师补充
第二课时：
主要以讲解分析课文为主，学生参与分析
目的：
完成教学目标
教学方法
讲授法、谈话法、讨论法
教具
多媒体课件
作业
1、完成思考题2、完成习题册
审核
教学过程
教法
时间分配
教学内容
教师活动
学生活动
阅读约
5分种
讨论发言
约15分钟
借助课件讲解约12分钟
约3分钟
借助课件说明景泰蓝外观上的美和工艺上的精致。
约5分钟
约5分钟
结合课件、图片讲解，学生参与讨论
教师点评并更正
讨论约10分钟，讲解点评约15分钟
约3分钟
约5分钟
Ⅰ、第一课
（一）作者简介
叶圣陶的名字大家并不陌生，初中时学过他的文章，请同学们一起来回忆一下。
通过预习，同学们对叶圣陶有哪些了解？
教师要肯定学生的回答，并补充：
叶圣陶四运动前参加了李大钊、鲁迅支持的新潮社。
1921年，与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，提倡“为人生”的文学观，并与朱自清等人创办了中国新文坛上第一个诗刊《诗》。
他发表了许多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品，出版了童话集《稻草人》以及小说集《隔膜》《火灾》等。
1923年，叶圣陶进入商务印书馆，开始从事编辑出版工作，并主编《小说月报》等杂志，同时继续文学创作，发表了长篇小说《倪焕之》和大量短篇小说。
1930年，他转入开明书店。
他主办的《中学生》杂志，是三、四十年代最受青年学生欢迎的读物，在社会上有广泛的影响。
“九一八”事变后，他参加发起成立“文艺界反帝抗日大联盟”。
1946年，叶圣陶回到上海后，积极投身爱国民主运动。
他担任了中华全国文艺界协会总务部主任，主持文协的日常工作，还担任了上海市小学教师联合进修会和中学教育研究会的顾问。
他编辑杂志、撰写文章、发表演讲，揭露和抨击当局内战、独裁、卖国的罪行，呼吁文化界教育界同人“要有所爱，有所恨，有所为，有所不为；和广大的人民，为同一目标而斗争”，“汇为巨力致民主”，“转移风气，挽回世运”，开创“为万世开太平”的局面。
1949年初，叶圣陶应中共中央的邀请，由上海经香港到达北平，担任华北人民政府教科书编审委员会主任；6月，参加新政治协商会议筹备会；7月，参加第一次文代会并当选为文联全国委员；9月，出席了中国人民政治协商会议第一届全体会议。
新中国成立之后，他先后出任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编，教育部顾问，中央文史研究馆馆长；中华全国文学艺术界联合委员会委员，中国作家协会顾问等职，并当选为全国人大第一届至第四届代表和第五届常务委员会委员，全国政协第一届委员，第五届常务委员会委员，第六届全国委员会副主席等重要职务。
1962年，叶圣陶加入中国民主促进会，在1979年民进四代大会上，当选为民进中央副主席，1984年9月，出任民进中央代主席。
通过预习，同学们对叶圣陶的文学作品知道哪些？
教师在肯定学生的回答的同时补充：
叶圣陶主要笔名有叶陶、圣陶、桂山等。
《春宴琐谭》叶圣陶的第一部白话小说1914
《雪朝》（与朱自清等人合蓍）（诗）1922
《隔膜》（小说集）（1922）
《火灾》（小说集）1923
《线下》（短篇小说）1925
《古代英雄的石像》（童话）1931
《文心》（教育）1934（与夏丏尊合著）
《未厌居习作》（散文）1935
《圣陶短篇小说集》（短篇小说集）1936
《叶绍钧选集》（文选）1936
《儿童文学研究》1947
《精读指导举隅.》（教育）1948
《写作杂谈》（教育）1951
《叶圣陶出版文集》（文选）1958
《抗争》（短篇小说）1959
《夜》1959《微波》1959《箧存集》（诗）1960
《潘先生在难中》（短篇小说）1964
《文章讲话》（与夏丏尊合著）（教育）1997
《文话七十二讲》（教育）1999,（与夏丏尊合著）
（二）课文说明
本文写于1955年3月22日。
作者对手工业制品很感兴趣，曾经想写一组文章，把每种手工业品的制作过程记录下来，结果只写了两篇，即本文和《荣宝斋的彩色木刻画》。
本文开头提到的“北京市手工业公司实验工厂”，当时位于崇文门外一条胡同的一所破旧的大四合院内，该厂设备非常简陋，几乎全部靠手工制作。
（三）熟悉课文
