关于仿真实训室建设的思考Word下载.doc

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实训基地是护理专业学生理论和实践结合、校企共同育人最可靠的“桥梁”，只有通过实训基地，学生才能获取护理岗位职业能力所需技能。

2．2建设实训基地是缓解临床护理教学资源紧张的有效办法

随着医学模式的转变。

病人自我保护意识逐步提高，加之医疗体制改革和《医疗事故处理条例》的实施。

学生在病人身上进行技能操作与训练的机会越来越少；

随着高校扩招。

医院等校外实习的学生人满为患，学生动手机会相应减少；

医院对学生临床实践的准入门槛也越来越高。

无形中增加了学生压力，给学生实习带来了新的挑战。

建设仿真实训基地，开展校内仿真实训是护理教育改革的一个重要趋势。

通过模拟病人、仿真场景模拟病房、模拟手术室等条件建设．尽可能与临床真实环境接近．能有效缓解临床教学资源紧张的问题。

并减少医疗事故和医疗纠纷在临床实践中的发生。

2．3环境对培养学生素质提高起到积极作用

国际先进的护理人才培养经验表明。

护理人才的培养，不但包括护理知识的掌握，还包括职业道德、态度、技能等的养成，而后者是一个潜移默化的过程．这个过程需要环境的支撑。

即护士职业态度熏陶、护理操作技术训练、护理人文情怀养成。

除了人的主观因素外，还需要客观的条件，这个条件就是为护生的专业学习提供适宜的实训场所和建立动态的、连续的护理教学机制。

环境对学生素质培养作用日益受到关注。

护理工作面对的服务对象是活生生的人，这就要求护士在工作过程中，要充分体现以关爱、尊重为核心的人道主义精神。

2．4实训基地的建设有利于培养学生综合素质能力

通过实训基地建设。

让学生尽可能早的了解临床环境。

同时各种智能化模

型、模拟教学设备为学生创造了实践操作机会，使实验室的实训更具真实化，“仿真性实训”成为可能。

护理技能考核培训系统建立还将有助于改革传统考核方法，全面实施利用客观结构化的考试模式。

上述改革将有助于培养学生动手能力、创新能力、信息处理能力等综合能力提高。

3实训基地建设的原则

3．1先进性原则

实训基地的建设要以先进的职业教育理念为指导，借鉴发达国家和地区的先进经验，并具有丰富的高科技内涵和跟踪技术前沿的特征；

建设方案的设计要有一定的超前性。

在建设方案的设计中。

要以职业教育课程开发的理论与技术为指导，方案的开发要经历分析、设计、编制三个阶段。

在整个设计过程当中。

都必须以科学严谨的态度，认真分析。

能够反映科学技术进步和社会经济发展趋势，体现职业与职业教育的发展趋势，体现现有行业中的高技术含量，代表本行业技术应用发展趋势。

在实训项目及实训内容的设置上。

要超前本地区、行业、社会发展的需要。

要明确职业群里不同专门方向或相关新职业发展的动向，从而建立一个与社会接轨，引领本职业技术发展的先进的实训基地，使学生所掌握的知识技能能够适应未来技术发展的需要。

3．2实用性原则

实训基地的建设方案一定要按学校的实际需求来规划，要根据专业及课程的需求而建设，不应追求大而全。

要适度考虑到校外实训基地的补充作用。

实训设备的购置必须适合专业实践教学组织需要，适合学生的学习特点，不应盲目地追求高、精、尖。

购置的设备和仪器要发挥使用功能的最大化，避免出现闲置和不方便使用的情况，不要追求一步到位、一劳永逸，要整体规划，分阶段建设。

实训基地的建设还要符合医院的操作规范，使学生能够按照职业岗位（群）的技能要求得到有针对性的训练，做到学校和医院零距离对接。

3．3开放性原则

实训基地必须面向行业和企业．从空间到时间都要向师生、社会人员开放，而不能成为学校，甚至某个院系、专业的专用场所。

只有这样才能充分发挥其作用，产生最大效益。

实训基地不仅为学生技能训练、竞赛、考核鉴定服务，还要为教师培训提高服务；

不仅要为本校服务．而且要为其他院校服务；

不仅要为教育系统服务，还要为企业服务、为社会服务，使实训基地成为校企合作、校校合作的桥梁。

要充分发挥高等学校的社会服务功能．成为社会服务的科技基地。

4实训基地建设的步骤

4．1建设方案的制订

实训基地建设方案设计的好坏，直接关系到基地的建设水平和今后的利用情况，关系到教学目标是否能得到真正的实现。

因此。

方案的制订一定要科学、全面、合理和可操作。

建设方案的制订要经过以下几个过程。

4．1．1对学院实训基地现状进行调查分析

调查分析本院实训基地（实训室）现有的实训项目及设备情况，学校师生要对现有实训基地（实训室）及规划的实训基地（实训室）进行评价与认识，对全国有关同类实训基地（实训室）建设隋况进行调查分析。

