高中生物第章第节现代生物进化理论的由来教案Word文件下载.docx

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（2）用拉马克的观点解释长颈鹿的进化。

依据拉马克的进化学说——生物各种适应性特征的形成是由于用进废退和获得性遗传。

长颈鹿的进化过程为：

草地退化后，长颈鹿只能食用高处的树叶，由于经常使用颈部，导致颈部越用越长，并将长颈这一性状遗传给后代。

2．判断正误

（1）生物的种类是随时间的推移而变化的。

（√）

（2）生物某一器官发达与否取决于用与不用，这是拉马克进化论观点之一。

（3）生物的种类从古至今都是一样的。

（×

）

1．仔细观察分析教材P111图7－3，探究下列问题：

（1）达尔文是否否定了拉马克的进化论？

两者的观点有什么不同？

没有。

达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，但他认为变异有的可以遗传，有的不能遗传。

（2）相比拉马克，达尔文认为生物进化的关键是什么？

他改变了拉马克过分强调用进废退，即“生物内在的自我改进的力量”的观点，强调自然选择的作用。

（3）判断下列说法是否正确，并说明理由。

①生存斗争就是指生物与生物之间的斗争。

错误。

生存斗争包括生物与生物之间的斗争和生物与环境之间的斗争。

②环境改变时，生物向着适应环境的方向变异。

变异是不定向的，环境只是起定向选择作用，选择适应环境的个体，淘汰不适应环境的个体。

（4）请用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的进化。

长颈鹿产生的后代数量超过了环境的承受能力（过度繁殖），导致现有食物不能满足所有个体的需要（生存斗争），又因它们个体间有颈长和颈短的差异（遗传变异），颈长的能吃到树叶而生存下来，颈短的因吃不到树叶而被淘汰。

控制长颈的基因经过逐代积累，最终进化形成长颈鹿。

（5）达尔文自然选择学说中遗传变异和自然选择具有怎样的关系？

生物变异是不定向的，生物繁殖产生的大量变异类型是自然选择的原材料；

自然选择是定向的，自然选择使适应环境的变异类型保留下来。

2．连线（把下列进化学说与相对应的观点用线连接起来）

①

②

1．自然选择在生物进化中的作用

（1）选择的对象：

表面上，是对个体的选择，实质上直接对个体所包括的变异性状进行选择，间接选择的是相关的基因型。

（2）选择的因素：

外界环境，包括无机环境和生物环境。

（3）选择的手段：

生存斗争。

（4）进化的内因：

遗传变异。

①变异是不定向的，可分为有利变异和不利变异。

②遗传的作用：

可使微小有利变异得以积累加强，从而形成生物新类型。

（5）选择的结果：

适者生存、不适者被淘汰。

一般外界环境条件变化越剧烈，选择越频繁，生物进化速度越快。

2．拉马克进化学说与达尔文自然选择学说的比较

比较项目

达尔文自然选择学说

拉马克进化学说

变异

变异是不定向的，环境和生物都不能决定生物变异的方向

变异是定向的，环境和动物的意愿可决定变异的方向

适应环境

有利变异―→适者生存不利变异―→不适者被淘汰

环境和动物的意愿决定的变异都适应环境

进化方向

自然选择决定

生物自身决定

[例1]　生活在加拉帕戈斯群岛上的地雀，其祖先原本生活在南美洲大陆，迁移到加拉帕戈斯群岛后，分布在不同岛屿上，后来发现分布在不同岛屿上的地雀，嘴的形状各不相同。

试用自然选择学说解释：

（1）鸟嘴的_______体现了生物的变异一般是_______。

（2）迁移到加拉帕戈斯群岛后__________对鸟嘴的__________进行了__________的__________，通过逐代__________和遗传，最终导致不同岛屿上的鸟嘴的形状各不相同。

（3）假如它们生活在同一个岛屿上，能产生如此多样的鸟嘴吗？

________。

为什么？

________________________________________________________________________。

（4）生物变异如何在下一代积累和加强？

________，选择的动力是____________，选择的结果是________________________________________________________________________。

（5）拉马克进化学说的解释和上述的解释不同之处在于拉马克进化学说认为变异和适应是一回事，________是产生变异的过程，又是形成________的过程，达尔文自然选择学说认为变异和适应是两回事，适应是__________和____________的结果。

