3B生为本文档格式.docx

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3、Listentotherecordandshowthecorrectcolorcards

教师向学生提供彩虹的图片

提问：

Whai’sthis?

Howmanycolours?

Whatcolouristhis?

呈现新单词，分音节教授新单词的读音

播放颜色录音，让学生出示相应颜色的卡片

目标1：

通过涂色，获得对颜色的最初感知

掌握单词的正确读音和拼写

培养学生的听读能力

4、Pointtothecolourintherainbowanddoaskandanswerpractice

Whatcolourisit?

It’s….（colour）

5、LookatthevideoofListenandsay,thenanswerthequestions.

S1:

Thegirlcan’tfindtheball

S2:

It’swhiteandred.

6、Translateandreadthetestingroups

7、Dubthevideoindifferentways

处理本单元重点句型，提问颜色与回答。

根据视频内容提出相应问题

What’sthematter?

Whatcolouristheball?

播放无声视频，让学生进行配音

目标2

掌握重点句型

训练听力的同时培养学生的阅读理解能力

处理课文，理解大意，熟读句型

通过配音的过程中检测学生对课文的掌握

总结

Singthesongtogether

Thelittlegirlfindherball.sheishappy,let’ssingasong“therainbow”

目标3

通过唱歌巩固新单词

1.能听说，正确书写26个字母；

能根据指令涂颜色；

2.通过赏图，给图着色，做实验，表演，游戏等方式学习颜色单词和句型。

3.感受色彩给我们生活带来的美，保护眼睛，在日常生活中懂得关心和帮助他人。

生为本重研训议方法达目标促发展组长：

第二课时

方案

目标对应点

及设计意图

其他方案

教师辅助

Singthesong“Therainbow”

播放Therainbow的视频，让学生跟着唱

目标1

复习歌曲，并巩固颜色单词

突破重难点的过程方法

1.复习提问颜色的句型与单词

S1：

S2：

It’s…

2、按照老师的指令涂色，并做色彩混合实验。

并得出混合后的结论。

Mix…and…

It’s…

3、听录音，并回答问题

4、看视频，了解事情原委。

跟读录音，分角色表演。

5、模仿课文做对话，做实验，，完成colourandwrite

出示不同颜色的水彩，让学生进行问答

用句型：

It’s…;

It’s…Let’smix…and...发出指令。

根据录音内容提出问题

播放视频

巩固重点单词和句型

学习新颜色单词

帮助学生理解文章和训练听力能力

掌握课文内容

根据指令涂色并能模仿对话

拓展应用

6、和同桌讨论自己拿到的字母的颜色，字母所代表的单词，这个单词所代表的物品的颜色。

7、让学生观看《海伦凯勒》视频，感受眼睛的重要性，珍爱眼睛，发现生活中的美

当堂检测：

1.听音，涂色

2.看图，完成对话

⏹Whatisit?

It’sa_______

⏹Whatcolourisit?

⏹It’s_____and______.

发放给学生彩色字母卡（背面有相应的单词物品）告诉学生用目标句型讨论自己拿到的字母的读法，颜色，字母所代表的单词，以及背

面物品的颜色。

播放《海伦卡勒》的小视频，

发出颜色指令，让学生完成练习

复习字母，及字母所代表的单词

让学生感受能看到五彩的世界是多么的美

拓展，提高学生综合运用语言的能力。

ReadarhymeaboutColours

提供一个简单易懂的关于颜色的儿歌

让学生巩固这课所学知识

1.学生能够根据图片和食物听说读写有关食物及其特征的单词candy,icecream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste；

会唱Appletree。

2、学生能够在小组活动中正确运用句型：

Tasteis.Howisit?

It’s…并通过两人小组的对话，巩固重点的句型

3.学生能够在英语学习活动中体会到学习英语的兴趣，同时能够体会到生活中食物的味道，热爱我们的生活。

3BM1U2

方案

Letpupilslistentoasong“Appletree”.

Playthetape

目标一：

Improvetheirinterestingandpreparetolearnthenewtopic.

Showsomefoodtothepupils,thenaskandanswerwiththepupils.

Step1Dealwiththenewwords

1、Letthestudentstouchthethingsinthebagandguesswhatitis.

Isitcandy?