教师：
什么是景泰蓝？
学生回答、教师点评
景泰蓝工艺品图片：
借助课件多种景泰蓝图片，配乐加讲解，起到让学生了解景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，增加好奇心和学习热情。
教师把本文中出现的容易读错的字写在黑板上：
铜器作（
）作坊笈（
）蘸（
）
铬（
）硒（
）拌和（
）
铁屑（
）机械（
）
Ⅱ、第二课时
（四）课文分析
教师：
全文可分为几个部分？
课文主体部分又分为几个层次？
第一层（第2、3段）介绍制作景泰蓝的第一道工序：
制胎。
教师和学生讨论完成：
（结合图片讲解）
第一部分（第1段）点明参观的时间、地点和内容，交代了写作的目的──说一说人们喜爱的手工艺品景泰蓝的制作过程。
这一部分交待了写作的缘起，引出后文。
第二部分（第2～16段），是全文的主要内容，具体说明景泰蓝的制作过程和技术。
这是本文的主体部分，又可以分为四个层次：
第2段先说明制作铜胎的原料是红铜，接着举圆盘、花瓶、方盒子三个例子说明景泰蓝铜胎的打制方法。
第3段将景泰蓝的制胎与铜器作坊的工作相比较，说明它们的相同点与不同点，引出下文。
第二层（第4～9段）介绍制作景泰蓝的第二道工序：
掐丝。
掐丝是景泰蓝制作的关键工序，作者对它介绍得十分详细。
第4段先下定义简要解释什么是掐丝，然后以粘一棵柳树为例，具体说明掐丝的操作方法。
第5段介绍景泰蓝是掐丝工人和负责图样设计的美术家合作的成果。
第6段说明景泰蓝制品上的图案“全是线条画，而且一般是繁笔”的科学道理。
第7段列数字作较着重说明景泰蓝掐丝细密费工的特点。
第三层（第10～13段）介绍制作景泰蓝第三道工序：
点蓝。
点蓝也是景泰蓝制作的关键工序，是作者继“掐丝”之后又一详写内容。
第8、9两段介绍的烧焊和酸洗是掐丝的辅助工序，作者简要带过。
第10段介绍“点蓝”和“景泰蓝”名称的由来。
第11段说明色料的原料。
第12段说明色料的研制方法。
第13段介绍点蓝的操作方法与具体过程。
第四层（第14～16段）分别介绍了烧蓝、打镀和镀金三道工序。
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可使用“文本框工具”选项卡更改重要引述文本框的格式。
]
第三部分（第17段）概括整个制作过程，强调景泰蓝制作“全部工作是手工”的特点，照应了开头，结束全文。
（五）强调：
景泰蓝的制作顺序是：
制胎掐丝点蓝烧蓝打磨电镀
作者在说明的时候也是按照这个顺序进行的，作者为什么不将掐丝和点蓝放在前面突出强调，而要按照这样的顺序呢？
学生回答
（六）通过课文分析，教师和学生共同将景泰蓝的制作顺序和工艺归纳、总结在下表中，使学生更加清楚景泰蓝的制作过程和说明文的写作特点。
●学生应答出：
初中学过文章：
童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》
●要求学生答出：
叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族人。
字圣陶。
江苏苏州市人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家等。
学生可以讨论
并补充
要求学生答出一些叶圣陶的文学作品如：
童话《古代英雄的石像》、小说《多收了三五斗》、《稻草人》（小说，早年童话集）、《平常的故事》、《藕与莼菜》（短篇小说）、《爬山虎的脚》、《记金华双龙洞》、《荷花》、《叶圣陶童话选》、《叶圣陶散文》（散文）、《我与四川》（散文和诗）等
也可以补充
使学生了解文章的写作背景
●学生：
答案从课文中寻找：
中国特种手工艺品之一，最早产于元代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
学生完成拼音
学生熟读课文后分析：
《景泰蓝的制作》一文介绍了工艺独特、工艺水平要求高、主要采用手工操作的高级工艺品景泰蓝的制作过程。
全文可分为三个部分。
文本框中的内容有学生讨论后选代表完成
其余分析教师带领学生讨论完成
要求答出：
明确：
①这样写符合事物自身特点。
②符合人们对客观事物的认识规律。
人们是按照事物发展的先后来认识事物的
制作过程
衔接词
主要环节