[解析]　自然选择学说认为变异是不定向的。

鸟嘴的形状本来就存在着差异，但环境的选择是定向的，因此环境可对鸟嘴的形状进行选择。

在生存斗争中，只有适应环境的变异被保留并通过遗传定向积累。

生存斗争是自然选择的动力，结果是适者生存。

[答案]　

（1）差异　不定向的　

（2）环境　差异　定向　选择　积累　（3）不能　因为它们处于相同的地理环境中，不存在不同的选择，选择是同方向的　（4）通过遗传　生存斗争　适者生存　（5）用进废退　适应　变异　自然选择

自然选择学说的内容间的关系

[例2]　如图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况，下列有关叙述中不正确的是（　　）

A．a点种群中存在很多种变异类型，原因是变异具有不定向性

B．a→b的变化是农药作用的结果

C．b→c是抗药性逐代积累的结果

D．农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生了抗药性

[研析]　本题以曲线为信息载体，考查自然选择学说内容的应用。

具体解题过程如下：

[审]——提取信息

信息①：

曲线表示长期使用一种农药后害虫种群密度的变化。

信息②：

曲线ab段表示使用农药后害虫种群密度迅速下降，bc段表示使用农药后一段时间害虫种群密度上升。

[联]——联系基础

①：

生物种群存在多种变异类型，使用农药后农药对害虫种群进行选择，具有有利变异的个体生存下来，具有不利变异的个体被淘汰。

②：

生物变异是不定向的，自然选择是定向的。

[判]——研判选项

C项：

害虫的抗药性增强是农药对其变异进行选择，并逐代积累的结果，C项正确。

D项：

生物变异在先，选择在后，D项错误。

[答案]　D

（1）自然选择和变异的方向不一定是相同的，变异为自然选择提供材料，变异是不定向的，自然选择是定向的。

（2）生物产生变异在先，选择在后，适应环境的变异逐代积累加强，产生适应性。

—————————————————[课堂归纳]——————————————————

[网络构建]

填充：

①用进废退　　②获得性遗传　　③生存斗争④遗传变异　　⑤适者生存

[关键语句]