Isitalemon?

S3:

Isitanice-cream?

2、Dealwiththenewwords,readandspell.

candyC-A-N-D-Ycandy

lemonL-E-M-O-Nlemon

ice-creamI-C-EC-R-E-A-Micecream

Bringabagwithmanythings,letstudentstouchandguess,leadinthenewwords

Showthepictureofthewordsandteachhowtoreadthem.

目标一

Learnthenewwords.

Masterthenewwordscorrectly

Step2Dealwiththemainsentencestructures

1、Tasteacandy/lemonandtellothersthetaste.

It’ssweet/sour.

2、Doaskandanswerpractice

Howisit？

Itis….

Step3：

DealwithListenandsay

1、LookatthevideoofListenandsay，thenanswerquestions

2、Listenandreadthetext.

3、Dubthevideo

Step4：

Activities

Workinpairsandmakeconversations

Whatisit?

Itis…

Whatcolourisit?

Howisit?

目标二

让一个学生尝一块糖/柠檬，然后问Howisit？

出示不同食物的图片，同桌之间做练习

针对课文提出相应问题

Palytherecord

提供无声视频

创设一个学生参加party的情境，让学生用学过的句型做对话练习

引出新单词sour、sweet和句型Howisit？

操练新句型

培训学生听力和理解文章的能力

规范读音

在活动中掌握熟读课文

练习新句型的同时，巩固就句型

Looktheblack-board,readthewordsloudly.

帮助学生总结板书，以及提出相关问题.

及时的进行总结，梳理知识与学习的思路。

培养学生的知识点总结能力和渗透德育。

1、学生能够在小组活动中读懂Lookandread的内容，猜出食物的名称，并能够仿写小作文。

2、学生能够在单词中感知字母p和b的发音,会唱歌曲“Appletree”

3.学生能够在英语学习活动中体会到学习英语的兴趣，同时能够体会到生活中食物的味道，热爱我们的生活。

生为本重研训议方法达目标促发展组长：

Singthesong“Appletree”

播放Appletree的歌曲，让学生跟唱

活跃课堂气氛，并复习上节课知识

Step1.Dealwiththesong“Appletree”

Answerthequestions

Itisbig/red/round/juice/sweet

Step2:

Dealwiththenewsentencestructures

Guesstheriddles

Itis…

DealwithLookandread

1、Listentothetapeandguesswhatitis.

It”sa/an....

2、Readtheriddlesafterthetape

针对歌曲内容，提出问题

Howistheapple？

每个信封中装个谜语，让学生从中选择一个，读出来让大家猜

播放Lookandlearn的录音

目标二：

引出新知

猜谜的过程中学习新的句型

训练学生的听力能力

Step4Makeriddles

1、WriteariddleonthepaperlikeLookandlearn

2、Readtheirownriddleandletothersguess

Itisgreen.

Itisbigandround.

Itissweet.

Step5Writeashortpassagetodescribeonekindoffood.Fillintheblanks.

Look!

Thisisa/an________.Itis__________（colour）.Itis________（taste）.Itisbig/small.

Step6:

Lookatthevideoaboutsomepoorpeoplewhohaslittlefoodtoeatandthentalkaboutwhattheythinkaboutit.

让学生仿造Lookandrean编一个谜语

提供练习

播放贫困人民的视频

学以致用，巩固新知识

检测新知识

目标三：

培养学生真爱生活，节约粮食的品质

Learnthesound:

Theyreadthesewords“pigandbag”Theypayattentiontotheletters“p”and“b”

Showsomeanotherwordandletpupilsreadthewords.

掌握字母的发音规律

1、学生能听说读写会表示交通工具的词汇：

bike、bus、plane、ship、car、train以及can、hear、listen等词汇。

2、在逛庙会的沿途中，能根据听到的声音，辨别交通工具，并学会运用句型：

Whatcanyouhear?

Icanhear…

3、听过听不同的声音引申出保护环境，减少噪音污染

3BM1U3

播放交通工具的声音，让学生听一听，猜一猜

让学生们说出对应的单词

通过听声音，引出新的单词

Step1.Dealwiththenewwords

1、Showthepicturesandsayoutthewords

2、Readandspellthenewwords

3、Matchthepicturesandwords

Step2.Dealwiththemainsentencestructures

1、放学回家路上，让学生听听沿途听到的交通工具的声音来学习新句型Whatcanyouhear?