主要动作
详略安排
制作特点
学生参与填表
学生已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达需要，详写了掐丝和点蓝。
制胎
开头
尽打
接合
焊
打
一般
制作精细、操作繁琐、手工制作
掐丝
第二步
剪、曲、夹、蘸、
粘、焊、煮、洗
粘
详
点蓝
轮到
捣、研、筛、和、舀、填
填
详
烧蓝
该说
放、送、烧、提
烧
略
打磨
就是
金刚砂石水磨、
磨刀石水磨、
椴木碳水磨
磨
略
镀金
还得
电镀
镀
略
约6分钟
约3分钟
学生与
教师共
同完成
约3分钟
（七）思考练习
了解了景泰蓝制作的特点后，我们来做几道练习，体会文章在说明方法的运用和语言方面的特点。
请说出下列各句的说明方法：
1、掐丝就是拿扁铜丝（截面是长方形的）粘在铜胎表面上。
（作诠释）
2、文学：
以语言、文字为工具来形象化地反客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。
（下定义）
区别：
下定义：
严格地说明一种事物的本质特征或一个概念的含义（内涵）及使用范围（外延）。
作诠释：
是对事物所做的一般性解释、说明。
3、一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。
（列数据）
4、他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上，不是绣在缎子上，用的是铜丝，而不是丝线绒线。
（作比较）
5、各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，象画家的画桌一样，五颜六色的碟子一大堆。
（打比方）
（八）课文总结
1．归结中心意思
文章详细地说明了景泰蓝的制作过程和方法，介绍了景泰蓝制作中手工操作特点，赞扬了手工艺工人的精湛技艺、劳动和智慧，从而赞颂了我们民族的伟大创造才能。
2．归结本文写作分析要点：
体裁为说明文。
以景泰蓝制作的过程为说明顺序，详写掐丝和点蓝两道工序。
在各道工序的说明中，始终抓住景泰蓝制作中手工操作这一特点。
综合运用了下定义、举例子、打比方、做比较、列数字多种说明方法。
语言准确、简明，文风通俗平实。
Ⅲ、小结
1、作者简介：
作者生平、主要代表作
2、课文说明：
本文的写作原因
3、熟悉课文：
了解景泰蓝的外观和名字的由来、熟悉容易读错的字词
4、分析课文：
通过课文中对于景泰蓝的制作工序的描述学习说明文中的详略安排和各种说明顺序、说明方法
5、思考练习：
通过练习熟悉各种说明方法的区别
6、了解本文的写作要点、景泰蓝制作精巧，手工操作的特点，启发学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情。
学生经思考讨论完成
●学生总结教师补充
Ⅳ、作业
1、完成思考题2、完成习题册
Ⅴ、板书
第一课时：
景泰蓝的制作
作者：
叶圣陶著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。
本文的写作原因：
作者对于中国传统手工艺的浓厚兴趣
本文的姊妹篇：
《荣宝斋的彩色木刻画》
景泰蓝：
中国特种手工艺品之一，最早产于代，至明景泰年间开始广泛流行，用铜胎制成，当时以蓝色为最出色，因此习惯称为“景泰蓝”。
本文中出现的容易读错的字词
铜器作（
）作坊笈（
）蘸（
）铬（
）硒（
）拌和（
）铁屑（
）机械（
）
第二课时：
景泰蓝的制作
第一部分（1段）：
简要交代写作的缘起和目的。
第二部分（2-16段）：
具体说明景泰蓝的制作过程。
第1层（2-3段）：
制胎。
（4-5段）景泰蓝掐丝工作的精细和技术的高超
（6段）掐丝工作的原理。
第2层（4-9段）：
掐丝（7段）赞赏掐丝工序的工夫
（8段）烧焊的方法
（9段）煮和洗的方法。
（10段）说明“点蓝”“景泰蓝”名称的由来。
第3层（10-13段）：
点蓝（11段）色料的原料和来源。
（12段）研磨色料的方法和过程。
（13段）点蓝。
第4层（14段）：
烧蓝。
第5层（15段）：
打磨。
第6层（16段）：
镀金
第三部分：
总结全文。
制作过程
衔接词
主要环节
主要动作
详略安排
制作特点
Ⅵ、课后反思：
升级会员 