1．拉马克进化学说的主要内容是：

用进废退和获得性遗传。

2．拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。

3．达尔文自然选择学说的主要内容是：

过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。

4．达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成。

5．达尔文自然选择学说的局限性表现为：

（1）不能解释遗传和变异的本质。

（2）不能解释物种大爆发现象。

（3）对生物进化的解释局限于个体水平。

知识点一、拉马克进化学说

1．拉马克认为生物不断进化的主要原因是（　　）

A．不定向变异和定向的自然选择

B．基因突变和染色体变异

C．用进废退和获得性遗传

D．器官的反复使用

解析：

选C　拉马克的观点是用进废退和获得性遗传，器官经常用就进化，不用就退化，并且把这种性状遗传给后代。

2．下列符合现代生物进化理论的叙述是（　　）

A．物种是神创的

B．物种是不变的

C．种群是生物进化的基本单位

D．用进废退是生物进化的原因

选C　拉马克与达尔文均认为物种不是神创的，物种是可变的，拉马克认为，“用进废退”和“获得性遗传”是生物不断进化的主要原因。

知识点二、达尔文自然选择学说

3．由于蟹类的捕食，某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加。

对这个现象的解释，正确的是（　　）

A．人工选择　　　　　　B．适者生存C．用进废退D．定向变异

选B　某种海洋蜗牛种群中具有较厚外壳的个体的比例逐渐增加，说明具有较厚外壳的蜗牛能适应其生活环境。

4．达尔文的自然选择学说和现代生物进化理论分别认为进化的基本单位是（　　）

A．个体、个体B．个体、种群

C．种群、种群D．种群、个体

选B　现代生物进化理论以达尔文的自然选择学说为核心，是自然选择学说的改进和发展。

达尔文认为进化的基本单位是个体，现代生物进化理论认为进化的基本单位是种群。

5．一只雌蛙能产卵4000～5000个，卵受精后只有5%～10%能发育为成体。

达尔文对这一事实的解释是（　　）

A．过度繁殖B．生存斗争C．遗传和变异D．自然选择

选B　一只雌蛙能产卵4000～5000个，卵受精后只有5%～10%能发育为成体。

那是因为受精卵在发育成成体的过程中，必然要受到环境条件的影响，这些环境条件对受精卵的发育是至关重要的，包括食物、天敌、水温、空间等。

要发育成成体首先要与恶劣的无机环境作斗争，其次，同种生物之间要为食物、生存空间而发生斗争，且随时面临被天敌捕食的危险。

6．如图表示达尔文对现代长颈鹿进化形成过程的解释，请据图回答下列问题：

（1）长颈鹿祖先过度繁殖的含义是________________。

长颈鹿的颈和前肢的长短各异，这表明生物变异是________。

变异提供生物进化的________________。

（2）在缺乏青草的时期，有的个体能吃到高处食物而活下来，有的个体因得不到食物而死亡，这个过程叫做_________，它是通过生存斗争实现的。

生存斗争是指________________________________________________________________________。

（3）适应有双重含义：

一是生物体的________与环境相适应的表现，二是指生物____________________的过程。

适应是____________的结果。

适者生存，不适者被淘汰是自然选择的必然结果。

自然选择总是选择有利于生存的变异，淘汰不利于生存的变异，所以，自然选择决定着生物进化的方向。

适应主要是指生物的性状与环境相适合，适应是在生物进化的过程中逐渐形成的，是生物改造自己形成适应环境的性状的过程，这是长期自然选择的结果。

答案：

（1）后代数目超过环境承受的能力　不定向的　原材料　

（2）自然选择　生物与生物之间以及生物与无机环境之间的斗争　（3）性状　改造自己形成适合环境的性状　自然选择

（时间：

30分钟；

满分：

50分）

一、选择题（每小题3分，共24分）

1．下列有关进化的说法中，错误的是（　　）

A．各种生物有强大的繁殖力

B．生存斗争造成多数个体死亡，少数生存

C．适应是自然选择的结果

D．变异朝着适应环境的方向进行，通过遗传逐渐积累

选D　变异是不定向的。

有利变异（适应环境的变异）通过自然选择被保留下来，可以通过遗传逐代积累，而不利变异则被淘汰。

2．下列叙述不符合拉马克进化学说的是（　　）

A．地球上的生物是由更古老的生物进化来的

B．器官废而不用，就会造成形态上的退化

C．生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传

D．变异是不定向的，自然选择是定向的

选D　拉马克进化学说的观点中说明了物种是可变的，生物是由低等到高等逐渐进化的。

D项内容符合达尔文的自然选择学说。

3．某植物单株年产数百粒种子，其中大部分被鸟所食，或因气候、土壤、水分等原因不能在第二年长成植株，按达尔文的观点，对这种现象的解释不正确的是（　　）