Icanhearaplane\cars\buses\atrain.

2、回到家中写作业时听到了哪些声音

Icanhearasong/cat/boys

3、完成作业后，玩游戏连连看

Whatcanyouhear?

播放单词图片

词图连线

给学生创设个情境，教授新句型

提供新的情境

提供连连看游戏，让学生小组问答

调动学生积极性，掌握重点词汇

规范重点单词的读音

巩固单词

在情境中掌握新句型

在新的情境中，进一步练习句型

运用学生熟悉的游戏，拓展延伸，并复习动物的单词

Icanhearadog/pig/rabbit/monkey.

Step3DealwithListenandsay

1、Lookatthevideoandanswerthequestions

Icanhear…..

2、Readthetextafterthetape

3、Dubthevideo

Step4、DealwithThinkandwrite

Filltheblanksandchecktheanswer

1、Thinkandwrite

Icanheara________.

Icanhearbikesand__________.

Icanheara___anda____.

Step5.睡觉前，在听音乐，但是此时传来了噪音，让学生谈论他们的感想，延伸出保护环境，减少噪音，从身边小事做起

播放Listenandsay的视频

根据课文提出相应问题

Whatcantheyhear?

播放录音

播放无声视频

完成练习，让学生讲解

播放贝多芬的《献给爱丽丝》和噪音

Whichsounddoyouprefer?

听力训练

用学生感兴趣的活动，进一步巩固课文

把课堂交给学生，培养学生的综合能力

目标三

培养学生从自身做起爱护环境，减少噪音的还习惯

Looktheblack-board,readthewordsandmainsentencestructureloudly.

1、能在图片的帮助下读懂《咕咚来了》小故事，并进一步拓展运用句型。

2、学生学习单词的过程中了解t、d的发音。

3、学生通过观看，听不同场景下的各种声音，并且自编有关声音对话过程中了解soundinlife，认识自然界声音的美。

Readarhymeabouttransports

Providearhymeanddividetheclassintothreegroups

活跃课堂气氛,回忆旧知引出新知

Step1.DealwithEnjoyastory

1、Listentothestoryandlookatthepicturesaboutthestory,thenanswerthequestions

Theycanhear“GuDong”

2、Readthestorybythemselvesthenanswerthequestions

Sixanimals

No,itisn’t

It’sapapaya.

3、Listentothetapeandreadafterthetape

4、Readthestoryinroles

播放Enjoyastory的录音，然后逐图提问

Whatcantherabbitshear?

针对故事提出问题

Howmanyanimals?

IsGuDongamonster?

WhatisGuDong?

播放课文的录音，让学生跟读

各小组分角色朗读，巡视全班，提供帮助

检测学生对故事的理解程度

帮助学生理解故事大意

规范发音和模仿语音语调

检测学生的掌握情况

Step2：

DealwithLearnthesounds

1、朗读rabbit和red，体会/t/,/d/的读音

2、跟读/t/,/d/的发音

Ss：

T，/t/，rabbit

D，/d/，red

3、跟录音，朗读Learnthesounds的儿歌

听大自然的声音如清晨的鸟叫声，绵绵细雨声，感受大自然带给我们的美

Listenandwrite

Icanheara_______and_______.

出示rabbit和red的卡片，让学生读单词

让学生跟读直至发音正确

播放各种优美的声音

提醒学生注意书写规范。

并让学生上黑板示范。

自主学习归纳

陶冶高雅情操，热爱生活，热爱大自然

培养学生写作的能力

Looktheblack-board,readthewordsandsentencesloudly.

1.学生能听、说、读、写单词bear,elephant,lion,monkey,panda,tiger,like,strong.

2.参观动物园时，运用句型Ilike...Doyoulike...?

Yes,Ido.No,Idon'

t,表达自己喜欢和不喜欢的动物，并能说明喜欢的原因。

3.动物是人类的朋友，我们一定要保护动物。

3BM2U4

1.Listentothesong"

Inthezoo"

together

2.LookatthepicturesaboutanimalsandsayWhatisit?

1、播放录音挺歌曲

2、复习关于动物的单词

目标