4.1.2对社会需求情况进行调查

要对实训基地建设的需求性进行分析，要广泛征询社会和各专业的不同对象，要对职业岗位进行分析，吸纳行业专家及职教课程专家共同分析。

4.1.3专业技能的确定

明确从事该职业工作的技术人员所有的工作内容，并对这些内容分析和总结，找出主要的工作任务和具体的操作项目，然后根据这些内容列出该职业工作任务分析表，通过各种形式和渠道与工作多年的技术骨干、专家老师沟通，再作分析、筛选和补充。

最后进行列表整理，分析讨论，最终确定该岗位工作任务。

4.1.4实训项目和实训设备的确定

依据工作任务，确定学生在学校阶段的实训内容，根据该项任务出现的频率和工作的难易程度确定实训基地的规模和仪器设备的数量。

4.1.5建设方案的确定

根据确定的实训内容和基地规模及设备数量，再结合现有基地条件及资金情况最终确定实训基地建设方案。

4.2实训基地建设方案的实施

实训基地的建设与实施，必须有严密的保障体系、强有力的保障措施作保证，才能实现实习实训基地建设，才能完成高职人才培养目标。

4.2.1重视实训基地建设工作，建立有效的运行机制

如成立实训基地建设项目领导小组，确定各项目负责人，加强对项目的统筹和协调，为实训基地的建设提供组织保证。

强化项目管理，特别是对建设过程的管理，确保项目按期完工，保证质量。

4.2.2学院要加强资金保障力度，要确保资金按时到位。

职业教育实训基地的建设是一项比较复杂的系统工程，根据高职教育人才培养目标和培养方案，要加大实训基地建设方面资金的投入，从而保证实训基地建设和发展。

学院要根据职业教育的办学特点多渠道吸纳资金，特别要寻求国家和地方政府的支持。

在资金的使用过程中，要加强对资金的管理，使资金发挥最大的效益。

4.2.3建立完善的实习实训基地建设的检查、评价体系、验收标准，加强监督检查。

实现施工的科学化管理。

从施t队伍的招标到现场的监管及设备仪器的集体采购，从基地项目的确立到项目竣工验收，学院建设领导小组在明确各岗位T作职责的基础上必须进行全程跟踪，保证实训基地高质量完工。

4.2.4加快教师的培养，要把双师型教师的培养和引进与基地建设同步进行。

双师型教师队伍建设是发挥实训基地功能的根本保证，学校需以制度建设为基础，以深入企业生产实践为重点，以产学研结合为途径，以法律法规建设为保障，建设双师型教师队伍。

重点加强教师实践技能的提高并积极引进社会技术人才，可选派教师参加技能培训及社会服务，也可通过老教师的计，绝不能是传统实验室的扩大。

5实训基地建设中应注意的问题

院校实训基地的建设是一项系统复杂的工程，随着高职院校资金的不断投入，实训基地的规模和档次都有了显著的扩大和提升，保证了实训项目的实施，满足了学生实训的需要。

但在建设的过程中，以下几方面的问题还应该引起我们的重视。

5.1更新建设理念，寻求多元投资途径

实训基地是职业院校锻炼学生操作能力、培养学生职业素养的基础平台，是提高教学质量、彰显职教特色的硬件依托。

承载着实践教学、职业训导、研发生产、技术培训、社会服务、职业技能资格鉴定等功能。

但高职院校的建设资金有限，单靠学校的资金很难达到建设的要求，因此在建设过程中一定要寻求国家及地方政府的大力支持，要探讨和企业、行业共同建设，互利双赢，实现实训基地资源共享。

5.2实训基地应注重职业文化的渗透

实训基地应该是实际工作岗位的模拟。

学生在校期间，就应该接触到职业的文化，了解本职业的特点。

实训基地应是集理论与实践的专业能力培训和职业素质训练为一体的职业教育的场所，为职业现场输送既有能力又有强烈责任感的合格人才。

5.3加强仿真模拟实训基地的建设

从操作技能学习的过程来看．学生的实训有三个阶段：

课堂实训阶段、仿真模拟实训阶段和顶岗实习阶段。

而仿真模拟实训一般都是在校内实训基地完成的。

学院的实训基地建设的重点应是完成第二阶段的工作，因此，在规划过程中，应重点加强仿真性和生产性的建设设计，绝不能是传统实验室的扩大。

5.4加强实训基地的产业化进程。

实训基地或实训室的功能不应只停留在单纯的学生实训方面，应加强与行业协会和企业的共建。

学校办实体，既能解决学校学生实训问题，又能解决资金不足问题，最重要的是走出了一条学校培养双师型的道路。

校企合作、实训基地产业化是实训基地发展的必由之路。