A．过度繁殖B．生存斗争C．遗传变异D．适者生存

选C　每种生物都有大量的个体，这是过度繁殖的结果。

通过生存斗争后只有少量个体能生存。

4．关于达尔文自然选择学说和拉马克进化学说的区别，叙述正确的是（　　）

A．达尔文自然选择学说认为环境的作用可引起不定向的变异

B．拉马克进化学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的

C．达尔文自然选择学说认为变异后就能适应环境

D．拉马克进化学说认为生物通过变异适应环境

选D　达尔文自然选择学说认为变异是自然界始终存在的，A不正确，他也认为变异是不定向的，只有有利变异适应环境，C不正确。

拉马克进化学说认为生物可根据自己的意愿产生适应环境的变异，变异是定向的，B不正确。

5．对达尔文自然选择学说的正确理解是（　　）

①环境改变使生物产生适应性的变异　②可遗传的变异是生物进化的基础　③变异是不定向的　④变异是定向的　⑤变异经过长期的自然选择和遗传积累就可能产生出生物的新类型

A．②④⑤B．②③⑤C．①②④D．①③⑤

选B　影响生物变异的因素是多种多样的，变异是随机的、不定向的；

变异不一定都是生物产生有利于适应环境的变异。

6．如图所示，理论值与实际生存个体数差别很大，其原因可用达尔文的什么理论解释（　　）

选B　从坐标图中可看出，生物个体实际值小于理论值，这是因为一部分个体在生存斗争中被淘汰。

7．据研究，现代的长颈鹿是由古代的一种颈和前肢较短的古鹿进化来的，按照自然选择学说，对长颈鹿进化过程的解释正确的是（　　）

A．长颈鹿的长颈和长的前肢是由于长期伸长和使用的结果

B．由于食物的缺乏，导致古鹿发生变异的结果

C．变异、选择的结果

D．变异、选择、遗传综合作用的结果

选D　达尔文自然选择学说的核心观点有：

过度繁殖产生的个体之间存在差异（变异），既有长颈的又有较短颈的，经自然选择后，适应环境的个体得到了保留，并大量繁殖，而且把相应性状遗传给后代。

8．抗流感的新疫苗刚开始效果比较显著，但过几年就需要更换新的，因为流感病毒已经产生了很强的抗药性，对这种抗药性的产生合理的解释是（　　）

A．流感病毒的获得性遗传的结果

B．病毒对疫苗产生了定向变异

C．疫苗对病毒的变异进行定向选择的结果

D．流感疫苗诱发病毒产生突变

选C　流感病毒产生抗药性的原因：

在未使用该药之前，流感病毒存在差异（变异），变异是不定向的，有的抗药性强些，有的弱些。

开始使用时疗效很高，说明绝大多数病毒抗药性差，被药物毒死而遭到淘汰。

但同时药物本身也选择了极少数抗药性强的变异个体，并通过迅速繁殖传染给正常人群，当再次用药时，使抗药性强的病毒再次得以选择并积累，导致药效降低，并可能演变为新的流感病毒类型。

二、非选择题（共26分）

9．（14分）下面为对一块甲虫成灾的农田使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，试分析：

（1）曲线回升是通过____________之间的________来实现的。

（2）杀虫剂的使用对甲虫起了________作用，这种作用是________（选填“定向”或“不定向”）的，结果导致甲虫的抗药性________（选填“增强”或“减弱”）。

（3）根据以上分析，使用杀虫剂治虫有其缺点，主要有：

①_____________________；

②__________________________。

针对这些缺点，你认为消灭甲虫应采用什么方法较好？

________________________。

从图中可以看出使用杀虫剂在早期都取得了一定的效果，甲虫的种群密度都明显下降，但下降到一定程度时，又会增加，说明杀虫剂的使用没有杀死有抗药能力的甲虫，而这部分有抗药能力的甲虫大量繁殖导致种群密度上升。

（1）甲虫与杀虫剂　生存斗争　

（2）选择　定向　增强　（3）①使具有抗药性害虫的比例上升　②对环境造成污染　生物防治等

10．（12分）用水蚤（一种水生小动物）进行如图所示的实验。

请回答：

（1）实验结果表明，多数水蚤生活的最适温度为________。

（2）有些水蚤能在20℃环境中生活，还有些水蚤能在28℃环境中生活，这表明水蚤个体之间存在着________，从而体现了生物的变异一般是________的。

（3）能在20℃环境中生存的个体都是适应20℃环境的个体，而能在28℃环境中生存的个体都是适应28℃环境的个体。

所以，温度的改变对水蚤起了________作用，这种作用是________的。

（4）把20℃环境中生活的水蚤移入28℃环境中，将导致水蚤死亡；

同理，把28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也引起水蚤死亡。

这说明，当环境条件发生变化时，如果生物体缺少________，就要被环境淘汰。

通过实验过程可知两组实验中的变量是温度，说明温度是自然选择的条件，在两组中第一步都有部分个体得到了保存，说明个体间存在差异，这是不定向变异的结果，在28℃中生存的个体放入20℃环境后全部死亡，说明这部分个体中没有适应20℃环境的变异。

（1）25℃　

（2）差异　不定向　（3）选择　定向　（4）适应新环境的变异